第一篇：控輟保學(xué)典型材料用心留下學(xué)生

控輟保學(xué)典型材料

——用心留下學(xué)生

擔(dān)任班主任工作也有三年了，每個(gè)新學(xué)年前后我校堅(jiān)持開(kāi)展控輟保學(xué)工作，加大宣傳力度，創(chuàng)造輿論氛圍，以提高學(xué)生和家長(zhǎng)的思想認(rèn)識(shí)，對(duì)有輟學(xué)跡象的學(xué)生及時(shí)下去家訪、了解情況，做好動(dòng)員工作，全面了解學(xué)生家庭情況，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，其重點(diǎn)是家貧學(xué)生、單親家庭學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生及家長(zhǎng)的自信心，及時(shí)了解問(wèn)題，努力做好學(xué)生的思想工作，用真情感動(dòng)家長(zhǎng)，用真情感化學(xué)生。我們的工作得到了社會(huì)各界的支持，為控輟工作掃清了許多障礙，取得了良好的控輟效果。

一、愛(ài)心

在這里發(fā)言，談愛(ài)心，不僅是我個(gè)人的愛(ài)，我要談我們團(tuán)隊(duì)的愛(ài)，我特別感謝我們的團(tuán)隊(duì)，朱老師，李老師、王老師、還有其他科任老師他們和我一樣深愛(ài)著我們班級(jí)的學(xué)生，他們是我們班控輟的主力軍，他們?cè)谡n上的會(huì)心的微笑，自習(xí)課上不計(jì)回報(bào)的輔導(dǎo)，用自己的錢給孩子買來(lái)小禮物，進(jìn)步時(shí)發(fā)給學(xué)生的獎(jiǎng)狀，都讓我們班的學(xué)生感動(dòng)。有一次，我們班級(jí)的學(xué)生找到我說(shuō)倪長(zhǎng)歡要不念，我來(lái)到班級(jí)一看，本來(lái)活潑愛(ài)笑的他倒在桌子上，我把他叫到辦公室，終于他說(shuō)出了要輟學(xué)的念頭，當(dāng)我問(wèn)他為什么的時(shí)候，他哭了，哽咽著說(shuō)：“老師我對(duì)不起你，你們對(duì)我那么好，我學(xué)習(xí)成績(jī)不好，又經(jīng)常和同學(xué)打架。我知道錯(cuò)了。我沒(méi)臉在班級(jí)呆下去了”。啊！原來(lái)因?yàn)檫@個(gè)呀，“你

好樣的，把班級(jí)的榮譽(yù)看的真重，放心吧，老師幫你，你那么愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)幫助別人，離開(kāi)了我可不愿意，其他老師對(duì)你們就向?qū)ψ约旱暮⒆右粯樱闵岬秒x開(kāi)嗎？同學(xué)和老師也不會(huì)因此瞧不起你，你有很多閃光點(diǎn)，留下吧！”大男孩緊緊的把我抱住了：“放心吧！老師為了你和這些好老師我也要留下！”現(xiàn)在在體育課、活動(dòng)課上總能聽(tīng)到倪長(zhǎng)歡爽朗的笑聲，成績(jī)也有所提高。

二、事業(yè)心

應(yīng)當(dāng)感謝父母和命運(yùn)，讓我成為了一名教師，我沒(méi)有理由不對(duì)我的學(xué)生好，因?yàn)槲沂寝r(nóng)民的孩子，和他們一樣，成為老師的那一天我就立下志向，用行動(dòng)改變我教的孩子的命運(yùn)。我在我們班級(jí)做了一次小調(diào)查，問(wèn)題是留在班級(jí)的理由，其中最重要的一條就是有優(yōu)秀的班級(jí)體，為了更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，幾年來(lái)我走遍了哈拉貴的村村屯屯，不僅在接班初進(jìn)行家訪，假期還要進(jìn)行回訪，尤其是在今年暑假，對(duì)我們班的學(xué)生進(jìn)行了回訪，其中我們班有兩個(gè)學(xué)生要輟學(xué)，我和家長(zhǎng)聊了很多，打消了他們輟學(xué)的念頭；還有我們班的連旭，假期和他媽賭氣，去了朝陽(yáng)學(xué)電焊，其實(shí)這個(gè)孩子的毛病挺多的，如果他不來(lái)我會(huì)少操很多心，但是想想還是給他打了電話，在我和家長(zhǎng)的共同勸說(shuō)下，終于在27號(hào)回來(lái)了。經(jīng)過(guò)假期我們班級(jí)第一次做到了一個(gè)不輟，這也是我作為班主任工作以來(lái)的首次，我相信只要全力去做，努力構(gòu)建一個(gè)和諧的班級(jí)體，創(chuàng)造孩子成長(zhǎng)最好的環(huán)境，一定會(huì)得到孩子的認(rèn)可，家長(zhǎng)的信任。

三、童心

在班級(jí)控輟的方面我也想了很多的辦法，利用形式多樣的班會(huì)，激發(fā)學(xué)生在校學(xué)習(xí)的熱情，上學(xué)期我們班級(jí)開(kāi)展了一次形式新穎，內(nèi)容豐富的演講活動(dòng)，讓孩子和課任老師一起談心，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，表決心，雖然只有三節(jié)課的時(shí)間，卻拉近了課任老師和學(xué)生的距離，學(xué)生和老師濃濃的師生情，和對(duì)未來(lái)的美好憧憬。自擔(dān)任班主任以來(lái)，每周我們班的活動(dòng)課是必上的。在活動(dòng)課時(shí)我和學(xué)生分成小組打籃球，每當(dāng)場(chǎng)上進(jìn)球時(shí)候我們熱烈的擁抱，高聲的喝彩，自己也好像回到了小學(xué)時(shí)代，就是這一節(jié)活動(dòng)課成為很多孩子留下的理由，因?yàn)檫@里有他們美好的回憶。

當(dāng)看到學(xué)生在學(xué)校健康的成長(zhǎng)，看到他們?cè)谡J(rèn)真的學(xué)習(xí)，我想不論他們成績(jī)?cè)鯓樱赡旰蟮乃麄兒臀以傧嗑鄣臅r(shí)候，會(huì)為共同走過(guò)的小學(xué)生活而自豪。

開(kāi)場(chǎng)白

許多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥的、乏味的。一些非數(shù)學(xué)老師在聽(tīng)完一堂數(shù)學(xué)課后，往往這樣評(píng)價(jià)：思路清晰、語(yǔ)言精練、解題嚴(yán)謹(jǐn)，就是太乏味、缺少趣味性，讓人昏昏欲睡。那么，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課積極性，引發(fā)他們的好奇心？設(shè)計(jì)好“開(kāi)場(chǎng)白”，非常關(guān)鍵。下面是數(shù)學(xué)課的幾個(gè)片斷：

動(dòng)手實(shí)驗(yàn)式“開(kāi)場(chǎng)白”：桌上擺滿了切成各種形狀的蘿卜，大伙好像還在熱列地討論著什么。老師微笑問(wèn)：“同學(xué)們，用一個(gè)平面去截一個(gè)正方體，截出的面可能是什么形狀？”

懸念式“開(kāi)場(chǎng)白”：老師一上講臺(tái)，故意神神秘秘地說(shuō)“你們每人隨便想一個(gè)自

然數(shù)，將這個(gè)數(shù)乘5減7，再把結(jié)果乘2加14”。……“你們算得的結(jié)果個(gè)位數(shù)字一定是0”。頓時(shí)教室里象炸了鍋似的，……“等你學(xué)了字母表示數(shù)，你也會(huì)算了”。……

故事式“開(kāi)場(chǎng)白”：為了讓學(xué)生體會(huì)圖形的邊長(zhǎng)、周長(zhǎng)、面積在變化過(guò)程中的關(guān)系，領(lǐng)會(huì)列方程解應(yīng)用題時(shí)，關(guān)鍵是捕捉到不變的量。老師先給學(xué)生講了一個(gè)故事：父親的羊越來(lái)越多，想拆舊羊圈擴(kuò)大面積，可是沒(méi)有多余的籬笆，怎么辦呢？他叫來(lái)了兒子,兒子不慌不忙地說(shuō)：“爸，我有辦法”。“你看，舊羊圈長(zhǎng)70米，寬30米，面積2100平方米。如果改成50米見(jiàn)方的新羊圈，不用添籬笆，羊圈面積就有2500平方米”。

諸如此類的還有：“貼近生活式”開(kāi)場(chǎng)白；“設(shè)疑式”開(kāi)場(chǎng)白；“名言式”開(kāi)場(chǎng)白；“趣味式”開(kāi)場(chǎng)白；“實(shí)例式”開(kāi)場(chǎng)白；“比喻式”開(kāi)場(chǎng)白等等。向?qū)W生提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，激發(fā)起學(xué)生的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

第二篇：控輟保學(xué)典型案例

班主任防流控輟案例

（一）東湖路學(xué)校 龔胡藝

防流控輟工作是全面推進(jìn)以素質(zhì)教育為核心的教育現(xiàn)代化進(jìn)程的重要內(nèi)容，也是“普九”工作中的重中之重。因此，在學(xué)校控輟保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)組織下，我采取了各種措施，努力做好該工作。

１.摸清后進(jìn)生和特困生的情況，做到心中有數(shù)，有的放矢。本班同學(xué)，經(jīng)濟(jì)狀況，家庭狀況，個(gè)人素質(zhì)參差不齊。我進(jìn)行了摸底工作，并建立了后進(jìn)生和特困生檔案。

2.建立學(xué)生家庭聯(lián)系檔案，上面詳細(xì)準(zhǔn)確記錄每個(gè)學(xué)生的家庭住址，聯(lián)系方式。堅(jiān)持每一天考勤制度，嚴(yán)格學(xué)生請(qǐng)假制度。這樣就基本解決了后進(jìn)生逃課現(xiàn)象，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，避免了由于學(xué)生因厭學(xué)而誤課過(guò)多的輟學(xué)現(xiàn)象。

3.實(shí)行經(jīng)常家訪的措施。以往在班主任工作中，對(duì)學(xué)生的病、事假確認(rèn)后就不管不問(wèn)了。今年，我對(duì)后進(jìn)生和特困生采用了電話確認(rèn)的方法。學(xué)生請(qǐng)了病事假，我在傍晚放學(xué)后，還要主動(dòng)給他們通電話，問(wèn)一問(wèn)“病好了嗎？”“明天能上學(xué)嗎？”“事情辦好了嗎？”“有什么我?guī)兔Φ膯幔俊笨此坪?jiǎn)單的話語(yǔ)，在家長(zhǎng)和學(xué)生的心里卻是曖融融的，拉近了班主任和學(xué)生以及家長(zhǎng)的距離，為控輟工作掃清了許多障礙。一個(gè)學(xué)期的控流促學(xué)工作，取得了顯著的成績(jī)。我班共學(xué)生62人。無(wú)一生流失或輟學(xué)現(xiàn)象。在今后的控輟保學(xué)工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持一個(gè)口號(hào)“一個(gè)都不能少”。

愛(ài)沒(méi)有等差，情不分前后。教師愛(ài)學(xué)生的方法多種多樣，學(xué)生向老師表達(dá)情感也五花八門。學(xué)生需要愛(ài)，弱勢(shì)群體更需要老師多給一點(diǎn)愛(ài)。而這誠(chéng)摯的愛(ài)心則來(lái)自于班主任那親切的話語(yǔ)和細(xì)致入微的體貼、關(guān)懷和傾聽(tīng)。在學(xué)習(xí)生活中，遇到如下情況學(xué)生更需要班主任親切、真誠(chéng)的問(wèn)候：如學(xué)生思考有疙瘩時(shí)；學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾時(shí)；學(xué)生遇到困難時(shí)；班級(jí)某種不良風(fēng)氣抬頭時(shí)；學(xué)生受到挫折、犯錯(cuò)誤時(shí)；……每當(dāng)這時(shí)，我總是第一個(gè)主動(dòng)接近他們，真心實(shí)意地促膝交流，像朋友一樣傾聽(tīng)他們的心聲，了解他們的內(nèi)心世界，逐漸釋放他們的心理壓力，隨時(shí)隨地同他們心理?yè)Q位，想其所想，再曉之以理，導(dǎo)之以行，使自己真正成為學(xué)生們學(xué)習(xí)生活中的良師益友。作為班主任，走近每一個(gè)學(xué)生，真誠(chéng)的一次問(wèn)候，認(rèn)真的一次傾聽(tīng)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是那么的重要，特別是對(duì)一些學(xué)困生，你的某些行為甚至可能從此改變他的一生。

我班有一個(gè)學(xué)生，名叫郭繼成，開(kāi)始對(duì)他的印象是上課愛(ài)接茬，不愛(ài)聽(tīng)課，不遵守紀(jì)律，有明顯的厭學(xué)傾向。而且經(jīng)常是衣服臟，頭發(fā)凌亂，老師們都懷疑他是否有多動(dòng)癥？有一次，問(wèn)他家有幾口人？他竟然沒(méi)有說(shuō)清楚。通過(guò)側(cè)面了解，學(xué)生們也弄不清楚。后來(lái)，我到他家進(jìn)行家訪，才了解到事情的真相：他家是組合家庭，很少過(guò)問(wèn)他的學(xué)習(xí)情況，更嚴(yán)重的是，常年和他的奶奶一起生活。家訪回來(lái)的路上，我的心久久不能平靜，恨自己不了解情況，恨自己沒(méi)有給這個(gè)孩子更多的愛(ài)，他缺少愛(ài)啊！我決心今后一定要多關(guān)心那些后進(jìn)的孩子！經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的有意觀察、接觸和交流，發(fā)現(xiàn)他有一個(gè)明顯的閃光點(diǎn)，就是勤快，干活特別麻利，于是我就從此入手，對(duì)他進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)，從理發(fā)到穿衣、著裝，從整理書(shū)桌到值日值周，從上課的坐姿到注意聽(tīng)講，通過(guò)近一個(gè)學(xué)期的努力，其成績(jī)有了明顯提高,在紀(jì)律等各方面也有了長(zhǎng)足進(jìn)步。家長(zhǎng)、學(xué)生、老師都說(shuō)“士別三日，當(dāng)刮目相看”。每個(gè)人都希望被別人關(guān)注，后進(jìn)生也如此，所以在工作中我從不忽視他們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，讓那些后進(jìn)生也有機(jī)會(huì)進(jìn)入同學(xué)和老師的視線。

班主任工作千頭萬(wàn)緒，但客觀公正的評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，并給學(xué)生的進(jìn)步創(chuàng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境，至關(guān)重要。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自尊心，老師客觀、公正，恰如其分的評(píng)價(jià)，善于從消極因素中尋找積極成份，在失敗中點(diǎn)燃起希望之火。

第三篇：控輟保學(xué)典型材料

控輟保學(xué)典型材料

思南縣許家壩第二小學(xué)

彭前園

本學(xué)年，我校深入貫徹落實(shí)黨的十七大精神，以實(shí)施高水平、高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育工作為契機(jī)，按照“依法治教，以防為主，防治結(jié)合，綜合治理”的方針，為進(jìn)一步抓好控制義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)工作，切實(shí)提高我校義務(wù)教育的普及程度，我校在控輟保學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)：

一、控輟保學(xué)工作

（一）、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持依法治教，充分認(rèn)識(shí)控輟的重要意義，增強(qiáng)責(zé)感迫感，校長(zhǎng)和各班主任擔(dān)起控輟主要責(zé)任。

校長(zhǎng)是控輟保學(xué)的第一責(zé)任人。我校已建立控輟保學(xué)工作責(zé)任制，制定和完善班主任、任課老師及學(xué)校所有工作人員控輟保學(xué)責(zé)任制，實(shí)行不因教育內(nèi)部原因使學(xué)生輟學(xué)承諾制。校長(zhǎng)與班主任簽訂《“控輟保學(xué)”工作責(zé)任書(shū)》，把控輟保學(xué)工作落實(shí)到班級(jí)、落實(shí)到教師個(gè)人，納入班主任、科任教師評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)，激發(fā)全體教師做好“控輟保學(xué)”工作的積極性，促使“控輟保學(xué)”工作落到實(shí)處。每一名學(xué)生復(fù)學(xué)動(dòng)員工作都有具體的負(fù)責(zé)人，遇到固執(zhí)輟學(xué)的學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)親自進(jìn)村入戶進(jìn)行家訪，深入輟學(xué)學(xué)生家中進(jìn)行動(dòng)員，切實(shí)做好學(xué)生和家長(zhǎng)思想的工作，讓輟學(xué)生盡快返校學(xué)習(xí)，克服困難，利用每周周六、周日時(shí)間進(jìn)行家訪，做好還未到校學(xué)習(xí)的學(xué)生的全面動(dòng)員工作。全體教職員工對(duì)所有在校學(xué)生和經(jīng)動(dòng)員返校的學(xué)生必須一視同仁，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)全體學(xué)生的思想政治教育工作和學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)工作；不得諷刺、挖苦、歧視、體罰或變相體罰學(xué)困生。

（二）深化教育教學(xué)改革，使學(xué)生樂(lè)學(xué)好學(xué)

1、加強(qiáng)思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀、價(jià)值觀、世界觀。對(duì)于因歧視、羞辱、體罰造成學(xué)生輟學(xué)的教師，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，要嚴(yán)肅處理。對(duì)于因其它原因，迫使學(xué)生退學(xué)的，要依照有關(guān)規(guī)定，定為對(duì)當(dāng)事人予以解聘。

2、建立和諧、民主的師生關(guān)系。樹(shù)立一切從學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展出發(fā)，堅(jiān)持“轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生與輸送一個(gè)優(yōu)秀生同等重要”，“保證一個(gè)‘學(xué)困生’完成學(xué)業(yè)與向上輸送一個(gè)合格生同等重要”的教育價(jià)值觀、人才觀和質(zhì)量觀。積極進(jìn)行“學(xué)習(xí)困難學(xué)生轉(zhuǎn)化”研究，全面推行因材施教，大力推行分類施教的異步教學(xué)。嚴(yán)禁歧視和體罰“后進(jìn)生”。教師要關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，使包括后進(jìn)生在內(nèi)的所有學(xué)生，都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展和進(jìn)步。

3、學(xué)校要全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理，深化課堂教學(xué)改革，努力創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、愉快學(xué)習(xí)的良好氛圍，做好學(xué)困生的輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，減少厭學(xué)、輟學(xué)的現(xiàn)象的發(fā)生。

（三）加強(qiáng)學(xué)籍管理，規(guī)范辦學(xué)行為

1、完善和強(qiáng)化學(xué)籍管理制度，把好義務(wù)教育流轉(zhuǎn)輟學(xué)生的出口關(guān)。落實(shí)學(xué)籍電子注冊(cè)制度，嚴(yán)格學(xué)籍管理和畢業(yè)證書(shū)的發(fā)放，準(zhǔn)確把握學(xué)生的流動(dòng)去向，發(fā)現(xiàn)有輟學(xué)傾向的學(xué)生，及時(shí)做好學(xué)生和家長(zhǎng)的工作。

2、嚴(yán)格規(guī)范教育教學(xué)行為，全面推行素質(zhì)教育。各學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，嚴(yán)禁各種名目的加班加點(diǎn)，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)考試及學(xué)生作業(yè)量的規(guī)定，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)禁毆打、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁按學(xué)生考試成績(jī)排列名次。各學(xué)校積極探索以因材施教為主旨的分類推進(jìn)教學(xué)制度，即課程的必修和

選修，作業(yè)的必做和選做，考試的必考和選考。適當(dāng)降低文化課考試及格的門檻，為學(xué)業(yè)后進(jìn)學(xué)生營(yíng)造一個(gè)相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

（四）積極扶助貧困家庭學(xué)生，確保貧困生受完義務(wù)教育

建立義務(wù)教育扶貧制，加大貧困生救助力度。認(rèn)真落實(shí)對(duì)家庭困難學(xué)生減免雜費(fèi)制度，幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)。切實(shí)通過(guò)“補(bǔ)、減、免”等助學(xué)手段確保學(xué)生不因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。

（五）建立健全“控輟保學(xué)”制度，保證“控輟保學(xué)”各項(xiàng)措施順利實(shí)施

1、建立健全依法治理學(xué)生輟學(xué)的上報(bào)制度，建立我鄉(xiāng)適齡人口花名冊(cè)、留守兒童及輟學(xué)生檔案，政教處將每一名輟學(xué)學(xué)生的基本情況、輟學(xué)原因、返校情況登記造冊(cè)，記錄在案。

2、嚴(yán)格執(zhí)行“流失生”報(bào)告制度和“控輟保學(xué)”檢查通報(bào)制度。學(xué)校主管教學(xué)的馬會(huì)民副校長(zhǎng)親自抓此項(xiàng)工作，派專人負(fù)責(zé)學(xué)校的月報(bào)和年報(bào)工作，及時(shí)上報(bào)學(xué)生變動(dòng)情況和流失生情況，便于把握了解學(xué)生動(dòng)向，采取工作措施。對(duì)年輟學(xué)率超過(guò)2%的班級(jí)，學(xué)校將通報(bào)批評(píng)并限期跟蹤整改，問(wèn)題嚴(yán)重的，取消該該班主任本各類先進(jìn)的評(píng)選和表彰資格。

第四篇：控輟保學(xué)典型案例

防流控輟、確保一個(gè)孩子都不少

普社小學(xué) 樊栓科

防流控輟工作是全面推進(jìn)以素質(zhì)教育為核心的教育現(xiàn)代化進(jìn)程的重要內(nèi)容，也是教育工作中的重中之重。因此，在學(xué)校控輟保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)組織下，我采取了各種措施，努力做好該工作。

１.摸清后進(jìn)生和特困生的情況，做到心中有數(shù)，有的放矢。本班同學(xué)，經(jīng)濟(jì)狀況，家庭狀況，個(gè)人素質(zhì)參差不齊。我進(jìn)行了摸底工作，并建立了后進(jìn)生和特困生檔案。

2.建立學(xué)生家庭聯(lián)系檔案，上面詳細(xì)準(zhǔn)確記錄每個(gè)學(xué)生的家庭住址，聯(lián)系方式。堅(jiān)持每一天考勤制度，嚴(yán)格學(xué)生請(qǐng)假制度。這樣就基本解決了后進(jìn)生逃課現(xiàn)象，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，避免了由于學(xué)生因厭學(xué)而誤課過(guò)多的輟學(xué)現(xiàn)象。

3.實(shí)行經(jīng)常家訪的措施。以往在班主任工作中，對(duì)學(xué)生的病、事假確認(rèn)后就不管不問(wèn)了。今年，我對(duì)后進(jìn)生和特困生采用了電話確認(rèn)的方法。學(xué)生請(qǐng)了病事假，我在傍晚放學(xué)后，還要主動(dòng)給他們通電話，問(wèn)一問(wèn)“病好了嗎？”“明天能上學(xué)嗎？”“事情辦好了嗎？”“有什么我?guī)兔Φ膯幔俊笨此坪?jiǎn)單的話語(yǔ)，在家長(zhǎng)和學(xué)生的心里卻是曖融融的，拉近了班主任和學(xué)生以及家長(zhǎng)的距離，為控輟工作掃清了許多障礙。一個(gè)學(xué)期的控流促學(xué)工作，取得了顯著的成績(jī)。我班共學(xué)生11人。無(wú)一生流失或輟學(xué)現(xiàn)象。在今后的控輟保學(xué)工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持一個(gè)口號(hào)“一個(gè)都不能少”。

愛(ài)沒(méi)有等差，情不分前后。教師愛(ài)學(xué)生的方法多種多樣，學(xué)生向老師表達(dá)情感也五花八門。學(xué)生需要愛(ài)，弱勢(shì)群體更需要老師多給一點(diǎn)愛(ài)。而這誠(chéng)摯的愛(ài)心則來(lái)自于班主任那親切的話語(yǔ)和細(xì)致入微的體貼、關(guān)懷和傾聽(tīng)。在學(xué)習(xí)生活中，遇到如下情況學(xué)生更需要班主任親切、真誠(chéng)的問(wèn)候：如學(xué)生思考有疙瘩時(shí)；學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾時(shí)；學(xué)生遇到困難時(shí)；班級(jí)某種不良風(fēng)氣抬頭時(shí)；學(xué)生受到挫折、犯錯(cuò)誤時(shí)；……每當(dāng)這時(shí)，我總是第一個(gè)主動(dòng)接近他們，真心實(shí)意地促膝交流，像朋友一樣傾聽(tīng)他們的心聲，了解他們的內(nèi)心世界，逐漸釋放他們的心理壓力，隨時(shí)隨地同他們心理?yè)Q位，想其所想，再曉之以理，導(dǎo)之以行，使自己真正成為學(xué)生們學(xué)習(xí)生活中的良師益友。作為班主任，走近每一個(gè)學(xué)生，真誠(chéng)的一次問(wèn)候，認(rèn)真的一次傾聽(tīng)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是那么的重要，特別是對(duì)一些學(xué)困生，你的某些行為甚至可能從此改變他的一生。

我班有一個(gè)學(xué)生，名叫李龍，開(kāi)始對(duì)他的印象是上課愛(ài)接茬，不愛(ài)聽(tīng)課，不遵守紀(jì)律，有明顯的厭學(xué)傾向。而且經(jīng)常是衣服臟，頭發(fā)凌亂，老師們都懷疑他是否有多動(dòng)癥？有一次，問(wèn)他家有幾口人？他竟然沒(méi)有說(shuō)清楚。通過(guò)側(cè)面了解，學(xué)生們也弄不清楚。后來(lái)，我到他家進(jìn)行家訪，才了解到事情的真相：他家是特困家庭，母親是個(gè)啞巴，父親因農(nóng)活忙，很少過(guò)問(wèn)他的學(xué)習(xí)情況，更嚴(yán)重的是。家訪回來(lái)的路上，我的心久久不能平靜，恨自己不了解情況，恨自己沒(méi)有給這個(gè)孩子更多的愛(ài)，他缺少愛(ài)啊！我決心今后一定要多關(guān)心那些后進(jìn)的孩子！經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的有意觀察、接觸和交流，發(fā)現(xiàn)他有一個(gè)明顯的閃光點(diǎn)，就是勤快，干活特別麻利，于是我就從此入手，對(duì)他進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)，從理發(fā)到穿衣、著裝，從整理書(shū)桌到值日值周，從上課的坐姿到注意聽(tīng)講，通過(guò)近一個(gè)學(xué)期的努力，其成績(jī)有了明顯提高,在紀(jì)律等各方面也有了長(zhǎng)足進(jìn)步。家長(zhǎng)、學(xué)生、老師都說(shuō)“士別三日，當(dāng)刮目相看”。每個(gè)人都希望被別人關(guān)注，后進(jìn)生也如此，所以在工作中我從不忽視他們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，讓那些后進(jìn)生也有機(jī)會(huì)進(jìn)入同學(xué)和老師的視線。

班主任工作千頭萬(wàn)緒，但客觀公正的評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，并給學(xué)生的進(jìn)步創(chuàng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境，至關(guān)重要。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自尊心，老師客觀、公正，恰如其分的評(píng)價(jià)，善于從消極因素中尋找積極成份，在失敗中點(diǎn)燃起希望之火。

第五篇：控輟保學(xué)典型材料

托克遜縣第一小學(xué)控輟保學(xué)工作匯報(bào)材料

近年來(lái)，托克遜縣第一小學(xué)深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神，以實(shí)施高水平、高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育工作為契機(jī)，按照“依法治教，以防為主，防治結(jié)合，綜合治理”的方針，為進(jìn)一步抓好控制義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)工作，切實(shí)提高我校義務(wù)教育的普及程度，我校在控輟保學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)：

一、控輟保學(xué)工作

（一）、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持依法治教，充分認(rèn)識(shí)控輟的重要意義，增強(qiáng)責(zé)感迫感，校長(zhǎng)和各班主任擔(dān)起控輟主要責(zé)任。

校長(zhǎng)是控輟保學(xué)的第一責(zé)任人。我校已建立控輟保學(xué)工作責(zé)任制，制定和完善班主任、任課老師及學(xué)校所有工作人員控輟保學(xué)責(zé)任制，實(shí)行不因教育內(nèi)部原因使學(xué)生輟學(xué)承諾制。校長(zhǎng)與班主任簽訂《“控輟保學(xué)”工作責(zé)任書(shū)》，把控輟保學(xué)工作落實(shí)到班級(jí)、落實(shí)到教師個(gè)人，納入班主任、科任教師評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)，激發(fā)全體教師做好“控輟保學(xué)”工作的積極性，促使“控輟保學(xué)”工作落到實(shí)處。每一名學(xué)生復(fù)學(xué)動(dòng)員工作都有具體的負(fù)責(zé)人，遇到固執(zhí)輟學(xué)的學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)親自進(jìn)家入戶進(jìn)行家訪，深入輟學(xué)學(xué)生家中進(jìn)行動(dòng)員，切實(shí)做好學(xué)生和家長(zhǎng)思想的工作，讓輟學(xué)生盡快返校學(xué)習(xí)，克服困

難，利用每周周六、周日時(shí)間進(jìn)行家訪，做好還未到校學(xué)習(xí)的學(xué)生的全面動(dòng)員工作。全體教職員工對(duì)所有在校學(xué)生和經(jīng)動(dòng)員返校的學(xué)生必須一視同仁，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)全體學(xué)生的思想政治教育工作和學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)工作；不得諷刺、挖苦、歧視、體罰或變相體罰學(xué)困生。

（二）深化教育教學(xué)改革，使學(xué)生樂(lè)學(xué)好學(xué)

1、加強(qiáng)思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀、價(jià)值觀、世界觀。對(duì)于因歧視、羞辱、體罰造成學(xué)生輟學(xué)的教師，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，要嚴(yán)肅處理。對(duì)于因其它原因，迫使學(xué)生退學(xué)的，要依照有關(guān)規(guī)定，定為對(duì)當(dāng)事人予以解聘。

2、建立和諧、民主的師生關(guān)系。樹(shù)立一切從學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展出發(fā)，堅(jiān)持“轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生與輸送一個(gè)優(yōu)秀生同等重要”，“保證一個(gè)‘學(xué)困生’完成學(xué)業(yè)與向上輸送一個(gè)合格生同等重要”的教育價(jià)值觀、人才觀和質(zhì)量觀。積極進(jìn)行“學(xué)習(xí)困難學(xué)生轉(zhuǎn)化”研究，全面推行因材施教，大力推行分類施教的異步教學(xué)。嚴(yán)禁歧視和體罰“后進(jìn)生”。教師要關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，使包括后進(jìn)生在內(nèi)的所有學(xué)生，都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展和進(jìn)步。

3、學(xué)校全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理，深化課堂教學(xué)改革，努力創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、愉快學(xué)習(xí)的良好氛圍，做好學(xué)困生的輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，減少厭學(xué)、輟學(xué)的現(xiàn)象的發(fā)生。

（三）加強(qiáng)學(xué)籍管理，規(guī)范辦學(xué)行為

1、完善和強(qiáng)化學(xué)籍管理制度，把好義務(wù)教育流轉(zhuǎn)輟學(xué)生的出口關(guān)。落實(shí)學(xué)籍電子注冊(cè)制度，嚴(yán)格學(xué)籍管理和畢業(yè)證書(shū)的發(fā)放，準(zhǔn)確把握學(xué)生的流動(dòng)去向，發(fā)現(xiàn)有輟學(xué)傾向的學(xué)生，及時(shí)做好學(xué)生和家長(zhǎng)的工作。

2、嚴(yán)格規(guī)范教育教學(xué)行為，全面推行素質(zhì)教育。各學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，嚴(yán)禁各種名目的加班加點(diǎn)，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)考試及學(xué)生作業(yè)量的規(guī)定，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)禁毆打、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁按學(xué)生考試成績(jī)排列名次。各學(xué)校積極探索以因材施教為主旨的分類推進(jìn)教學(xué)制度，即課程的必修和選修，作業(yè)的必做和選做，考試的必考和選考。適當(dāng)降低文化課考試及格的門檻，為學(xué)業(yè)后進(jìn)學(xué)生營(yíng)造一個(gè)相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

（四）積極扶助貧困家庭學(xué)生，確保貧困生受完義務(wù)教育

建立義務(wù)教育扶貧制，加大貧困生救助力度。認(rèn)真落實(shí)對(duì)家庭困難學(xué)生減免雜費(fèi)制度，幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)。切實(shí)通過(guò)“補(bǔ)、減、免”等助學(xué)手段確保學(xué)生不因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。

（五）建立健全“控輟保學(xué)”制度，保證“控輟保學(xué)”各項(xiàng)措施順利實(shí)施

1、建立健全依法治理學(xué)生輟學(xué)的上報(bào)制度，建立我鄉(xiāng)適齡人口花名冊(cè)、留守兒童及輟學(xué)生檔案，政教處將每一名輟學(xué)

學(xué)生的基本情況、輟學(xué)原因、返校情況登記造冊(cè)，記錄在案。

2、嚴(yán)格執(zhí)行“流失生”報(bào)告制度和“控輟保學(xué)”檢查通報(bào)制度。學(xué)校主管教學(xué)的王希標(biāo)副校長(zhǎng)親自抓此項(xiàng)工作，派專人負(fù)責(zé)學(xué)校的月報(bào)和年報(bào)工作，及時(shí)上報(bào)學(xué)生變動(dòng)情況和流失生情況，便于把握了解學(xué)生動(dòng)向，采取工作措施。對(duì)年輟學(xué)率超過(guò)2%的班級(jí)，學(xué)校將通報(bào)批評(píng)并限期跟蹤整改，問(wèn)題嚴(yán)重的，取消該該班主任本各類先進(jìn)的評(píng)選和表彰資格。

2011．9