第一篇：2014春期教學(xué)工作總結(jié)范文

楊梅小學(xué)教研工作總結(jié)

2014春季學(xué)期即將結(jié)束，新的學(xué)期就要到來。為總結(jié)經(jīng)驗，以勵在戰(zhàn)，在新的學(xué)期使我校教學(xué)工作有新的突破，取得更大成績，特對本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結(jié)。本學(xué)期我校的教學(xué)工作在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的配合幫助下，樹立“以管理求發(fā)展、以質(zhì)量求發(fā)展、以創(chuàng)新求發(fā)展”的觀念，堅持“提升教師業(yè)務(wù)能力、促進學(xué)生和諧發(fā)展”的宗旨，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，深化課改，堅持創(chuàng)新。加大課堂教學(xué)研究力度，注重教育教學(xué)理念的更新和教學(xué)行為的改進，達(dá)到教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的同步提高。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)常規(guī)重在規(guī)范、落實。本學(xué)期，我們根據(jù)《中心校2014年教研工作計劃》的具體要求，著重抓好了教學(xué)過程性管理，努力做到教學(xué)常規(guī)制度科學(xué)化、落實規(guī)范化。

1.早計劃早落實。開學(xué)初，我結(jié)合《中心校2014年教研工作計劃》，根據(jù)我校的實際情況，制定好我校的教研工作計劃，使我校的教學(xué)工作有目的、有計劃地進行。開學(xué)第一周，我要求每位科任老師，根據(jù)本班學(xué)生的情況，所任科目的教材，寫好學(xué)科教學(xué)計劃和培優(yōu)補弱計劃。每周的星期一，我們都把一周的工作安排寫在辦公室的黑板上。這樣，我們的各項工作都是有計劃有步驟地開展。

2.嚴(yán)格執(zhí)行了課堂教學(xué)常規(guī)管理制度，按課程計劃開齊課程、開足課時。落實常規(guī)檢查，采取教導(dǎo)處不定期檢查，確保教學(xué)秩序的正常運行。每個星期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時檢查老師的課堂教學(xué)情況，并做好記錄。同時，我們實施的“教師請假逐層批示—教導(dǎo)處代課登記—代課人課時補助”制度，有效地保障在有教師請假的情況下班級教學(xué)正常開展。3.進一步規(guī)范了教案的書寫和檢查。本學(xué)期繼續(xù)強化集體備課，老師們都保質(zhì)保量完成任務(wù)。每個月，我們都對教師的個人資料、作業(yè)批改、試卷測試進行詳細(xì)的檢查，并及時反饋檢查情況。

4.嚴(yán)格落實聽課評課制度。有效的學(xué)習(xí)交流促進了教師整體教學(xué)水平的提高，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極走進課堂參與聽評課活動，聽課節(jié)數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于上級的有關(guān)要求。老師們都能堅持聽課、評課，互相交流，不斷提高課堂教學(xué)效益。通過期末檢查，老師們的聽課節(jié)數(shù)都在15節(jié)以上，領(lǐng)導(dǎo)聽課20節(jié)以上。

5.開展了富有成效檢測活動，進行了科學(xué)的質(zhì)量分析。本學(xué)期我們進一步加大了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，讓學(xué)生扎扎實實掌握知識、形成能力、養(yǎng)成習(xí)慣。本學(xué)期縣組織2次檢測，鎮(zhèn)組織一到六年級2次檢測，六年級3次檢測。各班根據(jù)教學(xué)進度進行多次單元檢測。每次測試后我們都要求教師結(jié)合實際進行科學(xué)的質(zhì)量分析，通過具體的數(shù)據(jù)說明和情況分析，老師們真切地反思了課堂，并提出了改進措施。

6.落實“減負(fù)”精神，做到減負(fù)不減質(zhì)。樹立高質(zhì)量、輕負(fù)擔(dān)的教學(xué)理念，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，實行分層作業(yè)，關(guān)注作業(yè)質(zhì)量。本學(xué)期教導(dǎo)處對學(xué)科作業(yè)進行了兩次檢查，并及時針對具體情況面向教師進行了反饋。

二、扎實開展校本培訓(xùn)工作，促進教師專業(yè)成長，為教師的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)建平臺。

我們非常重視教師的專業(yè)成長，我們通過開展扎實有效的校本培訓(xùn)，促進了教師思想觀念和教育理念的轉(zhuǎn)變，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。1.培訓(xùn)與教學(xué)實踐相結(jié)合。

首先我校從學(xué)校的實際出發(fā)，有計劃、有目的、針對性地對教師進行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容的重點是提高教師教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)。學(xué)校每周都要開辟固定的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，制定切實可行的學(xué)習(xí)制度和學(xué)習(xí)計劃，有具體的時間、地點、內(nèi)容、方式，和階段性總結(jié)，確保每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落實到實處。

其次，在上級部門的號召下，積極開展了“質(zhì)量月活動”，“特崗教師課堂教學(xué)大比武活動”。活動中全校老師人人都上一節(jié)公開展示課，一個一個地評課。活動實在、高效、針對性強，極大促進了課堂教學(xué)的改進，提高了課堂教學(xué)效率。本學(xué)期我校的所有教師都積極參與了此項活動，在校級活動的基礎(chǔ)上，我們努力為教師搭建更廣闊的展示平臺，組織教師積極參與縣、鎮(zhèn)、片各級各類教學(xué)展示活動，展示我校優(yōu)秀教師的風(fēng)采魅力。盧老師在片級“特崗教師課堂教學(xué)大比武活動”獲語文一等獎、鎮(zhèn)級一等獎，鄧?yán)蠋熢谄墶疤貚徑處熣n堂教學(xué)大比武活動”獲數(shù)學(xué)一等獎、鎮(zhèn)級二等獎，2.培訓(xùn)與繼續(xù)教育相結(jié)合。

教師繼續(xù)再教育是教師專業(yè)成長的一條重要途徑，我們鼓勵教師積極參與學(xué)歷再提高學(xué)習(xí)及各種培訓(xùn)進修。本學(xué)期我們安排多位教師參加了縣進修學(xué)校舉辦的培訓(xùn)，鎮(zhèn)組織的各種培訓(xùn)。老師們積極參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)總結(jié)。

三、開展實踐活動，搭建學(xué)生成長舞臺，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教育應(yīng)以人為本，為了進一步促進學(xué)生全面素質(zhì)的提高，在努力抓好文化知識的基礎(chǔ)上，學(xué)校開展了豐富多彩的活動，促進學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。

1.結(jié)合校本課程和作文教學(xué)改革，開展形式多樣的讀書交流活動。充分利用我校的圖書資源，開放圖書室，讓學(xué)生利用課余時間多看看書，多讀讀報。

2.結(jié)合體衛(wèi)藝工作，開展豐富多彩的文體活動。一是認(rèn)真開展陽光體育大課間活動。根據(jù)我校校園小的實際，要求體育教師為學(xué)生開“運動處方”，確保每天一小時的鍛煉時間。二是做好各種學(xué)生體育隊的訓(xùn)練工作，有步驟、有計劃的開展訓(xùn)練。

3.開好期中檢測總結(jié)會。期中檢測后，我們對檢測的情況作了總結(jié)分析，找出問題和不足。并召開表彰會，對成績好的班科進行表揚，對語數(shù)雙科優(yōu)秀的學(xué)生、英語及格的學(xué)生進行表彰，并張貼光榮榜。

回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，總的來說，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在校長的指導(dǎo)幫助下，還有在我校老師的配合支持下，我校的教學(xué)工作得以正常順利地開展。每位教師都能在各自的教學(xué)崗位上，踏踏實實做事，兢兢業(yè)業(yè)育人，為我校的發(fā)展默默奉獻(xiàn)。教學(xué)工作是永無止境的，這學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，但我們不敢稍有懈怠。新學(xué)期的工作就會來臨，我們會繼續(xù)努力，克服工作中的不足，不斷創(chuàng)造出教學(xué)工作的新成績。

第二篇：2013春教學(xué)工作總結(jié)

毛埂小學(xué)2012—2013第二學(xué)期

教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期教務(wù)處在中心小學(xué)各部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位同事的大力協(xié)助下，積極學(xué)習(xí)先進的教育思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極實踐課程改革，以提高課堂教學(xué)效率為重點，加強教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就以下幾方面加以總結(jié)。

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)求實效

本學(xué)期，我們切實抓好校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的主要形成有集體學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、教學(xué)觀摩與反饋等。這也可以說是本學(xué)期工作的重點。

1、集體學(xué)習(xí)

我們根據(jù)期初計劃切實抓好理論培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，還積極組織教師參加中心小學(xué)舉行的各種教學(xué)研討活動，明確了新課改下學(xué)生學(xué)習(xí)小組的建設(shè)的方法和途徑，進一步了解了“五環(huán)式”教學(xué)流程的操作規(guī)程和相關(guān)要求，切實提高了教師進行教學(xué)研究和實踐的水平。

2、自主學(xué)習(xí)

組織全體教師利用休息時間認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程解讀》，組織教師圍繞“如何提高課堂教學(xué)效率”討論主題展開了課堂教學(xué)討論。從而提升了自身的文化品位、業(yè)務(wù)水平和教師自身的職業(yè)道德。

3、聽評課

根據(jù)我校實際，開展了“每人上好一節(jié)課”活動，鼓勵教師互相之間聽評課。所有上課教師都能做到精心準(zhǔn)備，課后主動對自己的教學(xué)行為進行反思，根據(jù)上課情況認(rèn)真寫好自我診斷，真正實現(xiàn)理念的刷新，行為的改變。

二、教學(xué)管理求細(xì)化

教育、教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們

始終抓實抓好。

1、落實各項制度。

開學(xué)初，教務(wù)處嚴(yán)格按調(diào)整的《課程方案》開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減。根據(jù)縣教體局要求在教師會中重申備課要求，課堂教學(xué)常規(guī)、批改作業(yè)常規(guī)、等制度和要求。

2、進一步規(guī)范和強化教學(xué)常規(guī)管理工作。

繼續(xù)以備課、作業(yè)為抓手，完善課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)的實施與管理。同時，加強了教學(xué)常規(guī)檢查的力度。本學(xué)期，對課堂教學(xué)常規(guī)進行定期的檢查和不定期的抽查，并將檢查結(jié)果如實上報中心小學(xué)，與教師年終考評相掛鉤。在一定程度上改善了活動課堂松、散的放羊式現(xiàn)象。

三、教學(xué)質(zhì)量求提高

1、做好培優(yōu)、輔差工作。

做到對象明確，內(nèi)容落實，輔導(dǎo)到位，記載詳盡。本學(xué)期，教務(wù)處牢牢明確中心小學(xué)“雙十”目標(biāo)，把提高教學(xué)質(zhì)量作為頭等大事來抓。一開學(xué)，就要求全校對照自己所任學(xué)科上學(xué)期的期末考試成績，跟同級別學(xué)校均比一比自己在什么位置，找其中得失成敗的原因，制訂好培優(yōu)輔差工作計劃。同時，開展了如何提高課堂教學(xué)效率研討活動，讓各任課教師暢談自己的做法，實現(xiàn)經(jīng)驗共享。

2、堅持學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的測試。

教務(wù)處積極配合中心小學(xué)教導(dǎo)處，對本學(xué)期三至六年級數(shù)學(xué)計算能力進行了質(zhì)量調(diào)研測試。并組織任課教師進行認(rèn)真的閱卷分析。任課教師分別針對各科的調(diào)測結(jié)果，分析課堂教學(xué)中存在的問題，提出整改的意見。

四、六年級工作

1、抓實六年級的學(xué)科課堂教學(xué)效率，向四十分鐘要質(zhì)量，力爭上好每一節(jié)課。

2、尤其抓好英語及小三科的教學(xué)和背誦工作，要求學(xué)生上完一課就要及時消化，及時背誦，加強積累和運用。

3、時刻關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，及時對學(xué)生進行必要的心理輔導(dǎo)。

4、與任課教師經(jīng)常性交流，鼓勵教師充滿信心。

五、存在的不足及設(shè)想

本學(xué)期教務(wù)處工作中也存在著許多的不足，主要體現(xiàn)在：

1、學(xué)校的教學(xué)機構(gòu)還沒得到完善和充分的利用，比如說教研組、專用室管理不夠細(xì)化，人員安排不夠合理、分工不夠明確。

2、教師在參加教研活動，指導(dǎo)學(xué)生參加競賽活動等方面整體積極性不高，沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。

3、少部分老師對教學(xué)質(zhì)量的提高抓得還不夠扎實，沒有沉下心來想辦法解決，比較心浮氣躁。

4、教學(xué)常規(guī)工作浮在表面，只是簡單完成書面材料而已，沒有切實起到引領(lǐng)和提高的作用。

在下一個新的學(xué)年里里，要努力的方向是：一是要提高教師參與教研活動的積極性，特別是課堂教學(xué)改革的理論學(xué)習(xí)和實踐研究；二是抓實常規(guī)工作，開學(xué)初就把每位老師要做的常規(guī)工作要求人手一冊，做到心中有數(shù)，規(guī)范操作，要求不再是“完成”而已，而是講究質(zhì)量；三是加強課題研究，指導(dǎo)、幫助教師申報課題；四是將“五環(huán)式”教學(xué)流程落實到我校課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效率。

毛埂小學(xué)教務(wù)處

2013年6月 26日

第三篇：2011春教學(xué)工作總結(jié)

2011春教學(xué)工作總結(jié)

2011年春，柳林中學(xué)教務(wù)處根據(jù)新學(xué)期各級領(lǐng)導(dǎo)的要求，結(jié)合本校自身特點，扎實有序地開展了多種形式的教學(xué)教研活動，有較大的成效。

教研方面：積極響應(yīng)縣教研室提出的大力開展“新教育”的號召，在“新教育”的實踐活動中，作了一些具體的事。之一，召開了全校老師“新教育”動員會，發(fā)放了“新教育”學(xué)習(xí)的相關(guān)資料；之二，號召激勵全校老師25人開通了自己的教育博客并訪問教育局彭局長“與你同行”的博客，看文章，了解新的教育思想，評論新教育，談自己對新教育的認(rèn)識，其中熊元芬老師的博客引起了縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注，熊元芬老師和石紅偉老師的文章被彭局長轉(zhuǎn)載；之三，時值柳林中心學(xué)校開通了校園網(wǎng)，柳林中學(xué)教務(wù)處要求老師注冊校園Office，中學(xué)共有49位老師開通了自己的校園Office，許多老師登陸自己的校園Office查找資料，寫日志和隨筆，中學(xué)陳玉梅老師的日志和隨筆引起了網(wǎng)上許多老師的關(guān)注，與魏書生老師李鎮(zhèn)西老師都有了交流，劉曉琴老師的隨筆，隨心所欲，內(nèi)容豐富，葉軍老師的隨筆緊緊結(jié)合自己的教學(xué)工作，每每有感而發(fā)，內(nèi)容實在，情感真實；之四，中學(xué)多次組織老師外出學(xué)習(xí)，了解新教育動態(tài)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校新教育的先進經(jīng)驗，柳林中學(xué)的隨北之行，給柳林中學(xué)很多老師以大的觸動，回校之后，參與隨北之行的老師每人都寫出了自己對此行的感受和收獲，自認(rèn)為大有裨益；之五，柳林中學(xué)教務(wù)處結(jié)合校情，在七八年級大力提倡每周一誦，由班主任和語文老師負(fù)責(zé)，開展經(jīng)典誦讀和古詩欣賞誦讀活動，半年來，學(xué)生利用閑余時間，讀背古詩二十多首，七年級儲廣虎同學(xué)，更是讀了《三國演義》、《紅樓夢》等古典名著，六年級同學(xué)在在老師的指引下，讀背《千字文》《弟子規(guī)》《戒子書》和三十多首古詩詞，多讀多背，豐富了學(xué)生的知識和思想，陶冶了學(xué)生的情操。新教育的星星之火，在柳林中學(xué)已成燎燃之勢。后期，柳林中學(xué)將繼續(xù)加大力度，努力營造書香校園。

2011年春，柳林中學(xué)繼續(xù)大力推進高效課堂，教務(wù)處要求各教研組備課組，結(jié)合學(xué)科特點，開展各種活動，推進高效課堂，踐行新教育，各教研組開學(xué)初就擬出計劃，高效課堂探究、展示、競賽、比拼，異彩紛呈，教務(wù)處聽課嚴(yán)格把握老師講的時間，力求先學(xué)后教，力克先學(xué)后講。半年下來，老師們的教學(xué)思想和教學(xué)行為，均有所變化。這半年，教務(wù)處在六七八年級大力推行學(xué)案制，由備課組長分配任務(wù)，各老師精心制作學(xué)案，組長審閱，備課

組集體評定后使用，教學(xué)做到了少講多練，精教精練，提高了課堂效率。

柳林中學(xué)的校本教研本具有特色。本學(xué)期除推行新教育實施高效課堂外，書法特色學(xué)校也有較多的活動，全校各年級開設(shè)寫字課，全校師生在五一節(jié)期間開展了書法競賽，學(xué)校對學(xué)生老師的書法作品作了評比，對優(yōu)秀的給予了精神上和物質(zhì)上的獎勵；學(xué)校各項課題研究積極申報，德育教育課題，語文學(xué)科“經(jīng)典誦讀與兒童語言發(fā)展研究”課題均獲縣教研室審核批準(zhǔn)，去年申報的語文數(shù)學(xué)英語三門課題研究正常運行，有些學(xué)科和老師在研究的過程中，已取得了豐碩的成果，老師們的教學(xué)論文在省級市級論文評比中，獲獎頗多。學(xué)生周琦凡硬筆書法獲省級銅獎，學(xué)生楊順黃思聰?shù)?0余人在全國化學(xué)生物物理數(shù)學(xué)各科能力競賽中獲省市級一二等獎；蔡淑燕萬大富等九位老師的德育論文獲市一二等獎，程品林老師的硬筆書法獲省級輔導(dǎo)銅獎；萬大富熊元芬熊艷紅老師的綜合實踐論文獲省一等獎。

在教學(xué)方面，進行了四次教學(xué)月查，并有詳實的記錄、總結(jié)、反饋，進行了全校性的三次月考，六七八年級數(shù)學(xué)實行了周考；九年級成功組織了體育中考、理化生實驗操作考試、適應(yīng)性考試和四次周考，并較好地完成了中考和中考送考相關(guān)工作；組織了三次九年級教師聯(lián)系會和二次九年級學(xué)生學(xué)習(xí)動員會，一次百日誓師會，對鼓舞學(xué)生士氣起到了較大的作用。

教學(xué)管理方面，本學(xué)期教務(wù)處查教師坐班56次，嚴(yán)格督促教師履行出勤手續(xù)，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，規(guī)范辦學(xué)行為。

2011年春的教學(xué)教研工作，也還存在有不足之處，高效課堂的落實力度還不算大，部分學(xué)科活動被動消極，教師思想轉(zhuǎn)變速度緩慢；教學(xué)月查不是很嚴(yán)格，檢查的過程中還存在有好人主義思想等等，所有這些，在以后的工作中有待改正。

柳林中學(xué)教務(wù)處

2011年6月22日

第四篇：教學(xué)工作總結(jié)2003春

胡場小學(xué)2003年春教學(xué)工作總結(jié)

在各級政府和教育行政部門的正確指導(dǎo)下，在校委會的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在本學(xué)期的工作已圓滿結(jié)束。回顧過去的歷程，有成功之處，也有不足之處，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、按上級精神辦，落實各項制度

學(xué)校按部頒計劃，開齊課程，開足課時，開好每一節(jié)課，本學(xué)期在上級減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神指引下，學(xué)校做出了六條許諾，從征求教材、資料、課業(yè)負(fù)擔(dān)、考試次數(shù)、評定分?jǐn)?shù)等方面都做出了明文規(guī)定，結(jié)合師德教育月活動，使教師明確了“減負(fù)增效”的關(guān)系，懂得了要轉(zhuǎn)變只重視知識教育，忽視思想品德教育觀念，要樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀，要轉(zhuǎn)變只重視尖子學(xué)生，忽視大多數(shù)學(xué)生，重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)的教學(xué)觀，樹立面向全體學(xué)生，因材實教，知識學(xué)習(xí)和智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。同時結(jié)合學(xué)校實際制度了各項制度，如：《胡場小學(xué)獎懲方案》、《辦公制度》、《上課制度》、《教研教改制度》等，規(guī)范了教學(xué)程序。

二、深化教育改革、實施素質(zhì)教育

二十一世紀(jì)是知識經(jīng)濟的時代，需要大量的綜合性人才，這就給我們廣大教育工作者提出了更新的、更高的要求。由于我校教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，傳統(tǒng)的教育理念根深蒂固，實施素質(zhì)教育任重道遠(yuǎn)，針對諸多難題，我們采取了多方面的措施。首先，根據(jù)實際情況，成立

了語數(shù)兩個教研組，制定切實可行的計劃與各項制度，堅持領(lǐng)導(dǎo)、教師聽課、評課制度。要求教師每學(xué)期聽課評課在10節(jié)以上，校長、主任聽課評課在15節(jié)以上；二是加大教科研經(jīng)費的投入，適時選派人員外出學(xué)習(xí)交流。本學(xué)期在我校經(jīng)費捉襟見肘的情況下，仍擠出大量的經(jīng)費用于教研教改，本學(xué)期派教師到當(dāng)陽、宜都、武漢等地聽課、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，同時投資上千元購買了彩電和視頻轉(zhuǎn)換盒，方便了教師利用多媒體教學(xué)，為素質(zhì)教育在我校的推進起了推波助瀾的作用。

三、提高教師素質(zhì)、發(fā)揚創(chuàng)新意識

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校的生命線。要提高學(xué)生的素質(zhì)，必須提高教師素質(zhì)，因此我們堅持不懈地抓好教師隊伍。首先，我們抓師德建設(shè)，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育專業(yè)法，教學(xué)大綱的考試，進行教書育人，為人師表的教育；二是抓好教師的繼續(xù)教育，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，鼓勵教師參加培訓(xùn)和函授學(xué)習(xí)。目前，學(xué)校有1人取得本科學(xué)歷，2人取得專科學(xué)歷，6人參加專科函授，即將畢業(yè)；三是要求教師積極參加教研教改，鼓勵參加優(yōu)質(zhì)課競賽，論文評選，本學(xué)期教師撰寫充分認(rèn)識人平3篇，有6篇在當(dāng)陽市級獲獎；四是要求教師輔導(dǎo)學(xué)習(xí)開展興趣小組活動，為此教師各盡所長、盡職盡責(zé)，學(xué)生的個性特長得到發(fā)揮，適時進行體育、音樂、演講、知識問答等活動，學(xué)生的素質(zhì)在全面發(fā)展，在全面提高，實施素質(zhì)教育的戰(zhàn)略地位得到了鞏固和發(fā)展。

三、強化教學(xué)管理、增大教研力度 在教學(xué)管理方面，我們著重加強了對“四冊”（教師備課手冊、教師工作手冊、班主任手冊、教研組工作手冊）、“二志”（校務(wù)日志、班務(wù)日志）、“一卡”（學(xué)籍卡）、“一單”（素質(zhì)教育報告單）的使用及填寫，認(rèn)真做到每月一檢查、一小結(jié)，并將檢查結(jié)果公布并存檔，作為今后考核聘任的重要材料，以此調(diào)動了廣大教師的積極性。其次，抓好了“中小學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)評價”工作，尤其是非考試科目的評價，規(guī)范了評價方法，形成了評價體系。

在教研教改方面，大力開展新教材、新大綱、新教法、新學(xué)法的研究。各教研組做到組織、計劃、課題三落實，每周開展一次備教、備課研究活動，各教研、備課組長帶頭備優(yōu)質(zhì)教案。同時配合市教研室的安排，及時選派教師參加各學(xué)科的課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并將所學(xué)精神傳達(dá)給全體教師。五月份下旬開始，每周六學(xué)校教師均不休息，集中在校參加新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。通過自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、小組討論、聽報告、看錄像課等多種方式，提升了教師的教育新理念，同時教導(dǎo)外還出了出兩份試卷檢查教師學(xué)習(xí)效果。通過以上工作，我校教研教改工作掀起了新的高潮。

語數(shù)教研組以此契機，分別承擔(dān)了當(dāng)陽市和宜昌市級課題研究，特別是數(shù)學(xué)教研組承擔(dān)了宜昌市“小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)體系”的研究，并取得了階段性的研究成果，有多篇論文、案例在市級交流，李宗達(dá)老師的《時分的認(rèn)識》得到了專家組的一致好評，并獲得二等獎。本學(xué)期有多篇論文在市級獲獎，并有兩篇在宜昌市獲二等獎，有一份電

腦課件在當(dāng)陽市獲獎，另有7篇反映我校教學(xué)教研的通訊報道在《當(dāng)陽日報》刊登，同時數(shù)學(xué)教研組長王圣紅老師被市教研室評為“優(yōu)秀實驗教師”。

以上成績的取得是集體智慧的結(jié)晶，是全體教師共同努力的結(jié)果，在今后的工作，我們將百尺竿頭，更進一步，在新課程改革中取得輝煌。

教導(dǎo)處

2003年7月

第五篇：2013春期教學(xué)工作總結(jié)

規(guī)范中求實效

創(chuàng)新中求發(fā)展

——南陽市第四小學(xué)2013年春期教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我校的教學(xué)工作在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)教研室的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，在全體同志們的配合幫助下，牢固樹立“以管理求發(fā)展、以質(zhì)量求發(fā)展、以特色求發(fā)展、以創(chuàng)新求發(fā)展”的觀念，堅持“提升教師業(yè)務(wù)能力、促進學(xué)生和諧發(fā)展”的宗旨，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，深化課改，堅持創(chuàng)新。加大課堂教學(xué)研究力度，注重教育教學(xué)理念的更新和教學(xué)行為的改進，達(dá)到教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的同步提高。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，為教學(xué)工作的穩(wěn)健發(fā)展注入動力。

教學(xué)常規(guī)重在規(guī)范、落實。本學(xué)期，我們根據(jù)《南陽市第四小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核方案》的具體要求，著重抓好了教學(xué)過程性管理，努力做到教學(xué)常規(guī)“制度科學(xué)化、落實規(guī)范化、考核客觀化”。

1.嚴(yán)格執(zhí)行了課堂教學(xué)常規(guī)管理制度，按課程計劃開齊課程、開足課時。落實常規(guī)檢查，采取分包領(lǐng)導(dǎo)蹲點和教導(dǎo)處不定期檢查相結(jié)合，確保教學(xué)秩序的良好運行。同時，我們實施的“教師請假逐層批示—教導(dǎo)處代課登記—代課人課時補助”制度，有效地保障了在有教師請假的情況下班級教學(xué)的正常開展。

2.進一步規(guī)范了教案的的書寫和檢查。本學(xué)期繼續(xù)強化集體備課，語文按照“以一帶多”模式、數(shù)學(xué)按照“雙分管理”教學(xué)模式進行了電子備課，老師們都保質(zhì)保量完成任務(wù)。同時，我們對語數(shù)教師的課本教案進行了詳細(xì)的檢查，書寫詳細(xì)、實用。

3.嚴(yán)格落實了聽評課制度。有效的學(xué)習(xí)交流促進了教師整體教學(xué)水平的提高，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極走進課堂參與聽評課活動，聽課節(jié)數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于區(qū)教體局的有關(guān)要求。老師們都能堅持聽課、評課，互相交流，不斷提高課堂教學(xué)效益。通過期末檢查，老師們的聽課節(jié)數(shù)都在18節(jié)以上。

4.開展了富有成效的月考及單元檢測活動，進行了科學(xué)的質(zhì)量分析。本學(xué)期我們進一步加大了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，有效落實“四清”制度，讓學(xué)生扎扎實實掌握知識、形成能力、養(yǎng)成習(xí)慣。本學(xué)期共組織1次大型月考，各年級根據(jù)教學(xué)進度進行多次單元檢測。每次測試后我們都要求教師結(jié)合實際進行科學(xué)的質(zhì)量分析，通過具體的數(shù)據(jù)說明和情況分析，老師們真切地反思了課堂，并提出了改進措施。本學(xué)期共收到教師上交的質(zhì)量分析122份。

5.落實“減負(fù)”精神，做到減負(fù)不減質(zhì)。樹立高質(zhì)量、輕負(fù)擔(dān)的教學(xué)理念，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，實行分層作業(yè)，關(guān)注作業(yè)質(zhì)量。本學(xué)期教導(dǎo)處對學(xué)科作業(yè)進行了兩次檢查，并及時針對具體情況面向教師進行了反饋。

6.重視校本教研活動。每周四下午的集體教研時間，組長負(fù)責(zé)主持活動，所有成員進行集體研討，相互交流，教研有主題、有記錄，教導(dǎo)處有檢查、有反饋，老師們都能積極參與，極大提高了老師們的業(yè)務(wù)能力。同時，我們還鼓勵“微型教研”，教學(xué)中有問題組內(nèi)隨時交流，立即解決，不留“后遺癥”。

7.注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重視低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。加強寫字訓(xùn)練，提高書寫能力，培養(yǎng)寫字習(xí)慣，根據(jù)區(qū)語委辦開展“規(guī)范漢字天天練”活動的要求，我們要求每位學(xué)生必須保證每天15至20分鐘寫字訓(xùn)練時間。本學(xué)期，我們還開展了“展風(fēng)采、樹榜樣”作業(yè)展覽評比活動，通過展覽評比活動，“評”出了風(fēng)采，“評”出了動力。

二、以課堂改革為中心，深化教育科研工作，為不斷提升學(xué)校的辦學(xué)品位探索新路。

科研興校是我校的一貫傳統(tǒng)，四小的興起與發(fā)展，得益于一直堅持科研興教，走在教學(xué)改革的潮頭。因此，我們堅持開展科研課題來引領(lǐng)學(xué)校的整體發(fā)展，不斷提升學(xué)校的辦學(xué)品位。1.扎實做好了課題過程性管理及成果轉(zhuǎn)化工作。

學(xué)校根據(jù)各課題組申報的教育科研課題，在學(xué)期初安排好各課題組的研究工作,定期督促每個課題組及時開展課題研究，收集實驗數(shù)據(jù)等過程性資料，為課題的順利結(jié)題做好準(zhǔn)備工作。本學(xué)期，為了引領(lǐng)老師們更規(guī)范的做好課題研究工作，科研辦專門印發(fā)了關(guān)于規(guī)范教科研工作的相關(guān)學(xué)習(xí)材料，老師們認(rèn)真閱讀，仔細(xì)摘抄，進一步明確了研究方法思路。同時，為了防止課題“結(jié)題后就丟棄”的科研誤區(qū)，我們鼓勵教師對于已經(jīng)順利通過結(jié)題的科研成果繼續(xù)研究，不斷優(yōu)化，最終實現(xiàn)把科研成果應(yīng)用在教育教學(xué)中。

隨著我校教科研工作的深入推進，教育科研的功效日益凸顯，它既增強了教師的專業(yè)理論和實踐能力，又為學(xué)校的教育教學(xué)工作和學(xué)校的發(fā)展提供了強大動力。本學(xué)期，我校省立項課題有張校長主持的《網(wǎng)絡(luò)資源促進小學(xué)高效課堂的策略研究》、區(qū)級立項課題有張校長主持的《以閱讀實踐活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的問題研究》、市級申報課題有呂鋒主持的《小學(xué)高年級語文閱讀教學(xué)有效性的實驗與研究》、省級優(yōu)秀成果申報有何英主持的《小學(xué)語文活動課設(shè)計與組織策略研究》、姬躍玲主持的《小學(xué)語文課堂教學(xué)教師有效提問的研究》和魏書會主持的《小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)研究》、通過驗收結(jié)題的課題有徐亞軍主持的《小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)課例研究的校本教研模式研究》。

2.深入開展了語文“以一帶多”教學(xué)模式、數(shù)學(xué)“雙分管理教學(xué)法”課型研討活動。

語文“以一帶多”教學(xué)模式、數(shù)學(xué)“雙分管理教學(xué)法”是我區(qū)廣泛推廣的教學(xué)模式，因此，本學(xué)期我們繼續(xù)把語文“以一帶多”教學(xué)模式、數(shù)學(xué)“雙分管理教學(xué)法”課型研討活動作為課堂教學(xué)改革的中心工作來抓，在上學(xué)期的實踐探索基礎(chǔ)上，我們邊實踐邊改進，不斷細(xì)化、優(yōu)化。為了更好地引領(lǐng)老師們掌握這些教學(xué)模式，我們在全校開展了“引領(lǐng)課”活動，每個年級各推出兩節(jié)具有代表性的課例展示，本學(xué)期我校的徐亞軍、葉敏燕、魏厚香、薛艷紅、沈曉東、李鴻等18位教師參與了展示活動。活動中教師們積極參與聽評課，在這里老師們通過與自己的教學(xué)進行比對，找到了自身的弱點，明晰了思路。

三、扎實開展校本培訓(xùn)工作，促進教師專業(yè)成長，為教師的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)建平臺。

“一個好班級需要一個優(yōu)秀的教師，一所名校需要一群優(yōu)秀的教師，而造就一群優(yōu)秀的教師，更需要打造一個優(yōu)秀的平臺”。因此我們非常重視教師的專業(yè)成長，我們通過開展扎實有效的校本培訓(xùn)，促進了教師思想觀念和教育理念的轉(zhuǎn)變，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。在校本培訓(xùn)中我們具體做到 “三個結(jié)合”。1.校本培訓(xùn)與教學(xué)實踐相結(jié)合。我校從學(xué)校的實際出發(fā)，有計劃、有目的、針對性地對教師進行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容的重點是提高教師教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)。首先，學(xué)校根據(jù)不同的學(xué)科，要求每一位老師必須訂閱一本教育類的雜志方便老師們學(xué)習(xí)。學(xué)校采取“教師自選購書，學(xué)校下賬買單”的措施，鼓勵教師多讀書、讀好書，營造良好的讀書氛圍，以提高老師們的專業(yè)素養(yǎng)。

其次，結(jié)合課例研討，繼續(xù)開展了“歡迎來聽課”活動。向別人發(fā)出邀請，敞開教室的大門，歡迎領(lǐng)導(dǎo)、教師走進自己課堂，這充分展示了我校廣大教師的自信、樂學(xué)、追求卓越的優(yōu)秀品質(zhì)。活動中大家一個一個地上課，一個一個地評課，活動實在、高效、針對性強，極大促進了課堂教學(xué)的改進，提高了課堂教學(xué)效率。本學(xué)期我校的所有教師都積極參與了此項活動，在校級活動的基礎(chǔ)上，我們努力為教師搭建更廣闊的展示平臺，組織教師積極參與市、區(qū)各級各類教學(xué)展示活動，展示我校優(yōu)秀教師的風(fēng)采魅力，提升教師的幸福指數(shù)。張大捷老師的語文優(yōu)質(zhì)課、王霞老師的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課、李穎老師的《冬天的魔術(shù)師》均獲區(qū)級一等獎；在區(qū)師訓(xùn)科組織的學(xué)習(xí)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)科論文評選中，我校的劉洪彩、郭義紅等10余位教師踴躍投稿；在市教研室組織的優(yōu)質(zhì)課、論文評選中，我校的徐亞軍、沈曉東、苗旭、王宛、李芳等教師積極參與。

再次，我們結(jié)合區(qū)語委辦開展的師生“規(guī)范漢字天天練”活動，在全校教師中開展了教師“書寫寄語”活動，每位教師輪流參與，或?qū)懜裱浴⒒驅(qū)懺娋洹⒒驅(qū)懡處煂W(xué)生的期望，老師們都認(rèn)真書寫，筆法自然，在全體學(xué)生中起到了示范指導(dǎo)的作用。同時，學(xué)校為每位教師印發(fā)了“周周詩情畫意”基本功訓(xùn)練專用本，老師們專心訓(xùn)練，書寫水平得到了很大的提高。

2.校本培訓(xùn)與專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合。

一是我校積極邀請市、區(qū)教育專家到校進行專題培訓(xùn)，提升教師專業(yè)水平。；二是有效利用我校省市級骨干教師，實施“三個引領(lǐng)”（目標(biāo)引領(lǐng)、精神引領(lǐng)、思想引領(lǐng)），用責(zé)任和智慧引領(lǐng)青年教師的教育教學(xué)行為。

3.校本培訓(xùn)與繼續(xù)教育相結(jié)合。教師繼續(xù)再教育是教師專業(yè)成長的一條重要途徑，我們鼓勵教師積極參與學(xué)歷再提高學(xué)習(xí)及各種培訓(xùn)進修。本學(xué)期我們安排20多位教師參加了區(qū)進修學(xué)校舉辦的教學(xué)技能培訓(xùn)和教育技術(shù)中級培訓(xùn)，老師們動能積極參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我校的王宛老師被評為“教師教育技能培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員”。今年暑期，我們已安排了12位教師參加區(qū)進修學(xué)校組織的“生命與安全、教師基本功”和教育技術(shù)中級培訓(xùn)等多項進修學(xué)習(xí)。

四、開展多主題實踐活動，搭建學(xué)生成長舞臺，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

教育應(yīng)以人為本，為了進一步促進學(xué)生全面素質(zhì)的提高，在努力抓好文化知識的基礎(chǔ)上，學(xué)校開展了豐富多彩的活動，促進學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。

1.結(jié)合校本課程和“六段三線”作文教學(xué)改革，開展形式多樣的讀書交流活動。《經(jīng)典誦讀》是我校的特色校本課程，結(jié)合校本課程開展學(xué)生口語表達(dá)能力訓(xùn)練活動，讓孩子在閱讀經(jīng)典中感悟中華文化的博大精深，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，是我校一貫的教育宗旨。《經(jīng)典誦讀》的背誦是每學(xué)期開展的全校性讀書成果展示活動，也是我校提高學(xué)生口語表達(dá)能力的重要載體。結(jié)合校本課程我們開展了全校性的抽測背誦活動，此項活動既鍛煉了學(xué)生的膽識又規(guī)范了語言表達(dá)。

在設(shè)計好各種口語表達(dá)能力展示活動的同時，我們結(jié)合“六段三線”作文教學(xué)改革還扎扎實實開展了學(xué)生書面表達(dá)能力的展示活動。為增加學(xué)生課外閱讀量，我們?yōu)閷W(xué)生制定了“閱讀清單”，引導(dǎo)學(xué)生進行大量閱讀，以閱讀促積累，形成了課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外練能力，課外促課內(nèi)的運行機制，增強學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。我們有效利用《南陽日報》和《南陽電視報》小小寫手專欄這一平臺組織小記者參與社會實踐，積極投稿。本學(xué)期,李婉婷、時佳等60多位小記者參與了南陽日報組織的“走進獨山軍營”、“探訪石頭村”、“野狼溝”拓展訓(xùn)練、“永青山采茶”等多項社會實踐活動，活動中學(xué)生們親身體驗、感悟、思想的到洗禮，情感得到升華，文思泉涌，佳作不斷，有30余位小記者在《南陽日報》和《南陽電視報》等報刊雜志發(fā)表文章，《南陽日報》又出專版刊登了我校小記者的優(yōu)秀作品。2.結(jié)合體衛(wèi)藝工作，開展豐富多彩的文體活動。一是認(rèn)真開展陽光體育大課間活動。根據(jù)我校校園小的實際，要求體育教師為學(xué)生開“運動處方”，確保每天一小時的鍛煉時間。二是做好各種學(xué)生體育隊的訓(xùn)練工作，有步驟、有計劃的開展訓(xùn)練。本學(xué)期我校的體育隊在吳桂森、史金波、艾華薇等體育老師的指導(dǎo)下，在區(qū)中小學(xué)生體育運動會中我校的馬楠楠同學(xué)獲得實心球第一名、王娟、李源潔、高東宇等多名同學(xué)獲得各單項佳績，我校體育隊被評為“體育道德風(fēng)尚獎”；三是重視學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。積極組織學(xué)生參加各級各類學(xué)生書法繪畫比賽活動，拓寬學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的能力。經(jīng)過學(xué)校初選，晁雪瑤等20余位師生的作品被選送到市、區(qū)參加評比。

五．繼續(xù)推進委托管理工作，力求城鄉(xiāng)教育深入融合，為農(nóng)村孩子能享受優(yōu)質(zhì)教育而謀思路。

本學(xué)期我校的托管工作，本著城鄉(xiāng)深入融合的工作原則，轉(zhuǎn)變工作思路，以兩所托管學(xué)校為中心，向中心校下屬的教學(xué)點輻射，通過硬件扶持、教學(xué)引領(lǐng)、結(jié)對幫扶、重點關(guān)注等方法實實在在開展工作，每周我校都會深入托管學(xué)校進行業(yè)務(wù)跟蹤指導(dǎo)。經(jīng)過近年的托管工作，我們發(fā)現(xiàn)：隨著農(nóng)村務(wù)工人員的不斷不攀升，農(nóng)村留守兒童的數(shù)量也在逐年增多，由于缺乏管理，90％以上的留守兒童性格內(nèi)向，自卑，學(xué)習(xí)成績較差，個別學(xué)生的語言、行為偏激，為了使每一位留守兒童都能受到良好的教育，健康、快樂成長，在我校的幫助下，兩所托管學(xué)校分別創(chuàng)建了“留守兒童之家”活動室，為兩所托管學(xué)校送去了價值3000多元的電視，為留守兒童開通了“親情QQ”,豐富留守兒童的課余生活。在期中統(tǒng)考中，謝莊二小、五小的各科教學(xué)成績均排在聯(lián)合體的前列。經(jīng)過近3年的托管，兩所托管學(xué)校從校容校貌、學(xué)校管理、教師專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)成績等各方面均得到前所未有的提升，我校的托管工作也得到區(qū)教體局領(lǐng)導(dǎo)的肯定，受到當(dāng)?shù)乩习傩盏馁澰S。

回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，每位教師都能在各自的教學(xué)崗位上，踏踏實實做事，兢兢業(yè)業(yè)育人，為我校的發(fā)展默默奉獻(xiàn)。教學(xué)工作是永無止境的，這學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，但我們不敢稍有懈怠。新學(xué)期的工作就會來臨，我們會繼續(xù)努力，克服工作中的不足，不斷創(chuàng)造出教學(xué)工作的新成績。