第一篇：宋疃小學小學畢業班 教育教學工作總結2011.10

宋疃小學小學畢業班 教育教學工作總結

畢業班教學質量是學校對外展示的重要窗口，因此提高畢業班教學質量是學校工作的重點。在全面實施素質教育的今天，我們仍然要面對現實，雖說學生的成績并不能完全代表學生的素質，但現實需要分數。

一、學校、教師因素

本屆畢業生由于各方面原因從一年級開始換了六任語文老師，每年一換，學生對老師剛剛適應，老師又換了，也造成了對部分學生學習成績的影響。老師教學效果也很難實現，部分學生的基礎很差，也未能及時補救。

二、家長因素。

家長教育意識淡薄、學生整體素質較差，為學校的教育教學工作帶來了困難。很多家長認為上學只是因為年齡小，不能工作，一旦長大成人，就想讓孩子出外打工，比上學強，大學畢業找不到工作的很多，何況投資大。所以很多家長不與老師、學校配合。家長會不參加，甚至見到老師就躲，就怕談及孩子學習問題。對孩子放任，不問學習。《卡爾·威特的教育》：對于孩子來說，倘若家庭教育不好，即便由那些最優秀的教育家進行最認真的教育，也不會有良好的效果。像我們校的李傳峰就是這樣，李老師親自去找家長，無奈之下說了一句：你倒是好好學學，了之。這樣一來，學生的思想工作沒有家長的支持就和難做。

三、學生自生因素

本班由于種種原因，留級生特別多，而且年齡偏大。再加上班級人數多。一部分對學生對學習興趣不濃，甚至有兩個學生已不上一段時間，在外打工，后又因吃不消有返校上學。他們在班中不但不學習，而且有很大的負面影響，致使班級學習氛圍不濃，直接影響到整體學習成績。

四、學生家庭背景因素

本班學生家庭離異的有三個，跟一方父、母，然后又交跟爺爺奶奶。缺乏管教，甚至生活上靠自理。這部分學生在班內起很大的負面影響，思想工作做不下去，而且個性很強。考慮到家庭因素，對其教育也只能動之以情，但收效甚微。

為此今年我校期初就召開畢業班有關人員的會議，總結不足，設法改進。首先從家長做起，開學初召開家長會，向家長們介紹當前的教育形勢、社會發展的趨勢和學校抓畢業班的設想，讓家長改變觀念，通過座談，家長能配合老師管理學生，同時還廣泛聽取家長意見。讓許多家長有了緊迫感和責任感。

其次，我校針對不同層次的學生采用不同的方法進行教育和指導，分別對他們提出相應層次的學習要求和思想要求，切實做到抓兩頭促中間，對有進步的學生，大力進行鼓勵和表彰，端正學生學習的態度，提高了學生的學習自覺性和積極性，逐漸形成良好的學習氛圍。

第三，在做好教學工作的同時，經常巡視學生情況，發現問題，隨時解決；與學生談心、溝通，做好學生思想工作，抓好學生的思想和行為教育是我校在特殊環境下提高教學質量的保證。

第四、重抓典型后進生轉化來促進班風正常化。

后進學生轉化成功與否，是關系到整個班級學生行為習慣是否正常和班級整體成績提高與否的關鍵。對后進生我們不歧視和指責，而是面對事實，積極應對。采取了以下措施：

（一）是列出后進生對象，深入了解分析“后進”的原因。

（二）擬好轉化后進生的計劃，擬定輔導的時間，并制定出轉化措施。

（三）是把后進生個別輔導作為一個長期的堅持不懈的工作，在課堂里安排時間進行分類教學式的個別輔導，課間、課余重點輔導，從而從整體上提高學生的成績。

（四）與家長聯系、溝通，并要求能持之以恒。

第五、注重教學管理與教師敬業精神是提高教學質量的重要舉措。

1、堅持月考為手段、分析是重點、措施是目的的教學管理意識。每次月考后都要幫助同學弄清丟失分數的原因、不清楚的知識以及這一階段的不足。

2、牢記敬業、奉獻是畢業班教師的責任。

畢業班教學肩頭上有更沉重的責任的工作，需要犧牲更多的個人時間和利益。

第二篇：宋疃小學農遠工作計劃

宋疃小學農遠工作計劃

元旦已過。在新的一年里，為了切實加強對現代遠程教育的管理，為全校教師、學生更多的教育、得更多的實惠。并根據上級主管部門的有關文件精神，結合本校實際，特制定農遠工作計劃：

一、指導思想：

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹十七大精神，認真落實中央、省、市、縣委、縣教育局對農村中小學現代遠程教育的工作要求。為提高教育教學質量服務，提高教師的綜合素質，緊緊圍繞改革教學、提升教學、信息化教學為平臺，以學習教育方針、政策法規、掌握信息技術、開闊視野、轉變觀念、提升素質、發展教育為出發點和落腳點，著力提高我校教師的思想政治素質、科技文化素質、業務學習能力、信息技術水平。充分發揮遠程教育在農村學校作為當地文化中心和信息傳播中心的作用，為我校走向信息化教育提供人力支持和信息保障。

二、學校成立了由叢盛蓮校長任組長，教導處、農遠項目管理員組成的遠程教育工作領導小組。

三、任務目標：、利用遠程教育資源對教師和黨員干部進行政治思想教育，有組織、有計劃、有目的地組織好每一次學習活動。

2、配合教研組搞好校本教研工作。充分利用遠程教育接收資源，按計劃選取優質教育教學 VCD 片集中組織學習。每月至少學習兩次。、利用現有遠教設備和技術教師，對全校教師進行信息技術培訓。每月至少培訓兩次。、搞好多媒體教學實驗班的教學和教研工作。

5、利用遠程教育搞好課改工作。

四、具體措施：、結合學校總工作計劃的安排，充分利用遠程教育資源對教師進行政治思想教育。利用周前會業務學習時間和雙休日對黨員干部和教師進行黨的政治思想教育。

2、配合教研組搞好校本教研工作。成立遠教教研工作領導小組，由叢盛蓮同志任組長王風菊任副組長，配合學校搞好校本教研工作和師資培訓工作。組織教師探討信息技術教育，利用好現有設備，開展好多媒體實驗教學，提高我校教師在信息技術教學方面的技能。

3、選取優質教育教學資源集中組織教師學習。按計劃組織播放教學光盤，收看教學實錄，提高教師的業務能力。

4、利用現有遠教設備和技術教師，對全校教師進行信息技術培訓。通過傳、幫、帶等形式，使教師能進行資源下載、課件制作和用多媒體進行教學。

5、確定多媒體教學實驗班，搞好實驗班的教學和教研工作。確立多媒體教學實驗班的上課教師，采取誰能上誰上的方式，開好實驗課。并要求填寫好實驗報告冊，提高教師的多媒體教學水平和學生的實踐能力。

6、完善好各類文件檔案資料。對開展的各種活動要有記錄，定期把遠程教育開展活動情況上報。認真吸收在活動過程是提出的意見和建議，不斷完善遠程教育工作，使我校遠程教育工作更上一個新臺階。

第三篇：黃賀小學畢業班教育教學工作總結

黃賀小學畢業班教育教學工作總結

小學畢業班教學質量是學校對外展示的重要窗口，因此提高畢業班教學質量是學校工作的重點。在全面實施素質教育的今天，我們仍然要面對現實，雖說學生的成績并不能完全代表學生的素質，但現實需要分數。在這次小學期中考試中，我們的語、數及格率均達71%，語文平均分61.7分，數學平均分71.79分，及格率 96.平均分87.87分，總積分排在全鎮前茅。取得這樣的成績，對于我校，尤其是屬于城鄉結合部的學校，我認為是來之不易的。現在我簡單回顧一下我們在抓畢業班工作的一些做法。

一、學校領導對畢業班工作高度重視是提高教學質量的根本保證。

教學質量是生命，畢業班的教學質量是學校的品牌效應，因此學校領導把畢業班工作列入學校工作議事日程，高度重視畢業班工作。為了使本屆畢業班能夠取得好成績，學校領導班子與教研組組長、畢業班教師召開專題研討會，總結以往畢業班的得失，從中來確定提高教學質量的辦法。提出了畢業班要“狠抓基礎，重在習慣；培優轉差，提高質量”的教學總體目標。在這一年中學校在聶校長的總體協同下，一直由齊關會主任具體深入語文、數學英語、科學教學，齊主任要隨時了解畢業班教師教學和學生的學習態度、月考成績、思想發展、家庭背景等具體情況，并經常向校長匯報工作。不管是畢業班教師會，還是學生會、家長會，學校領導都會親自到會指導，使我們感到了學校領導對畢業班工作的高度重視。

二、抓好學生的思想教育是提高畢業班教學質量的成功之舉。

1、黃賀小學處在社會環境復雜、家長教育意識淡薄、學生整體素質較差的城鄉結合地帶，為學校的教育教學工作帶來了困難。為此我校堅持做到召開期初、期中、期末和臨時性畢業家長會，向家長們介紹當前的教育形勢、社會發展的趨勢和學校抓畢業班的設想，讓家長改變觀念，通過座談，家長能配合老師管理學生，同時還廣泛聽取家長意見。通過多次召開家長會。使許多家長有了緊迫感和責任感。同時我校針對不同層次的學生采用不同的方法進行教育和指導，多次召開的畢業班學生上、中、下三種層次的學生分層會，分別對他們提出相應層次的學習要求和思想要求，切實做到抓兩頭促中間，對有進步的學生，大力進行鼓勵和表彰，逐步改變城郊結合部這種特定社會環境中的學生的思想和行為，端正了學生學習的態度，提高了學生的學習自覺性和積極性，形成了良好的學習氛圍。同時在做好教學工作的同時，學校行政領導經常巡視學生情況，發現問題，隨時解決；與學生談心、溝通，做好學生思想工作，幫助班科教師解決班級事務，抓好學生的思想和行為教育是我校在特殊環境下提高教學質量的保證。

2、重抓典型后進生轉化來促進班風正常化。

后進學生轉化成功與否，是關系到整個班級學生行為習慣是否正常和班級整體成績提高與否的關鍵。對后進生我們不歧視和指責，而是面對事實，積極應對。采取了以下措施：

（一）列出后進生對象，深入了解分析“后進”的原因。

（二）擬好轉化后進生的計劃，擬定輔導的時間，并制定出轉化措施。

（三）把后進生個別輔導作為一個長期的堅持不懈的工作，在課堂里安排時間進行分類教學式的個別輔導，課間、課余重點輔導，從而從整體上提高學生的成績。

（四）與家長聯系、溝通，制定家庭助學計劃，并要求能持之以恒。例如黃子詺同學學習不但差，而且還不遵守紀律。所以，我每天必須做的一件事就是對他進行思想教育，還盡可能地找時間和他談心，拉近我們的距離。在生活上去關心他，同時還采取和他家長聯系，進行家校結合。漸漸的，他行為有所收斂。同時，我經過仔細觀察，發現他特愛表現自己，于是，我有時候會讓他為我做一些事，比如收卷子，整理同學們的作業本，當監督員。這些看似很平常的工作讓他興奮不已，他感覺到自己受到重視了，從而總是非常認真的完成每一項任務，每次我都很真誠的對他說：“謝謝你，黃子銘，你真是我的好幫手！漸漸的，他變了，變得遵守紀律了，還能按時交作業了。該同學在考試中也考出了令人滿意的成績。還有車炳臣同學頭腦靈活但行為習慣差，愛說粗野話，不交作業，是一個典型的懶人，每天上課，總有同學告他的狀。是班上的頭號人物。他對同學進行東搗蛋，西捉弄，在班上橫行無忌。身邊還跟著幾個頭腦簡單的，聽從他們的話，參與起哄。教數學的屈老師說只要把他鎮住了，班級就好管了。我和他們談過幾次話，效果不是很好，于是，我嘗試利用班隊課時間，把這些同學的所作所為編成一個個案例，讓同學們去議論，發表個人見解。由于是對事不對人，大家都敢暢所欲言，我也讓他們自己參與討論，讓他們在這種情況下對自己的行為作出評價。這樣的議論進行幾次后，效果明顯地出來了，后來我告訴他說：“你的一言一行直接關系到班級的聲譽，你要為班集體爭光，在保證遵守課堂紀律的同時還必須把學習搞好。”由于他學習的基礎比較好，頭腦又靈活，他很快的就把學習趕上來了，他的進步，帶動了一群人成了一個言而有信的人，他的統考科目均達到八十分，尤其英語上了95分，他被評為“三好學生”，最典型的是黃秦發同學以前成績差，不守紀律，又是留守兒童，由祖母管教，這位同學長期曠課，因為他婆婆管不住，這位同學確實讓我傷透了腦筋。在本期開校不久，他又曠課，我通過家訪，并通學校的配合，共同教育他們，我和王老師商量把這個學生作為重點幫扶對象，經常找他談心，跟他講做人的道理，關心他生活、學習中的困難，還動員班上成績比較好的同學幫助他學習，黃秦發同學果然不曠課了，學習成績也提高很快，在期末考試中名列總分第二。

三、注重教學管理與教師敬業精神是提高教學質量的重要舉措。

1、堅持月考為手段、分析是重點、措施是目的的教學管理意識。每次月考后都要幫助同學弄清丟失分數的原因、不清楚的知識以及這一階段的不足，有的同學一次考試失敗了就一蹶不振，我告訴他們這樣做是沒有必要的，應該靜下心來重新找到自己的起點，“心中有夢”、“我的未來不是夢”用一個好心情，用一種平常心去投入下一輪的學習，也許努力不一定會有收獲，但不努力一定不會有收獲。

2、查缺補漏，抓好畢業復習，突出重點，找捷徑。

畢業復習是對所學習過的知識進行再學習的過程，在這個學習過程中，引導學生把所學的知識進行系統歸納和總結，彌補學習過程中的缺漏，認真上好每一節復習課，給學生精選例題、習題，每次練習以歷年六年級畢業考試題型性為模式，設計試題，盡量讓學生會做畢業考試中出現的題型。對出現的共性問題給予集體分析、糾正，出現的個別問題個別指導。同時結合區教研室的復習建議，設計針對性的加試題型進行練習，及時調整好自己的教學方略，以搞好基礎知識和基本訓練為本，以抓“雙基”的不變應考試的萬變。

3、樹“倒計時”牌，營造緊張的學習氛圍。

在離畢業會考還有80天時，六年級的語、數教師分別為同學們制定了科學而詳細的總復習計劃，認真備好每一節復習指導課，詳細地批改每一本作業和試題，加強輔導，要求學生對錯題進行分析并在試題旁寫出錯誤原因。要求 “以優帶差”，促進全班學生的共同進步，減小學生間的差距。合理分配各方面時間，以“倒計時”勉勵大家，科學地、愉快地迎接畢業考試。

總之，畢業班在學校領導的高度重視下，通過全體師生的共同努力，畢業班在這次成績檢測中取得了比較好的成績，但是這只能代表過去，今后我們還將更加努力，把我們的學生管好、教好，“路漫漫兮其修遠兮，吾將上下而求索”!

黃賀小學 2012-5-10

第四篇：小學環境教育工作總結10

2010學張羊小學環境教育工作總結

綠色環保，凈化心靈。一年來，我校以“美的環境陶冶美的心靈”為指導思想，不斷優化校園環境，并把環境教育融入到學生的人格教育之中，對學生進行“綠色教育”，取得了良好的效果。主要的做法有：

一、健全組織機構，使環境教育制度化和規范化 成立環境教育領導小組： 組長：張會義 副組長：張立武

成員：冀衛華 張受國 魏桂華 張英禮 張秀麗 冀慧 張立芹 冀淑愛

風沙日趨嚴重，洪水泛濫成災，地球氣溫變暖，臭氧層出現空洞，種種跡象無不在告誡人們：破壞環境必將受到大自然的懲罰，從小培養環保意識已刻不容緩。基于這種認識，我校領導把環保教育列入學校的工作常規管理，提出“綠色教育”的口號，制定了以“培養意識、規范行為、保護環境、提高素質”為宗旨的環境教育規劃，把“樹立綠色參與意識，選擇與環境友善的生活方式，以自己的行為去影響他人”作為“綠色教育”的重點，在工作中具體落實。

教師是環保教育工作的主力軍，關系到環保教育工作的成敗。為此，學校除了組織教師學習“全國環境保護工作綱要”，還經常對老師進行環境保護知識的培訓，組織教師討論小學教育應當如何為新世紀的未來公民上好環境保護這一課，以不斷提高教師的環保教育意識。對于自然、思想品德、語文等相關學科，要求教師把環境教育列入教學工作計劃，在課堂教學中大力滲透和拓寬環境教育，力爭使環境滲透教學達到最大覆蓋面。

二、有機結合，處處滲透

課堂是進行“綠色教育”的主渠道，教師們結合學科特點和學生的年齡特點自覺地將環保教育根植于課堂教學中，從不同側面和角度豐富學生的環保知識，了解人類及人類活動與環境的密切關系，引導學生樹立新的資源觀、環境觀、人口觀和價值觀，初步懂得協調人類的發展與資源環境的關系，做到細水長流，用涓涓細流澆灌學生的心田，提高學生的環保意識和人格素質。低年級學生重點了解人與自然的關系，知道怎樣保護環境，認識益蟲、益鳥及有益的動物。中高年級的學生在不斷強化已掌握的環保知識外，逐步了解“工業三廢”及噪音的危害和防治，綠色植物的作用，綠化、美化的意義，初步了解生態系統和生態平衡，認識到人是自然之子，而不是自然的征服者，人與自然存在共命運和相互依存的一面，樹立起在合理利用的同時，還要保護環境的新觀念，從而做到珍惜愛護每一滴水、每一片綠葉、每一寸土地。

在教學中，各課老師都自覺結合教材內容進行滲透教育，以課本為本，不牽強附會，不生搬硬套，不加重學生的課業負擔。如語文課本中有許多描寫祖國錦繡河山的課文，如《瀑布》、《趵突泉》《草原》等，在教學中，學生在老師的指導下欣賞品味優美語句，既領略到了大自然的鬼斧神工，也產生了“保護環境，從我做起”神圣使命感。在作文教學中，教師引導學生以環保為題寫“一次有趣的活動”，指導學生寫動植物生長變化的觀察日記，創作環保童話故事，參加環保征文活動，收集環境資料等活動，在語文學科形成了讀——說——寫的序列滲透教育。

環境教育與第二課堂結合，使我校堅持不懈的有效做法，春游秋游是對學生進行“綠色教育”的有利時機，教師在帶領學生領略大自然美麗景色的同時，引導學生保護環境，做綠色公民。許多班級都自發地以環保為主題，如“保護環境，珍惜資源”、“建設我們美好家園”、“人類只有一個地球”等，向學校師生和家長宣傳環保知識，倡導綠色行為，多種形式的活動把“綠色教育”推向一個新的高度。每年的“植樹節”、“愛鳥周”、“世界地球日”“環境日”、“氣象日”，我校大隊部都不失時機地開展豐富多采的環保科普教育活動，如動植物課題研究、環保服飾展，環保小報制作競賽、生物園、綠化帶管理評比，“變廢為寶”的手工勞作以及主題班隊會等，做到每年有活動主題，形式多樣，各有特色，讓同學積極參與各項活動，提高環境意識。

“爭當環保小衛士”活動也是少先隊組織的一項環保教育活動，全校師生積極投入到活動中，每個中隊都寫出一份“爭當環保小衛士”決心書，決心從小事做起，從我做起。當看到水龍頭在滴水時或者沒人時燈仍亮著，就順手關掉；生活用品用完后，就分類處理而不隨手扔掉；購物時，能自覺不使用超薄塑料袋，不制造白色垃圾；不用一次性筷子??用實際行動美化環境，凈化心靈。結合活動的開展，少先隊又評選出40名校園環保小衛士，利用紅領巾廣播、板報等大力宣傳，從而增強了全體師生的環境意識。

在校園中還活躍著兩支特別的小分隊，那就是由學生自愿組成的“環保小衛隊”、“護綠小分隊”，他們每天巡邏在校園的各個角落，巡視學校衛生狀況，定時為植物培土、澆水，督促師生做好衛生清潔和保潔工作，為校園的綠化、美化、香化、凈化盡心盡力。

三、走向社會，深化教育

為進一步培養學生參與環境保護，培養學生自我教育，自我管理能力，我們把環境教育走向校外，推向社會，開展有針對性的環保教育實踐活動，并組織學生積極參加社區環保實踐，讓學生更多地參與社會環境宣傳監督活動。大隊部組織紅領巾環保宣傳隊，向群眾宣傳環保知識，如廢電池的危害：一節小小的電池，危害持久，無論是裸露在大氣中，還是深埋在地下，都會嚴重危害居民及子孫后代的健康。但廢電池又渾身是寶，含有許多可再生利用的物質。讓人們知道廢電池的危害和價值所在，進而教育他們認真負責地對待每一粒廢電池，把它放到回收點去。學校還組織高年級學生參觀了張羊面粉廠，化工廠排污設施等，讓學生受到了環保教育，也豐富了寫作素材。通過一系列的社會實踐活動，培養了學生熱愛生活，熱愛大自然的美好情懷，認識到環保是一項功在當代，立在千秋的大業。

實踐活動“小手牽大手”是讓學生把環境保護意識進一步帶進家庭和社區，通過家庭環保知識競賽，動員家長和子女一起接受環境教育。通過社區調查，培養了學生實踐能力。為社區環境建設提“金點子”，拓展了學生接受環境教育的時間和空間，并以保護環境的實際行動回報社會。

一年來，我校在上級教育部門的領導下，在各級環保部門的指導幫助下，辦出了“綠色教育”的特色，受到各級領導和家長的好評。然而，環保教育工作任重而道遠，雖然我們取得了一定的成績，但也存在一些問題。學生的環保意識增強了，但要真正地、自覺地落實到行動上，的確不是一朝一夕的事情。有部分學生仍然是說一套做一套。據我們觀察，這些學生的家長多數環保意識弱，加上社會上大部分人的環保意識不強，他們在這種環境下，已經養成了不好的習慣，一時難以糾正。我們常常看到來校接送孩子的家長在校園門口不加遮掩地亂扔垃圾，甚至吐痰，卻絲毫不覺得有何不妥。有些家長不但不支持環保工作，而且還因為老師帶領孩子參加環保教育活動，而對老師有成見??在環保教育工作中，我們深切地感受到，沒有家長的支持，學校工作將事倍功半。因此，在今后的環保教育中，我們將進一步的發揮家長學校的作用，更深入地開展“小手牽大手“的活動，使學生、家長的環保意識共同提高，為保護我們的環境作出一份貢獻，為順德的春天增添一點綠意，讓我們的天更藍、地更綠、水更清！

第五篇：宋疃小學農遠工作總結2010--2011第一學期

宋疃小學農遠工作總結

2010—2011學第一學期

我校農遠工作在區教育局領導的關心下，中心校的直接領導下，全校教職員工的大力支持下，圓滿地完成了指導、培訓、應用、競賽等各項工作，取得了一定的成績。2011年，農遠工作繼續把現代教育技術與資源整合應用作為工作核心，以管理促應用，以培訓促應用，以服務促應用，以活動促應用，加強信息技術與學科教學整合的研究工作，不斷地把中央、省衛星網臺優質資源深入課堂，促進我校教師教學手段和理念上的轉變。2010～2011學農遠工作要點總結如下。

一、做好安徽基礎教育資源網（網臺）衛星接收工作

教育資源中心(網臺)是2010省政府和省教育廳重點工作之一，目的是建設和整合多渠道的教育教學資源，通過衛星接收、互聯網等形式將優質教育教學資源輸送到廣大農村學校，充分發揮農遠工程的效益，有效地解決農村地區教育教學資源匱乏、師資培訓內容缺乏等問題，努力提高農村學校的教育教學質量。衛星終端接收方面除特殊原因外能按時接收資源，方便了教師集備、上課等需要，農遠管理員參加了在市電教館農遠工作培訓。

二、做好設備管理和應用工作

以制度強化管理，以細則強化執行。我們嚴格遵照相關制度和評價細則來加強農遠設備管理和應用工作。嚴格按制度要求做好多媒體教室使用記錄、多媒體教室使用預約登記表、計算機教室使用登記表等。根據使用情況或課堂記錄，及時維護及維修設備，盡量避免耽誤上課。

本學期在上學期工作的基礎上，繼續鼓勵老師多使用農遠資源和電教設備備課（集備）、上課，做到多媒體教室使用每周不少于20節課。

雖然我校農遠配備的計算機陳舊老化，頻繁出現故障，但在管理技術人員的努力下，本學期的計算機教室使用未受到影響。加強農遠設備維護服務活動，完善維護機制保證設備利用率提高。本學期教學開放周活動，多媒體教室承擔了近20節教學演示課活動，并進行課堂實錄工作，沒有出現設備故障問題。值得注意的是，使用多媒體進行課堂教學的學科教師不多，20%左右教師本學期沒有使用過多媒體教室，少數學科教師使用光盤教學代替課堂教學。

三、做好教學研究和培訓教師工作

我們加強了利用農遠設備進行精品課展示研究，強化授課教師課前精心準備農遠資源進行備課。本期我們在教學開放周期間，把授課教師課堂教學進行實錄，收集教案、學案和課件資料，把課堂實錄刻錄成光盤，給授課教師參考微格教學。我們希望通過這種做法，提高教師使用農遠設備上課的質量。

四、做好教師電教學術作品評選活動

為推動我校教育技術的應用研究、理論研究和實驗研究進一步深入開展，鼓勵廣大教師積極參與教育技術應用、教育資源組合和創新，我們從宣傳、發動、初評等方面展開有效的工作，我校多名教師在2011年市優秀教育技術論文、課題研究方案等六項電教學術作品評選活動中，獲得優秀成績。

五、做好課堂大賽及優質課評選工作

為了全面落實農遠工程“面向學生、走進課堂、用于教學”的要求，切實提高教師應用農遠設備和各種教學資源的能力，開展網臺衛星資源運用，讓更多的教師觀摩旁聽，將校園農遠應用新星評選活動與市區的教研緊密結合起來。網絡管理中心

宋疃小學

2011-1-4