第一篇：德育工作總結：營造德育氛圍，揚起德育風帆

德育工作總結：營造德育氛圍，揚起德育風帆

長期以來，“應試本位”的教學觀，“知識本位”的課堂觀，“分數本位”的評價觀，使我們的學校忽視了“教育大計，德育為先”；部分學生家長對孩子過于弱愛或忙于工作，對教育孩子不夠重視，家庭教育缺失，導致學生意志薄弱，紀律觀念，法制觀念淡薄，缺乏鉆研精神，容易受一些不良的思想觀念的影響，因而給學校德育工作增加了難度。經過新的一輪課程式改革后德育改變了，說起來重要，做起來次要，忙起來不要的狀況，經過多年的經驗，我們發現，德育是每時每刻滲透在教育各個環節和學校的一切活動中。學生接受德育不僅在課堂上，書本里，而且在社會和學校環境中也會耳濡目染。因此，我校從整體全局出發，集中全校教職員工的智慧，針對不同層次的學生，積極的、有計劃的開展符合實際的德育活動，不斷優化德育過程，做到科學育人，努力增強德育工作的可操作性和實效性。

一、推行“全員育人”的教育理念，滲透德育觀

中央教科所所長朱小曼關于“滲透教育，有一個比喻，非常恰當，她認為德育是”鹽“，人不吃鹽不行，但也不能單獨吃鹽，而必須將鹽溶解在各種食物中吸收；我們在吸收鹽的時候，是看不見鹽的本身，因為鹽已經融入了各種食物之中，但鹽卻很自然地進入人體內。

我校領導從抓師資隊伍建設入手，讓每一個教育者都積極主動地參與到教育中來；關注每一名學生的健康成長，讓每一名學生都能得到教育的滋潤，使每一各學生都能感受到：“我被關注著，我在健康成長著”?！叭珕T育人”要求各科教師在教學過程中不斷滲透德育觀。人生觀，價值觀，歷史課則重滲透對學生進行愛國主義教育，地理課和化學課則側重學生環保意識的培養，英語課側重對學生進行語言交際的禮貌性。……..其他教學科目可以從不同的角度對學生進行教育。學校無小事，事事有教育，人人都是德育工作者。教師的職責是教書育人，既要教書，更要育人。

二、關注弱勢群體學生，彰顯德育魅力

（1）關愛留守學生

我校在深入踐行科學發展觀活動中，本著以人為本，全面協調可持續發展的根本要求，重視加強對留守學生的人文關懷，落實關愛幫扶措施，以實際行動體現對農村外出務工人員家庭的關心與支持。學校成立了以黨員為首，全體班主任及科任教師參與的“關愛留守兒童組織”，對留守學生從思想上疏導，學習上輔導，生活上指導，為留守學生的健康成長付出了辛勤勞動。

每年圣誕節，政教處都會精心組織一次大型的“關愛留守學生·慶圣誕”活動，以此來關愛和激勵全體留守學生，讓他們學會自立、學會堅強、學會感恩。

（2）愛護問題學生

為加強學校文明建設，增強學生的紀律觀念，幫助問題學生改掉不良行為和習慣，12月13日由陳副校長擔任班主任的德育培訓班開班了。全校30 名學生參加了為期四天的學習，黃書記、柳校長、陳副校長、張副校長、杜主任和李主任分別授課，他們或講道理、或舉身邊的實例；或幫學生樹立正確地人生觀、道德觀；或教學生明辨是非，懲惡揚善；或引導他們樹立理想，教育他們做一個有益于社會的人等等。陳副校長還組織他們觀看了鄒越教授的系列演講《讓世界充滿愛》、《感恩的心》等，同學們深受感動，很多人流下了懺悔的淚。

德育培訓班的開辦給予問題學生一個重新認識自我、改過自新、學習他人的機會，同時也給其他同學敲響了警鐘。

（3）資助貧困生。

我校定期足額發放貧困生補助并爭取到美國教育基金會董事長女士的支持，設立并發放了助學金，教師夏福福、柳群芳資助貧困生霍蜂姑的事跡在〈武漢晚報〉報道，引起全國愛心人士的關注，為已就讀新洲一中的霍蜂姑將來順利完成學業，鋪就了光明大道。

（4）幫助殘疾

每年召開殘疾學生座談會，了解他們的疾苦和生活中的困難，針對各人具體情況落實幫扶措施，每人發給200元助學金。

柳校長幫助殘疾學生彭雪的故事在2009年12月9日〈武漢晚報〉上報道。

三、重視學生的習理健康，把德育做到學生習中

未成年人的心理比較脆弱，受到挫折時更容易產生心理總是，如果不能得到及時的診治，易形成不良的人生價值觀，嚴重的甚至可誤入歧途。雖然，學生產生心理總是的因素很多，最主要的有家庭、學校和社會三方面的因素。但是，由于學生生活的大多數時間在學校，而學生受教育的主要場所也在學校，學校就很自然地被認為是學生心健康的主要引導者。為此，聘用了專職的心理健康教師，并針對三個年級的學生不同的情況采取了相應的措施。教學生如何適應新的學習生活環境，學會如何與人相處，重點放在處理教師與同學的關系問題上。此外，還對學生進行個別輔導，并采取跟蹤調查等方式，積極引導其形成正確的學習習生活習慣，走上正確的發展軌道，并最終形成正確的世界觀、人價值觀。

四、開展形成多樣的活動，加強德育工作實效性

1、舉行學雷鋒見行動的活動

全校七年級學生由團支部帶領到倉埠街道各街道主要干道打掃衛生，培養學生愛勞動的好習慣，體會為他人服務的快樂。我校七（2）班張衡、劉劍同學在校門口拾到錢包一個，內有一張失主職業證、一千多元現金和三張銀行卡，兩位同學拾到后立即交給班主任，通過身份證學校迅速聯系到了失主。

張衡、劉劍兩位同學拾金不昧，體現了我校學生關心他人、健康向上的精神風貌和良好的道德品質，為全校學生樹立了良好的榜樣。

2、“清明節掃墓” 了解抗日歷史 激發愛國熱情

3月19日，我校德宣部、政教處、團支部同七年級組共同組織了一次以“了解抗日歷史，激發愛國熱情”為主題的團隊活動。

在整個活動中，柳校長高度關注，陳副校長極為重視，杜主任合理安排，團支部細密組織，全體七年級班主任精心籌備，就連在外調研的張副校長也全程關注，讓人倍感欣慰。整個活動開展得井然有序。在林家大灣抗日紀念碑前，老書記30分鐘的講解聲情并茂，同學們聽得格外入神，毛立云、胡蕾同學的感言讓同學們非常振奮，讓我們同聲吶喊：勿忘國恥，振興中華！

接著的倒水河踏青活動也收獲不少：同學們燒、炒的出色能力讓我們高興；同學們無間的合作情感讓我們感動；師生間的互動然我們欣慰；平常學生沒有展現的亮點讓我們格外驚喜。我們高興之余同感嘆：這些活動既鍛煉了學生的創新能力，也增進了師生間的友誼，更讓孩子們學到了人生成長中最有用的東西。

讓我們珍藏記憶，也讓我們回味甜蜜。、到敬老院慰部孤寡老人，我校一直把弘揚民族精神，傳承民族優良傳統作為學校德育工作的重點。2009年12月23日在新的一年即將來臨之際，我校柳校長、陳副校長、杜主任和團支部學生會30名學生干部一同前往方楊福利院慰問孤寡老人，送去了400多元的慰問物品和600元的慰問金。

4、定期研制教育報告會，為預防未成年人犯罪，加強學校綜治維穩工作，推進平安校園建設，根據學校法制教育的總體規劃，我校于6月1日舉行了一場全校師生共同參與的法制教育及關工委工作報告會。

此次報告會是我校建設“平安校園、法制校園、和諧校園”主題教育的重要組成部分。報告會上關工委汪主任對學生進行思想道德教育和理想信念教育，他緊密結合中學生思想認識實際，從如何預防青少年犯罪和如何避免受到傷害兩方面進行闡述；倉埠法廳周廳長和派出所的劉所長用生動具體的案例，深入淺出、有的放矢給同學們上了一堂生動的法制教育課，他們認真分析了青少年犯罪的原因，并就在校學生如何防范擂肥、敲詐、遠離網吧等進行了透徹的分析和講解。鮮活的事例、生動的講演，催人奮進、發人深省，博得師生們陣陣掌聲。

最后柳校長作了總結講話，他要求全體學生通過今天的報告對照自己，提高認識，在今后的學習生活中自覺遵紀守法，做一個品行端正、知法守法的中學生。

五、打造多平臺教育陣地，營造成人文德育氛圍

我校從建校到現在，一直試圖從多個角度，打造成德育教育的各個陣地，目前常用的陣地包括：（1）升旗儀式（2）晨訓（3）寢室文化（4）宣傳櫥窗（5）廣播（6）心理咨詢室（7）黑板報（8）《德育直通車》（9）班主任會等，讓處處都是教育地，德育無處不在。

六、構建科學的評價體系，促進德育落實在實處

我校將德育常規管理工作分為出勤，紀律、衛生、班會，黑板報評比，寢室文化，兩操等等，將這些內容分別給政教處，團支部進行管理，量化與考核，每天檢查評分，每月進行總評比，給出“優良差”的等級評定，評價結果與津貼掛鉤。

學生每學期進行操行評定，素質評價過程是學生自評，小組互評，班級教師評定，家長發表意見參與評定，最后綜合評價等級記入評價結果。

經過幾年的實踐，我校在加強教育的針對性、時效性和時代性方面進行了積極探索，基本形成了以行為規范教育和愛國主義教育為主要內容，以主體性專題系列教育活動為主要手段，以優秀班集體建設為主要載體，以多彩的社會實多樣的共建活動、豐富的社團活動等為主要方式，以高素質的班主任隊伍和學生干部隊伍建設為保障的德育工作的新格局。

作為一名教育工作者，在探求德育工作的路上，我將始終不渝地堅持“以人為本”的思想，從學生思想品德發展的安全出發，從學校的校情出發，追求實效，為營造德育氛圍，創建和諧校園，促進學生健康成長而作出自已應有的貢獻

第二篇：德育工作總結：營造德育氛圍,揚起德育風帆

長期以來，“應試本位”的教學觀，“知識本位”的課堂觀，“分數本位”的評價觀，使我們的學校忽視了“教育大計，德育為先”；部分學生家長對孩子過于弱愛或忙于工作，對教育孩子不夠重視，家庭教育缺失，導致學生意志薄弱，紀律觀念，法制觀念淡薄，缺乏鉆研精神，容易受一些不良的思想觀念的影響，因而給學校德育工作增加了難度。經過新的一輪課程式改革后德育改變了，說起來重要，做起來次要，忙起來不要的狀況，經過多年的經驗，我們發現，德育是每時每刻滲透在教育各個環節和學校的一切活動中。學生接受德育不僅在課堂上，書本里，而且在社會和學校環境中也會耳濡目染。因此，我校從整體全局出發，集中全校教職員工的智慧，針對不同層次的學生，積極的、有計劃的開展符合實際的德育活動，不斷優化德育過程，做到科學育人，努力增強德育工作的可操作性和實效性。

一、推行“全員育人”的教育理念，滲透德育觀

中央教科所所長朱小曼關于“滲透教育，有一個比喻，非常恰當，她認為德育是”鹽“，人不吃鹽不行，但也不能單獨吃鹽，而必須將鹽溶解在各種食物中吸收；我們在吸收鹽的時候，是看不見鹽的本身，因為鹽已經融入了各種食物之中，但鹽卻很自然地進入人體內。

我校領導從抓師資隊伍建設入手，讓每一個教育者都積極主動地參與到教育中來；關注每一名學生的健康成長，讓每一名學生都能得到教育的滋潤，使每一各學生都能感受到：“我被關注著，我在健康成長著”?！叭珕T育人”要求各科教師在教學過程中不斷滲透德育觀。人生觀，價值觀，歷史課則重滲透對學生進行愛國主義教育，地理課和化學課則側重學生環保意識的培養，英語課側重對學生進行語言交際的禮貌性。??..其他教學科目可以從不同的角度對學生進行教育。學校無小事，事事有教育，人人都是德育工作者。教師的職責是教書育人，既要教書，更要育人。

二、關注弱勢群體學生，彰顯德育魅力（1）關愛留守學生

我校在深入踐行科學發展觀活動中，本著以人為本，全面協調可持續發展的根本要求，重視加強對留守學生的人文關懷，落實關愛幫扶措施，以實際行動體現對農村外出務工人員家庭的關心與支持。學校成立了以黨員為首，全體班主任及科任教師參與的“關愛留守兒童組織”，對留守學生從思想上疏導，學習上輔導，生活上指導，為留守學生的健康成長付出了辛勤勞動。

每年圣誕節，政教處都會精心組織一次大型的“關愛留守學生·慶圣誕”活動，以此來關愛和激勵全體留守學生，讓他們學會自立、學會堅強、學會感恩。（2）愛護問題學生

為加強學校文明建設，增強學生的紀律觀念，幫助問題學生改掉不良行為和習慣，12月13日由陳副校長擔任班主任的德育培訓班開班了。全校30 名學生參加了為期四天的學習，黃書記、柳校長、陳副校長、張副校長、杜主任和李主任分別授課，他們或講道理、或舉身邊的實例；或幫學生樹立正確地人生觀、道德觀；或教學生明辨是非，懲惡揚善；或引導他們樹立理想，教育他們做一個有益于社會的人等等。陳副校長還組織他們觀看了鄒越教授的系列演講《讓世界充滿愛》、《感恩的心》等，同學們深受感動，很多人流下了懺悔的淚。德育培訓班的開辦給予問題學生一個重新認識自我、改過自新、學習他人的機會，同時也給其他同學敲響了警鐘。（3）資助貧困生。

我校定期足額發放貧困生補助并爭取到美國教育基金會董事長女士的支持，設立并發放了助學金，教師夏福福、柳群芳資助貧困生霍蜂姑的事跡在〈武漢晚報〉報道，引起全國愛心人士的關注，為已就讀新洲一中的霍蜂姑將來順利完成學業，鋪就了光明大道。（4）幫助殘疾

每年召開殘疾學生座談會，了解他們的疾苦和生活中的困難，針對各人具體情況落實幫扶措施，每人發給200元助學金。

柳校長幫助殘疾學生彭雪的故事在2009年12月9日〈武漢晚報〉上報道。

三、重視學生的習理健康，把德育做到學生習中

未成年人的心理比較脆弱，受到挫折時更容易產生心理總是，如果不能得到及時的診治，易形成不良的人生價值觀，嚴重的甚至可誤入歧途。雖然，學生產生心理總是的因素很多，最主要的有家庭、學校和社會三方面的因素。但是，由于學生生活的大多數時間在學校，而學生受教育的主要場所也在學校，學校就很自然地被認為是學生心健康的主要引導者。為此，聘用了專職的心理健康教師，并針對三個年級的學生不同的情況采取了相應的措施。教學生如何適應新的學習生活環境，學會如何與人相處，重點放在處理教師與同學的關系問題上。此外，還對學生進行個別輔導，并采取跟蹤調查等方式，積極引導其形成正確的學習習生活習慣，走上正確的發展軌道，并最終形成正確的世界觀、人價值觀。

四、開展形成多樣的活動，加強德育工作實效性

1、舉行學雷鋒見行動的活動

全校七年級學生由團支部帶領到倉埠街道各街道主要干道打掃衛生，培養學生愛勞動的好習慣，體會為他人服務的快樂。我校七（2）班張衡、劉劍同學在校門口拾到錢包一個，內有一張失主職業證、一千多元現金和三張銀行卡，兩位同學拾到后立即交給班主任，通過身份證學校迅速聯系到了失主。

張衡、劉劍兩位同學拾金不昧，體現了我校學生關心他人、健康向上的精神風貌和良好的道德品質，為全校學生樹立了良好的榜樣。

2、“清明節掃墓” 了解抗日歷史 激發愛國熱情

3月19日，我校德宣部、政教處、團支部同七年級組共同組織了一次以“了解抗日歷史，激發愛國熱情”為主題的團隊活動。

在整個活動中，柳校長高度關注，陳副校長極為重視，杜主任合理安排，團支部細密組織，全體七年級班主任精心籌備，就連在外調研的張副校長也全程關注，讓人倍感欣慰。整個活動開展得井然有序。在林家大灣抗日紀念碑前，老書記30分鐘的講解聲情并茂，同學們聽得格外入神，毛立云、胡蕾同學的感言讓同學們非常振奮，讓我們同聲吶喊：勿忘國恥，振興中華！

接著的倒水河踏青活動也收獲不少：同學們燒、炒的出色能力讓我們高興；同學們無間的合作情感讓我們感動；師生間的互動然我們欣慰；平常學生沒有展現的亮點讓我們格外驚喜。我們高興之余同感嘆：這些活動既鍛煉了學生的創新能力，也增進了師生間的友誼，更讓孩子們學到了人生成長中最有用的東西。讓我們珍藏記憶，也讓我們回味甜蜜。、到敬老院慰部孤寡老人，我校一直把弘揚民族精神，傳承民族優良傳統作為學校德育工作的重點。2009年12月23日在新的一年即將來臨之際，我校柳校長、陳副校長、杜主任和團支部學生會30名學生干部一同前往方楊福利院慰問孤寡老人，送去了400多元的慰問物品和600元的慰問金。

4、定期研制教育報告會，此次報告會是我校建設“平安校園、法制校園、和諧校園”主題教育的重要組成部分。報告會上關工委汪主任對學生進行思想道德教育和理想信念教育，他緊密結合中學生思想認識實際，從如何預防青少年犯罪和如何避免受到傷害兩方面進行闡述；倉埠法廳周廳長和派出所的劉所長用生動具體的案例，深入淺出、有的放矢給同學們上了一堂生動的法制教育課，他們認真分析了青少年犯罪的原因，并就在校學生如何防范擂肥、敲詐、遠離網吧等進行了透徹的分析和講解。鮮活的事例、生動的講演，催人奮進、發人深省，博得師生們陣陣掌聲。最后柳校長作了總結講話，他要求全體學生通過今天的報告對照自己，提高認識，在今后的學習生活中自覺遵紀守法，做一個品行端正、知法守法的中學生。

五、打造多平臺教育陣地，營造成人文德育氛圍

我校從建校到現在，一直試圖從多個角度，打造成德育教育的各個陣地，目前常用的陣地包括：（1）升旗儀式（2）晨訓（3）寢室文化（4）宣傳櫥窗（5）廣播（6）心理咨詢室（7）黑板報（8）《德育直通車》（9）班主任會等，讓處處都是教育地，德育無處不在。

六、構建科學的評價體系，促進德育落實在實處

我校將德育常規管理工作分為出勤，紀律、衛生、班會，黑板報評比，寢室文化，兩操等等，將這些內容分別給政教處，團支部進行管理，量化與考核，每天檢查評分，每月進行總評比，給出“優良差”的等級評定，評價結果與津貼掛鉤。

學生每學期進行操行評定，素質評價過程是學生自評，小組互評，班級教師評定，家長發表意見參與評定，最后綜合評價等級記入評價結果。

經過幾年的實踐，我校在加強教育的針對性、時效性和時代性方面進行了積極探索，基本形成了以行為規范教育和愛國主義教育為主要內容，以主體性專題系列教育活動為主要手段，以優秀班集體建設為主要載體，以多彩的社會實多樣的共建活動、豐富的社團活動等為主要方式，以高素質的班主任隊伍和學生干部隊伍建設為保障的德育工作的新格局。

第三篇：揚起德育風帆(先進單位材料)

揚起德育風帆，培育時代新人

——德安縣蒲塘小學未成年人思想道德建設先進事跡

為了貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，切實加強未成年人思想道德建設，積極營造學校良好的氛圍和育人環境，我校認真貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，育人為本的辦學方向，確立了“全面規劃，整體推進，突出重點，講求實效”的德育工作思路，以開展多種形式的道德實踐活動為載體，加強德育主陣地建設，拓寬德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實效性和主動性，取得了良好的效果，為全面推進素質教育發揮了積極作用。

一、領導重視，健全制度。

1、成立領導小組。為了加強未成年人思想道德建設和創建德育強校的力度，學校在2008年9月重新調整組建了德育工作領導小組及蒲塘小學家長委員會等工作小組，成立了以校長余雁冰為組長，分管德育工作的副校長高國平、德育處主任周潔為副組長，少先隊總輔導員、教導處主任、全體班主任為組員的未成年人思想道德建設工作領導小組。領導小組的主要工作任務是制定各類規劃、實施方案、工作計劃、管理細則等。

2、制定相關制度和規劃。《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》頒布后，我校即出臺了《學校加強和改進未成年人思想道德建設工作實施方案》、制定了《學校德 育工作規劃》、《教師職業道德規范細則》、《師德師風考評細則》等制度。近年來，我校每學年都將未成年人思想道德建設工作納入學校整體工作計劃。在加強和落實未成年人思想道德建設工作方面，學校提出必須要做到“四堅持、三結合”的具體要求和努力方向?！八膫€堅持原則”即“堅持與培育‘四有’新人的目標相一致，與中華民族傳統美德相承接的原則；堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則；堅持知與行統一的原則；堅持教育與管理相結合的原則。“三結合”即結合學校教學工作、結合家庭教育和社會教育工作、結合社會綜合治理工作。

3、加強學習。學校多次組織教師學習領會胡錦濤同志在全國未成年人思想道德建議工作會議上的講話，學習國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建議的若干意見》，教育部、九江市委市政府《實施意見》和縣政府、教育局有關文件精神，提高了教師們的思想認識，進一步明確青少年思想道德建設的指導思想、基本原則和工作任務，使工作能做到有的放矢。

二、加強主陣地、主渠道建設。

1、建設校園文化，營造育人環境。

我們在學校管理過程中，學校以可持續發展的理念規劃學校文化設施建設，創設優美、和諧、多元的校園文化藝術環境，推動了學?！耙匀藶楸荆椭C發展”為核心的校園文化內涵建設。①營造綠化、美化、凈化的校園環境，陶冶師生的情操。如今，當你漫步校園內，地面一塵不染，花木扶疏，四季芳蔭。②我們把“勤奮、好學、拼搏、騰飛”等警示語刻在景觀石上時刻提醒全校學生做一名勤奮學習，勇于創新，放飛夢想的新時代學生；將名人名言、師生創作的優秀書畫作品懸掛在教學大樓的走廊、樓梯口以烘托校園的文化氣息。③學校的校園文化更有特色：在教學樓的二樓建有安全長廊，它的內容包括“學校安全管理制度”、“日常生活健康知識”、“校園活動安全”、“交通安全”、“消防安全”等；在三樓建有禮儀長廊，內容包涵“日常禮儀”、“公共禮儀”、“對外禮儀”等；四樓建有科學長廊，內容包涵天文、地理、生物、航天等方面。這些內容生動活潑、易學易記，學生喜聞樂見，每位學生在學校的每個地方在不經意間就能受文化熏陶，起到了很好的效果。④我們建立了校史陳列室。陳列資料齊全，讓學生充分感受到做一名蒲小學生的光榮感和使命感。⑤我們建立了校園廣播站，每天中午、下午活動時間定時廣播師生提供的廣播稿。⑥擴展、豐富學校藝術教育的內容和形式，面向全體學生組織藝術社團和學科藝術活動小組，有音樂、舞蹈、美術、書法等等，這些活動小組由專職老師指導，每年定期舉辦校園文化藝術節，這是全校師生的一次盛會，充分展示素質教育成果。活潑、健康、向上的校園文化氛圍，對規范學生行為，凈化小學生心靈起到了潛移默化的作用。

2、狠抓行為養成，爭做文明學生。

《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中指出：“要依據不同年齡段學生的特點，??對小學生重點規范其基本言行，培養良好習慣?！别B成教育是素質教育的重要組成部分，我們高度重視。我們著力抓好了以下幾項工作： 一是常規教育。每周一的上午第一節課，為我校的班會課，學校通常會統一印制發放班會內容，每周確定一個教育主題，重點學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《學校管理制度》等內容，此外，還要求班主任對上一周本班情況進行總結。常規教育堅持從小事抓起，培養學生良好的文明、衛生等習慣，逐步形成富有校本特色的常規教育。二是德育活動，通過升旗儀式、主題班隊活動、文明班級評比活動，心理健康專題輔導，提高學生道德認知和道德行為水平，提高學生的人文素養。三是校訊通家校互動平臺。我們和中國移動公司合作，建立了校訊通家?；悠脚_，班主任每天通過平臺可以發布家庭作業，特別要求要對學生在校的表現進行個性化的點評。校訊通家校互動平臺搭建了家校聯系的最快捷的橋梁。四是開辦好“家長學?！薄Ｎ覀兠繉W期組織一次“家教經驗交流會”，開展“我怎樣做合格家長”征文活動。每學年評選一次“優秀家長”，學校發給證書。被逐步規范，形成了制度，調動了廣大家長的參與熱情，有效地形成了教育合力。

3、緊抓課堂教學，全方位滲透德育

為了提高德育工作的針對性和實效性，學校積極改革課堂教學，明確德育教學目標。堅持以思品課為德育主要課程，積極利用現代信息技術作為教育手段進行教學。堅持充分發揮學科教學滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學科教學中對學生進行正確的人生觀、價值觀教育。要求每班每周開展一次有質量的豐富多彩的主題班隊會，同時要樹立“轉化一個后進生比發展一個優生更重要的教 育思想。按時檢查德育教案，通過期中、期末兩次檢查，教師都能按要求寫教案，活動內容符合學生年齡特征。

三、開展道德實踐活動，突出公民意識教育。

新世紀條件下，社會多元發展，各種利益矛盾相互沖突，人們的思想發生了巨變，拜金主義、享樂主義、精神虛無主義??甚囂塵上，極大地影響和腐蝕了未成年人，因此，關注公民教育已成為教育面向21世紀的全球性現象，其中青少年公民意識的培養已成了各國教育共同關注的課題。不少國家在面向21世紀的教育報告中，都把道德價值和公民責任感的培養提到了議事日程，一些國家更是把國際意識、民族意識、社會責任感等公民意識列為生存能力的重要內容?？梢?，注重現代公民意識的培養已是世界教育的共同趨勢。

1、培養作為社會公民的生命意識。

人，最可寶貴的就是生命。生命對于每個人來說都只有一次。珍惜自己的生命、珍愛他人的生命，應該成為教育的永恒話題。①在《品德與社會》課程教學中，播放媽媽懷孕、分娩的錄像，培養學生的生命意識，幫助學生理解生命來之不易。②每學期邀請法制副校長等人士作專題法律知識講座，教育學生只有自愛的人才能愛別人，知道自己生命的珍貴，才會懂得珍愛他人的生命。③教育學生學會自我保護。無論是應對地震、火災等緊急情況的生存能力，還是面對搶劫、誘騙等突發事件的應變能力，我們的學生都相當缺乏。我們主要通過開展各種應急演練，觀看教育專題片，指導學生瀏覽火山與地震的專題網站，我校還把這些“防災減災”、“預防意外傷害”等知識制成大幅永 久性的宣傳畫懸掛在走廊過道的墻壁上。通過電視廣播等新聞媒體關注四川汶川的地震新聞，今年的九月份“開學第一課”學習中，加強學生自我救護的意識，提高自我救護的技能。

2、培養學生的民主意識。

中國的學生從小接受的民主教育很少，民主意識淡薄。以前，學生會干部和班干部的的任命都是校領導或老師說了算，如今，我校正在力圖改變這種狀況。實行學生會干部民主選舉，班干部競聘的制度。

學校德育處和學生會共同制定了嚴格而細致的《蒲塘小學學生會章程》，《章程》規定了學生會的組織機構、產生辦法、權利義務等。每學年的第一個月為我校的“選舉月”，進行學生會干部選舉和班干部選舉。學生會干部選舉措施大致是這樣的：①確定每個年級進入學生會的名額；②3—6年級每個班推出一個候選人，先在年級內競選，優勝者再進入全校競選；③競選演講；④打分投票，評委由學生代表和教師代表組成。我們還確定了學生會干部每學年淘汰二分之一，學生會主席不得連任的制度。這樣做的積極意義是，孩子們在懂得民主政治學意義前，就已經受到了民主意識的培養，從早期開始培養他們的民主意識，讓他們很能具體地感受到民主的好處，很有必要。

3、培養學生關注弱勢群體的責任意識、慈善意識。

據我校的一項全面調查顯示，目前我校留守學生約占學生總人數的34%，這些學生大多由他們的爺爺奶媽或外公外婆照顧，隔代教育造成了他們父愛母愛的缺失。這類學生性格往往有任性、孤僻、易怒、自卑、厭學等缺陷。為此，我們以班級為單位開展了“我為留守同學 過生日”活動，為過生日的留守學生送花、送蛋糕、開集體生日晚會，讓留守學生充分感受到班級家庭的溫暖。我們還開辦了學生心理輔導室和“心語信箱”，幫助這類學生敞開心扉，解開心結，學會更好地與人相處。

面對家庭困難學生，我們號召大家要伸出援助之手，在“全國扶貧助殘日”，學校師生紛紛解囊。2009年，我校的萬超同學身患嚴重骨病，全校師生為他捐款10000多元。

4、培養作為地球兒女的環保意識。

《中國21世紀議程》 中強調教育必須重新定向：應該把增強公民的環保意識和支持環境發展的態度、價值觀，樹立受教育者可持續發展的觀念作為現代化教育重要目的。調查顯示，55%人認為“要從自己做好保護環境”，但同時又有50%的人表示自己“沒有參加過”或“根本沒有想過”從事環境保護的義務勞動。針對此種情況，我們開展了“三個彎彎腰” 環保主題活動，進行環保教育。

讓學生“見到果皮彎彎腰；見到紙屑彎彎腰；見到塑料袋彎彎腰”成為自覺行動。每周派出8名“環保小衛士”在校園內巡視，讓學生自己管理自己，然后在第二天的晨會上表揚好的，批評差的。我們還開展了“我和小草做朋友”的活動，教育學生愛護花草樹木就是保護環境。由愛學校延伸到愛家鄉，我們還開展了“我為德安添新綠”的活動，組織學生到街上清理牛皮癬，到公園植樹，使學生認識到環保的重要性。學校通過定期召開環保主題班會，出版環保板報，組織學生觀看環保錄像、圖片，或實地參觀，或以寫環保作文等形式對學生 進行環保教育。到目前為止，我校學生共撰寫環保作文1000多篇。

四、辛勤培育，成效顯著。

未成年人思想道德建設是一項繁雜而系統的工程，我校進行了長期而有效的探索，已經形成了具有本校特色的教育模式，取得了顯著的成效。

1、學生的行為養成教育出現喜人局面。當你走進校園，你會看到學生之間、師生之間彬彬有禮，互致問候。互相幫助、拾金不昧等好人好事層出不窮。

2、學生樂學，素質得以全面提高。校園內，書聲瑯瑯，歌聲悠揚，學生情緒飽滿，課外活動有聲有色。我們力促每個學生都有一技之長。

3、實現了“三無”： 無偷盜、無言語失范、師生無違法犯罪，學校秩序井然。

幾分耕耘，幾分收獲，幾年來，我校各項工作取得了長足的進步，獲得了一系列的殊榮：“江西省人民滿意學校”、江西省“家庭教育工作和家長函授學校先進集體”、“紅領巾示范學?！薄⒕沤小暗掠痉秾W校”、九江市“優秀少先隊集體”、九江市“四星級學?！薄ⅰ熬沤泻椭C校園”、德安縣“德育示范學?！钡取Ｔ诮魇《膶们嗌倌昕萍紕撔麓筚惢顒又蝎@優秀組織獎。學校管理，教育教學質量一直深受社會的廣泛贊譽，今后我們將繼續高舉教育現代化的旗幟，全面實施素質教育、創新教育，實現世紀的跨躍和突破！

二〇一〇年二月一日

第四篇：營造德育氛圍 提高德育實效性.來鳳

營造德育氛圍 提高德育實效性

——淺談學校德育工作管理

來鳳縣民族小學：唐俊

青少年是我國社會主義事業的建設者和接班人，加強對青少年思想道德建設是新形勢下學校推行素質教育的一項十分重大而緊迫的任務。面對新形勢、新任務，作為基礎教育，我們必須樹立以人為本的思想觀念，努力探索，積極創新，切實加強學校德育研究，開拓德育工作新局面。近幾年來，我校始終堅持育人先育德的原則，常抓不懈，積極探索加強學生德育工作的新途徑、新方法，收到了較好的效果。先后被評為“湖北省少先隊工作示范學?！?、“州文明單位”、縣“優勝單位”、“文明安全先進單位”。何之敬、張海燕、李雪飛等大批德育骨干分別被評為州“師德師風先進個人”、縣“優秀班主任”、“優秀少先隊輔導員”。吳康睿、姚蘭等十余名學生也先后受到州、縣表彰，被評為優秀學生干部、優秀學生。我們圍繞培養一支品德高尚、教育有法的師資隊伍狠抓了三個方面落實。

一、組織建設

㈠構建以黨支部領導、行政為主的德育體制和相應的組織機構。

目前，我校形成的是三條線的德育管理網絡：黨支部、學?！掠帯嘀魅?；黨支部——德育處、團支部——少先隊大隊輔導員——少先隊中隊輔導員；學校——年級組長、教研組長——教師。這樣，充分發揮各職能部門的作用，層層抓具體、抓落實，使德育工作不走形式，落到了實處。

㈡加強德育骨干隊伍的建設

班主任在學校德育中占有重要地位，是學校貫徹教育方針、促進學生健康成長的骨干力量，負有協調各科教學工作和溝通學校與家庭、社會教育之間聯系的作用。因此，建設一支具有優良素質的班主任隊伍是辦好學校、提高教育質量、深化教育改革、培養合格人才的關鍵。在工作中，采取了六項措施，并收到了良好的效果。

⒈組織班主任加強政治學習和教育理論學習。采取集中學和自學相結合，使班主任提高認識，更新觀念，增強思想道德素質，提高班主任工作藝術。

2.加強督導。通過召開班主任會議，使其明確職責，明白管理要求，清楚如何 1

實踐。同時還采取個別交談、指導其工作。

⒋進行問卷調查，向科任教師和學生了解班主任工作情況，從而指導班主任發揚成績，彌補不足。

⒌召開班主任工作經驗交流會（年級性的、全校性的）。如：趙海燕老師介紹的班級管理辦法，老師們聽了很受啟發?，F在我校該年級學生辦的?？馁|量是越來越高了。老師們毫無保留，互相學習，提高了班級管理水平。

⒍強化激勵機制，充分調動班主任的工作積極性。我校對班主任工作采取月獎勵和學期總評相結合的辦法，肯定班主任工作的成績，有效地促進了班級管理水平的提高。

㈢形成齊抓共管的育人格局

學校德育工作是一個全面的、系統的工程，必須仰賴全員、全程、全方位的育人格局，需要樹立全面滲透、全員參與和全程負責的意識，要充分發揮各方面尤其是教師的教育優勢。在教學過程中，我校無論是語文、數學、思品、自然，還是音樂、體育、美術等學科教學，老師們都根據各科學的特點，結合教學內容對學生進行愛國主義、社會主義、科學方法、科學態度等教育，如：一位數學老師在講“百分數的認識”一課時，將數學問題生活化、人文化、個性化、設計了一系列反映了改革開放以來我國經濟發展和建設取得的巨大成就，滲透了熱愛社會主義、愛國主義教育。

二、營造德育氛圍，強化德育工作的實效性

㈠狠抓學校陣地教育。

⒈學校嚴格按照國家課程計劃，安排班隊課、晨會課等。各班充分利用這一德育主渠道，組織學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和學校的相應規章制度，采取說教與自我教育相結合的形式，充分發揮學生的主體性，體現了以人為本的思想，促進了學生自我發展，從而實現了對學生的思想品德教育。德育處、少先隊大隊部對各班活動情況進行督導檢查、記載，并作為評估量化的依據。

⒉堅持國旗下講話制度，加強愛國主義教育。我們充分利用國旗下講話，培養學生的思想政治素質，每周一的升旗儀式由一個班級全程負責，突出學生的自我教育。

⒊加強校園文化建設，發揮校園文化育人功能。少先隊大隊部充分利用雛鷹廣

播室、電視臺、?？?、黑板報等宣傳教育陣地，突出德育功能。雛鷹廣播室每周由一個中隊負責寫稿、編輯、播音。同學們充分利用這一德育陣地宣傳好人好事，宣傳實事，用身邊的事例教育學生，效果良好。

電視臺也充分利用資源播放愛國主義影片、安全教育、自護教育等片子，充分發揮了其功能作用。每月一個主題的校刊、黑板報，更是展示了同學們的特長，體現了同學們的主體性，增長了同學們的見識，豐富了同學們的知識，培養了同學們的創造意識和合作意識，達到了自我教育的目的。

㈡注重開展專題教育活動。

⒈愛國主義教育專題。奧運會、國慶節、黨的十八大召開等，我們以此為契機，組織開展主題班隊會，辦專刊、百米書畫展，觀看愛國主義影片，加強愛國主義教育。

2互助互愛教育專題。如開展“手拉手獻愛心”活動，旨在幫助貧困學生，幫助有困難的人，培養學生的高尚品德。又如：每年三月，我校開展了：“學雷鋒、樹新風”系列活動，有主題班會、有手抄報評比、有學雷鋒志愿者活動。通過這些具體活動的開張，培養了學生繼承革命優良傳統的愛國主義思想，使學生在思想上又一次受到了教育。

3、開展“忠、孝、雅、誠”系列活動。結合州縣德育工作要點，為了加強學生的道德修養，我校注重以形式多樣的活動來促進學生的道德內化，如：2010年秋季學期，我校組織了《忠、孝、雅、誠經典詩文誦讀活動》，在全校掀起一陣讀書的熱潮，孩子們通過誦讀，體會忠、孝、雅、誠的內涵，繼而轉化為實際行動，讓活動真正落到實處；學校還組織各班開展了“我為父母做事情”的主題班會，引導學生體會父母的辛勞，做一個有孝心的孩子。

⒋文明禮貌教育專題，開展爭做“文明學生、文明班級、文明校園”的“三文明”活動。我們把每學期的第一周定為“規范教育周”。以禮儀教育為切入點，以紀律教育為突破口，加強對學生養成教育，使學生每學期一上學就有一個良好的開端，形成了良好的行為習慣?，F在，我校正在逐步改善了以往臟、亂、差的現象，保護環境的小衛士越來越多了，講文明、講禮貌的小標兵多了，為班級、為學校爭榮譽、添光彩的好人好事層出不窮，良好的班風、校風正在逐步形成，并受到了社會好評。

⒌安全教育專題，開展“我健康，我安全，我快樂”的活動。我校每年都會進

行防踩踏消防安全演練，請來消防大隊的同志在校園里實地演練，請交警部門來校實地講解等。各班根據上級有關文件精神，結合學校制定的《安全管理十不準》，聯系本班實際，擬定出相應的管理措施，培養學生的自護能力，增強學生的安全意識。學校規定每間周開展一次安全教育主題班隊會，要求班主任做好充分準備，備好課，有詳實的記載，組織學生開展好活動；為了規范課間操的紀律，學校開展了預防踩踏疏散演練活動，在活動中，不僅要求教師到班維持秩序，而且對學生也提出了嚴格的要求，上操要做到“快、齊、靜”，經過長期的訓練，課間操能夠做到井然有序，收到了良好的效果。

⒍法制教育專題。對學生進行法律、法規教育是學校義不容辭的責任。我校任命了一位法制副校長，主抓學校的法制教育工作。每學期我們請來社區民警來校給學生進行講座，在教育過程中，我們組織學生學習《環境保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》等，讓學生學法、知法、懂法，并學會用法律武器保護自己。

㈢開展“五小”實踐活動。

即在家庭做孝敬父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動的“小幫手”；在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”；在學校做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴；在社會 和公共場所做愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序的“小衛士”；在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自主、勇于創新的“小主人”。讓學生體驗到服務他人，服務社會，實現自身價值的真實感受，切實受到“小公民”的道德教育。

㈣重視“三結合”教育，初步建立起學校、家庭、社會一體化的德育網絡，形成教育合力。

學校、家庭、社會共同參與德育工作管理，能有效地促進學生的全面發展，有利于社會精神文明的提高。

⒈家長會是學校聯系家長最普遍的一種形式。我校針對社情、校情的變化，適時分別召開全校性和年級性的、班級組的學生家長會，向家長匯報學校及班級教育教學工作情況，向家長提出配合教育的要求，同時聽取家長對學校班級工作的意見和建議。每學期召開家長會前，各班擬定了家長會會議議程，材料、內容作了充分的準備。如：一部分班主任、科任教師與班干部共同策劃的由學生主持、學生分組

匯報，班主任、科任教師作全面、分科匯報，家長談教育子女的方法，家長與學生交流、溝通等別開生面的家長會，收到了良好的效果，突出了班組管理的特色；學校為班主任每月提供五十元話費，便于教師與家長取得緊密聯系，及時反饋學生在校情況。

⒉我們還有計劃地請派出所、交警大隊的同志對同學們進行法制教育、交通安全教育講座。我校與翔鳳派出所建立了“警民共建校園”，經常與派出所的同志聯系，加強對個別學生進行教育。

充分有效地利用學校、家庭、社會三者德育資源，對學生實施一種新的德育格局，有利于加強學生思想道德建設。今年上半年，我校組織開展全國“十五”德育重點課題《社區德育理論與實踐研究》的子課題《學校教育與社會教育之間的溝通與實踐研究》的研究已結題，被省教科所專家評審組鑒定為A等成果?，F在我們正在開展湖北省德育五項專題子課題《社區德育模式構建》的研究。開展該項課題研究有利于豐富學校德育理論和社區教育理論，有利于指導中小學德育實踐，提高學校德育的針對性和實效性，有利于促進社區精神文明建設，正是貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的具體體現。

三、強化全程管理，加強德育工作的主動性

⒈制定各種德育管理制度及評價細則。

科學而合理的管理制度是加強和改進德育工作、推進素質的前提。近幾年來，我校制定并完善了《班主任目標考核細則》、《班級管理目標考核細則》、《班主任職責》、《少先隊輔導員職責》、《小學生品行規定二十條》、《安全管理十不準》、《清潔衛生評比辦法》、《值周管理要求》等制度，有了制度，就有了準則和紀律，就能有效地加強德育工作的督查。如在“語言行為流動紅旗”和“清潔衛生流動紅旗”的評比中，我們做到：一日一查一記載，一周一小結一公布，一月一評比一獎勵，一期一總結一評優，這樣，有效地實施了全程管理。

⒉結合傳統節日開展系列活動。

學雷鋒活動月，培養學生助人為樂的良好品質；婦女節，開展做媽媽的小幫手、關心父母的活動；清明節開展“祭先烈，承遺志”活動，組織學生祭掃烈士墓，在烈士紀念碑前進行詩朗誦，表達對革命先烈的崇高敬意，從而進行革命傳統教育；端午節，在學生中開展民族氣節教育，弘揚民族精神；“七一”進行愛黨教育；教師

節，進行尊師重教教育；中秋節對學生進行“盼祖國統一”的愛國主義教育；國慶節舉辦歌詠、詩朗誦、演講等比賽，歌頌祖國，進行愛祖國教育；建隊節，我們開展“學校少先隊大隊委競選”活動，活動的開展鍛煉了少先隊員的能力，使一批素質全面的少先隊員脫穎而出，其個性得到了發展??

⒊開展特長教育活動。

我校結合實際，開展了“舞、球、唱、畫、”等7個課外興趣活動小組，豐富了學生的知識，陶冶了學生的情操。每年“六一”開展豐富多采的文體活動，為學生提供了一個展示才能、發展個性特長的機會和舞臺，充分體現了兒童的主體性，使全體兒童體會到了成功的快樂，創新意識和實踐能力得到了培養。每年的春、秋季，分別召開體育達標運動會、田徑運動會、廣播體操比賽、擺手舞比賽等，這有利于培養同學們不怕苦、不怕累、頑強拼搏的精神，增強同學們的團隊意識，增強學生的班集體榮譽感。

⒋開展學英雄、樹榜樣活動，充分利用講英雄人物的故事，說身邊的好人好事，培養學生積極向上的精神，在教育過程中，我們開展“優秀班干部”、“優秀少先隊員”、“五好學生”、“文明學生”、“文明班集體”等評比活動，培養了學生積極進取，競爭與協作的精神。

總之，學校德育工作是一項長久的工程，只有形成良好的德育氛圍，不但加強德育建設，提高德育工作的實效性，才能讓學生成為新時期下的好學生、好孩子、好公民。

第五篇：師生格言營造德育氛圍方案

建設特色農村學校校園文化 營造濃厚學風文化氛圍

——“師生格言營造德育氛圍”活動方案

一、指導思想

遵循現代辦學理念，挖掘學校優質資源，本著“特、亮、優”的精神，打造校園環境特色，提升學校辦學水平，創建文化學校，體現辦學特色，營造 濃厚的學習氛圍和積極向上的精神風貌，把課程改革向更高層次推進。

二、活動內容安排

1，美化德育化，建設美麗各上的校園風景

明德學校坐落在風景優美的寶蓮山腳下，在這個基礎上，對校園環境進一步美化，修理花草樹木，對學校校園進行美化，為師生創造一個清新優美環境，營造愉悅的學習氛圍。我校又是一個具有良好傳統的學校，我們要建設好德育陣地，如升旗臺，教育方針，少先隊大隊部，校訓，校風，教師職業道德，小學生行為規范及師生宣傳標語的建設，讓第一堵墻說話，讓每一個校園文景都成為教育的傳話筒，為培養積極向上的校風服務。

2，優化現代化教育，建設服務課改的先進硬件

在新一輪課改中，注重培養學生的全面發展，注重教育教學的高效率，所以教育教學手段的現代化越來越重要。我們要根據新課改所開設的內容，創造最優質的最先進的教育教學條件，使其成為新課改的強大推進器。

3，規范化，多樣化，校本課程成為課改重要抓手

校本課程的開發與利用是新課改中的重要一環。我們在全校開好了“《弟子規》經典育讀”學生人手一冊，進行德育等各方面的教育。學校利用籃球場地，開辦體育藝術“2+1”活動、陽光體育活動，在條件受限的情況下，利用圖書等一具性開展愛讀書活動，并且組建了“青科譜”興趣小組，幫助愛好發明與創新的學生了解更多的奇聞趣事，對學生的全面發展進行教育，使校本開發與利用得到有效的實施，更好地促進了學生綜合素質的提高。

4，特色化，品牌化，校園文化打造課改新亮點

明德學校擁有豐厚的文化積淀，我校要利用各種有利資源打造富有特色的校園文化，打造我校的品牌特色。建設好校園，豐富各種設備，充分利用各種工具，辦好“五樂教育”濃厚文化氛圍。

以上我們將從全方位對學校各項建設入手，加強校園環境特色，為課程改革培養一代新人服務。

三、領導小組

組長：劉新生

副組長：潘錫東

成員：鄒和生、王小林、劉林青

韓坊明德學校