第一篇：八年級期中考試生物試卷分析一年級下冊語文教學(xué)計劃

八年級期中考試生物試卷分析一年級下冊語文教學(xué)計劃

課外資訊頻道2010年10月27日 15:02小學(xué)數(shù)學(xué)

[導(dǎo)讀]

學(xué)校教育中，每個學(xué)科在向?qū)W生傳授特定知識與技能的同時，還要提高他們的學(xué)習(xí)能力、思維能力、解決問題的能力，形成積極的情感態(tài)度與價值觀。

本文注重能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，以最新的課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱為依據(jù)，以方法為主線，以思維為重點，以能力為核心，將基礎(chǔ)知識、考試內(nèi)容和能力提高融為一體。2009年12月11日

八年級期中考試生物試卷分析

學(xué)生基本情況分析：

我新接手的八年級共3個班，學(xué)生115人，對他們的了解還有待加強，但就這次期中考試成績來看，好學(xué)生考出了自己的真實水平，也有少數(shù)學(xué)生發(fā)揮欠佳。我就本次期中調(diào)研考試試題作以下分析：

一、試題分析、這次期中考試，生物試卷共100分，考試時間60分鐘。共有31道題目，分四種題型：單選、填空、識圖、實驗設(shè)計，根據(jù)學(xué)生答題情況和對試題研究，特做以下分析：就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點、難點，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識點多且靈活，綜合性題目含量高，更能與生活實際中的問題密切結(jié)合。對發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生能力有所幫助，死記硬背的內(nèi)容減少了，開放性內(nèi)容增多了，更加貼近素質(zhì)教育的標(biāo)準(zhǔn)。我從所有試卷中抽出50份試卷作了調(diào)查。

二、答卷分析25個，錯誤較多的有：4小題、5小題、7小題、9小題、12小題、19小題，主要是由于審題不清，如第5小題、7小題、；知識點掌握不準(zhǔn)確，如第5、28、理解能力較差，如第10、12、31、32小題。就大多數(shù)學(xué)生來看得分率較高；滿分有第3、15、21、26、小題，滿分以上占79.8%。本次考試綜合題目所占的比例增多如：26題29題32題。學(xué)生對這類題目答卷較差。滿分率很低。

三、實驗題2個，共10分，第8題錯誤的原因主要是：學(xué)生沒有認(rèn)真審題，再就是對實驗的的對照原則和單一變量原則掌握較差。第28題錯誤的原因與上題相似，但另一個原因是學(xué)生沒有認(rèn)真讀題，缺少從提干中獲取知識的能力，對實驗組和對照組區(qū)分不清。得分率為57.9.6%。

四、今后教學(xué)中需要注意的問題：充分挖掘?qū)W生能力培養(yǎng)的因素，而不單單是某一知識點的教學(xué)。利用此次考試成績，鼓勵某些學(xué)生，鞭策一部分學(xué)生。堅持在教學(xué)過程中盡量減少對那些簡單識記性知識的考察，重視知識的遷移與運用，不知識放在聯(lián)系社會、生產(chǎn)、生活實踐的背景中，去考察學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

總之這次考試，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生實驗有待加強，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，對生物的重視程度不夠。今后應(yīng)加強對生物學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，通過與學(xué)生進行交流來提高教育教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀人數(shù)有待提升，今后應(yīng)多做練習(xí)，指正學(xué)習(xí)方法，杜絕不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

第二篇：八年級生物下冊試卷分析

八年級下學(xué)期生物試卷分析

本次期末生物試題，共包括五個大題。試題重視對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考核，并與生活實際密切聯(lián)系，題量適中，難易得當(dāng)，對學(xué)生實驗?zāi)芰Α⒎治瞿芰Φ榷加幸欢ǖ目疾椋且环輰⒒局R與能力測試相結(jié)合的較成功的試卷。

二、試題分析

從學(xué)生答卷上看，出現(xiàn)的問題有：選擇題。整個選擇題反映學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不牢，知識點記憶不準(zhǔn)確，導(dǎo)致本大題得分不理想，另外反映出學(xué)生對知識只知其然，不知其所以然。學(xué)生對知識沒有深刻理解因而不能靈活運用，一部分學(xué)生對課本知識不能分析延伸生活常識太缺乏，對生活中的現(xiàn)象不能用所學(xué)知識來解釋。

綜合分析題。主要考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握：①缺乏對知識的梳理，平時學(xué)習(xí)的知識零碎的，必須要經(jīng)過對知識的歸納總結(jié)。②缺乏審題技巧，分析能力弱。③錯字太多。

實驗探究題。主要考查書上的基礎(chǔ)知識也就是看學(xué)生一學(xué)期以來掌握的情況。圖填的比較好。

總體來說出現(xiàn)的問題主要是：

1、基礎(chǔ)不扎實，教材不熟練。

2、概念模糊不清。

3、圖形識別能力較差，不能理解圖形所表達相關(guān)的意思。

4、表達能力差。很多學(xué)生不會用學(xué)過的生物學(xué)原理或?qū)I(yè)術(shù)語來解答問題。

5、實驗?zāi)芰Σ睢W(xué)生對教材的實驗不熟悉，掌握不牢固。對實驗設(shè)計 的基本要求和步驟還比較陌生。

6、綜合分析能力差。

建議：對識圖題進行反復(fù)練習(xí)，注意對基礎(chǔ)知識的識記，對不易理解的知識點要進行滲透。

郭星辰 開發(fā)區(qū)一中

第三篇：八年級物理下冊期中考試試卷分析

潘莊鎮(zhèn)中學(xué)

2013-2014學(xué)第二學(xué)期期中考試試卷分析

物理學(xué)科

張文勝

一、成績分析

此次期中考試，平均分：44.47，全年級最高分：92.5分，最低分：5分。全年級及格人數(shù)：62人，及格率：27.78%，優(yōu)秀率為4.48%。

二、卷面分析

考試范圍 :八年級下冊物理第七章（力）、第八章（運動和力）、第九章（壓強）。

題型結(jié)構(gòu)：選擇題10道30分，其中：3、6、8、10難度相對較大。填空題12道30分，其中17題是關(guān)于木塊開始運動與剛要結(jié)束時受推力情況的比較90%的學(xué)生無思路，考查壓強的21題90%以上的同學(xué)都認(rèn)為潛水艇上下表面受的壓力相等，而且方向是豎直向上，大部分同學(xué)都填的向上。作圖題1道2分，題目本身比較簡單，但大部分同學(xué)因粗心或沒仔細(xì)聽課，作圖總是缺胳膊少腿的，力的三要素在作圖過程中表現(xiàn)不精確，導(dǎo)致失分比較嚴(yán)重。實驗題4道28分，24題考察的是物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系，主要問題是第2問物體所受重力與物體質(zhì)量的比值都直接寫的9.8，因為太熟悉了而忘 1

了這個是測量g的實驗，需要多次測量求平均值。25題考察的是滑動摩擦力大小的影響因素。26題比較雜，27題考察的是二力平衡條件前兩個實驗題總體難度不大，學(xué)生在實驗題中失分較少，后兩題難度較大，學(xué)生有時不知從什么地方答起。計算題1道10分。主要是求液體壓力壓強和固體壓力壓強的，這個早就說過，但還是很多同學(xué)不會或者混亂，還有很多同學(xué)根本一點不做。

總體難度分析：試題難易程度適當(dāng)，覆蓋面廣。既注意了基本技能、基礎(chǔ)知識的考查，也作了適當(dāng)?shù)奶岣撸疾閷W(xué)生的思維能力和解決問題的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力。

三、學(xué)生分析：

八年級全級共有20%名左右的學(xué)生基礎(chǔ)好，悟性好，理解能力能與課堂同步，80%的學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識差，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，態(tài)度不端正，對知識點的把握不夠準(zhǔn)確，出現(xiàn)了會而不對，對而不科學(xué)的解法的答題方法。學(xué)生對基礎(chǔ)知識的把握上有點操之過急，對公式的定義式，推導(dǎo)式，變形式的運用不夠，針對性的練習(xí)比較少。

四、自我反思：

1、我覺得加強自我培訓(xùn)、提高自我素質(zhì)也很必要。在實踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價值的問題。針對自己的實際狀況，制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo)，提出具體的實施步驟，在自修自研的基礎(chǔ)上對照自我發(fā)展目標(biāo)，開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經(jīng)驗，提高了反思能力，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。

2，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個性，促進師生共同發(fā)展。

3，狠抓教學(xué)常規(guī)工作，重務(wù)實，重實效。提高課堂教學(xué)效率，積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生能力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點，充分調(diào)動學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識，增長能力。

第四篇：2015年小學(xué)一年級語文下冊期中考試試卷分析

2015年小學(xué)一年級語文下冊期中考試試卷分析

5月，我們一年級如期舉行了期中測試，現(xiàn)將有關(guān)情況分析如下：

一、出題情況： 本次檢測共有十四道大題，試卷內(nèi)容涵蓋豐富，字詞句段都有涉獵，試卷出題注重識字、寫字、詞句積累，很好地體現(xiàn)了學(xué)段特點，試卷 題型多樣，題量和難度較為適中。

二、試卷分析： 本次成績雖然較為理想，但仍然存在很多問題，為了能夠及時總 結(jié)這半學(xué)期語文教學(xué)方面的經(jīng)驗教訓(xùn)，做好下半學(xué)期的語文教學(xué)工 作，特將本次試卷分析如下： 第二題 大小寫字母手拉手；第三題請你用“——”畫出加點字正確 的讀音；第四題 看拼音，寫詞語；第五題 我會做加減法，變新字； 第六題 我會選字填空；第九題 請你把詞語寶寶送回家；第十題 我 會連詞成句；第十一題 我會給句子加上標(biāo)點；第十二題 我會積累； 這幾道題正確率很高，大部分同學(xué)做的很好，能聽明白題的要求，并 能按要求正確工整的書寫到卷面上。但還有個別同學(xué)在此處失分，但 失分不多。第七題 生字開花，看誰組的詞多。這道題重點考察學(xué)生詞語的掌握 情況。“春”、“紅”這兩個字錯的較少，但“皮”的組詞。學(xué)生錯的 較多。因此，這個小題丟分較多。第八題 我會選，我會填。這道題主要了解學(xué)生對量詞的掌握。比如“鏡子”、“耳朵”、“問題”這些詞語的量詞平時比較少練，所以錯的 比較多。第十三題 閱讀短文，回答問題。這道題中難點在第一小題，畫出小 動物，只有十個同學(xué)畫對。失分較多。因為文中的火狐、綠鴨這些小 動物學(xué)生比較少見，所以不會畫。還有，就是太粗心。還是訓(xùn)練太 少。一年級孩子，理解能力太差。只有反復(fù)強調(diào)，才會少出現(xiàn)這樣 的錯誤。第十四題 看圖寫話。這是一個難點。不過，我對孩子們的答案還比 較滿意。因為同學(xué)們平時練得比較多，所以學(xué)生寫得還不錯。

三、整改措施 通過這次質(zhì)量測試，不僅全面了解學(xué)生語文知識、語文能力的基本情 況，而且對今后的教學(xué)有所啟迪。

1、針對一年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。更要 為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一 些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時，在教學(xué)中要加強詞句的訓(xùn) 練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。

2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自 主學(xué)習(xí)的時空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時，要將閱讀延伸于課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富 積累，提高自身的閱讀水平。

3、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。

4、要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。

5、要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。本次測試，讓每個孩子都嘗到了成功的快樂，也給教師教學(xué)指明了方 向，能及時調(diào)整自己的教學(xué)結(jié)構(gòu)，抓住識字、寫字的教學(xué)重點，在練 好基本功的同時，引導(dǎo)學(xué)生從繁瑣的作業(yè)中，大量的題海中解脫出來，給足學(xué)生自主支配的時間和空間，讓學(xué)生讀自己喜歡的書，做自己喜 歡的事，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開 展綜合性學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機會，全 面地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

第五篇：2017人教一年級語文下冊期中考試試卷分析

4月28日，我們一年級如期舉行了期中測試，現(xiàn)將有關(guān)情況分析如下：

一、出題情況：

本次檢測共有十道大題，試卷內(nèi)容涵蓋豐富，字詞句段都有涉獵，試卷出題注重識字、寫字、詞句積累，很好地體現(xiàn)了學(xué)段特點，試卷

題型多樣，題量和難度較為適中。

二、試卷分析：

本次成績雖然較為理想，但仍然存在很多問題，為了能夠及時總結(jié)這半學(xué)期語文教學(xué)方面的經(jīng)驗教訓(xùn)，做好下半學(xué)期的語文教學(xué)工作，特將本次試卷分析如下：

第二題 看拼音，寫詞語；第三題 調(diào)音亭；第四題量詞天地；；第六題 知識倉庫；第七題句子訓(xùn)練營；第八題知識回顧；這幾道題正確率很高，大部分同學(xué)做的很好，能聽明白題的要求，并能按要求正確工整的書寫到卷面上。

但有個別同學(xué)在此處失分，但失分不多。

第五題黃金搭檔，這個小題丟分較多，以后加強練習(xí)

閱讀短文，回答問題。這道題中難點是讀了這篇短文你明白了什么道理。一年級孩子，理解能力太差。只有反復(fù)強調(diào)，才會少出現(xiàn)這樣的錯誤。

第十題 看圖寫話。這是一個難點。不過，我對孩子們的答案較為滿意。因為同學(xué)們平時寫日記，所以學(xué)生寫得還不錯。

三、整改措施

通過這次質(zhì)量測試，不僅全面了解學(xué)生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學(xué)有所啟迪。

1、針對一年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時，在教學(xué)中要加強詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。

2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時，要將閱讀延伸于課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

3、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。

4、要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。

5、要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。本次測試，讓每個孩子都嘗到了成功的快樂，也給教師教學(xué)指明了方向，能及時調(diào)整自己的教學(xué)結(jié)構(gòu)，抓住識字、寫字的教學(xué)重點，在練好基本功的同時，引導(dǎo)學(xué)生從繁瑣的作業(yè)中，大量的題海中解脫出來，給足學(xué)生自主支配的時間和空間，讓學(xué)生讀自己喜歡的書，做自己喜歡的事，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機會，全面地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。