第一篇：班主任管理工作經驗之談

班主任工作 班主任經驗交流材料

www.tmdps.cn 來源：[轉自網絡]高中歷史新課程改革論壇 發布時間：2012-1-23 0:44:39

班主任是學校教育工作的組織者，實施者，是教學工作的協調者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對學生的關愛貫穿于班級管理的每時每刻，自己做班主任工作的實踐，談一下做班主任工作的幾點體會。做學生的良師益友??

班主任是學校教育工作的組織者，實施者，是教學工作的協調者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對學生的關愛貫穿于班級管理的每時每刻，自己做班主任工作的實踐，談一下做班主任工作的幾點體會。做學生的良師益友

因為班級工作的成績優秀，我多次被評為校、鎮級優秀班主任，這些成績的取得，得益于我在班級工作中注重“情感交流”，做學生的良師益友。

1、發揮自身表率作用。班主任老師往往是小學生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發展，因此，我在工作中愛崗敬業，嚴守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”在班級工作中要求學生做到的，我往往率先垂范。記得98年9月份在美化校園的勞動中，我所任教的五年級一班分配的任務是清理學校兩邊的垃圾死角。雖然勞動量不大，但卻又臟又臭，因此勞動中大部分學生只是袖手圍觀。我看到這種情況后并沒有批評學生，而是首先自己拿起鐵锨干了起來，幾分鐘后，全體學生一塊干了起來，就連平時不愛勞動的蓋沙沙同學也挽起袖子加入到勞動中來。在這之后的班會上我召開了“勞動創造美”的主題班會，借機會表揚了蓋沙沙等在勞動中表現好的學生。

2、做學生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生；始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因學生學習成績差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。我清楚的記得今年春天的一個晚上，我班的劉如強同學突然跑到我家，一進門就哭著撲到我懷里。我急忙問:“發生了什么事？”他泣不成聲地告訴我:“老師，只有您相信我，我也最愿意對您講真話。我家丟了50元錢，爸爸沒問清楚，就說是我偷的，還動手打我。”我聽了以后，仔細詢問了事情的經過，確定不是他拿的。我把他送回家，向家長說明了這樣管教孩子是不妥當的。過了幾天，劉如強告訴我，錢找到了，而他對我也更加信任了。在教學工作中，我認真遵循教育教學規律，認真鉆研業務，不但精通了自己所教學科，而且認真鉆研其他學科，由于自己不懈地努力，我所教的學生都愿意把自己生活中和學習上的問題請教我。而我也愿意回答學生提出的各種問題，成了學生們真正的知心朋友。

3、處理好每個“突發事件。”我在班級管理中，既注重了尖子生的培養，又抓好了后進生的轉化工作。2000年9月份，我接任四年級三班的班主任并執教數學課。當時四年級三個班中，三班的成績、紀律等各方面都比較差，我接任以后首先從抓好課堂紀律入手，培養學生的學習興趣，激發了學生的學習積極性。記得剛接任班主任的第一周，我班紀律較差的學生牛宗凱，把青蛙帶進了課堂，青蛙的怪叫聲引起了課堂上的波動——有的同學笑，有的同學責怪，有的同學圍觀。我看到此景后，沒有訓斥他，而讓他把青蛙送到了我的辦公室。我首先表揚他熱愛學習、善于觀察生活的精神，而后又委婉地告訴他，把青蛙帶進教室，擾亂課堂秩序是不應該的。牛宗凱同學非常高興地接受了我的批評，并在我的建議下，成功地寫出了一篇關

于青蛙的作文。這樣，不但平息了**，還激發了他的學習興趣。從此他更加認真地觀察生活，作文水平日益提高，同時更加遵守課堂紀律，成為班里的守紀模范。為了有的放矢，提高每個學生的學習成績，我把全班學生暗中分成好、中、差三類，每類學生都幫他們制訂適合他們期望的詳細學習目標，每周的班會都要表揚班內學習進步的學生，使每個學生都有明確的學習任務，都有爭第一的思想，班內很快形成了你追我趕，互幫互助的學習風氣，同學們的學習成績一天比一天好。滿腔熱血育新人

工作中我勤勤懇懇，不計較個人得失，踏踏實實的為我鎮教育事業盡職盡責，做出我應有的貢獻。

1、任勞任怨抓好自己的教學工作。2001年春天，我所教的學科是四年級三班的數學，為了迎接當年的全市創新能力競賽，我付出了大量的心血。當時我正犯闌尾炎，一次上課時，我覺得肚子一陣一陣的疼，我站在講臺上，滿臉汗水，一手拿著粉筆，一手扶著講臺，堅持給學生講到下課，下課后，有的學生滿臉帶淚說:“老師，您回家休息吧。”晚上回家打吊針時，我為了精選習題，枕頭邊放著《智力數學趣題》等書，不時地翻開看了又看。由于病情逐漸加重，我住進了利津二院。動完手術的第七天，我就出院了。回家的當天晚上，我把學生叫到家輔導。當身體稍微好轉我又回到了學校。白天給全班學生上課，晚上我又給參加競賽的學生輔導。我特意到陳莊、利津、東營的各個書店自費購買了大量的學習資料，從中篩選了大量相應的習題，對學生進行強化訓練。“一份付出一份收獲”，在今年全市創新能力競賽中，我輔導的學生一共有13人參賽，其中有11人獲獎。高婷婷、李向清、呂飛三名學生獲得市數學學科一等獎，夏椰、張瑞男獲得市數學學科二等獎，牛倩等6人獲全市數學學科三等獎，優生的出色表現，極大的帶動了后進生的轉化。今年四年級升級考試中，我所任教的班級無一人不及格，據縣教研室統計，單班成績列全縣第一。

2、不辭勞苦做好學生的家訪工作。促使學生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應該得到家長的協助。因此，每學期的班級工作中我都有目的、有計劃地走訪學生家長，使家庭教育與學校教育密切配合。由于我校地處農村，農忙時大部分學生家長白天不在家。我就利用晚上進行家訪，向家長介紹本班的學習情況，孩子的學習、紀律等各方面的情況，爭取家長的意見，以取得家長對班級工作的支持和協助。有時在家訪中了解到學生家中存在這樣和那樣的困難，我就想方設法去幫助。這樣教師和家長密切聯系，共同教育學生，有效地促進了學生的全面發展。

3、盡職盡責轉化好每一個后進學生。前蘇聯教育學家馬柯連卡曾說過:“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”教師對學生的愛，勝過千次萬次的說教。本學期我班有一對雙胞胎兄弟胡朋飛、胡朋建，升五年級時兄弟二人一個總分考了37分，一個總分考了38分。我了解到，他們的母親弱智，父親殘疾。當時我想，任其發展，這兩個孩子將來走向社會怎么辦？這個家庭怎么辦？我和各科任課老師商量，每天下午放學后，輪流給他倆輔導，聯系生活實際，從一些簡單的知識講起，由于我的關愛和不懈的努力，在這學期全縣期中考試中胡朋飛數學考了57分，語文考了62分，胡朋建數學考了54分，語文考了63分，我為他兄弟倆向學校爭取了“特別鼓勵獎”。不但學習上幫助他們，在生活中我也對他們無微不至的關懷。我經常把自己兒子穿過的衣服送給他們倆。天氣不好，他們回不了家，我把他們兄弟倆領回家吃飯。在我的關懷下他們兄弟倆進步很快，現在已處于班級中游。班級工作中，我總是盡自己的最大力量為學生分憂，讓每個學生從內心深處體會到老師對他們博大的愛，這是促進學生進步的動力。探索自己的班級工作路子

在班級工作中，每學期初，我都要對自己的班主任要求重新定位，重新反思，總結過去班級工作的經驗與不足。工作中我堅持寫班主任周記，這個習慣讓我積累了寶貴的第一手資料，記錄了無數個典型的事例。它也告訴我班級工作中哪些成功了，哪些失敗了，從而不斷完善自己。

做班主任工作來，我雖然沒有做過驚天動地的偉業，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我是失去了很多，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業。“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”我要在三尺講臺——這方寸之地，盡我最大努力，為祖國教育事業貢獻畢生的精力。癡心一片終不悔 心血澆開希望花

班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強烈的事業心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結合多年來自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會。孩子們，向我看齊（孩子們，以我為榜樣）

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”小學生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學生。平時，凡要求學生做到的，我首先做到。我曾經在一次班會上鄭重地向全班同學承諾:“孩子們，向我看齊！”

記得去年秋季的校園美化勞動中，我們五年級三班分到的任務是清理學校的垃圾坑，天氣雖不太熱，但一走到坑邊，陣陣臭氣撲面而來。學生們都用手捂住鼻子，遲遲沒有動手。看到這種情況，我沒有批評學生，而是自己首先拿起鐵锨干了起來。同學們先是驚奇地看著我，而后紛紛拿起工具，挖起了垃圾，就連平時不愛勞動的林真同學也挽起袖子加入到勞動的行列。之后，我主持召開了一次“勞動創造美”的主題班會，在班會上我表揚了林真同學。望著林真同學臉上洋溢的掩飾不住的喜悅，我感到非常地欣慰。是啊，這就是榜樣的力量，這就是無聲的教育。我雖然只是付出了一點勞動，但對學生心靈的影響，是多么地巨大。教師行為對學生的影響，使我看到:教師的人格魅力會帶給學生無窮的力量。因此我必須時刻自律，用健康向上的心靈去凈化育人環境，用認真、模范的行為去影響學生的心靈。我想，這是我們每一位教師都應該做到的。

愛是世界上最動人的語言

“輕輕地捧起你的臉，為你把眼淚擦干，這顆心永遠屬于你，從此你不再孤單??”這是歌曲《讓世界充滿愛》中的幾句歌詞。《讓世界充滿愛》是我最喜歡的一首歌，也是我最經常給學生聽的一首歌。每當和孩子們一起聽這首歌時，我的心中便會升騰起一種莊嚴:愛無界，愛無限。我愿把我的一腔熱愛，奉獻給我的學生們。我認為，師愛，是我們教師心中永恒的主題，師愛無異于母愛，愛是世界上最動人的語言，教師對學生的愛，是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛，這種愛是深沉的，它蘊涵在我們為學生所做的一切事情中，使學生無時無刻不感受著這種愛的真誠。學生們只有感受到老師的愛，才會有學習的動力，才會在生活中，在學習上一步一個腳印地堅實地前進。記得那是幾年前，我的班上有一個差生，他不但學習不好，還經常跟同學打架，經過數次批評教育，都不見效，經過了解得知，他的母親因車禍去世，父親忙于生計，無暇顧及他的學習。他整天在失去母愛的環境中艱難的生活著。我感到自己受到一種良心的譴責:自己的學生處于這樣一種環境，自己卻一無所知，簡直太不應該了。面對他，我知道他最需要的是什么。一種強大的責任感讓我下定決心:心靈的創傷要用母愛來撫平。我在班上召開了“讓我幫幫他”的主題班會。發動同學們向他伸出援助之手。平日里，我利用一切可能的機會接觸他，幫助他，給他母親般的關懷。

下雨回不了家，我給他端上熱水熱飯，冬天冷了，他穿著破爛的棉衣凍得渾身發抖，我把兒子穿小的棉衣給他穿上。直到現在，我也忘不了他的一篇日記中的幾句話:趙老師，您送給我的不只是一件棉衣，那是媽媽的愛，趙老師，您多象我的媽媽??漸漸地，這位同學不再沉淪，他努力學習，成績一天比一天好，以優良的成績順利升入初中。是愛，感化著一個個學生，是愛，促使他們不斷進步，天天向上，愛并不一定要用語言來表達，但它是世界上最動人的語言。真情投入，營造溫馨和諧的“家庭”

班集體，是學生健康成長的一方沃土。我從來都把我教的班級，看作是一個大家庭。無論老師，還是學生，都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺，必須大家努力。為了優化班級管理，營造一個個溫馨、和諧的家庭，我費盡了心思。首先，創設優化的管理環境，把學生從受教育者轉化成一個自我教育者，突出了學生的中心地位，讓學生做班級的主人。大家創建一個文明守紀、團結互助、勤學上進，有強大凝聚力的班集體。然后，充分發揮學生主體作用，構建民主組織，實施“班干部競選”，選拔一部分責任心強，有工作能力的同學擔任班干部。這樣，即減輕了班主任工作的負擔，又鍛煉了同學們的能力。在抓好班級管理的同時，我還不斷開展寓教于樂、豐富多彩的文體活動，使學生的才華得到展示，集體自豪感得以增強。民主化的管理和家庭化的情境，使每個學生都能感受到集體的自豪和家庭的溫暖，這使我們的班集體擁有了和諧、團結、積極、向上的正氣。在我和同學們的共同努力下，各項活動我們班均取得好成績，我所任教的班級連續幾年獲得校“優秀班集體”稱號，衛生流動紅旗始終在我們教室中飄揚。同學們都自豪地說:“我們生活在一個多好的家庭中，我們愛我們的家！” 優良的學風，是班級的生命線

身為班主任，抓好班級學風，是義不容辭的責任，因為，優良的學風，是班集體的生命線。一個班集體，是否優秀，最主要的是看它在學習上的表現。勤奮的學風是促進班級不斷發展的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰斗力。經過這些年的探索，我認為在學風建設上，班主任應注意以下幾點:

1、讓學生多問，使學生養成善思好問的習慣。

在學習中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學生主動發問，可以增加學生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實，教學相長，能起到事半功倍的效果。同時也能培養學生善思好問的習慣。

2、嚴把作業關，使學生獨立思考，培養學生的戰斗力。

作業是知識的實踐，不交、遲交或抄襲作業是學生學習進步的幾大障礙，對于作業，我采取了相應措施:一是突出學習委員，課代表的地位與作用。讓學習委員、課代表在同學們中樹立威信，進行作業的監督、檢查。二是組織學習好的同學成立“學習幫扶小組”，對學習差的同學進行輔導，幫助，啟發他們獨立思考，獨立完成作業。在這種制度下，同學們獨立思考，獨立作業的習慣養成了，班級的戰斗力增強了。

3、課后復習，課前預習并重，使學生養成自覺學習的好習慣。

課后復習和課前預習，是學習中非常重要的兩個環節，因此，我非常重視。首先是讓學生科學分配課余時間，有效地深化課內知識，搞好復習。二是讓學生學會尋找知識重點，搞好課前預習。久而久之，學生們養成了自覺學習的好習慣，學習成績日漸上升。

在以上幾方面花大氣力，多做工作，班級優良的學風很快就會形成，班級成績會步步升高。多年來，我一直擔任小學高年級的數學教學工作，并擔任班主任，每屆學生，我都用這樣的方式來加強學風建設，成績十分明顯。在2001年全市創新能力競賽中，我班學生有2人獲市一等獎，3人獲市二等獎。在今年的五年級升學考試中，我所執教的班級，數學單科成績居全縣第一。這些成績的取得，與我平時抓學生學風是分不開的。

“癡心一片終不悔，心血澆開希望花”，這些年來，我確確實實付出了無數的心血與汗水，但我也確確實實得到了社會的贊譽，上級的表彰，但我最珍惜的，還是我的學生們對我的愛。回首教師生涯，我依然無怨無悔。記得著名青年詩人汪國真有這樣一句詩: 既然選擇了方向，便只顧風雨兼程。

既然我選擇了教師，我便會義無返顧，一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵，盛開在祖國肥沃的土地上。愛 心 鋪 就 育 人 路

我是一名普通教師。自感非師范畢業，教育理論缺乏，一面虛心向身邊的老師學習，一面坐下來系統 地研讀了《教育學》《心理學》等理論專著。在實踐中我不斷學習，不斷反思，不斷總結，漸漸對班主任工作得心應手，越干越覺得其趣無比、其樂無窮.我所帶班級班風好、學風正、能力強，深受領導、社會和學生家長的好評。下面我向各位領導、老師們匯報一下自己做班主任工作的幾點做法和體會。

一、做好四項工作。

1、制定班主任工作要求。每學期開學初，我都要對自己 的班主任工作要求重新定位、重新反思。把它寫在紙上貼到教室墻上。這學期我的工作要求是:（1）、要真誠地喜歡、關心、尊重每一位學生；（2）、要讓微笑時時包圍我的學生 ；

（3）、要容忍學生在嘗試中犯各種各樣的錯誤；（4）、要公正、公平地對待每一位學生；

（5）、要讓每一位學生 都知道:我愛他（她），而不是隱藏在心里不說；（6）、要適時鼓勵我的 學生 :再加一把勁！（7）、要心甘情愿付出，不求回報；

（8）、要不斷地學習！不斷地思考！不斷地反思！

它提醒著我怎樣面對新的一天中我的學生，提醒著我不斷地思索、不斷地創新。

2、寫好班主任工作日記。我有寫班主任工作日記的習慣，這個習慣讓我積累了寶貴的第一手資料，記錄了無數個典型案例。工作日記的內容包括工作實例、閃光案例、失誤診療、快樂重現、感想、體會等。在工作日記中，我可以隆重表揚有進步的每一位學生；可以就出現的問題與學生商量；可以就學習方法給學生指導。我的工作日記還要交給學生打分，讓學生打分，既提醒我不能松懈工作、停止思考；也告訴學生我的管理方法，我的一片愛心，以此拉近了師生的距離，可以說是一舉多得。

3、建立學生成長檔案。這項工作我才搞了一年多一點的時間，這個想法的提出是我的學生。去年，我帶四年級一班，在一次班會接近尾聲時，一位平常不活躍的學生薄純倩給我獻了這條計。當時我就意識到這項工作很有意義，于是我就與學生商量如何操作，形成了現在的運作模式:不叫成長檔案，叫心理小屋（如:避雨居、吳龍的住宅、豆豆之室、大貝殼等），名字由學生自己起，用活頁卡片由老師記錄；每學期兩次返還學生，由學生修訂與自己心理不符合的地方，返還的當周可以由學生自己記錄自己的心理變化。這項工作不是每天都作記錄，而是捕捉適當的教育時機，分析學生在特定情景中的心理以及矯正策略，此舉深受學生和家長的喜愛。

4、做好家訪工作。家訪既是一種工作方法，又不單純是一種方法，它還可以增進老師和學生及家長相互理解、相互尊重，相互信任，是一種情感的交流和共鳴。通過家訪，既教育了學生，增強了師生間的感情，又能對學生出現的不良傾向及時矯正。

二、用好四種方法。

1、角色互換。在工作中遇到問題時，我常采用角色互換的思考方法，把自己當成學生進行換位思考。然后再根據情況選擇恰當的教育方法。有一次測驗發下試卷后，我們班的張貝貝同學課下請求我 借給他1分。因為他考了59分，怕回家挨打。我認真地聽取了他的理由就借了。因為我覺得，這個時候他需要的是關懷，是體諒，是鼓勵。而“借”本身就體現了自信，結果證明我對了，四年級期末考試他得了88分。班主任工作 班主任經驗交流材料由一起去留學(www.tmdps.cn)編輯整理，轉載請保留出處

班主任工作經驗交流

www.tmdps.cn 來源：[轉自網絡]天馬行空 發布時間：2012-8-24 20:24:08

拉近與學生的距離。拉近與學生的距離可能有很多方法，但我認為善于傾聽孩子們的心聲，讓孩子講述他們自己的故事和事情，應該是個不錯的方法。你愿意去聽，孩子們愿意去講，彼此信任，你還愁不了解孩子的心理世界嗎？當然，他們講的可能都是一些在??

各位老師，各位前輩，大家好，很高興今天能在這里做班級管理經驗交流。我感到很榮幸，同時也感到忐忑，因為和在座各位經驗豐富的班主任相比，我還處在初級階段，談不上什么經驗。所以我就把自己做班級管理的一些做法與大家一起交流、分享。不當之處敬請大家批評指正。

一、做學生的聽眾，拉近與學生的距離。

拉近與學生的距離可能有很多方法，但我認為善于傾聽孩子們的心聲，讓孩子講述他們自己的故事和事情，應該是個不錯的方法。你愿意去聽，孩子們愿意去講，彼此信任，你還愁不了解孩子的心理世界嗎？當然，他們講的可能都是一些在咱們看來無聊的事情，他們可能講家里的事，比如爸爸帶她出去旅游，奶奶做了

可口的飯菜，媽媽外出學習等等，有可能是和小朋友玩耍的事情，比如在廣場玩跳繩，一起寫作業等等，也可能講周末跟家人去商店買東西的事情，也可能講沒完成作業的原因，也可能講電視里動畫片或者電腦小游戲里面的各個角色，還可能給你猜個小謎語，講個小笑話等等吧！他們講的很零碎，很瑣碎，雜亂無章，想起一出是一出，但這不正是體現咱們耐性的時候嗎？尤其是在低年級階段，耐心是教育成功的必備要素之一。所以，這就需要咱們俯下身子，彎下腰，甚至蹲在地上去聽，去做他們的聽眾。我記得當代教育家雜志有一篇文章，里面有一幅插圖是一位老師因為他個子太高，索性跪在地上和孩子們玩。正是這位老師和孩子們的高度一樣高，孩子們才愿意和這位老師玩，久而久之，就會信任這位老師。所以我們要做的就是，當孩子想和你交流的時候，咱們就要把手中的事情暫停一下，做他們的聽眾。聽完以后，咱們還要站在孩子的角度，給他們提供一些正確的合理化建議。這樣，孩子才能真正的信任你，拿你當朋友！

二、與學生一起讀書，在讀書中一起成長。

因為我所教的是低年級段，所以讀書是學生成長過程中必備的精神食糧。在我們班，每天上午第三節課放學后，全班都要進行半個小時的讀書活動。形成習慣之后，有時我有事去教室晚一會，但走進教室后，學生們都在同樣的姿勢，同樣書本，在津津有味的讀書。當時我很欣慰，終于感受到什么叫“習慣成自然”的道理了。不過，讀書不能只讓學生單純的讀，和學生一起讀，有時我范讀，有時要讓學生當小老師站在講臺上講一講故事的內容，有時如果遇到好的童話故事，讓幾個孩子表演一下。孩子們可高興了，其實這不僅加強了學生識字水平，也鍛煉學生言語表達能力的絕好機會。當然，讀書不能瞎讀，要選擇一些有既有童趣又有教育含義的勵志故事，成長故事等等。我覺得，好的故事，能影響孩子的生活。它能潛移默化的告訴孩子怎樣去做事，怎樣去做人。比如我們班有一個孩子，不算太聰明，但是聽話。學完“勤能補拙”這個成語后，通過老師的講解，這個孩子在很長一段時間都很用功，成績提升也很快！

三、堅持每周的“明星評比”，鼓勵學生進步。

結合低年級學生的年齡特點，我覺得比賽很能提高他們學習的積極性，促進他們學習習慣的良好養成。所以，我將所有學生照片貼在幾張白紙上，然后進行每周的明星評比，評比分六個項目，分別是學習之星，紀律之星，衛生之星，作業之星，禮儀之星和進步之星。誰如果這周成為明星，就會在他的照片后面印一個小紅花。另外，每天的作業誰完成的好，寫的干凈整潔，不出錯，考試考得好，也可以得到印章。這樣時間一長，有的孩子照片后面有好多小紅花，有的孩子就比較少。但是，對于比較少的孩子，作為班主任千萬不要放任自流，要鼓勵，可以通過其它方面得到小紅花。這樣，你追我趕，除個別外，學生們基本上都差不太多。其實這樣還不算完，一般我會在期中和期末的時候，進行一次物質獎勵。得到是個小紅花的獎勵什么？得到而是個小紅花的獎勵什么？要有區別，不然學生的積極性會打折扣的。

四、努力做好后進生的轉化工作。

我覺得后進生應該給予特別的關注和幫助，尤其是低年級階段。其實，后進生主要是習慣不好，可能是家長過于寵愛或者管不上，也可能是學生自身懶惰，認識不到學習的重要性。在對待后進生是，我的做法主要是:

1、課堂上重點關注，給他們提一些簡單的問題，讓他們有成功的體驗，以此激發他們學習的積極性。

2、對于他們的作業也要重點關注，尤其是在他們的作業上經常寫一些鼓勵的話語，以此促進他們的學習。

3、教室里，分好組，讓優秀的孩子做他們的組長，以此監督他們，以保障他們課堂精力集中。

五、選拔得力的小助手，做同學們的好榜樣。

因為人都有向善的心里，都想成為優秀。所以，在平時的管理當中，我選擇一些學習、紀律，禮貌等優秀的孩子當小干部，做學生們的榜樣。因為榜樣的示范作用很大，好孩子的作用有時候比老師的說服教育更

有效果，他們對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用。小干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養:其一，要大力表揚干部優點，幫助小干部樹立威信；其二，以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點帶面”。

六、利用qq、博客、短信等，與家長保持交流的暢通。

現在的家庭一般都是一個孩子，所以每個家長都特別關注自己孩子在學校里面的表現情況。有時，家長比咱們老師還要敏感。所以，與家長交流除了正常的家長會之外，我還把自己的qq，博客，還有手機告訴每一位家長，以便有事聯系。現在，我的qq上專門建立一個我們班的家長群，有什么事情一發大家就都知道了。如果學生有問題，還可以單獨和某一位家長聊。另外，因為是低年級，我每天把作業發在博客上，以防有的學生忘記，這也為家長監督和檢查自己孩子作業提供方便。

總之，班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。班主任工作經驗交流由一起去留學(www.tmdps.cn)編輯整理，轉載請保留出處

第二篇：班主任工作經驗之談

班主任工作經驗之談

班主任是每一個教學班的組織者和領導者，班主任的工作影響著每一個學生在德、智、體、美、勞各方面的健康成長。對能否形成具有凝聚力的班級起決定作用。我擔任低年級班主任多年，有成績亦有不足，下面談談我的幾點體會。

一、關心愛護每一個孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。課后我經常會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天進步了！今天和同學吵架是不應該的??在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機，自然而然地提出對他們的一些要求，會收到很好的效果。

作為一名教師，我嚴愛班上的優等生，博愛班級的中等生，偏愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班的張天同學，剛轉入我們班時，連篇課文都讀不下來，很多常見字都寫不正確。我沒有放棄他，而是面對面的教他讀書，手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他在同學面前不再自卑了，不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。

二、加強思想教育，實行自我管理

低年級的小學生天生幼稚，辨別是非能力較差。因此，作為班主任要創設更多教育機會，使學生在入情入理的教育中體驗到什么是好，什么是壞，什么是應該做，什么是不應該做。教育既要及時，又要注意小孩子的年齡特點。生硬說教，收效甚微。因此，我每天都會利用好晨會課時間，及時把班中出現的情況或發生的事情，和孩子們一同分析，引導他們學會辨別好壞。對做得好的學生給予表揚，獎勵。對做了錯事的學生提出要求，寄予希望。把班級的每件事情細化，并加以落實，做到人人有事做，事事有人做，結合六項文明競賽情況，讓每位學生人人參與管理與自我管理，每人準備一個本子，取名為“豐收本”，把自己每天的表現都在這個本子上記錄下來。每做一件好事，或者受表揚一次，就在上面給自己畫上一顆星星，受批評一次就扣一顆星星，到了周五自己統計好獲取星星的總數。得到星星最多的前四名同學評為班級明星，發給喜報，并在班級光榮榜上表揚一

個星期，直到下周新的明星產生。做錯了事，讓班級扣分的，把他的名字記在一塊小黑板上，我們稱之為“黑名單”，要讓他為班級多做好事，將功補過，做了五件好事就可以讓自己的名字從黑名單上去掉，給犯錯的孩子一個改正的機會。這樣做，使孩子們深深體會到，老師是愛他們的。人人爭當班級明星，表現最好的班干部可以評為明星班干部，最負責任的小組長爭當明星小組長，表現最好的那個小組則可以成為明星小組，這樣同學之間形成你追我趕的氛圍，收到良好的教育效果。

三、落實班級崗位，鍛煉孩子的能力

小學生都希望受到老師的贊賞和有表現自己的機會。他們有很強的上進心和自尊心。抓住少年兒童的這些特點，我在班中實行了班干部輪值制度。開學初，民主選舉了十個小干部，每天兩個小干部負責管理班級，每個小干部每周剛好輪到值日一天。輪到的那一天，這兩個小干部要互相分工與合作管理班級一天的所有事情，早上提前20分鐘到學校，組織值日生做好值日工作，然后認真早讀，檢查同學的出勤，填寫點名冊，整理好講臺桌，對衛生、安全等文明競賽要檢查的方面先自查一遍。課間提醒同學們注意文明和安全，發現有什么處理不了的事及時報告老師。午間坐在講臺上，幫助督促動作慢的同學補作業，或者去幫助有困難的同學。放學后把教室的鑰匙傳給第二天的值日干部，并關好門窗。晚上回家寫好班級日記，把自己一天管理班級的心得記下來，第二天早上再傳給下一位班干部。每周一結合文明競賽的結果，對班干部進行民主評議，得到第一名的，說明班干部管理得好，本周再接再厲，有扣分只得第三名的，找出扣分的原因，是哪一天誰值日扣的，要這位班干部寫說明書；表現不好沒得名次的，就要把最不負責任的兩位班干部撤職，重新提拔表現好的兩位同學來擔任。對于撤職的班干部要讓他心服口服，認識到自己的不足，希望他通過努力，把這個班干部爭取回來。這樣體現公平、公正、民主的原則，孩子既為集體盡職，也受集體約束，逐漸改掉了自己的毛病。有利于培養孩子們“心中有集體，心中有他人”的良好品質。

四、建立競爭機制，形成競爭氛圍

讓學生參與競爭是提高學生心理素質，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現代社會，我們更應增強學生的競爭意識，培養學生的自尊心、自信心、上進

心和耐挫力。這樣才能使學生將來能適應社會的發展。因此我在班級中建立競爭機制，創造競爭氣氛。

1、人人都有一個競爭對手

每個學生自找一名水平相當的對手，他們之間比學習、比思想、比體育，每次考試后都對優勝者進行獎勵。

2、組組都有一個追擊目標

除了個人競賽，班上還實行“一幫一”、“一盯一”，“最佳表現小組”、“最佳合作小組”、“富有挑戰小組”等，分別對得分最高的、競爭最激烈的、小組最團結的進行獎勵，鼓勵其他小組都朝這個方向發展。通過競爭，班級中形成了一種相互鼓勵、相互監督、相互幫助你追我趕的氛圍，充分發揮了學生的主體作用，促進學生和諧、活潑、健康地發展。

五、重視行為習慣的培養

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課堂上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課等學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

六、加強與家長間的交流

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我把家長的電話號碼都存在了手機里，發現學生在學習和生活中的異常情況及時和家長進行溝通。

作為班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。我會同孩子們一起努力，做得更好！

第三篇：班主任工作經驗之談

班主任工作經驗之談

各位領導，各位老師：

大家好

有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻是瑣碎而復雜的，大至教育教學工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。積多年來班主任工作之體驗與理論探討，我認為要做好班級工作，必須全面貫徹黨的教育方針，持抓德育，著重抓智育，重視抓體育，美育和勞動教育。融于“三育”，有機結合，達到全面提高學生綜合素質之目的。

一、堅持抓德育

十年樹木，育苗為本，百年樹人，德育為先。德育教育一直是學校教育的工作重點，教育的目的是培養能獨立思考的、尊重社會公德的勞動者。現代心理學認為“教師曉喻的道理和提出的要求，只有在學生心悅誠服時才能轉化為學生的道德要求，進而產生道德動機推動道德行為 ”。因此，只有用高尚的思想啟發學生的政治覺悟，用健康的感情陶冶學生的情操，用真善美塑造學生的靈魂。才能使學生的道德行為不斷擴展與發揚光大，使錯誤的道德行為受到譴責、抑制甚至消除。

學生的思想政治教育絕不是抽象的說教，而有它豐富的內涵和科學規律。必須根據學生年齡、知識水平等因素，從實際出發，科學施教。首先要培養學生良好的心理品質。縱觀古今中外，一切成功者，固然具有其極高的專業知識和技能，但良好的心理品質在其中起著重要的作用，如宇航員航天、出倉，除身體、知識、技能等因素外，心里素質起著更重要的作用。如何抓學生心理品質教育呢？一要結合教學與生活，培養學生的健康情緒，使之喜怒有常、有度，始終保持正常的心態。二要培養堅強的意志。“有志者事竟成”。古今中外，凡有成就者，無不具有不怕困難的堅強意志。因為人，特別是青年之成材道路不會一帆風順的。堅強的意志是一種內在的力量，影響著人們遠大志向的樹立，知識的積累，才干的增長和才能的發揮。讓學生明白：成功和勝利只屬于那些不怕困難，積極進取，有勇氣，有毅力，意志堅強的人們。三要營造班級、學校和諧的人際關系。人不是生活在真空里，而是在多彩的生活之中。一個人無論學習、工作，都要和別人

打交道，形成人際關系。要教育學生會尊重自己，又會尊重別人，關心、理解別人。“敬人者人恒敬之”。自覺克服自卑或驕傲的心理，敢于、善于與人交往。讓學生明白：人際關系和諧，心情就舒暢，身心就會處于健康狀態之中，有利于學習、工作和生活。其次，中學生有不少共同心理特征，但由于生活在不同地區，不同家庭，在思想、心理等方面有一些差異，這是正常的。所以老師只要和學生先建立一定的師生友情，對學生多點寬容、多點尊重，多點理解，站在他們的立場上分析問題，與他們真誠交流，他們一定會聽老師話的。在施教中，應抓兩頭帶中間，分層次做“好、中、差”的思想工作，使人人有進步，各有所得。如對好生要高標準，嚴要求，像“米里淘沙”似的找出其不足之處，使之防驕破滿，知不足，長進步，全面發展。對差生要熱情關懷，動之以情，曉之以理，多褒少貶，象“沙里淘金”似的發掘其優點、長處，以此為觸發點，復燃其自強自信的的火花，揚長避短，逐步提高。對于性格剛烈的學生，教育要有極大的耐心，不急于求成，“以柔制剛”，事緩則圓，直到其思想轉變為止。所以我們只要先建立一定的師生友情，多點信任，多點幫助，多點落實，真正起到表率作用，學生們就會跟著老師的指揮棒轉，著名教育家馬卡連柯說得好：“老師個人的榜樣，乃是青年心靈開花結果的陽光”，所以真誠的師愛是可以感化學生的。

二、著重抓智育

智育是班級工作的中心環節。班主任必須花大力氣著重抓。隨著時代的發展，科學技術和知識的普及與運用，人類從繁重的體力勞動中解放出來。現代化交通工具的發明與訊息業務的發展，使人類生活的空間大大“縮小”。在信息時代的“未來之路”上，僅僅靠有良好的心理品質和積極上進的思想，而沒有高深的文化科學知識，要取得成功是不可能的。因此，在中學階段就必須著重抓智育，打好文化科學的知識基礎。如何抓？首先，對學生進行目的性教育，樹立為祖國勤奮學習的思想；抓典型，激發學生的學習上進心。其次是因材施教，即要以學生為主體，以學生發展為本，改革教學模式和方法，進行分層教學，讓學生各取所長、學有所得。針對不同層次的學生，在傳授知識時難易度、深度的把握有所不同，對于布置作業和練習的要求同樣如此。這樣讓每一個學生在學習過程中有利于知識的獲得和提高，感受成功的喜悅，樹立起學習的信心，采取多種形式培養學習興趣，充分調動學生學習的積極性與主動性，變“要我學”為“我要學”。

班主任要面向所開學科，抓均衡發展，要求學生對各學科，思想上同樣重視，精力和時間上統籌兼顧，科學支配。強項要發揮優勢，缺弱學科要加強。這不僅能提高應試的總成績，更重要的是全面打好基礎，以利今后的深造和就業。二要經常深入學生、訪問授課教師，和定時召開各種座談會，及時了解教與學的情況，做溝通科與科之間，教與學的“橋梁”和“紐帶”，使師生融洽，教學合拍。三要幫助學生總結學習經驗，推廣好的學習方法。四要重視第二課堂的開辟。隨著現代科學技術的發展，所需要的人才，不僅要有創造的志向，而且要有創新的能力。而要培養出這樣的人才，僅靠第一課堂的教學顯然不夠的。因此，在抓好第一課堂教學，扎扎實實的教好書本知識的同時，必須開辟第二課堂，讓學生根據自己的愛好和興趣有選擇的多學些課外知識，開展一些有創意性的活動，開闊視野，發展思維。

三、重視抓體育

俗話說：“身體是革命的本錢。”是啊！“學校教育要樹立健康第一的指導思想”, 這是黨中央、國務院對學校教育的總體要求。廣大青少年身心健康、體魄強健、意志堅強、充滿活力，是一個民族旺盛生命力的體現，是社會文明進步的標志，是國家綜合實力的重要方面。近期體質健康監測表明，青少年耐力、力量、速度等體能指標持續下降，城市超重和肥胖青少年的比例明顯增加，部分農村青少年營養狀況亟待改善。這些問題如不解決，將嚴重影響青少年的健康成長，乃至影響國家和民族的未來。因此，班主任在抓德育、智育的同時，一定要重視體育，配合體育教師，抓早操、抓課間操，組織指導課外活動，積極參與校內的運動會，等等。煉意志，學技能，增體質。

班主任工作可用四個字概括：嚴、親、師、友。嚴，即對學生嚴格要求，“嚴師出高徒”；親，即對學生有感情，特別是后進生，更要親近，有真誠的愛，才有真正的教育；師，即做學生的表率，言傳身帶；友，即做學生信得過的摯友，平等對待，教學相長。

班主任工作是艱苦的，但也是崇高的，光榮的，正如一位大學生在給他中學班主任的賀年片中寫的那樣：“一別吾師情萬重，新春恭賀小詩中。書山辟徑芳肺腑，墨海行舟醉浴風。靜潔潛心興祖國，清廉苦口育賢忠。淳淳教導東風起，遍地花開萬紫紅。”

第四篇：班主任工作經驗之談

怎樣做好班主任工作

龐武榮 單位：興業縣洛陽初中郵編：537818電話：1376877070

5【摘 要】做好班主任工作，首先要有強烈的愛崗敬業精神，要在在思想上、學習上、生活上關心愛護學生，對學生要尊重和寬容，還要采用正確的教育方法，因材施教，定會有好的收獲。

【關鍵詞】班主任敬業愛崗關心愛護尊重寬容因材施教

自從聽了《2013年“名師論壇”暨全國優秀班主任專題報告會》后，得到了不少收獲，同時也知道了做到一個優秀的班主任不容易，也更了解了師德在教育教學工作中的重要性。結合報告會中學到的知識及十多年的班主任工作感受，下面談一下我在怎樣做好班主任工作上的看法：

一、要有強烈的敬業愛崗精神。

敬業精神是做好任何一個工作的前提。你去看一看那些成功的教育工作者，沒有一個不是對教育敬業達到了癡迷的程度！魏書生、歐陽代娜、丁許如、錢德仁、蔣自立、任小艾......他們的個人成功史，哪一個不是一部癡迷教育的歷史！那些“著名”和“優秀”的班主任，成功就成功在自己強烈的敬業精神上，如果我們每一個班主任都像他們那樣敬業到了癡迷的地步，我相信，我們也能成為優秀的班主任。

其實我們每一個人都有成為優秀班主任的工作潛力，關鍵是你有沒有他們那么敬業，那么熱愛這項事業。一旦你真正地熱愛教育事業，愛崗敬業了，班主任職責就不再是死板的條條框框了，而是你自己主動去思考、去實踐、去突破的一件件具體實在的事情了。從事教育工作還要有愛心，你熱愛上了班主任這個崗位，責任心、和動力都會無窮無盡。你喜歡上了這個崗位，就不會只把教育當作一個謀生的手段，而應該把它當作一件你所熱愛的偉大事業來做。沒有任何一項職業，比塑造一群對社會有用的人更偉大了。徐老有一句經典名言：“人生最大的快樂是培養出值得自己崇拜的學生！”這是多寬廣的胸懷，多偉大的愛！用心的熱愛教育事業，你就會對你從事的工作充滿自豪感，不會太過于計較個人得失，你才能夠充滿愛心，充滿動力，充滿信心。這一點很重要，牽涉到你的教育工作能否成功、能否順利，有很多逆境你是否能夠闖過。

二、要關心愛護自己的學生。

愛是一種純潔、神圣的師生情感，老師如何去愛學生，怎樣去向學生播撒一縷縷燦爛的陽光，這是內涵豐富、技藝精湛的藝術。真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見,要公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。這些小事常常會發生在你我身邊，比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送去看病；學生病假回校，我會主動為他補課；并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。

把你的愛灑向每一個學生。愛是打開學生心靈的鑰匙，愛學生是每位教師的天職。用愛去感動學生、用愛去關心學生，無數事實證明：如果教師對學生抱有愛心，其與學生相 1

處時的心理氣氛就比較和諧、融洽，師生之間同教育教學有關和無關的相互作用，就表現得更為充分，教師也就更容易給學生創造學到更多東西的機會，從而促進學生成長。學生最初對班主任總是進行想象和猜測，他們對班主任敬而遠之或者是試探，一旦感到班主任對他們的真誠的愛，他們也會回報給你真誠的愛，班主任的威信就自然樹立起來了，否則，班主任的威信不但無法樹立，還會出現學生不敬班主任甚至還會討厭班主任，遠離班主任。

書中有一句話："教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育”。愛可以創造生命，愛能創造奇跡！愛能創造教育的輝煌！愛心能架起師生關系的橋梁；愛心能春風化雨，澆灌每個莘莘學子；愛是神圣的，師愛更是偉大！師愛是一支削尖的鉛筆；師愛是一個欣賞的眼神；師愛是一張溫和的笑臉；師愛是一句親切教誨；師愛是一句叮囑；師愛是一句鼓勵。師愛如甘露、師愛如燈塔，師愛就在我們每一個平凡的日子里。過好每一天，做好每一件小事，讓師愛不再有缺陷和遺憾。

三、對學生要尊重和寬容

一名班主任首先必須要有一顆寬容的心，去尊重學生。“金無足赤，人無完人。”誰都有犯錯的時候，但教師一味苛求學生事事做的“完美”也不可能。俗話說：“水至清則無魚，人至察則無朋。”你不斷要求他們，一做錯就教訓他們，那么他們只會離你越來越遠。

每個學生都有自己獨有的性格，有的活潑，有的安靜。可有些學生雖然活潑，身上有些小毛病，但是不可否認這些孩子非常的聰明。可能我們一次“嚴苛”的教訓，他們變得什么都不敢說了，什么也不敢做了，變得和其他學生一樣的安靜了。可是這種“抑制”卻傷害了孩子的身心發展，抑制了創新人才的產生。相反，教師以給學生多一些的，正確的引導學生，好好的去幫助他們，了解他們。我想這樣反而更容易贏得學生對你的尊重。

我們所認為的“后進生”，通常是指那些成績差、不遵守課堂紀律、不能按時完成作業、經常犯錯的學生，對待這樣一個與眾不同的特殊群體，教育者必須正確認識他們、研究他們，將融融的愛灑向他們，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露，在這些學生身上所花的時間和精力應更多些，注入更多的關心與愛，決不能對他們說“差生”、“蠢貨”、“傻瓜”、“沒出息”、“朽木不可雕”、“無可救藥”等此類有辱尊嚴及傷害自尊心的詞語。我們所說的“優秀生”，通常是指那些成績優秀，平時遵規守紀、勤奮學習的學生。優生全優嗎?答案是不一定的，優秀生成績優秀，自我感覺良好，這種優越感往往使他們輕視其他同學，輕視老師的勞動，只能聽表揚，不能受批評，老師不傷皮毛的一次小小批評，輕則使他們痛哭流涕，重則使他們信心全無或仇視老師，在每一次考試中只能贏，不能輸，這些學生的心理負擔往往很重。因此，給“優秀生”常敲警鐘要成為教師，尤其是班主任工作的重中之重，我們要不失時機地經常地對他們進行挫折教育，鍛煉他們的心理承受能力，盡量使優生全優。

四、要因材施教

因材施教是教育中一項重要的教育方法，在教學中根據不同學生的認知水平，學習能力以及自身素質，教師選擇適合每個學生特點的學習方法來有針對性的教學，發揮學生的長處，彌補學生的不足，激發學生學習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生全面發展。

在班主任面對眾多學生中，學生的智力高低不同，對待不同層次、不同性格的學生，班主任更要針對其不同特點，揚長避短，把特別的愛送給特別的他。我們民族的大儒家孔子就做到了因才施教：有一次，孔子講完課，回到自己的書房，學生公西華給他端上一杯水。這時，子路匆匆走進來，大聲向老師討教：“先生，如果我聽到一種正確的主張，可以立刻去做么？”孔子看了子路一眼，慢條斯理地說：“總要問一下父親和兄長吧，怎么能聽到就去做呢？”子路剛出去，另一個學生冉有悄悄走到孔子面前，2恭敬地問：“先生，我要是聽到正確的主張應該立刻去做么？”孔子馬上回答：“對，應該立刻實行。”冉有走后，公西華奇怪地問：“先生，一樣的問題你的回答怎么相反呢？”孔子笑了笑說：“冉有性格謙遜，辦事猶豫不決，所以我鼓勵他臨事果斷。但子路逞強好勝，辦事不周全，所以我就勸他遇事多聽取別人意見，三思而行。”做為班主任，好的教育方法我們應該吸取，不斷提高自己的教育水平。學生的能力有大有小，基本上呈常態分布：兩頭小，中間大；能力的充分發揮也有早有晚，有人才早熟也有大器晚成；能力的結構上也有差異，有的長于想象，有的長于記憶；等等。故我們應因學生能力的個別差異而教。

總之，要做好班主任工作，除了工作盡職盡責之外，還要主動適應經濟社會和教育發展的要求，多學習名師經驗，多聽教授、專家的講座，不斷優化知識結構，不斷提高文化修養，做終身學習的典范，使我們無愧于生命長河中那段青春年華。

參考文獻：

1、《做學生歡迎的班主任》李迪著華東師范大學出版社 2009年6月

2、《優秀班主任99個成功的教育細節》陳興杰著華東師范大學出版社2009年1月

3、《班主任工作理論與實務》張民杰著華東師范大學出版社 2008年11月3

第五篇：我的班主任經驗之談

班主任工作經驗交流會材料

尊敬的各位領導,各位班主任老師：

大家好！

很高興能有這樣一個機會來和大家進行交流。關于班級管理方面，我冥思苦想，總覺得自已做的事情太平凡，太平常，談不上什么經驗，在座的年長的比我有經驗，年輕的比我素質高，今天在這里我只是借這個機會，將我在工作中的一些思想認識和工作思路，向大家作一個匯報，希望大家多多批評指正。

一

把準心態

明確已任

合理的人生規劃，健康的人生態度，良好的工作心態，是我們當代年輕人向往成功的重要前提,把每一件事做好做實,是我們每一個年輕人的當務之急.我在教育這一行已經工作了差不多二十年了，也擔任了十六年的班主任，曾有八個校長領導過我,最后我總結出的經驗就是,不管在哪里,不管怎么樣，只有把工作做好才是硬道理,每做一件事必須全力以赴，竭盡所能，不要敷衍了事,要把自已的工作當作是一輩子的事業來做,而不是當作一種謀生的手段。現在學校為我們提供了這么好的施展空間,我們就應該好好地珍惜和把握.當然,在我們中心小學工作壓力是很大的，各項工作是千頭萬緒,每天到校感覺跟學生就像打仗似的，家長對我們也是翹道以待,對孩子的期望值也非常高,學校的品牌和信譽度也非常關鍵,學生的一切行為習慣,生活習慣,學習習慣都需我們來培養,來規范,我們必須一點一滴地來做好,累絕不是借口,不懂不會也決不是借口,而是勇于擔起這個責任,明確自已的責任,多花點時間,多花點精力,多動點腦筋,多借鑒點經驗,多跟家長交流,多跟孩子們相處,我相信,只要自已付出了,就一定會有收獲.。

二

科學管理

盡心盡職

有人說“當官不當主任，教書不教語文”，也有人說班主任是世界上“最小的主任”，足以可見班主任老師的低微和艱辛。但是我們既然接下了這個班,我們就應承擔起這個責任，我們就應該去出色地完成它。我們的任務就是要想盡一切辦法去管理好自已的班級，盡心地去培養好自已的每一個學生。做到一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,(實在一點,最終還是獲得的還是自已)毛主席曾說過：“我們的任務是過河，但沒有橋和船就不能過，不解決橋和船的問題，過河就是一句空話。”同樣，管理一個班級，如果沒有好的教育管理方式方法，恐怕也是一句空話。很多優秀的班主任在班級管理中能做到駕輕就熟，靠的就是他們能因地制宜，因時制宜，因人制宜，而不斷積累起來一整套行之有效的班級管理理念和模式。下面我結合自已在班級管理中的一些理念，列舉幾點與大家共勉： 其一

關鍵詞——愛

（力求做到以“愛”動其心）

我不想說什么“沒有愛就沒有教育”之類的大話，但我深深地知道，我們的學生是多么地需要我們把全部的愛去奉獻給他們。對每一個老師來講，我們的學生可能是班上的百分之一，但對于每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百，他們就是父母頭上的一片天。孩子們需要我們把他們當作自已的孩子一樣來看待，來培養，他們需要我們把微笑送給他們，把鼓勵送給他們，把知識送給他們，把創新送給他們。我們一定要用我們的愛去打動他們，去感化他們，既要當好孩子們學習上的導師，又要做好孩子紀律上的管理員，還要成為孩子們的知心朋友。亦師亦友，亦父亦母,用我們的真情去開啟孩子們的心靈之窗，幫助孩子們茁壯成長。(一般我們都追求那種學生對自已又敬又怕,學生又喜歡自已,自已又有威信的感覺,當然,這需要一個過程,需要我們時刻心中充滿了愛,富有親和力,需要我們時刻以身作則,為人師表,注重言行舉止,現在孩子模仿能力很強,學習上可能學不來,但負面的東西很容易受到感染.)

其二

關鍵詞——嚴

（力求做到以“嚴”導其行）

一個工廠沒有嚴格的標準，就會出現廢品，一個軍隊沒有嚴明的紀律，就會打敗仗，同樣在一個班級，對學生如果沒有嚴格的要求，就培養不出合格的人才。更何況孩子們現在都還小，又來自于不同的地方，從小生活的環境和接受的教育方式迥然不同，他們在享受父母老師賦予的愛的甜蜜時，很容易養成一些不良的習慣。作為孩子們的班主任，要做到真正地關心愛護學生，就必須從思想上.學習上.行為上對孩子們進行嚴格要求。正所謂“嚴師出高徙”，只要我們做到：嚴而有理，嚴而有章；嚴而有度，嚴而無別；嚴而有序，嚴而有恒，一分嚴格中摻入一分感情之蜜，這樣的甘露才能滋潤幼苗健康成長。(就如我在班上就是這么要求的:我們班每個學期都進行操行分評比——作業得A或者優的每次加一分；----------（下課,我要求學生排隊去上廁所,排隊去打水,只要是離開教室,都必須反桌子擺好,把凳子推進去,上課注意坐姿,提前作好上課準備,排隊要求,進餐要求,就寢要求,）集會要求,我都是從嚴要求.每一個細微處都是從嚴進行,不做好堅決不罷休,等學生一旦習慣形成了,學生也覺得自然了.其實只要我們的方式正確,家長倒是希望我們嚴一點.我們也只有嚴格一點,碰到任何刁鉆的家長,我們才都不會怕,因為我們盡職盡力了,反而放松了,問題出來后家長怪罪我們,我們還有點理屈詞窮)

其三

關鍵詞——細

（力求做到以“細”促其效）

班主任工作本身就是一個細小而又繁鎖的工作，所以我們在平時的工作中更應該做到時時抓，細細抓，不厭其煩，不厭其細。一股良好班風的形成，僅僅靠老師的力量是不夠的，而且老師也不可能對班級的大小事務一一過問，因為老師不可能隨時隨地都跟著學生，班級里發生的許多事情其實學生們最了解，所以，有效地將小助手利用起來，讓他們和老師一起參與班級管理中來，既可以使老師省不少心，也可以培養和鍛煉學生的管理能力。一個班級的好壞，小助手起著至關重要的作用對學生的基本情況我們一定要詳細了解，不管是班干部，還是一般的學生，不管是成績好的學生還是成績差的學生，不僅要了解學生的個人情況，還要了解學生的家庭情況。對于班級的管理體制，規章制度，我們一定要盡量地細化。無論是從學習到生活，從衛生到紀律，還是從課內到課外，從校內到校外，條條款款，定要責任到人，做到人人有人管，人人管人人，讓學生們有章可循，有制可依。(像我們班上,每一個項目都安排了學生督促管理,早讀,兩操,走隊,衛生,課間紀律,課前準備,禮儀著裝都安排了專人管理,雖然班干部們做的還不是很好,但在我們班主任的引導下,威信會慢慢的豎立起來,能力也會慢慢的培養起來,總比自已每件事都親力而為要好的多.)對于學生的思想教育，我們一定要做到盡量地細膩。多談心，多交流，多賞識，多鼓勵，少批評，少歧視。有時候是大事化小,有時候是小事化大,(特別是那些后進生,思想偏激的學生,我每次批評時決不客氣,堅決打擊他們的氣焰,而過后為了不讓他們有什么逆反心理,我也一定會找個機會讓他們做點什么事,或者找他們的一些閃光點,適時地安撫一下.為了增進師生之間的感情,有時候可以刻意地去摸摸小孩的頭,挽挽小孩的肩膀,在小孩吃飯的時候問候兩句,這些都可以拉近師生之間的距離,)對學生的安全,要當作頭等大事,做到防微杜漸,時刻確保安全,對于班級文化建設.班風班貌，我們也一定要去細心地經營。我的宗旨是通過系列細密地工作，讓孩子們在這里學校玩得開心，學得高興，學有所獲，學有所成。

其四

關鍵詞——勤

（力求做到以“勤”來精業）

“一張婆婆嘴，一對順風耳，一雙飛毛腿。”這就是我們班主任的表現。其實,做班主任工作就是碗良心飯,看我們到底付出了多少,經驗的多少倒不占主導地位,關鍵是看我們的口勤不勤,手勤不勤,腳勤不勤,腦勤不勤,作為班主任，我們要勤觀察.勤督導.勤交流.勤表揚.勤家訪.勤記錄.勤反思.勤總結，多跑飯堂,多進學生宿舍,有時甚至學生上廁所都要瞟一下,多了解學生的異動情況,有的學生當著老師面表現很好,好表現,而背后又很隨意,自由散漫,有的學生在學校表現很不錯,而在家里又大變樣,這需要我們多觀察督導,多與家長溝通交流,多講要求,多講規范,多正面引導.總之,及時發現問題，及時解決問題，及時防范問題，這樣才能讓我們的工作做到精益求精,總之,工作就是靠勤奮干出來的!是靠時間和精力磨出來的!

三

多方協作

因勢利導

做好學校與家庭的聯系格外重要，而這一重任無疑又是非班主任莫屬。同時有些家長又常將他教育的責任間接地托付給班主任，無形中，班主任在家庭教育和學校教育中就起到橋梁和紐帶作用。如當學生成績有所下降時，家長要找的是班主任；當學生放學不歸，不知去向時，家長出門尋找的也是班主任；當學生的個人利益與學校的規章制度發生沖突時，又是班主任出面協調；當所在班級的學生出現問題時，學校領導要找的又是班主任；而班主任要了解學生的在家情況，同樣需要通過學生家長。所以作為一名班主任，要想做好本身的班主任工作，就必須在學校、社會、家庭三方面做好充分的聯系工作。

要帶好一個班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣才能全面了解和把握每一位學生的具體情況，做到因材施教。課任教師和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。

作為班主任，上有身先士卒的領導，下有充滿渴望的學生，旁有并肩作戰的同事，后有拭目以待的家長。領導是我們的導航，學生是我們的希望，同仁是我們的后備力量，家長關系到我們的存亡。特別是家長，萬萬不可忽視，得罪了家長，你就少了一個戰友，多了一個敵人，如果哪位忽略了家長的力量，那么你就永遠是一條腿走路。因此，我們需要正確地處理和充分地利用這些關系，要把握一切機會,因勢利導，牢牢抓住家長的心,用我們熱情.誠懇,踏實.敬業的精神，化壓力為動力，化團結為力量，為我們的工作順利開展提供強有力的幫助。首先在與家長的交流中,我們要展現出自己良好的精神風貌,職業精神,專來素質.對家長的要求我們一定要妥善的處理,既不能馬虎應對,更不能置之不理,對于那些無理甚至是無知的家長,切忌表現出自己的不滿情緒,大度一點,謙遜中適當作一下退讓,但也不要太退縮,一個勁的說好話.同時,只要是學生家長有什么需要幫助的時候,也就是我們好好表現的時候,比如說學生生病的時候,家長要送東西給小孩的時候,家長有什么特殊情況需要幫助的時候,這個時候我們的所作所為是最容易籠絡家長的心的時候.而對于那些平時很少到學校的家長,我們要通過學生來聯絡與家長之間的感情,平常要多教學生回家怎么做，還有回家如何跟家長匯報自已的學習情況,如何匯報自己學校的優勢和老師優秀之處,當然,有時候我們必要的吹捧一下自己是有必要的,孩子很多時候都是要我們去“哄”的。不過要強調的是，我們要把每一項工作做好做實，這才是我們說話的本錢。

四

潛心鉆研

與時俱進

“有魅力才能吸引學生，而有實力才會有魅力”，隨著現代教學理念的變革，隨著社會新課改的不斷深入，作為一線的班主任，應該不斷轉變觀念，與時俱進。我們只有在平時的教學中，生活中，閱讀大量的教育教學理論文章.教學案例，名人傳記，名篇美文，聯系實際，不斷反思總結，發現規律并運用規律,特別是要在校園內多留心,多借鑒一下學校其它班好的東西,也是比較符合我們學校學生特色的東西,才能在班級管理中得心應手，運用自如，充分展現自已的人格魅力，從而達到潤物細無聲的效果。

最后，我想借此機會，向所有關心.支持和幫助過我的各位領導，老師，表示衷心地感謝！并祝你們在今后的日子里：工作順利！萬事如意！合家安康！