第一篇：專業技術職務評審述職報告

一、基本情況

我出生于1979年8月，現年30周歲。XX年畢業于貴州大學，XX年5月參加非師范類教師招考，通過教育學、心理學、教材教法、普通話和信息技術的考試，取得中學教師資格。同年7月分配到仁懷市學孔中學擔任英語科教學，XX年9月調到楠木附中任教至今。XX年被評定為中學英語二級教師，參加工滿7年來，一直擔任英語教學工作。根據《貴州省中學中高級教師職務任職資格申報評審條件（試行）》規定，現申報中學英語一級教師資格。

二、申報理由及符合條件

從XX年7月參加工作以來，自覺擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，遵守國家的法律法規，熱愛黨的教育事業，認真學習和貫徹落實“三個代表”思想，熱愛本職工作，有強烈的事業心和責任感，積極負責的地完成教育教學任務。為人師表、謙虛謹慎、任勞任怨、勇挑重擔、服從工作安排、盡職盡責、一心撲在教育事業上。刻苦專研業務，虛心向有經驗的教師學習。具有扎實的專業理論知識和相當強的教育教學業務能力，教學效果良好，教書育人成績顯著，深得學校領導和家長好評。

在XX年被評定中學英語二級教師以來分別擔任過七年級、八年級和九年級的英語教學工作和班主任工作。

XX年參加遵義市“十五”期間中小學骨干教師第六期市級培訓，成績合格。

XX年年度年終考核被考核為優秀。

2010年度年終考核被考核為優秀。

榮獲XX—XX學年度仁懷市教學成績優異獎。

XX—XX年學年度所在的七年級班級獲壇廠鎮“先進班集體”。

XX年—2010學年度所在的八年級班級獲壇廠鎮“先進班集體”。

2010—2010學年度所在的九年級班級獲壇廠鎮“先進班集體”。

連續3次被評為壇廠鎮“優秀班主任”。

發表論文一篇《教給學生識記英語單詞的方法》（《貴州教育報》總第931期2010年第45期3版，-2010年11月7日）。

現予與申報中學英語一級教師資格，請領導審核。

三、教學工作方面

我積極主動學習教育教學理論，深入專研教材，虛心向有經驗的老師學習，大膽創新、積極探索教學改革、經常總結和積累經驗，不斷改進教學方法，力求把每個知識要點以最佳方法傳授給學生。我擬定四關：第一關：教材關，認真鉆研教材，吃透教材，認真備課，上課虛心向教學經驗豐富的老師學習；第二關：吃透學生，了解學生，因材施教，作為老師是學生信得過的朋友，跟學生交朋友，以情動人，學生因“親師”而“信道”自然就會對你所教科目感興趣。第三關：上課關，我是從學生過來的人，學生喜歡怎樣的課本，我心里清楚，備好一節課，不一定能上好一節課，還需要你有駕馭課堂的能力，照本宣科，不符合時代要求，我們需要有創新，怎樣去激發學生主動參與才是最重要的。第四關，信息反饋關，不要自我感覺良好，就忽略了學生的心聲，每一次考試后，我都會叫學生給我提出意見，綜合反饋回來的信息，重新擬定教學計劃。我在進步，學生也在進步，付出總會有收獲的。

四、教育工作方面

作為一名班主任，我平時注意對班級管理理論的學習，積極虛心向管理經驗豐富的班主任請教，積極參加班主任業務知識學習餓培訓，并在實踐中、積累了自己的一些經驗，形成了具有特色的班級管理風格。首先做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德、智、體、美、勞、心理等全面發展的人才，必須做好學生的思想工作。從兩方面入手，一是重視班會，開好班會；二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的大環境，重視的是學生的共性，積極配合學校各項工作。我所帶班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理，長見識。避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易被學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。開班會不一定要開一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能去的良好的效果。不必長篇大論，把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜歡和信任。

我將在今后的工作中再接再厲，繼續在教師崗位上努力奮斗，學習更多更好的教學方法，進一步提高自己的業務水平，爭取做一名優秀的教師。

第二篇：專業技術職務評審基本條件

專業技術職務評審基本條件

基本條件

（一）中學高級教師

①任職條件：中學一級教師任職（任教）五年（算至當年評委會召開時，即年底；如果有離開教育教學崗位的應扣除計算）及以上，考核結論為“合格”或“優秀”。

②學歷條件：高中教師本科，并且已取得高中教師資格（初中教師要求專科，初中教師資格，并與所從事專業技術工作相同或相近），極個別特別優秀的，學歷不達標，可以參加答辯，稱之為破格，屬破學歷。

③業務條件：縣城：A.在縣及以上中學范圍內上過示范課或研究課；B.至少有兩篇獨立撰寫的本專業、本學科，有一定教育教學水平的教育教學研究文章（2000字以上）在公開發行的刊物（可一篇公開刊物、一篇內部刊物，即有CN、ISSN或ISBN標志的刊物，即：鄰教發[2007]97號文件轉川教[2007]81號文件規定的刊物范圍）上發表，或者教育、教學、教研成果獲市（地、州）及以上教育部門二等獎以上或縣教育部門的一等獎；C.職稱計算機C級合格（男50周歲，女45周歲以上的暫不作要求）；D.繼續教育中的“三筆字、簡筆畫”、二項達三等級今年不作要求，普通話應參加水平等級測試，并取得合格證，晉升中級以上職務應取得二乙以上等級證（1954年1月1日前出生的人員除外）；E.WTO考試合格；E.繼續教育培訓時間必須完成80學時。小學教師申報的必須完成80學時，用繼續教育證、登記卡；F.農村一年教學經歷（到對口學校獻課、給農村教師講課今年也算）；G.今年教育技術培訓合格，45周歲以上的今年可不作要求。

原國家和省示范中學教師，在市（州）及以上中學教育教學研究活動上過示范課、公開課、研究課或觀摩課，至少有二篇以上獨立撰寫的本專業、本學科有一定教育教學研究水平的文章（2000字以上）在公開發行的刊物上發表；或主持或承擔過教育教學研究項目（課題），其成果獲市（州）教育行政部門二等獎及以上。

教研室、電教館教師至少有三篇以上獨立撰寫的本專業、本學科具有一定指導意義和較高學術水平的教育教學研究論文（2500字以上）在公開發行的規定刊物上發表或論著出版；每年聽課、評課達100學時以上（此項電教館除外）；市及以上教研活動中上過輔導課、研究課，或輔導、培訓講座；主持或獨立承擔的教育教學研究項目（課題）獲市教育行政部門一等獎及以上。

農村：A.在本縣中學范圍內上過公開課或研究課；B.至少有兩篇獨立撰寫的本專業、本學科教研文章、經驗總結（不少于2000字）在鄰教發[2007]97號文件轉川教[2007]81號文件規定的刊物范圍上發表（也可以是內刊），或教育、教學、教研成果獲市（地、州）及以上教育部門三等獎或獲縣教育部門二等獎及以上獎勵；C.繼續教育中的“三筆字、簡筆畫”今年不作要求；普通話應參加水平等級測試，并取得合格證，晉升中級以上職務應取得二乙以上等級證（1954年1月1日前出生的人員除外）；D.WTO考試合格；E.繼續教育培訓時間必須完成80學時；F.今年要求教育技術培訓合格，45周歲以上的可不作要求。

另：小學高級教師申報中學高級教師：

1、必須達到大學專科及以上學歷；

2、具有較強的教育教學研究能力，近五年來至少要有三篇及以上具有一定指導意義和較高教育教學水平的論文、經驗總結（不少于1500字）在公開發行的刊物上發表或有論著正式出版。

3、近五年考核中至少有三次為優秀。

4、近五年在市（地、州）教育行政部門或教學業務部門組織的小學教研會上過輔導課、研究課、示范課、優質課，在縣里拔尖，在市（地、州）小學教育界有較大影響（在市級獲過表彰），是市（州）學科帶頭人。

5、主持和獨立承擔的教育教學研究課題，獲市（地、州）教育部門二等獎及以上。

（二）中學一級教師

1、任職條件：中學二級教師任職（任教）四年（計算到年底評委會召開時）以上（如果有離開教育教學崗位的應扣除）和屆滿考核結論“合格”或“優秀”。

2、學歷條件：高中教師本科、初中教師專科，并取得相應的教師資格證（不含黨校學歷，非師范畢業生補學教心學）。

3、業務條件：縣城：A.在縣及以上范圍內上過研究課或示范課、公開課；B.至少要有一篇獨立撰寫的本專業、本學科教研文章、經驗總結（不少于1500字）在內刊上發表，國、省示范中學（不少于2000字）的文章在公開發行的刊物上發表，或教育、教學、教研成果獲市（地、州）及以上教育部門獎勵或獲縣教育部門三等獎及以上獎勵；C.職稱計算機D級合格；D.繼續教育中的“三筆字、簡筆畫、”、二項三等級今年不作要求，“教學技能”達到四等級；普通話應參加水平等級測試，并取得合格證，晉升中級以上職務應取得二乙以上等級證（1954年1月1日前出生的人員除外）；E.WTO考試合格；F.繼續教育培訓時間必須完成80學時；G.教育技術今年要求培訓合格，45周歲以上的可不作要求。

農村：A.在縣（學區）及以上中學范圍內上過公開課或優質課；B.至少有一篇獨立撰寫的本專業、本學科教研文章、經驗總結（不少于1500字）在內刊上發表，或教育、教學、教研成果獲縣及以上教育部門的獎勵；C.繼續教育中的“三筆字、教學簡筆畫”達到三等級今年不作要求，“教學技能”達到四等級，普通話應參加水平等級測試，并取得合格證，晉升中級以上職務應取得二乙以上等級證（1954年1月1日前出生的人員除外）；D.WTO考試合格；E.繼續教育培訓時間必須完成80學時；F.教育技術培訓合格，45周歲以上可不作要求。

（三）小學高級教師

1、任職條件：小學一級教師任職（任教）五年（算至年底評委會召開時，如有離開教學崗位的應扣除）及以上，考核“合格”或“優秀”。

2、學歷條件：中師及以上學歷。

3、業務條件：縣城：A.在縣及以上小學范圍內上過研究課或優質課；B.至少有兩一篇獨立撰寫的本專業、本學科教研文章、經驗總結（不少于1500字）在內刊上發表，或教育、教學、教研成果獲市（地、州）及以上教育部門的獎勵或獲縣教育部門三等獎及以上獎勵；C.計算機D級合格證；D.繼續教育中的“三筆字、簡筆畫、教具制作與使用”三項達到三等級今年不作要求，普通話應參加水平等級測試，并取得合格證，晉升中級以上職務應取得二乙以上等級證（1954年1月1日前出生的人員除外）；E.WTO考試合格；F.繼續教育培訓時間達到80學時；G.教育技術培訓合格，45周歲以上的可不作要求。

農村：A.在縣（學區）或鄉（鎮）及以上小學范圍內上過公開課或研究課；B.至少有一篇獨立撰寫的本專業、本學科教研文章、經驗總結（不少于1500字）在縣（學區）或鄉（鎮）及以上小學教研會上交流或縣級以上報刊上發表，或教育、教學、教研成果獲縣及以上教育部門的獎勵；C.繼續教育中的“三筆字、簡筆畫、教具制作與使用”三項達到三等級今年不作要求；普通話應參加水平等級測試，并取得合格證，晉升中級以上職務應取得二乙以上等級證（1954年1月1日前出生的人員除外）；D.WTO考試合格；E.繼續教育培訓完成80學時；F.教育技術培訓合格，45周歲以上可不作要求。

注： 50周歲的男教師和45周歲的女教師可暫不參加職稱計算機考試。

（四）中學二級教師

1、大學本科畢業，見習一年期滿，且已轉正定級，初聘中學二級教師。

2、中學三級教師任教二年以上，考核合格或優秀，或者是大學專科畢業，因組織原因造成未認定中三，任教三年以上，WTO考試合格，普通話二乙以上，繼續教育按要求。

（五）中學三級教師

大學專科畢業，見習一年期滿，且已轉正定級，初聘中學三級教師。

（六）小學一級教師

小學二級教師任教三年以上，考核合格或優秀，或者專科畢業，見習一年期滿，且已轉正定級（初聘）。

（七）關于確認和轉評問題

中學到小學、外縣調回、因評委會發生變化，可以重新確認相同職務，小學到中學，學歷又達到新的崗位規定的學歷，進行轉評。

轉評和確認，原職務的任職時間可以合并計算。

另：

1、正、副校長，正、副書記晉升職務工作量應達到教師的三分之一以上，或每周不少于4課時，取得校長任職資格培訓合格證，擔任一年以上的還應取得中小學校長繼續教育培訓合格證。

2、學生思想政治教育工作要有二年擔任班主任工作（含學校團委、少先隊輔導員工作）。

第三篇：專業技術職務評審制度

第一條 總則

根據《中共*市委、*市人民政府關于進一步加強人才隊伍建設的意見》精神，為構建以品德、知識、能力和業績為主要衡量標準的人才評價機制，不拘一格選拔人才，對在經濟建設和社會發展事業第一線做出突出成績的特殊人才，破格評定專業技術職稱，制定本辦法。

第二條 評審原則

堅持注重能力和業績的原則，堅持不唯學歷、不唯職稱、不唯資歷、不唯身份的原則。

第三條 適用范圍

特殊人才評審面向工農業生產、文化、藝術和社會事業第一線等各類專業技術人員，國家已實行以考代評的系列（專業）除外。

第四條 評審條件

(一)具備下列條件之一者，經專家評審后可取得相應的高級專業技術職務任職資格：

1、獲國家級獎（以獲獎證書為準）。

2、獲省（部）級獎一等獎1項或二等獎2項（以獲獎證書為準）。

3、獲國家發明專利2項。

4、正式出版專業學術、技術專著或譯著２部，30萬字以上。

5、作為第一作者，公開發表的論文被EI、SCI或SSCI收錄1篇。

6、開發自主知識產權的核心技術，國內同行業領先，經濟效益達到1億元以上者。

7、年納稅額在500萬元以上企事業單位的領導班子成員。

(二)具備下列條件之一者，經專家評審后可取得相應的中級專業技術任職資格：

1、獲市（廳）級二等獎以上或縣（市）級一等獎的前2名完成人。

2、已完成2項以上縣（市）級或1項市（廳）級重點科研項目的主持人。

3、研究成果獲得國家專利，成果經產業化生產年產值在500萬元以上的專業技術人員。

4、直接主持、參與研制并經市級以上單位鑒定的新產品1項以上的主要技術人員；直接主持在本地區有影響的技改和技術攻關項目，并產生了較好經濟效益的主要技術人員。

5、在生產一線推廣農業、林業、畜牧業新產品、新品種、新技術，實現規模化、專業化、產業化經營并取得較好經濟效益、生態效益和社會效益的專業技術人員。

6、在專業領域獨有建樹并作為掌握關鍵技術者，培育或研制開發的新品種、新工藝、新技術經推廣年產值達到1000萬元以上的專業技術人員。

7、連續2年年銷售額在2000萬元以上，年納稅額在200萬元以上的企業負責人。從事大、中型企業的經營管理工作，連續3年使企業盈利有較大幅度增長或實現扭虧為盈，成績顯著的（經市業務主管部門認定）企業經營管理人員。擔任企業主要項目組織和策劃人員，使企業獲得中國名牌產品、全國馳名商標、國家免檢產品等榮譽稱號的企業經營管理者。

8、經單位推薦，行業內一致認可，并在同行業專家中有較高知名度，且經專家組認定具有其他特殊能力和一定業績的專業技術人員。

9、在“急、難、險、重”各類突發事件中解決技術難題，做出重大技術貢獻，且取得省級以上榮譽獎勵的專業技術人員。

(三)具備下列條件之一者，經專家評審后可取得相應的初級專業技術任職資格：

1、獲市（廳）級三等獎以上，或縣（市）級二等獎的前2名完成人。

2、已完成1項以上縣（市）級重點科研項目的主持人。

3、研究成果獲得國家專利，成果經產業化生產年產值在300萬元以上的專業技術人員。

4、直接主持、參與研制并經縣級以上單位鑒定的新產品1項以上的主要技術人員；或參與本地區有影響的技改和技術攻關項目，并產生了較好經濟效益的主要技術人員。

5、在生產一線推廣農業、林業、畜牧業新產品、新品種、新技術，實現規模化、專業化、產業化經營并取得一定經濟效益、生態效益和社會效益。

6、在專業領域獨有建樹并作為掌握關鍵技術者，培育或研制開發的新品種、新工藝、新技術經推廣年產值達到500萬元以上。

7、連續2年年銷售額在1000萬元以上，年納稅額在100萬元以上的企業負責人。從事規模以上企業的經營管理工作，連續3年使企業盈利有較大幅度增長或實現扭虧為盈，成績顯著的（經市業務主管部門認定）企業經營管理人員。

8、經單位推薦，行業內一致認可，并在同行業專家中有一定知名度，且經專家組考核認定具有其他特殊能力和一定業績的專業技術人員。

9、在“急、難、險、重”各類突發事件中解決技術難題，做出重大技術貢獻，且取得市級以上榮譽獎勵的專業技術人員。

(四)符合以上高、中、初級評審條件的特殊專業技術人員，均免計算機、外語測試。

第五條 評審程序

特殊人才的專業技術資格評審，按照單位申報，及時受理，定期評審的程序進行。

(一)單位推薦申報。單位根據評審條件向同級人事部門呈報推薦報告和評審材料。評審材料需翔實反映特殊人才在經濟建設一線和社會發展各項事業中取得的創造性成果與重要貢獻，代表本人學術與技術水平的主要業績，提供特殊人才的有關原始證件、獲獎證書、論文著作原件、業績證明材料、專業工作總結等。

(二)初審。由各區（市、縣）政府人事部門對本轄區內提出的申報材料進行預審后，送市職稱改革領導小組辦公室組織政策性審查并提出初審意見。

(三)答辯。對通過初審的人員，由市職稱改革領導小組辦公室聘請專家通過答辯、測試能力或采取實地考察等形式對其進行評價。

(四)評審。高、中、初級專業技術職務任職資格由市職稱改革領導小組辦公室根據答辯情況，定期組織安排專家召開評審委員會進行評審。

(五)公示。對評審通過的特殊人才，經公示無異議后，頒發*市特殊人才資格證書。

第六條 送審材料

(一)《*市推薦評聘專業技術職務材料審查表》（一式3份）。

(二)《*市特殊人才專業技術職務任職資格評審表》(一式3份)。

(三)獲獎證書原件。

(四)所在單位業績考核情況、個人述職報告（一式2份）。

(五)區（市、縣）級及以上統計、稅務部門出具的報表、證明原件。

(六)單位專題推薦材料。

第七條 組織機構

特殊人才職稱評審工作納入全市職稱改革工作的范圍，由市職稱改革領導小組辦公室統一領導，負責全市特殊人才的高、中、初級職稱評審工作。

第八條 管理考核

(一)特殊人才每年由主管部門或用人單位按照有關規定進行考核，考核結果抄送市職稱改革領導小組辦公室備案，連續2年考核不合格者取消其專業技術職務任職資格。

(二)特殊人才取得相應的任職資格后，享受與其他專業技術人員同等的待遇。

(三)特殊人才專業技術職稱評審費用按照國家規定的現行標準執行。特殊人才職稱檔案由所在單位的主管部門負責保管，無主管部門的由市人才交流中心負責代理，并實施管理。

第九條 紀律要求

特殊人才專業技術職稱的評審，要遵循“客觀、公開、公正、公平”的原則。嚴格程序、堅持條件，嚴禁弄虛作假和違規操作，凡弄虛作假和違反程序的，一經發現即取消參評人員資格，并根據情節輕重，追究當事人的責任。

第四篇：教師專業技術職務評審工作方案

2014年教師專業技術職務晉升評聘工作方案

根據《市人力資源和社會保障局關于2014市中小學教師專業技術職務任職資格評審工作的通知》、《2014年市中小學教師專業技術職務任職資格評審申報辦法》《2014年市中小學教師專業技術職務任職資格評審推薦辦法》的文件精神及要求，并結合我校工作實際情況，現制定我校工作方案如下：

一、評聘委員會 組長： 副組長：

成員：

二、參評條件

依據《市中小學教師專業技術水平評價標準條件》附后

三、評審程序

1、公布職數

經市教育局人事處批準，我校2014年使用崗位職數為：高級崗位職數5人，中級崗位職數7人，公示日期：2015年1月6—8日

2、個人申報

本校教師按照自愿原則，凡符合市中小學教師專業技術水平評價標準條件的教師，均可向學校評聘委員會提出申請，并提供學歷證件：第一學歷、最高學歷（原件）、《中華人民共和國教師資格證書》（原件）、《普通話水平測試等級證書》（原件）、《全國專業技術人員計算機應用能力合格證》（四個模塊原件）、《實施課標、使用教材合格證》（原件）、繼續教育合格證（原件），中小學教師繼續教育證（原件）、任職來個人獲獎證書、證件（校級以上），申報高級崗位需省級以上學術刊物發表論文2篇。

3、資格審查

學校評聘委員會根據市中小學教師專業技術水平評價標準條件，認真審核參評教師個人信息及提供的評審材料。審查結果在本校向全體教職工公示，公示日期：2015年1月12—14日

4、考核評價

學校評聘委員會綜合考核參評教師的職業道德、教學業績、承擔工作、學術成果、表彰獎勵、工作年限的基礎上，按學校公布的職數，根據排名順序擇優確定推薦人選，推薦結果在校內公示，公示日期：2015年1月15—21日。

5、推薦上報

公示結果無異議后，組織被推薦教師準備材料并完成上報。時間：2015年1月22—30日

四、推薦辦法

凡符合晉升中、高級教師職務條件的參評教師，在規定時間內到學校辦公室提交申請進行申報，并提交有關全部證件的原件。由學校評聘委員會審核參評教師個人信息及提供的評審材料，對參評教師進行有效評價，并按學校公布的職數，根據排名順序擇優確定推薦人選。

五、工作紀律

1、嚴格實施三次公示制度。

2、嚴格程序，確保申報推薦過程的公平、公正、公開。

3、學校評聘委員會成員要堅持原則、遵守紀律、秉公辦事，要熟悉和掌握有關政策，認真負責地履行自己的職責。在審查、介紹、評價每個被參評教師的情況時，都要出以公心，實事求是、準確客觀，不以感情代替政策，更不以原則做交易，降低評審標準和質量，損壞委員會集體聲譽。

第五篇：專業技術職務評審材料注意事項

關于明確推薦評審教師系列專業技術職務

材料的目錄表及有關事項

一、《專業技術職務任職資格評審表》（含活頁、材料審查表）（不裝訂）。

填寫這三表時，填寫的數字、班主任情況、任課科目、任課節數等等要表表對應，特別是填寫課程時，要把任課班級與任教科目詳細填寫。若有進修的要在三表上寫明是脫產還是函授（脫產學習要出具教育局證明以及協議書）；產假要出具主管部門的證明；活頁的左上角寫上自己的名字，以免弄錯；在學校任職務的，課時相對減少的，要附上其任職文件或者學校出具的證明、業績考核材料；校長由教育行政部門考核（該文件以及證明裝訂在材料里）；各學校在個人審查表、評審表上填寫推薦意見時要把該申報人符合哪一條哪一款寫出來；

[以下項目須裝訂成冊]

一、個人申報專業技術職務任職資格誠信承諾書。

二、單位報送專業技術職務任職資格誠信承諾書。

三、貴州省（小）中學教師教學質量評估指標體系（每個學校必須要有詳細的實施細則，并報教育主管部門審核，否則將取消申報資格），每個人要認真審核表內的每一項打分不要超權重分。

四、學歷證書（復印件1份，原件不裝訂）

五、資格證書及年審記錄（復印件1份，原件不裝訂）

六、任命（聘任）證書（復印件1份，原件不裝訂）

七、教育部門繼續教育培訓合格證和人事部門繼續教育培訓合格證（復印件一份，原件不裝訂）以及三穗縣專業技術人員繼續教育個人登記表。

八、普通話合格證（復印件1份，原件不裝訂）

九、教師資格證（復印件1份，原件不裝訂）

十、計算機應用能力考試證或者計算機考試承諾書

十一、個人繼續教育登記表

十二、教學成績統計表

教學成績要具體到個人上來，并用筆把自己的名字劃出來，一個學年要一張成績統計表（個人所教班級成績以及全縣對比成績）；中小學成績統計表要蓋中心學校（學校）、縣教研室的章，且簽字證明屬實；凡是活頁上填寫任教科目的成績都要裝訂，否則不計算課時量。非統考科目附加學生課堂評價表。

十三、符合推薦條件規定的相關證件（發表論文不需要復印裝訂在材料，有論文原件就可以，但論文要對折以便查看；若是發表在報紙上的論文，一定要附報紙頭版;優質課要附教案，并蓋教研室的章；獲獎論文除了要獎狀，還要附獲獎論文；寫德育論文的，要出具在學校任班主任證明，證明必須有學校主管領導的簽字以及蓋章；靠班主任以及先進班級條款的除了寫個人工作總結以外，還要寫班主任工作總結或者是差生轉化表，連續三年班主任的，學校領導簽字蓋章以及主管部門簽字蓋章;輔導學生獎要有參加此次競賽教育局下發的文件，學校要出具輔導老師與學生關系的證明；凡是鄉鎮表彰的要附鄉鎮文件；講座要附上教育行政部門相關文件；）。

十四、任現職務的總結

十五、近幾年考核表（復印件）考核表要注意每一個部門是否蓋章簽字，特別是補辦的，要抓緊時間補辦；考核表填寫的內容要與前面三表（評審表、活頁、審查表）對應，特別是任班主任的（考核表最好要填寫）；考核表的復印件須經人事職改部門簽字蓋章(正、反面都要簽字)；在學校任校長的，還需教育行政部門的考核證明（該證明裝訂在材料里）。

注：希望各個學校以及各個老師認真對照文件審核好材料，對送審的材料要講求質量，不能眉毛胡子一把抓，做到“不多不少”即不需要 的材料一份不多，需要的材料一份不少。

以上材料只需裝訂一本，且裝訂本中只需復印件，注明原件的就裝原件，其余的原件送到教育局審核蓋章（送州評審的只需論文原件）

請各單位認真審查申報人的材料，做到一步到位，凡不符合要求，將其退還學校。

初晉初材料目錄表

1、評審表（不裝訂）

2、資格證書（復印件1份，裝訂）

3、聘任證書（復印件1份，裝訂）

4、教師資格證（復印件1份，裝訂）

5、普通話合格證（復印件1份，裝訂）

6、畢業證（復印件1份，裝訂）

7、教育部門和創新能力繼續教育培訓合格證（復印件1份，裝訂）

8、各學期成績統計表

9、任職工作總結