第一篇：年資教總結(jié)

三年資教工作總結(jié)

時光飛逝，三年的資教生活已經(jīng)接近尾聲了，回首三年的點點滴滴，仿佛就在昨天，讓我感慨萬千。

2008年6月，襄樊學(xué)院畢業(yè)。同學(xué)們都選擇考研或者去南方沿海地區(qū)求高職謀高薪，我卻義無返顧地選擇了資教。

剛到學(xué)校，雖然心理早有準(zhǔn)備，但仍有些心灰意冷。這里只有一棟四層樓高的教學(xué)樓，兩棟看起來搖搖欲墜的三層樓房就是教師宿舍與學(xué)生宿舍，條件之簡陋出乎我的意料。在吃飯的時候，從校長那里了解到： 在2008年6月30日的那天，學(xué)校發(fā)生了一場百年不遇的洪水，將學(xué)校的食堂和廁所都沖走，當(dāng)時的洪水都進入宿舍、教學(xué)樓的一樓了，整個學(xué)校都浸泡在水中！為了保證下半學(xué)期的正常開學(xué)，學(xué)校老師整個暑假都在學(xué)校搶修、重建。就是這場洪水，讓學(xué)校變成了現(xiàn)在的樣子！校長說：“條件比較艱苦，希望你們能挺一挺，很快就會好的。”校長的這番話，我聽不太懂（我不太熟悉當(dāng)?shù)氐姆窖裕笾乱馑家裁靼琢耍瑥乃恼Z氣中，我能體會到他的艱辛，但他還能將真實情況告訴我們，我從心底敬佩校長。了解了學(xué)校的處境，我反而讓自己堅定了信心：一定要留下來。有了校長的堅定承諾，和那些任勞任怨的同事，我相信一切都會好的。

第一次擔(dān)任教師的角色，難免還是緊張，我精心準(zhǔn)備了教案，簡單的內(nèi)容翻來覆去地看很多遍，也作出了很多關(guān)于學(xué)生反應(yīng)的種種假想。然而，在真正的教學(xué)過程中，我才深刻地體會到“事非經(jīng)過不知難”的真正含義：精心準(zhǔn)備的教案對于部分學(xué)生來說成了一紙空文，提問時學(xué)生的答案都是答非所問，一些學(xué)生用土生土長的方言回答問題，弄得我一頭霧水。還有個別學(xué)生故意起哄，鬧得全班哄堂大笑。當(dāng)時的我，恨不得找個地洞鉆進去，大哭一場。課后，我去向別的老師求教，他們很認真的告訴我，但我卻只聽懂了一部分。那時的我，開始打起了退堂鼓，連話都聽不懂，我怎么和他們交流，怎么教書，怎么生活啊？我還在心里嘀咕：不是早就要求都說普通話了嗎，為什么老師都不說普通話呢？為什么初中的孩子了，都還說不好普通話呢？那時的我終于明白：來資教，就是要為山里的孩子做點事情。于是，我堅持用普通話與學(xué)校同事交流，同事也很配合，他們

盡可能的用普通話和我交流，盡管他們說的普通話很別扭。在課堂上，我要求學(xué)生用普通話回答問題，當(dāng)他們說錯了，及時幫助他們正確發(fā)音。很快，學(xué)生在課余時間也用普通話和我交流。看著學(xué)生因我而改變，而成長，我有了一種被需要的快樂，一種被尊重的快樂，一種撒播知識、實現(xiàn)自我價值的快樂！

我雖然是大學(xué)本科畢業(yè)生，但在教學(xué)方面我的經(jīng)驗還不足，尤其對于我這個非師范專業(yè)的大學(xué)生來說，還不懂得該如何去把自己的知識變成學(xué)生的學(xué)問。為此，學(xué)校還特地安排了示范課讓我們基本了解上課的流程及方法。在上課之前，我會向許多有經(jīng)驗的教師請教，如何上課，如何組織教學(xué)，如何和學(xué)生相處。就這樣，在骨干老師的指導(dǎo)和自己的努力下，我很快變被動為主動，漸漸適應(yīng)教師這個角色了。這一年下來，本班的學(xué)生讓我很欣慰，本班學(xué)生取得很好的成績，并且在書畫比賽中本班的學(xué)生取得一個二等獎、一個三等獎、三個優(yōu)秀獎的成績。

到了第二年，本班的學(xué)生終于帶的順手了，通過一年的家訪終于了解了家長的脾氣、學(xué)生在家的表現(xiàn)等材料，對學(xué)生的因材施教起了很重要的作用，在這一年里學(xué)生帶的很順手，家長了比較的滿意，并且在期末考試中取得很好的成績。

第三年由于學(xué)校教學(xué)工作的需要，我轉(zhuǎn)帶生物課剛開始是很不適應(yīng)，畢竟是轉(zhuǎn)帶，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練終于適應(yīng)了這門課程，生物是一門和實際生活聯(lián)系緊密的學(xué)科，為了讓了學(xué)生能更好地掌握書本知識，更好地將知識學(xué)以自用，我需要準(zhǔn)備大量的素材和實驗，但學(xué)校的器材奇缺，素材，我去網(wǎng)吧查閱；實驗材料，我自己去尋找。為了讓學(xué)生了解蚯蚓的生活環(huán)境與作用，我自己去泥土里挖；為了讓學(xué)生認識鼠婦，我翻遍了周圍農(nóng)戶的材房；為了讓學(xué)生認識厥類植物，我爬過了很多座大山??付出了，也得到了收獲，我校的生物成績上升了一個大的臺階，在2010年秋全縣期末考試中我所帶的八年級兩個班生物成績綜合指數(shù)取得全縣第一、第二的好成績，七年級生物綜合指數(shù)取得全縣第五名的好成績。

還記得一位領(lǐng)導(dǎo)說過：“和學(xué)生相處，最重要的是關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生、全身心的愛學(xué)生。”我把這句話牢記在心頭，時刻提醒自己不能辜負當(dāng)初的愿望。我相信只要我時時為學(xué)生著想，以誠相待，他們也一定能接納我，把我當(dāng)成好朋友的。因為孩子畢竟是孩子，他們是最可愛、最單純的，他們的眼睛也是最明亮的。

在三年的教育教學(xué)實踐中，我覺得學(xué)習(xí)應(yīng)該是件快樂的事情，應(yīng)該是獲取知識的滿足與快樂，而不是整天抱著課本死記硬背。我要給我的學(xué)生創(chuàng)造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們喜歡學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。通過我的努力，學(xué)生慢慢地接納并喜歡我所帶的課了，課余他們還喜歡找我聊天，告訴我他們的一些想法。我感覺他們已經(jīng)把我當(dāng)成是他們的朋友了。我始終堅信“激勵、賞識、參與、期待”的八字育人方法，那就是激勵每個學(xué)生上進，賞識每個學(xué)生的才華，讓每個學(xué)生積極參與，期待每個學(xué)生獲得成功。我始終認為我的學(xué)生“人人都是材，人人能成才”。我常常把更多的愛，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。一個孩子的轉(zhuǎn)變和成長需要一個過程，期待學(xué)生成功要有耐心，有信心，教師要善于等待，善于尋找和挖掘孩子的閃光點，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。三年來，我熱愛本職工作，遵紀(jì)守法，團結(jié)同事，服從安排，工作中做到踏踏實實、嚴(yán)格要求自己，保質(zhì)保量完成學(xué)校交辦的各項任務(wù)。在日常教育教學(xué)活動中，創(chuàng)新改進工作方法，堅持面向全體學(xué)生，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，師生和諧，共同進步，2009年5月在學(xué)生評教師活動中被學(xué)生評為“最滿意的老師”。

資教生活，有許多艱辛和困苦，但其中也有許多樂趣。因為生活如果你沒有經(jīng)歷過，你就不知道其中的艱辛；艱辛如果你沒有體會過，就不知道其中的快樂；快樂如果你沒有體驗過，就不知道其中凝結(jié)的純粹。我喜歡這種簡單而純粹的生活，它遠離世間的浮躁，讓我能夠沉下來，安靜地思考，踏實地做事和做人。在資教的生涯中，我希望自己能夠為農(nóng)村多做點事，為農(nóng)村那些在難以想像的困苦中成長的孩子多做點事！我相信三年資教生涯之后，我將擁有的是終生的財富。

東鞏鎮(zhèn)雙坪中學(xué)李際剛

2011年3月

第二篇：2013年資教生工作總結(jié)

捧著一顆心來，不帶半根草去

——丹江口市2012屆資教教師李智工作感悟

丹江口市丁家營鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校李智

時光如夢，歲月如梭，回想起一年前的一切似乎還在眼前，但真真實實我已經(jīng)在資教的歲月里經(jīng)歷了一年的風(fēng)雨，而且擷取了豐碩的果實。丹江口市——一個山靈水秀的地方，我慢慢地把這兒當(dāng)成了我的家：家里有關(guān)心關(guān)懷我的領(lǐng)導(dǎo)，有為我殷勤作指導(dǎo)的老師，有為我指點迷津，排憂解難的同事，有活潑可愛，樸素大方，渴求知識的學(xué)生，有展示自我、實現(xiàn)理想和抱負的舞臺。雖然在這近一年的歲月里，有過歡聲笑語，也有過傷心失落，有過積極進取，也有過迷茫彷徨。有過付出，也有過收獲，有過成功，也有過失敗，但始終有一種力量，一種精神激勵著我，使我抖擻精神，不怕艱難，奮勇前進———我的諾言，責(zé)任，義務(wù)。初來乍到，我被分在習(xí)家店教育發(fā)展協(xié)作區(qū)，之后相應(yīng)協(xié)作區(qū)的號召，交流到大溝林區(qū)任教，那里十分荒瘠，沒有超市，沒有商場，沒有銀行，用錢要趕車兩個小時去取，吃菜需要自己去種……但是看著大山里辛勤工作的老師們，他們樂觀的心態(tài)和無私奉獻精神，深深地感染了我，讓我覺得我不是一個人在“孤軍奮戰(zhàn)”。我相信，或許我不能改變農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，但我一定可以為農(nóng)村教育貢獻自己的力量。

下面我從思想、工作和生活等方面加以總結(jié)：

一、加強政治理論學(xué)習(xí)，提高個人師德修養(yǎng)

在思想上，能認真學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀，平常利用媒體關(guān)注國內(nèi)國際形勢，學(xué)習(xí)黨章黨史知識和有關(guān)黨的政策文件、書籍，并把它作為思想的綱領(lǐng)，行動的指南，積極參加各項活動會議，在工作中起到模范帶頭作用，努力做教師的表率。同時，認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平和綜合素質(zhì)。

二、立足崗位，勤奮工作，樂于奉獻

作為一名共產(chǎn)黨員，在工作和學(xué)習(xí)中，自己一貫堅持與時俱進，不斷開拓創(chuàng)新，自己堅決順應(yīng)時代要求，更新自我，完善自我，無論作什么事，特別是涉及到人民群眾根本利益的事情時，都能保持清醒的頭腦，以嚴(yán)格的紀(jì)律要求自己。在自己的工作崗位上，自己能以教師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，愛校愛

教，愛崗愛生。踏踏實實工作，力爭在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

三、生活方面

在生活上，我尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事,熱心幫助同志；教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦；關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,為人師表,有奉獻精神，能夠盡自己的力量幫助別人。能按時上下班，認真遵守學(xué)校作息時間，不遲到，不早退。能夠盡自己最大的力量幫助別人，努力和大家處在一個和諧的生活氛圍之中。自己種菜解決生活問題，生活變的很有趣兒，可以說是其樂無窮！

四、教學(xué)方面

在教學(xué)上，我虛心請教，借鑒別人的經(jīng)驗，我是體育專業(yè)畢業(yè)的老師，剛開始我教英語，感覺很吃力。但在富有經(jīng)驗的老師們的幫助下，慢慢學(xué)會了怎么引導(dǎo)學(xué)生。在大溝林區(qū)，全校只有我一個英語老師，因此我就毫無疑問的帶起了三、四、五、**個年級的英語。工作期間我始終把教育教學(xué)放在首要位置，通過一學(xué)期的奮斗，在期末考試的時候，取得了優(yōu)異的成績，其中有三個年級綜合成績在協(xié)作區(qū)排名第一，一個年級在協(xié)作區(qū)排名第二。

回想著從最開始上講臺的緊張到現(xiàn)在我在教學(xué)上也有自己的一套，我也頗有體會。教學(xué)中，備課是一個必不可少且十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。我們辦公室的一位老師說的好“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機”。漸漸地我體會到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但遺憾的是我在駕馭課堂上還比較欠缺。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

五、政教工作

在班級管理反面，我積極參與，雖然不是班主任，但因為分管的德育和安全工作，我對學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面都給與了極大的關(guān)注，在教師會上多次受到校領(lǐng)導(dǎo)的表揚。特別是在突出校園文化建設(shè)，強化學(xué)生行為養(yǎng)成教育上，我下了很大的功夫。學(xué)生在文明禮貌、個人衛(wèi)生等方面習(xí)慣不好。針對這一情況，我組織學(xué)生深入開展《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》、《行為習(xí)

慣養(yǎng)成教育十二條》等養(yǎng)成教育，加強校級班級值勤管理，分層推進，分段達標(biāo)，實現(xiàn)七個達標(biāo)，即升旗儀式，校內(nèi)外文明禮貌，一日行為規(guī)范，課內(nèi)外行為，間操及課外活動，眼保健操，清潔衛(wèi)生和身心健康等七個方面設(shè)立監(jiān)督崗。同時組織了古詩詞誦讀比賽、大家唱大家跳活動、演講比賽、課間游戲大賽等多種活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)道理、養(yǎng)習(xí)慣、受教育。

一年下來，我感受到了老師的酸甜苦辣，同時也感受到了作為一名光榮的人民教師的偉大。我也從工作中認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)”，而也要在實際中“教書”，面向?qū)嶋H。它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。讓我具備了扎實的教學(xué)基本功，創(chuàng)新的教學(xué)理念。這一年的教學(xué)生活讓我獲益匪淺，使我真正體會到做一位老師的樂趣，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。資教，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。作為一名年輕的教師，我將會努力提高自身的素質(zhì)，時刻為做一個好老師而努力著。

雖然大溝的條件落后，但我感受到了熱情與真誠。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心我的生活、學(xué)習(xí)、工作，幫助我熟悉工作環(huán)境和生活環(huán)境；同事們經(jīng)常到我的住處與我談心交流，了解我的學(xué)習(xí)生活情況，讓我感受到學(xué)校的熱情，這里就是一個和諧的大家庭。回想起當(dāng)初資教前有過的種種猜測、憂慮和不安，隨著時光車輪的前行，與陌生環(huán)境的漸漸融合，早已在不經(jīng)意間變得釋懷了。回顧這一年年的資教生活，我有一種超越感、責(zé)任感和使命感。想起那些渴求的眼神、堅守的身影，我有一個愿望：將用自己的熱情來奉獻教育，能夠一生堅守我所資教的這片熱土。

盡管自己在學(xué)習(xí)和工作方面做了許多工作，但也不免存在著一些不足，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我要更進一步地嚴(yán)格要求自己，虛心向其他同事學(xué)習(xí)，克服不足，爭取早日在各個方面更上一層樓，不負“十堰市優(yōu)秀資教生”這個光榮的稱號。同時，在此衷心的感謝市教育局人事科李業(yè)軍科長對我鼓勵，感謝習(xí)家店教育發(fā)展協(xié)作區(qū)周登平校長對我的培養(yǎng)，感謝大溝林區(qū)中心學(xué)校王春啟校長對我的導(dǎo)育，感謝習(xí)家店中學(xué)和大溝林區(qū)九年制學(xué)校的各位老師對我的幫助和指導(dǎo)，謝謝你們！

第三篇：2013年資教生赴英國學(xué)習(xí)小組總結(jié)

2013年資教生赴英國學(xué)習(xí)小組總結(jié)

2組總結(jié)報告

2013年11月2號到22號，在省教育廳的關(guān)懷下，我們有幸被選中參加了新一屆的出國培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，來自夷陵、南漳、陽新、竹溪以及洪湖地區(qū)的25名學(xué)員組成了本次培訓(xùn)的2號團體，本人有幸被省教育廳選中擔(dān)任了本團的小組長，帶領(lǐng)著本組成員一起在英國度過了難忘的22天，在這22天里，我們團結(jié)一致，共同完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)；我們其樂融融，在短暫的時間里結(jié)成了一生好友，從此我們是彼此的兄弟姐妹。這22天里，我們留下了許多美好的回憶，作為組長的我，情不自禁的想把我們這美妙的英格蘭之行的時光永遠記錄在彼此的歲月里。

一、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)是本次我們來到英國的重要任務(wù)。而2組成員的學(xué)習(xí)心得與學(xué)習(xí)成果，是豐富多彩的。

1、學(xué)到了新的教育理念。在SSAT的培訓(xùn)中，我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)到了英國的教育發(fā)展過程，學(xué)到了目前英國的教育體系，在各位專家的精心講座中，我們學(xué)到了新的教學(xué)理念，在與講座教授的互動交流中，我們學(xué)到了新的教學(xué)方法，在我們共同完成的各種有趣而又有意義的主題任務(wù)中，我們每個人展示了自己的學(xué)習(xí)成果，并在展示中鞏固了所學(xué)知識。

2、學(xué)到了新的校園文化。除了與專家互動交流，我們還親身實踐走進了英格蘭的校園。在本次培訓(xùn)中，2組共同參觀了7所中小學(xué)。在參觀中，讓我們感受極為深刻。首先，我們被英國美麗的校園環(huán)境吸引。這種環(huán)境包括兩個方面，一是校園外部環(huán)境，綠色的草地，瓦藍的天

空，新鮮的空氣等等，都讓孩子們能夠快樂的學(xué)習(xí)，愉悅的享受。二是校園內(nèi)部環(huán)境。從進校門到參觀每一間教室，我們都發(fā)現(xiàn)，學(xué)校以及老師花了大量的精力來布置校園環(huán)境，到處懸掛著孩子們自己親手完成的作品。每個老師的教室都用展覽的方式濃郁的展示了學(xué)科特點。教室的溫馨讓學(xué)校變的像家一樣溫暖。在交流過程中，2組成員都表示我們自己的教室太沒有特色，也缺乏這樣一種讓人親近的溫暖，這是我們要學(xué)習(xí)并帶回去實踐的地方。

3、學(xué)到了新的教學(xué)方法。在聽課環(huán)節(jié)中，也讓我們獲益匪淺。在課堂實施中，老師講的并不多。最重要的是學(xué)生動手的能力，獨立學(xué)習(xí)的能力，與人合作交流的能力。老師想方設(shè)法備課，把課前工作做足的努力值得我們學(xué)習(xí)。課堂上讓學(xué)生動手畫、寫，與同伴交流合作，通過電腦等多種手段獲取信息的方法教學(xué)方法也值得我們借鑒。老師的教學(xué)理念：交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法而不是僅僅交給學(xué)生知識的教學(xué)原則讓我們深入思考。

4、學(xué)到了獨特的人文關(guān)懷。在參觀特殊教育教學(xué)的過程中，我們組的老師們都深受感動，一個動作協(xié)調(diào)存在問題的孩子，在刺繡課上從一開始的兩個小時十幾針到后來的半個小時的十幾針的努力讓我們動容，大家都把發(fā)自內(nèi)心的掌聲送給他。甚至來自陽新的女老師張靖，因為一位孩子編織過程中一直掉線，而上課老師則一直沒有放棄鼓勵他，這樣有愛心的老師當(dāng)場讓張老師留下了感動的淚水。在結(jié)束訪問的過程中，2組老師們給這些孩子送去了鼓勵的禮物，孩子們自己做了大大的賀卡來感謝我們。這一幕我們永遠難忘。在這里，我們深切的感受到了英國對人文的關(guān)懷，感受到了人與人之間彼此的尊重。他們不放棄任

何一個孩子，殘障的孩子得到了愛只有更多。在內(nèi)心里，我們都感受到了學(xué)校及老師們給與孩子們的尊重與愛戴。這樣的愛心，也是我們作為教育人應(yīng)該永恒持有的正確觀點。我們學(xué)到了，應(yīng)該時時刻刻以孩子為中心，為他們鋪設(shè)長遠的人生之路。

二、責(zé)任心強的地區(qū)負責(zé)人。在這個小組里，我們有高素質(zhì)的地區(qū)負責(zé)人，組內(nèi)沒有明文的制度規(guī)定，但是大家都很明確一個負責(zé)人應(yīng)該承擔(dān)的工作任務(wù)，在小組的紀(jì)律上，日常生活的管理上，組員及團隊的學(xué)習(xí)內(nèi)容上，地區(qū)負責(zé)人都能迅速的明確任務(wù)并積極組織，協(xié)調(diào)合作，保證沒有一個地區(qū)掉隊。特別是來自南漳地區(qū)的負責(zé)人黨少鵬，在此行之前，他在省教育廳當(dāng)過三年的新教師培訓(xùn)輔導(dǎo)員工作，也當(dāng)過資教生崗前培訓(xùn)的輔導(dǎo)員，在做地區(qū)負責(zé)人這件事情上，他有著豐富的經(jīng)驗。在小組管理上，他首先當(dāng)頭管好自己的地區(qū)，并對小組內(nèi)的管理提供了豐富的經(jīng)驗。在他的提議下，我們2組組建了自己的QQ群等合作機制，讓我們2組更加擁有凝聚力，以后無論大家走到天涯海角，我們都能擁有聯(lián)系。

三、高素質(zhì)的團隊成員。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們小組的成員素質(zhì)都很高。無論在訪問學(xué)校中還是在培訓(xùn)中心上課，我們都表現(xiàn)出了國人應(yīng)有的素質(zhì)和入鄉(xiāng)隨俗的禮儀。男學(xué)員的紳士和女學(xué)員的優(yōu)雅都得到了隨團翻譯老師李老師的高度贊揚。在學(xué)校進餐中，沒有老師浪費；在參觀教室和學(xué)生互動中，都做到了謹(jǐn)慎拍照片。在聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做報告，沒有老師打瞌睡或者玩電子游戲等行為；在參觀過程中，也基本做到了保持安靜整齊，不浪費別人的公共資源，不打擾學(xué)校教

學(xué)秩序，不影響孩子們的學(xué)習(xí)。我相信通過這次學(xué)習(xí)，我們也會把這樣的禮儀精神帶給我們的每個孩子。

以上，是2組在學(xué)習(xí)中的點滴收獲。但是還是有一些建議：

一、成員選擇把關(guān)不合理。選派培訓(xùn)老師的環(huán)節(jié)應(yīng)該首先讓學(xué)校、區(qū)教育局層層把關(guān)。這里面有些學(xué)員的素質(zhì)都有損國人形象。建議謹(jǐn)慎選派優(yōu)秀素質(zhì)人員，以免浪費資源。

二、行前必須要培訓(xùn)。特別是禮儀方面。許多英國禮儀我們都是在實踐過程中慢慢才學(xué)會。希望行前有相關(guān)的指導(dǎo)。

第四篇：三岔中學(xué)2009年資教工作總結(jié)

在 磨 練 中 成 長

——三岔中學(xué)2009年資教工作總結(jié)

三岔中學(xué)是一所農(nóng)村中學(xué)，現(xiàn)有資教生12人，其中女生7人，來省內(nèi)5個縣市。其中任教語文3人，數(shù)學(xué)1人，英語3人，物理1人，地理1人，化學(xué)1人，體育2人。所有的資教生甘愿舍棄都市繁華的生活，帶著夢想，滿懷愛心，把自己的青春播撒給山區(qū)的孩子們，其情可貴，其行可歌。2009年已悄然逝去，回首他們一年來的工作，我們深感欣慰：他們沒有辜負黨和人民的重托，沒有辜負學(xué)校的關(guān)懷與信任，更沒有讓山區(qū)的師生、百姓失望。

這一年來，學(xué)校積極搭建平臺，努力為資教生的教育教學(xué)工作做好鋪墊。

1、關(guān)心生活，感受家的溫暖

因為我校資教生大部分來自外縣市，學(xué)校條件簡陋，生活極為不便。資教生到校后，學(xué)校積極為他們安排住房，購買其他的生活日用品。另外，每逢重大節(jié)日，學(xué)校都會安排工會、后勤等相關(guān)負責(zé)人召開資教生座談會，了解他們的工作情況，以及在生活中存在的困難和問題，陪他們一起過節(jié)，使他們能夠感受到三岔人是有人情味的，在短時間內(nèi)融入這個和諧的大家庭。

剛剛從大學(xué)畢業(yè)的這些資教生，滿懷熱情，積極投身到教育教學(xué)的過程中。但是，由于思想認識還是不太成熟，而且教育理論與實踐還是有很大的差距，所以在工作中容易冒進和急躁。為了指導(dǎo)他們搞好教育教學(xué)，我們一直注重對他們進行《義務(wù)教育法》《師德規(guī)范》和學(xué)校的各種規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，并及時安排校黨委會成員找他們談心，以解決他們在工作中遇到的各種心理矛盾，讓他們逐漸成熟起來，能夠正確對待清貧的鄉(xiāng)村生活。在學(xué)校黨支部的不懈努力下，這十二位資教生成長的很快，一個個積極向上，熱情樂觀，工作力爭上游。

2、指導(dǎo)教學(xué)，嚴(yán)中有慈是師長

走出大學(xué)的殿堂，登上教師講壇，從一個學(xué)生變成一個老師，從時差上看是一個瞬間，要真正成為一個業(yè)務(wù)過硬、方法恰當(dāng)、德才兼?zhèn)涞慕處煟且趯嶋H中去總結(jié)、去感悟的。

每一位資教生到校后，學(xué)校教務(wù)處就根據(jù)他們的專業(yè)和興趣愛好分配教學(xué)任務(wù)。第一步，學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新時期教學(xué)目標(biāo)的三維構(gòu)建；第二步，制定第一份教學(xué)設(shè)計以及說課教案，組織本校經(jīng)驗豐富的骨干教師細致指導(dǎo)；第三步，分析本校學(xué)生的學(xué)習(xí)思想品行狀況，指導(dǎo)處理課堂情況的方式方法；第四步，學(xué)習(xí)教育教學(xué)管理制度。通過以上“四步走”，讓每一位資教生在業(yè)務(wù)和心理上作了必要的準(zhǔn)備。

接下來的就是安排骨干教師與每位資教生結(jié)對，手把手指導(dǎo)，讓他們以最快的速度掌握教育教學(xué)中的基本實戰(zhàn)技巧和藝術(shù)，促使他們在教學(xué)工作中逐步成熟，這些資教生也認真鉆研業(yè)務(wù)，進步很快。如08年資教生黃磷興，他一來到我校便擔(dān)任起了九年級3個班化學(xué)的教學(xué)工作，這對心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)的他無疑是一道很大的難題，但是黃磷興并沒有因此而喪失信心，在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)和他本人虛心的學(xué)習(xí)下，他的教學(xué)水平有了很大的提高，其參加省里的化學(xué)課競賽時獲得了一等獎。

3、立德樹人，做到身正為范

“學(xué)高為師，身正為范”，這是教師的靈魂。教書育人，教師應(yīng)該充滿愛心，學(xué)校非常注重對資教教師的師德培養(yǎng)，每月召開一次資教生例會，在會上，每人都必須對自己近一個月的教學(xué)工作進行總結(jié)，暢談自己的成長和收獲，反思自己的缺點和不足，在不斷的成長與反思中，我校的資教生迅速成長，經(jīng)過問卷調(diào)查，學(xué)生和老師們對資教教師的評價都非常高，從他們身上，我們看到了堅守農(nóng)村教育第一線的奉獻精神，我們看到了鄉(xiāng)村教育的希望。

4、選賢薦能，參與學(xué)校管理和建設(shè)

每個人的潛能都是無限的，需要不斷的挖掘和激勵。為了使每位資教教師都有施展才華的機會，我校積極鼓勵他們參與學(xué)校管理和建設(shè)。比如，參與學(xué)校的宣傳報道，參與校團委的日常工作，參加學(xué)校的師德教育報告會，讓他們各盡且能，在這片土地上盡情揮灑自己的青春和熱情。

資教生的選派工作是緩解貧困落后地區(qū)師資匱乏的有效途徑之一，但這僅是一個權(quán)宜之計。資教生從一個學(xué)生成長為老師，三年是一個重要階段，當(dāng)他們逐漸成長、成熟的時候，又是分別離開之時。這樣，接受資教的學(xué)校永遠是一個曙光初照的“演兵場”，這對教學(xué)質(zhì)量的提高和師資隊伍的穩(wěn)定無疑產(chǎn)生不良影響，如果有機會我們歡迎那些志愿扎根山區(qū)的的資教生成為我們正式教師隊伍的一員，使農(nóng)村教育充滿可持續(xù)發(fā)展的后勁。

我們感謝資教生這六年來為三岔教育所作的貢獻，也應(yīng)感謝各級各屆領(lǐng)導(dǎo)為貧困地區(qū)的教育所作出的努力，希望三岔中學(xué)的資教教師在磨練中不斷成長，愿“資教”這支花越開越艷，引來貧困山區(qū)的教育百花齊放。

第五篇：2009-2010年資教生工作總結(jié)(許特)

2009-2010年資教生工作總結(jié)

南漳縣板橋鎮(zhèn)雷坪中學(xué)

許特

選擇資教是一次偶然的機會，或許就是這次偶然讓我更加明確了自己的追求和理想。我是個不甘平庸的人，在選擇到農(nóng)村資教時，盡管我的心里也有猶豫，但更多的是激動，我當(dāng)時的想法是，青春只有一次，只有讓她燃燒，我才會無悔，我明白有的同學(xué)想去城市實現(xiàn)他們的夢想，可是也許是那片土地的召喚讓我最終放棄了，就象《生命不能承受之輕》里面的主人公所說的，它讓我好象非那么做不可，于是，放棄了其它的一切選擇，我確定了自己的去向，七月在湖北經(jīng)濟學(xué)院十天資教生崗前培訓(xùn)之后，告別了三千多有著同樣選擇的同學(xué)，我踏上了資教的長途來到了群山環(huán)抱的南漳縣板橋鎮(zhèn)雷坪中學(xué)。

汽車順著崎嶇的山路迂回前行，看著身邊連綿不斷的青山和泥土堆起來的房屋，我是又激動又興奮，生在宜昌，長在宜昌，這么大還是頭一次看見這么特別、這么多、這么高大的山。這里有活潑可愛的孩子，勤奮敬業(yè)的老師，純樸的育人環(huán)境，寂靜的山村和樸實好客的村民，讓我感覺到——家，其實并不遙遠……

在資教的這一個學(xué)期里，我工作認真負責(zé)，思想上嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)過程中不斷探索、并想其他有經(jīng)驗的老師請教好的、科學(xué)的教學(xué)方式、方法。我?guī)У闹饕瞧吣昙壵Z文和地理，由于我學(xué)的是旅游管理專業(yè)，專業(yè)不對口。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中不斷摸索。雖說時間不長不可能有什么很高深的教學(xué)方法，但在這段時間里我總覺得：教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。幾個月后，我明顯感覺到有的學(xué)生開始厭倦了，有時我竟懷疑這是一場短暫的虛假的熱情。可能是我的學(xué)生覺得自己的努力沒有什么成效、也有可能是我自己的教學(xué)方式方法陷入了老套。這給我重重的敲響了警鐘。我開始了沉思，或許好的科學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗并不是一下子就能夠取得的，需要自己的不斷付出和努力。一直以來，我都是用自己當(dāng)學(xué)生時老師對我們的教學(xué)方法來講授，一直就這么沿襲著。這是不合適宜的。我想這也是我在今后的教學(xué)過程中要努力和注意的地方。雖然學(xué)校的教學(xué)條件不是那么差，但也不可能象城里的學(xué)校那樣廣泛的采用多媒體教學(xué)，全憑老師的三寸不亂之舌和學(xué)生的憑空想象，但是我覺得還是有很多好的經(jīng)驗值得我們借鑒很多好的學(xué)習(xí)方法值得我們探索的。我想有一點是永恒的：教學(xué)是老師和學(xué)生共同的事業(yè)，學(xué)生是被教的絕對主體，了解學(xué)生、分析學(xué)生是作為一名合格的人民教師的職責(zé)。

這里的生活條件較為艱苦，學(xué)校設(shè)施也還好每間辦公室都有電腦可以方便查資料。雖然我們的居住條件比較簡陋，物質(zhì)上也比較艱苦，但是精神上卻富足不已。因為這里有噓寒問暖的領(lǐng)導(dǎo)、活潑可愛的孩子，勤奮敬業(yè)樂于助人的老師，純樸的育人環(huán)境，寂靜的山村和樸實好客的村民，時時讓我感動不已。還清楚的記得剛來學(xué)校時展現(xiàn)在眼前的是一片熱鬧的報名場景：家長們有的騎著摩托車，有的挑著扁擔(dān)，甚至有的挽著褲腿、肩扛沉重的箱子，被子、盆子，帶著勞碌疲憊地身體和一身的泥土在為子女報名。看到這么多人，讓我一剎那想起曾經(jīng)在洪山禮堂一只只舉起過的手臂，頓時感到熱血澎湃，感覺到自己融化到了那群山里的人群當(dāng)中，我看到了山里人那一種種望子成龍的充滿希冀的眼神，看到了那一顆顆渴望改變?nèi)松\的心靈。這些孩子的父母，就象我的父母對我一樣，對孩子都寄予了多么大的希望啊！在我們學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)和老師們都有一顆慈愛之心，關(guān)心學(xué)生的點點滴滴，我相信，在這里有活潑可愛的學(xué)生、有望子（女）成材的父母、更有慈愛熱情的老師。那環(huán)顧四周巍峨的青山再也擋不住我決心資教的信念，我決心留下來，要在這教學(xué)樓里傾己所長，為孩子們做點力所能及的事情。