第一篇：初三教學(xué)要求

初三課堂教學(xué)要求

進(jìn)入初三下學(xué)期，各學(xué)科臨近結(jié)課，為保證總復(fù)習(xí)階段順利、高效地進(jìn)行，保證市一模和中考成績(jī)有所突破，現(xiàn)對(duì)初三課堂教學(xué)進(jìn)行以下規(guī)范，望初三各位教師認(rèn)真落實(shí)

一、關(guān)于學(xué)案

1、學(xué)案的設(shè)計(jì)首先由每章節(jié)集備主講人設(shè)計(jì)，在集備時(shí)，全組教師進(jìn)行改進(jìn)、完善。在學(xué)案確定后，各任課教師要根據(jù)任教班級(jí)具體情況進(jìn)行二次補(bǔ)充。

2、學(xué)案例題、習(xí)題的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)層次性，保證班級(jí)每個(gè)層次的學(xué)生，能夠通過學(xué)案的使用，對(duì)當(dāng)堂課的知識(shí)理解、掌握。同時(shí)，例題、習(xí)題應(yīng)當(dāng)具有代表性、可變性。使學(xué)生通過研做，舉一反三，體現(xiàn)實(shí)效。

3、學(xué)案要明確：每堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)目的；所授知識(shí)在全書中的地位、作用；明確對(duì)各層次學(xué)生的基本教學(xué)要求；有前測(cè)、后測(cè)。

二、關(guān)于課堂授課

1、進(jìn)行授課前，教師必須對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明、學(xué)案進(jìn)行研讀，根據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)教法、學(xué)法。進(jìn)行復(fù)習(xí)課、試題講評(píng)課時(shí)，教師必須對(duì)之前布置的作業(yè)和習(xí)題進(jìn)行批改、反饋，堅(jiān)決不允許無批改講評(píng)，如出現(xiàn)這種情況，一律視為教學(xué)事故。要求教師必須處理好習(xí)題和講評(píng)間的順序、時(shí)間關(guān)系，提前做好設(shè)計(jì)。

2、課堂訓(xùn)練要保證時(shí)間和密度，保證學(xué)生有充分的動(dòng)手實(shí)踐時(shí)間。教師要嚴(yán)格遵守“20+20”、兩只紅筆進(jìn)課堂、小組合作、同伴互助等教學(xué)模式，切實(shí)提高時(shí)效性。

3、課堂教學(xué)要注重方式、方法的傳授，每節(jié)課都要對(duì)本堂課的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行總結(jié)，對(duì)解題方法、答題技巧行系統(tǒng)規(guī)范，幫助學(xué)生建立學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

4、對(duì)于目標(biāo)生的的跟蹤，要落實(shí)在課堂授課上，尤其要關(guān)注前測(cè)、后測(cè)所反映的目標(biāo)生學(xué)情。

5、針對(duì)于不同班型，課堂授課時(shí)要有不同的教學(xué)起點(diǎn)，班級(jí)內(nèi)，對(duì)于不同層次的學(xué)生也要考慮教學(xué)起點(diǎn)問題。要給與學(xué)生以信任，如果教學(xué)起點(diǎn)過低，就會(huì)直接導(dǎo)致分?jǐn)?shù)段的整體后移。

三、關(guān)于作業(yè)、批改、反饋

1、作業(yè)布置要精選，注重變式、遷移性，保證質(zhì)量。明確各類作業(yè)本的使用規(guī)范。批改及時(shí)，尤其要注重二批、反饋。這也是學(xué)校對(duì)批改進(jìn)行檢查的重點(diǎn)。

2、尖子生配題，要先以專題為引領(lǐng)，一模之后再進(jìn)行綜合，既注重廣度，更要注重深度。除校前五十名學(xué)生必給題外，各班級(jí)、各科根據(jù)學(xué)生具體情況可適當(dāng)放開范圍，每次配體后，要在班級(jí)進(jìn)行展示，方便有學(xué)習(xí)欲望的學(xué)生研究。

3、反饋過程中，尤其要注意目標(biāo)生的情況，對(duì)于及格目標(biāo)生，要注重單獨(dú)強(qiáng)化或小團(tuán)體強(qiáng)化，對(duì)于優(yōu)秀目標(biāo)生（尖子生配題學(xué)生）在此基礎(chǔ)上，要注重高中檔題強(qiáng)化和變式強(qiáng)化。

第二篇：《入團(tuán)志愿書》填寫要求2013-11初三

《入團(tuán)志愿書》填寫要求

入團(tuán)志愿書是青年入團(tuán)的登記與審批表，入團(tuán)申請(qǐng)人必須認(rèn)真、真實(shí)地填寫，具體要求是：

（一）入團(tuán)志愿書由申請(qǐng)人用黑色鋼筆或黑色水筆填寫，字跡要清楚。在填寫前，支部應(yīng)將表內(nèi)項(xiàng)目向本人解釋清楚。

（二）在“信息欄”一欄，“籍貫”應(yīng)按父親的籍貫，填寫到省、市（縣、旗）；“文化程度”應(yīng)填寫初中；“職業(yè)”應(yīng)填寫學(xué)生；“所在單位”應(yīng)填寫中山市開發(fā)區(qū)第一中學(xué)；“相片”應(yīng)粘貼小一寸紅色證件照。

（三）“本人簡(jiǎn)歷”一欄，填寫小學(xué)和中學(xué)兩階段的情況。初三級(jí)小學(xué)時(shí)間為2005.9—2011.7，中學(xué)時(shí)間為2011.9至今）。證明人，小學(xué)填六年級(jí)的班主任；中學(xué)填現(xiàn)所在班級(jí)的班主任。

（四）入團(tuán)志愿書中“入團(tuán)志愿”一欄，主要填寫為什么要入團(tuán)和今后努力的方向（可按照樣板抄寫）。申請(qǐng)的時(shí)間統(tǒng)一為：2013年11月11日。

（五）“入團(tuán)介紹人意見”一欄，由介紹人認(rèn)真負(fù)責(zé)地如實(shí)填寫被介紹人的思想品德、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、工作等方面的優(yōu)缺點(diǎn)和自己的意見（綜合兩名介紹人的意見，由一人填寫；“介紹人簽名”應(yīng)兩人分別簽名）。初三級(jí)新團(tuán)員統(tǒng)一由本班團(tuán)支書和另一名老團(tuán)員作介紹人。時(shí)間統(tǒng)一為：2013年10月11日。

（六）“支部大會(huì)決議”一欄，由團(tuán)支部填寫。主要是綜合支部大會(huì)對(duì)申請(qǐng)人優(yōu)缺點(diǎn)和努力方向的意見；寫明出席大會(huì)的團(tuán)員人數(shù)，表決結(jié)果；如有的團(tuán)員不同意，還要簡(jiǎn)要寫上不同意者的人數(shù)和意見。可按照樣板抄寫。時(shí)間統(tǒng)一為：2013年10月22日。

（七）“上級(jí)團(tuán)委審批意見”一欄，由團(tuán)支書填寫，要寫明審批時(shí)間、結(jié)果，加蓋團(tuán)委公章。時(shí)間統(tǒng)一為：2013年11月11日。

備注：

1、團(tuán)支書負(fù)責(zé)指導(dǎo)本班團(tuán)員填寫《入團(tuán)志愿書》內(nèi)頁的左頁，并親自填寫右頁內(nèi)容（可請(qǐng)書法較好的同學(xué)代筆）。

2、《入團(tuán)志愿書》中加粗的文字、日期內(nèi)容均為統(tǒng)一格式，不能更改。

3、團(tuán)員證編號(hào)暫不用填寫。

第三篇：初三歷史學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)范要求

歷史學(xué)科教學(xué)常規(guī)要求

《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生通過對(duì)歷史課程的學(xué)習(xí)，不僅要獲得基本的歷史知識(shí)和技能，掌握和運(yùn)用學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)歷史的基本方法，而且要形成基本的歷史學(xué)習(xí)能力；同時(shí)通過初步運(yùn)用唯物史觀對(duì)社會(huì)歷史的觀察與思考，使學(xué)生逐步形成正確的歷史意識(shí)；增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族自尊心和自信心；逐步形成正確的國(guó)際意識(shí)，理解和尊重其他國(guó)家和民族所創(chuàng)造的文明成果；初步學(xué)會(huì)從歷史、綜合、開放、發(fā)展的角度去認(rèn)識(shí)人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系，從中汲取歷史智慧，提高良好的公民意識(shí)和人文素養(yǎng)，逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。為此，我們初三歷史學(xué)科組教師在教學(xué)常規(guī)中要做到以下六個(gè)方面。

1、認(rèn)真、規(guī)范備好每一課，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。主要有課題、三維目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法、練習(xí)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等。

2、教學(xué)目標(biāo)明確，思路清晰，內(nèi)容無誤，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破；做到觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一，思想性和科學(xué)性的統(tǒng)一。結(jié)合教材適當(dāng)注意歷史學(xué)科和其它學(xué)科的聯(lián)系，拓寬學(xué)生思路,特別注意培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新思維能力。

3、貫徹“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的理念，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效率。探索多種教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，開發(fā)和利用課程教育資源。

4、制定作業(yè)規(guī)范要求，統(tǒng)一作業(yè)格式，養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣。作業(yè)要適量，有層次性，能開發(fā)智力、啟發(fā)思維,也可適當(dāng)布置一些開放、社會(huì)實(shí)踐的習(xí)題，力求注重實(shí)效。認(rèn)真批改作業(yè)并及時(shí)反饋,對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時(shí)處理，及時(shí)改正。

5、輔導(dǎo)對(duì)象包括對(duì)所有生的指導(dǎo)。輔導(dǎo)方式包括有針對(duì)性、共同性問題的集體輔導(dǎo)和針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)習(xí)目的、意志品質(zhì)、學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)，以及知識(shí)的查缺補(bǔ)漏,應(yīng)體現(xiàn)因材施教的原則。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，要?jiǎng)?chuàng)造條件培養(yǎng)，發(fā)展他們的興趣愛好。

6、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合鄉(xiāng)土地方教材，每學(xué)期制訂計(jì)劃，組織學(xué)生參與相關(guān)的鄉(xiāng)土歷史考察等綜合實(shí)踐活動(dòng)；組織興趣小組、專題講座、知識(shí)競(jìng)賽、課堂辯論、小論文評(píng)比等多種活動(dòng)。

第四篇：初三數(shù)學(xué)中考考點(diǎn)及要求

初三數(shù)學(xué)中考考點(diǎn)及要求

(1)實(shí)數(shù)的有關(guān)概念

(2)實(shí)數(shù)的運(yùn)算和實(shí)數(shù)大小比較

(3)整式與因式分解

(4)分式

(5)二次根式

(6)整式方程

(7)一元二次方程的根的判別式和根與系數(shù)的關(guān)系

(8)分式方程

(9)方程組

(10)不等式(組)及其應(yīng)用

(11)列方程(組)解應(yīng)用題

(12)函數(shù)的概念及其圖象

(13)一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)

(14)二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)

(15)反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)

(16)統(tǒng)計(jì)初步

(17)相交線、平行線

(18)三角形

(19)多邊形與平行四邊形

(20)特殊平行四邊形

(21)梯形

(22)軸對(duì)稱、中心對(duì)稱和圖形折疊問題

(23)比例線段

(24)相似三角形

(25)銳角三角函數(shù)

(26)解直角三角形

(27)圓的有關(guān)性質(zhì)

(28)直線和圓的位置關(guān)系

(29)圓和圓的位置關(guān)系

(30)圓和正多邊形

重點(diǎn)因式分解，二次函數(shù)與拋物線，相似三角形，難點(diǎn)也就是分式，拋物線與函數(shù)結(jié)合，考點(diǎn)多半的基礎(chǔ)知識(shí)的都有點(diǎn)，像分式方程是有的，壓軸的以拋物線與函數(shù)結(jié)合的多，相似三角形一定會(huì)穿插在題目里，甚至是單獨(dú)的證明題，注意這幾方面問題就不大了。

一般考試會(huì)有：1.有理數(shù)2.實(shí)數(shù)3.代數(shù)式4.方程與方程組5.不等式與不等式組6.函數(shù)7.圖形的認(rèn)識(shí)8.相交線與平行線9.三角形10.四邊形11.圓12.尺規(guī)作圖13.視圖與投影14.圖形與變換15.圖形的相似16.三角函數(shù)17.圖形與坐標(biāo)18.圖形與證明19.統(tǒng)計(jì)20.概率(歷年來,中考考試命題與實(shí)施細(xì)則)

第五篇：教學(xué)要求

新洋港實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)要求

1、備課

盡量采用電子備課，提前一周備課，于每周四下午送劉軍、周棟兩位主任處簽課。要有二次備課及教學(xué)反思。（一是反思成功得意之處，二是反思失誤和不足之處，三是反思學(xué)生見解，四是反思學(xué)生的問題和建議）

2、上課

做到提前候課，不踏著鈴聲進(jìn)課堂，不提前下課或離開課堂。按課表上課，不隨意調(diào)課，不坐著上課。使用普通話上課。不準(zhǔn)諷刺挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生。不準(zhǔn)穿拖鞋、背心、短褲、奇裝異服及戴墨鏡、化濃妝進(jìn)教室；不允許上課時(shí)接打電話、把玩手機(jī)、吸煙。多使用多媒體上課。向課堂40分鐘要質(zhì)量。

3、作業(yè)

用筆：

一、二年級(jí)用鉛筆，其余年級(jí)用鋼筆。

作業(yè)次數(shù)：語文一課一篇，數(shù)學(xué)、英語、物理一課時(shí)一篇。補(bǔ)充習(xí)題同步完成。作業(yè)格式：第一行寫幾月幾日，第幾次，第二行寫課題。其余課程有作業(yè)的都要與課堂教學(xué)同步進(jìn)行。

4、練習(xí)

執(zhí)行單元考查制度。每單元成績(jī)統(tǒng)計(jì)后上交教導(dǎo)處。

周練格式：第幾周幾年級(jí)學(xué)科作業(yè)，最遲于下周二早上交。

5、聽課、評(píng)課

一般教師聽課評(píng)課15節(jié)以上；學(xué)校教學(xué)校長(zhǎng)和負(fù)責(zé)教學(xué)的中層以上干部，每學(xué)期聽課、評(píng)課30節(jié)以上，聽課時(shí)，必須有聽課筆記和評(píng)議記錄。教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)要及時(shí)組織聽課教師評(píng)課，當(dāng)天聽課當(dāng)天評(píng)課。

評(píng)課要實(shí)事求是，既要肯定示教老師的優(yōu)點(diǎn)，又要敢于指出存在問題，提出自已的建議，注意應(yīng)運(yùn)用教育教學(xué)理論，建議結(jié)合學(xué)校的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)、研究課題、課堂教學(xué)改革從下列六方面進(jìn)行評(píng)議：

（1）教學(xué)目標(biāo)是否明確：是否能根據(jù)教學(xué)大綱、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際確定教學(xué)目的（包括雙基、能力訓(xùn)練、思想教育和非智力因素）。對(duì)學(xué)生既不過高要求，也不降低要求。

（2）教學(xué)內(nèi)容是否嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、適度：能否注意聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際；“知識(shí)與技能”教學(xué)目標(biāo)是否明確；能否讓學(xué)生體驗(yàn)“過程與方法”；能否充分挖掘教材中的教育因素，滲透“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教育。

（3）課堂結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)密、合理：是否既有準(zhǔn)確的針對(duì)性，又有嚴(yán)密的邏輯性；是否能合理分配并有效利用好40分鐘，教學(xué)各環(huán)節(jié)是否層次分明，銜接自然，有條不紊；是否能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)；教學(xué)內(nèi)容的密度、梯度、難度是否適當(dāng)；是否隨時(shí)注意學(xué)生的反饋，靈活調(diào)整教學(xué)的活動(dòng)；課內(nèi)活動(dòng)是否新穎、實(shí)用、形式多樣；是否注意教學(xué)衛(wèi)生。

（4）教學(xué)方法是否得當(dāng)、靈活、有效；能否正確處理教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的關(guān)系；是否符合學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生年齡特征，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；是否重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性；訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)勤于思考的習(xí)慣；教師在課堂中提的問題是否明確、有啟發(fā)性，提問的對(duì)象是否有普遍性，課堂氣氛是否活躍；教師在教學(xué)過程中是否善于利用直觀教具、教學(xué)儀器及其它現(xiàn)代教學(xué)手段，切實(shí)為教學(xué)服務(wù)。

（5）教學(xué)效果是否顯著：教師的授課是否既面向全體學(xué)生又注意因材施教；是否有意識(shí)地自我檢查教學(xué)效果；是否落實(shí)了雙基、開發(fā)了智力、培養(yǎng)了能力，絕大多數(shù)學(xué)生是否能夠當(dāng)堂理解、掌握所傳授的知識(shí)，基本技能得到提高，課內(nèi)提問、練習(xí)測(cè)試的成績(jī)良好；是否達(dá)到教書育人的目的。

（6）教學(xué)基本功是否過硬：教態(tài)是否親切自然，衣著整潔、儀表端正；語言是否準(zhǔn)確、清晰、精煉，具有啟發(fā)性；講普通話，語速與音量適中，專業(yè)術(shù)語表達(dá)規(guī)范；板書設(shè)計(jì)合理、巧妙，能成為學(xué)生理解并識(shí)記知識(shí)的思路圖；書寫工整清楚，字體大小適中；時(shí)間掌握恰當(dāng)，按時(shí)上下課，考 核 辦 法

本制度由教導(dǎo)處和教研處分段考核。如有與其它制度考核完全相同的情況，不重復(fù)扣款。

1、無教學(xué)計(jì)劃、無工作總結(jié)的每項(xiàng)扣50元。不帶教案上課每次扣20元。對(duì)教案不符合要求的一次扣10元。

2、上課（含早晚自習(xí)）遲到或早退，5分鐘以內(nèi)一次扣5元，曠課一節(jié)一次扣50元。

3、上課接打電話或做與上課無關(guān)的事，一次扣5元；上課抽煙一次扣10元；擅自離開課堂10分鐘以內(nèi)一次扣10元；10分鐘以上作曠課計(jì)；無故將學(xué)生停課或驅(qū)逐學(xué)生出堂一次扣10元。

4、課堂內(nèi)因教師管理不善紀(jì)律混亂扣10元。

5、作業(yè)布置不科學(xué)，不合理，造成后果的每次扣30元。

6、作業(yè)批改不認(rèn)真或不及時(shí)發(fā)現(xiàn)一次扣5元；批錯(cuò)一次扣10元。

7、學(xué)生各科作業(yè)應(yīng)全批，每缺一次扣10元。

8、周練一次未上交的扣10元。單元測(cè)驗(yàn)一次未測(cè)試并上交材料的扣30元。

9、理科實(shí)驗(yàn)課應(yīng)按大綱要求做好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能做而未做的缺一次扣5元；學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)茏龆醋龅囊淮慰?0元。

10、各類考試中，因命題制卷管理不嚴(yán)導(dǎo)致泄密的責(zé)任人一次扣30元，在監(jiān)考、評(píng)卷、統(tǒng)分工作中弄虛作假的一次扣10元；監(jiān)考、閱卷遲到、早退、離崗、看書報(bào)、玩手機(jī)、打瞌睡等一次扣10元；評(píng)卷統(tǒng)分出現(xiàn)失誤一次扣5元。

11、公開課布置而未上的扣50元。無特殊情況不參加本組教研活動(dòng)一次扣30元。

12、教師教學(xué)論文或總結(jié)每學(xué)期不少于1篇，未交的或不合要求的扣30元

13、學(xué)生評(píng)議滿意率低于60%的扣30元。

14、“教學(xué)六認(rèn)真”在上級(jí)檢查中出現(xiàn)問題的，一律取消評(píng)優(yōu)資格。

二〇一三年九月一日