第一篇：生活輔導工作總結

生活輔導工作總結

奎溪鎮中學——龔繼承

轉眼一學期就結束了，回顧這段時間的工作，充實而有意義，在領導和同事的幫助下，我的工作很快步入了正規，取得了較好的成績，今后我會嚴格要求自己，爭取有更多的收獲，現將本學期工作總結如下。

1.確定安全

生活老師的重要職責是保證學生的安全，每次學生回宿舍后深入宿舍清點學生人數，確保點名查寢不漏一人；督促學生認真保管好自身的財物，并按照校園規定將貴重物品或超過五十元以上的現金交由班主任或生活老師暫時保管，以防不測發生；定期對宿舍的安全隱患進行排查，發現隱患及時報告。

2.深入學生生活，勤于觀察

初中學生有著心理狀態的復雜性、內心世界的多樣性的特點及個性，了解他們的內心世界，針對不同的情況進行耐心細致的教育，深入學生宿舍，掌握學生情況，認真觀察學生的言行舉止，從細致處做好學生的思想工作，老師愛學生如同愛自己子女一樣。引導學生日常生活嚴謹、自律，養成良好的行為習慣，及時處理垃圾，節約用水，整理好自己的內務衛生，他們感到奎溪中學學校生活的溫馨、幸福和愉快，由此激發他們努力學習天天向上。

3、人性化的管理

對學生管理既不能傷失原則，又不能死搬硬套。既要講究原則，又要有一定的靈活性。這樣，學生愿意接受你的管理，不會排斥你，不會形成比較嚴重的沖突和對立。沒有懲罰的教育是不完整的教育，當然采取什么樣的懲罰方式，應因人而異，需要花一些心思去琢磨。師生關系比較融洽，比較和諧，學生情緒好，學生在生活區的吃飯就寢內務衛生都能比較到位。無形之中學生的自我約束力加強，提高了班級凝聚力。

總之，這一學期，很好的完成了學校交給我的任務。當然，工作質量從來就沒有盡頭的。在今后的教育工作中，不斷加強個人修養，自覺加強學習，努力提高工作水平，適應新形勢下本質工作的需要，我將更加努力，力爭將工作做得更好。

第二篇：生活輔導老師職責

生活輔導老師職責

1、生活輔導老師是寄宿生的安排者與組織者，其肩負的工作責任重大。應牢固樹立管理育人、服務育人的思想，樹立責任重于泰山的意識，關心指導寄宿生的思想、學習和生活。

2、針對不同年級，男女同學的不同特點，根據學校對寄宿生管理的各項規章制度和自身工作范圍，制定寄宿管理工作計劃，切實付諸實施。

3、推選好各室的生活委員和寢室長，主持每月一次分年級宿管工作會議，參加政教處召開的寄宿生班主任會議，及時反饋所管學生的表現情況。

4、每天早晨，略早于學生起床，嚴格把好起床關，督促學生按時起床洗漱離室，教育學生養成不睡懶覺按時作息的良好習慣；嚴格把好就寢紀律關，督促學生按時就寢，堅持點名查鋪工作，對無故缺席的同學做好記錄，追查原因，妥善處理。

5、早上7點30開始，生活輔導老師根據內務標準，進行強化檢查，優化評比，及時總結，出好黑板報，寫好反饋單，及時督促不合格者即時整改。

6、星期天晚上召開自主管理室長會，布置與指導工作，培養學生自理能力與勞動觀點。

7、每周評比小結，每月評出合格寢室與文明寢室，評出示范寢室、文明寢室與室長和自主管理積極分子。

8、每學期期末對每個寄宿生平時紀律與內務表現進行評分考核，交給班主任，填上學生手冊。

9、日常工作中做好生活輔導老師——班主任——家長聯系單的傳遞工作，以增強工作的針對性；應加強與后勤部門和政教處的聯系，反饋情況，為學生排憂解難。

10、生活輔導老師要提高自身工作的責任意識，加強管理，特別在生活上多加關心，細心觀察；加強季節性疾病防疫，警惕突發性疾病；一旦發現有寄宿生患病，應當立即送學校衛生室或有關醫院就診，并立即報告學校主管領導、通知家長，防止意外事故發生。

11、嚴禁寄宿學生做危險攀爬活動、嚴禁追逐打鬧、嚴禁擅自移接電源、嚴禁學生擅自外出，防止寄宿學生在校期間與校外學生和社會閑雜人員往來，消除一切可能發生的不安全因素；若有寄宿學生在校期間發生意外傷害，應當立即送學校衛生室或有關醫院就診，并報告主管領導和家長，追查事故原因和責任。

12、加強對學生道德教育、情感教育、集體主義教育和行為規范養成教育，全面提高學生素質。做好工作記載，做好資料積累和保管工作，不斷提高宿舍管理質量。

第三篇：輔導工作總結

工作總結

雖然我是從2期后期入職，對工作還沒形成系統的計劃和長遠規劃，但是兩個月的時間以來，對校區的工作內容、崗位的分工情況有了成形的概念，對校區的日常事務、工作流程、管理規定、開課日或中考前的準備以及招生環節等等都有了大致的了解。而關于教學方面的問題如：如何提高教學的質量來解決學生需求，如何上好一節課、如何改善課堂的氛圍，如何把每一堂課的內容分層次的講解滿足大部分學生需求，如何處理好師生之間的關系等等都需要我認認真真地思考與探究，另外，我也通過聽老師講課、與學生近距離交流溝通、向優秀教師同事請教等等途徑解決相關問題。

作為新員工，我要不斷加強個人修養，多看多聽多思考的態度去學習，努力提高工作水平，適應新形勢下本職工作的需要，揚長避短，發奮工作，在平凡的工作崗位上時時刻刻愛崗敬業，盡職盡責，爭取得到大家的認可。過去的兩個月是忙碌的兩個月，也是收獲的兩個月，我會抱著積極樂觀心態對待每件事，爭取把每件事都做好。

第四篇：輔導工作總結

輔導工作總結

龍洞小學四（2）曹國強 本學期我擔任四(2)班的班主任，我根據學校的工作要求結合自己班級的特點開展好工作，以培養行為規范教育為突破口，結合互助教育、讀書活動、班級凝聚力開展一系列的活動。

一、以榜樣的力量感染隊員。

班主任自身的素質對創設良好的班集體，全面提高學生素質，具有舉足輕重的作用。要規范學生的行為，首先要規范自己的行為;提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，能真正做到為人師表，率先垂范。要求學生做到的，自己帶頭做到;要求學生講文明禮貌，自己首先做到尊重每一位學生人格;教育他們熱愛班級，搞好團結;在學習上，要求學生書寫認真工整，并加以督促。我時刻注意自己的一言一行，努力成為學生學習的榜樣，成為學生愿和我掏心窩的好朋友。

二、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。

孩子的進步，集體的成長，離不開班主任，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過家訪、家校聯系、家長會等形式與家長建立聯系，通過交流更能了解學生，從而做好學生的思想工作。結合平時發現的問題在家長會上，對家長提出一定的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經驗。比如如何檢查學生的作業，發現錯誤不要直接指出，而要引導孩子自己檢查出來，必要時可以縮小范圍，這樣可以養成孩子自己檢查的習慣。在生活體驗和家務事上要求家長不要太寵著孩子，而要讓他們進行一些必要的鍛煉。因為一個孩子缺少了因有的生存能力和應急能力這將影響到孩子的將來。因為我們現在的隊員在這方面的能力在逐步的退化。這一學期，我們組織了一次家長會，在會上給家長介紹學生在學校的表現，爭取雙向管理學生，從而達到更好的效果。

三、重視學生的特長，讓更多的學生體驗成功。

在每月一次的小家務中展出學生的優秀作品，有繪畫作品、手工作品、心愿卡、硬筆書寫、優秀日記，鼓勵全班隊員向他們學習。盡管這些學生并不是各方面都拔尖的“三好學生”，有的成績并不出色，有的并不是班干部，但是他們在這些方面的表現確是出色，有進步。通過這種途徑讓他們也有了自己的用武之地，給他們的內心給予了極大的鼓勵，從而也增強了學好其他功課的信心。通過各種各樣的活動，我看到了學生自信心普遍得到提高，同時也促使優秀生更加追求卓越，中差生增強信心的良好勢頭。

四、重視班隊活動的開展，豐富學生的生活。

班會活動課的開展，既可豐富學生的生活，又可鍛煉學生的能力。結合校安排內容由班干部在我的幫助下操作。當然也鼓勵其他學生積極參與，鍛煉自身的能力。本學期開展的活動內容豐富，有“我愛媽媽”主題班會、“小小童話故事”主題班會、“我有一雙勤勞的手”主題班會、“與文明同行”主題班會等活動讓學生在自娛自樂中得到觸動和教育。還開展一些評比活動，讓隊員們相互進行評比，并進行集體投票，有什么意見可以直接提出，被提的同學要虛心接受，發揚優點，克服缺點。在這樣一次次的評比中我們隊員的素質有了很大的提高。

盡管班主任的工作多么的煩瑣，我都將盡量投入更多的時間和精力用于班級的學習和管理工作中去，為了孩子，我將樂此不疲。

第五篇：學生輔導工作總結

學生輔導工作總結

素質教育是面向全體學生，而不是面向少數學生。面向全體，正是面向有差異的每一個個體，根據不同學生的實際，促進他們全體發展。因此，堅持面向全體學生，更應側重需要幫助的學生，研究需要幫助的學生，轉化需要幫助的學生。了總結經驗，更好地做好學困生的轉化工作，現對本學期工作總結如下:

一、尊重需要特殊關愛的學生。幫助他們找回自尊和自信。

需要幫助的學生在集體中往往受冷落，不被重視，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信；孤獨、煩惱又不便訴說。他們更加渴望得到關懷、同情、理解和尊重。因此如果對他們冷眼相待，甚至諷刺挖苦，只會傷害他們已經脆弱的自尊和自信、損傷他們已經很小的學習積極性，使需要幫助的學生困上加困。因此，我對需要幫助的學生首要的工作是尊重他們。

第一，和需要幫助的學生交朋友，多做他們的思想工作，幫助他們分析自己的優勢與不足，指出前進的方向。告訴他們生活中都會遇到困難和挫折，能夠戰勝他們的人才是生活中的強者，鼓勵他們敢于正視現實，揚起理想的風帆，發揮自身潛能，戰勝困難和挫折，找回自尊和自信，做一個快樂的人，一個自強不息的人。

第二，善于發現他們的閃光點，及時給予表揚和鼓勵。讓他們也能享受成功的快樂，找回自信和自尊，激起他們克服困難的信心和勇氣，力爭上游。

第三，多寬容需要幫助的學生，允許他們有失誤、有反復。學習本身就是一件比較困難的事情，需要幫助的學生由于基礎差、能力弱

等原因，學習好就更不容易。他們對于較淺顯的、比較容易掌握的知識，學習興趣更濃一點，學習效果也搞好一點。反之就會又產生畏難情緒，導致作業錯誤多，或者停滯不前。這時，最需要老師真誠的關心和體貼，實踐證明，誰能在需要幫助的學生心田上種下自尊、自信的種子，誰就能找到開啟需要幫助的學生心靈的鑰匙，誰就能為他們鋪設一條通向成功的道路。

二、改進教法，指導學法,提高需要幫助的學生的學習興趣。

當代杰出的教育心理學家布魯納回答教師“怎樣教”這個問題時提出：“一定要培養學生的興趣，要使學生對一個學科有興趣的最好辦法是使這個學科值得學習”。教師啟發引導他們自悟明理，嘗試成功，感受樂趣，給他們注入學活知識的靈丹妙藥，從而充分發揮腦力功能。在教學中我是這樣做的: 第一，聯系實際，講述知識在實際生活中的應用，講課時注意增強趣味性，重視課堂練習的教學。

第二，借用有關生活實例，為學生創設與教學內容有關的意境，提出有關的問題，以引起學生的好奇與思考。

第三，在教學中引導學生尋找生活中的數學問題，既可積累數學知識，更是培養需要幫助的學生學習數學興趣的、最佳途徑。

第四，應用多媒體輔助教學，充分吸引需要幫助的學生的注意力，注意運用藝術性的教學語言，用順口溜、故事等引導需要幫助的學生進入積極思維狀態。

第五，教學中貫徹“因材施教”的原則，對需要幫助的學生合理定標，分層分組，加強輔導。平時布置作業、考查區別對待，平時布置作業、考查區別對待。

第六，許多需要幫助的學生不愿動腦思考，一遇問題就問老師和同學。通過訓練不僅激發了該生的學習興趣，而且使學生體驗到克服困難取勝的喜悅。

總之,通過自己的努力,我班的需要幫助的學生都有了很大的進步。雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。我堅信只要為師者持之以恒，教學得法需要幫助的學生會越少。我會繼續努力，爭取把工作做得更出色。

七年級數學教學工作總結

閆 家

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店 初級 中學