第一篇：2012年春個人教學工作總結

2010年春季學期個人教學工作總結

城西小學 六年級甘振寧

一學期以來，我在工作中不斷地學習新課程改革領域中的最新理念，并應用到實際教學過程中，使自己的教學始終走在教育工作的前沿。堅持“以人為本、自主發展”的教育理念，組織班級積極開展形式多樣，內容豐富的德育活動，深化學生的思想品德，法紀觀念和心理健康教育，促進學生自主、和諧、全面發展。認真學習《中小學教師職業道德》、《中小學課堂教學創新指導》、《教育的理想與信念》、廣西小教中心特級教師黃亢美主編的《字理教學手冊》、《小學語文創新教育探引》、《小學語文課程理念與實施》、《教師與研究性學習》等書籍,樹立素質教育思想，提高課堂教學質量。

一、首先在開學就訂好奮斗目標。

培養學生的主體意識、參與意識、競爭意識、自主意識，實行激勵機制，讓學生成為集體建設的主人，成為團結向上的班集體。接著實行班干部輪換制--競爭上崗，通過自薦或群眾推薦、競爭演說、群眾投票表決等環節，定期選舉，能上能下。選出的班干部既避免了班主任用人的局限性，又可督促入選者嚴格自律。班級工作的承擔采取競爭方式，有利于發揮學生的個性特長。實行班干部輪換制把好三關：一是把好“下崗”隊干部的個性特長。實行班干部輪換制把好三關：一是把好“下崗”隊干部的思想關，使他們輕松“下崗”當好新上任隊干部的“參謀”；二是把好服務觀。對于那些組織能力、自制能力相對較弱的干部，教師給予個別指導和幫助，為他們的組織管理出謀劃策，使他們在任職期間學有收獲；三是把好干部的權力關。把班級管理的權力交給隊員，放手讓他們去開展工作。在解決問題的過程中，學會分析問題、解決問題的方法。

二、通過班隊會、主題隊會對學生進行思想品德教育。

班隊會、主題隊會是對學生進行思想品德教育的一塊很好的陣地。也是我們建立和鞏固良好的集體的重要手段。因此，每周的班隊會、主題隊會和晨會，教師都經過精心設計后進行的。并圍繞主題做好思想發動，內容安排，采用的形式、教室的布置等各項準備工作，然后再指導學生開好班隊會、主題隊會等。每次召開的班隊會、主題隊會和晨會，使學生受到了不同程度的教育。如開設班級小論談，讓學生上講臺自由發言，并盡可能地結合班情校情和學習生活的實際。可以說古論今，可以談論讀書一得，介紹方法，可以是同學之間的交往問題，也可以是新聞發布會等。在發言時要做到表達準確、語言簡潔。在保證導向正確的前提下百花齊放、自由評說。班委記錄每次發言題目和提綱，教師則做好適當的調控工作。如：

通過主題：如何培養學生良好的學習習慣，教育學生上課專心聽講，認真做筆記機，積極思考問題，老師提問要大膽回答，回答問題要規范。自覺并獨立完成課堂作業，書寫清潔、整齊。每次作業能按時、按質、按量繳交。自覺地完成老師布置的預習或復習有關內容，肯動腦筋思考可后提出的問題。回到家里自覺學習，認真完成老師布置的家庭作業。鼓勵學生掌握好每個學科的知識，遇到不懂的問題先在學習小組討論解決或向老師請教。又如：通過班隊會主題：做一個勤儉節約的好學生。教育學生從小養成勤儉節約糧食和金錢的好習慣，不要向爸爸媽媽要零用錢，不隨便花錢。每個學生都上講臺表示決心，做一個勤儉節約的好學生。

三、加強學生的愛國主義教育。

結合學生實際，聯系國際國內形勢的發展，及時地，有針對性的組織本班學生上愛國主義教育課。以美國的首的北約悍然轟炸中國駐南聯盟大使館的事實為題材，組織學生討論：同學們要使祖國不受欺辱，祖國必須強大，我們現在要努力學習文化知識，才能成為祖國的棟梁。學生們的愛國熱情高漲了。莊嚴的升旗儀式，高吭的國歌聲敢進一步增強了愛煙主義思想感情。

四、認真抓好學生日常行為規范良好養成的教育。

組織學生學習“日常行為規范條例”以及“規范班隊”條例，讓學生認識到組織紀律、環境衛生、學習風氣、言行、儀表等方面，如何做才算規范？平時從“文明禮貌、儀表衛生、環境衛生、課堂紀律、課間紀律、早操、眼保健操等方面抓好學生日常行為規范的養成教育。同時，在班級里成立了一批以班干為首的各項督查小組，經常檢查學生，促使本班學生養成良好的日常行為習慣。認真配合學校抓好學生良好的學習習慣的養成。如：上課專心聽，積極思考問題，大膽舉手回答問題，語言規范，自覺并獨立完成課堂作業、課外作業，書寫清潔、工整等。

五、狠抓安全教育、法制教育。

安全第一，平時能加強對學生進行安全教育。首先讓學生有安全的意識，認識到安全的重要性，如私自去游泳，很容易發生危險；在馬路上打反打鬧很容易造成交通事故；隨便買不衛生的零食吃，很容易發生食物中毒等等，通過教育后使同學們認識到了不注意安全所造成的危害性。同時，教育學生上下樓梯要靠右走，不要攀扶攔桿，不要隨便追逐打鬧等，注意午休安全，發現有危險的事情，要及時向老師匯報。此外，在班上制訂好安全公約，要求學生時時刻刻能對照安全公約的有關條例約束自己，確保自身的安全。

六、開展經典誦讀系列活動，努力培養學生讀圣賢書、立君子品、做有德人。

本學期本班同學熱烈響應學校開展“經典誦讀”的號召，教師認真上好經典誦讀課，每周星期一、二的早讀課，每周五的興趣活動課時間，都認真組織學生開展讀、背經典詩文的活動。每周都檢查學生背誦情況，并做好記錄。組織學生認真收看每周二的紅領巾電視臺“露一手”的節目。

七、積極參加繼續教育校本培訓。

我認真學習新課程標準，學習運用教育教學理論指導教學實踐，擴展和更新知識。學習本學科的最新知識和信息，完善知識結構。還逐步了解本學科的教研信息，提高準確理解教材、處理教材的能力。學習教材的目的，就是要學以致用，用知識去指導實踐。我在學習的過程中一面學習一面聯系實際，針對教育教學實際，結合所學內容，對實際進行引導，通過看報學習和身邊的案例和事例的學習，并對它進行分析，在分析的過程中，教材內容得到了強化，實際問題得到了解決。我認真完成教導處布置寫的《教學后記》，聯系實際，總結得失。在培訓和自學黃亢美老師編寫的《字理教學手冊》后,我把學到的字理教學知識充分運用到課堂教學中去，讓學生體驗字理識字之樂。“字理教學”法即依據漢字的組構規律，從漢字形與義、音的關系著手進行識字教學的方法。由于它抓住了漢字的組構規律進行識字教學，抓住了識字教學的根本，是一種行之有效的好方法，具有強大的生命力。如教學“酉”字就繪出酒壇圖來識字，教學“牧”字，只要解析牛字旁是“牛”的變形，“攵”是手拿鞭、棍的意思，與“牛”合起來指手拿鞭子放牛，就是“牧"的本義。這樣一點撥，學生就可以理解、掌握了這個字的意思了。字理的方法，多用于象形字、會意字的教學。又如教學“爪”字，我為了析解字理出示自己手心向下的右手，學生跟著做動作。再根據手的形狀導出古體“爪”。這樣，運用字理進行識字，學生學得很快樂。

第二篇：2011春期個人教學工作總結

2009年春學期教學工作總結

王培國

光陰似箭，時間過得真快，轉眼之間一學期又過去了。在剛剛過去的一學期中，我服從學校的安排，兢兢業業地做好自己的本職工作，緊密的將提高教學水平與思想理論水平結合起來，努力完善自己的同時盡量為學生能力的提高提供契機，為學校的持續發展盡一分微薄的力量。

在思想方面，本人熱愛祖國，擁護中國共產黨，全面貫徹黨中央的教育方針，忠誠于黨的教育事業，熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，關心國家大事，積極參加學校黨組織開展的各項政治活動，認真學習并實踐“三個代表”的重要思想，堅決執行學校的各項規章制度。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須吸收并引進先進的教育觀念，才能適應當今社會教育的發展。所以我不但注意從書本中汲取文化知識，更注重積極參加集體的政治理論學習，力爭在新的形勢下做一名光榮而合格的人民教師。

本學期我擔任三四兩個年級四個班的英語教學工作。雖然從教多年，我對自己的教學工作仍不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，獲得和積累了很多寶貴的教學經驗。以下是我在這一學期來的教學情況。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高我校的英語教學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

我始終將工作放在首位，從不因為個人的私事而耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己教學工作。隨著時代的發展，社會對教師的素質要求會越來越高，在今后的教育教學工作中，我將以更嚴格的標準來要求自己、激勵自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓進取，為學校的穩步發展奉獻自己的力量。

2009-6-26

第三篇：2014春教師教學個人工作總結

2014春季期三年級下冊數學教學個人工作總結

2014春學期，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤勤懇懇、兢兢業業地從事教育教學工作。根據新課標精神要求完成了本學期的教育教學任務。本學期即將結束，現將本學期三年級上冊數學教學工作做如下總結.一、認真學習教材，認真鉆研業務

在三年級的數學教學工作中，我認真學習教材，認真學習新課標，全面掌握三年級下冊數學的教學目標和教學重點，就本冊教材的教學做了全面計劃，以保證教學的順利進行。為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經常合同年級的老師交流。

二、嚴格要求每一個學生

針對本班學生的實際情況和知識基礎，在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師先看、先做，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣，學生做的思考題每題必講，這樣能幫助中低學生不會，學生課余作業每天必評。學完一個單元就進行質量測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學生在校學習情況。復習階段，首先對課本進行詳細復習，然后采取互動輔導形式進行復習與測驗相結合的方法，做到每人每題都會看都懂看。

三、優化數學教學

（一）創設課堂氣氛，活躍課堂氣氛。在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。

（二）設計開放性的作業和開放性的問題。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。

（三）多元整合相關學科。如教學列式解聯系生活實際的問題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列出算式，解決問題。

（四）加強與學生的溝通交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，給予積極適宜的祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，給予適宜的安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，從而拉近師生關系，建立師生感情。

（五）做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

（六）把書本知識與實際生活相聯系，發展思維，培養能力。當學生掌握了基本知識后，把學生的實際生活與學習的知識聯系起來，提高了學生的學習興趣，又發展了學生的思維能力和推理能力，使學生立足實際，面向未來，進一步實現素質教育。

2014.6.19

第四篇：2014春教師教學個人工作總結

2014春教師個人教學工作總結

2014春季期就要結束了，本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本校條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，有計劃、有組織地開展教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，以促進教學工作更上一層樓。

一、認真鉆研業務。

這學期我擔任四年級數學教學工作，在教學中我認真學習新課標，鉆研教材，為了準確的傳授知識，我經常虛心向有經驗的教師請教，和他們一起探討教學中出現的問題。說實在的，四年級數學教學比上學期教學難度大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難。

二、創設良好的學習情境。

創設情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動發展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計制作多媒體課件，精心創設教學情境，有效地調動學生主動參與教學活動，使其學習的內部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設計，巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發展區，促成學生對新知識意義的自主建構，讓學生在充分地經歷探索事物的數量關系和變化規律的過程中，發展智力。

三、致力于數學教學的優化。

1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。

2．注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、重組應用，從綜合的角度培養學生創新思維。注重作業批改的及時性，經常當面批改，個別輔導。

3．注重學科的多元整合。如教學列式解答文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4．注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。

四、尊重學生個體差異。

針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中，我采取書上的題學生做完后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣。為了調動學生的積極性，我采用了爭做小老師的策略，讓能力強的學生輔導成績差的學生，既為教師減負，又培養學生的能力，既能充分調動學生的積極性，又能讓不同程度的學生分次達到學習要求，效果比較明顯。

2014.6.19

第五篇：2014春教師教學個人工作總結

2014春教師個人教學工作總結

2014春學期教學工作又結束了，在這繁忙而充實的一學期中，我感觸較多，現將本學期自己在教學中的點滴得失作一個總結。

本學期，我所任教的是六年級數學。在一學期的實際教學中，我按照教學大綱的要求，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，努力提高自身的業務水平和教學能力。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

一、認真備課。備課時，我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯系，而且擬定采用的教學方法，以及各教學環節的自然銜接；既要突出本節課的難點，又要突破本節課的重點。認真寫好教案和教后反思。

二、認真上課。為了提高教學質量，體現新的育人理念，把“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注重精講多練，特別注意調動學生的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節課新知的學習，我通過聯系現實生活，讓學生們在生活中感知數學、學習數學，運用數學；通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學習大膽質疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。

三、認真批改作業。對于學生作業的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原則進行合理安排，既要使作業有基礎性、針對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業。學生的每次作業批改及時、認真。

四、認真做好后進生轉化工作。班里的學生中，學習中下者居多，所以“抓差補缺”工作尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，另外抽時間對他們進行了輔導。同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，比如說，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中、課堂教學不能很好地吸引學生的注意力、對學生的延遲性評價做的不夠、自己的教學經驗不足等，這些教學工作中的不足直接降低了教學效果。總體而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，所以今后更應該多學習，多總結，努力提高自身素質，使自己走上一個新臺階

2014.6.19