第一篇：2014春期語文教學工作總結覃梅

語文教學工作總結

時間如流水，在不知不覺之中，2014年春季期又像流水般逝去。期末已近，回想起這個學期來我在二年級語文科的教學工作，既有令人欣慰的，又有讓人頗感無奈的。

在這個學期里，我堅持認真備課、上課，及時布置作業、批改作業，及時進行單元測評，并根據測評情況對學生進行查漏補缺，做好差生輔導工作。為了提高教學質量，上好每一節課，我做了如下的工作：

一、備好課

1、認真鉆研教材，從每個單元，每一篇課文的字、詞、句和結構入

手，把教材基本思想弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌

握知識要領，懂得每課書應該補充哪些資料，怎樣讓學生掌握應

該掌握，應該理解的知識。

2、根據上個學期本班學生掌握知識技能的情況，不斷培養學生學習

語文課的興趣，提供更容易操作的學習方法，培養良好的學習習

慣，對學生在學習時可能出現的困難，考慮多種解決方法。

3、根據本班學生差生面積大的情況，考慮分層次教學，分層次輔導

差生等方法，努力讓全體學生都能在每一節課中都有所收獲。

二、關注學生課堂表現

1、本學期與上學期相比，我班學生的紀律已經大有好轉，無心向學的學生只占極少數，所以，我可以把更多的精力投入到教學之中。

在教與學的過程中，對于學生的不同見解，不會輕易否定，而是

引導學生相互比較，把發散思維回攏，讓尖子生或教師進行總結，以培養學生思維的系統性和嚴謹性。

2、加強指導和培養學生的學習方法。我班學生尖子生不夠三分之一，差生卻占了三分之一。全班學生的思維總體上不夠活躍，在教學

時，先要調動尖子生積極思考，積極參與互動。在分組學習時，每組都安排有不同層次的學生，讓優、中、差的學生能和諧地學習，讓尖子生在小組里扮演小老師的角色，這樣既培養了尖子生的領導才能，也培養了同學之間的合作精神。

3、加強基礎訓練。授課不忘基礎知識的訓練，學中練，練中學，夯

實學生基礎知識，為進一步的閱讀、寫作打下扎實基礎。

4、充分利用多媒體教學，把傳統教學與現代化教學手段緊密結合，不斷創設能提高學生學習興趣的情景，使學生在直觀有趣的教學

內容中學得更輕松，更扎實。

三、識字、閱讀與寫話訓練緊密結合我班學生由于拼音能力差，識字量少，所以閱讀能力較差，寫話

能力更差。寫話時不會寫的字，本來可以用拼音代替，但會用拼音代替的，全班找不出三個人。為了提高學生識字量，每課書的生字詞語我都要反復聽寫，經常要他們用一些好詞來進行說話訓練。號召學生互相借閱童話書、故事書，在課外閱讀中提高識字量，也能提高學生的閱讀能力。定期檢查學生課外閱讀的數量，表彰做得好的學生，激勵更多的學生愛上看課外書。每周一到兩次的看圖寫話或定內容寫話，這既是對學生識字能力的檢驗，也是對學生閱讀能力的測評。經過一個多學期這么大量的寫話訓練，學生已由最初的怕寫話變成了愛寫話。現在，他們大部分已能寫出一百多字的文字了，而考試時，只要求寫不少于50字，學生自豪得很。這就是最令我最感到欣慰的地方。

五．成績及存在問題

本學期我班60人，男31人，女29人。在期末考試中，平均分80.7分，及格率3.3%，優秀率為61.7%，積分為1.727，達優秀水平。成績不是十分喜人，但這是學生憑自己本領考得的，懂得了誠信考試，這比什么都重要。畢竟，看到大部分的雷同卷是件很令人心酸的事情，我不希望在我的學生身上看到。雖然這個學期我在我班的語文教學上付出了許多心血，大部分學生有了比較大的進步，可我還是有許多地方感到很無奈。

1、學生書寫水平太差。經常一個個地手把手的示范，讓他們照著寫，但

讓他們自己來寫時，又是不按順序寫，那些字該出頭的不出頭，該勾的不勾，看著那個字來抄寫，也會多一筆或少一劃。這種學生數量可

不少呢。好頭疼喲。

2、本學期學生的讀書能力有了較大的提高，已經不用像上個學期那樣一

段一段地教讀了，但在讀出感情方面還是很困難，分角色朗讀時那幾個尖子生還可以，但大部分學生讀得不盡人意。喜歡唱讀的毛病依然難以治愈。

3、差生面積太大，尖子生人數又太少，想讓優生與差生結對子都不夠配

對。像何延錦、陳科、楊智淇、柒捷夢、陳秋彤、陳顯麒等，這幾個特差生，是沒人可以幫輔導的，只能我自己來，我又沒有那么多的時間和精力。而家長卻不知該如何教，有的家長根本就不在家。看著這些孩子是那么的天真，可是聽寫和考試時啥都不會寫，只能東張西望，找機會抄別人的。可憐又可悲啊。

總之，在今后的教學中，我依然會嚴格要求自己，認真而努力地上好每一節課，盡量讓每個學生都能有所收獲。

第二篇：2014春期語文教學工作總結覃梅

語文教學工作總結

時間如流水，在不知不覺之中，2014年春季期又像流水般逝去。期末已近，回想起這個學期來我在二年級語文科的教學工作，既有令人欣慰的，又有讓人頗感無奈的。

在這個學期里，我堅持認真備課、上課，及時布置作業、批改作業，及時進行單元測評，并根據測評情況對學生進行查漏補缺，做好差生輔導工作。為了提高教學質量，上好每一節課，我做了如下的工作：

一、備好課

1、認真鉆研教材，從每個單元，每一篇課文的字、詞、句和結構入手，把教材基本思想弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識要領，懂得每課書應該補充哪些資料，怎樣讓學生掌握應該掌握，應該理解的知識。

2、根據上個學期本班學生掌握知識技能的情況，不斷培養學生學習語文課的興趣，提供更容易操作的學習方法，培養良好的學習習慣，對學生在學習時可能出現的困難，考慮多種解決方法。

3、根據本班學生差生面積大的情況，考慮分層次教學，分層次輔導差生等方法，努力讓全體學生都能在每一節課中都有所收獲。

二、關注學生課堂表現

1、本學期與上學期相比，我班學生的紀律已經大有好轉，無心向學的學生只占極少數，所以，我可以把更多的精力投入到教學之中。在教與學的過程中，對于學生的不同見解，不會輕易否定，而是引導學生相互比較，把發散思維回攏，讓尖子生或教師進行總結，以培養學生思維的系統性和嚴謹性。

2、加強指導和培養學生的學習方法。我班學生尖子生不夠三分之一，差生卻占了三分之一。全班學生的思維總體上不夠活躍，在教學時，先要調動尖子生積極思考，積極參與互動。在分組學習時，每組都安排有不同層次的學生，讓優、中、差的學生能和諧地學習，讓尖子生在小組里扮演小老師的角色，這樣既培養了尖子生的領導才能，也培養了同學之間的合作精神。

3、加強基礎訓練。授課不忘基礎知識的訓練，學中練，練中學，夯實學生基礎知識，為進一步的閱讀、寫作打下扎實基礎。

4、充分利用多媒體教學，把傳統教學與現代化教學手段緊密結合，不斷創設能提高學生學習興趣的情景，使學生在直觀有趣的教學內容中學得更輕松，更扎實。

三、識字、閱讀與寫話訓練緊密結合

我班學生由于拼音能力差，識字量少，所以閱讀能力較差，寫話能力更差。寫話時不會寫的字，本來可以用拼音代替，但會用拼音代替的，全班找不出三個人。為了提高學生識字量，每課書的生字詞語我都要反復聽寫，經常要他們用一些好詞來進行說話訓練。號召學生互相借閱童話書、故事書，在課外閱讀中提高識字量，也能提高學生的閱讀能力。定期檢查學生課外閱讀的數量，表彰做得好的學生，激勵更多的學生愛上看課外書。每周一到兩次的看圖寫話或定內容寫話，這既是對學生識字能力的檢驗，也是對學生閱讀能力的測評。經過一個多學期這么大量的寫話訓練，學生已由最初的怕寫話變成了愛寫話。現在，他們大部分已能寫出一百多字的文字了，而考試時，只要求寫不少于50字，學生自豪得很。這就是最令我最感到欣慰的地方。五．成績及存在問題

本學期我班60人，男31人，女29人。在期末考試中，平均分80.7分，及格率3.3%，優秀率為61.7%，積分為1.727，達優秀水平。成績不是十分喜人，但這是學生憑自己本領考得的，懂得了誠信考試，這比什么都重要。畢竟，看到大部分的雷同卷是件很令人心酸的事情，我不希望在我的學生身上看到。雖然這個學期我在我班的語文教學上付出了許多心血，大部分學生有了比較大的進步，可我還是有許多地方感到很無奈。

1、學生書寫水平太差。經常一個個地手把手的示范，讓他們照著寫，但讓他們自己來寫時，又是不按順序寫，那些字該出頭的不出頭，該勾的不勾，看著那個字來抄寫，也會多一筆或少一劃。這種學生數量可

不少呢。好頭疼喲。

2、本學期學生的讀書能力有了較大的提高，已經不用像上個學期那樣一段一段地教讀了，但在讀出感情方面還是很困難，分角色朗讀時那幾個尖子生還可以，但大部分學生讀得不盡人意。喜歡唱讀的毛病依然難以治愈。

3、差生面積太大，尖子生人數又太少，想讓優生與差生結對子都不夠配對。像何延錦、陳科、楊智淇、柒捷夢、陳秋彤、陳顯麒等，這幾個特差生，是沒人可以幫輔導的，只能我自己來，我又沒有那么多的時間和精力。而家長卻不知該如何教，有的家長根本就不在家。看著這些孩子是那么的天真，可是聽寫和考試時啥都不會寫，只能東張西望，找機會抄別人的。可憐又可悲啊。

總之，在今后的教學中，我依然會嚴格要求自己，認真而努力地上好每一節課，盡量讓每個學生都能有所收獲。

第三篇：2014年春期語文教學工作總結

2014年春期語文教學工作總結

語文組：隆立娟

在學校同事的支持下,我順利地完成了本學期的九年級（4）班和（6）班語文教學工作，現將工作總結如下：

一、思想方面。

認真學習新課標,深入領會《2014年中考考試說明》的精神實質,切實轉變觀念,克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養、過分追求學科知識系統的錯誤傾向,真正確立語文教育的新理念,通過教學任務的完成,全面提高學生的整體語文素養,注重提高學生的語文實踐能力,積極倡導、促進學生主動發展的學習方法,拓寬學習和運用的領域,注重聯系生活、跨學科的學習和探究式學習,力求使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。

二、教學方面。

(一)認真備課上課,認真輔導學生,認真批改作業。

1、備課

備課時認真鉆研教材、教參,力求吃透教材,找準重點、難點,虛心向同組語文老師學習。充分利用每周三的教研時間,積極參加教研組組織的教研活動。

2、上課

認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,培養學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣,努力做到因材施教,教學方法力求受到學生的喜愛,能夠和學生積極的融合在一起,教學任務順利完成,學生的學習效果比較理想。

3、輔導

我利用晚自習和課余時間對學生進行輔導,耐心講解,及時查缺補漏。利用輔導和早讀的時間,給學生加強一些課外的閱讀練習。對學習比較差的學生進行集中輔導,對他們進行強化訓練。

4、作業

學生作業及時批改,仔細批改,對好的學生進行表揚,不好的學生進行教育,對存在的問題進行集中講解。依據學生的自身情況,有區別的書寫評語,認真書寫評語,使學生在評語中可以知道自己的不足。

(二)注重閱讀、寫作與實踐。

1、重視閱讀教學,擴大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時空限制,學生不可能獲得大量的生活和語言素材。針對學生閱歷不豐,見識不多,語言貧乏,知識面窄的實際,首先,我引導學生擴大閱讀內容。其次,我教給學生閱讀的方法,可以采取自由閱讀和定向閱讀相結合。自由閱讀,由學生根據自己的興趣、愛好,自由地選擇閱讀作品,我一般不加限制,但要講清目的和要求,一個課時能認識一個事物便達到了目的。定向閱讀,由我根據教學大綱的規定,以及某一寫作單元的目的和要求,確定閱讀作品目錄。如大綱規定初中每個年級課外閱讀三五本書,我針對記敘文的特點,有要求地布置,通過檢查及時了解和發現學生在課堂教學中已經掌握或沒有掌握的問題,以便在往后的課堂教學中

第四篇：2010年春期七年級語文教學工作總結

2010年春季學期七年級語文科教學工作總結

本學期我擔任091和094班語文教學工作，本學期的教學工作即將結束，語文教學的階段性任務也隨之完成。為了今后能更好的將語文教學工作做好，現將本學期的教學工作總結如下：

一．思想品德方面

本人堅持認真備課、上課、聽課，及時批改作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務，團結同志，嚴于律己，寬以待人。

二．出勤方面

本人自覺遵守學校的各種規章制度，嚴格遵守作息時間，按時上下班，不遲到，不早退，出勤良好。

三．堅持學習

在這學期的課堂教學中，我能夠滲透新課標理念，不斷思考，逐步形成自己的見解。深入學習、鉆研探究式教學，并作了一定量的理論學習筆記，學習中獲益非淺。

在工作之余，我經常閱讀有關教育教學的資料，以便了解最新的教育動態，學習最新的教學方法，努力提高自己的理論知識水平。使自己的教學水平更進一步提高。

四．教學工作

1．在教學工作中，結合本班實際，制訂出切實可行的教學計劃

本人注重將計劃落到實處，編寫教案前認真鉆研大綱、教材，根據學生已有的知識水平，認真編寫好教學設計。在上課時做到講述清楚，深入淺出，突出重點，突破難點，并根據學生的不同層次，讓他們回答難易程度不等的問題，使每個學生都感到成功的喜悅，讓學生學懂、學會。對作業全批全改，及時糾正作業中存在的問題。課后認真輔導學生，尤其是對后進生，進行耐心細致的教育，反復說理，使之明確了學習的目的，樹立學好的信心，從而改變了他們的學習態度，使他們的學習成績有了進一步的提高。真誠地關心他們的生活，使他們認識到，老師并沒有放棄他們，時刻都在關心他們，進而激發他們，使其在各個方面都有長足的進步。

2.在教學中重視基礎知識的積累。

本學期我改變了原來聽寫生字詞的做法，要求學生默寫生字詞，生字詞多的課文可以分幾次默寫，背誦古詩文由組長督促，科代表檢查，教師抽查，這樣減 1

輕了老師的負擔，也減輕了學生的負擔，也緩解了學生時間不夠的問題，起到一箭三雕的作用。

3.復習工作做到井然有序。

復習開始時重基礎，中間時段重點復習古詩文，文言虛詞分散在每一篇文章中。一般一篇文言文重點講練一個虛詞，這樣分散了難點，效果良好。

4．培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，學生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與各自的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在最初階段，同學們還會有些膽小、害羞，教師可多鼓勵。教學中我因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

但這種方法用在我目前的094班上，出現了以下的不足：某些學生嘩眾取寵，故意發表“標新立異”的見解，讓同學們哈哈大笑。對于此類學生，我采取鼓勵加指正的方式，但效果并不令人滿意。

五．取得的成績

在期中、期末考試中，我所任教的班級成績都名列全年級前茅。091班的語文在期末考試中平均分是90.8分，尖子1人，優秀18人，及格是44人。094班平均分是68.2分，及格三十多人。

本學期我雖然通過自己的努力，完成了教學工作任務，但也有許多需要改進的地方，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

2010年7月5日

第五篇：2013年春期六年級語文教學工作總結

2013年六年級春期語文教學工作總結

鄉完小：喻紹翠真快!一學期的教學工作又結束了。回首過去忙碌而充實的足跡，我成長了許多。在實際工作中，我不斷改進課堂教學方法，積極探索嘗試教學方式，懷著高度的責任使命感，工作上認認真真，兢兢業業，較圓滿地完成了本學期的教學任務。現將本學期教學工作做以小結，以促進今后的工作：

一、鉆研教材、熟練教材，極參與教研活動。

雖然已從教多年，但我對教材鉆研還不是很透徹，挖掘不是很深入。為此學期初，我就對本冊教材深入鉆研、掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線、明確重難點，把握關鍵。精心設計教案。使每課教案有明確的教學目的;有具體的教學內容;有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法;有重難點，也有合適精當的練習。不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。同時，利用課余時間閱讀和教學有關的書籍，使自己能夠更好地掌握教材的重難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。積極參與教研教學活動，虛心聽取了其他老師的課，并認真參與議課和自我反思，使自己在這聽課活動中不斷受益。

二、借助文本創設情景培養學生學習語文的興趣。

在教學中，我借助文本，注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課時，我根據不同的課型，設計不同的導入方式。有的用講述故事的方式導入，有的用激發興趣、設計懸念等的方式導入。

三、注重學生的積累和聯系語境理解字詞。

本學期我重視讓學生積累成語，積累名人名言。利用教科書及練習上的短文引導學生理解一些字和重點詞語，盡量寫得有個性，但要做到有文采，學生必須有一定的積累量，否則很難達到，但很多學生是不可能有自覺性自己去積累的。于是我設立了“積累本”。每天在積累本上抄些成語、名人名言或者古詩。然后收來改，并要求學生利用早讀或中午到校時間背誦，這樣才可達到積累的效果。

四、借助文本教材，利用生活中的典型列子進行小練筆提高習作水平。

我班的作文我一直是扶的多，學生進入小學五年級之后，在作文上我的要求也

提高了，除了習作中安排的外，引導學生借助文本教材，生活中的典型列子進行小練筆以及讀好的文章寫自己的感受，提高習作水平。本學期在作文教學中我由寫片段要求學生的作文能把一件事寫完整。鼓勵學生寫出富有個性化的作文。本學期我采取了，只是提示學生如何去寫，選材由學生自己定，寫法也沒有規定太死，這樣嘗試了幾次，發現中優等生寫得不錯，但學困生就抓不著僵了了。于是對學困生則采取細寫的指導。這樣就利于全班學生的作文水平都能夠逐步提高。

五、認真批改作業，對學生不清楚的知識點及時不救。

學生作業是反饋課堂教學效果的途徑之一，教師只有認真批改作業，才能發現問題，及時進行知識的補漏措施，才能進行個別指導，共同提高。課后布置作業力求少而精，并盡量做到面批，使學生對自己的錯誤能及時認識并改正，對大多數人統一存在的問題，做到舉一反三的講解。

六、找問題及今后努力方向。

存在問題：

1、培優輔差工作沒有時間做保障，很少得到落實，導致一些學困生的成績本學期有所下降。

2、對于基礎知識點平時要求不夠高，認為學生掌握不錯了，但通過測試發現學生掌握的并不是很扎實，不認真審題，粗心大意，憑感覺做題，結果考試時失分較多。

3、課堂教學中對于朗讀指導不夠到位，忽視朗讀訓練，學生朗讀能力沒能得到提高。

4、平時的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，使得學生的語言應用能力還較差。

今后努力方向：

1、樹立以人為本的教育教學觀，尊重學生人格，尊重學生身心發展規律，引導學生全面、主動發展，因為教學的結果不僅體現在學生對知識的掌握上，更體現在學生的知識、能力、素質的協調發展和身心全面發展上。

2、樹立全面發展的教育教學觀。要面向全體，尊重個性差異，切實使每個學生都能得到適合自己特點的發展，對每一個學生的發展負責。

3、在今后的教學中我們要注重培養學生的語言應用能力和綜合素質。

總之，在本學期工作中取得了一定的成績，也有很多地方做得不夠好，在今后的教學中，我會努力提高自身素養盒業務能力，使自己的教學工作更上一個臺階。