第一篇：上冊二年級品德與生活期末試卷分析

2012-2013學年第一學期學期

二年級品德試卷

任科教師：趙冀平

一、本學科質量總評價

品德與生活由填空題、選擇題、判斷題和簡答四種題型組成，本次檢測學生從卷面上反應出來的情況較好，大體上學生都能基本的知識點，達到了預期的教學目標，但學生從學生答題情況看也反映出些問題。比如閱題不認真，錯別字過多等。

二、各大題的得分情況及其原因分析

1、填一填。這道題目中，主要對學生集體意識、學習習慣、中國的傳統節日和自己與同學的優點及要做一個堅強勇敢的孩子等方面對學生進行檢測，總的完成情況很好。學生對中秋節、重陽節的知識知道得比較清楚。大部分學生掌握不錯,個別學生出現錯別字,批卷過程中未扣分，但我們教師在平常的教學中應該提高學生的書寫能力。

2、判斷題。這道題既檢測了學生的觀察能力，又考查了學生平時的所作所為、學生辨別是非、明理的能力。大多數學生能正確理解遇到類似的事情并知道如何去做。讓學生辨別在秋游時的做法哪些是對的還是錯的，基本上全對，只有個別學生在第5、6題里有點失誤。分析原因可能是學生沒有認真讀題，沒有理解題意。在平常教學中應該培養學生良好的審題習慣。

3、選擇題。這題是基礎題，從多方面檢測了學生對書本上所學知識的掌握情況，是對學生尊老、敬老行為和解決煩惱的辦法進行檢測，學生整體完成情況很好，失分的較少。

4、我會答。這部分內容考察的知識點是學生的生活習慣，生活知識和能力，從卷面來看全班學生答得正確。

三、對試卷的意見或建議

總體來說，本張試卷題面很廣，基本包含了本冊書中所有的基礎知識。只是在題型上可以適當的豐富一下。比如：連線題，選擇題或制作感謝卡、夸獎卡等。

改進措施:

在今后教學中,教師要注意學生良好學習習慣的培養,指導學生寫好字,寫對字,及時糾正錯別字;并幫助學生養成認真,仔細閱讀的習慣,培養積極向上,樂于探究,熱愛生活的態度.白楊溝鎮中心學

2013年1月10日

第二篇：二年級品德與生活期末試卷分析

二年級品德與生活期末試卷分析

2011-2012上

品德與生活由填空題、選擇題、判斷題和簡答四種題型組成，從教學目標的三個維度設計問卷內容，滲透了對情感、態度、價值的考查，試卷突出考查學科主干知識，試卷題型靈活開放，覆蓋面廣，重點突出，體現能力立意。

填空：.這部分內容主要考查學生的基本常識.大部分學生掌握不錯,個別學生出現錯別字,分析原因:一是有的同學屬于粗心,二是有的字略有難度.判斷：.這部分內容考查的知識點是培養各種好習慣.大多數學生能正確理解遇到類似的事情并知道如何去做,部分學生不理解題意導致判斷出現錯誤.既檢測了學生的觀察能力，又考查了學生平時的所作所為。同時考查了學生辨別是非、明理的能力。

選擇題：這題是基礎題，從多方面檢測了學生對書本上所學知識的掌握情況，這題出得很好。

解決問題.：這部分內容考察的知識點是學生的生活習慣，從卷面來看全班學生答得正確。

改進措施:

在今后教學中,教師要注意學生良好學習習慣的培養,指導學生寫好字,寫對字,及時糾正錯別字;并幫助學生養成認真,仔細閱讀的習慣,培養積極向上,樂于探究,熱愛生活的態度.

第三篇：二年級上冊品德與生活期末試卷

2010-2011學年第一學期二年級品德與生活

期末試卷

一、填空。（每空2分，共14分）

1、隊旗是代表中國共產黨的領導；火炬象征著_________。

2、我知道農歷八月十五是________節。

3、4、和哺育了中華民族，是我們的母親河。

二、判斷題。（對的打“√”，錯的打“×”，每題2分，共14分）

1、小剛說：“我們長大了，秋游時要學會照顧自己，不用互相幫助。”（）

2、用積木擺長城也是贊美祖國的一種方式。（）

3、在集體中，同學要互相幫助,互相關心,熱愛集體。（）

4、小明數學考試得了100分，可是他發現有一道題改錯了，他覺得告訴老師就得不了100分,所以就沒吭。

（）（）

5、冬天到了，小紅哭鬧著非讓媽媽給她買個小花裙。

6、小亮在公園里看到一棵千年古樹，趕緊在上面刻上了自己的名字。（）

7、我們要合理安排假期的每一天生活。

三、分類。（每空2分，共12分）

下面這些都是秋天收獲的果實，請你把它們分分類吧。

蘿卜蘋果玉米白菜桔子棉花（）

蔬菜：（）（）

水果：（）（）

糧食作物：（）（）

第四篇：二年級品德與生活期末試卷質量分析

2014-2015學上學期期末二年級品德與生活

試卷分析

加樂泉小學

武曉燕

一、本學科質量總評價

本次檢測學生從卷面上反應出來的情況較好，大體上學生都能掌握基本的知識點，達到了預期的教學目標，但從學生答題情況看也反映出些問題。比如閱題不認真，錯別字過多等。現就本次測試卷具體分析如下：

二、各大題的得分情況及其原因分析

1、選一選。這道題目中，主要對學生集體意識、我們的膚色、中國的傳統節日和自己與同學的優點及季節特點等方面對學生進行檢測，總的完成情況比較好。但也有個別同學不仔細讀題，粗心丟分，如有一道題考察的是節日的風俗習慣，中秋節全家團圓要吃（），有個學生選的元宵，在復習中專門就傳統節日的時間和對應的習俗列成一個表格，而且在課本上我要求拿筆勾住。再有如()，這是秋天才會出現的，有個孩子選的桃花開了，這些都是常識問題，在生活中常見，課堂上也常說，可見學生太粗心了，不仔細讀題，不應該丟分的題丟了，所以提醒老師在以后的教學中要培養學生認真的習慣，從基礎抓起，即使很簡單的常識也要說，落實到每個學生，抓緊后進生。

2、判斷題。這些題考察范圍廣，但都源于課本，如國旗國徽的考察，生活習慣，集體生活等，學生們這道題全對。

3、想一想，連一連考察一些常識問題，如節日時間，首都，國旗，學生們這道題都能拿到分。

4、答一答。是對秋天如何做好保健，假期安全，學著贊美別人三塊進行

檢測，大部分學生完成情況很好，但有個別學生失分了，失分的主要原因是學生答跑題了。如題中要求關于秋天的保健，他卻答成了秋天的特點，沒有審清題意，所以低年級的學生一定要多讀題，直到明白題意再做題，同時一定要認真做完后檢查。再如第二題要求寫出假期要注意哪些安全，學生沒有注意到“哪些”只寫了一條。

5、另外對于低年級的學生存在的共性問題就是錯別字太多，批卷過程中未扣分，但我們教師在平常的教學中應該提高學生的書寫能力。

三、今后改進教學工作的設想

今后要多在學生的日常行為去培養思想品德，口頭表達能力，作為年輕教師，必須要勤奮，珍惜每一次的上課機會。關注學生，學生是教學的主體，所以要多了解學生的學習情況，因材施教，除了在課堂上做為老師外，課下以一個師長的身份，用真心與學生交流，了解學生的思維特點，學習習慣，成績變化情況，情緒撥動等原因，才能選擇適合學生的教法，激起學知欲，讓學生體會學習的樂趣，真正的自覺去學習，關注課堂，讓學生成為課堂主人，把更多的時間留給學生，讓學生在課堂在動起手動起腦來，讓學生學習的過程就好比吃東西，動腦了消化了才能吸收到營養。提高自己的專業知識水平，多鉆研教材，只有熟悉了教材，有了明確的三維目標，才能把握好重難點，在教學過程中才能具有目的性的帶學生進入課本，從而圍繞著教學的關鍵點開展其實教學活動而不偏離主題。檢測學生學習成果的方法多元化，針對學科的特點，只有讓學生多做題，在做題的過程中總結思想方法遠比老師講授的有用，“授之以魚不如授之以漁”，及時的讓學生發現學習過程中存在的問題，及時得到解決。也讓學生在解決問題的過程中體會到學習的樂趣。

第五篇：人教版二年級品德與生活期末試卷質量分析

2011-2012學上學期期末二年級品德與生活測試卷

質 量 分 析

一、本學科質量總評價

本次檢測學生從卷面上反應出來的情況較好，大體上學生都能基本的知識點，達到了預期的教學目標，但學生從學生答題情況看也反映出些問題。比如閱題不認真，錯別字過多等。現就本次測試卷具體分析如下：

參加測試人數：325人；總分：14784分；平均分：45.5分；其中0-29分：9人；30-34分：9人；35-39分：19人；40-44分：57人；45-50分：231人。

二、各大題的得分情況及其原因分析

1、填一填。這道題目中，主要對學生集體意識、閱讀習慣、中國的傳統節日和自己與同學的優點及要做一個堅強勇敢的孩子等方面對學生進行檢測，總的完成情況很好。學生對中秋節、重陽節的知識知道得比較清楚。對于五月初五端午節很多孩子沒有答上，知道點不是本冊書中內容，提醒教師在平常教學中應該注意擴展。此外最后一道題，我們可別做“嬌寶寶”要做“小雄鷹”啊！這道題學生普遍答的是應該做一個勇敢的孩子或是乖寶寶、好孩子等，批卷過程中并未扣分。對于低年級的填空題學生存在的共性問題就是錯別字太多，批卷過程中未扣分，但我們教師在平常的教學中應該提高學生的書寫能力。

2、判斷題。讓別學辨別在秋游時的做法哪些是對的還是錯的，基本上全對，只有個別學生在第四題里有點失誤。分析原因可能是學生沒有認真讀題，因為這句話的前面說的都是正確的，只有最后一句話是錯誤的。在平常教學中應該培養學生良好的審題習慣。

3、答一答。是對學生尊老、敬老行為和解決煩惱的辦法進行檢測，學生整體完成情況很好，失分的較少。失分的主要原因是個別學生答跑題了。

三、對試卷的意見或建議

總體來說，本張試卷題面很廣，基本包含了本冊書中所有的基礎知識。相對來說填空題的分值過高，占試卷的60%題型較少，只有填一填、判一判、答一答。可以適當的豐富下試題類型。比如：連線題，選擇題或制作感謝卡、夸獎卡等。