第一篇：四年一期語文教學計劃

四年一期語文教學計劃

一、班級情況分析：

本班共有名學生，其中男生人，女生有人。通過三年的接觸，對每個學生學習語文的興趣、語文基礎知識的掌握能力、閱讀能力及寫作水平等都有比較具體的了解。在本學期里要針對本班學生的實際情況 及教材特點對自己的教學進行適當的調整。力求使基礎好，能力強的學生在閱讀和寫作方面有較大的提高。另外，進一步加強基礎知識的教學，使得一部分學生在培養語文興趣的同時加強其掌握基礎知識的能力，為進一步學習打下堅實的基礎。

二、指導思想：

以新的《語文課程標準》及新一輪課程改革精神為指導，緊緊圍繞教導處、教研室工作計劃，結合學校語文教學實際，扎實開展教學活動。培養學生的語文素養；挖掘語文教育人的人文內涵；倡導自主、合作、探究的學習方式；建設開放而有活力的語文課程。

三、教材分析：

四年級上冊的教材沿襲了三年級的結構體例，保持了三年級教材的基本特點，但教學要求略有提高，教學內容和編排方式也有些新的變化。

本冊教材繼續按專題編組，共分8組，8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發現、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產、人間真情、成長的故事、科技成就。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。

開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求、學習方法。

全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關資料或豐富學生的閱讀。另外還附有8篇選讀課文。教材后面附有兩個生字表，“生字表一”是要求認識的字，“生字表二”是要求會寫的字。

每個語文園地有4個是固定欄目：“口語交際”、“習作”、“我的發現’、“日積月累”。另有“寬帶網”、“趣味語文”、“展示臺”、“成語故事”，分別各安排兩次。

四、教學目標：

1.在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育；了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想；繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統，受到孝敬父母、關愛他人、助人為樂等思想品德教育，自覺鍛煉意志品質；培養熱愛科學、勇于探究的精神，學習觀察問題和分析問題的正確思想方法；培養熱愛動植物、保護環境的意識和社會責任感；了解祖國優美的風景名勝，陶冶愛美的情趣。

2.繼續利用漢語拼音識字、學習普通話。

3.培養獨立識字的能力。掌握210個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，并能正確書寫；會認70個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。

4.能聯系上下文、結合生活實際或查字詞典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，逐步養成積累語言的習慣。

5.繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。繼續學習默讀課文，能按要求預習課文。在閱讀課文的過程中，逐步學會從內容中體會思想，分清文章的主次，理解含義深刻的句子。在理解課文內容的同時，學習作者觀察和表達事物的基本方法。1

6.學習瀏覽，能根據需要收集有關材料。能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于25萬字。能逐步做點讀書筆記。

7.能聽懂程度適合的講話并能轉述。能用普通話清楚明白地口述見聞，做到態度大方，語句比較通順連貫，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中，培養學生的口語交際能力。鼓勵學生無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

8.留心周圍事物，逐步養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣。能在觀察的基礎上寫出內容比較具體、感情真實、有一定條理的簡單記實作文和想象作文，能寫讀書筆記、書信等，逐步養成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

五、教學措施：

1、以學定教。摒棄以往的以教參為主，按教參所提供的步驟按部就班地進行教學。下功夫熟悉教材，備好學生，結合學生閱讀的心理，聯系學生已有的知識點，設計教學環節，確立教學重點、難點和目標，找準每堂課的“切入點”，引導學生進行扎實的語言文字的基本功訓練。

2、以學生為本，明確學生是學習語文和自主發展的主體，尊重每一個學生個體的學習基礎和學習方式，關注他們的個體差異和不同的學習需求，相信每一個學生的學習和發展的潛能，愛護學生的好奇心和求知欲，充分發揮學生的主動意識和進取精神。要努力創設出一種平等、寬松的課堂學習氛圍，使每一個學生都能感受到自主學習的愉悅，不但有充分展示自我學習成果的時間和機會，而且還敢于和其他同學及教師激烈地爭論，真正體現出“學習的主人”的尊嚴，使學生能夠很投入地去學。

3、創設情景，激發學生的學習興趣。課堂中要通過聲情并茂的朗讀、扣人心弦的導語、繪聲繪色的演講、多媒體手段的恰當運用、課本劇的表演指導等有效的情境創設，使學生愛學。

4、重視學法的指導，有計劃地在三個層面上進行：一個是一般意義上的學習方法，例如觀察的方法、記憶的方法、想象的方法、思維的方法等；一個是語文學科學習的 基本方法，例如閱讀的方法、作文的方法、識字的方法等；一個是具體的語文知識點的學習方法，例如給文章劃分段落的方法、歸納主要內容的方法、學習古詩的方 法等。使學生能夠自主地學。

5、繼續進行小組合作學習的探究。課堂上當學生對某個問題有了一定的認識但還不會面、不深刻時，可引導學生分組研討，調動學生的參入積極性，使學生在探究中互相啟發，互動地學，也使得學生對語文產生濃厚的興趣。

6、課堂上要少講多讀，甚至可以以生讀帶師講，把讀的權力還給學生，讓語文課堂里傳出朗朗的讀書聲。通過多種形式的讀，使學生在讀中理解文章內容，感悟表達技巧，積累運用語言。

7、合理地設計家庭作業。少布置一些以抄寫為主的作業，多設計一些開放性的，需要學生主動去探究、收集、整理、獲取信息，等到思考性的、積累性的作業。

8、堅持不懈地抓好寫字教學。充分利用每天的20分鐘，從學生的坐姿、執筆姿勢；從每一筆，每一劃在田字格時的位置；從漢字的間架結構等入手，有計劃地在田字格里認真指導學生書寫。使學生逐步掌握各類漢字 的書寫規律，提高對漢字的審美觀。另外，還要通過多種評價手段，提高學生的練字熱情。使學生養成提筆寫字就要認真的良好習慣。、做好大閱讀及語文實踐活動計劃，按照計劃扎扎實實地開展豐富多彩的語文實踐活動；重視學生閱讀的指導。對于學生在自主閱讀階段發現的問題，產生的疑惑，教師要鼓勵他們大膽提出。對于字詞一類的問題，可啟發學生通過查找工具書或聯系上下文、聯系生活實際等方法尋找答案；對于那次要的或淺顯的理解層面的問題，可順勢再拋給其他學生，一起討論，幫助解決；對于那些重難點問題，教師要運用多種方法啟發誘導，例如比較法、聯系法、背景介紹法、演示實驗法、朗讀領悟法等，使學生從不同的角度深入思考、討論、交流，最終獲得滿意答案。課外，要拓寬語文教育的渠道，引導學生在自然、社會的廣闊天地中學語文，用語文。

10、認真地進行寫作的教學。教育學生注意留心周圍事物，教學中還要給學生創造一些寫作的素材，寫出自己的真情實感。加強寫作前的指導，重視評后師生的心語，使學生能從師生對話式的評價中體驗成功的喜悅，找出努力的方向。

11、對學生的學習行為進行多元化一體評價，不斷激發學生自主學習意識、增強自主學習內驅力。

六、教師自身要求：

要不斷提高自身素質，做到活到老，教到老，學到老。不斷提高警惕政治和業務的理論修養，不公要跟上時代的步伐，而且要有與時俱進、創一流業績的不懈追求，永葆教育者的青春。要不斷提高專業水平：廣泛涉獵以求“博”，學習業務以求“專”，加強教研以求“精”，科研開路以求“新”。

七、教學進度安排：

周次內容

11、觀潮

2、雅魯臧布大峽谷

3、鳥的天堂

23、鳥的天堂

4、火燒云園地一

3練習一

5、古詩兩首

6、爬山虎的腳

47、蟋蟀的住宅

8、世界地圖引出發現的5國慶放假

9園地二練習

29、巨人的花園

10、幸福是什么

11、去年的樹12小木偶的故事園地三練習

313、白鴿

14、白公鵝

15、貓

16、母雞園地四練習4

1017、長城

18、頤和園

19、秦兵馬俑

11園地五練習520、古詩兩首

1221、搭石

22、跨越海峽的生命橋

23、卡羅納

1324、給予是快樂園地六練習6

1425、為中華之崛起而讀書

26、那片綠綠的爬山虎

27、烏塔

1528尺有所短寸有所長園地七

29、呼風喚雨的世紀

1630、電腦住宅

31、飛向藍天的恐龍

32、飛船上的特殊乘客園地八

17復習

18復習

19復習

20期末考試

第二篇：四年上語文教學計劃

四年上語文教學計劃

一、教材解讀

（一）教材編排

按照整套教材的總體設計，本冊教材繼續采用主題板塊形式編排。全冊共11個板塊，依次為：童年的愿望,漢字家園,長大后我就成了你,幽默三則,人間情,長城的故事,山水風情,馬的天地,科學趣聞,壯麗的山河,考驗。其中有28篇課文，8次表達訓練，2次綜合學習活動。每個板塊內容廣泛，內涵豐富，為學生構建了開放而有活力的語文學習空間。教材編排不僅關注學生基礎知識的掌握、基本技能的形成、基本思維方式的學習，而且重視對學生的文化熏陶和人文滲透，培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉、關心他人、養成良好的讀書習慣，培養學生真誠的品格、樹立報效祖國的多方面的思想感情。有利于促進學生語文綜合素質的形成，培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生全面發展。

（二）應注意的問題：

1、識字與寫字

學生到了中年級，雖然識字和寫字教學不是重點，但是，識字和寫字仍是不可忽視的環節。應注重隨文識字，充分運用一、二年級時已掌握的識字方法，力求自查工具書自學生字，學會結合上下文自選字義；要嚴格進行寫字訓練，要求寫得規范、工整、美觀。

2、關于閱讀

閱讀教學要嚴格堅持以讀為本。閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力，因此，應重視朗讀和默讀的訓練，加強對閱讀方法的具體指導，讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。有些詩文要讀得文句流暢，其中的佳句、佳段要熟讀能誦，切不可用教師煩瑣的分析代替學生的自讀、感悟和理解。在閱讀教學中，始終應注意：激發興趣，使其愛讀；教給方法，使其會讀；培養能力，使其善讀；創造條件，使其多讀；養成習慣，使其常讀。

3、關于表達教學

表達教學是培養學生認識事物，運用語言表達情感、與人交流的綜合性訓練。表達教學，要十分注意培養學生的興趣，使其養成留心觀察周圍事物的習慣；表達指導，要在開拓學生思路上多下功夫，鼓勵學生自由表達，用自己的語言，表達自己的真情實感，并養成自己修改作文的良好習慣。

4、關于綜合學習活動

語文學科的實踐性很強，在教學過程中，我們要為學生創造更多實踐的機會，針對學生的實際需要，設計一些有效的語文結合學習活動，如，欣賞古詩文，走近中外名篇著，調查街上牌匾等。

5、課件的使用，一定要做到適度、適用、有效

課件的運用要因文制宜，追求恰到好處，錦上添花。切不可過于“節約”或“泛濫”。

二、學習目標

1、在語言文字訓練過程中，受到熱愛祖國、熱愛家鄉的教育；了解革命戰爭的嚴酷，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立報效祖國的理想；受到感恩親情、關愛他人、自強不息，潔身自好等品德熏陶，培養熱愛祖國語言文字和傳統文化的感情，培養社會責任感，陶冶愛美的情趣。

2、能夠利用漢語拼音識字，養成查字典的習慣，學習普通話。

3、培養獨立識字的能力。認識237個字，會寫253個字。對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣；能使用硬筆熟練地書寫正楷字；學習書寫行楷字。

4、能聯系上下文理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

5、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦指定的課文；繼續學習默讀課文；能對課文中不理解的地方提出疑問；能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情；繼續學習略讀，粗知文章大意。

6、能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。積累課文中的優美詞語，精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

7、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法；根據表達的需要，使用冒號、引號。

8、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。能根據需要收集有關資料。逐步養成課外閱讀的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。本學期課外閱讀不少于20萬字。

9、留心周圍事物，樂于書面表達，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。學習修改習作中有明顯錯誤的句子。

10、聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。

11、能結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。能提出學習中的問題，總結學習中的心得，有目的地整理資料，與同學共同討論。能在老師的指導下組織讀書活動，在活動中學習語文，學會合作。

三、教學建議

第一板塊：本組課文中所選的三篇課文比較貼近學生的生活實際。以詩歌的形式呈現的《等我也長了胡子》寫出了很多孩子的心聲，容易引起他們的共鳴；《播種希望的種子》寫的是童年趣事，同時我們可以深切地感受到那份沉甸甸的希望；《苦糖》記敘的那段略帶苦澀的回憶，在感受母愛的同時，也能看出作者內心的自責。在這一部分內容的學習過程中，應注重對學生朗讀進行指導，使學生在反復誦讀中理解文章內容，升華情感，引發學生共鳴。同時應鼓勵學生講述自己童年的趣事，以及那些藏在他們心底的美好愿望。

第二板塊：漢字家園是長春版教材獨有的特點，得到了教育部教材審定專家們的高度評價。設計目的是從一年級開始到六年級，使學生對祖國的漢語言文字的特點和規律有所了解，逐步掌握一些漢語文字的知識，對祖國語言產生已有的識字積累和經驗，發展他們的思維和想象力，鼓勵學生用自己最喜歡的、最習慣的方法認識漢字，也要提供機會讓學生交流在課外認識的字。

第三板塊：《長大后我就成了你》是一首旋律動聽、意境深遠的抒情歌曲，唱出了孩子對老師深深的敬愛。《難忘的八個字》通過這篇文章的學習，了解倫納德老師怎么用愛深深打動了一個殘疾兒童的心。懂得“我希望你是我女兒”這八個字為什么讓人難忘。本組的兩篇課文都是表達這一言主題思想，教學時應盡量讓學生在讀中感悟，在讀中悟情。

第四板塊：本組的課文是三則幽默，故事語言明快，短小精悍，充滿智慧，風趣而帶有諷刺意味，讀后令人忍俊不禁，給人啟迪，引人深思。教學時要充分發激發學生的幽默感，鼓勵學生在生活中善于動腦筋、想辦法，用自己的智慧解決問題。

第五板塊：人間情這個板塊共有4篇課文，每一篇課文都講述了一個感人的故事，充滿濃厚的情感，表達了人膠對真善美的追求和向往。教學本組課文時，首先要抓住文章的情感要素，在課堂上創設情境，引導學生體驗情感，幫助學生生成情感，激發學生表達情感。加強朗讀和感悟，使學生在扎實掌握知識的基礎上，學習做人的道理。

第六板塊：長城的故事這個板塊有一篇介紹長城的文章《長城》和兩首古詩《出塞》《涼州詞》。教學前，要指導學生搜集有關長城的資料，相互交流，增加學生對長城的了解。教學過程中要側重引導學生在理解內容的基礎上，激發學生的民族自豪感，培養學生對祖國的熱愛之情。

第七板塊：本板塊圍繞主題選了三篇文章，分別是《桂林山水》《威尼斯小艇》和《田園詩情》。三篇文章選取了不同角度，或描寫自然景觀的奇幻美景，或展示世界名城的獨特風情，或描繪靜謐和諧的異域風光，是引領學生感受山水風情的佳作。教學時引導學生在深入理解內容的基礎上，激發學生熱愛大自然、熱愛生活的情感，培養學生高尚的審美情趣。

第八板塊：這組課文是關于馬的內容，第一課《馬》，用生動的筆觸介紹了馬在中華民族中的象征意義及其在日常生活中與人們的密切關系，洋溢著對馬的贊美，蘊涵著作者對中華民族傳統文化的深厚感情。第二課《馬詩》，含蓄地表達了作者的志向，而第三課《群英降馬》，則是對馬的藝術加工。在教學本組課文時，重點在讀懂課文，理解課文內容，了解與馬相關的知識內容，因此，要依據文本，又不局限于文本，盡量提供豐富的教學資源，采用綜合性學習的手段，充分發揮學生的主觀能動性，舉一反三，豐富學生的知識，提高學生的語文素養。

第九板塊：本組有2篇課文，是《撈鐵牛》《兩個鐵球同時著地》，主要反映的是古代和近代科學技術方面的成就。《撈鐵牛》贊揚了中國古代勞動人民的聰明才智，《兩個鐵球同時著地》贊揚了伽利略實事求是、勇于實踐的可貴品質。

第十板塊：這是一個描繪祖國壯麗山河，抒發對大自然神奇偉力的贊頌，表現樂觀主義主體內容的古詩板塊。兩首古詩，一是王之渙的《登顴雀樓》，一是李白的《望廬山瀑布》，可能對于四年級學生來講，他們早已熟讀成誦，但希望通過這次學習，能達到深度閱讀及深度思考。

十一板塊：本組共3篇課文，分別是《永遠的一課》《荒島日記》《哈爾威船長》。通過本組的課文學習，我們將會感受到考驗的魅力，從而獲得精神上的升華。

四、學情分析

我們共有55人。其中男生26名，女生29名，多數同學活潑好動，善于學習，樂于思考。大部分同學學習習慣良好，學習積極性高，能較好地完成學習任務。但不足的地方就是學習比較浮躁，兩極分化的現象比較嚴重。不少同學在學習上好勝心強，樂于學習，勇于克服學習上的困難，思維活躍。但也有不少同學非常貪玩，厭倦學習，畏懼困難，本學期努力糾正，使每個學生都能提升語文素養。

四年級上冊數學教學計劃

一．教學內容：

這一冊教材包括：大數的認識、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認識、復式條形統計圖、數學廣角和教學實踐活動等。

二．教學目標：

1．認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。

2．會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行乘除法估算和驗算。

3．會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4．認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。5．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6．了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

7．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8．初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

三．教學重難點：

1、億以內數的讀法及寫法，培養學生的數感。

2、使學生掌握乘法的估算方法。

3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓學生認識兩種復式條形統計圖，能根據統計圖提出并回答簡單的問題，能發現信息并進行簡單的數據分析。

5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

四．具體措施

1、大數認識的教學突出數學味，聯系生活素材，培養學生的數感；計算教學注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。

2、教師向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數學活動中去。

3、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

（1）提供豐富的培養情感、態度、價值觀的素材。

（2）注意反映數學與人類生活的密切聯系以及數學的文化價值。

（3）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數學的信心。

4、創新評價，激勵促進學生全面發展。

既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。

5、注意學生差異，因材施教，加強個別輔導。

6、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。

7、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

8、注重培養學生各方面的良好習慣。重視培養學生的創新意識和實際能力。

五．學情分析

四年級的學生，經過前面三年的學習，已經具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力，養成了一些良好的學習習慣和掌握了一些科學的方法，學會獨立思考和與人溝通、協商、合作、交流的能力，學會探究問題，并能根據具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題。無論是理解的能力還是分析、解決問題的能力都有所提高。這批孩子基礎扎實，大部分學生學習態度端正，掌握的基礎知識比較牢固，但也有部分學生學習態度不夠端正，學習基礎比較薄弱，上課聽到的知識，課后不會運用，作業的正確率低，個別學生不肯及時完成作業，喜歡拖拉。本學期的數學課上，要求培養學生對數學的學習興趣，讓學生善于思考、樂于思考、不怕錯誤、具有問題意識，培養學生快樂學習數學的心態，養成良好的學習習慣，相信學生在各方面都會更上一層樓

六、教學進度安排

第一單元

大數的認識

?????????????

（11課時）1億有多大？

??????????????1課時

第二單元 角的度量

?????????????

（4課時）第三單元 三位數乘兩位數?????????????（9課時）第四單元

1．口算乘法??????????????2課時左右

2．筆算乘法???????????????7課時左右

第五單元、平行四邊形和梯形?????????????（6課時）第六單元.除數是兩位數的除法?????????????（15課時）1．口算除法???????????????????2課時左右 2．筆算除法?????????????????? 12課時左右 整理和復習????????????????????? 1課時 第七單元、統計（3課時）

你寄過賀卡嗎？??????????????????? 1課時 第八單元、數學廣角?????????????（4課時）第九單元、總復習?????????????（5課時）

第三篇：四年一期家長會發言稿

明星家長培育明星孩子

尊敬的家長，下午好：

今天大家走進教室，不知家長們注意到了沒有，我們的班牌上有這樣一塊牌子，上面寫著“明星班級”，全校31個班級，我們是8個明星班級之一，可喜可賀，讓我們一起為孩子們的努力，為自己的努力鼓掌。所以，我今天講話的主題是：明星家長培育明星孩子，明星班級成就明星學生。

調查篇

首先，我想向大家說一說我的一個調查結果。昨天下午，我用了半節課的時間，給孩子們提了六個問題，分別是：

一、寫出你最喜歡的兩個好朋友，并寫出你們成為好朋友的理由；

二、我最想對爸爸媽媽說的話；

三、我最想對老師說的話；

四、我最想做的事；

五、我認為我現在應該做好的事；

六、你喜歡16班嗎？理由是什么？要求每個孩子用一張紙，寫上自己的真實的想法，為了保持調查的有效真實，不要求寫上自己的名字。最后，全班54個孩子都參與了調查，每個人都認真寫了自己的想法，下面，我說一說我調查的結果。

一、每個孩子都寫出了自己的兩個好朋友，并且都寫的是班上的同學，只有個別孩子寫了自己在家里或其他學校結交到的好朋友，他們成為好朋友的理由是：

常和我一起玩耍，轉學來第一天就和我玩，籃球打得棒，對我好，經常幫助我，每當我不開心時就幫我，學二胡時互相幫助，打籃球時毫不猶豫地選我，我們有福同享，有難同當，因為她能和我一起吃苦，因為她很文靜，因為我們都喜歡畫畫，他們很機靈、活潑，非常好。因為她對待朋友很好，成績非常好，因為是我哥哥，雖然不是親生的，但也是一起長大的伙伴。因為樂于助人，因為每天為同學們搬牛奶。因為她十分友好，十分誠實，帥氣，在我無聊時，逗我開心。他跟我相處得非常好，因為他講義氣，因為他很有學問，因為兩個的媽媽在一起工作，因為她很有趣，很講信用，因為他很和善，很善良，有什么好東西會和我一起分享，向他借東西時從不拒絕，當別人認為我干不好一件事，他總是相信我，因為她唱歌很好，因為在我學習上有困難時，總是她想向伸出援手，當我最失落時，她來安慰我，讓我開心。

二、我最想對爸爸媽媽說的話：

媽媽，謝謝那把我養大，謝謝你們帶我來到這個世界上，還對我很好，謝謝你們這么多年的教育，還告訴我做人的道理。爸爸媽媽，你們和好吧。爸爸媽媽，你們相信我的話嗎？謝謝你，要是沒有你，我也不會有今天的成就，我愛你。媽媽，您辛苦了，您每天都在教育我。有一次我摔了腳，你們一邊安慰我，一邊給我抹藥，希望爸爸不抽煙，媽媽不生氣，是你們讓我有了現在這樣美好的生活，爸爸媽媽，你們為了讓我生活好，起早貪黑，你們辛苦了。爸爸，快點兒回來，和我一起玩游戲吧，但希望你對我的學習要求不要非常嚴格，休息時，陪我一起玩一玩，從小到大，媽媽您照顧我，但是我做作業，您來檢查，發現作業里錯得很多，您就會罵我，我就很委屈，我希望您以后不要罵我了。媽媽，我知道我有一點兒倔強，也有一點兒任性，還有一點兒兇，但你總是忍耐著，不對我發脾氣，謝謝你，媽媽。

三、我最想對老師說的話：

您把我從一年級帶到四年級，您對我無微不至，希望老師能夠讓我們有更多的樂趣。姚老師，你有點偏心，謝珊珊只讀對了一個單詞，您就表揚他。莫老師，要不是因為你，我也學不到許許多多的知識，我想對饒老師說：是您教會了我畫出各種各樣的畫。莫老師，您每天都在陪著我們，就像辛勤的園丁。老師，你辛苦了，雖然我學習不是太好，但我以后一定要拿全班第一。您有時罵我們，還是為了我們，祝愿您身體健康，每當我考試不好，您會來及時安慰我，我愛您，我以后上課認真聽講，努力學習，石老師，我吹口琴吹得這么好，都是因為你，要不是你，我還不會吹呢！莫老師，您的辛勤勞動和對我們的學習認真，我真是無法報答，每天的作業可不可以不要布置得太多，特別是星期

六、星期天，因為我在那時要上很多培訓班，有時候我們上課心不在焉的，您就會罵我們，我都很害怕，我希望您以后不要那么兇了。您像一位辛勤的園丁一樣，照顧我們，可我們總是給您添麻煩，你總是忍耐著，我愛你們，老師，石老師，你就像我的大哥哥，在音樂課上不懂的就教我，四、我最想做的事：

報答父母，搞好學習，把學習成績搞上去，不能讓家長和老師失望。成為一個好學生，長大后圓自己的籃球夢，把學習搞好，學好語數外這三門，在班上不要打架，上課認真聽講。當明星，多學好知識，跟朋友和睦相處。我想提倡大家，不要亂丟垃圾，我想跟媽媽一起玩，給父母一個美好的回報，為爸爸媽媽做好事，扶老年人過馬路，讓爸爸媽媽老師都高興，長大后想當畫家，每天開開心心騎著單車來上學，學習好，成績好，樣樣都好，長大成為漫畫家，把奧數學好，希望自己成為麓小之星，看書，打好乒乓球，快點長大，學習、考古、天文、籃球，和爸爸媽媽一起看一場電影，幫助需要幫助的人，我想腳踏實地的過好每一天，五、我認為我應該做的事：

好好學習，報答父母，長大有成就，幫助老師家長，不能讓他們辛苦，做一個好學生，回報父母親，把語文成績提高，搞好學習，因為要上六年級了，那就是給莫老師一個愛，尊重老師，孝敬父母，關愛同學，抓緊時間復習，期末考試考高分，六、我是否喜歡16班？理由是什么？

我喜歡，因為16班成績好些，因為這里有一個對我無微不至的莫老師，可親可愛的同學，因為這里可以得到許多快樂，有我心愛的莫老師，在這里可以學到自信，在這里有說不完的樂趣，因為16班很優秀，很團結，每個星期五都有人過生日，還可以評點卡之星，因為有許多知心朋友，還是“明星班級”。因為16班就像一個大家庭，我們同學就像兄弟姐妹。因為16班有著愛我們的班主任，因為同學們都非常熱情，在我需要他們時就幫助我，我傷心的時候他們安慰我，給了我許多快樂的回憶，因為16班的老師比博才的老師溫柔多了，我們一起患難與共。

家長們，聽完這個真實的調查結果，你有什么感想呢？昨晚，我坐在辦公室里，坐在電腦桌前，翻閱著孩子們寫成的這些小紙條，每一張我都認真地細細地品味咀嚼，每一張我都用心體會了，作為老師，作為孩子們的班主任，作為一個陪伴了孩子們四年的、天天跟他們朝夕相處的老師，我頗感欣慰。我覺得我們的孩子懂得感恩，珍惜情感，善解人意，心靈美好而單純，又積極向上，有自己美好的愿望。我和孩子們在一起四年了，我們已經心心相印了，在這里，我要謝謝孩子們，他們給了我如此美好而珍貴的情感，我更要謝謝在座的家長，是你們的精心養育，才有了這么一群有愛心、善良的、美好的孩子。孩子們說我們的班集體是一個溫暖的大家庭，彼此之間像兄弟姐妹一般，我也希望我和家長們能成為最好的、最知心的朋友，因為我們有一個共同的目標：為了孩子，為了你的孩子，為了我的孩子，為了我們所有的孩子。疼愛自己的寶貝，也珍愛別人的寶貝，用我們有力的臂膀，溫暖的胸懷，為孩子們營造一個愛的港灣。

正是為了孩子，今天我們坐在了一起，互相探討孩子的成長、教育，在這里，我把我最近學到的一點點，讀到的一些有關教育方面的書籍的心得體會說給大家聽聽。尤其是最近看了一本書，叫《狀元制造法則——北大狀元家長大講堂》，很想跟大家分享分享。

成長篇：

一、成才很重要，但是，要成才，先得健康成長。

狀元劉浩的母親說：孩子要從小立志、定目標，并一定要讓他懂得學習不僅

是為了自己將來有出席，還要盡自己最大的努力為國家做事情。學習是所有工作中最輕松的，如果一個人連學習的苦都受不了，那以后就什么也干不了。當你過了這個階段，想吃學習的苦都沒有機會了，如果有的話，要比現在苦上幾倍，甚至幾十倍。世界上根本就沒有天上掉餡餅的事，不要依賴任何人，一切都要靠自己去爭取，吃得苦中苦，方為人上人。作為父母，要給孩子最好的教育，關心孩子的每一步成長，社會的競爭機制是殘酷的，大浪淘沙，方顯英雄本色。到什么時候，都要有真才實學。要想讓同學看重你，你就必須要有讓同學佩服你的本事，學校是這樣，社會更是這樣，在學校期間認認真真學，學懂學透，真正地掌握本領，適應社會的需要。學問沒有底，技能沒有頂，要想技能好，從小學到老。在學習中學會坐人，在學習中學會做事。

二、獨立需要經受挫折。

人要學會走路，也要學會摔跤，而且只有經過摔跤，他才能學會走路。總讓他們吃甜的是不夠的，還應該有意識地讓他們吃一點苦頭。一是愛孩子但不能“溺愛”，現在的孩子大多是獨生子，如果寵愛放縱，凡是都為孩子考慮，會使孩子養成好逸惡勞、貪圖享受、自私霸道、飯來張口的惡習，孩子長大后私欲一旦得不到滿足，就容易失控。二是嚴格要求孩子要有個度。家長對孩子嚴格要求很對，但不能嚴得過度，凡事一過度，就失去了應有的價值。嚴過頭就是專制了，缺乏民主融洽的氣氛，容易導致孩子個性自卑和逆反心理，非常不利于孩子的成長，要嚴而有度。一個狀元女孩寫到：我小的時候媽媽對我很嚴，要求我自己的事情一定要自己做，所以記憶中的媽媽是不溫柔的，也是不親善的。我長大后媽媽變得溫和了許多，隨著年齡的增長，我漸漸的能夠理解母親了。

三、多替孩子想想。

你希望你的孩子成為怎樣一種人，你就得在自己的言行中爭當那種人。成功的家庭教育必須具備明確的教育目的和良好的家庭環境，這二者是缺一不可的，如果家長意識到家庭環境不適合孩子成長，那么就要努力地去改變家庭環境。有的父母對孩子的學習不聞不問，認為只要給孩子足夠的物質保障就可以了，很少在精神上關注孩子，這樣的家長是不負責任的家長，是失職的家長，是失敗的家長。

四、做個智慧型家長。

在家庭教育中，我們提倡家長要做智慧型父母。怎樣才能做到這一點呢？有以下幾點：一是家長要樹立正確的家庭教育觀，特別是要樹立科學的教子觀，不僅要關心孩子在校的學習成績，也要關注其在做人方面的基本道德修養，注意他們在社會上可能受到的不良影響。二是家長要明確讓孩子“學會做人”是家庭教育的核心。家庭教育的重點應該放在育人上，既要幫助孩子養成良好的學習習慣，又要培養孩子優良的人格和良好的道德品質。使孩子有正義感、責任心、義務感，勤勞節儉，孝敬父母，誠實守信。三是要講究科學的家庭教育方法。家長自己一定要舉止文明、情趣健康、言行一致，積極進取。四是家長要和學校、老師密切聯系、互相配合、形成合力，當老師教育孩子時碰到了問題，家長一定要和老師配合好，如果不問青紅皂白就指責老師，挑老師的毛病，只能滋長孩子的傲氣，這樣不利于孩子的健康成長。有效的家校配合可以密切師生和親子關系，從而強化家長和老師的權威形象以及對學生的影響力。

學習篇

一、學習本身是頑強的勞動，古今中外有名的學者，都是經過艱苦努力，才取得出色的成就的。

讀書破萬卷，下筆如有神，知識就是我們借以飛上天堂的羽翼，讀一本好書，就像和一個高尚的人在談話。學會學習首先要學會閱讀，家長要引導孩子輕松閱讀。孩子學說話、走路是本能反映，但閱讀習慣是需要被教導的，因此父母應該扮演很重要的角色。父母就是要引領孩子翻開書頁，進入奇妙的書中世界，找到心靈的游樂場和智慧寶庫。一是培養孩子養成良好的閱讀習慣，而是培養孩子的閱讀習慣永遠都不嫌晚，三是培養孩子的閱讀興趣和能力。

二、專家建議：

1、遠離電視。據一些美國學者的調查顯示，如今一個20歲左右的年輕人，已經花了2萬小時看電視，電視已瘋狂掠奪了孩子寶貴的閱讀時間。

2、家長和孩子一起閱讀，讓孩子養成閱讀文字的好習慣。

3、和孩子一起制定閱讀經典的計劃。

4、讓孩子在閱讀文字的過程中感受到文字的非凡魅力。

三、要找到學習方法和經驗。

家長要想讓孩子跟上時代的步伐，就得把孩子培養成肯學、善學、會學的人才。不但要讓他跟著老師學，把主要精力放在課堂上，善于抓住預習、聽課、復習、作業、總結等基本環節，還要自主的學習，既自覺、主動、高效地學習，善于調動自己的思維內驅，在學習上敢于創新、敢于爭強好勝，進而提高自己發現問題、思考問題、解決問題的能力。

四、專家建議：

我們父母應該培養孩子的學習興趣和好的學習習慣，告訴孩子，生活中有一件事最使人覺得快樂，這就是學習，為了獲得知識，就必須學習，另外，我們做家長的也不能忽略了孩子自己的興趣愛好，比如：看電視、戶外鍛煉、彈鋼琴、閱讀課外書等。

有一個狀元說：爸爸媽媽的幽默和淵博的知識讓我懂得，知識是永無止境的，在他們的影響下，我迷戀上了學習并深深地感受到，在這個世界上，沒有什么比學習新知識更讓我感到快樂的事情了。

我們面臨的孩子的現狀：

一、認識四年級

中年級是小學階段中一個關鍵性的年級，我們稱它為轉折點。四年級處于轉折后期。在這個階段，學生的身心和學習內容都會發生巨大的變化，如果忽視了這個階段的學習，那對學生今后的學習將會產生很嚴重的影響。為了什么會出現這種情形呢？我認為中年級主要出現了以下幾個方面的變化：

1、學習內容

從四年級開始，孩子們的學習內容變了。低年級主要是一些非常基礎的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了中年級，學習的知識由簡單到復雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

2、心理方面

孩子長大了，也學會了思考，更學會了察言觀色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會跟你對著干。而且有些事他會放在心里，不喜歡和老師、家長交流，如果你關心他了，重視他了，也許他高興了就會把自己的心里話和你說說、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無法指導他的學習。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

3、學習方面

說到學習在座的家長都深有體會。現在的孩子越來越不好輔導了。在一二年級時，有的學生在課堂上不注意聽講，回家以后，家長在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時候還是能考到比較滿意的成績。現在學習的內容難度加大了，各門功課的作業量相對多了，但也不至于要寫到晚上十一、二點，主要是學習方法改變了。學生的學習不應是一種被動學習，而是一種主動學習。但我們的孩子，大多數都屬于一種被動學習，甚至處于逃避學習的狀態。比如，最明顯地就是表現在作業上。這主要表現在低年級時是被動的接收性學習方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現在進入四年級以后就不提倡這種做法了，學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學。”因此，有一些學生因為不想學，為了逃避寫作業在家長面前說：“今天老師沒布置作業。”那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業”這句話是不成立的。老師每天都布置有一定量的作業，就算老師偶爾沒布置作業，學生自己也有一些其他作業等著去完成，如可以預習老師沒講過的內容，也可以復習老師已經講過的知識。因為以上改變，所以會出現一部分同學求知欲增強，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進步。而有一部分同學出現惰性，怕辛苦，也有一部分同學對學習不協調，當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點。也就是說從這里開始學生的學業成績會容易產生在社會主義制度的國度里所不愿看到的“兩極分化”。這一點務必引起家長們的足夠重視。

我們應該做什么？

1．作業方面

開學以來，我班家庭作業的完成情況還可以，但是有的同學的作業完成的很不理想，錯誤很多，字跡馬虎。為了保證孩子作業的質量，您在檢查作業的時候，不能簡單地問：作業寫好了嗎？這時，有一些有惰性的孩子就會回答：“我寫好了！”而實際上呢，他可能一個字也沒有寫。此問，是不能解決問題的。煩請各位家長對照著記的作業一項項查一遍。而對于老師布置的軟性的作業，一定要給予足夠的重視。背課文，熟讀課文，背古詩，大量的閱讀，查找資料、英語背誦等等。

而有一部分同學因為惰性，怕辛苦，總想著玩，學習缺乏主動性。所以成績很不穩定，更多的時候是成績一路下滑。面對這一類的孩子，家長更要花心思、花時間、花精力去關注孩子學習，這個轉折的關鍵期一旦落下，以后五六年級的學習會更吃力。等到了趕不上的時候，再來嚴格地要求他們，是不是太遲了一點了呢？他們的成績和學習的狀態真的能突飛猛進嗎？

所以，我懇請各位家長，一定不要因為你忙，不要因為孩子不聽我的這些理由或借口而讓孩子的學習狀況一天天地得過且過著，讓你的孩子因為態度的不端正而帶來將來的遺憾，關注孩子的學習，就從認真完成每一天的家庭作業開始！

2、搞好期末復習，迎接期末考試，本期期末還是全區統考，還要和別的學區聯考，考試時間定在元月7號，請家長配合學校老師的復習，認真督促孩子抓緊時間進行期末復習。

學校教育不萬能，但學校會盡力，老師不能24小時盯著孩子，但老師會時刻關注孩子，家庭教育不可少，望家長重視，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護。

情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，我們不是明星，但我們可以成為明星的父母！

我們以此和各位家長共勉。謝謝大家！

第四篇：小學語文四年教學計劃

小學四年語文教學計劃

英林學校 李桂蘭

邁著新學期的腳步，我們又迎來了新的學年。新的學期，新的開端。為更好地搞好教學，特制定計劃如下：

一、教學措施：

1．激發學生的學習興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

2．努力改進課堂教學，按課時提出教學目的要求，突出重難點，整體考慮知識與能力，情感與態度，過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學，課堂上學生多讀多講，教師盡量少講精講。

3．培養學生高尚的首先情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，注重熏陶感染，潛移默化。

4．注重語言的積累、感情和運用，注重基本技能的訓練，注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。持之以恒，不斷地加強積累。

5．遵循學生的身心發展規律和語文學習規律，選擇教學策略。

6．加強導優輔差工作，特別是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

7、加強訓練，方法多樣，培養學生的良好學習習慣。

8、注重實踐，培養能力。把時間還給學生，把課堂還給學生，把思維還給學生。

9、在平時的語文教學中，加強朗讀的訓練，培養學生的語感，從而提高他們的語文理解能力。

10、充分發揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自學理解課文內容，并在自學實踐中逐步提高語文素養。

11、持之以恒地培養學生的行為習慣。從知識到智慧，由技能到習慣絕非一日之功，習慣依靠是快速反應直覺，是要長期實踐，反復訓練的。

12、本著循序漸進，由易到難原則。

13、重視閱讀與習作的有機結合，處理好讀與寫的關系。這學期繼續讓學生每周寫一篇日記，引導學生做好語言的積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法。

二、課時安排

每周基本安排講授一個單元，每課安排兩課時。第一課時為基本字詞的認讀。第二課時重點安排課文分析，教師在朗讀方面的指導。

三、奮斗目標：

本，力爭在學校考試中取得逐學期進步成績，并且在今后的教學中注重培養學生的朗讀能力，寫作能力，分析課文，理解課文的能力。

第五篇：人教版四年上冊語文教學計劃

在語文的教學過程中，做好工作計劃是教學的重要任務，一份好的教學工作計劃安排，能更好的讓你進行教學，提升教學的質量和水平，下面是人教版四年上冊語文教學計劃，我們一起來看看吧！

人教版四年上冊語文教學計劃【1】

一、教材簡析

人教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文四年級上冊課本，共分四個部分：培養良好的學習習慣、課文、習作和單元練習。

教學重點：

1、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

2、能準確認讀347個生字，按筆順正確書寫、默寫227個生字。能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。

3、留心周圍事物，開始習作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學會寫“留言條”、“請假條”，書信。

4、能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復述指定課文，會分角色朗讀課文。

5、能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、能按要求預習課文。能借助字典學習生詞，初讀課文，提出問題

7、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態度大方。討論問題能主動發言，說清楚自己的意思。

教學難點：

1、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

2、留心周圍事物，開始習作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學會寫“留言條”、“請假條”，書信。

4、能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復述指定課文，會分角色朗讀課文。

5、能按要求預習課文。能借助字典學習生詞，初讀課文，提出問題

6、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態度大方。討論問題能主動發言，說清楚自己的意思。

二、教學目標

1、學習習慣。

（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣；養成愛惜學習用品的習慣。

（2）繼續掌握正確的寫鉛筆字的方法，繼續培養積極發言、專心傾聽的習慣。

（3）繼續培養勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

（4）繼續培養勤查字典，主動識字的習慣。

（5）繼續培養認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。

（6）繼續培養自主預習復習、認真完成作業的習慣。

（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

2、漢語拼音。

（1）繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

（2）能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字。

（1）準確認讀266個生字。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字216個，能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

（3）繼續練習用鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。

（4）繼續練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

4、口語交際。

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容，能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

（4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態度大方，有禮貌。

（5）討論問題能主動發言，說清楚自己的意思。

5、閱讀。

（1）繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。

（2）繼續練習學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

（3）能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。

（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內容。

6、習作。

（1）留心周圍的事物，樂于書面表達交流。

（2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

（3）學會寫“留言條”、“請假條”，學寫書信。

（4）能夠使用逗號、句號、問號、嘆號，初步學習使用冒號、引號、頓號。

三、班級學生的現狀分析

四（2）班學生自控能力較差，注意力不集中，上課隨意講話現象嚴重，大膽舉手者較多，但真正思維敏捷、說話有條理、能具體表達出自已想法的不多，朗讀能力不強，無法正確、流利朗讀的學生有好多人。學寫作文一年，但怕寫的人已經出現，作文水平總體較差，不少學生還無法寫通句子，錯別字多的情況嚴重……

四、教學措施

1、加強課堂教學常規，平時作業習慣等方面的教育，繼續培養學生良好的學習習慣。

2、繼續抓學生的朗讀訓練，在此基礎上，指導學生讀思結合，培養學生的語感。

3、實施“自主——開放”式的語文教學，在開放的教學環境中，培養學生的自主學習精神，讓部分基礎較好的學生能“吸取營養”“冒”出來。

4、加強寫作指導，使學生會有順序地表達，寫出文通字順的短文。同時督促學生養成良好的寫作習慣。

5、加強對差生的個別輔導。

6、注重培優，努力提高學生的學習成績。

五、研究課題

小學中年級語文中的“讀”與“寫”

人教版四年上冊語文教學計劃【2】

一、指導思想：

本學期我接任新班，為有計劃有目的地完成四年級的教育教學任務，以提高教育質量和學生的素質為中心，以建立良好的班風學風為主線，從日常行為到學習習慣；從學習成績到身體素質等方面，力求每一位學生在原有的基礎上有一定的發展和提高。

二、學情分析：

本班共計學生75名，其中男同學41人，女同學34人。大多數同學學習積極、主動、思想素質良好，還有一部分學生口頭表達能力、閱讀能力較差，個別學生良好習慣還有待形成。在今后教學上要側重培養學生良好的學習習慣，勤看書、多動腦，激發學生學習語文的興趣。

三、教材分析：

四年級上冊教材與一、二、三年級教材是一脈相承的。

（一）加強目標意識，全面、準確地落實語文教學目標

教材從“知識與能力”“過程與方法”“情感態度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學目標的依據。

四年級上冊教材，既注意落實必須一以貫之的目標，又注意落實階段性比較明顯的目標。為了落實一以貫之的目標，首先在選文上下功夫，認真選擇文質兼美、富有文化內涵和時代精神的文章作課文，使學生既能從中學習語文，又能陶冶情趣，在情感、態度、價值觀方面受到啟迪和教育。還在“語文園地”中系統地編進了古詩詞、名言警句、對聯、成語故事等，使學生感受中華文化的博大精深，從而更加熱愛祖國的語言、文化。同時，在教材編排上也注意情感、態度與知識、能力之間的聯系，使情感、態度、價值觀的正確引導與語文學習能力和習慣的培養融為一體。對于階段性比較明顯的目標，就作為本冊的訓練重點，在教材中加以具體安排。既注意體現階段性，又注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規定的教學目標得到全面、準確的落實。

（二）加強整合，圍繞專題組織教材

本冊教材繼續按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內容方面的專題外，“中外童話”是從文體角度定的專題，“作家筆下的動物”則是側重體會文章的表達形式。根據課程標準提出的“教材內容要簡化頭緒，加強整合”的思想，在按專題編寫教材時，注意了加強整合，每組的課文都圍繞專題編選，從導語到語文園地的各項內容也都圍繞專題來安排。而且，圍繞專題安排的各項學習內容與學習活動，前后有聯系，有照應，做到環環相扣。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。

（三）加強導學功能，引導學生自主、合作、探究地學習

本冊教材，在編寫時既考慮有利于教師的教，又考慮有利于學生的學，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學生進行自主、合作、探究學習的“學本”。這一特點在教材里有多種呈現方式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想，自讀自悟；二是在精讀課文的思考練習中，安排了引導自主、合作、探究的題目；三是在每組課文后面安排了學生對本組所學字詞進行自查自測的“詞語盤點”；四是“語文園地”中設置了“我的發現”“展示臺”“寬帶網”等體現自主、合作、探究學習的欄目。

四年級上冊的“我的發現”，在“發現”的范圍上有所擴展，安排了4個關于讀寫方法和習慣方面的發現，分別是：讀文章時要想象畫面，邊讀邊想提出問題，查字典并聯系上下文理解詞語，認真、細致地觀察才能表達清楚。“我的發現”欄目的呈現方式也發生了變化，由原來的吐泡泡形式改為小林、小東兩個孩子的對話。這兩個孩子，可以理解為學生自己和他的一個學習伙伴。教材中，他們的對話一般只是提起某個話題，開了個頭，為同學們交流某一方面的發現留有較大的余地。

（四）加強開放性，密切語文學習與生活實際的聯系

語文學習是母語的學習，學習的資源無處不在，無時不有。所以，語文學習決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應該把語文學習引向生活，拓寬語文學習的途徑。本著這樣的思想，教材的編寫加強了開放性，把語文學習與生活實際緊密聯系起來。主要表現在：一是注意引導學生用生活中的實例，加深對語言文字的理解；二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題，練習寫作；三是結合課文的學習引導課外閱讀，重點推薦了《格林童話》和《愛的教育》，引導學生讀整本的書；四是通過綜合性學習，開展形式多樣的語文實踐活動。這樣的編排，充分體現了聽說讀寫各項語文學習活動的綜合，課內外語文學習的緊密聯系，拓寬了語文學習的渠道，使學生在豐富多樣的實踐活動中學語文，用語文。

四、教學目標：

1、認字200個，會寫200，養成主動識字的習慣。

2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

6、養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

7、在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

8、留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

五、工作目標：

建設一個團結向上的班集體，推動學生養成良好的學習語文的習慣，從而提高語文教學質量。

六、教學措施：

1、多讀多記，多積累語言。

2、鼓勵學生大膽質疑，勇于探索，培養學生自主學習習慣。

3、搞好各項班級競賽。從各方面嚴格要求學生，特別是優秀生，增加班級優秀生的自信心，提高他們的競爭意識，努力在這學期的各項競賽都能取得比較好的成績。

4、加強后進生的轉化工作。由于后進生本身的一些特點，比如比較懶散，行動比較緩慢，理解力上相對而言弱一些等，同時后進生經常在無形中受到老師同學的歧視，后進生缺乏自信心。因此后進生轉化的工作，一定持之以恒。這樣才能意識到希望，增強學習的主動性與學習的信心，進而提高學習成績。

5、加強與家長的聯系。學校的工作離不開家長的支持。要想得到家長的支持，首先應該掌握學生的各方面的情況，在細節方面下功夫，發現學生有什么異常的情況及時跟家長取得聯系，繼而解決問題。取得家長的信任，那么有助于班主任開展各項工作。

6、采用小組合作學習形式進行。培養習作興趣，提供和創造更多的習作機會，多組織展示和交流。