第一篇：2小學低年級班主任工作總結

小學低年級班主任工作總結

韋雪芳

時間真快，在忙碌中，一個學期轉瞬而過。在我與孩子們相處的過程中，感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多；不經意間，他們懂事了很多；不經意間，他們學會了很多??不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。

著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，下面我將自己本學期的工作總結如下：

一、關心孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經說過：“每個人的心里都埋著一團火種，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒。”我的教育對象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天營養餐好吃嗎？??在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。

二：對學生要有寬容的愛。

班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經常想起一句話：“假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己”。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了??當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。

三、重視培養孩子們的行為習慣。

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。培養良好的習慣的關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，培養小干部，發展孩子的能力，班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。像這個學期周琳珺、黃柏溢等同學就已經成為了班里責任小干部，我的小助手。

四：言傳身教

加里寧說過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細的富有敏感的善于窺視出教師優點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。”因此，作為教師要為人師表，力爭用自己的言行去感染學生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。例如：我每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養

成良好的習慣創造了好的氛圍。

五：因材施教

“學生是教育的主體。”學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些什么、想些什么，怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區別對待，因材施教。六：要不斷提高自身素質

有人說，要給學生一滴水，教師自己就要有一杯水。為了準確無誤地把知識教給學生，并讓學生善學、樂學，我認真備好每一節課，虛心地向老教師請教。為提高業務水平，我大量閱讀了有關教育教學的資料和新課標，并應用到自己的教學實踐中去，其中一篇論文被評為市優秀論文二等獎。我認真上好每一節課，精講多練，向四十分鐘要質量，積極參與教學改革活動，積極探索教學新法，為了配合教學，我在業余時間練習教學基本功，專研電腦知識，設計課件。根據學生特點以及新課標的要求，充分貫徹素質教育，激發學生學習的欲望。創設生動有趣的情境，使學生樂學，課堂上精講多練，當堂消化吸收，課后少留作業，不搞疲勞戰術，減輕學生負擔，收到了很好的效果。總之，班主任工作是一種鎖碎，是一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學與管理中還是有一些不足，在今后，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有最好，也一定會更好！

第二篇：小學低年級班主任工作總結

班主任工作總結

一提起班主任的工作，我們就會很自然的想到“瑣碎復雜”這個詞，尤其是身為小學低年級班主任的我們，每天面對的是一群活潑調皮的孩子，這就要求我們成為一個耐心、細心、認真的人。小學班主任是一個復合性角色，當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，我也樂意在這塊貧瘠的土地上默默無聞的耕耘。下面我就來談談這一學期工作中做法和體會。

1、培養學生的良好習慣

（1）培養學生遵守紀律的習慣。毛澤東主席曾經指出：“紀律是執行路線的保證”。在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我經常利用班會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。我還充分利用小紅花調動學生積極性，每周一總結，在學生中形成人人爭小紅花的氛圍。經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才能勉強做好，以后還要加強教育。

（2）培養學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，由班干部督促檢查，促使學生自覺自悟，現在同學們基本上已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的萌芽。

（3）培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。現在，在教育報刊上，經常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者

和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛思考老師所講的問題。或采用游戲的形式來加深對課文內容的理解等。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達的能力。

2、培訓班干部

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍。本學期開始我就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，定期召開班干部會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經過幾個月的培訓，我們班的幾個小干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班級同學中威信也高。

3、與科任老師經常聯系

協調各方面的力量共同做好教育工作，是班主任工作的一項重要任務。和科任老師溝通，處理好與科任老師之間的關系，協助課任老師做好工作也是班主任工作職責的一部分。實踐證明，班主任只靠個人的力量來完成對學生的全部教育任務是不可能的。如果只管自己的科目，這樣的教育還是有點欠缺的。作為班主任，我經常主動與科任教師互通情況，經常誠懇地向科任教師征求意見，傾聽科任教師對班風、學風建設的合理意見及個別學生的教育對策，尤其是一些特殊學生。下課聊天的時候我們常聊些學生的趣聞。同時在交談的過程中，我也會把學生對科任教師的贊譽與改進意見反饋給科任教師。在我沒課的時候，我經常去教室巡視一下，讓學生感覺到班主任時時在關注他們。只有這樣，班主任與科任教師才能為了共同的目標，心往一處想，勁往一處使，形成合力，而避免相互埋怨。

平時我很坦然的和數學老師一起討論班上同學的情況，哪些同學語文有進步，紀律有進步，時不時的問問他們的數學作業情況，還經常有意識的在她的面前說說班上同學怎么喜歡她。

當然作為班主任，我非常支持科任老師的工作，從不輕視任何科任老師，更不評論科任老師的不足，尤其是在學生或家長面前。如果有家長向我反映科任老師的問題時或者有意見時，我通常站在老師的角度上來向家長解釋，把一些責任放在自己身上，而后我再去和老師溝通。決不縱容家長去投訴科任老師。所以有時班主任還真的需要一點吃苦精神，一點寬闊胸懷，再加上一絲奉獻……

4、與家長溝通

要教育好一個學生，管理好一個班級，光靠班主任的力量是不夠的，必須爭取學生家長的積極配合，因為家長是班級管理的一支隱性力量。班主任多與家長溝通，能取得家長的理解與信任，取得家長的支持與配合。在與家長溝通過程中，班主任還能了解家長的為人之道、思想素質狀況，這對教育其子女極為有利的。

當學生有錯時我總會及時地與家長取得聯系，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學生的學習，我從不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應該的。不歧視差生家長，一視同仁，平等對待。家長對班主任或學校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態度，做到寬容大度，胸襟開闊。我還經常聽取家長意見，共商育人良策。“三人行，必有我師。”更何況面對著如此眾多的家長，他們來自社會的各個階層，不乏各種人才，有大學教師，有作家記者，有公安民警，有管理干部……他們對孩子的教育也很有經驗。這些家長與老師的精誠協作，發揮的參與作用是不可低估的。

我覺得班主任與家長溝通要經常性地進行，做到細水長流。家庭教育是學校教育重要的互補因素，兩者配合得越默契，產生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長的教育配合學校教育，保持一致性，關鍵在于班主任與家長的溝通，形成學校與家庭的德育工作統一戰線。無論運用何種方式、何種技巧與家長溝通，最為關鍵的是要以誠待人，以心換心，同時努力提高自己的道德修養和理論水平，這樣才可以架起心與心之間的橋梁。

總體看來，在這半年的班主任工作中有收獲也存在不足。比如：放學時的紀律亂，課間操的秩序不規范，對后進生的輔導不到位。隨著時間的推移，我越來越深切地領會到班主任工作看似簡單，實踐起來卻很難。它是一門學問，是

第三篇：小學低年級班主任工作總結

班主任工作經驗交流

一紀律是學習的保障

“敬愛”的老師，就是要先敬后愛，先要讓學生有敬畏之心，再去愛他們。這一點特別是剛工作老師要注意，學生要是不怕你，最起碼的課堂紀律都保證不了，面對一年級的學生，如果你第一天面帶微笑走進課堂，他們就會覺得學校和家沒區別，那以后課堂就真的會成為鬧哄哄的家了。所以紀律是學習的保障。

二班干部的培養

培養班干部的能力很重要，一年級的老師最辛苦，班干部的能力不是天生的，需要老師告訴他們負責的是什么，這些工作該怎么干。比如說課代表要負責領早讀，不要老師一來就自己領早讀，老師站在下面，課代表站在講臺上，老師說一句，讓他學一句，老師交給他方法，而發號施令的是他，慢慢的就可以把早讀交給課代表了。現在我們班的早讀就是課代表上，學生也認可早讀課的“小老師”就是課代表，所以早上老師來不來情況都一樣。其他班干部也一樣，老師首先要告訴全班同學該怎么做，班干部起的是監督作用，當一些情況發生時，我也是教給班干部方法，讓他們去處理，班干部在管理班級事務時，我不會當面插手，下來后了解情況，做得對的認可，不當的地方交給他怎們做，最后還是讓班干部把一件事情處理完。在我們班，班干部的威信特別高，大部分時候班上的情況，學生都會先找班干部解決。

三利用升旗儀式，班會課加強思想教育

班會課放在第一節非常好，可以好好收收學生的心，我是要求學生必須認真聽升旗儀式各個環節的內容，班會課上我就從剛才“領導講話”，”值周小結“的內容入手進行提問。你記住了什么，想說什么，從而引入班會課的內容，再對上周本班情況做一總結。班會課很重要，我是堅持在上班會。各類活動后及時總結，有利于學生集體榮譽感的形成。

四學生不攀比，形成良好班風

每到一些節日，學生都會給老師送禮物。學生滿心期待的把禮物送到老師面前，作為老師是拿還是不拿。如果不拿，學生會很失望，再把禮物收回去太丟臉，也許那時他期待了一天的一項”任務“。如果老師接受了，學生就會攀比，比誰送給老師的禮物好，這樣不利于學生的身心發展。所以我在家長會上

也說了這個事，家長也表示認同，會正確的引導孩子。以后我會在節日前夕，告訴學生，你的一份整潔的作業，上課時的一次精彩的回答就是做好的禮物。我認為不攀比也是一種良好的班風。

五小獎大獎不斷

課堂上一朵小紅花特別能激發學生學習的積極性，從一年級開始，不論大小考試，我都會在班上大范圍的獎勵學生。出了學校的評優，每學期我們班也會有一個大總結，設獎的名稱非常多，也算是簡短的頒獎詞，從得獎的原因學生知道了自己的優點和不足。

六鼓勵家長為班級做好事

班級建設離不開家長的支持，家長來為班上打掃衛生等，老師一定要笑臉相迎，走的時候要再三表示感謝，讓家長干了活心里也舒服，還要在家長會上表揚。評選出的“優秀家長”，我在家長會上專門寫了頒獎詞誦讀，讓得獎的家長更精神，也鼓勵其他家長以此為學習的榜樣，這樣的做法讓每一位家長都心服口服。家長會上多講一些如何培養孩子良好習慣的方法，不要一味的強調成績，指責家長的不是，發現每一位學生身上的亮點。家長交流時，可以讓一些孩子性格好的，有禮貌的，時間觀念強的學生家長交流方法，不一定要學習成績好的家長才能交流，這樣家長也樂于來開家。

七教師之間常交流

班主任要與其他老師多交流，經常尋問課程進度和學生表現，我們班的英語、數學兩位老師是特別負責人的老師，與學生談心，宇家長溝通，在教育學生方面沒少費心。我也會想其他學科教師了解本班上課情況。一年級的時候我會親自把他們帶到音樂為教室，告訴他們上樓要輕聲慢步靠右行。體育課會在樓前整好隊，目送他們走到操場。同年級教師要相互學習，我們年級的四個老師性格都很好，不是那種爭強好勝的，但是我們接到任務都會認真的完成，管理班級的方法我們也會經常交流。最后我想說，在坐的每一位班主任，你們都是非常棒的班主任。

第四篇：小學低年級班主任總結-班主任工作總結

小學低年級班主任總結

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。總結是一種很好的積累，為了在今后的教育教學工作中不斷鞏固提高，現將本學期工作總結如下：

一、重視學生養成教育。

小學階段是人成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，而低年級更是良好習慣養成的關鍵期。良好的習慣會形成良好的班風，會使學生在各方面得到提升。因此，良好習慣的培養，對于低年級學生來說，就顯得尤為重要了。這學期，我始終把它當成了教學工作的重點。從培養學生良好的學習習慣開始，從上課坐姿、課堂發言、路隊與同學交往，個人衛生，如廁禮儀等看似細細碎碎的小習慣抓起；教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔，要愛護我們的課桌椅……但是，習慣的培養對于低年級孩子來說，需要的是一個不斷反復、不斷強調、不斷監督、鞏固、提升的過程。我利用晨會、班會課不斷教育學生要養成好習慣。

二、加強家校聯系。

我關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，我找他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、有什么特殊情況，我總是及時地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，（班主任工作總結）取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

三、開展各種豐富多采的活動。

1、積極參加校大隊部活動，在“六一”獅山娃勞動技能大賽活動中，孩子們踴躍參加，家長們也積極配合，我也組織在晨會、班會課上讓孩子練習系鞋帶、戴紅領巾，通過此次活動，孩子的動手能力有了很大的提高，大部分孩子通過活動學會了系鞋帶，掌握了一門能力。

2、積極鼓勵學生參加校內外的各種活動。我們班的李陸瑤、許欣蕊、秦穎、劉天

一、李雯等同學，參加蘇州市蒲公英當場作文，并獲得了較好的成績。

3、積極開展學雷鋒活動，通過介紹雷鋒人物、講述雷鋒故事，學習雷鋒精神等一系列的活動，教育孩子學會感恩，學會做好事。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，我相信，班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

第五篇：小學低年級班級工作總結-班主任工作總結

小學低年級班級工作總結

轉眼一年的班主任工作已經接近到了尾聲。

在這一年中，我經歷了剛到班主任時的手忙腳亂，到現在開始有點適應。其中少不了各位領導和同事的幫助和關心。下面我將本學期我所做的一些常規工作進行總結：

1、班級美化工作

班級美化其實我從寒假就開始準備了。有自己手工做的材料，也有網上買的漂亮貼紙，同時還呼吁班級同學一起動手制作，把整個教室布置的美美的。學生們也非常喜歡。雖然最終我們在教室美化過程中也只得了三等獎，心中也有很強的失落感。但是后來想想，是金子總會有發光的時候，一次的失敗根本代表不了什么。只有我們接下去繼續努力，就一定能取得更好的成績。

2、班級圖書角的設置

開學初，我自己買了不少書，同時號召小朋友也帶了書過來，課余活動的時候小朋友們沒事干，就可以看看書。小朋友們都很喜歡這些書，沒事就在那里借書看。一個學期下來，就連我們班的汪豪森同學，自修課的時候做完作業也喜歡上去借本書翻來看。

3、“文明崇德臨山人”演講賽

演講賽一直是我的弱項。自己從小到大都沒有參加過演講賽，也從來沒有關注、練習過。因此在輔導學生的過程中也是比較吃力的。當然，我覺得最主要的還是自己沒有用心，沒有重視，沒有花時間與精力下去。因此，這一塊內容，也是我下個學期需要重點加強的。

4、運動會

運動會的準備工作算是做的比較充分的。但是由于是第一次組織學生參加運動會，中間還是出現了一些小失誤的。在運動會過程中，我看到了班級同學的團結，也看到了一些平時比較內向的同學身上所顯示出來的閃光點。雖然最終我們以總分相差0.2的微弱差距輸給了2班同學，但是我覺得我們收獲的是比冠軍還要珍貴的東西。

5、科藝節及六一文藝匯演

由于這段時間忙數字化校園的事，科藝節的很多比賽沒有組織輔導好。只有撕報紙比賽得了優勝獎。六一文藝匯演在施老師的全程輔導下，我們班同學喜獲了二等獎，打破了文藝類比賽我們班始終三等獎的僵局。在這里十分感謝施老師。

一年的班主任工作讓我成長了很多，同時我也更加明確了自己很多方面的不足。但是我堅信，只要自己用心去做每一件事，花時間花精力下去，就一定能夠做好！