第一篇：技工院校開展法制教育的緊迫性和重要性

技工院校開展法制教育的緊迫性和重要性

藝術設計與建筑系徐方金

摘要：具有法律意識是當前人才培養不可缺少的一個方面,對技工學校學生的教育更應該側重于此。切實關注和落實對于技校學生的法制教育，在注重技能教學的同時，更重視學生的身心教育，開展法制宣傳教育活動，向學生灌輸法律知識，幫助他們樹立法制觀念，增強法制意識，提高學生對違法行為的自主識別能力迫在眉睫。

關鍵詞：法制教育、社會、學校、家長、自身素質我入白云技校已有三年多，深感技校的學生正是處在身心迅速發展的階段，模仿性強，可塑性大，容易沾染一些不文明、不道德的壞習氣。針對這一現狀，我們應該從社會、學校、家長等各方面入手，切實關注和落實對于技校學生的法制教育，在注重技能教學的同時，更重視學生的身心教育，開展法制宣傳教育活動，向學生灌輸法律知識，幫助他們樹立法制觀念，增強法制意識，提高學生對違法行為的自主識別能力，學會用法律手段保護自身的合法權益。

隨著改革開放的不斷推進,我國已逐步步人依法治國的軌道,法律意識已成為衡量一個民族素質高低的標準之一,作為技工學校,培養的學生畢業后將直接邁人社會,參加社會活動。因此,如何使學生樹立法制觀念,強化法律意識是技工學校的日常工作,特別應該是班主任工作的一個重要內容。以下是我對技工院校開展法制教育的若干看法。

第一、從社會角度來看，我把它劃分為積極和消極兩個方面。

中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤于12月20日至21日來到廣東省珠海市考察工作。并專門前往珠海市高級技工學校，親切看望師生，了解技能型人才培養和畢業生就業情況。在電子測試實訓室，正在這里接受培訓的幾名退役士兵向總書記匯報了自己的學習情況，胡錦濤勉勵他們發揚部隊優良傳統，不斷提高就業本領，更好地適應社會需要。面對圍攏在身邊的技校學生，胡錦濤語重心長地說，沒有一流的技工，就沒有一流的產品。現在我國技術工人特別是高級技工非常匱乏。希望同學們刻苦學習文化科學知識，潛心鉆研專業技能，努力成為高素質技能型人才。這充分說明技能型人才在推進自主創新方面具有不可替代的重要作用。也充分反映出黨中央和人民政府對技工教育的肯定，并寄予技工教育

以深切期望。

2006年12月7日廣州海珠區赤崗西路某技校連續兩次發生群體性打架事件，參與毆斗者多為H省和G省的在校老鄉，幸虧校方和警察及時出面平息，才避免事態進一步擴大。2008年12月12日陜西渭南技校多次發生暴力事件渭南技術學院此前曾經發生過類似的暴力事件。記者翻閱當地媒體報道發現，2008年4月10日凌晨，該院三名在校外喝過酒的體育教師，在一個男生宿舍里巡查時毆打一名學生。2007年1月24日傍晚，該校一男生因戀愛不成，用尖刀將女友頭、面、腹、背多處砍傷，繼而用刀捅傷自己腹部，從4樓跳下身亡。2010年3月初，廣東東莞一技術學校傳出了不雅技校門種子視頻，技校門視頻內容為一段一女兩男在進行疑似性行為，此事件被網友稱作“技校門”。這些事件反映出技校學生正處在身心迅速發展的階段，容易沾染一些不文明、不道德的壞習氣。也告訴我們提高技工院校學生的法律意識，增強法制觀念，預防違法犯罪案件的發生，為學校營造良好的學習和法治環境已成為了開展技校工作的迫切前提。

第二，從學校自身角度來看，技工教育現在已成為中國教育不可或缺的一部分，他每年向社會輸送成千上萬的技能型人才，為解決國家技能型人才的缺乏作出了重要的貢獻。廣州白云技師學院、廣州白云工商高級技工學校是一所經廣州市人民政府批準設立，由廣州市人力資源和社會保障局主管的全日制國家級重點技工學校，是廣東省技師培訓基地。辦學20年來，已為社會培養20余萬名生產、管理和服務第一線急需的中、高級復合型職業技能人才，“白云”學子遍布珠三角各行各業，并成為企業的技術骨干力量。廣州市交通技師學院、廣州市交通高級技工學校是一所公立全日制國家重點院校。學校始終堅持“穩定辦學規模、完善辦學條件、提高辦學質量、精心培育技能人才”。1999年至今，我校共計培訓考核各類高級工、技師、高級技師超萬名，為廣州市高級技能人才的培養做出了貢獻。如此巨大的社會力量，其整體素質顯得尤為重要。尤其在法制方面，廣州某技校一學生在公司實習期間，因不服老板的謾罵，當天晚上對公司的財產進行破壞，并隨手偷竊了價值不菲的電腦硬件。

另外，有一部分學生對于就讀技工院校的觀念也是很消極的，面對社會的時候會產生自卑的情緒，導致心態扭曲、不端正。學校應在學生入校的時候進行各種規范和引導教育，確定他們自身的人生價值觀。因此，及時向學生灌輸法律知識，幫助他們樹立法制觀念，增強

法制意識顯得極為迫切和重要。

第三、從家長角度來看，現在的家庭獨生子女多，家長大多溺愛孩子，含在嘴里怕化了，頂在頭上怕摔了，對孩子過分溺愛，有求必應，哪怕是不合理的要求。這樣，造成了孩子自私，任性，心中無他人，更別說孝敬父母了。溺愛孩子不是真愛，是害孩子。

報紙上曾經報道過這樣一件事：一位女大學生剛入學幾天就辦了退學手續，原因是她從小到大，都是吃媽媽做的飯，從未出過遠門，她吃不慣學校的飯菜。試想一下，這樣的孩子將來怎樣生活？連自己都養不活，怎能孝敬父母？又怎能為國家做貢獻？這樣的孩子只能是家庭的累贅，社會的負擔。

溺愛孩子的家長，為了孩子的前程，請不要再溺愛孩子，教給孩子生存的本領，讓孩子學會關心他人，知道回報父母，回報社會，將來為祖國做貢獻。

第四，從學生自身的角度來看，學生的自覺意識、自我控制力是現代學生自身素質的新體現。首先，學校周圍環境的復雜性，例如：網吧、酒吧、卡拉OK廳、舞廳、臺球室等場所，熱鬧喧囂的都市是學生學習環境的一種惡化現象，也會導致一小部分學生的犯罪行為產生。其次，任何事物都是一分為二的。對于技工院校的學生來說，經過多年的成長都養成了自身的一種處事方式和習慣。確切來說就是有好的學生，也有不好的學生。我們經常告知對方要跟好對象，找好的同學處朋友，然而現實是一個不好的學生很可能同時帶動幾個好的學生參與到他的行列中去。這也就以為著在技工教育中進行法制教育的緊迫性和重要性。

具有法律意識是當前人才培養不可缺少的一個方面,對技工學校學生的教育更應該側重于此。為此，學校要加強學生的法制教育，班主任老師更要抓住新生入學的良好時機,從日常的小事抓起,開展多種形式的法制教育,從而全面提高學生的法律素質。

參考文獻:

《成長航燈—青少年法制教育啟示錄》北京電子音像出版社

《法律伴隨我成長—未成年人法制教育專題片》中國少年兒童音像出版社

《教育，就是培養習慣（上）》清華大學出版社

第二篇：大學生法制教育的必要性和緊迫性

2011——2012學年第一學期法律實務與案例分析期末論

文

大學生法制教育的必要性和緊迫性

法律素質主要指大學生要能正確認識民主與法制、自由與紀律、道德與法律的關系，掌握法律基礎知識，具有社會主義法制意識和法律觀念，自覺履行公民的權利與義務，遵紀守法，運用法律武器維護正當權益并與違法犯罪做斗爭。即要學法、知法、守法、用法、護法。大學生肩負著全面建設小康社會的歷史重任，他們在學習科學知識的同時，其法律意識、法制觀念如何，將直接關系和影響著我國社會的法制建設。特別是在當前青少年違法犯罪率不斷上升的情況下，切實加強對大學生的法制教育，使他們知法、懂法、守法，提高他們的綜合素質，就顯得尤為重要。法制教育是高校思想政治教育的重要部分，高校要提高對法制教育必要性和必要性的認識，采取有效的措施切實搞好大學生的法制教育。

（一）大學生法制教育的必要性

黨的十五大提出了“依法治國，建設社會主義法治國家”的基本方略。“依法治國”的基礎和前提是加強法制建設，而加強法制宣傳教育，不斷提高全民族的法律意識和學法、知法、守法、依法辦事的自覺性是社會主義法制建設的一項基礎性工作，因為任何法律的制定、遵守、執行都離不開一定社會的法律意識的指導和支配。列寧曾把法律意識視為法制建設的核心環節。因而社會成員的法律意識的強弱對法制建設起著非常重要的作用。

隨著我國依法治國的深入開展，我國的公民的法制意識得到了很大程度上的提高，但是總體上看，還是急需加強。大學生，作為一個知識分子的集團，是我國社會發展的生力軍。從某個角度上講，大學生的素質極大影響和決定的我國人口的素質。隨著高等教育的普及化，我國在校大學生人數居世界首位。據資料顯示：“從1998年開始的高等教育持續地實施擴招，2003年全國國內高等教育規模已經達到1900萬人，使在校人數規模位于世界首位，使高等教育的毛入學率從1998年的9.8％提高到2003年的17％，按照聯合國教科文的口徑，中國高等教育已經邁進了大眾化的階段。”這組數字傳遞了一個信息：大學生的素質對我國整個社會的人口素質的影響力將逐步增強。

早在1980年鄧小平就明確指出：“在黨政機關、軍隊、企業、學校和全體人民中，都必須加強紀律教育和法制教育。”1986年他更加明確地指出：“加強法制重要的是要進行教育，根本問題是教育人。”這一論斷深刻揭示了法制教育在建立法治國家過程中的地位和作用，指明了提高全體公民的法律意識和法律修養的根本途徑。高校承擔著為國家培養各類高級專門人才、后備干部和各級管理人才的重任。加強對大學生的法制教育，引導大學生學法、知法，使他們形成較強的法律意識和法制觀念，進而

做到守法、用法、護法，對于實現“依法治國，建設社會主義法治國家”的目標，具有重大的戰略意義。

從社會學角度講，我國正在融入法治社會。對置身于未來社會的任何一個人，是無法擺脫法律而生存的。隨著社會主義市場經濟體制的構建和加入WTO，所有市場主體都得遵循統一的規則或制度，在這種高度規則化的社會里，“法制手段”將越來越廣泛地運用于我們的現實社會關系中。這意味著，從個體人的日常生活行為到豐功偉業之創造，均離不開一定的法律知識或法律技能。當我們以審思發展和關切生活的態度來判斷實踐視域時，自然會發現，必備的法律素養，已成為現代市民特別是青年學生們立足社會的不可或缺的基本要件。

（二）大學生法制教育的緊迫性

在高校，素質教育還沒有得到認真、全面、深入的實施是不爭的事實。如：在現代社會中，法律滲透到社會生活的方方面面，時時處處規范著公民的行為，只有具有較高的法律素質才能更好地適應現代社會生活。法律素質是思想道德素質的重要要素之一，而高校思想政治教育中的法律素質教育遠不適應現代社會的需要。首先，觀念陳舊，認為只要不違法、不犯罪，法律跟自己就沒關系。因而法制教育活動少、渠道單一，除《法律基礎》課以外，缺少其他渠道和形式的法制教育活動。學校有各種教育內容的“活動月”但沒有“法制教育活動月”；有各種講座但缺少法制講座；有各種社會實踐但缺少法制教育實踐。其次，就《法律基礎》課而言，局限于傳統的課堂教學形式，方法簡單、手段落后，且因內容龐雜課時少、教師理論說教和對法律條文的解釋多、實踐環節少等，造成該課枯燥乏味，學生只是為了應付考試而死記硬背。很多學生在權利與義務、紀律與自由、法律與道德的關系問題上的認識仍是模模糊糊，雖然學法、知法，但守法、用法意識差的現象普遍存在，甚至有些大學生知法犯法、違法犯罪。

近年來一升再升的大學生犯罪數據，頻頻向我們告示：校園并不平靜，大學生們的法律素養還十分貧瘠。廣州市司法局的吳云南等同志對廣東全省49所普通高校進行了調查，結果念人震撼，1981—1998年，這49所普通高校曾有違法和犯罪的學生626人，約占同期在校學生總數的干分之二。浙江嘉興市秀洲區人事勞動保障局兩名公務員2003年4月3日下午在辦公室里遇刺。警方確認，犯罪嫌疑人周一超時年22歲，是浙江大學農業與生物技術學院農學系應屆畢業生。原來，他在該區公開招考公務員中，已通過筆試、面試，但健康檢查不合格，未被錄用。因情緒悲觀，產生報復念頭，遂遷怒于人事部門的招考人員，最終導致行兇殺人。2003年3月28日，在南京市浦口區檢察院掛牌成立了全國首家大學生犯罪預防中心，南京大學、東南大學等南京10所高校成為首批中心成員。之所以要建立這個“大學生犯罪預防中心”，是因為該院通過調查分析發現，2001年該區在校大學生的犯罪率比上年上升300％，2002年比2001年上升120％，并且還得出結論，大學生犯罪大多是因為不懂法。面對這

些觸目驚心的大學生犯罪數據，能夠予之以較為恰當的解釋是：學生根本沒有真正懂法。正如“硫酸傷熊”案當事人劉海洋（清華大學學生）所言：“我們上大一就學了《法律基礎》課，學了民法和刑法等，但我只知道獵殺野生動物違法，但用試劑燒傷動物園里的動物是不是違法就不清楚了??”

可見提高大學生的法制意識具有現實必要性和緊迫性。大學生應該提高自身法制意識的自覺性，積極學習和培養自己的法律修養，學校也應加以引導和教育。如上所述，大學生的法制意識提高了，不僅有利于培養這個大學生自身這個群體的發展，還將極大提高我國公民法制意識以及我國法制化進程，可見提高大學生的法制意識的對提高公民整體素質以及進行依法治國的重要性。面對當代大學生，面對新情況、新問題，我們應該反思原有法制教育存在的問題，在一定程度上存在著教育觀念滯后、內容僵化、方法簡單等問題，不能及時適應形式發展的需要。信息社會、知識經濟時代的到來對高校人才培養提出了新的要求，法治社會要求高校的法制教育在主體、客體、內容以及方法上有所創新，當前，高校招生規模不斷擴大，學生類型增多，教育的形式不斷多樣化，以上種種新變化都對高校的法制教育提出了新要求。

通過學校教育、學生自身的學習、社會和家庭的方方面面的影響和滲透，來加強大學生的法制教育。江澤民曾要求“要經常地在學生中開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理”。今天的大學生，就是明天的社會主義現代化建設事業的生力軍，必須把提高他們的法律素質擺在我們教育工作的重要位置，認真予以貫徹落實。加強對在校大學生的法制教育，是減少大學生違法行為，維護校園安全與穩定的需要；加強法制教育是大學生綜合素質提升和發展的內在要求 ；加強對在校大學生的法制教育是構建和諧社會的迫切任務

第三篇：技工院校工作總結

工作總結

這個學期本人以從事兩年的模塊化教學工作了，在工作中不斷的探索和發現，對模塊化教學已有了深刻的認識，模塊的核心是素質與能力，具體來說，就是在進行學習的過程中認識問題、分析問題、解決問題等的素質與能力，即做人與做事的素質與能力。模塊內容的表現形式講究感性與直觀，一方面應圖文并茂、圖解豐富，另一方面要合理設計教學活動調動學生親身感受和主動探究

家電維修這個模塊設計的內容比較廣泛，如電視機、DVD、電磁爐等。家電類型較多，知識內容比較豐富多樣，這就照成了學習家電維修這個模塊的困難和教學困難。所以在教學上我把其分為三個階段。

一、先期

做什么事都要開一好頭

教學過程中應先打開一個切入點，引導學生入門，因為技校的學生學知能力較差，自我學習積極性不高，如直接進行比較困難的課題，就會出現退縮的現象，所以在先期應以小家電為主，如電飯鍋等。內容雖然簡單，但可以使學生產生一種錯覺感覺家電維修并不難，授課后安排實踐操作，對小家電維修，這樣大大的提高了學生的學習興趣。

二、中期

深入教學內容加深學習內容逐步引導

深入課題，從淺入深，但也要逐步深入還是以小家電為主線，以一些典型小家電為主。逐步打開局面，如收音機、電動車充電器等。雖然內容不是很復雜，但也不是很簡單，然后進入復雜內容的學習，如電視機等。在實踐過程中應以小組為單位進行學習，相互探討，學會分析問題，給學生出課題，進行相互討論使學生學會解決問題，這里要給學生進行主動指導，防止學生積極性下滑，有時學生遇到解決

不了的問題也不會問，使其學習不會前進而回倒退。

三、后期

培養學生課研能力

培養學生分析能力和解決問題能力，提高學生整體素質，讓學生每人準備一課題，從課題的選擇和課題的分析都由個人來完成，如學生的能力較差可有兩人或三人來完成，在準備課題時要時刻督導，防止學生最后無法完成任務，使其教學變的被動，進行困難。

通過三個階段的教學，使學生掌握教學內容，并學會認知問題、分析問題和解決問題。

以上是我的個人的工作總結，以后我會不斷吸取教學經驗逐步完善教學內容和方法。

家電維修教學創新

引入多種小家電設備豐富教學內容和教學設備使學生的學習空間變寬，提高學生學習興趣。實驗臺上的實驗雖然是教學的一個主線，但教學中不能光以實驗臺為主，因該多應用實際家用電器設備，學生就業后所碰到的問題全都是實際的家用電器設備如電視機，所以后期應以實際家用電器為主，逐步脫離實驗臺設備，提高學生的技術能力。但是設備比較匱乏。

在教學過程中，安排一些《自問自答課程》讓學生提出家里所用的各種電器設備，出現的種種問題，然后把學生分成小組討論，分析問題和解決問題提高學生分析能力素質，同時由于是自己想要解決的問題，所以能夠提高學生的學習積極性。在最后一周應培養學生自主學習能力，給學生安排課題或由學生自己安排課題，在專業雜志上找一些課題，安排學生進行課題講解。

李劍

2009-7-22

第四篇：技工院校工作匯報

創新模式促發展，校企合作謀雙贏

寧夏水電技師學院

一、學院概況

寧夏水電技師學院坐落于寧夏回族自治區銀川市濱河新區鳴翠湖畔。學院成立于1976年，行政隸屬于寧夏水利廳，業務上接受寧夏人力資源和社會保障廳指導。在40年的發展歷程中，學院先后為寧夏水電行業培養了近3萬名一線技術骨干，為寧夏水電事業和經濟建設發展做出了重大貢獻。

2005年組建了寧夏水電職業教育集團，2006年經寧夏回族自治區政府考核批準，掛牌成立了寧夏水電技師學院。如今，寧夏水電技師學院已發展成一所集普通中專、技工、成人專本科函授教育及各類職工培訓和技能鑒定為一體的綜合性職業院校，也是一所服務行業、面向社會、培養高素質技能人才的培訓基地。

學院以土木水利類、機電類、信息類三大專業群為骨干專業，開設有水利水電工程施工、工程造價、建筑工程施工技術、建筑裝飾、機電設備安裝與維修、機電一體化和電子商務等15個常設專業。其中水利水電工程施工、機電設備安裝與維修是寧夏區級骨干專業。建筑裝飾設計、工程測量技術是校級骨干建設專業。

學院設有寧夏匯利職業技能培訓中心、國家通用工種和特殊工種職業技能鑒定所、寧夏外派勞務研修考試中心、寧夏水

利行業專業技術人員繼續教育基地、農民工培訓示范基地。同時，還設立了河海大學、南昌工程學院、北京工業大學、華北水利水電大學4所大學駐寧函授站。

近幾年來，學院先后榮獲“全國職業教育先進單位”、“寧夏職業教育先進單位”、“全國心理健康教育工作先進實驗學校”、“中國教育創新示范單位”、“技能人才培養獎”、“全區教育系統先進集體”、“節水型示范校區建設單位”等20多個榮譽。

二、校企合作的做法

（一）組建水電職教集團，創新培養模式

為整合教育資源，發揮學院的辦學優勢，走集團化辦學的路子，2005年由學院牽頭聯合區內23所縣鄉學院和區內外30家知名企業組建了全區第一家職業教育集團—寧夏水電職業教育集團。學院在工學結合、校企合作、頂崗實習等新型培養模式方面進行了有益的嘗試，取得了較為明顯的辦學效果。2006年學院被教育部確定為全國百所職業院校“工學結合、半工半讀”試點院校之一。

（二）“合格+特長”人才培養模式

人才培養模式的建設主要依托校企合作平臺。學院通過深化與企業的產學合作，鞏固和建設一批與校內工學結合實訓中心功能協調、有機銜接的校外頂崗實習和就業基地，借鑒并吸收國內同類專業人才培養方案的優勢，全面完善“校企結合，工學交替”，分析企業對畢業生崗位能力需求，結合施工新技術、新流程、新設備、新特點，加大課程設置、優化、整合的力度，通過全面實施“4+1+1”，加大學生在畢業頂崗實習期間的實習引導，對應改革創新人才培養模式，共同構建突出實用新技術的“合格+特長”的人才培養模式。“合格”是以校內教育為主，按照教學計劃組織教學，使學生完成教學計劃所要求的基本素質、基本知識和基本技能，培養學生就業的普遍適應能力和可持續發展能力。“特長”是以工學結合、實踐教學為主，根據學生對本專業的自身興趣愛好，結合辦學協議或用人單位對人才的需求，有目的地組織模塊式教學，重點通過生產性的實踐教學、頂崗實習、技能鑒定等環節，加強學生專項技能培養或按需培養學生的崗位綜合能力，使其在崗位工作等方面具有一技之長。該模式的特點是以社會需求確定專業培養目標，以就業為導向，突出專業培養目標所必需的專業基本知識的學習和技能訓練。通過上崗之前的崗位培訓、頂崗實習，使得學生在校學習與就業之間沒有距離感，頂崗即上崗，上崗即就業。完善就業信息反饋機制，及時了解社會需求，對技能訓練和培訓內容實行動態調整。改變傳統的考試內容和方法，實施“考證”結合，以“證”代考，突出技能的考核力度。與企業合作，逐步推行了“訂單式”、“就業加培訓式”多種形式的人才培養模型。

（三）完善課程體系，校企共同開發教材和教學資源 學院重點專業和企業合作，在中國水利水電出版社公開出

版教材2部，編寫校本特色教材23部，實訓指導書、手冊23部。共開發建設了21門課程4566個數字資源，極大豐富了各專業課程的數字資源，推動了教、學、做的統一，教學質量不斷提高。

水利水電工程施工專業與寧夏水電工程局、銀川沃爾森節水灌溉有限公司等30家企業合作，借助仿真動畫、現場實踐、工程案例、實驗實訓等教學方法，讓學生系統、深刻地接觸到施工過程的每一個環節。與銀川宏達職業技能培訓學校合作，共同實施施工“五大員”模塊化培訓教學新模式。

機電設備安裝與維修專業與寧夏力成電氣有限公司、臥龍變壓器有限公司等10家企業合作，逐步完善形成“校企雙制、工學一體”的人才培養模式，打造出18個專業實訓室，并與6家企業創建冠名合作班，10家企業建立校外實訓基地，與寧夏工商技術學院進行“校院合作”，為學生繼續深造鋪開希望之路。

工程測量技術專業與寧夏水電勘測設計院測量隊、廣州測繪儀器有限公司等企業合作，構建了“教學與工程項目交叉融合”的人才培養模式。在校內把工程單位施工現場還原，通過“真項目、真環境、真設備、真流程”的全真訓練，使學生理論與實戰學習兩不誤，知識與技能融會貫通。

（四）搭建校企合作平臺、建立校外實訓基地

學院聯合合作企業，建立校外實訓基地，聘請企業兼職教師，制定合作運行機制。學院充分利用企業資源和企業優勢，讓學生在真實的工作環境中得到鍛煉，本著“資源共享、互惠互利、校企共贏”的原則建立校外實訓基地。學院先后與寧夏水電工程局、寧夏力成電氣有限公司、寧夏昌禾裝飾工程有限公司、廣州南方測繪集團銀川分公司等40余家企業合作，分別建成了具有專業特色、配套課程體系的實踐性鮮明的實訓基地，滿足學生在角色導入的實踐性崗位中能夠充分運用專業知識，形成良好的職業性素養。

（五）探索校企共謀共建、構建校內實訓資源

校企有效重組，共建立體化教學中心與教學系統。學院選擇最具實力的業界企業與學院共建，與企業合作研究專業技能的教學實訓項目，企業負責技術支撐、材料選用、工藝、工法形成，學院負責資源建設內容、標準和要求，雙方共謀共建，充分體現標準化、規范化、立體化，方便現場教學和實訓操練的職業教育本質。整體建設過程中，充分體現企業的社會服務性，與區內寧夏水電工程局、沃爾森節水灌溉有限公司、昌禾裝飾有限公司、廣州南方測繪銀川分公司等6家企業合作，建成了6個特色鮮明的理實一體化教學中心，同時，得到企業的技術和資金支持，為學院提供了價值46.29萬元實訓設備。率先成功形成了“教、學、練、做”立體化教學體系。立體化教學體系是組織學生以獲取感性知識、進行基本技能訓練、增強實踐能力、培養綜合素質、提高獨立工作能力為目的的教學形式。實現“以學生為中心”，實施“項目導向、任務驅動”教學

方法，積極應用現代化教育手段，將“教中做，學中做，做中學”的理實一體化教學模式貫穿于教學過程。教學中引入企業新技術、新工藝，校企合作共同開發課程教學資源，實現課程內容與職業標準對接、教學過程和企業的生產過程對接、學歷證書與職業資格證書對接。重視學生在校學習與實際工作的一致性，有針對性地采取工學交替、任務驅動、項目導向、真實情境、邊學邊做、案例教學等立體化教學體系。

（六）創建企業工作室，加強交流、校企合作落到實處 在校內，通過“引進來”的方式，在學院專門設立“企業工作室”，聘請企業的專家能手來學院參與教學，指導學生技能大賽，讓教師與師傅交流更加常態化。在校外，實施“走出去”的原則，在企業設立學院駐企業工作室，積極創造教師下企業實踐學習的機會，完成一線資料第一手的高效條件。

（七）校校合作共享共進

學院先后與工商職業技術學院、防沙治沙技術學院、建設職業技術學院等院校簽訂了機電技術應用、泵站電氣自動化、水工與水土保持及工程測量等5個專業的五年制中高職聯合辦學協議，實現了中高職直通辦學模式。與廣東水利電力職業技術學院簽訂對口支援協議，援助價值14萬元的土工建筑實訓設備，開展包括師資培訓、專業建設課程改革、教學管理規范、信息資源共享等方面的援助活動。

三、校企合作的社會影響

（一）校企合作的重要意義

目前，學院實訓以在校內實訓中心鍛煉基本技能為主，取得了一定成績，與企業的目的性、效益性的生產要求相適應。實訓過程中按照企業的要求展開各項工作，找好與企業合作的切入點，健全合作機制，直接參與市場競爭，不斷地給實踐教學賦予新的內容和活力，從技能到工藝、從制作到設計、從個人進取到團體合作、從傳統技術到高科技等等，力爭使實訓總是站在當前技術的前沿。

按照“一線貫穿，兩個結合，三個層面”開展的實踐教學，核心是實訓，重點在于實訓基地的建設模式。校企合作的目的是在企業中辦學院，在車間辦教室，在生產線上做作業，以每道工序需求為作業標準，有目的性、針對性地進行專業實訓，鍛煉學生的團結合作精神，不斷完善教學全過程；同時企業為學院提供實訓場地、機器設備、管理模式、提出技術要求、工程技術人才的專業指導、市場導向等；校企合作可以起到“一舉三贏”的作用，實現學院、企業、學生三方滿意。

（二）校企合作更利于服務社會

我們一直恪守為區域經濟社會服務的責任意識，緊緊圍繞西部大開發建設及寧夏內陸開放型經濟實驗區發展需求，著力提供人才與智力支撐，用教育改革和發展成果為區域經濟與社會發展做出應有的貢獻。

1、對區域經濟社會發展的貢獻

學院堅決貫徹自治區黨委、政府關于解決“三農”問題和精準扶貧的決定，堅持學歷教育和職業技能培訓并舉的辦學方針，率先在全區實施農民工培訓工程，把“農村勞動力轉移培訓”和“城鄉特困援助工程培訓”作為學院的重點工作之一，被自治區政府確定為農村勞動力轉移培訓示范基地。近幾年，學院年均培訓鑒定4000人次，先后被共青團中央、人力資源和社會保障部等單位聯合授予“農村勞動力轉移培訓先進單位”，被中國成人教育協會授予“農村成人教育先進單位”，被自治區政府授予“全區職業培訓工作先進集體”等榮譽稱號。

2、引領輻射作用日益彰顯

在近五年的辦學期間，長春水利水電學院、寧夏交通學院等9所學院到我院就教學建設各個方面的做法和經驗進行了廣泛交流和借鑒。自治區副主席姚愛興、自治區水利廳廳長吳洪相、馬來西亞伊馬富公司主席阿克拉姆等領導蒞臨我院檢查指導，認為我院的建設思路及理念特色鮮明，校企合作共建的做法值得借鑒。

在學院的辦學過程中，我們付出了巨大努力，取得了一些成效，但我們深知，我們工作中仍然有許多需要進一步改進和完善的地方，發展過程還會面臨許多新問題，希望各位專家不吝賜教。

第五篇：加強黨性修養的重要性和緊迫性

如何理解新時期加強黨性修養的重要性和緊迫性

迭部縣總工會主席楊志強

（2010年4月16日）

新時期我們黨肩負著艱巨的歷史任務，必須加強廣大黨員的黨性修養以應對國際形勢和各種矛盾的挑戰，努力完成歷史賦于我們黨的光榮而又偉大的使命，對加強黨性修養的重要性和必要性我談幾點淺顯的認識：

一、加強黨性修養，是鞏固黨的執政地位，提高黨的執政能力的現實需要。我們黨作為執政黨，在當前和今后相當長一段時期內，肩負著帶領全國各族人民全面建設小康社會，實現繼續推進現代化建設、完成祖國統一、維護世界和平與促進共同發展三大歷史任務的重擔。同時，我國改革發展處于關鍵時期，社會關系更加復雜，新情況新問題層出不窮，形勢十分嚴峻。但一些黨員干部事業心和責任感不強、思想作風不端正、工作作風不扎實、脫離群眾等問題比較突出；一些黨的基層組織軟弱渙散，一些黨員不能發揮先鋒模范作用；腐敗現象還比較嚴重。這些問題的存在，其根本原因是一些黨員特別是一些黨員干部黨性觀念不強，甚至喪失了共產黨員的先進性。若不抓緊解決，將嚴重影響黨的執政能力的整體提高，威脅到黨的執政地位。

二、加強黨性修養，是激勵昂揚精神，立志為黨為人民

1有所作為的力量之源。新世紀新階段，我們黨確立了全面建設小康社會的奮斗目標。這是我們黨的一項長期而十分艱巨的任務，是我們每一個黨員的歷史責任和神圣使命。只有加強黨性修養，才能永遠站在時代前列，堅定全面建設小康社會的理想信念；才能有強烈的使命感和事業心，充分發揮自己的積極性和創造性；才能牢固樹立全心全意為人民服務的思想，兢兢業業干黨的事業，實實在在地為人民謀利益；才能有不怕困難、頑強進取的大無畏精神，與時俱進、開拓創新、勇往直前；才能有大公無私、樂于奉獻的崇高情懷，識大體、顧大局，甘愿為黨的事業和人民的利益犧牲一切；才能有敢于伸張正義，勇于向一切違法亂紀行為作斗爭的浩然正氣，堅持原則，不畏權勢，努力維護黨、國家和人民的利益以及他人的合法權益。

三、加強黨性修養，是抵制腐朽思想影響，樹立黨的良好形象的固本之舉。隨著改革開放的不斷深入，社會主義市場經濟的建立和快速發展，引起人們思想意識、價值取向、精神狀態的深刻變化，給廣大黨員的思想帶來沖擊。擴大開放、敞開國門，資本主義價值觀念、腐朽思想文化和生活方式也會乘隙而入；社會現實生活中的燈紅酒綠和丑惡現象，也有一定的誘惑力，以至某些消極因素和腐敗現象在黨內滋生蔓延，嚴重侵蝕著黨員，特別是黨的領導干部。作為一名黨員，要在對外開放和市場經濟建設中保持黨員的先進性和

純潔性，經得起各種誘惑的考驗，必須加強黨性修養，不斷強化自己的黨性觀念。

四、加強黨性修養是完成新世紀歷史任務的重要保證。跨入新世紀新階段，中國共產黨面臨的新任務，就是全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化，把中國特色社會主義的偉大事業全面推向前進，在本世紀中葉建成富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家。在這個時刻，我國面臨著難得的發展機遇，也面臨著嚴峻的挑戰。黨員特別是黨員干部的黨性修養，對于黨和國家事業的興衰成敗關系重大，只有依靠黨性強、素質高、堅持黨的基本路線不動搖的黨員隊伍，帶領全國人民共同奮斗，才能完成黨所肩負的歷史使命。

五、加強黨性修養是改善黨員隊伍現狀的重要保證。從黨員隊伍的現狀來看，總體是好的，但也存在一些不容忽視的問題。一是黨性不強，理想信念動搖。二是紀律松懈，缺乏全局觀念。三是宗旨意識淡化，無視群眾利益。四是作風不實，黨風黨紀不正。上述現象雖然不是主流，但也觸目驚心。這些問題同共產黨的黨性是根本不相容的，嚴重阻礙了黨的路線方針政策的貫徹落實，損害了黨同人民群眾的血肉聯系，削弱了黨組織的凝聚力和戰斗力。因此，加強黨性修養、提高黨員素質，是黨面臨的一個十分重要而緊迫的課題。