第一篇：學校二O一O年工作總結

創新機制抓管理多措并舉促發展

二O一O年學校工作總結

黃州區路口中學

在區教育局和鎮委、鎮政府的正確領導和得法指導下，我們深入貫徹落實黨的“十七大”精神，努力踐行科學發展觀，扎實開展“創先爭優”活動，秉承“為學生的成長服務，為家長的希望服務，為社會的發展服務”的宗旨，圍繞“創新機制抓管理，多措并舉促發展”的工作思路，上下一心，齊心協力，為創辦人民滿意教育譜寫了新的篇章。我們的基本作法是：

一、突出一個關鍵，創新機制“管”校

重建輕“管”是構建和諧校園的第一大障礙。如果不加強日常管理，再美的校園、再好的設施也不能發揮長期效益。為此，我們主要采取以下方法加強日常管理：

一是健全制度管。為了使管理經常化、科學化、規范化，我校先后制定了《路口中學校園平面管理制度》、《班級量化日報公示制》、《安全文明日日評》、《校園綠化管理制度》、《校園衛生管理制度》、《安全管理責任制》、《學生離校護送制》、《校園管理夜間巡邏制》、《食堂衛生管理制度》、《學生寢室管理制度》、《安全責任追究制》、《安全責任報告制》等等。以上制度的制定，給管理者提出了具體、科學、規范的管理要求，從而規范了管理行為，促進了和諧氛圍的形成。

二是完善機制管。學校構建了“校長負責全校，各處室負責相關區域和部位、班主任負責班級”的三位一體管理格局，實行了“領導負責整體，教師管理層面，學生干部監督崗點”的立體管理模式；采取分級管理、分層負責的辦法，做到了“三個一”：即權限與職責統一，蹲點領導負責制、班級管理包干制的“兩制合一”，校領導值周，教師、學生值日“三級值周（日）目標唯一”。學校成立了由黨支部領導下的師德師風管理線，教務處領導下的教科研及常規教學管理線，政教處領導下的班主任及學生日常行為管理線，真正做到了“三線聯動”、“齊抓共管”。從而出現了“人人關心學校，個個管理學校”的可喜局面，得到了社會各界的普遍贊揚。

三是突出重點管。學校對食堂工作人員和寢室管理員提出了明確的工作要求與規定，擬訂了相關的制度和公約，要求食堂將食品分類、分區存放，杜絕霉變物資、過期食品、“三無”食品進入學校；要求學生遵守公約規定，保持個人和寢室公共衛生與整潔。后勤處指派專人進行管理，學校采取定期和不定期方式進行-1-

檢查、督辦，發現問題及時通報，并限期整改。

四是明確責任管。學校將教室、樓道、綠化帶、景點、活動場所、廁所等數十個責任區分到班級。各班按學校的統一要求和規定做好管理工作，值日生每天輪流監督本班責任區有無學生攀枝摘葉、踏踩花草，有無學生隨地亂扔果皮紙屑、亂倒垃圾，有無學生在墻上亂寫亂畫、亂蹬腳印，有無損壞公共財物破壞公共設施的行為出現，并負責責任區的衛生和花壇的松土、除草、整枝、澆水等工作。學校配備了一名花木苗圃管理員進行日常護理，如栽植、培育、除蟲和施肥等，使綠化和美化工作落到了實處，取得了較好的工作成效。

二、把握一個根本，環境育人“護”校

優美的校園環境如果只靠有限的人員去管理是遠遠不夠的。“一人掃，十人丟”的怪圈在現實中屢見不鮮。因此，喚起師生的自覺性，共同維護校園環境是一個根本性的任務。在這方面，我們進行了一些嘗試。

一是營造文化氛圍引導人。我校十分注重校園文化氛圍的營造，重點注重了廉政文化、文明禮儀和十大良好習慣等文化建設，在走廊和樓道里張貼名人名言和警示語，在文化櫥窗和長廊里展示師生精神風貌、素質教育和創新教育的豐碩成果，把文化宣傳陣地作為“啟智的場所，煉魂的火爐”，對師生的行為習慣進行了有意識的感染和熏陶，起到了“潤物無聲”的作用。學校的值周領導運用“校園管理日報記錄卡”收集各管理層面和監督崗點的信息，通過“校園管理日報公示欄”進行量化公示，公示欄取代了口頭宣講，起到鼓舞人、激發人、震撼人的作用，真正促進了良好的校風、純潔的班風和濃厚學風的形成。

二是強化班級管理約束人。學校對班主任提出了“三五”要求：即“五到場”：早操、課間操必須到場；集會、觀展活動必須到場，早晚自習必須到場；午休時必須到場；組織學生考試、訓練和主題班會必須到場。“五個必談”：學生有思想情緒必談；學生學業有進步或倒退現象必談；學生無故遲到、早退或缺課必談；學生有違紀違規行為必談；學生有輟學或流失跡象時必談。“五個必訪”：凡具“五個必談”現象或行為的均必訪。學校對班級管理提出了具體的建設目標，并以責任狀的形式強化實施。

三是開展德育教育啟迪人。持續開展國旗下的講話、千名學生簽名、觀展、專題講座、集中演練、評比表彰和知識競賽等活動。通過多角度、多層面、多方位的研討和相關活動等各種途徑讓廣大師生樹立了“珍愛共同家園，共創美好環境”的理念，愛校、護校、建校、美校，成為他們的自覺行動。反過來，優美的環境又陶冶著他們美好的情操、愉悅他們美好的心靈。人育環境，環境育人在此得到真實體現，人與環境完美結合相得益彰。

三、抓隊伍管理，促整體素質提高

今年以來，我們把提高教師、學生的整體素質作為學校的生命工程，提出了“提高學生素質教好一屆人，提高教師素質教好幾代人”的要求。為了實現這一要求，我校扎實有效的開展了一系列活動，狠抓教師隊伍的管理。

1．強化德育管理，突出德育工作地位。抓好學校德育工作的根本就是要有一支強有力的德育工作隊伍。為了培養高素質的德育工作隊伍，我們重點抓了師德師風建設，解決了“育人的人”的素質問題，積極開展“師德標兵”和“德育工作先進班級”、“德育先進工作者”的評選活動，堅持每周辦一版德育教育宣傳材料，宣傳鼓動師生。進一步健全了德育工作領導小組，配備了一支“政治可靠，作風過硬，專業精通”的德育工作隊伍，構建了適應新時期要求的全方位、多渠道、多層次的全新德育教育網絡，形成了黨、政、工、團、學生會、家庭、社會齊抓共管的德育工作新格局。并通過“三抓”形成“三化”，即抓典型，樹正氣；抓活動，促能力；抓研討，促發展；形成了抓住靈魂，愛國主義教育專題化；講求實效，常規教育系列化；注重持久，養成教育經常化。開展了“構建中小學德育教育模式”、“德育與素質教育并舉，素質教育滲透德育”的科研活動。學校政教處堅持每月一次評比通報制度，樹立正氣，壓了歪風，形成了一個校風正、教風純、學風濃的良好格局。

2．堅決整頓作風，突出作風建設地位。學校黨支部為加強作風建設，為學校行政工作保駕護航，進行了有成效性的“學理論、整作風”的教育活動。

一是加強對教師的思想培訓、整頓思想、工作和生活作風。幫助教師充分認識新時期教育事業所擔當的神圣使命，增強他們全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育的自覺性，提高服務意識，創新意識，競爭意識，使他們感受到教師的責任感、使命感和危機感；嚴厲指出了一些思想不純、工作不實、作風不硬的不良現象，并限期改正。

二是扎實開展“爭先創先”活動，自覺實踐科學發展觀和“黨員責任目標”活動，堅持黨員每月一次集中政治理論學習和學習心得交流，教師每學期兩次集中政治理論學習，特別是科學發展觀理論的學習，組織一次學習心得交流活動，從而促進教師們進一步領會其精神實質，提高自身素質。

3．抓好師資建設，突出教學中心地位。培養合格的師資，是提高教育質量，推進素質教育的有效保證。今年以來全校有5人參加了市區骨干教師培訓，13人參加了省農村教師素質提高工程培訓，各學科教師全員參加國家級遠程培訓，其中有3 名教師被評為省級優秀學員；與此同時，借助“班班通”裝配之機，組織全體科任進行兩輪培訓，先由青年教師講“先行課”，進而各學科教師人人講“過關課”；選派四名教師到對口院校參加國家級對口培訓；8人取得大專、本科學歷，12人參加了專、本科函授學習，1人參加了省級培訓學習，2人參加脫產進修充電，2人參加了黨務工作培訓學習，組織教師外出聽課、觀摩學習125人次，對所有在崗教師進行了一次崗位練兵和崗位提高培訓，開展講課、評課活動兩個輪回，有21人獲獎。提高了教師業務水平，鍛煉和提高了教師的教學能力。

4．抓教學過程管理，突出以教學為中心。教學質量的好壞取決于教學過程的規范。為了促進教學質量的提高，教導處根據《常規教學量化評估標準》，對每個任課教師的備、教、輔、改、測、評等環節每月一次檢查，期末一次綜合考核評估，將檢查結果適時通報，并存入教師個人業務檔案，作為評先晉級的重要依據，從而使每個教師均能較好地遵守教學常規，常規教學工作既規范又扎實，教學效果也明顯提高，在全區組織的視導檢查評估中獲較好評價。

5．發揮群團作用，加強計劃生育等工作。認真做好工會、共青團、婦女和關心下一代協會工作。充分發揮群團組織的作用，是促進學校管理與教育整體發展的基本措施。它們為學校全盤工作作出了較大的努力，認真地做好了教師、學生的思想工作，調動了社會力量關心支持教育事業，充分發揮了群團組織的橋梁、紐帶作用。共青團組織積極認真抓好了文明和諧校園文化的宣傳工作和清潔衛生檢查評定工作，吸收發展了一批新團員，增強了團組織的生命活力；婦女工作委員會能認真抓好了計劃生育工作，作好計劃生育月報，定期對育齡女教師進行婦檢，配合做好“半邊戶”的計劃生育工作，全校無一例計劃外生育現象出現。

四、抓教學研究，促素質教育發展

1．加強教技裝備工作，為教學科研鋪路。本學期重點做好了微機室、實驗室和器材配備工作及圖書管理與借閱工作。①狠抓了畢業生實驗操作考核備考工作，做到有領導、有專班、有計劃、有器材。②扎實抓好圖書借閱與管理工作，充分發揮其在教學中不可替代的輔助工作，從而擴大了學生知識視野，拓展了學生廣采博取的途徑，同時組織文化書信競賽活動，全校共有300多名學生的征文參加省、市級寫作競賽，其活動效果得到了市區關協的首肯。上述諸項工作，我校作為黃州區農村學校的典型接受市區級考核評估，得到了市區一致贊揚。

2．狠抓教學常規管理，為推進素質教育鋪路。首先，全面落實新的課程計劃，開齊、開足課時，學校教導處采取隨機進課堂抽查的形式，了解課程計劃的落實情況。其次是制定了《路口中學教育常規考核評估方案》，狠抓常規教學的環節管理，增強教師教學行為的規范性和科學性，減輕學生課業負擔，提高了教學環節的整體效應。三是繼續抓好集體備課，使之形成制度化、規范化，發揮群體作用，大面積提高教學質量。四是做好中考復習備考研究工作，注重了學生的知識、能力、實驗、應用、心理品質、應考技能等方面的早期指導，提高了學生的學習效率。五是注重了常規教學研究經驗的總結與推廣工作，認真抓好“四優”評選活動。全校“四優”作品有50篇獲獎，其中國家級18篇，省級10篇，市級10篇，區級12篇。六是扎實有效地開展陽光體育活動，師生精神面貌煥然一新。

3．加強教學實驗研究，為實現教育創新鋪路。①加強實驗研究，培養學生動手能力，充分發揮現代遠程教育資源和“班班通”作用，建立實驗評價和激勵機制，開展了實驗教學的創新研究，切實提高了學生的動手能力。我校實驗教學開出率均達到100%，有關教師都已經持證上崗。②抓好教改專題研究。目前，我校承擔各極教改專題5個，部分專題階段性成果受到了上級領導和一些兄弟單位的充分肯定。

4．抓好各類競賽，展示素質教育成果。我校注重了骨干教師與特長學生的培養，取得豐碩的素質教育成果。組織教師參加校級講課競賽中有21人次獲獎，有2名青年教師在市級優質課講課比賽中獲獎；由區組織的初三學生語數外三科聯賽，喜獲農村組團體第一的好成績，16人參加全國應用物理知識競賽1人獲國家級一等獎，1人獲國家級三等獎，4人獲省級獎，10人獲市級獎；在市級三科聯賽中，我校有6人獲一等獎，3人獲二等獎；在全國初中學生英語能力測試中我校有3人獲國家級獎，5人獲省級獎，6人獲市級獎，為區一中理科實驗班輸送優質生，被授“特別貢獻獎”獎牌。

五、抓項目實施，促辦學條件改善

一是借助國家扶持中西部地區義務教育階段學校的良好契機，據理力爭，爭取學生宿舍樓建設項目一個，于今秋投入使用；二是借助均衡發展之良機，拓寬發展思路，制訂《路口中學2009～2011年發展規劃》和《“十二五”發展規劃》，同時得到了有關部門的認可。

成績令人滿意，得到政府、社會和各層面的認同，但問題也是客觀存在。特別是經濟的潰乏，困擾著學校的快速發展。我們將本著“為學生的成長服務，為家長的希望服務，為社會的發展服務”的宗旨，按照“創新機制抓管理，多措并舉促發展”的工作思路，借助深入學習實踐科學發展觀的良好契機，努力創辦人民更為滿意的教育。

第二篇：學校年組工作總結

文章標題：學校年組工作總結

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舊一樓年組工作小結

走進舊一樓辦公室，或許大家認為這狹長的房間做辦公室太小，就像個“蝸居”。可

我們還是很樂意呆在這個蝸居里的：小怎么了？熱鬧，溫暖，人氣旺，打掃起來也省力。都聽過吧，濃縮的是精華。在這里有我們九個靚麗的女教師溫柔的笑臉，蝸居也變得很有“魅力”嘍！

個性篇

蝸居里住的自然是蝸牛啦，蝸牛可是種可愛又踏實的小動物，它慢慢地爬著，夢想爬得更高爬得更遠，卻從不奢望借助他力，只是一步一步爬著，我們舊一樓年組有6位是站在小學階段起點上的一年級老師，還有三位是術科老師，一共九位老師，都愿做這樣踏實而勤奮的蝸牛。

雖然我們這個年級組組建沒幾個月，但憑著每個人的才干，和相處的真誠，可以自豪地說我們是一個活力加實力的團體：勤勉之蝸--黃琴：工作認真、細致耐心；時尚之蝸--程萍：大方自信，張揚個性；熱情之蝸--楊莎：坦坦蕩蕩，風風火火；創新之蝸--趙麗：敢想敢做，勇于開拓；能干之蝸--陳璇：溫柔大度，吃苦耐勞；聰慧之蝸--田露：勇于實踐，默默奉獻；靚麗之蝸--陳鳳：積極進取，樂群向上；睿智之蝸--胡征：才思博學，和諧發展；快樂之蝸--萬由懿：踏踏實實，健康活潑。

實干篇

一年級的孩子天性活潑好動，下課后的課外活動成了我們最頭痛的事，稍微不留神，孩子會摔著，碰著。我們全體教師分班到人，做好課前、課后5分鐘的交接工作。并劃好四個班學生的活動范圍，盡量讓孩子都在我們的視線范圍。在每周的班會或思想與生活課上，班主任都會不厭其煩的講解有關安全的知識。每逢放假之前，班主任都會通過家校直通車，告之家長要注意孩子的出行、飲食等安全。當發生突發事件，年組老師馬上第一時間通知家長，共同協商解決問題。

養成教育對孩子一生成長是非常關鍵的，而一年級小學生的行為習慣的養成需要教師花費很大的精力。要成功地教育好學生，首先要做學生的好朋友。瞧，帶兩個班數學的陳璇老師也是一（3）班的副班主任，她課下就融合在一群天真爛漫的孩子之間，他們的童真觸手可及，他們的可愛滿目皆是：悄悄地站到她的背后，咚咚咚地輕輕敲起背來；小手塞進她滿是粉筆灰的手心，親昵地依偎著她，說好多好多悄悄話。一（1）班的黃琴老師班上有一部分學生生活在離異家庭和單親家庭，她非常注重與家長溝通，她的電話成了家長熱線，她及時讓家長了解孩子在校的情況，攜手探討育子方法，這些學生很快度過了離家、想家的：“心理斷乳期”，適應了小學的學習生活。一（4）班有幾個活動量特別大的學生，一到下課就像脫僵的野馬，在走廊上奔跑，胡征老師每節課的下課時間都留在教室里或站在走廊上，還經常和學生談心、聊天，每個孩子都成了她手心里的寶。萬由懿老師雖然剛做班主任不久，看她整天忙得不亦樂乎，家訪、備課、開隊會、辦板報、做拼音卡片……都全身心地投入。即使事情繁多，她也能有條不紊地按時完成。她所帶的一（3）班行為規范進步很快，多次得到好評。一（2）班的趙麗老師做事雷厲風行，從不拖拉，工作中肯動腦，方法也多。她一有時間就鉆入班級，和學生一起玩，一起學習，利用晨會課從學生的日常行為規范抓起，通過奪旗爭星激勵小朋友，在一言一行最美麗行為規范評選中連續被評為示范班。趙老師還特別細心，本學期，她班上有幾個孩子課間游戲，發生碰傷，趙老師都及時與家長聯系，將孩子送往醫院就診，事情妥善解決，學生家長也很滿意。田露老師工作干勁十足，不怕吃苦，她對學生別提有多耐心了。她不僅帶一（1）、一（2）班的數學，還是一（1）班的副班主任，她還經常利用課余時間輔導學生，還常和班主任溝通，全面了解學生，共同家訪。年輕、漂亮干事利落的陳鳳老師，是六（1）班的副班主任，每次黃岑家里幾個月大的孩子生病請假，她馬上頂上，還在班上為那些理解問題比較慢的同學不厭其煩地講解，直到學生聽懂了，錯題改對為止。而我們的程萍、楊莎老師，每次看到她們都是來匆匆，去匆匆，不停地穿梭在三、四個年級班級之中。有時問她們，累嗎？她們總是一笑而過。

鉆研篇

教學活動是教師生涯的主旋律，我們群策群力、取長補短，共同奏響這首主旋律。數學課針對新教材我們開展了討論：如何在課堂中運用評價促進學生的發展。剛開學兩周，田露就先上了一堂研究課，隨后，陳璇也上了一堂研究課。這兩節課得到了聽課老師及專家的一致好評。學期中這兩位老師又上了兩節研究課，效果也很好。我們組室的一年級語文老師也常在一起探討教學中的重點、難點，針對學生學習中出現的問題找原因想對策。為了提高教學質量老師們深入細致地上好每一堂課，認真鉆研教材，力

求準確把握重點、難點，并注重參閱各種雜志，討教資深教師，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。上課時，老師們注重發揮學生們的主體作用，有意識地培養學生的思維的嚴謹性和邏輯性，以保證每一節課的質量。作業批改，老師們都認真細致，發現問題及時給學生以幫助。對于一些有困難的學生，老師們都能在百忙中擠出時間給與單獨輔導。對于學校開展的聽

課活動，每一位老師都能認真參與聆聽，汲取別人的長處，在評課中，能積極發表自己的意見，聽取專家們的指導，使自己的業務水平有所提高。語文老師人人都上了一節研討課，學期快結束時，黃琴和趙麗率先在語文年組中上了兩節復習課，得到專家和聽課老師的好評。胡征通過電話指導家長如何輔導學習困難學生，經過一番努力，他們班的學習困難學生都順利地通過了拼音驗收。本次期末考試一年級4個班級雙科合格率達到100，優秀率達96。

合作篇

團結協作，默默奉獻是我們舊一樓年級組的特色。我們朝氣蓬勃，對工作充滿激情。我們的組室就如一個溫馨的大家庭，有成績共享、有困難齊幫、有疑惑同商。個別教師身體不好，其他教師只要是空課就會主動代課，不找學校領導的麻煩。每逢大掃除，老師們一齊動手，各司其職……作為我們的組長陳璇，瞧，她特別有親和力，每一次的任務布置都會給你一個甜甜的微笑。有時大家都忙，老碰不上面，于是很多工作她就默默地完成，真是我們的表率。楊莎，她可是我們組內最有朝氣的女孩了，不僅給我們組室帶來了活力，更是在工作中發揮其特長，她所編排的英語小品在市比賽中榮獲二等獎的好成績。黃琴在我們的眼中是個默默工作，認真負責的好老師，她所帶教的班級就如她一樣，是那么的嚴謹、向上。在教學上黃老師把自己所積累的經驗毫無保留的傳教給同年組老師，使得我們大家都能共同進步。程萍，雖然才轉崗擔任音樂教師，但她和陳鳳、楊莎利用課余時間編排的課間韻律操，深受孩子們的喜愛。她第一次編排跳橡皮筋比賽，在區里榮獲二等獎。為了讓家長走進學校，了解教育現狀，學校特安排了一年級的兩次家長會，組室的每一位老師都能積極地投入工作中，在組長地帶領下，群策群力，不僅精心備課，還布置了教室，以更好地展現我們井小的風采。

業績篇

本學期我們一年級分別在讀書比賽、我畫我師、三跳比賽、科技節活動、一言一行我最美行規評比、運動會等各項比賽中，都能積極參加，并取得成績。學期末，我們舊一樓的黃琴、趙麗、田露、程萍老師分別代表班主任、語文教學、數學教學、術科教學做了經驗交流，所有的成績都已成為過去，更高的目標等著我們去攀登。

半年來，一年級的學生進步了，我們的老師也磨練出來了，成長起來了！大家忙碌著、充實著；付出著、快樂著。我們舊一樓年級組不求收獲，攜手一天又一天。我們有那么多的心里話要說：

我期待，每一片氛圍都是透明的因為每一論互動都是默契的我祝愿，每一腔熱情都是火紅的因為每一種學力都是多元的我雀躍，每一點反饋都是翠綠的因為每一束眼神都是靈動的我渴望，每一絲牽掛都是淡紫的因為每一朵微笑都是溫馨的我承諾，每一捧收獲都是赤金的因為每一回變革都是艱澀的我執著，每一次設計都是湛藍的因為每一記超越都是歡欣的我愿意，每一項規范都是純白的因為每一抹亮光都是明麗的我摒棄，每一疊重復都是暗灰的因為每一串理念都是簇新的我們追求，每一堂教學都是五彩的因為每一份責任都是厚實的說實話，教師的工作很辛苦，可看到孩子們燦爛的笑臉，我們覺得很快樂。

說實話，教師的工作很辛苦，可看到家長露出滿意的笑容，我們覺得很快樂。

說實話，教師的工作很辛苦，可看到自己的辛苦取得了豐碩的成果，我們覺得很快樂。

雖然我們組取得了很多成績，但也存在著這樣那樣的問題，比方說，在學校組織的教師文體活動中參與不夠廣泛等等，今后我們要進一步發揮年組老師的特長，更好的展現自己的風采。可以肯定的是，我們舊一樓年組這支隊伍將會在新的一年里越來越好！

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第三篇：學校女工年工作總結

學校女工工作總結

篇一：2011學校女工工作總結

2011學校女工工作總結 為激勵女教師敬業愛崗、奮發進取，我們把女教師隊伍建設作為婦委會工作的重要任務，有計劃、有重點地開展 “巾幗建功”活動，努力使女教師整體素質不斷提高，建設一支勇挑重擔、勇創新高的女教師隊伍。一年來，崗位做到了活動有計劃，學習有記錄，過程有記載。

（一）加強培訓，提高素質

年初，根據工作計劃確定了有關學習內容。組織女教職工認真學習學習有關教育理論，引導女教職工在教育、教學改革中勇于實踐，大膽創新，學習有關婦女工作法規，貫徹落實婦女權益保障法，宣傳有關婦女工作法律、法規文件，提高女教職工自身素質。一年來，先后學習了《婦女權益保護法》，學習新《中小學教師職業道德規范》，學習《落實科學發展觀專題講座》、學習女模范事跡、學習教師禮儀等學習活動，把黨的政策、教育、社會時事與教育教學實踐結合起來，通過行之有效的師德教育方式提高教師的師德水平。

（二）評比表彰，營造氛圍

通過開展評比校級先進工會小組、校級先進教師、校級三八紅旗手、校級優秀班主任等活動，進一步調動了廣大女職工的工作主動性和創造性，激發廣大女職工凝心聚力，同時在活

動中也培養了一批愛崗敬業，勇于吃苦，樂于奉獻的女職工。進一步增強了廣大女職工立足本職、敬業奉獻的責任感和使命感，不斷激發她們學知識、學技術的積極性，營造崗位成才、比學趕幫超的濃厚氛圍，形成學先進、趕先進的良好氛圍。

二、積極組織活動，創設和諧的女工集體

1、開展業務競賽活動。為了提高教師的教學能力，我校積極組織開展崗位練兵，教師公開課、高效課堂展示課、教師小跳繩比賽、踢毽比賽、師生軟式壘球競賽、開展我是快樂教師演講比賽，教學目標知識、廣大女教師能積極參加，通過組內選拔——校內評比——，在活動中我校教師文明競爭，積極進取。為提高教師的教研能力，我校全體教師能定期撰寫論文、案例參與評比。青年教師還積極參加了兩筆字（鋼筆、粉筆）評比考核活動，全體青年教師高度重視，認真準備。

2、開展“文明辦公室”評比活動。開展文明辦公室評比活動以來，各室女教職工群策群力，對照文明辦公室評比細則，精心布置，團結協作，創造條件，掀起了爭創文明辦公室的熱潮，各辦公室物品安放有序、整齊清潔。通過文明辦公室評比，凝聚人心，提高全體教師品德素質和工作積極性。

3、參加了農場紅歌會演唱比賽榮獲一等獎，學校舉辦了歌頌祖國圖片展，中小學迎國慶文藝演出，同時廣大女教職工還為學

校建設與發展獻計獻策，發揮了廣大教職工的主人翁精神。工會將這些提案進行分類整理，提供給學校領導決策。學校領導對建議的征集和處理工作非常重視，謹慎對待，認真處理，逐一解答，全面回復，回復率100%，學校還對建議進行認真評議，積積采納。

4、開展扶貧幫困、獻愛心活動。學校積極響應上級領導號召，在“送溫暖，獻愛心”社會捐款活動，發揚團結互助，扶貧濟困的中華美德，積極奉獻愛心。近一年半來，共舉行了2次捐款為農場孫登錄捐款2400元，金秋助學2190元。

5、開展豐富多彩的文體活動。為了女教師的身心得到和諧發展，生活更加豐富多彩，學校工會在校黨政領導的高度重視和大力支持下積極開展形式多樣的有意義活動。并在教職工中積極倡導“每天鍛煉10分鐘，健康工作幾十年，幸福生活一輩子”的健康文明生活方式，落實了教職工健身強體，愉悅身心的各項措施，使“我參與，我健康，我快樂，我奉獻”理念深入人心。每月開展一次大型文體活動。大家積極參與，參與面達到95%以上。二月，開展“教職工民主大會”三月，開展了慶三八小跳繩活動。四月，學習弟子規心得交流，五月師生田徑運動會。六月，教師公開課。七月，讀書交流活動。九月，慶祝教師節表彰會。十月、紅歌會演唱比賽。十一月、高效課堂展示課。

十二月、踢毽比賽。豐富多彩的活動，既活躍了校園文化氣氛，又融洽了教師與領導、教師與教師之間的感情，同時也增強了女教師的團隊凝聚力。

三、團結協作，積極進取的女工集體

學校積極開展巾幗建功活動，以“教書育人”為核心，鼓勵女教師在本職崗位上刻苦學習，勤懇工作，科學育人。據粗略統計，我校教師在國家、省學科論文、案例評比中，課題研究中有100%人獲獎。

總之，在這一年來我們積極開展各類活動，充分發揮我校女教師自身的優勢和潛能，立足本職崗位，積極參與“爭創巾幗文明崗”活動，在各級婦聯的關心指導下，圍繞學校的中心工作，以提高自身的素質為根本，團結協作，注重自身建設，積極參加各項活動，力爭工作再上一個新臺階，為學校各項事業的發展作出積極的貢獻！篇二：XX學校女工委2014年工作總結 XX學校女工委2014年工作總結

一年來，在學校領導的高度重視和學校工會的大力支持下，我校女工會以學習貫徹黨的十八大精神為動力，以“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞學校的中心工作，積極主動的開展女工委活動，最大限度地調動廣大女教職工的工作積極性和創造性，為加強女教職工職業道德建設，促進女教師業務素質的提高，我校女工委圓滿地完成了本的工作任務。現將一年來的女工工作總結如下：

一、努力學習、開拓進取、提高素質

年初，根據工作計劃確定了有關學習內容。組織女教職工認真學習工會工作理論，學習有關教育理論，引導女教職工在教育、教學改革中勇于實踐，大膽創新，學習有關婦女工作法規，貫徹落實婦女權益保障法，宣傳有關婦女工作法律、法規文件，提高了自身素質。重視組織女教職工學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等。狠抓師德師風建設，規范從教行為。學校女工委配合黨政領導，動員女教職工積極投身各種學習，培養創新能力，增強競爭意識，提高女教職工敬業愛崗，科學育人的水平，以“強素質、創特色、重服務”為主線，堅持以人為本，深入開展“巾幗文明示范崗”活動，最大限度地調動和發揮廣大女教職工的積極性、主動性和創造性，努力為我校教育作出新貢獻。

二、突出維護職責，依法維護女工合法權益

1、認真組織女工學習《婦女權益保護法》、《婚姻法》、《工會女

職工委員會工作條例》等有關法律法規，增強女職工法律意識，提高女職工自我保護能力。

2、關心女職工疾苦，積極為女工排憂解難，做好教職工家庭矛盾的調解工作。

3、發揮好女職工在民主參與、管理、監督中的作用。

4、我們十分重視女教職工孕產期，計劃生育假期等待遇的落實，為爭取她們的權益向有關領導提出合理建議。對生病住院和生育的女同志及時到家中或醫院里去慰問，將組織的溫暖送到每個人的心中并為她們解決一些實際問題。

三、強化女教職工的師德、師風建設。

女教職工是我校的主力軍，教育教學工作直接關系著人才的培養，關系著祖國的千秋大業。在女教職工中倡導解放思想，更新觀點，增強競爭意識，培養創新能力，提高女教職工愛崗敬業，科學育人的水平，并組織女教師參加各項技能比賽活動。

四、組織女教職工積極開展活動，建立快樂之家

當今緊張的工作節奏，結合女教職工心理、學習、工作等方面帶來的壓力。為給女教職工減壓，除在生活上、工作上關心她們外，還結合實際開展了豐富多彩的有益身心健康的活動。圍繞運動、健康、創新的主題，我校通過開展全民健身活動，既鍛煉了身體，又陶冶了情操。

五、開展針對女學生的思想教育和專題講座，促進女學生健康快樂成長。

回顧過去,女教職工的各項工作雖然取得了一定成績，但是,工作中還有許多不足之處需要在今后的工作中加以提高。在今后的工作中我們將圍繞中心，注重服務，多辦實事，積極探索新形勢下學校婦女工作的新特點，大膽創新婦女工作的方式和手段，以新的思路謀求婦女工作新的發展，開創婦女工作新局面。2014.11.12 篇三：2013學校女工工作總結(上交教育局)2013年

小學女工工作總結

為激勵女教師敬業愛崗、奮發進取，我們把女教師隊伍建設作為婦委會工作的重要任務，有計劃、有重點地開展 “巾幗建功”活動，努力使女教師整體素質不斷提高，建設一支勇挑重擔、勇創新高的女教師隊伍。一年來，崗位做到了活動有計劃，學習有記錄，過程有記載。

（一）加強培訓，提高素質

年初，根據工作計劃確定了有關學習內容。組織女教職工認真學習學習有關教育理論，引導女教職工在教育、教學改革中勇于實踐，大膽創新，學習有關婦女工作法規，貫徹落實女權益保障法，宣傳有關婦女工作法律、法規文件，提高女教職工自身素質。一年來，先后學習了《婦女權益保護法》，學習新《中小學教師職業道德規范》，學習女模范事跡、學習教師禮儀等學習活動，把黨的政策、教育、社會時事與教育教學實踐結合起來，通過行之有效的師德教育方式提高教師的師德水平。

（二）評比表彰，營造氛圍

通過開展評比校級先進工會小組、校級先進教師、校級先進科組、校級優秀班主任等活動，進一步調動了廣大女職工的工作主動性和創造性，激發廣大女職工凝心聚力，同時在活動中也培養了一批愛崗敬業，勇于吃苦，樂于奉獻的女職工。進一步增強了廣大女職工立足本職、敬業奉獻的責任感和使命感，不斷激發她們學知識、學技術的積極性，營造崗位成才、比學趕幫超的濃厚氛圍，形成學先進、趕先進的良好氛圍。

二、積極組織活動，創設和諧的女工集體

1、開展業務競賽活動。為了提高教師的教學能力，我校積極組織開展崗位練兵，教師公開課、高效課堂展示課、教師朗誦

比賽、乒乓球比賽、拔河比賽、開展“中國夢.我的教育夢”師德演講演講比賽。通過組內選拔——校內評比——，在活動中我校教師文明競爭，積極進取。為提高教師的教研能力，我校全體教師能定期撰寫論文、案例參與評比。青年教師還積極參加了兩筆字（鋼筆、粉筆）評比考核活動，全體青年教師高度重視，認真準備。

2、開展“文明辦公室”評比活動。開展文明辦公室評比活動以 來，各室女教職工群策群力，對照文明辦公室評比細則，精心布置，團結協作，創造條件，掀起了爭創文明辦公室的熱潮，各辦公室物品安放有序、整齊清潔。通過文明辦公室評比，凝聚人心，提高全體教師品德素質和工作積極性。

3、開展扶貧幫困、獻愛心活動。學校積極響應上級領導號召，在“送溫暖，獻愛心”社會捐款活動，發揚團結互助，扶貧濟困的中華美德，積極奉獻愛心。近一年半來，共舉行了2次捐款，共捐款2400元，金秋助學2190元。

4、開展豐富多彩的文體活動。為了女教師的身心得到和諧發展，生活更加豐富多彩，學校工會在校黨政領導的高度重視和大力支持下積極開展形式多樣的有意義活動。并在教職工中積極倡導“每天鍛煉10分鐘，健康工作幾十年，幸福生活一輩子”的健康文明生活方式，落實了教職工健身強體，愉悅身心的各項措施，使“我參與，我健康，我快樂，我奉獻”理念深入人心。每月開展一次大型文體活動。大家積極參與，參與面達到95%以上。二月，開展“教職工民主大會”三月，開展了慶“三八”小跳繩活動。四月，學習弟子規心得交流，五月師生乒乓球賽。六月，教師公開課。七月，讀書交流活

動。九月，慶祝教師節表彰會。十月、廣播體操比賽。十一月、高效課堂展示課。十二月、踢毽球比賽。豐富多彩的活動，既活躍了校園文化氣氛，又融洽了教師與領導、教師與教師之間的感情，同時也增強了女教師的團隊凝聚力。

三、團結協作，積極進取的女工集體

學校積極開展巾幗建功活動，以“教書育人”為核心，鼓勵女教師在本職崗位上刻苦學習，勤懇工作，科學育人。據粗略統計，我校教師在區級、市級學科論文、案例評比中，有23人獲獎。

總之，在這一年來我們積極開展各類活動，充分發揮我校女教師自身的優勢和潛能，立足本職崗位，積極參與“爭創巾幗文明崗”活動，在區直工會的關心指導下，圍繞學校的中心工作，以提高自身的素質為根本，團結協作，注重自身建設，積極參加各項活動，力爭工作再上一個新臺階，為學校各項事業的發展作出積極的貢獻！2014年女工工作設想：

一、大力加強女職工隊伍的思想建設,提高女職工群體的綜合素質。

1、組織女教職工學習貫徹《教師職業道德規范》實施綱要和《公民道德建設實施綱要》、《教育法》、《教師法》，以“敬業愛生，為人師表” 為主要內容開展職業道德教育活動，引導女教師轉變教育觀念，關愛學生成長，塑造高尚的人格魅力，把政治理論學習與師德、師能建設結合起來，努力提高女教職工的職業道德水平。

二、深入開展“巾幗建功”活動，為學校教育教學事業作貢獻。開展互學互幫活動，形成趕超比拼的教學氛圍。配合教務處，組織開展優質課、優秀教案、優秀課件比賽，鼓勵女教職工參加新教材、新課標及課改的培訓，掌握新知識、新技能，提高教學業務能力，努力形成獨特的教學風格、新穎的教學形式、科學的教學理念，努力成為學校的教學能手、教研骨干，為加速學校建設作出自己應有的貢獻。

三、積極維護女職工合法權益，確實為女教職工辦實事

1、認真學習《婦女權益保障法》，深入了解女教職工在新形勢下學習、工作、生活中的新情況和新問題，傾聽女教職工的意見、建議和呼聲，探索維權的內容和方法，依法維護女教職工的切身利益。

第四篇：學校XX年工作總結

學校XX年工作總結

XX年，xx鄉中心學校以構建“優化辦學環境、幸福和諧集體、工作務實單位、素質教育學校、平安穩定校園”為指導思想，以做好迎接國家義務教育基本均衡（縣區）督導評估工作為重點抓手，帶領全鄉教職工大力美化校園環境，規范教育教學管理，努力豐富學校內涵，同心同德、銳意進取，在各方面取得了明顯成效。

一、落實工程建設，優化辦學環境。

㈠按照“改薄”和校舍維修長效機制規劃，落實項目工程和自籌資金上項目建設。

本，xx鄉實施了石堰學校附屬幼兒園工程，活動廣場、操場看臺、安全防護配套工程；孫堰小學樓頂維修、圍墻改造、功能室平房新建工程；xx學校農村初中改造宿舍工程。通過學校自籌資金，完成了百字崗小學、營橋小學校園內花磚廣場磚硬化工程及所有學校墻壁內外粉刷亮化工程。工程建設的實施，大大改善了中小學辦學條件，為學校進一步發展增添了后勁。

㈡籌措資金，加大校園文化建設投入。

本，中小學改善校容校貌，共籌措資金56萬元，爭取資金22.5萬元。通過校園文化建設，中小學校門大方嶄新，校牌、責任督學牌、校訓校風字牌醒目；校內教學區、運動區、生活區，設置科學，規劃有致；學校道路平坦，無坑洼、破損，雨天不積水；校園綠化合理，綠草、植物修剪整齊；校內亮化能夠滿足教學和生活需求，特別是學生進出的教室、樓道、宿舍、餐廳等通道照明充足；學校教學、生活用房內外墻面的破損、污染得到修復，并粉刷一新；陳舊的門窗得以翻新，完好無缺；教室門前有統一、美觀的班級牌，并懸掛規范；教室內課桌、凳（椅）擺放整齊，無破損；校園內環境衛生整治，無垃圾死角，無衛生盲點；學校宣傳櫥窗、樓道文化、班級文化、功能室文化，氛圍濃厚。

二、注重和諧發展，建設幸福集體。

㈠密切學校、家庭、社會聯系，和諧校鄰關系。

、中小學依托“家長學校”開展家教講座，提高了家長對素質教育的認識和家長的綜合素質。

2、通過家訪、電話隨訪、《致學生家長一封信》和召開學生家長會，密切家校聯系。多數學校堅持召開期中或期末家長會。宋崗小學、陶洪集學校等，在本專門召開了義務教育均衡發展成果匯報和政策宣講會。

3、主動聯系學校所在的村兩委以及社會知名的熱心人士，邀請其深入教師家訪、走進教師辦公室、走進課堂、走進學生，感受校園一日學習和生活。

4、實行學校領導班子（或教師）值日接待制度，及時處理來訪事宜。

㈡構建互動的領導管理體系，融洽團隊關系。、加強行政班子隊伍建設。開展“領導班子工作反思交流、學校部門人員職責要求、做一個既大氣又細致的領導班子”等主題交流活動和學校領導班子述職考評、民主測評活動，以此增強壓力，提高服務管理能力。

2、開展《我的學校我的夢》、《創新創意金點子活動》，發放問卷調查，及時了解教師的心聲訴求，發揮教師主人翁作用。

3、精心策劃《夸夸身邊好教師》活動，宣傳教師典型事跡，凝心聚力，弘揚正氣，鼓舞斗志。

4、關心教師生活和辦公條件，救助困難教職工，豐富教職工校園生活，營造一個生機勃勃、和諧向上的學校氛圍。

三、深化精細管理，構建工作務實單位。

㈠任人唯賢，任人為能，精細分工，為學校落實常規工作奠定基礎。

xx鄉中心學校根據中小學工作實際需要，印發了“青校〔XX〕28號”、“青校〔XX〕29號”文件，調整了學校部分班子成員和師資配備。中小學則根據教師所學的專業和興趣特長，科學分課，合理分工，部門到塊，精細到項，最大限度地發揮了師資隊伍的工作能動性。

㈡延伸管理觸角，深化管理層次，明確時間節點，抓好各項工作落實。

中小學做到公布學期工作計劃、月份工作要點、每周工作重點。工作有布置、有落實、有檢查、有反饋、有整改推進，一步一個腳印，按照時間節點，高質高效完成任務。

㈢加強工作培訓指導與督查。、為了做好義務教育均衡發展迎國檢工作，xx鄉中心學校從“十項”指標核定、設備儀器差缺統計、迎檢資料建設、學校文化建設、功能室管理、義務教育均衡發展教育宣傳等多方面多次召開培訓會，同時組織校長、資料員、功能室管理員前往霍山兄弟學校觀摩，邀請但家廟中心學校來人開展專題講座，組織精干人員深入學校實地指導，開展工作督查與迎國檢預演。義務教育均衡發展迎國檢工作如火如荼，工作成效立竿見影。

2、落實業務檢查和期末質量監測考試。xx鄉中心學校嚴格期初、期中、期末三次業務檢查，查前有準備，檢查有記錄，查后有通報整改。學期末，中心學校按照“xx鄉中小學教學質量監測實施方案”統一組織監測考試，實行集中流水閱卷，統一登分統計，做好教學質量分析，并按照《xx鄉教學質量檢測獎懲細則》，正確運用檢測結果。業務檢查和期末質量監測考試，促進了中小學日常管理更加規范。

四、推進課程改革，建設素質教育學校。

㈠堅持德育，努力提高學生思想道德素質。

、嚴格要求，抓好文明禮儀教育。

①深入開展學習《中小學生守則》和《中小學生行為規范》教育主題活動。中小學通過學校晨會、國旗下講話、主題班會、團隊會、校園廣播、櫥窗專欄、班級板報、發放宣傳冊等方式，向學生細致宣傳，使中小學生對“守則”和“規范”入腦入心。

②從大處著眼、小處著手，通過自律和同學間相互提醒督促，規范行為。中小學教育學生從對自我、對他人、對學校三個方面應具備的基本道德行為做起，如誠實、勤奮、守紀、愛護公物、助人為樂、尊老愛幼、舉止文明等，啟迪學生懂得自尊自愛自律自強，從而培養健全人格。繼而教育學生以“溫良恭儉讓”作為文明行為準繩；以“吾日三省吾身”作為道德修養要求；以“面必凈、發必理、衣必整、鈕必結、頭容正、肩容平、胸容寬、背容直”作為儀表要求，以“勿傲、勿暴、勿怠”作為氣象要求，以“宜和、宜靜、宜莊”作為顏色要求，從而使學生認識到人的儀表服飾與精神面貌的內在聯系，自覺遵守中小學生“守則”和“日常行為規范”。黃大橋小學創作“校園歌”教育學生；宋崗小學和繼慎小學選拔“文明禮儀小衛士”掛牌上崗。

③開展評比活動，樹立典型，獎優促后。中小學堅持“文明禮儀標兵、文明班級”評選制度不動搖，根據制定的評選細則，對學生日常行為規范執行情況進行檢查評分評比。學校大型活動，如升旗儀式、大課間活動、學校運動會、藝術節等，也根據不同情況，設置大型評獎活動，鼓勵學生爭創一流。評比表彰可以激勵和鞭策學生調節自己的行為，將文明禮儀客觀要求轉化為內在動力。其中，xx學校、陶洪集學校、營橋小學堅持最佳文明班級流動紅旗制度。

④開展實踐活動，讓學生體驗成功和助人的樂趣，鞏固文明禮儀教育成效。中小學通過開展捐資獻愛心、資助特困生、尊師愛生活動、學雷鋒送溫暖活動等，讓學生在活動中陶冶情操，培育愛心，養成無私奉獻、關心他人的思想感情。各中小學堅持開展“校園小雷鋒”評選活動、“慈善一日捐”救助活動；石堰學校、陶洪集學校還開展了“看望敬老院奉獻愛心”活動。

文明禮儀教育，讓全鄉中小學生朝氣蓬勃、陽光可人。

2、開展心理健康教育，培養健全人格。

①宣講健康的真正含義。中小學通過心理健康教育課，使學生懂得，“健康不僅是沒有身體缺陷和疾患，還要具有完整的生理、心理狀態與良好的社會適應能力”，而孤僻自卑、自我控制能力差、極度的緊張等都是心理不健康的表現。同時，讓學生明白，心理不健康并不就是精神病。人們往往會在一時一事中產生緊張情緒，在遇到學習負擔、工作壓力、生活波折時，許多人特別是心理素質比較好的人會自己調節，而有些人自我調節比較困難，這時就需要尋求他人幫助，因此與心理咨詢老師或者心理醫生傾訴，并不是什么丟人的事，從而消除學生的偏見和忌諱。

②集體輔導。中小學抓住學生普遍關心的問題，進行集體輔導教育。例如，針對學生身體發育帶來的一系列生理和心理變化，中小學開展以“小學生和初中生各自的身心特征”專題教育，幫助適齡學生科學認識各階段生理特點和自我意識發展。再如，開展“中小學生挫折心理咨詢”活動，教育學生面對挫折自我應付，適應挫折，戰勝挫折。三所九年一貫制學校針對初中畢業班學生，作“中考心理”輔導報告，受到學生歡迎。

③個別輔導。規模較大的九年一貫制學校和完全小學，還創造條件建立“心語室”，定時開放。中小學設立心語信箱，方便同學們把自己感到困惑的問題“扔”進信箱，尋求老師幫助。心理咨詢老師能夠耐心輔導，抒解學生壓力，解答學生疑問。

④中小學還依托團隊開展活動，教育學生學會寬容，學會合作，學會選擇，學會自律，用善心對待社會，用愛心對待他人，改變封閉的自我，加強思想交流，正確認識自我，不斷提高心理承受能力。

心理健康教育，讓全鄉中小學生人格健全、心胸豁達、抗挫能力強。

3、開展勞動教育，參加社會實踐，明確社會責任。

①中小學按照教育大綱要求，把勞動技術課作為必修課，認真上好勞動技術課，教育學生樹立正確的勞動觀念。

②堅持“早讀前衛生一刻鐘”制度，加強學生自我服務勞動教育。為保持校園環境清潔衛生，教室、寢室整潔，中小學實行“早讀前衛生一刻鐘”制度，即每天早讀前安排十五分鐘打掃衛生，全校每個學生在這段時間內人人參加勞動。各班都有包干區，每個學生都有包干任務。每天這個時候，同學們都自覺習慣地到自己的包干區搞衛生。勞動完畢，由學校團隊組織人員進行檢查打分。學生的寢室實行規范化管理，每天要求學生把被子折疊得方方正正，把日用品擺放得整整齊齊。通過自我服務性勞動，培養學生熱愛勞動的習慣和清潔衛生的優良品質。

③組織學生志愿者參加社會公益勞動。中小學以共青團或少先隊牽頭，組織學生志愿者服務隊，參加社會公益勞動。例如，xx學校組織志愿者前往xx街道打掃馬路、擦洗xx橋鐵欄，石堰學校和陶洪集學校組織學生前往敬老院打掃衛生、幫助困難老人，并形成常態化。中小學要求學生盡可能參加家務勞動，減輕家長負擔，鍛煉自己的生活自理能力。每到寒暑假，學校要求學生至少參加一次公益勞動，增強為人民服務的意識。

④教育學生參加社會實踐。三所九年一貫制學校，教育初中生幫助父母抓秋收，體會勞動艱辛，加深熱愛勞動人民、愛惜勞動成果的思想感情。

勞動教育讓全鄉中小學生樹立了正確的勞動觀念，掌握了基本的勞動技能。

㈡深化改革，努力提高教育教學質量。、嚴格執行課程標準，開齊、開足、開好課程，讓學生全面發展。

①嚴格按課表上課，按教學進度上課，按備課思路上課。xx鄉中心學校要求中小學不得隨意增減課時，不得隨意擠占課時，特別是不得擠占音、體、美、科學、信息技術等課程和課時。中心學校加大中小學課程開設巡查力度，對各校執行課程計劃、按課表上課、嚴格作息時間等情況進行督查。期初集中重點督查，平時隨機抽查，發現問題督促學校整改到位。各校嚴格實行考課制度，落實獎懲。

②廣泛開展主題活動，將課堂教學得以延伸、拓展和補充。各中小學圍繞“一校一特色”，開展豐富多彩的課外活動。例如，科技創新活動、綜合實踐教育活動、文化藝術活動、體育活動等，將學生行為習慣、思想品德與人格培養有機地貫穿于教育教學活動全過程。小學低年級舉行趣味運動會，初中和小學高年級舉行常規校運會，沒有特殊情況不間斷；各校大課間活動各具特色，異彩紛呈；“慶六一”文藝匯演、“國慶”演講比賽、講故事比賽、手工比賽、師生美術作品展、愛國主義讀書活動征文等，內容充實、形式豐富。中小學還依托團隊，構建學生行為養成教育平臺，開展“誠信教育、感恩教育”等活動，讓學生在活動中，規范自己的行為，提高學生綜合素質和綜合能力。

③各校按時開放圖書室、閱覽室、實驗室和留守兒童之家，開展興趣小組活動，滿足學生發揮興趣特長需要。

本，全鄉中小學生參加各項比賽活動，累計有30多人次獲得區級及其以上表彰。

2、改進課堂教學，落實素質教育。

①激發學生學習積極性。

中小學要求教師聯系教材與學生的實際，提出富有啟發性的問題，以激發學生產生學習熱情和興趣。“聰明”的教師有時還犯下“糊涂”，故意出現部分差錯漏洞，讓學生提出；如果學生沒有發現，教師就想辦法引導其發現，并予以鼓勵。課堂上，提倡學生對已學的知識提出問題，提倡學生通過集體討論進行歸納總結，使課堂真正出現多向交流的氣氛，讓學生體會到自己是學習的主體，是課堂教學活動中的一員。教師注意鼓勵學生獨立思考，積極思維。如今，全鄉中小學教師，已經把課堂學生互動優劣作為自我評價一節課成敗的要素之一。

②教學上致力于“導”。

傳統教學往往偏重于傳授知識和掌握知識的結果，無疑是引導學生重復別人的認識成果，不利于學生自己探索和體驗。新的教學理念要求教師在課堂教學中盡可能想辦法讓學生自己探索，引導學生通過自己的思考進行分析理解，掌握知識、得出結論，并在學習過程中發展思維能力。為了督促教師在課堂教學“導”字上多鉆研，全鄉中小學在檢查教師備課時，把教師的教學設計如何“導”作為重點查看。

③課堂做到精講。

教師課堂精講，可以讓學生掌握必須掌握的知識和技能，再留給學生更多的自我探索、主動學習的時間，有利于培養學生能力。中小學為了保證學生在課堂教學中的主體地位，確保教師精講，要求教師講授時間一般不超過1/3課時，學生讀、思、議、練、評等不少于2/3課時，課堂學生應答面不低于50%。

④作業實現巧練。

為了減輕學生課業負擔，小學一二年級不留書面家庭作業，小學中高年級書面家庭作業控制在1小時以內，初中書面家庭作業控制在1個半小時以內。各學科教輔資料只允許有1套。教師通過精選一些習題讓學生練習，引導學生多動口、多動手、多動腦，從而培養能力，發現問題，查漏補缺。精選練習題，力求做到有針對性、有目的、有步驟地幫助學生根據自己的知識能力層次，努力登攀，夠一夠解決問題。中小學要求教師切實做到“三不”，即不多占課時、不拖堂、不多布置作業，同時制止濫發資料，若有違規記作工作差錯。

⑤教給學生學習方法。

教會學生做好預習復習工作，讓學生逐漸掌握預習復習的程序和方法，找出學習重點和難點，發現疑難問題，鍛煉解決問題能力。例如繼慎小學和營橋小學教師，指導學生學習《學法指導》，收效明顯。

3、改進教學手段，實現高效課堂。

本，完成了孫堰小學、營橋小學、林場教學點“班班通”裝備安裝，做到了全鄉“班班通”全覆蓋。全體教師盡可能運用班班通、多媒體、投影儀、數字資源全覆蓋設備，采用現代化教學手段，創設情境，渲染課堂氣氛，將教學內容用“聲、光、色、形、態”融于一體，給學生身臨其境之感，收到情景交融、情理相通、以情感人、以情啟智的作用，既減輕教師的勞動強度，又收到事半功倍的成效。

XX，xx鄉中小學教師參加市區級優質課大賽，計有6人次獲獎。

㈢加強培訓，努力促進教師隊伍專業化成長。

、以校本教研促成長。

①加強理論學習，確立新課程、新觀念、新方法、新實踐教學理念。

a抓學習。組織教師認真學習《綱要》和《課程標準》，轉變觀念和方法，贏得實施工作主動權，確立現代課程觀。

b重實踐。要求教師研究教材，把握教材內容結構體系，以新課程理論為指導，在科學合理運用教材上下苦功，切實改變課堂教學方式，激發課堂教學的生命活力，探索新課程背景下自主、合作、探究性學習方式的整合應用，建立適應學生素質發展的評價體系，提高課程實施實效。

c獲提升。各學科合理安排業務學習內容，努力探討新課程實施中的經驗和困惑，關心青年教師成長，為優秀青年教師脫穎而出創造條件。

②苦練內功，提高教師隊伍素質。

a加強集體備課。從備課源頭抓起，發揮集體智慧，組織集體備課，定時、定人、定內容，由學校教導處或教研組抓落實。

b開展典型教學設計或評比交流活動。將廣大教師教學中的一些“新、特、優”做法，及時推廣。

c提倡寫教學反思。鼓勵教師撰寫教學反思，在反思中吸收有益養料，更好地為教育教學服務。

d加強教師間相互聽課。通過互聽互評，坦然交流，取長補短，共同提高。

e深入開展“推門聽課”活動。不定時間、不打招呼，隨堂聽、及時評，促使教師有準備上課，增強教師課堂教學質量意識。

f重點落實“名師優質課”觀摩、“骨干教師公開課”展示、“新（特）崗教師成長課”診斷、學科“優質課”大賽、“同課異構”、教學比武、“磨課”等活動，提升教師教育教學能力和教科研水平。

g“走出去，請進來”。加強兄弟鄉鎮和城鄉校際聯系，相互交流，促進提高。

2、以各類培訓促提高。

①建立三類培訓體系。一是基礎培訓。以學校為主體，以校本教研為主要形式，抓好全員培訓；重點抓好教師師德教育和教育教學實際能力的提高。校本教研以解決問題為目標，以課例分析為載體，以科學觀察為手段，以行動研究、案例反思為主要途徑，重點發揮高級教師、學科帶頭人、骨干教師的帶頭示范作用，認真上好示范課、展示課，及相關的經驗介紹。實施“名師工程”，落實名師培養計劃。強力推進“師帶徒”活動，讓有經驗、有成就的老教師，在備課、聽課、上公開課、撰寫教學反思以及繼續教育等方面對年輕教師進行指導。督促新分配青年教師制訂自我成長計劃。二是專項培訓。通過送教下鄉和派員參加教師進修學校專項培訓班，提高專項技能。三是提高培訓。以“國培計劃”為依托，大力加強骨干教師研修提高，培訓一批高素質教師，發揮引領示范作用。

②加強現代教育技術培訓。培訓教師學會使用電教設備，提高教師查找和利用網絡教育資源的能力和水平，制作優質。

一年來，xx鄉中小學“校本教研“成效明顯，教師隊伍專業化成長迅速。在“一師一優課，一課一名師，課課有精品”（曬課）比賽活動中，xx鄉共有28人獲得區級表彰，10人獲得市級表彰，其中黃大橋小學陸秀紅老師的課堂教學《推敲》被評為省級優課。

㈣建立科學的綜合評價體系。

、建立科學的教學評價長效機制。

中小學教師的教學評價努力做到三點兼顧，即：兼顧教師教的評價和學生學的評價，兼顧終結性評價和形成性評價，兼顧量化趨向的評價和描述取向的評價，爭取達到教學與評價一體化，為探尋教育教學科學管理，提升教學水平提供有力依據。

2、規范學生綜合素質評價。

學生綜合素質評價，注重過程評價，體現評價多元化和多樣性，杜絕以考試成績作為評價學生的唯一依據。要求中小學每一位教師，結合所任學科特點及所教學生個性，隨時關注學生成長中的點滴進步，作出各類特色評價，促進每一位學生健康發展。

綜合評價體系的建立，規范了中小學辦學行為，極大地調動了廣大教師工作積極性，促進了學生健康成長。

XX年，xx鄉中考再創佳績。全鄉298人參加中考，綜合素質評價優秀等次105人，良好等次134人，無一人不合格；中考成績700分以上23人，其中xx學校統招六安一中3人；全鄉超額完成省、市級示范高中定向招生計劃。

五、堅持安全創標工作，確保校園平安。

安全工作重于泰山。中小學以創建“安全穩定校園、綜治安全目標管理責任考評”為抓手，做好學校安全工作。

㈠加強校園及周邊治安綜合治理。

學校與政府協調，加強了校園及周邊治安綜合治理，校園及周邊環境得到持續凈化。

㈡深化平安校園建設。

中小學堅持“安全第一”辦學理念，落實“一崗雙責”，定期對師生進行安全知識教育，積極開展“安全活動日周月”等系列活動。安全隱患排查、應急逃生演練、突發事件管控、接送學生車輛整治、門衛管理、學校食堂和宿舍管理等措施，得到嚴格落實，確保了安全工作零責任事故。

㈢建立學校防范風險體系。

努力辦好學生城鎮醫保、校方責任險投保和學生出險案件理賠工作，大大降低學校風險，確保了教育大局穩定。

六、完善資料檔案建設，留下工作軌跡。

資料建設，分部門、分項目收集整理，分按類歸檔。各中小學部門工作管理、班主任工作、教師教學業務、義務教育均衡發展督導評估迎檢等，工作中留下過程性資料，工作后按要求歸檔。

第五篇：瀛海學校年高考工作總結

工作總結/計劃

瀛海學校2013年高考工作總結

在縣教育局招生辦的指導和要求下，我校認真學習縣局高考有關文件，認真履行手續，力爭做到組織嚴密，核查無誤，手續齊全，及時上報。主要做法如下：

一、嚴格程序，把好高考報名關。

做好高考報名資格審查工作，確保普通高考的公平，維護廣大考生利益，具體做法如下：

1、嚴格審查報名資格。

高考報名開始以后，每個報名考生，首先必須持我縣常住戶口本、身份證，藍印考生持藍印戶口本、身份證、城市增容發票到學籍所在校進行報名。學校認真核查每一位考生的戶口信息，確定報名資格。先由班主任負責審核班級考生的戶口本、身份證及復印件是否合格、齊全。凡手續不全者一律不準報名。有問題不明者及時向上級匯報。其次，應屆考生在我縣必須具有三年學籍（以靜海縣教育科下發的學籍底冊名單為準），對手續不全的一律不予報名。最后由教務處再次核查，核查無誤后允許其報名。

2、認真核對報名過程。

教務處按招辦要求按科類編排考生號，將考生號發放給各班開始填寫高考報名表草表。草表填寫后由班主任檢查，檢查無誤后到由班主任到教務處領取正式報名表。正式報名表填寫完成后由班主任檢查，再報教務處核查，核查無誤后允許其輸入電腦報名程序。輸入完成后由教務處統一打印，打印表由學生自己核對，核對無誤后由學生

本人簽字，上交班主任。班主任按考生號順序排好后統一交到教務處，再由教務處最后核查，按考號排好順序。將考生報名表原表、打印表、戶口復印件統一裝檔案袋，上報教育局招生辦。

3、切實加強管理，積極落實責任制

高考報名會議上，教育局分管領導一再要求各學校報名點一定要高度重視報名資格審查工作，要成立專門組織，有專人負責。我校積極響應和落實，一是安排的工作人員都是素質好，責任心強的教師。二是上崗前教務處對他們進行培訓，使其掌握相關招生政策和規定，熟悉這項工作要求和程序，明確工作紀律和責任。同時我們制定了高考報名考生資格審查表，實行誰審查，誰把關，誰簽名，誰負責的工作責任制和責任追究制。

二、認真細致的體檢，實事求是下結論。

考生體檢也是高考工作的一個重要組成部分，為了做好今年的體檢工作，在縣招辦的組織下，執行體檢標準時，做到不偏嚴、不偏寬，體檢項目的結論要實事求是。我校認真執行上級有關部門要求，組織學生有序進行體檢。學校召開體檢指導會，按班級分組，由組長帶領本組學生有序進行體檢，有問題及時上報教務處。通過有關部門的密切配合，通力合作，今年高考體檢工作進展順利，沒有出現錯檢、漏檢現象，體檢表的填寫也符合檔案要求。

三、嚴密組織考試，確保安全高考。

1、成立高考領導小組。由學校校長任組長，副校長、教務主任、德育主任、總務主任任副組長，年級主任、班主任為成員負責高考期

間的各項工作。

2、每考點安排兩名帶隊教師，負責學生高考期間交通安全，飲食安全，突發事件的處理和服務性的工作。

3、為確保學生的交通安全，去一中、模范、二中三個考點的學生乘學校統一安排的車輛往返接送。去四中考試的學生因路途較近一律往返步行。

4、為確保學生的飲食安全，住宿生統一在學校餐廳用餐。走讀生一律回家用餐，任何人不允許在外用餐。

5、為給高三學生創造一個安靜的在校學習和生活環境，盡量不受外界的影響和干擾，高考期間其他年級學生全部放假回家。另外，晚上學校如果有施工任務，一律停工，確保學生休息好。

四、認真指導志愿填報，把好最后一道關。

高考成績公布后，填報志愿工作隨之啟動。高考成績公布后，符合各批次控制分數線規定分數范圍的考生，將依次填報本科二批及以上批次(包括提前本科批次、本科一批、本科二批)、本科三批、高職高專批次志愿，各批次未被錄取的學生參加了本科一批、本科二批、本科三批、高職高專批次征詢志愿填報。以班級為單位進行志愿指導，使學生客觀對待，增大錄取機會。指導學生認真閱讀填報志愿指南和填報志愿有關書籍，了解相關學校的招生政策，科學報考。給學生回家考慮的時間，個別建議去相關高校咨詢。指導后填報志愿草表，由班主任指導審核，然后填報正式表，正式表填完后輸入微機，打印，學生本人核對無誤后簽字。志愿填報結束后由教務處統一匯總按時上

報招生辦。由于組織嚴密，審核仔細，從填報到上報均未出現疏漏，圓滿完成了最后一項任務。

五、認真反思，任重道遠

2013年的高考，雖然我們取得了令人矚目的成績，但在組織過程中還是有不足之處。考后我們清醒反思，從高考報名到填報志愿，還有很多有待于我們認真學習和完善的地方。2013年的高考程序，我們在以下的幾個方面還需反思：

1、要進一步領會提高縣局文件精神，將失誤降低到零。

2、對學生的審核工作還要細上加細，不遺漏一點信息。

3、提前工作還要縝密，杜絕臨時抱佛腳。

4、還要多請專家進行指導，隨時了解高考信息。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”一年一度的高考工作繁雜和枯燥，但又不能讓我們有絲毫的輕心。回首過去，我們用辛勤汗水為學生開辟了美好的未來。展望未來，任重而道遠。我們將用我們的勤奮、憑我們的責任、盡我們的心智創出一流的工作，以此來回報關心、支持瀛海學校建設與發展的各級領導和社會各界人士！