第一篇：德育工作總結：營造良好環境 培養良好習慣

教書育人，德育為先。近年來，xx市xx中學堅持把立德樹人作為學校工作的重中之重，注重學生的養成教育和理想信念教育，全方位立體式從細微處著手，為學生營造了良好的成長環境。

育人似潤物，傾力打造“文化園”。育人似春雨潤物。xx中為了培養綜合素質較高的學生，強化校園文化建設。今年開學伊始，學校新刷了大黑板，并精心創設了“每周一曬”欄目。通過“曬一曬”、“賽一賽”表達學生的心聲，展示學生的才能。這個欄目面向全體學生，聯系時政或學校實際，每周推出一個精心設計的話題。以學校的發展變化、校園文化建設、師生關系和學生身邊小事等作為材料，每周一話題，每周一賽事，每周一更新，“優秀曬手”名單每周一公示，加分情況每月一通報。如學校操場投入使用之前，學校組織各班討論怎樣愛護操場，并以“操場美了，我該怎么做”為題開展曬事。除此之外，還有“榜樣”、“安全在我心”、“愛護校園，你我的責任”、“文明伴我行”、“祖國在我心中”、“我運動，我健康”等十幾個曬題。話題親切實在，新穎別致，立即引起了學生的廣泛關注和熱情參與。不少學生積極踴躍地參與搜集素材、整理思路和進行創作。百余篇精彩征文和精美手抄報新鮮出爐，一百多名優秀曬手脫穎而出！堅持十幾周之后，更驚喜的局面出現了：由于“曬事”活動生動鮮明、潤物無聲的思想導向性，校園環境更美了，學生積極性更高了，班級工作更有活力了。“曬一曬”，給校園新增燦爛陽光幾縷；“賽一賽”，為學生更添向上激情無數！

為營造潔凈幽雅的育人環境，養成學生良好的衛生習慣，學校將公共地段劃分到班級，班主任為衛生區責任人。學生會干部每天至少兩次對各班衛生區進行檢查，并及時公布檢查結果。學校還堅持一天四掃兩查制度，要求學生不要隨地扔紙屑，自覺地保持校園干凈整潔，綠化地內無垃圾，養成見垃圾就撿的習慣。政教處還開展“督查值周”活動，每班20人佩戴“督查員”袖標，對校園文明、安全、衛生等進行督查，形成校園一景。每月的文明班級評選都將衛生作為重要依據，營造了潔凈、清凈的校園環境，促使全校師生自覺養成講文明講衛生的好習慣。

育人是大事，時刻牢記“主旋律”。“熱愛祖國，弘揚民族精神”是永恒的教育主題，也是教育的“主旋律”。xx中組織學生開展“祖國在我心中”征文、手抄報比賽，優秀作品在學校“曬場”展出。參加市教育局舉辦的“光輝的旗幟”征文比賽，六年級的蔣靜怡、八年級鄭瑜坤同學獲xx賽區二、三等獎。開展“中華魂”主題教育，一篇征文獲二等獎，九年級黃錦鵬同學獲演講比賽市初中組第一名，并代表xx市參加省演講比賽。為紀念辛亥革命100周年，開展了“首義精神耀千秋”評書活動，全校xx名學生參加；組織開展了“弘揚廉潔文化，構建清風校園”演講比賽，xx等12名同學分獲一、二、三等獎。在市教育局舉辦的慶“七一”優秀節目展演中，我校排演的舞蹈《xx》獲二等獎。學校開辟“理想墻”，學生填寫理想卡，為實現遠大理想發奮學習。學校還開展了“無邪教校園”、“消防安全教育示范學校”創建活動，開展國防教育，努力構建和諧校園，切實維護教育環境安全穩定。

學校把德育基地延伸到校外，組織學生開展一些社會實踐活動，如：組織少先隊、學生會干部到漁梁洲考察，組織部分學生開展“保護漢江，做環保小衛士”活動，組織學生到烈士塔祭奠烈士進行愛祖國愛家鄉教育活動等。

“六.一”期間開展“xx，激情飛揚”慶祝建黨xx周年暨慶“六一”文藝大賽。九個年級的21個節目展示了學校特色，展示了學生向真、向善、向美、向上的精神風貌。學校參加xx省第十二屆中學生運動會開幕式的大型文藝表演，一百多名學生以整齊的動作、昂揚的精神表演了校園廣播操《放飛理想》，贏得了專家及觀眾好評，學校獲得優秀組織獎。此外，學校代表市直學校參加團市委舉行的匯演，有《xx》、《xx》等五個節目，分獲特金獎、金獎、銀獎。代表xx市參加xx省首屆少數民族文藝匯演，舞蹈《xx》、《xx》獲優秀節目獎。育人無小事，努力追求“終身制”。xx中本著為學生的終身負責，注重學生心理素質教育，培養學生良好的行為習慣和心理品質。開展了“文明伴我行”、“十大不文明行為”曝光、“我班整改措施”、“課間不瘋打”、“上下樓梯靠右行”、“平安校園，你我的責任”等主題班會系列教育活動，學生安全教育始終被學校放在重要地位，常抓不懈。加強學校、家庭、社會的結合教育網絡，書寫“家校聯系冊”，發揮其橋梁作用已成為學校的傳統工作內容。為了教育學生遵紀守法，創建平安快樂校園，組織班主任、家長、學生層層簽訂安全承諾書，落實安全目標責任制和責任追究制。全校2000多名學生以及家長、xx個班主任都認真學習承諾書內容并簽字，達到了多方入手，齊抓共管，共創平安的效果。學校特別重視校園內季節性傳染病防控工作，每班每日嚴格落實晨（午）檢制度、每日衛生，消毒制度，工作情況認真做好記錄并存檔。學年中政教處利用廣播會、班隊會組織開展各種疾病預防宣傳教育，如：手足口病、流感、腮腺炎、艾滋病等，認真落實疫情報告管理制度。同時制定了《安全工作應急預案》和《突發事故應急救援預案》，并抓好學習培訓與演練，建立快速反應的應急管理機制。

為了把科學教育滲透到各科教學和活動中，并在科技活動中不斷促進學生創造性思維的發展，努力創建科技校園，學校開展了形式多樣的科技教育和科普活動，如七巧板競賽、無線電制作、科幻繪畫等,并取得了累累碩果。先后榮獲xx市青少年學生科技節“優秀組織獎”，學校被授予“xx年度、xx年度中國百佳創新型學校”、“xx年度全國科技創新教育示范學校”等榮譽稱號。近5年來，組織學生的發明創造成果近xx份申請國家專利;曹李偉等206位同學的小發明小創造獲得了國家知識產權局頒發的專利證書。為推進“xx省千萬學生陽光體育運動”，進一步貫徹《學校體育工作條例》，實施體育、藝術2+1工作，增強學生集體榮譽感，豐富課外文體活動內容，促進學生全面發展。學校組織了冬季陽光體育長跑活動，并利用課外活動時間組織開展了冬季跳繩比賽。跳繩比賽形式精彩紛呈，有短繩單人跳、短繩雙人跳、長繩集體跳、長短繩表演跳四大項目。二至八年級的一千七百多名學生踴躍參加，同學們利用課余時間不怕寒冷、認真訓練，其中六（1）班跳長繩取得了xx個好成績，五（2）班xx等同學根據動漫游戲的特點發明了“旋轉木馬跳”，還有許多同學展示了 “蝴蝶展翅飛”、“挽花”、“車輪跳”等花式跳法，一些老師、家長也和孩子們共同參與，為班級加分，為同學們加油助威，與孩子們盡情享受運動的快樂、健康的快樂。

第二篇：營造良好環境工作總結

泰山鄉營造良好環境工作總結

2011年，我鄉以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以轉變職能、規范行為重點，從加強領導、強化服務、集中整治、信用建設四方面著手，全民動員，多策并舉，實現了良好發展環境的全面優化。

一、基本情況

泰山鄉位于兩當縣城東南部，共轄8個行政村，4個鄉直單位，22個村民小組328戶1164人。距縣城45公里，總面積56.8平方公里，有耕地面積3209.9畝，人均2.7畝。年平均氣溫10.8攝氏度，年平均降雨量700mm，平均海拔1100米，無霜期180天左右，屬典型的深山林區鄉。

二、主要做法

(一)、加強了組織領導。環境是區域經濟發展的“生命線”，是形象的總代理，是市場經濟條件下生產力的一個重要構成要素。發展良好環境工作是一件事關全鄉的大事，對此，鄉政府成立了以政府鄉長為組長、分管領導為副組長、村干部為成員的良好發展環境工作領導組，建立了嚴格的規章制度，明確分工，層層落實，切實把良好發展環境工作抓緊、抓好。

(二)、強化素質教育、規范制度建設。環境建設的核心內容是服務、整頓。為推動良好發展環境工作深入開展，我鄉緊緊抓住“優質服務、教育整頓”這一點，不斷提升環境建設的層次，增強環境的競爭力。

1、開展全方位的素質教育。積極開展了“文明村組、文明家庭、文明公民”等群眾性精神文明創建活動，在群眾中開展講文明、講誠

信、講法制，關心環境，建設環境，維護環境的素質教育。另一方面，采取專題面授、電化教育和集中討論等形式，在黨員中廣泛開展黨的宗旨、黨性觀念和永葆先進性的教育，培養黨員干部樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2、規范了制度建設。與農戶簽訂了門前衛生“四包兩禁止”責任書，制定了環境衛生清掃保潔等制度，建立了環境衛生整治長效機制，推進了整治活動的深入開展。且聘請了環境衛生監督員，組建了環衛工作人員，加強衛生保潔管理，鞏固整治成果，極大提高了居民生活質量。

（三）、創新矛盾排查和調處機制。一是健全網絡，夯實基礎。對軟弱渙散，不能駕馭局勢的及時調整，全鄉無一癱瘓班子。各村配齊了信訪調解員。二是健全制度，落實責任，把社會治安、信訪工作納入全年工作重點，出臺了關于加強信訪工作的意見，真獎真罰，村級納入千分制考核，對全年沒有上訪的支部書記獎勵表彰，對包村干部、信訪工作組獎懲每月一兌現。三是抓排查和化解，對歷史性纏案主要負責同志親自接訪，進一步加強部門與派出所、地稅所、土管所、農經站、財政所、水保站、林業站等職能部門的橫向聯系，充分發揮調解組織作用，在解決人需飲水工程中，積極組織發動群眾對重點水源地進行保護，對重點河道進行清理，解決在管道到戶過程中存在的矛盾。對林權制度改革過程中存在的問題，領導班子和調解員深入地界，實地查看，召開理事會和群眾大會，深入實際，解決問題。對于災后重建和新農村建設工作中所突出的關于土地的征、遷、占等問題，領導班子和信訪調解員深入農戶，逐戶解說農村政策和講解法律法規知識，解決他們的困難問題，及時制定解決方案。

四是抓預防，從源頭上治理，加強農村財務監管，對農村宅基地、財務進行管理，嚴格推行民主決策程序。五是抓打擊。對于一意孤行、頂風而上的堅決打擊。

在具體工作中，我們注重及時了解掌握一些可能導致矛盾激化的苗頭性問題，提前介入，變群眾上訪為干部下訪。平時堅持月排查制度，特殊時期每天一排查，安排包村干部和村干部直接包矛盾點，及時掌握群眾思想動態，切實解決實際問題。對一些突發性、群體性、疑難性問題，嚴格執行重點案件督辦制度，確保按時辦結。同時，大力發揮鄉司法所的調處功能，對一些涉及到相關法律、法規的問題，由鄉司法所按程序、分步驟進行調解，確保穩定工作小事不出村、大事不出鄉。

同時，加強對穩定工作的督查力度，對穩定工作處理不利的工作區和村實行警告、通報、批評，限期進行整改，并把督查結果直接與村干部工資掛鉤。廣泛宣傳信訪條例，不斷增強群眾依法信訪、文明信訪、逐級信訪的觀念，自覺規范信訪行為，依法維護信訪工作秩序，對出現越級上訪或集體上訪的情況，嚴肅追究相關人員的責任。自年初以來，沒有發生越級上訪案件，目前，全鄉風正氣順，鄉泰民安，今年以來，社會保持了持續和諧穩定。

三、主要成效

(一)營造氛圍，樹立形象

通過一系列良好發展環境的舉措，全鄉黨員群眾思想觀念明顯轉變，“環境是生產力、環境是第一競爭點”和“人人都是投資環境、事事關系新村形象”的理念正在樹立；干部隊伍中謀發展、抓項目、優環境的勁頭在加大，干部作風明顯好轉，發展環境進一步優化，鄉、村形象明顯改善。

環境建設涉及方方面面，是一項民生工程，通過走訪、接訪、深入農戶，深入實際、認真講解等工作的開展，對苗頭性的問題，提前介入，消除了存在的隱患，得到了群眾的一致好評。截止目前，我鄉無一起矛盾糾紛發生，也無出現阻撓、妨礙等事件發生，人民群眾對營造良好發展環境工作積極配合，投身全鄉的各項工作，為各項工作提供優質服務，使全鄉經濟發展穩步推進。

(二)加快建設，促進發展。

環境的優化集中體現在經濟的發展，今年我鄉經濟社會取得了較大的成果。各項經濟指標均有較大幅度增長，人均純收入提高了10個百分點。

1、加快了新農村項目建設。優良的發展環境加快了項目建設速度，依托災后重建項目的實施，完成了同心、雙河、興桃3個新農村建設示范點的美化、亮化、凈化、硬化、綠化工程；共安裝仿漢白玉護堤欄桿1500米，鋪設步行彩磚1800平方米，硬化巷道、院落12000平方米，安裝太陽能路燈50盞，修建蓄水池3處，自來水覆蓋率達80%，修建垃圾集中處理點1處，垃圾池6個，修建花園6500平方米，修建平安廣場一處，安裝健身器材2組12件，安裝太陽能淋浴器48套；修建沼氣池172口，實施配套廁圈建設108戶，大大改觀了我鄉村容村貌，鄉政府綜合服務樓建設已完成，并投入使用，惠農大廳的建成，使群眾辦理業務得到了許多便捷。

2、開展誠信政府建設。推行鄉級政務公開、規范和提高各村政務公開，完善健全各種規章制度，塑造了政府良好形象。

3、公路建設步步推進。完成了西泰路8公里硬化工程的后續掃

尾工作，完成了雙河村至興桃村0.8公里的路面硬化及泰云路7.5公里通鄉路建設工程，解決了農民行路難的問題。

4、林權制度改革取得了較大成果。作為全縣林改工作試點鄉之一，在工作中嚴格執行相關方法步驟和工作制度，做到了政策透明、政策公開、規范操作。截止2010年5月底，全鄉3萬余畝林地已全部劃分到戶，共落實權屬8個村22個村民小組，確權306戶，確權宗地758宗，發放林權證306本，已全面完成了主體改革任務。

5、招商引資工作進展順利。通過活動的開展進一步壯大了我鄉袋料香菇產業，積極與陜西、河南等地外商聯系洽談，鼓勵他們來鄉發展，為我鄉袋料香菇產業的發展壯大投資助力，還陸續與天苑礦業有限責任公司等企業簽訂了協議，均超額完成任務。

6、安全生產工作進一步加強。確保了廣大人民群眾的生命財產安全，保持全鄉經濟社會健康穩定發展，我鄉與各村、各礦山企業、各農機手層層簽訂了責任書，加強了對危險化學品、道路交通、消防安全、民爆器材、礦山企業的安全監管，并進行了專項整治；二是健全了安全生產工作體系，嚴格執行值班制度，提高了防范處理事故的能力和效率。

四、下一步打算：

機遇選擇環境，環境帶來機遇。要抓機遇快發展,就必須把環境建設作為當務之急、當務之重的大事，下一步我們繼續把良好發展環境作為加快經濟發展的一項重要舉措，盡力營造環境“洼地”，努力搭建良好的發展平臺。重點做好“宣傳”、“教育”、“整頓”、“三個方面的工作。

“宣傳”充分利用黑板報、標語、簡報等形式大力宣傳開展優

化環境工作的重要意義，在全鄉上下營造濃厚氛圍。

“教育”就是要開展全方位的素質教育。把全民素質升位作為環境建設的重要手段，學習為先，教育為本，引導和教育全鄉人民樹立“人人都是新村形象，事事關系發展環境”的觀念，從點點滴滴做起，從身邊小事做起，講文明、講誠信、講法制，關心環境，建設環境，維護環境。

“整頓”就是要繼續加大黨員干部思想教育和作風整頓力度。對責任心不強、作風浮漂、工作嚴重失職、影響較壞的黨員干部，予以組織處理，使黨員干部進一步轉變作風，強化服務意識，在經濟發展中能真正起到模范帶頭作用。

2011年12月

第三篇：營造班級文化氛圍,培養學生良好習慣[定稿]

營造班級文化氛圍，培養學生良好習慣

內容摘要：

良好的班級文化對學生身心的健康、人格的形成等起著潛移默化的重要作用，對學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀等方面有著重要的影響。在班級日常管理中，班主任要通過營造良好的班級文化氛圍，并增強班級的凝聚力，進而幫助學生養成良好習慣，走向成功人生。

關鍵詞：

【文化建設 班級環境 制度制約習慣形成】

蘇霍姆林斯基曾經說“成功的教育應該使學生在沒有意識到教育的情況下受到畢生難忘的教育，而這種潛移默化過程中受到的教育往往具有水滴石穿的作用。”良好的班級環境在促進學生身心健康，對學生人格的形成、思想境界的拓展、文化修養的提升都起著至關重要的潛移默化作用，對學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀等方面有著重要的影響。班主任在班級管理過程中必須要重視班級環境建設幫助學生形成有益終生的習慣。

一、明確什么是班級文化建設

班級文化主要包括精神文化、制度文化和物質文化三個主要方面。精神文化，體現了一個班級的核心理念和價值觀，是整個班級文化的核心；制度文化是指班級的管理制度；物質文化是班級的物質環境。制度文化和物質文化是精神文化在班級組織制度上的凝聚和體 現。

班級文化代表了一個班集體的思想觀念、價值取向、行為規范、審美情趣、思維方式等，代表了一個班級的形象面貌，體現了一個班級的軟實力。

二、為什么要建設班級文化

班級文化是班級管理的核心要素，是學校文化建設的組成部分，對學校、學生和教師的發展都有著重要的意義。

1、班級文化建設促進了學生的素質養成

班集體是學生學習生活的主要場所，是學生接受知識、掌握技能、養成建全的人格、形成思想觀念的主要陣地。健康的、積極向上的班級文化對學生的素質提升具有促進作用，這種作用不是強制的，而是學生主動地、自覺地適應著文化的熏陶。班級目標、班級倡導的核心價值觀引領著學生的思想觀念的形成和行為的選擇。班級的物質環境、班級的管理制度、各種各樣的班級活動，都蘊含著班級文化元素，學生身處班級環境中，遵守和執行著班級管理制度，通過參加班級組織的活動，逐漸養成了良好的行為習慣，形成了正確的思想觀念，身心和人格得到健康發展，潛能得到發揮，這些無不滲透著班級文化的促進作用。

2、班級文化建設促進了班級的有效管理

班級管理目標、班級管理制度的制定，班級活動的開展，都是在一定的指導思想下進行的，這些指導思想經過長期的班級管理實踐，逐漸形成了班級文化。班級文化一旦形成，便對班級管理起著指導作 用。例如：對學生倡導“心”文化（關心、愛心、責任心）和“靜”文化（靜、凈、敬）教育，班級目標、班級制度和班級活動是圍繞“心”和“靜”的指導思想形成和開展的，長此以往“心”和“靜”文化的內涵便形成了班級的核心文化。這一核心文化指導著班級管理的思想和行為，提升班級管理效能。

3、班級文化建設推動了學校的文化建設

班級文化建設是校園文化建設的重要組成部分，學校文化對班級文化具有導向作用，反過來班級文化對學校文化具有明顯的推動作用。當一個班級具有鮮明的特色，學生具有突出的表現，就會成為學校的亮點，成為教師和學生心中的品牌，這個班級的文化很快就能發展為學校的文化。如果將每個班級的文化亮點加以放大，就發展成為學校的文化亮點。

4、班級文化建設幫助學生形成良好習慣

好習慣有益終生，好習慣的養成需要長時間堅持不懈的嚴格要求自己；而壞習慣一旦形成，就很難更改。如果班主任在言教的同時，利用“版規制度”、黑板報、主題班會、演講比賽等活動，讓學生從老師家長的管教到同學間的相互制約，甚至自覺地自我約束，就會讓他們慢慢地遠離壞習慣，養成良好習慣，終生受益。

三、如何建設好班級文化

班級文化不是自然而然形成的，它需要師生共同努力來建設。班級文化主要包括班級物質文化、班級制度文化、班級精神文化，因此班級文化建設應從這三個方面入手。

1、教室物質文化建設

教室環境是學生學習生活的基礎，它支撐著學生全部的學習生活，突出物質環境對學生的潛移默化。例如對物體的使用，桌椅擺放整齊有序、保持教室清潔衛生，可以培養學生愛整潔的習慣。再如教室環境的布置，教室內要配合班級文化建設張貼一些名人名言，辦好班級板報，依據班級動態及時張貼相應的內容。教室的布置一定要適合學生的心理特征。班級物質文化建設，還應突出科學性，教室的布置要美觀、簡潔，要注重實用。還可以舉辦班會、演講比賽、朗誦比賽等活動，創設軟性的環境氛圍使學生耳濡目染，在不知不覺中受到熏陶，形成良好的品質。

2、班級制度文化建設

俗話說：沒有規矩，不成方圓。制度是來約束人們的不良行為的，是建設優良秩序必不可少的重要條件。要把青少年學生培養成具有“四有”品質的人，必須使他們從小在學校里養成能受制度約束的習慣。班級制度文化建設可以用口頭規定、同學提醒監督、張貼班規等形式，內容應緊緊圍繞《中學生守則》、《中學生行為規范》，突出“五愛”教育（愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動、愛中國共產黨）這個主題。同時，班級制度建設要尊重學生的意見和建議，突出班級制度文化的民主性、科學性，同時要適合青少年的心理特點，要突出主題、簡捷適用。規章制度要切合實際，有可行性。首先教師要帶頭遵守制度，如要求學生不遲到，教師上課、參加班級活動就應不遲到。其次應要求班級干部帶頭遵守制度，使全班學生知道違反制度是要受到懲 罰的，使學生自覺養成遵守制度的意識和習慣。

3、班級精神文化建設

精神文化是班級的象征，它反應出一個班級的精神面貌，具體表現在班級的學風、班風和考風，這些無形的東西也是班級文化最核心的東西。班級精神文化建設應從抓班風入手，以建立和諧班級為奮斗目標。從學生進入班級的第一天開始，就要注意培養學生之間和睦相處，尊敬師長。班主任要指導學生學會怎樣與他人交往，使用文明用語；要經常組織集體活動，鍛煉學生與他人交往的能力，學會關心別人、幫助別人、諒解別人的過失。要培養學生的是非感，形成正確輿論，只有班級里有了正確的輿論，學生才能分辨是非，敢于堅持正義，自覺維護集體榮譽。民主是和諧的基礎，要建設和諧班級，首先班主任應在班內倡導民主，要利用休息時間多與學生接觸，參加學生的活動，引導學生發表自己的意見和建議；班上的制度建設、重大的活動要與同學們一道討論決定。這樣，本來有形的制度就會穩固的扎根在學生的內心，形成精神文化，讓他們自然而然形成樸實、勤奮、誠信、堅強、善良、助人為樂、尊敬師長等優秀品質。

班級文化是一門隱形的課程，它對學生的學習成績和健康成長重要作用，在孩子自主意識越來越強的當代，忠言逆耳式的正面說教往往會引起學生的逆反情緒，而建設班級文化，營造良好的文化氛圍，能潛移默化地對學生進行熏陶、塑造，使學生在愉悅的環境中獲得感悟，并自覺地約束自己，從而達到預期的教育效果。每個學生都有與眾不同的個體特性，班級文化可以給他們提供個性發展的平臺，對學 生能力、品德、學習態度及獨特個性等各方面，都能起到不可低估的作用。讓我們不放過教育的每一個契機，有目的地在班級營造文化氛圍，促使學生養成良好習慣，發展學生的個性特長，為學生人生的成功奠定基礎。

學段：初中 學科：班主任論文

營造班級文化氛圍 培養學生良好習慣

姓名：田維花

單位：衛輝市實驗中學

第四篇：培養良好習慣工作總結

培養良好習慣工作總結

好習慣養成，一輩子受益；壞習慣養成，一輩子受累，要改也難。蔡元培先生說：“教育就是幫助學生。”陶行知說：播種行為，就收獲習慣；播種習慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運。”將這兩句話合二為一：教育就是幫助學生養成良好的習慣。的確，對一個小學生來說，養成一種良好的學習習慣、良好的生活習慣，進而養成一種良好的思想品德修養，實在是比學會一些具體知識重要得多。從這個角度說，培養了學生的良好習慣，實際上就是提高了學生的素質。作為我們教師，如果在培養學生良好習慣上下了功夫，取得了成效，就是干了一件使學生終生受益的事。現結合本人的實際，談談自己的一些做法 良好習慣的形成我認為應做到以下幾點：

一、加強對《小學生日常行為規范》和《小學生守則》的學習

先讓學生進行熟記、理解規范條文的訓練，也就是要求在校的學生人人都要會記會說，知道各條文的基本內容。這就是創造了學習條文的環境，于是我就利用班會課指導學生進行學習，而且定期指導學生理解貼在墻上的的《小學生日常行為規范》和《小學生守則》，并各人印發一份，讓學生拿回家讓家長看，也讓家長指導、訓練、督促學生執行行為規范。

在以上基礎上，我開展有針對性的行為訓練，如“不罵人，不打架”，“考試不作弊”等要求，做好獎懲規定，處分章程，同學之間互相督促，讓班干部做好記錄，一個月總結一次，選出榜樣，并把學生個體執行條例的好壞與班級文明建設和評定相聯系，使個體置于集體教育之中，從而形成良好的習慣。又如為讓學生形成“升國旗肅立，唱好國歌，行注目禮”，與教師“見面行禮，主動問好”等習慣，我校每周舉行一次升旗儀式，一學年開展一次韻律操比賽。這樣讓學生通過經常性操練，定期比賽，不斷鞏固提高，形成習慣，從而發展

二、營造良好的學習環境

我們的祖輩十分注重學習環境對行為習慣的影響，“昔孟母，擇鄰處”就是一個非常典型的例子。在班主任工作中我們應該十分注重班集體的建設，努力創造良好的學習環境。學生的良好的行為習慣與優良班風的形成之間具有密切的聯系。一個個具有良好行為習慣的學生就會組成一個優秀的班集體。

當一個班級具有了良好的班風，那些個別的行為習慣差的學生由于從眾心理的作用自然就會向好的方面發展。如果班級風氣不正，習慣好的學生也會在從眾心理的影響下向壞的方面發展。因此培養學生良好的行為習慣，就必須注重班集體的建設，營造良好的學習環境。

三、樹立榜樣的力量（教師、家長要做好表率）

小學教育是人類基礎教育的起點，是我國九年義務教育的早期階段，家庭教育，學校教育對于人的成長與進步影響巨大。俗話說，“近朱者赤，近墨者黑。”兒童時代是模仿力最強的時期，他們的學習從模仿開始，由于他們的認識能力，分辨是非的能力非常有限，因此，老師要以身作則，做出榜樣，正面誘導是十分重要。學生和集體的力量也不能忽視。

首先要從教師開始，身體力行，身教重于言教，教師自覺拾起一片廢紙，扶正課桌椅等，學生受到這種行為的影響也都會自覺堅持學習。教師的表率作用，好比一絲春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲。長期堅持，學生會逐步形成良好的行為習慣。

榜樣對學生具有更大的感染力。我以身作則為學生樹立榜樣，注意自己的言談舉止，大力表揚同學中的好人好事，樹立尊重同學，遵守紀律，刻苦學習，關心集體，努力鍛煉等各方面的榜樣。這樣，一個人的優點，成為全班的優點；一個人的長處成為全班的長處。經過長期堅持和努力，對學生良好習慣的形成，就會取得很好的效果。” 另外凡是學生行為習慣好的，有進步的，改正缺點快的給戴上小紅花，上光榮榜，促進其互相模仿行為。最重要的是老師必須事事處處以身作則，以自己的行動潛移默化地影響學生。如要求學生守紀律、有禮貌。教師自己就要守紀律、懂禮貌，否則學生就不聽你的。其次，建立一個團結向上的班集體，充分發揮群體的影響作用。團體規定的習慣力量，常常無形中造成一種壓力，對每一個同學都有教育影響作用。比如，當同學們大都能按時上課，就幾個人經常遲到，從而影響班集體榮譽時，我們教師當面給予幫助，同學們下來就會責怪“就是因為你們幾個，不然我們班能拿到第一名”等等。

這樣促使習慣不好的學生強制改正自己的缺點，養成良好的行為習慣。

四、持之以恒

養成良好習慣不是一朝一夕的事情，師生都應作長遠打算。教師，須允許學生習慣形成有個過程；學生，須一步一個腳印，不要圖快。師生須密切配合，老師督促學生認真練、經常練，學生要持之以恒，堅持不懈。這樣必有成效。

我班有個學生叫代佳林。他上課很有“精神”，動來動去的，影響別人，弄得同桌無法聽講，沒人愿意和他做同桌；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業書寫相當潦草??于是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規章制度，以學習為重，按時完成作業，知錯就改，爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母放心、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應了。可他還是一如既往，毫無長進，真是“承認錯誤，堅決不改”。我幾乎對他失去信心，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個學生生無法轉化而影響整個班集體，必須面對現實！他無進步，或許是他并沒有真正認識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭。

為了有針對性地做工作，我決定先讓他認識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話談話中，我問他：“你喜歡我嗎？”他不吭聲。“看來你是不喜歡我了？老師經常批評你。”“不是的。”我順

著問：“老師為什么會常在課堂上批評你，你知道嗎？”他說：“因為我常違反紀律，沒有按時完成作業，書寫也不工整??”“你已經認識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認錯的好孩子，但是，這還不夠。”“想改正錯誤嗎？想做一個讓大家喜歡你的孩子嗎？”他點點頭。“我今后一定要遵守紀律，團結友愛，認真完成作業??”“那你可要說到做到喲！”“好！”慢慢地，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了一點點的進步，但不是太明顯。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態度。

這些日子的作業他能認真地完成，有時還多做，我為了鼓勵他，在他的作業本上毫不吝嗇地給他畫了兩顆大大的五角星，他可開心啦。

五、鼓勵上進，鞏固習慣

為了使學生盡快形成良好的行為習慣，班級可以建立一整套評比制度，開展文明小組、愛學小組、衛生小組的評比活動，組織班干部互相督促檢查，每月做好總評一次。那個小組做得最好，給予鼓勵或獎勵，一步一個腳印，扣緊每一階段，利用每一件事，用規范行為教育，每一位學生的言行舉止，衣著打扮也十分注意。

對一些差生，教師只能關懷鼓勵教育他們，不能疏遠打擊、冷淡他們，特別是低年級要注意從小事中發現學生的細微變化和剛冒出來的不良習慣，一旦發現就竭盡全力將其消滅在萌芽狀態中，不給學生重復不良行為習慣的機會。

總之，學生良好習慣的養成需要教師，特別是班主任的不斷探索，不斷努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個腳印地去抓好它，這樣，才能使學生從小懂得“沒有規矩，不成方圓”的道理，從而自覺養成守規范的好習慣。十年樹木，百年樹人，一棵棵小樹苗只有在我們的辛勤澆灌，不斷扶持下，才能長成棟梁之材。

第五篇：如何營造未成年人健康成長的良好環境

如何營造未成年人健康成長的良好環境

未成年人保護是一項社會系統工程。近些年來，我市把保護未成年人作為一項重點工作來抓。為了促進未成年人健康成長，維護未成年人合法權益，預防未成年人違法犯罪，堅持以育人為主線，提升未成年人綜合素質，為未成年人健康成長營造一個健康、文明、向上的良好環境，我市相關部門、社會各界人士及廣大人民群眾做了大量工作，為青少年一代提供了更多、更優的學習和生活平臺，使大多的孩子在黨、人民以及家長的關愛下茁壯成長。有些孩子小小年紀就學得一身好本領，多才多藝，能跳會唱，琴棋書畫樣樣精通。他們將來必定是國家、社會之棟梁。類似這樣成功例子舉不勝數。然而，在成績面前，我們是否也看到不足之處，在近些年來，未成年人犯罪個案時有發生，并呈上升趨勢，趨向低齡化。據調查了解，有些青少年十三四歲就觸犯了刑法，而14至17歲的青少年違法犯罪是最多的。報紙、雜志、新聞差不多每天都有不良消息傳出一樁樁讓人痛心、惋惜的事件：初中生黃某在校園持刀傷人、小學生結伙參與入屋偷搶、學生李某因愛不成砍傷女同學??而作案人是未成年人的為數不少，他們之所以走上犯罪之路，大多是因為周圍環境的影響所致。在當今這個多元化的社會中，各種不良風氣慢慢滲透到未成年人的思想中，他們抵擋不住誘惑，意志力弱，識別能力差，自然誤入歧途。青少年犯罪是當今世界各國所共同面臨的社會難題。青少年是祖國的未來和希望，關系到國家、社會將來發展的前景，若教育不當，將會影響祖國、社會的未來。如何扭轉這不良局面，使未成年人健康成長？我認為首要

任務是要社會、家庭、學校三體相互結合，加大力度，想法設法為未成年人的健康成長營好一個良好的環境。因為良好的環境能變人的一生。使人樹立正確的人生觀、價值觀、榮辱觀，養成遵紀守法、公平正義、誠信友愛的良好思想。那么，如何為未成年人的健康成長營好一個良好的環境？下面本人淺談自己的幾點看法：

一、繼續抓好校園的文化環境建設。（1）加強校園文化墻環境的布置。

在校園內的走廊、墻壁、板報欄等地方布置富有特色的書法展、古詩詞、名人故事、優秀范文、手抄報、先進事跡和個人等，并定期更換，定時讓學生參觀學習，為學生提供良好的學習氛圍。使他們了解我國博大精深的優秀文化，并從中汲取豐富的營養，充實自己，明白將來身負的重任，從而激發斗志。

（2）培養孩子良好的行為習慣。

教育學生在校園內注重小節，嚴禁亂扔亂掉，做個知法守法、守紀有禮、誠實好學、團結上進的孩子。從小要學會節儉，不貪圖享樂，能吃苦耐勞，懂得感恩，孝敬長輩，尊敬師長，體諒父母的艱辛，盡自己最大努力學好習，為將來打下扎實基礎。從小要樹立正確的遠大的理想，并為理想而奮斗。

（3）積極開展第二課堂活動，為學生提供發展個人特長的平臺。開展各種主題活動課，如“書法賽”、“講故事”、“環境或安全手抄報”、“詩歌朗頌”等活動來豐富學生的課余活動興趣，令學生增長見聞，發揮所長，取人之長，補己之短，潛而默化就會出成效。

（4）增設法制課程，定期展示圖片個案，加深學生對法制知識的認識。

因為學生單純在堂上聽老師講幾節思德課是遠遠不夠的，雖然現在每天在授課中都會透一些思德、安全知識進去，但畢竟有限，說句實話，又有多少個學生對法律知識有較深刻的認識呢？雖則，現在教育部門提出：以德育為首，但時下抓教學質量如此緊張，老師們也無法擠時間向學生去多解釋法制知識。他們是力不從心啊！如果在學校曾設法制課，讓專業人員來授課，我想，學生們一定收獲甚大，思想言行上一定會有明確的界限性，一旦思想指導行動，那么，犯罪機會律也大大減少了。我相信，這也是家長和老師們所期盼的結果。此外，最好還定期展出法律知識和圖片個案。甚至開展一些法律知識有獎問答游戲，讓孩子們在娛樂之余又有所提升，從而不用局限在埋頭學習主科中，避免厭學情緒出現。

（5）定期在校開設家長交流會日，及時相互交流學生信息。如果學生在家有不良言行舉止，家長可在家長交流會日及時與校方聯系，共同謀對策進行教育。因為現在獨生子女多，孩子成了家長們的掌上明珠，打不得罵不行；逆其意就發脾氣，鬧情緒。家長們耐其不何，在家遷就慣，在校就難改，有些家長不及時反映子女的不良言行，擔心這，擔心那，結果孩子變得越來越放肆，就出現了慈母多敗兒：不聽父母話，我行我素，離家出走，對老師不敬，做起結伙打架、逃學、偷搶等壞事來，更有甚者去做違法之事。難怪有些老師講：“現在的孩子們真難教，一屆不如一屆啊！”“這樣發展下去，社會將

會怎樣？真不敢再想了。”一些家長就嘆氣：“我的孩子太挑皮了，又不聽話，我拿他無辦法，管不了，有由他變蛇變鱔吧了??”這些發自刺痛內心的話足以反映現在的孩子思想差，受周圍環境污染嚴重，若不殺絕，會后患無窮啊！家長是孩子的第一任老師，要是家長在一旦發現孩子有不良苗頭，自己教育不了時應及時告之老師，齊抓共管，或許孩子不會如此放肆囂張，違紀行為也不會發生了。這個家長會正好為家長提供了良好的平臺。

二、家長更新育子的方法。

1、多學習育子經驗。

在多元結構的社會，需要的人才也必須是多元結構人才，不可能是單一型的。家長應有計劃地為孩子制訂一套成長計劃，根據孩子特點進行優勢培養，弱勢提升，多到書店買有關家教書籍看，與其他家長探討育子對策，請教專家、教師，不要強迫孩子做不喜歡的事，只要對孩子有利就放膽讓他（她）去做，去發揮所長。否則，會弄巧反拙。

2、為孩子營造民主平等的和諧家庭環境。

這是孩子健康成長的前提。信任、尊重孩子是孩子健康成長的保障，寬容賞識是孩子健康成長的催化劑。作為父母，不應用打罵相加的粗暴行為來對付孩子，要多擺事實講道理。否則，問題家庭就會出問題少年。有一位家長，他好賭成性，不務正業，每當賭輸錢心情就極差，回家亂發脾氣，罵妻子，拿兒子出氣，妻子無法忍受離他而去，可憐上小學六年級的的兒子，本來是個聽話、成績優秀的學生，卻因

父母和家庭環境影響導致成績不斷下降，后來無心向學，性格也變得越來越暴燥。沒有上完初中他就綴學了，在社會上到處游蕩，結識了一些社會流氓并參與偷搶，最終被捉進勞教所接受教育。他曾經在寫人的作文中寫道：“我的爸爸是個賭博迷，只要麻雀館門開，一定會有他的影子在，當他輸了錢，心情如豹子，誰都怕了他，罵人摔物，“噼啪”響，若是贏了錢，家里才安寧??”多么通暢、流暢的言語，可見這位學生文水不錯，要是好好培養，一定會是個出色之人。可就是因為家庭環境不和諧，令他無法靜心學習，最終毀了前程。可見，良好的生活環境對孩子的成長多么重要。

3、家長要做好表率作用。

家長的一言一行，一舉一動都會影響到孩子今后的健康成長。俗話說：“養不教，父之過。”如果父母言行不正，其孩子就會有樣學樣。因為父母的不良言行已滲入孩子的思想中。有一個家庭，父母都愛打麻雀，并經常帶著幼子出入麻雀館，結果，兒子長大后也愛上賭博，不成才。相反，我身邊有一位同事，他是以為美術專業老師。他十分愛書法和畫畫。一有空他就在家翻閱書法書、看畫書或練書法和畫畫。家中的小女兒由于長期受父親的感染，漸漸也愛上了畫畫和書法。雖然現在她才上小學二年級，但已經參加過多次青少年書法畫畫比賽并領過不少獎。據我同事說，他喜歡畫和寫是自小受其外公影響，外公影響也是個畫畫能手。可見，家長的言行也會應響孩子的健康成長。

三、社會要加大監管力度，營造良好的社會環境。

不良的社會環境不但影響未成年人正確世界觀、價值觀的形成，而且直接誘發青少年犯罪。報紙曾記載過這樣的案例：一個年僅15歲的少年，奸淫了八名年約4至11歲的女孩，手段殘忍，這是因為他看了從街邊店鋪買回的黃色錄像帶學回來的。要是沒有這些黃色錄像帶的出現就不會有案件的發生。因此，相關部門應加強校園、村邊、社區周邊文化市場整治，對商店、書店、文具店、玩具店等進行整治，對違法的音像制品、色情書刊、暴力游戲軟件、“小兒版人民幣”、“少兒八封玩具”等不利于成年人健康成長的非法出版物、宣傳品及印刷品進行一次性全面檢查清理，依法嚴厲打擊和查繳淫穢色情、打殺暴力、封建迷信等有害文化；對學校、村邊、社區周邊的網吧、電子游戲場所、性用品、性保健品店、桑拿、沐室等場所及無照經營的出版物經營店持決取締。尤其是網吧、麻雀館要整治，徹底根治，不要讓違法有害信息的傳播，不要讓低俗流行文化傳播，并追究蓄意傳播的法律責任。

正如中共中央政治局常委李長春同志指出，促進未成年人健康成長，認真貫徹，大力實施，強力凈化社會環境，是社會主義精神文明建設以及加強和改進未成年人思想道德建設的基本工程，是實現億萬家庭最大和切身的利益的民生工程，是確保中國特色社會主義事業后繼有人的希望工程，要動員社會各部門、各方面力量共同參與，積極營造有利于未成年人健康成長的良好社會文化環境和氛圍。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我們除了為未成年人營造健康成長的良好環境外，還要創造性開展未成年人思想道德建設工作，并有力地推動和豐富完善素質教育。我相信，只要全民齊心，一

定會為未成年人健康成長營造良好的環境。將來祖國才會人才輩出，社會才會走向更繁榮昌盛之路。