第一篇：師生關(guān)系不和諧的原因探析

師生關(guān)系不和諧的原因探析

在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，師生雙方都認(rèn)為關(guān)系不夠和諧，且都將主要原因歸于對(duì)方，只是老師顯得更為理性。經(jīng)過我們的調(diào)查，結(jié)合教育大環(huán)境進(jìn)行分析后，對(duì)影響師生關(guān)系的原因進(jìn)行了梳理，認(rèn)為，主要原因有以下幾方面：

1．社會(huì)不良風(fēng)氣的影響嚴(yán)重

我校生源主要是各初級(jí)中學(xué)的雙差生，因?yàn)閺男]有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，處在人生觀和世界觀形成關(guān)鍵時(shí)期的青少年，就更容易受到社會(huì)不良風(fēng)氣的漸染，平時(shí)耳濡目染，互相交流，假日親自參與，外加電視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)傳播、庸俗圖書等的誘惑，讓他們又輕易地染上了更多的惡習(xí)。道德滑坡，審美觀扭曲，是非觀顛倒。缺乏相應(yīng)的辨識(shí)能力和抵抗能力的學(xué)生，便自以為是地將自己不斷膨脹而又無力滿足的欲望的原因歸結(jié)于家庭和學(xué)校。

2．職業(yè)中專招生的無奈

我校生源主要是農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的雙差生，可隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和農(nóng)民生活水平的提高，加之受傳統(tǒng)觀念的影響，家長(zhǎng)更愿意讓子女上普高讀大學(xué)，把上職業(yè)學(xué)校當(dāng)作無奈的選擇，導(dǎo)致職業(yè)學(xué)校招生困難。反復(fù)宣傳，多次上門動(dòng)員，本愿是擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模，客觀上使學(xué)校成了差生的集中營(yíng)。招生的困境又使得學(xué)校難以放手處理違紀(jì)學(xué)生，這也影響著和諧師生關(guān)系的構(gòu)建。

3．傳統(tǒng)“師道尊嚴(yán)”的觀念的束縛

由于傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)觀念在大部分教師中仍然存在，他們放不下架子，不能平等對(duì)待學(xué)生，導(dǎo)致師生關(guān)系緊張。同時(shí)部分教師在管理、溝通上缺乏藝術(shù)，以管代教、以堵代疏，以批評(píng)代替教育的做法挫傷學(xué)生的自尊心，使得他們的行為得不到理解，拉大了師生間的距離，并造成學(xué)生的封閉心理或逆反心理。學(xué)生受到排擠，個(gè)性、心理受到壓抑，找不到成功的陽光，于是煩學(xué)、厭學(xué)、逃學(xué)。一邊是富有責(zé)任心的教師在強(qiáng)制學(xué)生學(xué)習(xí)；另一邊是喪失選擇自由被迫學(xué)習(xí)的學(xué)生把教師的行為看成是壓抑、侵犯，久而久之師生關(guān)系變得緊張、尖銳。

4．由于網(wǎng)絡(luò)教育的到來，使得學(xué)生接受信息的渠道拓寬，從學(xué)校教學(xué)渠道獲取信息的比例減低。而教師由于繁忙的工作獲取社會(huì)信息量相對(duì)不足，關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)側(cè)重點(diǎn)又迥然不同，使得學(xué)生對(duì)教師的信任度和滿意度降低。

5．成績(jī)至上的評(píng)價(jià)方式根深蒂固，而全面客觀的評(píng)價(jià)體系還沒有完全建立和落實(shí)，使得部分學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)人潛能被忽視了，也造成師生關(guān)系的疏遠(yuǎn)。

扭曲師生關(guān)系的因素有多種，但它的根源在于我們教育思想觀念的偏差和行為方式的不當(dāng)。長(zhǎng)此以往勢(shì)必嚴(yán)重影響素質(zhì)教育的開展。

第二篇：青春期師生關(guān)系變化的原因

青春期師生關(guān)系變化的原因

青春期師生關(guān)系變化的原因

1、認(rèn)知能力的發(fā)展

高度發(fā)展的概括化觀察能力；概括化是觀察能力向成熟發(fā)展的重要標(biāo)志。學(xué)生會(huì)根據(jù)自己觀察到的去審視周圍的人或事，而不再像從前盲目跟隨老師的步伐。

形成理論型的抽象思維能力。個(gè)體抽象邏輯思維由經(jīng)驗(yàn)型水平急劇向理論型水平轉(zhuǎn)化。學(xué)生在青春期開始發(fā)展了較成熟的思維，認(rèn)知理論方面就會(huì)有所拓展，他們或許會(huì)因此認(rèn)為老師從前引導(dǎo)的思維模式不當(dāng)不完善，從而認(rèn)為老師能力不足，降低對(duì)老師的好感。

2、個(gè)性與社會(huì)性的發(fā)展

自我意識(shí)趨于成熟。在青春期里，學(xué)生會(huì)自覺或不自覺的將自己的思想側(cè)重指向主觀世界，使思想意識(shí)進(jìn)入自我。這個(gè)時(shí)候，學(xué)生會(huì)以自己的價(jià)值觀世界觀去重新評(píng)判身邊的人，也許從前認(rèn)為很厲害很喜歡的老師在此刻就不符合自己的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)而漸漸厭惡疏遠(yuǎn)。

深切重視自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)成績(jī)；青春期個(gè)體的學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)成績(jī)一直影響著他們對(duì)自己的能力和在群體中社會(huì)地位的認(rèn)知，有時(shí)候一時(shí)的成績(jī)不好會(huì)使學(xué)生錯(cuò)誤的把責(zé)任都?xì)w咎于老師的身上，從而導(dǎo)致師生關(guān)系下降。

3、人際關(guān)系的發(fā)展

在學(xué)生小時(shí)候的心目中，老師總是權(quán)威的代言人。但到了青春期階段，隨著自身認(rèn)識(shí)能力的提高，學(xué)生不再盲目的接受以為教師，他們會(huì)開始對(duì)一位老師評(píng)頭論足，依照自己的喜惡來決定彼此間的關(guān)系程度。

4、情緒與情感的發(fā)展

情緒容易波動(dòng)；由于生理和自我意識(shí)方面的急劇變化，有時(shí)青少年的情緒和情感容易過于激動(dòng)，當(dāng)老師一些不經(jīng)意的批評(píng)可能就會(huì)觸發(fā)他們的“疾風(fēng)驟雨”，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的意氣而與學(xué)生發(fā)生矛盾沖突，影響師生關(guān)系。

情感的內(nèi)容越發(fā)豐富、深刻；由于智力和社會(huì)需要的不斷增長(zhǎng)，青少年慢慢地形成許多具有明確道德意識(shí)的社會(huì)性情感，假如在這時(shí)期里，師生間能融洽相處，對(duì)形成良好的師生關(guān)系具有深遠(yuǎn)持久的影響。

5、意志的發(fā)展

意志的發(fā)展。青春期的學(xué)生樂于獨(dú)自思考，有著自己的想法與處事風(fēng)格，完成意志過程的自覺性與主動(dòng)性增強(qiáng)。容易與老師的看法形成不同，不服輸。言行上容易頂撞老師，說話語氣較沖，不顧后果。

6、言行特征的變化

要求像成人一樣地參與社會(huì)生活，但往往又不善于控制自己的言行，表現(xiàn)上的成年型，思想上的童年型；在接受老師教育的時(shí)候容易有言行上的沖突。

7、性心理的發(fā)展

性心理的發(fā)展。進(jìn)入青春期的青少年，隨著性生理機(jī)能的成熟，開始對(duì)異性產(chǎn)生好感，從而表現(xiàn)出愛炫耀，愛出風(fēng)頭的事，有的通過做標(biāo)新立異的事吸引異性。從而影響班級(jí)氛圍與學(xué)習(xí)氣氛，甚至有因?yàn)樵鐟俣蚣艿模蛘咭驗(yàn)樵鐟儆绊懗煽?jī)的。這些問題也是教師比較棘手的事情

做法

1.了解學(xué)生的心態(tài)（及時(shí)了解--激發(fā)學(xué)生內(nèi)在需求--培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)--克服消極逆反心理）。教師要善于從學(xué)生的語言、行動(dòng)中了解學(xué)生心態(tài)的變化，從中發(fā)現(xiàn)可能存在的問題，并把握時(shí)機(jī)，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)。

2.營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍（通過豐富的班級(jí)活動(dòng)---潛移默化轉(zhuǎn)化逆反心理）。建立良好的班級(jí)文化，通過多種形式的活動(dòng)，發(fā)揮集體活動(dòng)對(duì)個(gè)人的教育、激勵(lì)作用，形成積極向上、油耗團(tuán)結(jié)的氛圍，盡可能減少逆反心理產(chǎn)生。

3.引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待挫折和失敗（學(xué)生歸因偏差--心理不平衡或不相容--進(jìn)而產(chǎn)生逆反心理----調(diào)整自我心態(tài)，換位思考/自我激勵(lì)/用情景轉(zhuǎn)移法或心理轉(zhuǎn)移法，或自我寬容法減輕壓力）

4.轉(zhuǎn)變理念，提高自身素質(zhì)和班級(jí)工作藝術(shù)水平（關(guān)心學(xué)生，尊重和信任學(xué)生，巧妙化解師生沖突）教師要善于觀察，在交流過程中要注意語言藝術(shù)，以理服人，尊重學(xué)生個(gè)人觀念，不強(qiáng)迫對(duì)方接受自己觀點(diǎn)，并針對(duì)學(xué)生心理變化及時(shí)作出調(diào)整，學(xué)會(huì)運(yùn)用教學(xué)策略，應(yīng)付可能產(chǎn)生的師生沖突。要選準(zhǔn)時(shí)機(jī)把學(xué)生的行為向正確的方面引導(dǎo)。

5、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的交友觀。（理性交友，學(xué)會(huì)辨別，樹立成熟交友觀，構(gòu)建和諧師生關(guān)系）。教導(dǎo)學(xué)生理性交友，學(xué)會(huì)區(qū)分真正的友誼與所謂的江湖義氣，結(jié)交益友，不單純地以個(gè)人情感作為交友標(biāo)準(zhǔn)，樹立更加成熟的交友觀念。同時(shí)構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，通過交流及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生交往中出現(xiàn)的問題。

6、引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待性與異性。（辨別愛情與其他情緒，加強(qiáng)性知識(shí)教育，解決學(xué)生對(duì)性的迷茫，轉(zhuǎn)移學(xué)生對(duì)性的關(guān)注）。明白異性的吸引與真正的愛情之間的區(qū)別。適當(dāng)進(jìn)行有關(guān)性生理知識(shí)方面的教育，通過教育使其對(duì)這方面的問題煩惱得到解決。多開展健康有益的活動(dòng)，轉(zhuǎn)移學(xué)生對(duì)性方面的注意力，引導(dǎo)學(xué)生與異性進(jìn)行開放、大方、坦率的交往，把精力轉(zhuǎn)回學(xué)習(xí)當(dāng)中，減少早戀現(xiàn)象發(fā)生的可能。

7、與家長(zhǎng)多溝通，家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合。

第三篇：不和諧的社會(huì)現(xiàn)象

不和諧的社會(huì)現(xiàn)象文 / 莎桐

當(dāng)今社會(huì)不和諧的現(xiàn)象，從大的方面到小的生活方面，比比皆是。我想每個(gè)人心中都能列

舉很多吧。



隨便拿出幾個(gè)例子：如山東大學(xué)的校門裝修一下花了八千多萬，這么豪華的大門能代表它的知識(shí)嗎？能走進(jìn)來的只是那些考上的，或有錢的、有勢(shì)的人家子女。你說要是蓋希望小學(xué)能蓋多少？能解決多少窮人家的孩子上學(xué)問題？還有別的大學(xué)蓋高爾伏球場(chǎng)，你說是讓學(xué)

生消費(fèi)來了，還是學(xué)知識(shí)來了？



還有一所醫(yī)院，它本來不算大，病人也不太多，但當(dāng)官的為了壯門面，花了多少錢，在萬前面加百、加千誰也說不好了，把醫(yī)院搞的跟大酒店似的。你象以前該有什么科室，該有什么設(shè)備都應(yīng)有，這是正常的，可象寵物美容室就不該在這里吧，不倫不類的，后來聽人家說，要是那些有錢有勢(shì)的人來看病，他們難免要抱著心愛的寵物來，所以說是為他們準(zhǔn)備的。你說花那么多的錢搞裝修，要是老百姓看病少拿錢，還有情可愿，可一些沒必要的錢你還得拿呀，要不說現(xiàn)在有什么千萬不要有病。醫(yī)院是治病救人的，全套的醫(yī)療設(shè)施是該具備，但

沒必要搞成賓館似的，有那些錢不如為人們做的實(shí)事。



昨天在網(wǎng)上看了一篇新聞，山西一個(gè)有錢的人為兒子操辦婚禮花了一千多萬，看了這篇新聞不知?jiǎng)e人有什么感受，反正我覺得震驚，花這么多錢辦婚禮，要是拿出一百萬只少能讓幾個(gè)重病人逃離死亡的邊緣，一百萬能使多少學(xué)生重返校園呀，錢是你的，你愿意怎么花，別人無法指責(zé)。



有的單位外表看起來漂亮壯觀，可一走進(jìn)去一些死角就全暴露眼中了，就象一個(gè)人穿著漂亮的外衣，家里卻是一團(tuán)糟，臟的無處下腳。做為一個(gè)單位它代表的是一個(gè)整體，還有一

個(gè)人同樣從你身上看到你的全部生活，不管單位、個(gè)人都應(yīng)表里如一。

還有在街上做小賣買的人，做出來的食物很誘人，可在看他的衣服、他的指甲，你就沒

有食欲了，為什么不讓自己干凈的外表和美食相符呢？



還有那些走在大街上、穿著時(shí)髦的衣服，手里牽著、或抱著名貴狗的主人們，她們不管別人的衛(wèi)生，只圖自己方便，讓狗隨便大小便，這樣的人外表在漂亮內(nèi)心也是灰暗的，她們的做法和現(xiàn)在文明和諧社會(huì)是多么的不合諧呀。



其時(shí)象以上這樣的社會(huì)現(xiàn)象比比皆是，數(shù)不勝數(shù)，現(xiàn)在到處都提倡構(gòu)建“和諧社會(huì)”我真

希望說的和做能統(tǒng)一起來，我文字的功底還不成熟，這種社會(huì)現(xiàn)象寫的還不深刻

第四篇：不和諧社會(huì)演講稿（精選）

大家好。我來自服工一班。

我們班今天要講的主題是和諧，很高興可以由我來為大家開個(gè)頭。

那么在講之前，我給大家看一組圖片。

好的，看了這些圖片，大家應(yīng)該知道我要講的便是當(dāng)今社會(huì)存在的某些不和諧現(xiàn)象。

那么在講社會(huì)之前，我想先講講咱們這個(gè)校園。

因?yàn)榇蠹叶贾溃髮W(xué)她其實(shí)就是社會(huì)的縮影，也可以看做是一個(gè)小型的社會(huì)。

所以接下來我就給大家說一說在這個(gè)小型社會(huì)里，我以及我周圍同學(xué)所遇到的不和諧現(xiàn)象。

食堂吃飯的時(shí)候，一口飯下去一跟頭發(fā)出來；

買一碗牛肉拉面，滿滿一碗全是拉面，牛肉切成絲狀大小三倆片點(diǎn)綴在面條之上，說句實(shí)在話，牛都不好意思了；

冬天曬被子的時(shí)候，曬出去兩床收回來一床，大半夜凍得嗷嗷叫；

打開水的時(shí)候，水打滿了，轉(zhuǎn)個(gè)身，瓶沒了；

搬了一個(gè)月的磚買輛二手車，不到一星期，沒了；

好不容易處個(gè)對(duì)象，不知道怎么回事就跟人跑了；

考試前一晚上通宵熬夜看書，到頭來還是掛了〃〃

還有一些，我就不一一列舉，講多了都是淚水。

那么接下來，我要找?guī)讉€(gè)現(xiàn)場(chǎng)的朋友來說說，在大學(xué)的這幾年里，你遇到的讓你不滿的事情。

說完了小社會(huì)，那接下來讓我們看看我大天朝究竟是一副什么樣的面貌。

近年來，中央對(duì)和諧社會(huì)的提法甚為重視，地方各級(jí)政府也動(dòng)員了輿論機(jī)器大力宣傳“和諧##”，一時(shí)間，“和諧”滿天飛，似乎中國(guó)一下子就“和諧”了！

在現(xiàn)實(shí)中，不和諧的事太多了，粗略想了一下，大概有如下幾十種不和諧想象：

1、國(guó)家發(fā)展不和諧：

主要是三大不平衡，其一，是東西部發(fā)展不平衡，其二，是城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，；其三，城市內(nèi)部發(fā)展嚴(yán)重不平衡。

2、企業(yè)發(fā)展不和諧：

3、職工收入不和諧：。

4、高新技術(shù)的發(fā)展與民用、實(shí)用技術(shù)的發(fā)展不和諧：

5、信息社會(huì)對(duì)知識(shí)的需求與新的“讀書無用論”的興起不和諧：

6、學(xué)校傳授的知識(shí)與社會(huì)的需求——對(duì)技術(shù)的需求不和諧：

7、、國(guó)民的貧富差距過大，道德水準(zhǔn)下降，尤其是富人的道德淪喪（道德水平與個(gè)人收入成反比）與建設(shè)富強(qiáng)國(guó)家對(duì)國(guó)民的道德要求不和諧，你比如說，李剛門事件，暴力拆遷事件。

9、環(huán)境破壞之嚴(yán)重性與可持續(xù)發(fā)展的要求不和諧，10、語言發(fā)展的不和諧：重英語、輕漢語；

14、因病致貧、因教致貧、因房致貧......窮人看不起病，小孩上不起學(xué)，打工仔買不起房，等各種致使國(guó)民貧困的因素與富民的要求不和諧，這邊說好好愛你，那邊立馬給你戴綠帽子，有意思嗎？

16以德治國(guó)與依法治國(guó)的關(guān)系處理不和諧，17、有權(quán)部門的低效率與百姓的要求不和諧，以上這些知識(shí)我列舉的一小部分，同樣的，說多了都是淚水。

那么最后我簡(jiǎn)單的講一下造成這種不和諧的幾個(gè)主要

原因。

1.我國(guó)居民收入差距擴(kuò)大導(dǎo)致的貧富懸殊是社會(huì)不

和諧的根本原因

2、社會(huì)分配不公、產(chǎn)權(quán)交易不平等、貪污腐敗盛行是社會(huì)不和諧的主要原因

3、農(nóng)村貧困問題是引起社會(huì)不和諧的重要原因 那究竟我們?cè)撊绾翁幚磉@一系列的問題，究竟該如何看待暴力拆遷這樣的社會(huì)事件：

究竟我們?cè)撊绾螛?gòu)建一個(gè)和諧美好的社會(huì)。

這些問題會(huì)在后面同學(xué)的演講中，有著詳細(xì)豐滿的介紹。我就給大家說到這了，謝謝。

第五篇：不和諧社會(huì)演講稿（范文）

大家好。我來自服工一班。

我們班今天要講的主題是和諧，很高興可以由我來為大家開個(gè)頭。

那么在講之前，我給大家看一組圖片。

好的，看了這些圖片，大家應(yīng)該知道我要講的便是當(dāng)今社會(huì)存在的某些不和諧現(xiàn)象。

那么在講社會(huì)之前，我想先講講咱們這個(gè)校園。因?yàn)榇蠹叶贾溃髮W(xué)她其實(shí)就是社會(huì)的縮影，也可以看做是一個(gè)小型的社會(huì)。

所以接下來我就給大家說一說在這個(gè)小型社會(huì)里，我以及我周圍同學(xué)所遇到的不和諧現(xiàn)象。

食堂吃飯的時(shí)候，一口飯下去一跟頭發(fā)出來； 買一碗牛肉拉面，滿滿一碗全是拉面，牛肉切成絲狀大小三倆片點(diǎn)綴在面條之上，說句實(shí)在話，牛都不好意思了；

冬天曬被子的時(shí)候，曬出去兩床收回來一床，大半夜凍得嗷嗷叫；

打開水的時(shí)候，水打滿了，轉(zhuǎn)個(gè)身，瓶沒了； 搬了一個(gè)月的磚買輛二手車，不到一星期，沒了； 好不容易處個(gè)對(duì)象，不知道怎么回事就跟人跑了； 考試前一晚上通宵熬夜看書，到頭來還是掛了〃〃 還有一些，我就不一一列舉，講多了都是淚水。那么接下來，我要找?guī)讉€(gè)現(xiàn)場(chǎng)的朋友來說說，在大學(xué)的

這幾年里，你遇到的讓你不滿的事情。

說完了小社會(huì)，那接下來讓我們看看我大天朝究竟是一副什么樣的面貌。

近年來，中央對(duì)和諧社會(huì)的提法甚為重視，地方各級(jí)政府也動(dòng)員了輿論機(jī)器大力宣傳“和諧##”，一時(shí)間，“和諧”滿天飛，似乎中國(guó)一下子就“和諧”了！

在現(xiàn)實(shí)中，不和諧的事太多了，粗略想了一下，大概有如下幾十種不和諧想象：

1、國(guó)家發(fā)展不和諧：

主要是三大不平衡，其一，是東西部發(fā)展不平衡，其二，是城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，；其三，城市內(nèi)部發(fā)展嚴(yán)重不平衡。

2、企業(yè)發(fā)展不和諧：

3、職工收入不和諧：。

4、高新技術(shù)的發(fā)展與民用、實(shí)用技術(shù)的發(fā)展不和諧：

5、信息社會(huì)對(duì)知識(shí)的需求與新的“讀書無用論”的興起不和諧：

6、學(xué)校傳授的知識(shí)與社會(huì)的需求——對(duì)技術(shù)的需求不和諧：

7、、國(guó)民的貧富差距過大，道德水準(zhǔn)下降，尤其是富人的道德淪喪（道德水平與個(gè)人收入成反比）與建設(shè)富強(qiáng)國(guó)家對(duì)國(guó)民的道德要求不和諧，你比如說，李剛門事件，暴力拆遷事件。

9、環(huán)境破壞之嚴(yán)重性與可持續(xù)發(fā)展的要求不和諧，10、語言發(fā)展的不和諧：重英語、輕漢語；

14、因病致貧、因教致貧、因房致貧......窮人看不起病，小孩上不起學(xué)，打工仔買不起房，等各種致使國(guó)民貧困的因素與富民的要求不和諧，這邊說好好愛你，那邊立馬給你戴綠帽子，有意思嗎？

16以德治國(guó)與依法治國(guó)的關(guān)系處理不和諧，17、有權(quán)部門的低效率與百姓的要求不和諧，以上這些知識(shí)我列舉的一小部分，同樣的，說多了都是淚水。

那么最后我簡(jiǎn)單的講一下造成這種不和諧的幾個(gè)主要

原因。

1.我國(guó)居民收入差距擴(kuò)大導(dǎo)致的貧富懸殊是社會(huì)不和諧的根本原因

2、社會(huì)分配不公、產(chǎn)權(quán)交易不平等、貪污腐敗盛行是社會(huì)不和諧的主要原因

3、農(nóng)村貧困問題是引起社會(huì)不和諧的重要原因

那究竟我們?cè)撊绾翁幚磉@一系列的問題，究竟該如何看待暴力拆遷這樣的社會(huì)事件： 究竟我們?cè)撊绾螛?gòu)建一個(gè)和諧美好的社會(huì)。

這些問題會(huì)在后面同學(xué)的演講中，有著詳細(xì)豐滿的介紹。我就給大家說到這了，謝謝。