第一篇：畢業(yè)班班主任工作經(jīng)驗之談

畢業(yè)班班主任工作經(jīng)驗之談

石江鎮(zhèn)中心小學(xué)98班班主任張秋英

班主任是學(xué)校班級教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是聯(lián)系班級中各任科教師的紐帶，是溝通學(xué)校與各種學(xué)生組織、家庭和社會的橋梁。班主任是班集體的培育者，對班集體的形成和發(fā)展起著重要的作用，班主任的工作質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生成長的質(zhì)量和速度，一個學(xué)生、一個班集體的健康成長離不開班主任的正確的教育和管理。班主任的重要性可見一斑！在這一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作都較順利地完成了，孩子也都順利地畢業(yè)了。經(jīng)驗談不上，只是在這一年班級管理中取得了不少新的收獲，現(xiàn)將這一年的班主任工作總結(jié)一下。

第一，增強孩子們的參與性，讓孩子們自己管自己。在教育活動中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，是班集體的主人，一個班集體的管理需要學(xué)生的直接參與。尤其是六年級的學(xué)生，都是大孩子了，相信他們有能力管好自己。在開學(xué)初的時候，我就告訴孩子們一個月后選舉班委。在這第一個月里，同學(xué)們要好好表現(xiàn)，互相熟悉，給自己正確定位，積極準(zhǔn)備一個月后的選舉。在一開學(xué)的第一個月里，大家都表現(xiàn)的很積極，也給我提供了時間去了解他們。經(jīng)過一個月的熟悉，我們進行了班委的選舉，完全的民主，另外還制定了我們班的衛(wèi)生定崗，每一位同學(xué)都有自己負(fù)責(zé)的衛(wèi)生區(qū)。所以，一年來我基本上沒有為班上的衛(wèi)生問題操過心，下過力。大家在衛(wèi)生方面都做得很好！各科的課代表我結(jié)合各任課老師的意見共同選出，更方便了今后工作的開展。

第二，充分調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，先進帶動后進，互幫互助。因為都是轉(zhuǎn)學(xué)生，所以程度參差不齊，程度較差的又占多數(shù)，單靠老師一人的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。于是，我在一開始就制定了各種表格鼓勵孩子們從各個方面比、趕、超，關(guān)鍵是結(jié)合學(xué)習(xí)程度分成小組，在學(xué)習(xí)上以小組學(xué)習(xí)充分帶動組內(nèi)每位組員的學(xué)習(xí)積極性，并讓程度好的學(xué)生能夠自覺地幫助程度較差的同學(xué)學(xué)習(xí)。同時，也使每位孩子增強集體榮譽感。一年來，有小組內(nèi)程度好的同學(xué)的幫助，我的補習(xí)任務(wù)輕松了很多，當(dāng)然，效果也很好！

第三，充分利用各種渠道做好思想工作。六年級的孩子正處于小學(xué)與初中的過渡期，思想極不穩(wěn)定，有的孩子還很叛逆。如何更好地和他們溝通，進行必要的思想引導(dǎo)就顯得尤為重要。開班會是不錯的一種形式，而且開班會不一定要一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，結(jié)合實際，把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。對待這個年齡的孩子，在思想上疏比堵往往更有效。

回顧一年的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂,這使我的生活多姿多彩,使我過得有滋有味.使我積累了經(jīng)驗,也更加認(rèn)識了班主任工作的重要性。雖然我很努力，這一年的班主任工作也都進行的比較順利，但我認(rèn)為并不很理想。今后，我會總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，在實踐中不斷探索，做學(xué)生喜愛的老師。

第二篇：班主任工作經(jīng)驗之談

班主任工作經(jīng)驗之談

班主任是每一個教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的工作影響著每一個學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面的健康成長。對能否形成具有凝聚力的班級起決定作用。我擔(dān)任低年級班主任多年，有成績亦有不足，下面談?wù)勎业膸c體會。

一、關(guān)心愛護每一個孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。課后我經(jīng)常會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天進步了！今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的??在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機，自然而然地提出對他們的一些要求，會收到很好的效果。

作為一名教師，我嚴(yán)愛班上的優(yōu)等生，博愛班級的中等生，偏愛班級的后進生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊。如我班的張?zhí)焱瑢W(xué)，剛轉(zhuǎn)入我們班時，連篇課文都讀不下來，很多常見字都寫不正確。我沒有放棄他，而是面對面的教他讀書，手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他在同學(xué)面前不再自卑了，不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。

二、加強思想教育，實行自我管理

低年級的小學(xué)生天生幼稚，辨別是非能力較差。因此，作為班主任要創(chuàng)設(shè)更多教育機會，使學(xué)生在入情入理的教育中體驗到什么是好，什么是壞，什么是應(yīng)該做，什么是不應(yīng)該做。教育既要及時，又要注意小孩子的年齡特點。生硬說教，收效甚微。因此，我每天都會利用好晨會課時間，及時把班中出現(xiàn)的情況或發(fā)生的事情，和孩子們一同分析，引導(dǎo)他們學(xué)會辨別好壞。對做得好的學(xué)生給予表揚，獎勵。對做了錯事的學(xué)生提出要求，寄予希望。把班級的每件事情細(xì)化，并加以落實，做到人人有事做，事事有人做，結(jié)合六項文明競賽情況，讓每位學(xué)生人人參與管理與自我管理，每人準(zhǔn)備一個本子，取名為“豐收本”，把自己每天的表現(xiàn)都在這個本子上記錄下來。每做一件好事，或者受表揚一次，就在上面給自己畫上一顆星星，受批評一次就扣一顆星星，到了周五自己統(tǒng)計好獲取星星的總數(shù)。得到星星最多的前四名同學(xué)評為班級明星，發(fā)給喜報，并在班級光榮榜上表揚一

個星期，直到下周新的明星產(chǎn)生。做錯了事，讓班級扣分的，把他的名字記在一塊小黑板上，我們稱之為“黑名單”，要讓他為班級多做好事，將功補過，做了五件好事就可以讓自己的名字從黑名單上去掉，給犯錯的孩子一個改正的機會。這樣做，使孩子們深深體會到，老師是愛他們的。人人爭當(dāng)班級明星，表現(xiàn)最好的班干部可以評為明星班干部，最負(fù)責(zé)任的小組長爭當(dāng)明星小組長，表現(xiàn)最好的那個小組則可以成為明星小組，這樣同學(xué)之間形成你追我趕的氛圍，收到良好的教育效果。

三、落實班級崗位，鍛煉孩子的能力

小學(xué)生都希望受到老師的贊賞和有表現(xiàn)自己的機會。他們有很強的上進心和自尊心。抓住少年兒童的這些特點，我在班中實行了班干部輪值制度。開學(xué)初，民主選舉了十個小干部，每天兩個小干部負(fù)責(zé)管理班級，每個小干部每周剛好輪到值日一天。輪到的那一天，這兩個小干部要互相分工與合作管理班級一天的所有事情，早上提前20分鐘到學(xué)校，組織值日生做好值日工作，然后認(rèn)真早讀，檢查同學(xué)的出勤，填寫點名冊，整理好講臺桌，對衛(wèi)生、安全等文明競賽要檢查的方面先自查一遍。課間提醒同學(xué)們注意文明和安全，發(fā)現(xiàn)有什么處理不了的事及時報告老師。午間坐在講臺上，幫助督促動作慢的同學(xué)補作業(yè)，或者去幫助有困難的同學(xué)。放學(xué)后把教室的鑰匙傳給第二天的值日干部，并關(guān)好門窗。晚上回家寫好班級日記，把自己一天管理班級的心得記下來，第二天早上再傳給下一位班干部。每周一結(jié)合文明競賽的結(jié)果，對班干部進行民主評議，得到第一名的，說明班干部管理得好，本周再接再厲，有扣分只得第三名的，找出扣分的原因，是哪一天誰值日扣的，要這位班干部寫說明書；表現(xiàn)不好沒得名次的，就要把最不負(fù)責(zé)任的兩位班干部撤職，重新提拔表現(xiàn)好的兩位同學(xué)來擔(dān)任。對于撤職的班干部要讓他心服口服，認(rèn)識到自己的不足，希望他通過努力，把這個班干部爭取回來。這樣體現(xiàn)公平、公正、民主的原則，孩子既為集體盡職，也受集體約束，逐漸改掉了自己的毛病。有利于培養(yǎng)孩子們“心中有集體，心中有他人”的良好品質(zhì)。

四、建立競爭機制，形成競爭氛圍

讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會，我們更應(yīng)增強學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進

心和耐挫力。這樣才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會的發(fā)展。因此我在班級中建立競爭機制，創(chuàng)造競爭氣氛。

1、人人都有一個競爭對手

每個學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶κ郑麄冎g比學(xué)習(xí)、比思想、比體育，每次考試后都對優(yōu)勝者進行獎勵。

2、組組都有一個追擊目標(biāo)

除了個人競賽，班上還實行“一幫一”、“一盯一”，“最佳表現(xiàn)小組”、“最佳合作小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”等，分別對得分最高的、競爭最激烈的、小組最團結(jié)的進行獎勵，鼓勵其他小組都朝這個方向發(fā)展。通過競爭，班級中形成了一種相互鼓勵、相互監(jiān)督、相互幫助你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進學(xué)生和諧、活潑、健康地發(fā)展。

五、重視行為習(xí)慣的培養(yǎng)

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課堂上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會課等學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

六、加強與家長間的交流

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我把家長的電話號碼都存在了手機里，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的異常情況及時和家長進行溝通。

作為班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。我會同孩子們一起努力，做得更好！

第三篇：班主任工作經(jīng)驗之談

怎樣做好班主任工作

龐武榮 單位：興業(yè)縣洛陽初中郵編：537818電話：1376877070

5【摘 要】做好班主任工作，首先要有強烈的愛崗敬業(yè)精神，要在在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心愛護學(xué)生，對學(xué)生要尊重和寬容，還要采用正確的教育方法，因材施教，定會有好的收獲。

【關(guān)鍵詞】班主任敬業(yè)愛崗關(guān)心愛護尊重寬容因材施教

自從聽了《2013年“名師論壇”暨全國優(yōu)秀班主任專題報告會》后，得到了不少收獲，同時也知道了做到一個優(yōu)秀的班主任不容易，也更了解了師德在教育教學(xué)工作中的重要性。結(jié)合報告會中學(xué)到的知識及十多年的班主任工作感受，下面談一下我在怎樣做好班主任工作上的看法：

一、要有強烈的敬業(yè)愛崗精神。

敬業(yè)精神是做好任何一個工作的前提。你去看一看那些成功的教育工作者，沒有一個不是對教育敬業(yè)達(dá)到了癡迷的程度！魏書生、歐陽代娜、丁許如、錢德仁、蔣自立、任小艾......他們的個人成功史，哪一個不是一部癡迷教育的歷史！那些“著名”和“優(yōu)秀”的班主任，成功就成功在自己強烈的敬業(yè)精神上，如果我們每一個班主任都像他們那樣敬業(yè)到了癡迷的地步，我相信，我們也能成為優(yōu)秀的班主任。

其實我們每一個人都有成為優(yōu)秀班主任的工作潛力，關(guān)鍵是你有沒有他們那么敬業(yè)，那么熱愛這項事業(yè)。一旦你真正地?zé)釔劢逃聵I(yè)，愛崗敬業(yè)了，班主任職責(zé)就不再是死板的條條框框了，而是你自己主動去思考、去實踐、去突破的一件件具體實在的事情了。從事教育工作還要有愛心，你熱愛上了班主任這個崗位，責(zé)任心、和動力都會無窮無盡。你喜歡上了這個崗位，就不會只把教育當(dāng)作一個謀生的手段，而應(yīng)該把它當(dāng)作一件你所熱愛的偉大事業(yè)來做。沒有任何一項職業(yè)，比塑造一群對社會有用的人更偉大了。徐老有一句經(jīng)典名言：“人生最大的快樂是培養(yǎng)出值得自己崇拜的學(xué)生！”這是多寬廣的胸懷，多偉大的愛！用心的熱愛教育事業(yè)，你就會對你從事的工作充滿自豪感，不會太過于計較個人得失，你才能夠充滿愛心，充滿動力，充滿信心。這一點很重要，牽涉到你的教育工作能否成功、能否順利，有很多逆境你是否能夠闖過。

二、要關(guān)心愛護自己的學(xué)生。

愛是一種純潔、神圣的師生情感，老師如何去愛學(xué)生，怎樣去向?qū)W生播撒一縷縷燦爛的陽光，這是內(nèi)涵豐富、技藝精湛的藝術(shù)。真誠關(guān)心和愛護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見,要公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會有學(xué)習(xí)的動力。這些小事常常會發(fā)生在你我身邊，比如，學(xué)生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送去看病；學(xué)生病假回校，我會主動為他補課；并且時時注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。

把你的愛灑向每一個學(xué)生。愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙，愛學(xué)生是每位教師的天職。用愛去感動學(xué)生、用愛去關(guān)心學(xué)生，無數(shù)事實證明：如果教師對學(xué)生抱有愛心，其與學(xué)生相 1

處時的心理氣氛就比較和諧、融洽，師生之間同教育教學(xué)有關(guān)和無關(guān)的相互作用，就表現(xiàn)得更為充分，教師也就更容易給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)到更多東西的機會，從而促進學(xué)生成長。學(xué)生最初對班主任總是進行想象和猜測，他們對班主任敬而遠(yuǎn)之或者是試探，一旦感到班主任對他們的真誠的愛，他們也會回報給你真誠的愛，班主任的威信就自然樹立起來了，否則，班主任的威信不但無法樹立，還會出現(xiàn)學(xué)生不敬班主任甚至還會討厭班主任，遠(yuǎn)離班主任。

書中有一句話："教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育”。愛可以創(chuàng)造生命，愛能創(chuàng)造奇跡！愛能創(chuàng)造教育的輝煌！愛心能架起師生關(guān)系的橋梁；愛心能春風(fēng)化雨，澆灌每個莘莘學(xué)子；愛是神圣的，師愛更是偉大！師愛是一支削尖的鉛筆；師愛是一個欣賞的眼神；師愛是一張溫和的笑臉；師愛是一句親切教誨；師愛是一句叮囑；師愛是一句鼓勵。師愛如甘露、師愛如燈塔，師愛就在我們每一個平凡的日子里。過好每一天，做好每一件小事，讓師愛不再有缺陷和遺憾。

三、對學(xué)生要尊重和寬容

一名班主任首先必須要有一顆寬容的心，去尊重學(xué)生。“金無足赤，人無完人。”誰都有犯錯的時候，但教師一味苛求學(xué)生事事做的“完美”也不可能。俗話說：“水至清則無魚，人至察則無朋。”你不斷要求他們，一做錯就教訓(xùn)他們，那么他們只會離你越來越遠(yuǎn)。

每個學(xué)生都有自己獨有的性格，有的活潑，有的安靜。可有些學(xué)生雖然活潑，身上有些小毛病，但是不可否認(rèn)這些孩子非常的聰明。可能我們一次“嚴(yán)苛”的教訓(xùn)，他們變得什么都不敢說了，什么也不敢做了，變得和其他學(xué)生一樣的安靜了。可是這種“抑制”卻傷害了孩子的身心發(fā)展，抑制了創(chuàng)新人才的產(chǎn)生。相反，教師以給學(xué)生多一些的，正確的引導(dǎo)學(xué)生，好好的去幫助他們，了解他們。我想這樣反而更容易贏得學(xué)生對你的尊重。

我們所認(rèn)為的“后進生”，通常是指那些成績差、不遵守課堂紀(jì)律、不能按時完成作業(yè)、經(jīng)常犯錯的學(xué)生，對待這樣一個與眾不同的特殊群體，教育者必須正確認(rèn)識他們、研究他們，將融融的愛灑向他們，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露，在這些學(xué)生身上所花的時間和精力應(yīng)更多些，注入更多的關(guān)心與愛，決不能對他們說“差生”、“蠢貨”、“傻瓜”、“沒出息”、“朽木不可雕”、“無可救藥”等此類有辱尊嚴(yán)及傷害自尊心的詞語。我們所說的“優(yōu)秀生”，通常是指那些成績優(yōu)秀，平時遵規(guī)守紀(jì)、勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生。優(yōu)生全優(yōu)嗎?答案是不一定的，優(yōu)秀生成績優(yōu)秀，自我感覺良好，這種優(yōu)越感往往使他們輕視其他同學(xué)，輕視老師的勞動，只能聽表揚，不能受批評，老師不傷皮毛的一次小小批評，輕則使他們痛哭流涕，重則使他們信心全無或仇視老師，在每一次考試中只能贏，不能輸，這些學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)往往很重。因此，給“優(yōu)秀生”常敲警鐘要成為教師，尤其是班主任工作的重中之重，我們要不失時機地經(jīng)常地對他們進行挫折教育，鍛煉他們的心理承受能力，盡量使優(yōu)生全優(yōu)。

四、要因材施教

因材施教是教育中一項重要的教育方法，在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)，教師選擇適合每個學(xué)生特點的學(xué)習(xí)方法來有針對性的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長處，彌補學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而促進學(xué)生全面發(fā)展。

在班主任面對眾多學(xué)生中，學(xué)生的智力高低不同，對待不同層次、不同性格的學(xué)生，班主任更要針對其不同特點，揚長避短，把特別的愛送給特別的他。我們民族的大儒家孔子就做到了因才施教：有一次，孔子講完課，回到自己的書房，學(xué)生公西華給他端上一杯水。這時，子路匆匆走進來，大聲向老師討教：“先生，如果我聽到一種正確的主張，可以立刻去做么？”孔子看了子路一眼，慢條斯理地說：“總要問一下父親和兄長吧，怎么能聽到就去做呢？”子路剛出去，另一個學(xué)生冉有悄悄走到孔子面前，2恭敬地問：“先生，我要是聽到正確的主張應(yīng)該立刻去做么？”孔子馬上回答：“對，應(yīng)該立刻實行。”冉有走后，公西華奇怪地問：“先生，一樣的問題你的回答怎么相反呢？”孔子笑了笑說：“冉有性格謙遜，辦事猶豫不決，所以我鼓勵他臨事果斷。但子路逞強好勝，辦事不周全，所以我就勸他遇事多聽取別人意見，三思而行。”做為班主任，好的教育方法我們應(yīng)該吸取，不斷提高自己的教育水平。學(xué)生的能力有大有小，基本上呈常態(tài)分布：兩頭小，中間大；能力的充分發(fā)揮也有早有晚，有人才早熟也有大器晚成；能力的結(jié)構(gòu)上也有差異，有的長于想象，有的長于記憶；等等。故我們應(yīng)因?qū)W生能力的個別差異而教。

總之，要做好班主任工作，除了工作盡職盡責(zé)之外，還要主動適應(yīng)經(jīng)濟社會和教育發(fā)展的要求，多學(xué)習(xí)名師經(jīng)驗，多聽教授、專家的講座，不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，不斷提高文化修養(yǎng)，做終身學(xué)習(xí)的典范，使我們無愧于生命長河中那段青春年華。

參考文獻：

1、《做學(xué)生歡迎的班主任》李迪著華東師范大學(xué)出版社 2009年6月

2、《優(yōu)秀班主任99個成功的教育細(xì)節(jié)》陳興杰著華東師范大學(xué)出版社2009年1月

3、《班主任工作理論與實務(wù)》張民杰著華東師范大學(xué)出版社 2008年11月3

第四篇：班主任工作經(jīng)驗之談

班主任工作經(jīng)驗之談

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好

有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻是瑣碎而復(fù)雜的，大至教育教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。積多年來班主任工作之體驗與理論探討，我認(rèn)為要做好班級工作，必須全面貫徹黨的教育方針，持抓德育，著重抓智育，重視抓體育，美育和勞動教育。融于“三育”，有機結(jié)合，達(dá)到全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)之目的。

一、堅持抓德育

十年樹木，育苗為本，百年樹人，德育為先。德育教育一直是學(xué)校教育的工作重點，教育的目的是培養(yǎng)能獨立思考的、尊重社會公德的勞動者。現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為“教師曉喻的道理和提出的要求，只有在學(xué)生心悅誠服時才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的道德要求，進而產(chǎn)生道德動機推動道德行為 ”。因此，只有用高尚的思想啟發(fā)學(xué)生的政治覺悟，用健康的感情陶冶學(xué)生的情操，用真善美塑造學(xué)生的靈魂。才能使學(xué)生的道德行為不斷擴展與發(fā)揚光大，使錯誤的道德行為受到譴責(zé)、抑制甚至消除。

學(xué)生的思想政治教育絕不是抽象的說教，而有它豐富的內(nèi)涵和科學(xué)規(guī)律。必須根據(jù)學(xué)生年齡、知識水平等因素，從實際出發(fā)，科學(xué)施教。首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。縱觀古今中外，一切成功者，固然具有其極高的專業(yè)知識和技能，但良好的心理品質(zhì)在其中起著重要的作用，如宇航員航天、出倉，除身體、知識、技能等因素外，心里素質(zhì)起著更重要的作用。如何抓學(xué)生心理品質(zhì)教育呢？一要結(jié)合教學(xué)與生活，培養(yǎng)學(xué)生的健康情緒，使之喜怒有常、有度，始終保持正常的心態(tài)。二要培養(yǎng)堅強的意志。“有志者事竟成”。古今中外，凡有成就者，無不具有不怕困難的堅強意志。因為人，特別是青年之成材道路不會一帆風(fēng)順的。堅強的意志是一種內(nèi)在的力量，影響著人們遠(yuǎn)大志向的樹立，知識的積累，才干的增長和才能的發(fā)揮。讓學(xué)生明白：成功和勝利只屬于那些不怕困難，積極進取，有勇氣，有毅力，意志堅強的人們。三要營造班級、學(xué)校和諧的人際關(guān)系。人不是生活在真空里，而是在多彩的生活之中。一個人無論學(xué)習(xí)、工作，都要和別人

打交道，形成人際關(guān)系。要教育學(xué)生會尊重自己，又會尊重別人，關(guān)心、理解別人。“敬人者人恒敬之”。自覺克服自卑或驕傲的心理，敢于、善于與人交往。讓學(xué)生明白：人際關(guān)系和諧，心情就舒暢，身心就會處于健康狀態(tài)之中，有利于學(xué)習(xí)、工作和生活。其次，中學(xué)生有不少共同心理特征，但由于生活在不同地區(qū)，不同家庭，在思想、心理等方面有一些差異，這是正常的。所以老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情，對學(xué)生多點寬容、多點尊重，多點理解，站在他們的立場上分析問題，與他們真誠交流，他們一定會聽老師話的。在施教中，應(yīng)抓兩頭帶中間，分層次做“好、中、差”的思想工作，使人人有進步，各有所得。如對好生要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，像“米里淘沙”似的找出其不足之處，使之防驕破滿，知不足，長進步，全面發(fā)展。對差生要熱情關(guān)懷，動之以情，曉之以理，多褒少貶，象“沙里淘金”似的發(fā)掘其優(yōu)點、長處，以此為觸發(fā)點，復(fù)燃其自強自信的的火花，揚長避短，逐步提高。對于性格剛烈的學(xué)生，教育要有極大的耐心，不急于求成，“以柔制剛”，事緩則圓，直到其思想轉(zhuǎn)變?yōu)橹埂Ｋ晕覀冎灰冉⒁欢ǖ膸熒亚椋帱c信任，多點幫助，多點落實，真正起到表率作用，學(xué)生們就會跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn)，著名教育家馬卡連柯說得好：“老師個人的榜樣，乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光”，所以真誠的師愛是可以感化學(xué)生的。

二、著重抓智育

智育是班級工作的中心環(huán)節(jié)。班主任必須花大力氣著重抓。隨著時代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)和知識的普及與運用，人類從繁重的體力勞動中解放出來。現(xiàn)代化交通工具的發(fā)明與訊息業(yè)務(wù)的發(fā)展，使人類生活的空間大大“縮小”。在信息時代的“未來之路”上，僅僅靠有良好的心理品質(zhì)和積極上進的思想，而沒有高深的文化科學(xué)知識，要取得成功是不可能的。因此，在中學(xué)階段就必須著重抓智育，打好文化科學(xué)的知識基礎(chǔ)。如何抓？首先，對學(xué)生進行目的性教育，樹立為祖國勤奮學(xué)習(xí)的思想；抓典型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)上進心。其次是因材施教，即要以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本，改革教學(xué)模式和方法，進行分層教學(xué)，讓學(xué)生各取所長、學(xué)有所得。針對不同層次的學(xué)生，在傳授知識時難易度、深度的把握有所不同，對于布置作業(yè)和練習(xí)的要求同樣如此。這樣讓每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有利于知識的獲得和提高，感受成功的喜悅，樹立起學(xué)習(xí)的信心，采取多種形式培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

班主任要面向所開學(xué)科，抓均衡發(fā)展，要求學(xué)生對各學(xué)科，思想上同樣重視，精力和時間上統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)支配。強項要發(fā)揮優(yōu)勢，缺弱學(xué)科要加強。這不僅能提高應(yīng)試的總成績，更重要的是全面打好基礎(chǔ)，以利今后的深造和就業(yè)。二要經(jīng)常深入學(xué)生、訪問授課教師，和定時召開各種座談會，及時了解教與學(xué)的情況，做溝通科與科之間，教與學(xué)的“橋梁”和“紐帶”，使師生融洽，教學(xué)合拍。三要幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，推廣好的學(xué)習(xí)方法。四要重視第二課堂的開辟。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，所需要的人才，不僅要有創(chuàng)造的志向，而且要有創(chuàng)新的能力。而要培養(yǎng)出這樣的人才，僅靠第一課堂的教學(xué)顯然不夠的。因此，在抓好第一課堂教學(xué)，扎扎實實的教好書本知識的同時，必須開辟第二課堂，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好和興趣有選擇的多學(xué)些課外知識，開展一些有創(chuàng)意性的活動，開闊視野，發(fā)展思維。

三、重視抓體育

俗話說：“身體是革命的本錢。”是啊！“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想”, 這是黨中央、國務(wù)院對學(xué)校教育的總體要求。廣大青少年身心健康、體魄強健、意志堅強、充滿活力，是一個民族旺盛生命力的體現(xiàn)，是社會文明進步的標(biāo)志，是國家綜合實力的重要方面。近期體質(zhì)健康監(jiān)測表明，青少年耐力、力量、速度等體能指標(biāo)持續(xù)下降，城市超重和肥胖青少年的比例明顯增加，部分農(nóng)村青少年營養(yǎng)狀況亟待改善。這些問題如不解決，將嚴(yán)重影響青少年的健康成長，乃至影響國家和民族的未來。因此，班主任在抓德育、智育的同時，一定要重視體育，配合體育教師，抓早操、抓課間操，組織指導(dǎo)課外活動，積極參與校內(nèi)的運動會，等等。煉意志，學(xué)技能，增體質(zhì)。

班主任工作可用四個字概括：嚴(yán)、親、師、友。嚴(yán)，即對學(xué)生嚴(yán)格要求，“嚴(yán)師出高徒”；親，即對學(xué)生有感情，特別是后進生，更要親近，有真誠的愛，才有真正的教育；師，即做學(xué)生的表率，言傳身帶；友，即做學(xué)生信得過的摯友，平等對待，教學(xué)相長。

班主任工作是艱苦的，但也是崇高的，光榮的，正如一位大學(xué)生在給他中學(xué)班主任的賀年片中寫的那樣：“一別吾師情萬重，新春恭賀小詩中。書山辟徑芳肺腑，墨海行舟醉浴風(fēng)。靜潔潛心興祖國，清廉苦口育賢忠。淳淳教導(dǎo)東風(fēng)起，遍地花開萬紫紅。”

第五篇：班主任工作經(jīng)驗之談(特教)

班主任工作經(jīng)驗之談

XX特教學(xué)校

大家好！今天我粗淺地談?wù)劚緦W(xué)期班主任工作中的點滴，不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

一、規(guī)范學(xué)生制度，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

（一）制定班級公約

我班大部分學(xué)生都屬于中重度智障。他們智力低下、是非難分、生活自理能力較弱，我結(jié)合學(xué)生日常事件，在期初就制定了班級公約，粘貼于墻上，利用晨會和班會指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白自己哪些方面要注意，平常都要怎么做。

學(xué)生記性不太好，剛剛講了，一會兒就忘記了，所以，每周星期一班會課，我都必須利用一些時間徹底學(xué)習(xí)一遍，讓每位學(xué)生通過自評、同學(xué)評、教師評，一條一條對照檢查，看看哪一點自己做到了，哪一點自己還沒做到。平時學(xué)生哪一點沒做好，我就針對哪一條進行重點學(xué)習(xí)教育。

（二）制定文明之星記錄欄

雖然我班學(xué)生不太活潑，但在個別積極表現(xiàn)的學(xué)生帶動下，每周選出一位文明之星，在學(xué)校公布之后，我還在班級的空白處騰出一小塊“文明之星”的小天地，貼上當(dāng)周文明之星的照片，讓學(xué)生的榮譽在班級得以體現(xiàn)，并不斷激勵落選的學(xué)生。

二、實行獎勵激發(fā)學(xué)生熱情，形成動力。

我班學(xué)生年齡不小，但思維還是停留在幼兒階段，很多事沒有誘惑，就沒有動力，根本不會去做。因此，本學(xué)期繼續(xù)進行五星獎勵。

我實行班級獎勵制度有精神獎勵和物質(zhì)獎勵兩種。

具體做法是：在前面黑板騰出一個評比欄，打印出全班學(xué)生名字，在黑板上貼上每個學(xué)生獎勵的五星，并做好學(xué)生的宣傳工作，讓學(xué)生明白這個做法的目的，才能調(diào)動其積極性。

進行以下四點宣傳

（一）這個評比欄是向班上同學(xué)、全校師生、自己父母和外來客人展示榮譽的。

（二）每周五下午，對一周來的五星進行一次登記，根據(jù)五星的數(shù)量你們將會得到不同級別的“小超市”兌換獎勵。

（三）每個月的單項評比和“六一兒童節(jié)”根據(jù)這個展示的結(jié)果來評。

具體的獎勵辦法有這幾點：

（一）常規(guī)獎勵——每天晨會課讓學(xué)生對照班級公約檢查自己前一天情況，做得好的學(xué)生馬上獎勵給他一顆五星。

（二）突出事件的獎勵——課堂上表現(xiàn)好的、學(xué)雷鋒做好事的等等。

（三）獎勵及時——不管是上課還是下課只要有碰到好事的馬上給他貼上五星。

從本學(xué)期的結(jié)果看來，實行獎勵辦法對于智障程度沒有那么嚴(yán)重的學(xué)生是有一定效果的。

三、培養(yǎng)班干部發(fā)揮骨干力量，協(xié)助管理。

我班上共12位學(xué)生，其中有1個全托和1個午托寄宿生。我想在班上培養(yǎng)一個可以協(xié)助我管理的得力助手，我選定班上的劉XX。她做事較利索，在班上會比別的孩子懂事，做事非常謙虛，懂得謙讓。我還到生管老師那了解到她在宿舍午休非常聽話，到點就躺下休息，不會吵到其他同學(xué)。

引導(dǎo)她負(fù)責(zé)三部分工作：

（一）課余時間班級設(shè)施和財務(wù)的保管。

（二）課上課下同學(xué)的表現(xiàn)及時匯報。

（三）帶頭做好值日衛(wèi)生工作

四、樹立榜樣帶動學(xué)生群體，形成氛圍。

我在自己班上從三個方面展開星級評比活動，有學(xué)習(xí)標(biāo)兵、勞動標(biāo)兵和文明標(biāo)兵。班上的孩子雖然都不是那么理想，但我通過觀察還是從中選出一些有進步，某些方面表現(xiàn)較之其他人相對好一點點的孩子，把他的優(yōu)點夸大，作為全班學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。比如被我推選為學(xué)習(xí)標(biāo)兵的葉XX，他最初學(xué)習(xí)是比較懶惰的，經(jīng)常回家不做作業(yè)，但我就抓住他能完成作業(yè)的那一次機會，大力表揚他，獎勵他，并向全班孩子大力宣傳他的進步，這樣一來他的積極性提高了，自身確實也進步了不少。班上的溫在城和王其方等幾個孩子也紛紛被帶動起來，主動提出要布置課后作業(yè)給他們做。勞動標(biāo)兵蘭XX，他在我的鼓勵下更加積極了，經(jīng)常打掃班級和衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，每次掃完后都要叫我過去看一看，過后我刻意在全班孩子面前大力表揚他，獎勵他。后來好幾次出現(xiàn)的情況是，林XX和蘭XX發(fā)生爭執(zhí)，他們搶著要做班上的衛(wèi)生，我讓他們一起做，兩個都獎勵。

五、倡導(dǎo)幫扶輔助學(xué)生弱項，更上整體。

在班上，我倡導(dǎo)“一對一幫扶”活動。鼓勵孩子某個方面較好的幫助差的。開學(xué)初，班上調(diào)來的他班學(xué)生葉XX，頻頻出現(xiàn)各種情況，時而說身體不舒服哭鬧著要回家；時而又在抽屜下面搗鼓學(xué)習(xí)用品，上課總被老師點名，時而還不交家庭作業(yè)。我想，這種情況一時的教育不能見效，怎么辦呢？我就讓林XX幫助他，看住班上的東西不要被他拿去耍完，上課時監(jiān)督他抬頭認(rèn)真聽講，放學(xué)提醒他回家做作業(yè)，慢慢引導(dǎo)他適應(yīng)本班學(xué)習(xí)生活，現(xiàn)在他已逐漸進入班級常規(guī)。

六、聯(lián)合教師協(xié)商學(xué)生管理，提高效率。

我班上有一部分孩子存在問題比較嚴(yán)重。平時吵架、丟石頭、摔桌椅等各種現(xiàn)象層出不窮，為了更好地管好他們，更有效的壓住他們，我聯(lián)合配班鄭老師一起交流商討，針對個別情況個別教育。同時，一種現(xiàn)象，老師輪流參與監(jiān)督管理教育，在學(xué)生面前多人強調(diào)，天天強調(diào)，最后，立竿見影。

七、聯(lián)系家長做好家校溝通，凝成合力。

在培智班班主任工作中，家校聯(lián)系工作至關(guān)重要。我們學(xué)校和老師的工作要得到每個家長的理解和支持，班主任就必須和家長很好的溝通，做好家長工作。我班12個孩子，上學(xué)期，一遇到下雨天，孩子們就不來上課了，課堂上經(jīng)常剩下五、六個孩子。以前，我認(rèn)為是因為這些孩子的家長不大重視孩子的學(xué)習(xí)。經(jīng)過自我反思，其實主要的原因是我家長的思想工作沒做到位。這學(xué)期我和家長交流得更多，一般情況下碰到家長來接孩子，我都會和家長做些溝通，讓家長了解到孩子的進步，同時交代家長孩子帶回家的作業(yè)一定要監(jiān)督完成，要求家長關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，也讓家長感覺到學(xué)校對孩子學(xué)習(xí)的重視程度。另外，班上孩子之間發(fā)生一些特殊事件，也能得到家長的理解。以前班上孩子沒來學(xué)校我要打電話問家長原因，現(xiàn)在孩子有什么事情家長就會自己打電話向我請假，這學(xué)期班上12個孩子，除了個別體弱多病學(xué)生和特殊情況請假外，其他孩子都極少有無故曠課現(xiàn)象。

八、布置班級，美化環(huán)境，陶冶情操。

學(xué)期初，在各班主任的積極影響下，根據(jù)本班實際需要布置了各版塊的墻面布置。

九、記錄好班主任手冊，總結(jié)經(jīng)驗，反思班主任工作的不足。培智學(xué)生雖然人少，但很多工作都需要深入細(xì)微，我們所做的一些工作都是很細(xì)致的工作。剛才我隨意地聊了一些自己的做法，私底下也反思了自己管理過程中的很多不足之處，我會盡量克服自己的弱點，把工作做好。謝謝大家！