第一篇：優秀教師形象調查報告

優秀教師形象調查報告師者，所以傳道授業解惑也，優秀教師形象調查報告。他們是父母，是園丁，不僅給在學業上給以學生教誨和幫助，還在生活和道德上給予學生啟迪。那么學校領導、教師、學生家長以及學生心中的優秀教師是怎樣的呢?這次調查是針對徐州市第三十四中部分校領導、教師、八年級三班的全體學生的家長以及全體學生而做的，以學校領導、教師、學生家長以及學生為調查對象，全面的了解家長眼中的優秀教師形象。

一、調查目的通過調查，了解什么樣的老師是最好的老師，老師應該怎樣做才是好的老師，從而為老師教學成果的提高提供素材和方向，提高教學質量。

二、教學對象徐州市第三十四中八年級三班部分校領導、部分教師、學生家長以及學生。

三、調查方法

1、材料收集方法：采用問卷調查的方法，向學校領導、教師、學生家長以及學生發放《優秀教師形象調查問卷》，了解校領導、教師、學生家長以及學生對教師形象的認識和要求。

2、調查方法：分發調查問卷，然后整理材料，最后進行材料匯總，得出結論。

四、調查結果分析第一、學生心目中理想的教師形象。這是學生對于教師形象的要求。首先，在課堂表現方面。幾乎所有的學生都喜歡“親切自然”的教風，對于太過嚴厲的老師則表現出抵觸情緒。在如何活躍課堂氣氛這一問題上，大多數學生認為“進行與課程相關的表演”“開展小組討論”“拓展學生感興趣的課外知識”是自己所鐘愛的方式，對于課外知識的拓展，一些同學特別指出“講野史”。可見，學生喜歡活躍的、輕松的課堂環境，希望教學方式豐富多樣并有所變化，而且對于課外知識有很強烈的認知需要。所以，作為一名優秀教師要注意教法的變化與創新，并且要不斷地學習與積累，具有豐富的知識庫存來滿足學生的課外知識的認知需求。除此之外，對于課堂的提問，學生更希望是自己舉手來回答，而不是教師注意到自己點名回答，這就要求教師在拋出一個問題后要留給學生足夠的思考時間，當學生思考成熟后會主動地回答問題。因此，教師要努力做好引導工作，讓學生自主去思考、總結、發言。其次，在處理學生之間關系的方面。一群年齡相仿的、個性不同的學生組成了一個班級，在相處的過程中必然會有一些摩擦。一旦學生之間發生了矛盾，絕大多數的學生愿意老師幫助自己解決問題，而不是通過上報學校、告知家長的渠道來解決問題，也有少數同學愿意自己解決問題、自己認知。初中的學生正處于由孩子成長為成人的特殊階段，自我意識開始高漲，開始有自己獨立的看法。所以，作為一名優秀的教師，在處理學生之間的矛盾的時候要批評教育的同時要深入了解學生的內心想法及矛盾產生的原因，對于情節比較輕微，以“大事化小，小事化了”的態度對學生進行幫助，對于“上報學校”“告知家長”的做法應該慎重。再次，在處理家長與教師關系的方面。學生將教師和家長緊緊地聯系在了一起，而如何讓學生更好的發展也是家長、教師共同的心愿。那么，在學生看來，教師應該如何與家長溝通呢?多數的學生更接受“打電話、發短信”和“開家長會”的形式，不喜歡老師“到家里了解情況”的方式，調查報告《優秀教師形象調查報告》。可見，學生并不喜歡教師直接的、一對一的跟自己的父母進行溝通，而是采取間接地方式。最后，在處理師生關系的方面。傳統來說，老師是學生的“良師益友”，但是如今，老師更應該先是“益友”，而后是“良師”。通過調查分析，絕大數的學生更希望老師首先是一位自己可以信賴的朋友，能夠理解自己、尊重自己、關心自己、信任自己，其次是一位能講知識的人。無論是對于自己周記的批改還是對于自己錯誤的處理，都希望老師能以知心朋友的身份來傾聽、鼓勵或耐心教育。所以，作為一名優秀的教師，要以平等的、理解的態度來對待每一個同學，善于并樂于傾聽，用自己的人格魅力去感染每位同學，先做人后做學問。在調查問卷的最后，學生簡單概括自己最不喜歡的一些教師的行為，總結如下：

1、當眾諷刺、打罵學生；

2、公平問題。第一，對待學生不能一視同仁；第二，師生不公平，老師要求學生尊重自己而自己卻不尊重學生；

3、頻繁找家長；

4、有不良習慣；

5、講課古板、無重點，僅限于課內知識“當眾諷刺、打罵學生”“公平問題”“頻繁找家長”是學生最討厭的教師行為，而且學生普遍都提到這三點。我們發現，作為一名優秀的老師，講得一節好課固然重要，但只是冰山一角，作為一名教師更多的是有一顆寬容、平和的心，對待學生，首先是平等的愛，而后才是教育。第二、家長心目中理想的教師形象。這是家長對于教師形象的要求。(1)有85%以上的家長對老師的衣著要求都不高，整潔大方，不花哨，無傷大雅，自己喜歡就好，家長沒有過高要求。(2)有50%左右的家長希望教師具有和藹可親，關心學生的性格，有38%的家長要求具有幽默智慧的性格。可見，家長也希望教師能風趣幽默，講可有吸引力，老師不光要學識淵博，還要能講能教，循循善誘，所以作為老師，僅僅博學還不行，還要以風趣幽默的教學方法教給學生。但是，有80%左右的家長希望教師更應該注重學生品德、情歌和心理的教育。可見，當今家長更加注重學生的素質教育，認為學生的綜合發展要遠遠重要于學習成績。(3)有50%左右的家長認為，如果學生考試考砸了，希望教師能夠找學生談話，了解原因，并有針對性地加以指導，有30%以上的家長，認為教師應該告訴家長，由家長、教師幫助學生分析失敗原因，加以指導。有20%的家長認為教師應該適當的批評學生，給予一定的壓力。沒有家長選擇不干涉，讓學生靠自己調整。可見，在家長看來，教師在學生考試成績這一方面起著重要的作用。有50%以上的家長認為，當學生違反校規，的處理力方法是和學生深入交談，了解事情內因，進行教導。有40%以上的家長認為教師應該視學生態度，看其有無改過之心，在決定是否告知家長。可見，在學生的綜合素質發展過程中，家長認為教師在學校的教育、引導是非常重要的。在教師如何處理學生之間的情感問題上，有83%的家長認為應該反對，但要婉言相勸。看來大部分的家長都反對學生早戀，但是，對于處理此事，不再用傳統的“棒打鴛鴦”的方式，而是用更加溫和的方式。通過以上三個題，可以得出，無論是學生的學習、素質，還是情感問題，教師的柔性教導是非常重要的。而不能用嚴厲的懲罰措施。(4)有80%以上的家長，對于教師有時犧牲自己的時間給學生補課的態度是感激。而100%的家長都愿意教師與家長進行溝通，只是所希望使用的溝通方式不同。有52%的家長希望教師直接進行家訪，認為這樣更有利于教師對學生的教育，有27%的家長選擇與教師以電話或短信的方式進行聯系，有21%的家長希望教師單獨請家長到校談話。可見，家長對學生的教育是非常重視的，而家長希望教師在學習中給予學生重要影響，多多注重學生、關心學生。第三,教師心目中理想的教師形象。這是同行對于教師形象的要求。這次我們的這部分的調查，供16份調查問卷。其調查結果如下：優秀教師的課堂內容是以教材為基礎，注重能力的培養；教師所留的作業60℅認為突出重點，重質不重量，40℅認為是動手動腦能力的訓練；其講課方式不都數認為詼諧幽默的比較好；教師最重視學生的能力培養還是學習能力的培養；最欣賞身邊優秀教師的教育教學能力；對于學生德育的教學模式75℅認為在平時生活中點滴滲透，隨時進行教育，25℅認為應該以班會的形式，在同學之間展開討論，各抒己見、老師總結；100℅的老師贊同對學生進行教育時要分析問題的各個方面，態度和善，與同學耐心談話，話語中暗含批評與鼓勵；100℅教師也認為教師與學生應該保持一種學習中的輔導者、生活中的朋友、課堂中的嚴師的關系；教師的性格中性一點、可活潑、可安靜，這樣更容易讓人接受。最后一點，在評選優秀教師時，教師之間最看重的是該教師能否對所授課程的有關研究和問題有獨到的見解；勇于進行教學內容、教學方式的改革與實踐；聽取意見，不斷調整教學；因材施教等。這些都是同行對優秀教師的具體要求。總的來說，教師心目中的優秀教師形象是學識淵博、教育學生方法要得當、性格要好，有人格魅力、良好的心理素質。第四，校領導心目中理想的教師形象。這是上級對于下級的教師形象的要求。這部分的調查問卷由于我們的資源有限，做了四份。其調查的結果如下：校領導最看重的是教師的學識淵博、精通專業；目前老師最需改進的地方是老師經常會忽視學生的主觀感受；而且老師的人格魅力相對于授課內容同等重要甚至更加重要；領導最欣賞教師的能力仍然是教學教育能力；一半認為一名優秀教師關鍵是能夠關心學生，和藹可親。在教師如何對待學生這一問題上，老師應該做到，不亂發脾氣再學生身上，不諷刺挖苦學生，對待比較調皮的學生也能夠很好和善待人，嚴格要求，眼中沒有“差生”，對所有學生一律平等，一視同仁，注重學生個性發展，能發現學生身上的優點，理解學生、尊重學生、關心學生、信任學生。一般校領導不能接受的老師行為是自以為是；不關心學生，過于強制；不虛心學習，不能身教言傳，缺乏人格魅力；不愛讀書，不愛鉆研；做事待人不坦誠，當面一套，背后一套；無責任感。而他們心目中的理想的優秀教師形象應該具有一下素質：學識淵博，有良好的專業素養；有耐心，對學生循循善誘；對工作有熱情，對學生有愛心；有鉆研精神和進取精神，肯對工作不斷做總結和改進沒有學習的激情；有職業責任心；掌握熟練的信息技術能力。通過以上四方面的調查結果分析，可以看出來：在教育教學方面，優秀的教師不僅要有淵博的知識，還要有幽默風趣、靈活或變、更利于學生接受的教學方法。在解決學生之間矛盾及情感問題上，無論是家長，還是學生，對都希望教師以一種溫和的交流教導的方式進行教育，而非進行嚴厲的懲罰，或者不問青紅皂白，直接上報學校處理或告知家長，教師的感化教育是非常重要的。而且，無論校領導、教師、家長、學生，都希望教師能夠尊重學生、關心學生，公平公正的對待每一個學生。在教師與家長溝通這方面，學生是不愿意家長與教師進行溝通的，可能是怕教師向家長“告狀”吧，即使是愿意家長與教師進行溝通，也不希望他們進行見面溝通，而是以電話或短信的方式進行溝通。而家長，是100%的愿意與教師進行溝通，而且更愿意以直接見面的方式進行溝通。通過這次問卷調查，我們更加全面深刻的來了解到在校領導、教師、家長、學生眼中的優秀教師形象是怎樣的，更有利于我們在今后的工作中提升自己。我們會向著成為一名優秀的人民教師。調查人：aaaa

第二篇：大學生形象調查報告

大學生形象調查

十分感謝您能抽出寶貴的時間填寫這份問卷，為了調查大學生的形象現狀，我們特此準備這份問卷,希望能夠得到各位的支持與合作，謝謝。

1、性別□ 男□ 女

2、年級□ 大一□ 大二□ 大三□ 大四

3、你對于外在的形象很在意嗎？

A.平時就很注意B.正式活動時才在意C.偶爾會在意D.完全不在意

4、對于衣著打扮，你()

A.講究衣服飾品的搭配

B.偶爾關注搭配，穿著隨意

C.從不關注

5、你覺得一個人的內在對一個人的人生重要嗎？

A.很重要B.一般般C.不重要D.無所謂

6、在平時語言表達中，你()[單選題]

A.經常講粗話

B.偶爾說粗話

C.從來沒說過

7、你個人或者身邊朋友同學有沒有不文明的行為？你如何看待？（多選）

A.經常有B.偶爾有C.沒有

D.很厭惡這種行為E.保持中立態度F.不在乎，覺得無所謂

8、有人在公共場合較委婉地指出您行為的不當之處，你會覺得

A.煩人，用得著你管B.很難為情C.欣然接受，并努力改正D.其他

9、您是否上課經常遲到或曠課？

A從來沒有過B很少，非必要情況絕不遲到或曠課C經常會

10、經常有一些學生考試作弊的行為，你對此有何看法？

A.應該誠實守信，堅決抵制B.管好自己就夠了，其他人怎樣我無所謂

C.偶爾為之也無妨D.支持

11、對于校園里公共場所情侶間過分親密的動作...*

A甜蜜的表現B敗壞自身形象，造成不好的風氣

C無所謂D惡心

12、你如何看待在圖書館或者自習教室大聲喧嘩這一行為

A堅決抵制 B如果影響到我，就很反感 C無所謂，自己也會說話

13、你對公交車上主動為老弱讓座的看法

A必須的，做人的基本準則B只有到我面前了，才讓座

C視情況而定D不讓，熟視無睹

14、在大學生作一些不文明的行為時，如闖紅燈，不排隊，您會覺得

A.非常贊同B.比較贊同C.無所謂D.有些厭惡E.非常厭惡 F.他們素質低

15、你認為自己人生觀、價值觀的確立，受什么影響最大？

A學習教育B家長教育C媒體信息D朋友圈子E 其他

16、你認為大學生的形象體現在什么方面？（多選）

A.學習成績B.衣服著裝C.談吐風度D.個人才藝E.外貌F.其他

17、你認為如何改進自身形象？()【多選】

A.多讀書，多看報

B.學會化妝，注意穿著打扮

C.參加公益活動

D.遵守公共秩序

E.尊老愛幼

F.熱愛祖國，關心國事

G.學習掌握理論知識

H.多做社會實踐

感謝你的積極參與，因為有你們的寶貴意見，我們才會不斷進步！

第三篇：學校形象調查報告

一、序言·············································

二、正文·············································

1、情況介紹······································

2、調查目的······································

3、調查步驟與方法································

4、抽樣方法······································

5、調查內容······································

6、調查結論······································

7、建議··········································

三、附件·············································

1、問卷··········································

2、匯總統計表····································

3、抽樣方案······································

序言

四川工程職業技術學院是一所隸屬于四川省經濟委員會的公辦全日制普通高等學校，位于國家重大技術裝備制造基地四川省德陽市。學院始建于1959年，1960-1962曾改辦為本科院校，定名為“西南重型機電學院”，2001年成為四川省首批建立的高等職業技術學院，2006年12月被教育部財務部確定為全國首批（28所）國家示范性高職高專院校，確立了學院在全國高職高專院校中的領先地位。2006年，四川工程職業技術學院占地1200余畝，在校學生12000余人，教師778人，聘有數十名國內外著名教授、專家為客座教授。

學院教師編撰專著及國家規劃教材158部，同時還承擔了教育部《面向21世紀教育振興計劃》課程建設和教材規劃部分課題的研究。學院設有11個教學系部、成人教育學院、培訓中心、國際語言中心和4個技術中心(四川省裝備制造業產業集群技術創新中心、數控技術中心、電氣技術中心和焊接技術中心)教學、科研、實訓機構。開設了48個專業或專業方向，在已開設的專業中，學院是全國機械行業“數控”、“焊接”專業的牽頭院校，數控技術專業是“國家精品專業”和“國家級教改試點專業”；焊接技術及自動化、電氣自動化技術和市場營銷三個專業是“省級精品專業”。

二、正文1．情況介紹

本次調查總共發放問卷40份，收回有效問卷40份。其中調查16-30歲男性8個，16-30歲女性8個；31-45歲男性8個，31-45歲女性8 個；46-60歲男性4個，46-60歲女性4個。

2、調查目的

出于對學校形象和市民對學校滿意度的關注，為了更好的創建文明校園形象以及學院前景的發展。

3、調查方法

（1）方案設計

方案內容主要包括調查對象的選定、樣本抽樣方法、調查問卷設計、組織實施步驟、采用方法及

日程安排等。方案設計應務求系統、科學、可行。

（2）調查方法

本調查采取街頭攔截訪問法。該方法是調查者在某一特定人群相對集中的地點，如廣場、購物中心、超市等公共場所現場攔截被調查者進行訪談。

（3）實地執行

本次調查組由4名調查人員組成，編為2組，一組負責在2區（德陽市汽車站附近）調查，一組負責在3區（德陽市體育館附近）調查。實地調查完成后4人共同整理和分析數據，完成調查報告。

4、抽樣方法首先將德陽市區由北向南分成面積基本相等的4區，通過判斷非隨機抽樣確定2、3區為樣本區。然后根據年齡與性別制定配額表，再根據配額表開展調查。

5、調查內容

（1）確定被調查者是否去過四川工程職業技術學院并了解其對工院的印象和美譽度。

（2）被調查者從其它渠道了解到的工院的形象和美譽度。

（3）了解工院的優勢與機會。

（4）了解工院的劣勢與威脅。

6、調查結論

（1）被調查者中43%是通過聽人介紹這種渠道了解到我們學校的，16%是通過學校招生簡介了解到我們學校的，7%是通過電視報紙網絡了解到我們學校的，34%是通過其他渠道了解到我們學校的。

(2）被調查者中9%對我校的校風是很滿意的，44%對我校的校風是滿意的，15%對我校的校風評價一般，29%對我校的校風不是很滿意

7、調查建議

四川工程職業技術學院應加大對學校的宣傳力度，提升學校的知名度，做好宣傳工作。添置熱水器和電風扇等方便生活的設施。學院教學上多將理論與實際相結合來引導學生，將學生培養成知識水平高，動手能力強的優質大學生。

三、附件

四川工程職業技術學院形象調查問卷

女士/先生：

您好！我是四川工程職業技術學院市場營銷專業的學生，出于對學校形象和對學校滿意度的關注，我們正在進行學院形象的問卷調查。請您在百忙中認真如實地填寫.您的意見將對我們文明校園形象的創建起重要的參考作用。請您根據自己的實際情況配合填寫以下的問卷內容。衷心謝謝您的支持與合作！

請問您知道四川工程職業技術學院嗎？(甄別問題）a.知道 b.不知道

1.您是從哪些渠道了解我們學校的？()a,電視報紙網絡 b.聽人介紹 c.招生簡介 d.其他 2.您知道我校的地點在哪里嗎？()a.知道 b.不知道

3.您對我校的校風建設：()a很滿意 b滿意 c一般 d不滿意

4.您會向周圍的朋友推廣我校嗎？()a.會 b.不會

5.你認為我校對外對外宣傳做的足夠了嗎？()a.足夠 b.一般 c.不夠 6.與其他同類院校相比，您認為我們學校的最大優勢是什么？ * [多選題]()a領導遠見卓識，決策能力強 b.師資隊伍強 c.具有特色專業 d科研創新能力強 e..發展速度快 f地區優勢 g校園環境優越

7.您對我校的各職能部門的總體評價？()a.服務熱情，以學生為本 b.秉公辦事 工作效率高 c.態度冷漠，服務質量差 d.不太了解

8.您對四川工程職業技術學院當前整體形象的認識？()a.德陽內最好的專科學院，師資力量雄厚，學生素質高，為四川人才事業建設做出了相b.有良好的發展潛力，前景值得期待 c.師資力量欠缺，某些學科缺少知名教授 d,硬件資源缺乏，很難在較短時間內有大的發展

d學科單一，缺少文化氛圍，與省內一流的目標還有很遠距離 當大的貢獻

其它，請注明： __________________________ 9.您認為校園文化建設有何作用？ * [多選題]()a.熏陶影響 b.導向和激勵影響 c.凝聚力影響 d.影響不大 e.不清楚

其它，請注明：__________________________ 10.您認為學校應著力加強哪方面的校園文化建設工作？ * [多選題]()a環境建設 b制度建設c培育大學精神 d文化載體建設（如雕塑）

其它，請注明：_________________________ 11.你認為當前大學生具備什么樣的特點()a.勤奮努力、自強不息

b.關注社會現狀，積極參加各種實踐活動，有強烈的社會責任感 c.過于熱衷各種活動，荒廢學業 d.懶散浮躁缺乏學術專研精神 e.缺乏個性

其他 __________________________ 個人情況

姓名： 性別： 年齡： 電話：

非常感謝您的的合作！

2區配額表

注：2.3區配額表一致

第四篇：優秀教師事跡材料_5

優秀教師事跡材料

xx，女，xx年11月出生，中共黨員，本科學歷，xx小學教師，教導處副主任，xx縣第五屆教學能手。1997年8月，年輕的她，滿懷激情，懷揣夢想，邁進了xx鄉小學的校門，從此開始了她教書育人的神圣生涯。xx年來，她懷著對黨的教育事業無限熱愛之情，用她的勤奮努力奏響了巾幗不讓須眉的鏗鏘之音，用她獻身教育的熱忱唱出了輝煌燦爛的壯歌，用她矢志不移對黨的誓言鑄造了新時代的師魂。

嚴格自律，愛崗敬業

自踏上工作崗位那一刻起，她就嚴格要求自己，注重自身師德師風的培養，堅定政治方向，工作四年后，便光榮地加入了中國共產黨。為進一步提高自身的思想政治素質，她每天堅持觀看新聞，了解國內外熱點問題，深入學習《黨章》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》指導自己言行，嚴于律己，寬以待人，奉公守法，遵守社會公德。從思想上、行動上積極提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想；并且不斷提高自己的鉆研精神，刻苦鉆研業務，遇難而進，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，做到了政治、業務兩過硬。xx年9月在沙金灘鄉全鄉黨員代表大會上她被民主選舉為黨代表，非常榮幸地參加了沅陵縣第九次黨員代表大會。xx—xx年，連續兩年被評為校優秀共產黨員，xx年6月被縣委授予“優秀共產黨員”榮譽稱號。

多年來，她時刻以一名優秀黨員的標準嚴格要求自己，率先垂范，認真實踐著“學高為師，身正為范”的信條，自覺履行教書育人的神圣職責，做好自己的每一項工作。

向老師從教十三年來一直在一線從事教育教學工作，不論擔任女生輔導、班主任、少先隊大隊輔導員、副教導，還是作為一名普普通通的數學教師，都能身先士卒，像水一樣，以其寬廣的胸懷，良好的品行來承載、包容、造福她的學生、她的同事、她的事業。自從xx年擔任副教導，負責學校教研工作以來，她大膽創新，積極帶領教師投入課堂教學研究工作，在xx年縣課堂教學大比武活動中，指導的《一塊特殊的石頭》和《this is a nose》兩堂課均獲縣教學比武一等獎。她執筆撰寫的介紹溪小教研強校的《凝心聚力，教研興校》一文在《沅陵教研》雜志發表，并在首頁對該校教研工作作了詳細介紹報道。她組織開展的數學組的《山區小學創造性使用數學教材策略研究》市級課題已論證開題，正在研究中。由她負責組織的全國教育科學重點課題《新課程條件下中小學學科評價目標設計和測量技術的研究》子課題《新課程條件下小學一年級語、數學科評價目標設計和測量技術的研究》也已展開研究。同時她還負責學校新聞宣傳撰稿投送工作，她總是及時撰稿、及時發送，積極宣傳報道，極力擴大學校影響力，自xx年以來，向縣教育信息網、縣政府網、懷化教育信息網、懷化新聞網、xx紅網等網站投稿近百篇，采用率達100%。由她撰寫的體現溪小校園文化特色的現代詩《小溪之歌》已鐫刻在該校藝術墻上，它將時時引領溪小師生像小溪一樣永不停步，奔流不息，實現溪小不斷壯大的夢想。

為了上好數學課，提高課堂效率，她利用網絡看名師課堂教學實錄，自己掏錢買名師課堂教學光碟，深入研究名師課堂教學藝術，仔細揣磨名師教案設計中的每一個細節，將新理念新方法融入自己的課堂教學中。不管是參加學校里的教學比武，還是外出上課，向老師都認認真真地研究教材、了解學情，然后設計出符合學生認知水平和知識背景的教學預案，并自己制作課件。為了提高上課質量，她會反復磨課，并要求聽課教師都得實事求是地指出課堂中的缺點與不足，然后她再挑燈夜戰，修改教案，待到天明再磨課。有時，她會把客廳當教室，把老公、孩子當學生，進行課堂演練，而她的家人也會配合她，提出各種刁鉆古怪的問題，增強她解決課堂突發事件的能力。xx年4月，教育局與永定區召開教學研討會，她被指定要上一堂《退位減法》計算課，而計算教學一直是公開課的難題，既單調、枯燥，又難以出采。接到任務后，向老師絲毫不敢懈怠，白天上班，晚上則伏案疾書，查閱資料，設計預案，制作課件。一周下來，幾乎每晚都是通宵達旦地忙碌著。最后，課上得很成功，而向老師卻在一周內瘦了七、八斤。清瘦下來的向老師反而幽默地說，蠻好咧，我這是不花錢的減肥呀。令同事們對她刮目相看。而像這種為了工作熬夜以及犧牲休息時間的事，對于向老師來說，已經習以為常，她總是以一種積極、樂觀的心態來看待這一切。來源：

勤耕不輟，提升素質

從教以來，她除了認真學習教育心理學，研究小學生個性心理以外，還不斷學習數學專業知識，苦練教學基本功。特別是調入溪小后，這里濃厚的教研意識，促使她不斷的學習，努力提高自己。她在課余閑暇時間，如饑似渴地學習《走進新課程》、《專業教師課堂細節》、《給教師的建議》等教學理論書籍，精心研讀《xx教育》、《小學數學教學》、《人民教育》等教育雜志。在來溪小的7年里，憑著一股“勤”勁兒，她攻讀的各種教育教學理論書籍達到70余本，寫下了十多萬余字的教育教學閱讀筆記；憑著一股“恒”勁兒，她記下了多萬字的教育教學心得。她如饑似渴地完善自己，如癡如狂地超越自己，書籍已真正成為她不可或缺的精神伙伴，只要一有閑暇，她就會捧著自己的所愛，樂不可支地讀著，讀著。

為提高自身綜合素質，她參加了xx師大漢語言文學專業的自學考試，現已畢業，獲得本科學歷。說起那段自考經歷，同事們都對她嘖嘖稱贊。當時的她在高年級任教數學，擔任班主任工作，而孩子又小，但她硬是堅持每晚在孩子睡著后，看兩個小時的書，這一堅持就是四年。當時有些人笑她“傻”，說你交點錢，混個本科文憑不就行了嘛，現在誰不是這樣呀。但向老師搖了搖頭，說：“我參加自考，不僅僅是為了拿到本科文憑，而是想真心實意學點東西，是想通過拿文憑來促進自身的學習。”她就是這樣一個認定目標，便朝著目標奮勇向前的一個人。

曾是xx師范xx學社編輯的她，雖然多年從事數學教學，但那份對文學的熱愛并沒有消減，因而“紅袖添香”網站里有她的個人主頁。她用心記下對生活、對事業、對家庭的點滴感悟，與志同道合者在這里交流、暢談。而她的很多篇作品《吾家有女初長成》、《生命不可承受之痛》、《老黑之死》等受到網站編輯的推薦和讀者的好評。

xx年6月，她和學校另兩名青年教師一起報名參加縣第五屆教學能手評選活動，從完成讀書筆記、寫心得體會，到現場評課，說課，上課，一路走來，雖然很艱辛，但她一直微笑著往下走，并鼓勵同伴一定要堅持下去。最后，她與另一位同事一起獲得“百名教學能手”稱號，打破了學校十年來無能手的格局，極大地鼓舞了該校教師的熱情與信心。

扎根教育，喜結碩果

夜以繼日的日積月累，勤耕不輟，她的課堂教學漸漸變得游刃有余，在學校青年教師比武中多次獲得一等獎，送教到官莊小學《軸對稱圖形》一課，送教到清水坪九校的說課《解決問題的策略》受到與會教師一致好評。xx年4月在沅陵縣與永定區教學研討會上她所執教的《退位減法》被評為縣優質示范課。xx年4月由于在全國蘇教版小學數學教材實驗工作中成績顯著，被評為先進個人。xx年5月參加懷化市數學說課比賽獲二等獎。她撰寫的論文《從課程標準看一年級數學課堂教學》、《讓學生在動手操作中探究知識》獲縣一等獎，教學設計《找規律》、《解決問題的策略》、《打電話》均獲市級一等獎。xx年以來，她連續三年被評為校優秀教師。xx—xx年連續三年教師考核時為優秀。她積極參加新課程培訓、電腦培訓，在xx年8月參加懷化市英特爾未來教育培訓時，所設計的作品被評為優秀作品獎。xx年9月被教育局評為縣優秀教師。xx年5月在江蘇教育科研西部行活動中，江蘇省南京市拉薩路小學的姜珊老師所上的《解決問題的策略——倒推》一課，讓人印象深刻，向桂蘭老師心思細膩，目光獨到，及時整理撰寫的《解決問題的策略—倒推課堂實錄及點評》一文被《沅陵教研》作為西部科研交流專題成果采納并發表。xx年12月24日，她與教育局領導、學校校長楊霞一起赴清水坪九校開展送教活動，向老師所上的《找規律》一課，靈活處理教材，師生互動精彩，博得聽課者經久不息的掌聲。

傾注真情，愛心育人

我國著名教育家陶行知先生曾經說過這樣一句話：“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出的，才能達到心靈的深處。”在做班主任與學生朝夕相處的日子里，她深深感到：作為一名教師，要有一顆愛心，愛是打開兒童心扉的金鑰匙，愛學生，尊重學生，才能成為學生的良師益友。在沙金灘鄉小學上班時，班上有些孩子到周四就沒口糧了，而向老師都會熱心地給孩子們做飯，與他們同吃，其樂融融；有些孩子暫時交不起學費，是她向學校做出擔保，使一些孩子免于輟學，得以繼續接受教育，對于實在交不起學費的孩子，向老師也是慷慨解囊，為他們解決后顧之憂，因為她也是從大山深處走出來的女娃，她知道，輟學對于孩子們來說意味著什么。幾年時間里，前后總共有二十多個孩子接受過她物資或錢財資助，現在那些孩子都已長大成人，卻還都記著她的恩情，逢年過節便會打電話問候她，有什么苦悶還愿意向她傾訴，而她總是一如既往地鼓勵他們：揚起生活風帆，為夢想啟航。本文地址:

在班主任工作中，她努力從各方面關心幫助學生，為學生創造一個和諧、友愛、寬松的生活環境。在學生遭受失敗時，她幫他們分析原因，樹立信心，尋找克服困難的有效辦法。她從不歧視后進生，總是在學習上、生活上特別照顧他們，堅持家訪，促進后進生的轉化，在他們獲得進步時，及時表揚，爭取更大進步。xx年，當時她班上有位叫覃云的孩子，由于父親吸毒被管制，而母親遠走它鄉，孩子失去了親人的照顧，經常逃課，與社會上閑雜人員混在一起。向老師為了幫助他，將他接到自己家里，每天同進同出，為他添置學習、生活用品，每晚為他輔導功課，讓他感受到了家庭的溫暖。他親切地稱呼她為“向媽媽”，學習上也變得積極主動起來，在家里還幫著一塊兒來干家務活。一年后，秦云媽媽回家后，將他接到廣東讀書去了，臨行時，秦云哭得泣不成聲，他舍不得離開這位給了他母親般關懷地好老師。后來，他在來信中說道：向老師，感謝您，您永遠是我的媽媽，長大了，我要孝敬您……。幾年里，她所帶的班級每個學期都被評為校“文明班級”，班上各項工作得到了學校領導和家長的充分肯定。

由于工作上的調整，xx年9月，她擔任了大隊輔導員一職，她從“小愛”轉為“大愛”，由愛本班學生到愛全校學生。她深入學生中了解學生思想動態，尊重學生個性，在教師節時組織全校師生進行了“濃情九月，師生情深”師生同樂活動。在學生們自己的節日來臨時舉行了慶“六一”游藝活動，學生個個興趣盎然，積極參與活動。為充分發揮學生自我管理能力，樹立節約意識，增強學生環保技能，她組織大隊干部牽頭建立了“綠色小銀行”。一年下來，各班回收廢品創收一百余元，有的班用這筆錢購置了書籍，在班上建立了圖書角，用以豐富學生課余生活；有的班用這些錢捐助班上較困難的同學，愛心匯成暖流，流進這些孩子的心田。而她默默地用真情守護著每一位學生，無私地愛著每一位孩子。

xx年5月，她組織少先大隊和清水坪九校少先隊聯合開展了“手拉手城鄉互助”活動，提出優秀學生與受援學校貧困學生結對，要求結對的小伙伴給對方寫一封信，做一件有意義的事。鼓勵全校隊員向受援學校貧困學生捐獻圖書、學習用品和衣物。組織了部分隊員參觀了清水坪九校的學農基地，并與該校的隊員一起進行了文藝演出，純真的友誼在每個孩子的心間流淌著，孩子們很興奮，也很激動，對這次的體驗活動都寫出了情真意切的作文。她還充分利用“三八”婦女節、母親節、感恩節等節日，開展感恩教育系列活動，并在學生中開展了 “念親恩，暢夢想”的書信大賽以及母親節送賀卡活動、為父母做一件家務活動，讓學生親自感受父母的養育之恩，老師的教育之恩，同學的關愛之情，使學生知道感恩回報在自己成長過程中負出辛勤勞動與關愛的人，增進了師生家校之間的情感，為創建和諧校園貢獻自己的力量。

十三年的風雨歷程見證了她對黨的教育事業的忠誠，一路走來，她有辛勤的付出，也有不錯的成績，但是事業永無止境，她將傾盡所能，甘灑汗水，默默奉獻，讓青春在教育事業中閃光。她堅信：工作著，是美麗的！勞動著，是快樂的！她將把自己的一生付諸于她所深愛著的教育事業。

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第五篇：個人形象調查報告

個人形象調查報告

調查意義--

為了讓自己注意起自身形象，更好地提高自身素質，樹立起良好的個人形象；同時以獲得豐富的社會實踐能力。

背景--

俗話說“人靠衣服馬靠鞍”，商業心理學的研究告訴我們，人與人之間 的溝通所產生的影響力和信任度，是來自語言、語調和形象三個方面。它們的重要性所占比例是：語言占7%；語調占38%；視覺（即形象）占55%，由此可見 形象的重要性。我的形象就是我自己的未來，在當今激烈競爭的社會中，一個人的形象遠比人們想象的更為重要。一個人的形象應該為自己增輝。沒有什么比一個人許多內在的東西都沒有機會展示，還沒領到通行證就被拒之門外的損失更大了。包括發型、著 裝、表情、言談舉止、待人接物、化妝及飾品等。基于當前社會競爭越來越激烈，今后步入社會后在面試，工作方面對個人形象的要求也日益提高，我就對個人形象進行了調查研究。

調查方法--

上網搜集資料

問卷調查

采訪同學，朋友，親戚等。

調查內容--

1、別人對我的評價

①性格上，我的好朋友說我“有點憂郁”，我的爸媽說我情緒化，但是在我身邊的大部人說我開朗活潑??

②外表上，“你長得不漂亮，但也不難看”，是的，我屬于平凡的那種類別，不追求成為焦點，比較隨意。“還有很大進步空間，如果畫個淡妝，如果穿得淑女一點，感覺會好很多。”

③能力上，“我相信你的能力，在過去的一年，不就是你帶領我們班成為先進班集體的嗎？”“很有責任心，但沒有耐心”“一談到工作，你就一副高高在上的表情，很多事情都覺得自己的好，很少采用別人的意見。”是的，我很容易煩躁，沒有耐心。

2、我的理想形象

從小到大，我就想成為一個女強人，冷酷，果斷，遇到什么事都從容不迫。隨著年齡的增長，我知道這似乎是不可能的，如果冷酷，很難處理周邊的人際關系。所以，現在我覺得要成為一名女強人，首先要有豐富的知識基礎，見多識廣。其次，從容不迫，凡事不能煩躁。最重要的是，處理好人際關系，學會很別人打好交道。這就需要禮貌，把自己弄得美美的，是對別人的尊重。總而言之，我的理想形象就是，美麗的，從容的，有智慧的女人。

3、差距

通過比較別人對我的形象評價和我的理想形象，我發現這存在很大的差距，我甚至是朝著理想形象相反的方向塑造我的形象的。到底問題出在哪里呢？

應該是因為個人習慣導致的。有一句話是這樣說的：“這個世界上沒有丑女人，只有懶女人。”我的形象之所以這么“丑”，是因為我懶。我懶得去過多的事，失去對這件事的耐心，所以不能做好這件事；因為我懶，懶得去打扮，所以給人一種很邋遢的感覺??

還有一個原因，我太在乎別人對我的評價啦。可能別人的一句笑話都會使我不開心一整天。對于這一點，我很難去放開。所以每當一個人的時候，我就會胡思亂想，漸漸地就養成了憂郁的習慣。

心得與體會--

通過這次研究，我學到了很多，盡管因沒有太多經驗而走了不少彎路，受了不少挫折，但都一一克服！這對今后的學習生活有莫大的好處！