第一篇：9月份高三班 班主任計(jì)劃

主題：切實(shí)抓好育才中學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范和儀容儀表

高三（5）班

組織者：班主任（華橋）

參與者：39位學(xué)生

活動(dòng)內(nèi)容：

1、教室衛(wèi)生美化布置

2、儀容儀表自查

3、在校紀(jì)律教育

4、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)教育

計(jì)劃實(shí)施情況：

1、美化教室：

打算買幾株植物來凈化空氣，后面的一塊白版進(jìn)行重新布局。座位進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

2、儀容儀表自查：

根據(jù)學(xué)校政教處要求，男生不留長發(fā)；男女生不燙頭發(fā)、不染頭發(fā)，在校期間必須穿校服、帶校牌。讓前后左右的學(xué)生相互檢查，然后總體反饋給我，我在逐一檢查、教育。若一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，則令其改正，利用放假時(shí)間去修整頭發(fā)，返校時(shí)再檢查，直至通過。

3、在校紀(jì)律教育：

在校期間，學(xué)生不得帶手機(jī)等電子產(chǎn)品來學(xué)校，首先讓學(xué)生自我檢查，考察學(xué)生的誠信情況，如有帶則上交我處；之后再與各位家長溝通，是否得知學(xué)生帶手機(jī)情況，共同努力，讓學(xué)生回到學(xué)習(xí)上來。根據(jù)學(xué)生第二天的學(xué)習(xí)狀況，也可以觀察、詢問。針對男女同學(xué)交往

過密的情況，適當(dāng)進(jìn)行教育，以成年人的身份分別告訴男女生利弊情況，引導(dǎo)他們現(xiàn)階段，應(yīng)該專注于學(xué)習(xí)，把情感暫時(shí)放一邊。對于考試舞弊，我們班里目前為止，未出現(xiàn)舞弊情況，但做適當(dāng)教育和提醒。

4、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)教育

班風(fēng)影響學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)影響班風(fēng)，兩者相輔相成。所以本學(xué)期我采用值日班長輪流坐班，主要針對自習(xí)課的管理。其次是班主任自己能夠在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候去班級多管管，多看看。做好榜樣作用，從而形成一種習(xí)慣，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候就能主動(dòng)的安靜下來。

第二篇：2016級高三班班主任備考計(jì)劃

2016級高三班班主任備考計(jì)劃

根據(jù)我校我班實(shí)際，為使高三的復(fù)習(xí)工作取得更好的成效，現(xiàn)把本學(xué)期本班的備考做如下安排：

一、班級情況分析：

我班總?cè)藬?shù)56人，男24人，女32人。其中藝術(shù)生8人，三人參加單招。藝術(shù)生和單招生這學(xué)期不在校上課，在校學(xué)習(xí)的有40人，除幾個(gè)外整體的態(tài)度比較積極認(rèn)真，但由于基礎(chǔ)較差學(xué)習(xí)能力較弱。因此，學(xué)生整體感到學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)效果欠佳。

二、備考計(jì)劃

1.加強(qiáng)紀(jì)律，確保高考備考順利進(jìn)行。

根據(jù)本班的實(shí)際情況，提出嚴(yán)格紀(jì)律的要求，制定的班級常規(guī)要求，嚴(yán)格把關(guān)。班級的學(xué)習(xí)紀(jì)律基本有了保障。班級紀(jì)律有較大改善，為學(xué)習(xí)白日提供良好條件，也為高考取得較好的成績奠定了基礎(chǔ)。

2.開展心理輔導(dǎo)教育工作。

學(xué)生在每次模擬試中都出現(xiàn)不同的心理狀況，根據(jù)學(xué)生不同情況開展定期和不定期開展心理輔導(dǎo)教育工作，使學(xué)生基本上克服了考試緊張的心理狀況，為高考取得較好的成績打下基礎(chǔ)。課前、課后多與學(xué)生溝通、從關(guān)心學(xué)生從平時(shí)開始;發(fā)動(dòng)各科教師加強(qiáng)與重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行溝通和心理輔導(dǎo)。

3.制定高考目標(biāo)計(jì)劃。

要求每位學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，制定高考目標(biāo)，并努力為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)不懈努力，大多數(shù)學(xué)生實(shí)現(xiàn)了自己的理想和目標(biāo)。用目標(biāo)來激勵(lì)同學(xué)們奮發(fā)向上，為了自己的大學(xué)，為自己的將來而努力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

4.加強(qiáng)考勤管理

使每一個(gè)學(xué)生都能按照學(xué)校的作息時(shí)間進(jìn)行高三的復(fù)習(xí)和備考，去除那種考試的僥幸心理，去除那種不勞而獲的想法，使他們意識到只有吃得苦中苦，方為人上人。

5.開展學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。

以談話的方式和班集體總結(jié)方式，正確指導(dǎo)和引導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)備考方法。并要求學(xué)生把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，在學(xué)習(xí)上永不滿足現(xiàn)有的知識水平，并要求學(xué)生對自己提出高要求，只有不斷地追求知識的系統(tǒng)性和完備性，才能達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績的效果。只有多總結(jié)，才有進(jìn)步。

6.深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

7.及時(shí)深入了解本班學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)生活情況和自我評價(jià)，充分肯定他們的學(xué)習(xí)方法，并提出一些新學(xué)習(xí)要求，使本班學(xué)生進(jìn)入良好的高考復(fù)習(xí)備考工作。了解他們有哪些困惑，及時(shí)為他們排憂解難。

總之根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定獎(jiǎng)懲分明的班級公約;抓好班級的紀(jì)律，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，計(jì)劃作這樣的嘗試：抓兩頭促中間。抓兩頭即抓尖子生和成績相對落后的學(xué)生，抓尖子生以確保我班在高分層段中的優(yōu)勢，抓后進(jìn)生以推動(dòng)中間層次的學(xué)生，對尖子生除提供學(xué)習(xí)的指導(dǎo)外，準(zhǔn)備采取以點(diǎn)帶面的辦法，既選取幾個(gè)同學(xué)為工作重點(diǎn)，在一定的時(shí)間內(nèi)有一個(gè)較大的提高，同時(shí)鼓勵(lì)其他類似的學(xué)生，給他們以信心，并協(xié)助他們?nèi)嫣岣叱煽儯屩虚g層次的學(xué)生有緊迫感，以達(dá)到全面提高全班的學(xué)習(xí)成績。

希望方案能行之有效。

2018年2月18日

第三篇：高三班班主任工作總結(jié)

高三（5）班主任工作總結(jié)

黃其享

過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和級組長的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都有較大的進(jìn)步。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下

一、抓契機(jī)，定位班級管理目標(biāo)。

由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和級組長的重視和幫助，這個(gè)學(xué)期的后半段，尤其是高考報(bào)考后，我們班有了很大的改觀。譬如說早讀，從來沒有試過像現(xiàn)在這么人齊，曠課的現(xiàn)象幾乎沒有了，雖然是還有些同學(xué)會請假，但是總的來說已經(jīng)進(jìn)步不少，這些與同學(xué)有了高考的目標(biāo)有重大的關(guān)系。

二、加強(qiáng)考前輔導(dǎo)，挖掘潛力，自我提高。

高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級班主任工作的核心任務(wù)，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會考試，成為我工作的重中之重。每一次考試前，我會找一些心理指導(dǎo)方面的資料在班會課上與學(xué)生交流，對一些心理素質(zhì)較差的學(xué)生談?wù)劚敬慰荚嚨牡檬В部梢哉務(wù)勛约嚎己蟮男那榈鹊龋寣W(xué)生對自己的思想進(jìn)行梳理使他們明白下一階段該怎么做；將這些總結(jié)與科任老師交流，有助于科任老師了解學(xué)情，共同探討下一階段工作的重點(diǎn)和對策。

當(dāng)然，學(xué)生的學(xué)習(xí)還不夠認(rèn)真，有時(shí)還會開小差，這些都是我今后工作需要治理的重要方面。在最后這五個(gè)月的時(shí)間，我會盡自己的能力，把自己的工作做好！

第四篇：高三班班主任工作總結(jié)

高三（1）班班主任工作總結(jié)-------------------趙金成一、按學(xué)生比例分析：

高三（1）班現(xiàn)有學(xué)生60人，男女比例方面，男生44人，女生16人；特長方面，編導(dǎo)8人，美術(shù)7人，音樂4人，播音主持1人，體育2人，特長生共計(jì)22人，占班級人數(shù)比例約1/3。雖然特長生較多，但是大部分考生是激勵(lì)式教育，因?yàn)槲幕n程度不夠，申報(bào)特長可以樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，給學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和信心，這部分學(xué)生本身程度較差，如果放棄特長是肯定考不上的，所以感謝各個(gè)學(xué)科教師都幫助做了大量的工作。

二、按班情分析：

高一期間我擔(dān)任高一（1）班班主任，教高一1，2兩班數(shù)學(xué)教學(xué)，后半學(xué)期年段分班，高一1班是c層次班級，生源成都很差，音體美特長生較多，班情復(fù)雜。

高二期間由于學(xué)校人事調(diào)整，我繼續(xù)擔(dān)任高二（1）班班主任及數(shù)學(xué)老師，不在擔(dān)任高二（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

高三補(bǔ)課期間，1，2兩班合班，基于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任，繼續(xù)擔(dān)任合并后高三1班班主任并擔(dān)任數(shù)學(xué)老師至今，由于高一擔(dān)任過2班數(shù)學(xué)老師，對學(xué)生情況相對了解，合班后班級氛圍融洽，安定穩(wěn)定。所以對合班后新同學(xué)的學(xué)習(xí)情況主要停留在高一學(xué)年和高三補(bǔ)課期間至今。由高一至高三，文科兩班更換教師比較頻繁，在這期間數(shù)學(xué)更換過3次教師，語文更換過3次教師，外語更換過4次教師，歷史更換過3次教師，地理更換過3次教師。由于學(xué)生本身基礎(chǔ)薄弱，適應(yīng)能力不強(qiáng)，頻繁更換老師使得學(xué)生學(xué)習(xí)連貫性不強(qiáng)，各個(gè)學(xué)科內(nèi)知識點(diǎn)漏洞較多，查缺補(bǔ)漏任務(wù)量大，并且現(xiàn)在地理林老師是老教師，身體不是很好，歷史廖老師要兩個(gè)校區(qū)兼顧，這兩位教師只能臨時(shí)代課，學(xué)生疑難問題可能得不到及時(shí)解決，并且班級學(xué)生惰性較強(qiáng)，這樣更不具備學(xué)習(xí)的時(shí)效性，會對教學(xué)工作帶來壓力。

三、按高三補(bǔ)課7月份摸底考成績分析：

選擇這次考試作為分析依據(jù)主要是總復(fù)習(xí)期間，很多差生沒有補(bǔ)課，班級學(xué)習(xí)氛圍較好，剛進(jìn)入準(zhǔn)高三，很多同學(xué)拼勁十足，提高幅度會比較大，并且考試期間我和鳳菊老師全程監(jiān)控，考試成績相對真實(shí)性強(qiáng)。摸底考試主要是針對章節(jié)式知識的命題，考察內(nèi)容單一，綜合程度不強(qiáng)，試卷整體難度系數(shù)不高。其中過400分3人，300分7人，程度較好1人因?yàn)樯“l(fā)燒沒有參加考試，3名------4名考生成績斷檔41分。最高分445分，并且班級程度較好同學(xué)普遍偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，凡偏科基本都是零基礎(chǔ)，這樣提升相對困難，提升空間幅度不大。在本次考試前10名學(xué)生中，以前c層次1班學(xué)生竟然占2名，可見班級學(xué)生整體水平較低，更何況現(xiàn)在班級會考物理10人沒過，化學(xué)3人沒過，生物3人沒過，計(jì)算機(jī)1人沒過共計(jì)17人會考沒過，很多學(xué)生會考壓力依然很大，期中包括個(gè)別程度稍好學(xué)生，對考生精力分散較大。

四、按學(xué)生家庭情況分析：據(jù)我跟學(xué)生正面溝通，側(cè)面了解，家長及任課老師反饋掌握情況來看，我班有高考上大學(xué)期望的家長僅有23人，其他家長均未表示明確上大學(xué)要求，甚至很多家長說我孩子今后不要上大學(xué)，這樣的家庭教育嚴(yán)重打消了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性和積極性，使得學(xué)生競爭意識薄弱，吃苦耐勞品質(zhì)淡薄，以至于幾個(gè)相對優(yōu)秀的學(xué)生也是順其自然，缺乏目標(biāo)。

五、改進(jìn)措施：

一、關(guān)于學(xué)生如何提高成績

作為c層次班級，學(xué)生成績普遍較差，基礎(chǔ)薄弱，那么，要想提高學(xué)生成績，就不能急于求成，要循序漸進(jìn)，有愛心，有耐心，有恒心，力求達(dá)到穩(wěn)步提高，尤其是高中一年級的學(xué)生，思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，進(jìn)入高一下的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大，對于我班的程度較差的學(xué)生來說難度更大，往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹立信心和學(xué)習(xí)斗志，我主要做了這些工作:

1、有關(guān)教學(xué)模式

對于c層次班級同學(xué)，傳統(tǒng)模式教學(xué)手段明顯不能跟上時(shí)代步伐，不能夠與時(shí)俱進(jìn)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。所以我的教學(xué)方式是要突出啟發(fā)討論研究式的教學(xué)模式在c層次班級能夠體現(xiàn)新一代教育教學(xué)的特點(diǎn)，讓學(xué)生的課堂熱情成為激發(fā)自身學(xué)習(xí)的發(fā)動(dòng)機(jī)及其對新鮮事物的探知；讓學(xué)生的活躍思維成為助力自身學(xué)習(xí)的能量并激發(fā)c層次班級同學(xué)的潛力，運(yùn)用多種手段，多種方式，增強(qiáng)課堂氣氛的活躍性從而吸引學(xué)生注意力，對于有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)給予表揚(yáng)，建立學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及信心，營造主動(dòng)的，和諧的，積極的課堂學(xué)習(xí)氛圍。

2、有關(guān)學(xué)生的主體地位

在以同學(xué)為主導(dǎo)，老師為輔助教學(xué)的過程中，注重引導(dǎo)，著重把握好教學(xué)尺度、適度伸縮、掌控課堂節(jié)奏，同時(shí)也能拉近教師與同學(xué)的距離，在和諧、交流與討論的氛圍中既學(xué)習(xí)了知識，也促進(jìn)師生情感的培養(yǎng)。

3、理論和實(shí)踐相結(jié)合

同時(shí)要注重理論來源于生活并高于生活，應(yīng)用到生產(chǎn)生活的節(jié)奏變化規(guī)律中來，因地制宜的把c層次班級同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，課堂懶散，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不夠勤于思考，精益求精的弱勢用啟發(fā)討論研究式的教學(xué)模式有針對性的引導(dǎo)到正確的軌道上來，發(fā)揮優(yōu)勢、擬補(bǔ)劣勢、求同存異，營造積極探討，勤于思考的大氛圍。

4、做好教師與學(xué)生，家長的良好溝通

個(gè)別談心,這很重要,對于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界,了解他們所做所想,這樣會使教育能抓住切入點(diǎn),教育才能有效果, 同時(shí)尋求與家長的密切配合,三方溝通,正確的評價(jià)學(xué)生的成績和存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,使學(xué)生敞開心扉,把自己要說的說出來,解開他們的思想包袱,全身心的投入到學(xué)習(xí)中來

5、發(fā)揮班主任的能動(dòng)性

積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作,解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系, 并為此做了大量的工作,穩(wěn)定教學(xué)次序。

二、關(guān)于學(xué)生德育教育德育工作是一項(xiàng)社會性的系統(tǒng)工程，教育學(xué)生是學(xué)校、家長和社會的共同職責(zé)。多年來德育工作不能獲得滿意效果，主要原因就在于這三方面沒有形成合力。表現(xiàn)在家庭教育失敗---呵護(hù)過多；社會教育失策——導(dǎo)向有誤；學(xué)校教育失靈——忽視素質(zhì)。今后，必須大力扭轉(zhuǎn)這種錯(cuò)誤傾向，拓寬德育工作渠道，堅(jiān)持多方位育人，增強(qiáng)德育工作的廣泛性和實(shí)效性，堅(jiān)持學(xué)校教育、家庭教育、社會教育相結(jié)合，重視多方位育人，在中共十四屆六中全會精神指導(dǎo)下，把德育工作推上一個(gè)新臺階

學(xué)校是對青少年進(jìn)行教育的重要場所。應(yīng)發(fā)揮全體教職工的育人作用，認(rèn)真履行《教師法》規(guī)定的教書育人任務(wù)。政治課是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，應(yīng)發(fā)揮政治課的思想教育功能，其他學(xué)科應(yīng)按照不同學(xué)科特點(diǎn)，促進(jìn)各類學(xué)科與課程同德育的有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮教學(xué)的德育滲透功能，在對學(xué)生進(jìn)行“智力扶貧”的同時(shí)，也要重視對學(xué)生的“精神扶貧”。學(xué)校的各項(xiàng)管理服務(wù)工作，也要明確育人職責(zé)，做到管理育人，服務(wù)育人。家庭方面，要按照十四屆六中全會通過的《決議》提出的任務(wù)，加強(qiáng)家庭美德建設(shè)，大力倡導(dǎo)夫妻恩愛、尊老愛幼、勤勞節(jié)儉，家庭和睦，鄰里互助、崇尚科學(xué)、優(yōu)生優(yōu)育等家庭美德，促進(jìn)健康文明的新家風(fēng)和科學(xué)生活方式的形成，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境。

總之，學(xué)校、家庭和社會要緊密配合，形成合力。學(xué)校要成立家長學(xué)校。建立完善的家長學(xué)校制度，普及家庭教育知識吸收家長參加德育過程。學(xué)生家長應(yīng)主動(dòng)參與和積極配合學(xué)校共同做好德育工作。

三、關(guān)于學(xué)生精神文明建設(shè)

一、讓學(xué)生認(rèn)識到班級文化建設(shè)的重要性,這是積極健康的班級文化建設(shè)的前提 1.要引導(dǎo)班級學(xué)生確定共同明確的奮斗目標(biāo),因?yàn)槟繕?biāo)是班集體發(fā)展的規(guī)劃,是班集體教育引導(dǎo)每個(gè)成員的旗幟,是激勵(lì)班級成員奮進(jìn)的主要?jiǎng)恿Α?/p>

2.要引導(dǎo)學(xué)生的交往,正確處理人際關(guān)系,要求學(xué)生學(xué)會真誠待人、互相幫助、互相支持、團(tuán)結(jié)協(xié)作,樹立集體主義精神。在一些集體活動(dòng)中能發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、和睦相處的精神。3.要注重引導(dǎo)學(xué)生個(gè)人價(jià)值觀的培養(yǎng),從生活中的小事去發(fā)現(xiàn),把生活作為教育學(xué)生的教材,開展各種有益的健康的活動(dòng)使學(xué)生樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀,養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

二、要加強(qiáng)對班級的文化建設(shè),重在塑造班級形象、營造文化氛圍,因此班級文化建設(shè)必須落實(shí)到具體行動(dòng)中 1.為班級確定共同、明確、健康的奮斗目標(biāo)形成班訓(xùn)以激勵(lì)全班同學(xué)勤奮學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,從而形成積極向上的班風(fēng)。本屆七年級學(xué)生接手后與學(xué)生共同商量確定了我們班近期目標(biāo)和長期目標(biāo),即:立足新起點(diǎn),創(chuàng)造新輝煌;學(xué)海無涯,腳下有路。

2.建立班級圖書角。班中每個(gè)成員(包括班主任)從家中帶一本自己喜歡的書,經(jīng)班主任篩選放入圖書角,平時(shí)有班級圖書管理員負(fù)責(zé)管理同學(xué)的借閱,圖書角中的書籍定期更換。3.開辟榮譽(yù)欄。榮譽(yù)對學(xué)生是一種強(qiáng)烈的精神激勵(lì),是教育學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取的動(dòng)力。為讓學(xué)生既能爭取榮譽(yù)又能保持榮譽(yù),榮譽(yù)是大家爭來的,代表輝煌的過去,但不能說明將來,應(yīng)把每一次榮譽(yù)作為前進(jìn)道路上的一個(gè)加油站,然后向更高目標(biāo)努力。我現(xiàn)帶的班級,一開始就狠抓榮譽(yù)激勵(lì),在開學(xué)初軍訓(xùn)會操比賽中榮獲年級組第一名,班長捧著獎(jiǎng)狀貼在了我們開辟的榮譽(yù)欄里,以此激勵(lì)學(xué)生,接著我們班又捧回了一個(gè)又一個(gè)榮譽(yù)。我們把班級在整個(gè)學(xué)段榮獲的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)牌在榮譽(yù)欄里張貼、懸掛整齊,自然會產(chǎn)生特別的美感,讓每個(gè)學(xué)生受到鼓舞、激勵(lì)。4.俗話說:“沒有規(guī)矩,不成方圓。”任何一個(gè)群體,為達(dá)到目標(biāo)而開展活動(dòng),都必須制訂一定的行為準(zhǔn)則。對于高中新生來說,規(guī)范的形成更為重要。(1)進(jìn)行學(xué)校傳統(tǒng)文化教育。講述學(xué)校的歷史,介紹學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生的成長歷程,弟子規(guī)的學(xué)習(xí)，這樣讓學(xué)生在對學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的感受中繼承學(xué)校長期形成的良好規(guī)范。(2)對班級規(guī)范的講解。高中生活無論是作息時(shí)間,還是課堂要求、課余生活以及學(xué)習(xí)方式、班級管理模式等和初中有明顯的不同。在高中生活開始之際,就給學(xué)生以明確的行為規(guī)范認(rèn)識,使學(xué)生真切地感受到規(guī)范對于集體生活的重要性。利用課堂教學(xué)、班會、勞動(dòng)等各種時(shí)機(jī),有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的訓(xùn)練。使班級學(xué)生遵守規(guī)范形成氛圍,養(yǎng)成習(xí)慣。水到渠成后,我與學(xué)生共同制訂班級規(guī)章制度,利用班級板報(bào)進(jìn)行宣傳,使班級規(guī)范得到輿論力量的支持。

三、隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,網(wǎng)絡(luò)成了中學(xué)生獲取信息的重要方式和渠道,對如今的班級管理也帶來了挑戰(zhàn)和沖擊

另外,在班級文化建設(shè)中要注重感情培養(yǎng),使學(xué)生自覺自愿地遵守班級的規(guī)章制度,認(rèn)同班級,融入班集體建設(shè),真正把班級當(dāng)作“家”來建設(shè)。在班級文化建設(shè)過程中,通過開展一些有意義的活動(dòng)來增進(jìn)學(xué)生之間、師生之間、家校之間的情意。通過這些活動(dòng),使得學(xué)生之間、師生之間、家校之間的聯(lián)系越來越緊密,關(guān)系越來越密切。

四、關(guān)于學(xué)生思想問題方面

第一，首先應(yīng)該樹立正確的價(jià)值觀念，身體是革命的本錢，把學(xué)習(xí)和身體擺好位置，合理分配學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的時(shí)間是很有必要的。班主任應(yīng)該積極倡導(dǎo)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)，不能一味的讓學(xué)生學(xué)習(xí)，在這方面要起到模范帶頭作用，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識和習(xí)慣，加強(qiáng)體育思想宣傳和教育，合理安排課余活動(dòng)時(shí)間。此外，學(xué)校還要加強(qiáng)體育設(shè)施的配套，豐富學(xué)生的體育生活，從而促進(jìn)學(xué)生的身體健康。第二，對待學(xué)生的心理疲憊，首先是需要來自于家庭的關(guān)愛，班主任應(yīng)該和學(xué)生家長及時(shí)溝通，了解學(xué)生的心理變化動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)對學(xué)生的情緒健康的干預(yù)和指引;同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí);還要減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，科學(xué)合理的布置學(xué)習(xí)任務(wù)，并且讓學(xué)生調(diào)整好作息時(shí)間，擺好心態(tài)，加強(qiáng)飲食，塑造一個(gè)強(qiáng)大的內(nèi)心世界。

第三，矛盾是不可避免的，對于高中生的幻想和現(xiàn)實(shí)的矛盾，家長要給予正確的引導(dǎo)和啟迪，班主任更要從多方面、多角度來教育學(xué)生，糾正那種沉迷于幻想的不良習(xí)慣，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)清自我，認(rèn)清社會，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，從矛盾中走出來，立足自我，開啟新的人生風(fēng)帆。

第三，我們作為班主任，應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，要利用學(xué)生的個(gè)性差異，努力激發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，來幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。只有個(gè)體差異我們才能創(chuàng)新，所以要因材施教，對不同的學(xué)生采取不同的教育和管理方法，切忌用一個(gè)固定的標(biāo)準(zhǔn)來衡量所有的學(xué)生，壓抑學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，從而扼殺學(xué)生的熱情和創(chuàng)造力。

第四，學(xué)生的探究性、批判性和獨(dú)創(chuàng)性來之不易，我們班主任在教育工作中，應(yīng)該珍惜這種精神，提高自己的思想文化水平，積極的去面對學(xué)生的這種精神，而不因自己的喜好不同而去壓制學(xué)生，因?yàn)樗麄兊目捶ú煌胁煌囊庖姡鴮W(xué)生有偏見，應(yīng)該積極的去引導(dǎo)學(xué)生，讓他們敢于去嘗試，去創(chuàng)新。同時(shí)對于一些消極的思維應(yīng)該進(jìn)行教育和啟發(fā)。總之,班級管理建設(shè)需要調(diào)動(dòng)全方位的力量,需要學(xué)生、老師、家長的全面參與。營造什么樣的班級文化,會直接影響班級的總體氛圍與學(xué)生的日常活動(dòng),會影響學(xué)生個(gè)體性格的養(yǎng)成。因此,班級的管理必須要有意識地進(jìn)行精心規(guī)劃和長期建設(shè),使班級文化的育人功能能夠充分發(fā)揮,為學(xué)生創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。

第五篇：高三班班主任工作總結(jié)

高三（1）班班主任工作總結(jié)

2012年的高考降下了帷幕，景縣中學(xué)實(shí)驗(yàn)版取得了傲人的成績。曹晗同學(xué)以689分，全省第16名的成績考取清華大學(xué)；周園園672分，劉廣667分，高健666分成功入圍清華北大招生。實(shí)驗(yàn)班本科上線率100%，600分以上的考生占班級比例87.5%。現(xiàn)將本學(xué)期主要工作作以簡單介紹：

一、營建良好的高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)，努力做好班級穩(wěn)定工作

在學(xué)期初通過主題班會，讓學(xué)生了解和認(rèn)識高考形勢和動(dòng)態(tài)，以及高考對人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量，強(qiáng)調(diào)名校的品牌效應(yīng)，以此激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。培養(yǎng)學(xué)生打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備、吃苦耐勞的精神。使學(xué)生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學(xué)習(xí)，朝著自己的目標(biāo)發(fā)展奮力拼搏就一定能夠成功。通過主題班會和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對理想追求的欲望和對高考的親近感。逐漸形成了濃重的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在班級中形成了比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)氛圍。

二、嚴(yán)格紀(jì)律管理

在本學(xué)期初，班級共同制定本學(xué)期在紀(jì)律上的三大中心任務(wù)是：強(qiáng)化班級

各項(xiàng)常規(guī)要求；強(qiáng)化自習(xí)課紀(jì)律；抓好課堂紀(jì)律。

在自習(xí)紀(jì)律方面，指導(dǎo)學(xué)生個(gè)體如何學(xué)會根據(jù)自己的現(xiàn)狀來使用好自習(xí)課，并通過幫助其制定高考目標(biāo)的方式引導(dǎo)其學(xué)會從現(xiàn)在做起，抓好每一天，每一堂課，超越自己。教育學(xué)生意識到，好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，不單純是為了高考，更重要的是形成一生的競爭意識。

在課堂紀(jì)律方面，教育學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)過程中，課堂上跟住老師的主要性，教會學(xué)生上課應(yīng)當(dāng)如何聽課，如何做好課堂筆記，如何保證不溜號。其次，和班級同學(xué)共同討論和制定課堂上課的學(xué)生要求。第三，經(jīng)常和課任教師了解班級課堂的學(xué)生表現(xiàn)，尤其是對于學(xué)生的進(jìn)步和良好的表現(xiàn)要及時(shí)的在班級中反饋，鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生，樹立課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生榜樣，樹立班級正氣。表現(xiàn)異常的學(xué)生及時(shí)予以關(guān)注。

三、以學(xué)習(xí)為主攻對象，努力提高每位學(xué)生的成績

本學(xué)期班級總體戰(zhàn)斗目標(biāo):搶時(shí)間、抓基礎(chǔ)、樹自信、誓拼搏。

在具體做法中采取了：“抓尖子生，也不放棄后面的學(xué)生”。

樹立榜樣和典型，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，通過對優(yōu)生個(gè)別談心，為他們指出學(xué)習(xí)的光明之途，明白自己所處的位置，鼓足信心，為班級帶頭，立好標(biāo)。在學(xué)習(xí)上既要在全班爭上游，更要確保在學(xué)校爭先。

關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài)，傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān)，克服任何困難。

在每次月考后，甚至一次次周考后，都要認(rèn)真做好每位同學(xué)的成績分析，特別是班上前15名同學(xué)的成績，幫助學(xué)生總結(jié)前一段學(xué)習(xí)中的得失，完善每一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。并注意觀察學(xué)生的心理狀態(tài)，對需要關(guān)注的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)。認(rèn)真做好班級成績分析會，與科任老師一起總結(jié)分析班級的學(xué)習(xí)、生活、管理等方面的情況，為班級的可持續(xù)發(fā)展出謀劃策，做好邊緣生的成績分析與輔導(dǎo)計(jì)劃。

在高三整個(gè)學(xué)期的大型考試中，高三（1）班均取得了優(yōu)異的成績。全校第一名一直穩(wěn)穩(wěn)控制在實(shí)驗(yàn)班中。

四、做好各方面的保障工作，確保學(xué)習(xí)的優(yōu)良環(huán)境

1、在生活以及其他方面，以創(chuàng)建和諧班級為本學(xué)期的宗旨，讓學(xué)生在高三備考過程中感受到緊張之外的同學(xué)友情、師生情意，讓同學(xué)感受到了：高三，我們將共同經(jīng)歷，共同感受，共同收獲。例如：李廣文同學(xué)生病期間，同學(xué)和老師們把殷切的問候和祝福帶到病房，教導(dǎo)主任吳艷還親自把月考試卷帶到醫(yī)院給他開辟單獨(dú)考場。

2、溝通好課任教師和學(xué)生之間關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)生和教師之間的理解，尤其要讓學(xué)生理解教師職業(yè)的辛苦，以科代表為引，建設(shè)和諧師生關(guān)系。

3、溝通家長，幫助家長提升教育能力，達(dá)到家校共同教育學(xué)生的目的。開學(xué)之初，我就組織召開了有家長參與的主題班會《共同高考》，平時(shí)跟家長也是及時(shí)聯(lián)系，交流孩子的學(xué)習(xí)成長情況。

4、鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，以確保學(xué)習(xí)的效率及孩子的健康成長。

5、加強(qiáng)與科任老師的溝通，從不同的視角了解班級的動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整工作的動(dòng)向。

6、關(guān)注學(xué)生的心理成長。特別是一摸考試后，學(xué)生壓力倍增，出現(xiàn)不同程度的心理高原反應(yīng)，有學(xué)生甚至痛哭不止，我和科任老師除每天耐心聽取學(xué)生的心聲，給他們最耐心的解答分析外，還帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外減壓。使學(xué)生很快度過了高原反應(yīng)期。

高三（1）班 班主任：宮炳勝