第一篇：咬定質(zhì)量不放松

咬定質(zhì)量不放松

——拖市小學(xué)打造服務(wù)型校園紀(jì)實(shí)

謝首國

拖市小學(xué)遵循“依法治校、科研強(qiáng)校、名師興校、德育立校”的辦學(xué)思路，以教育質(zhì)量為目標(biāo)，以教育創(chuàng)新為推力，以素質(zhì)教育為核心，以家長滿意為準(zhǔn)則，傾力打造服務(wù)型校園，促進(jìn)了學(xué)校的和諧與發(fā)展。學(xué)校先后被授予“湖北省少先隊(duì)工作示范學(xué)?！薄ⅰ疤扉T市素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)?！?、“天門市德育工作先進(jìn)單位”、“天門市平安校園”等殊榮。

教學(xué)創(chuàng)新，咬定質(zhì)量不放松

“唯有教學(xué)創(chuàng)新，才有教學(xué)質(zhì)量，才能讓學(xué)生成長、家長滿意。”校長陳才華如是說。他們率先實(shí)施科技創(chuàng)新，充分運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，實(shí)現(xiàn)了電子白板班班通。教師使用新媒體上課率達(dá)100%，80%以上的教師利用軟件制作課件用于教學(xué)實(shí)踐，有的成為課件高手，因而，學(xué)校遠(yuǎn)程教育的各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到省級驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。

創(chuàng)新英語教學(xué)手段，打造校本品牌學(xué)科。首先學(xué)校抽調(diào)精兵強(qiáng)將，并通過走出去，請進(jìn)來等辦法“秣馬厲兵”，夯實(shí)了英語教學(xué)實(shí)力，從而使英語教學(xué)成為拖市小學(xué)的一大品牌。在今年5月全國小學(xué)生英語競賽中，拖市小學(xué)有1名學(xué)生榮獲國家級二等獎，有2名學(xué)生榮獲國家級三等獎，團(tuán)體總分名列全市前茅。

強(qiáng)化教研創(chuàng)新，突破教學(xué)瓶頸。一方面鼓勵教師開展教學(xué)大比武和教學(xué)方法論。另一方面開展推門聽課、驗(yàn)收課、示范課等活動，讓教研創(chuàng)新服務(wù)素質(zhì)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生成長。今年以來，拖市小學(xué)開展教研活動40多次，聽課120多節(jié)次。

實(shí)施管理創(chuàng)新，把握質(zhì)量導(dǎo)向。一方面抓好教學(xué)反思，不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法，使課堂教學(xué)高質(zhì)高效。另一方面，對課堂教學(xué)從輕過程、重結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)閮墒肿ァ墒侄家?，牢牢把握課堂教學(xué)的質(zhì)量導(dǎo)向。同時(shí)，學(xué)校長期堅(jiān)持開展“大家唱，大家跳，大家讀”活動，使校園始終呈現(xiàn)出一種既有歡歌笑語又有書聲瑯瑯的濃厚育人環(huán)境。

教學(xué)創(chuàng)新結(jié)出了豐碩的果實(shí)，一批優(yōu)秀名師脫穎而出。袁愛紅、吳翠紅老師輔導(dǎo)的學(xué)生參加全國小學(xué)生英語競賽分別獲得國家級二三等獎。嚴(yán)楓老師撰寫的電教論文榮獲省特等獎；謝首國老師創(chuàng)作的《讓“失群雁”分享更多愛的陽光》參加全省“師德故事征文”榮獲省級二等獎；涂菊娥老師制作的教學(xué)課件《條形統(tǒng)計(jì)圖》榮獲省級三等獎；柳艷紅老師撰寫的體育論文榮獲省級三等獎。此外，還有30多名教師的50多篇論文和課件獲全市一、二、三等獎。

家?；樱V寫和諧新篇章

今年在“百校萬家攜手行動”中，拖市小學(xué)精心組織，注重細(xì)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了家訪全覆蓋。他們約法三章，實(shí)行“五個(gè)必訪”，即移民子女必訪、單親家庭必訪、留守學(xué)生必訪、有個(gè)性的學(xué)生必訪、有思想負(fù)擔(dān)的學(xué)生必訪，并認(rèn)真填寫《家訪手記》，堅(jiān)決杜絕“告狀式”家訪。四川籍學(xué)生鄭云輝（化名），父母長期在外打工，爺爺做老虎機(jī)生意讓小云輝染上了玩老虎機(jī)的壞毛病，經(jīng)常稱病不上學(xué)。家訪中，陳玉華老師與其父母溝通，與其爺爺細(xì)談，最后爺爺終于賣掉老虎機(jī)，放棄生意，一心一意照顧孫子。今年上學(xué)期期末考試，鄭云輝成績躍居全班第四名。對移民的孩子，拖市小學(xué)的教師們更是傾注了滿腔的心血。鴉雀臺村村民劉氏夫婦感情長期不和，二人均無心照顧孩子，便索性買來成箱成箱方便面，讓孩子自己解決生活問題，并將門鎖上，不讓孩子上學(xué)。嚴(yán)運(yùn)珍老師多次上門找到劉氏夫婦，曉之以理，動之以

情，終于解開了他們的心結(jié)，孩子重返學(xué)堂。

僅有走出去是不夠的，學(xué)校還通過家長委員會這條紐帶把家長代表請進(jìn)學(xué)校參與學(xué)校管理全過程。家長進(jìn)食堂、進(jìn)課堂、進(jìn)寢室，真實(shí)體驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，不斷提出意見建議和要求，學(xué)校均及時(shí)回復(fù)并采納建議10多條。

傾心呵護(hù)，灑向?qū)W生都是愛

“只有沐浴愛的陽光雨露，孩子才能茁壯成長。”這是拖市小學(xué)校長陳才華常說的一句凡人名言。為讓孩子們吃得好，學(xué)校一方面嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān)，杜絕“三無食品”進(jìn)校園；一方面是把好后勤工作監(jiān)督關(guān)，讓家長代表、學(xué)生代表參與后勤管理。為打造平安校園，學(xué)校構(gòu)建了四層安全防護(hù)網(wǎng)。一是開展安全教育，構(gòu)筑學(xué)生心靈安全網(wǎng)；二是學(xué)校實(shí)行24小時(shí)安全排查，構(gòu)筑校園安全網(wǎng)；三是開展安全疏散演練，構(gòu)筑應(yīng)急處置安全網(wǎng)；四是成立紅領(lǐng)巾110，將各種安全隱患防患于未然，構(gòu)筑學(xué)生自治安全網(wǎng)。除讓學(xué)生吃得美、睡得香、學(xué)得好外，拖市小學(xué)還特別關(guān)注學(xué)生心靈的健康。學(xué)校設(shè)有心理咨詢室，配有專職心理咨詢師，及時(shí)為學(xué)生解開心理疙瘩。張昭君（化名）同學(xué)由于長期在父母打架爭吵的環(huán)境下成長，養(yǎng)成了開口就罵，動手就打的壞習(xí)慣，同學(xué)們避而遠(yuǎn)之。丁翠玉老師主動當(dāng)起了小昭君的“愛心媽媽”，不光教他知識，還教他做人的道理。在愛的陽光照耀下，小昭君痛改前非，再也不打架鬧事了，成績直線上升，還成長為班干部。

第二篇：《咬定青山不放松》心得體會

觀看“咬定青山不放松”專題片心得體會

“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！薄嵺啤吨袷?/p>

我們這個(gè)時(shí)代所需要并正在形成的三大精神：一是以生命至上為核心的仁愛精神，二是以多元社會、文化并存為核心的寬容精神，三是以社會參與和承擔(dān)為核心的責(zé)任意識。

這些精神都是建立在巍峨“青山”——以“愛國主義”與“改革創(chuàng)新”為核心的民族精神和時(shí)代精神的基礎(chǔ)之上的，所以我們要咬定“青山”，不放松!

自從改革開放以來，打破束縛思想的精神枷鎖、尊重人民群眾的幸福追求、激發(fā)中華兒女的愛國激情、重振社會主義的理想信念，都是推動愛國主義發(fā)展的強(qiáng)大精神動力;吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的傳統(tǒng)美德，勤學(xué)好思、居安思危的古老智慧，加上大膽嘗試、勇敢闖關(guān)的現(xiàn)代意識，是推動改革創(chuàng)新的寶貴精神品質(zhì)。

總書記咬定愛國主義，開啟中華民族期盼已久的人民富強(qiáng)的夢想——中國夢，引領(lǐng)國人啟航。讓中國人民有夢想可搏，有機(jī)會可拼;讓中國人民能夠盡自己之所能，創(chuàng)造屬于自己的美好的事物，追求屬于自己的遠(yuǎn)大的理想。

李克強(qiáng)總理咬定改革創(chuàng)新，調(diào)整經(jīng)濟(jì)增長方式，促成中國經(jīng)濟(jì)新局面，讓中國人民共享人生出彩的機(jī)會，共享夢想成真的機(jī)會，共享同祖國和時(shí)代一起成長與進(jìn)步的機(jī)會。

王岐山書記毅然咬定改革，堅(jiān)決反腐，“該受懲罰的，不管是誰，一律受懲罰”，避免了“反，亡黨;不反，亡國”(影視：建國大業(yè))的悲劇，讓中國人民看到了國家繁榮昌盛，人民安居樂業(yè)的希望，堅(jiān)定了民族自信心，為祖國的進(jìn)一步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

偉大的人之所以偉大，就在于他們能夠堅(jiān)持自己的操守和原則，保證現(xiàn)代個(gè)體人格不受污染，真正做到咬定“青山”不放松。

反之，如果不能咬定“青山”，就會如法國中華勵志網(wǎng)所說“放棄信念，無異死亡”，落得個(gè)亡身的下場。

唐玄宗，從開元盛世到安史之亂，究其原因就是沒能咬定“青山”，將奮斗堅(jiān)持到底;宋神宗，從嘗試變法到變法失敗，究其原因就是沒能咬定“青山”，將改革進(jìn)行到底;徐才厚，從軍委副主席到階下囚，究其原因就是沒能咬定“青山”，保持愛國之心的純潔。

正所謂“書不記，熟讀可記;義不精，細(xì)思可精;惟有志不立，直是無著力處”，人生何不是如此?必須要咬定“青山”，才有可能前進(jìn)、成功，甚至輝煌。假若每一個(gè)人都不能咬定“青山”，不僅是個(gè)體素質(zhì)和人格，將成為一句空談，甚至國家的前進(jìn)和發(fā)展都將是一場虛幻的瀕臨破碎的夢，讓成千上萬革命家的成就毀于一旦!

植根懸崖的迎客松，如果不咬定青山，不竭盡全力抵抗東西南北風(fēng)的侵襲，謀求生存，那么黃山四絕之奇松，將不復(fù)存在;我們中學(xué)生，如果不咬定“青山”，沒有自己的理想和追求，沒有自己的奮斗和努力，那我們就必然“泯然眾人矣”;國家的發(fā)展，如果不咬定“青山”，沒有愛國信念和國家意識，沒有改革思想和創(chuàng)新思維，那“國恒亡”也不再是只言片語的警告，而將是必然的結(jié)果!因此，不論是在個(gè)人生活中，還是在國家的發(fā)展中，我們都要奮發(fā)進(jìn)取，不可以松勁懈怠，不可以忘記出發(fā)的目的，時(shí)刻提醒自己：咬定青山不放松。

觀看“咬定青山不放松”專題片心得體會

6月30日，XX鄉(xiāng)召開“咬定青山不放松——總書記理論信念的八個(gè)關(guān)鍵詞”視頻學(xué)習(xí)會議，鄉(xiāng)村干部、各基層站所負(fù)責(zé)人共計(jì)70余人參會。視頻主要介紹了總書記論理想信念的8個(gè)關(guān)鍵詞——“精神上的鈣”“信仰的味道”“溫水煮青蛙”“金剛不壞之身”“營養(yǎng)劑”“三種境界”“革命理想高于天”“不忘初心 方得始終”，深刻闡釋了總書記系列重要講話蘊(yùn)含的獨(dú)特文風(fēng)、堅(jiān)定信仰和精神力量。

專題片以“精神上的鈣”、“信仰的味道”、“溫水煮青蛙”、“金剛不壞之身”、“營養(yǎng)劑”、“三種境界”、“革命理想高于天”、“不忘初心方得始終”等8個(gè)關(guān)鍵詞，深刻闡釋了總書記系列重要講話蘊(yùn)含的獨(dú)特文風(fēng)、堅(jiān)定信仰和精神力量。廣大黨員看得專注，學(xué)得認(rèn)真，記得仔細(xì)，大家表示，通過這次集中學(xué)習(xí)，提高了思想認(rèn)識，增強(qiáng)了理論素養(yǎng)，豐富了黨史知識，感慨良多，收獲巨大，是一次很好的“充電”。

XX鄉(xiāng)把觀看《咬定青山不放松——總書記論理想信念的八個(gè)關(guān)鍵詞》學(xué)習(xí)專題片，作為“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育第一個(gè)專題的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織廣大黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入掌握了總書記關(guān)于理想信念論述的思想內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。下一步，報(bào)社還將利用“三課一會”、黨員學(xué)習(xí)日、集中學(xué)習(xí)研討等方式座推動“堅(jiān)定執(zhí)著追理想”專題的深入學(xué)習(xí)。觀看“咬定青山不放松”專題片心得體會

無論是自然界的小草，還是綿延無盡的河流，都因?yàn)閷Ｗ⒍靡陨鷻C(jī)勃勃，奔騰不息。

小草，雖然卑微，但是卻專注，因而有有破土而出的堅(jiān)韌和力量;

河流，雖然細(xì)小，但是卻專注，因而有匯入大海的勇氣和細(xì)心。

無論是以何種姿態(tài)生存，只要我們專注，就如那咬定青山的竹子，不論環(huán)境怎么惡劣，定能有所作為。

偉大的音樂家貝多芬，正是憑著對音樂的專注，在自己失聰?shù)亩蜻\(yùn)打擊下，仍然堅(jiān)持創(chuàng)作，終于完成了《命運(yùn)交響曲》等一系列的佳作，也讓自己寫進(jìn)歷史，成為永恒。

專注創(chuàng)造奇跡，厄運(yùn)成就偉大。

我國古代名醫(yī)李時(shí)珍的父親是個(gè)中醫(yī)，由于地位卑微，希望李時(shí)珍能通過科舉考試出人頭的，光耀門楣。但是，自從考中秀才之后，再無高中之日。李時(shí)珍酷愛醫(yī)學(xué)，便懇求父親，讓他專心學(xué)醫(yī)。思想集中之后，李時(shí)珍在醫(yī)學(xué)的海洋里如魚得水，終成一代名醫(yī)，并且跋山涉水，尋訪民間，一心一意27個(gè)春秋，完成《本草綱目》這一醫(yī)學(xué)巨著。

正是由于他的專注，我國歷史文化長河中又多了一顆璀璨的明星;正是由于他的努力，中國的醫(yī)學(xué)界獲得了長足的發(fā)展。

只要專注，再高的山峰也將被踏在腳下;只要專注，再寬的河流也會一躍而過;只要專注，再大的困難，也會被擊得粉碎……

像竹子一樣“咬定青山不放松”，將根深深地扎入困難中，成功必如“破竹”，一發(fā)不可擋。

第三篇：咬定青山不放松觀后感

“咬定青山不放松”專題視頻黨課觀后感

2016年6月6日，單位集中召開了一次黨員學(xué)習(xí)會議，組織院里全體黨員及中層干部集體觀看總書記的專題紀(jì)錄片“咬定青山不放松”，即習(xí)總書記關(guān)于理想信念的八個(gè)關(guān)鍵詞。短短十幾分鐘的黨課教育，讓我感慨良多。

作為一名剛走出校園工作不足一年的新人，也是一名有著七年黨齡的老黨員，聽著習(xí)主席闡釋的這八個(gè)詞，感覺每個(gè)詞都含義深遠(yuǎn)，聽后有種很沉重的責(zé)任感和使命感以及由衷的幸福感。這八個(gè)關(guān)鍵詞分別是精神上的鈣；信仰的味道；金剛不壞之身；營養(yǎng)劑；溫水煮青蛙；三種境界；革命理想高于天以及不忘初心、方得始終。

“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)”這是清朝詩人鄭板橋晚年的題畫之詩《竹石》。用這首詩來描述我們共產(chǎn)黨的事業(yè)恰到好處?！扒嗌健笔侵袊伯a(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)革命不畏艱難、奮勇向前的堅(jiān)定精神，是堅(jiān)持馬克思主義、社會主義、共產(chǎn)主義信念、走中國特色社會主義道路的執(zhí)著信仰，是一代代革命先烈用自己的身軀和鮮血換來的豐厚基石。正是抓住了這精神上的偉大信仰，才能守得住革命勝利的果實(shí)，才能經(jīng)受的住社會發(fā)展帶來的一些不正之風(fēng)，才能在大是大非面前有自我底線和操守。

精神和信仰是人的靈魂支撐，也是我們黨不斷前行的指明燈，這不是說在嘴巴上的，不是做給誰看的，而是牢牢印刻在心里的；缺乏精神上的鈣就會得“軟骨病”，就會沒有氣節(jié)，失去骨氣；而正確的政治信仰則能讓人在艱難困苦中篤定和堅(jiān)守，讓人感到未來和希望，在革命年代，烈士們用鮮血和身軀鑄造的城墻為我們抵御了外來入侵者的炮火，這是需要一種怎樣的信仰和心中對共產(chǎn)主義必勝的信念才能做到的呀！

現(xiàn)在是和平年代，我們應(yīng)該珍惜這樣的來之不易。然而，隨著社會迅速發(fā)展，確實(shí)存在很多不平衡的地方，才會導(dǎo)致各種“拜金主義”、各種“負(fù)能量”，食品安全問題帶來的社會隱患、“毒疫苗”事件還未從我們心中淡去??？其實(shí)這些都需要我們?nèi)バ麄饕环N“正能量”。作為為維護(hù)國家食品、藥品安全的小小工匠，我們應(yīng)當(dāng)力所能及的去做好食藥品的檢驗(yàn)工作，為保證人們舌尖上的安全和杜絕“毒疫苗”等問題藥品的再次出現(xiàn)，保障人們用藥安全，嚴(yán)格執(zhí)法，用自己的專業(yè)去捍衛(wèi)這一道安全屏障，這就是我們的職責(zé)和義務(wù)所在。

第四篇：咬定書山不放松

咬定書山不放松

作為一名教師我參加工作已經(jīng)有

年了，新課程改革的實(shí)施也有幾年了，回顧我與課改共同成長的歷程，有艱辛與挫折，也有歡笑與成功。今天我站在這里，面對在座的各位博學(xué)多才的老師，我倍感慚愧，因?yàn)槲易x的書實(shí)在是太少了。所以，我給自己訂了一個(gè)目標(biāo)，那就是——咬定書山不放松。這就是我今天演講的題目。

“任爾東南西北風(fēng)，咬定青山不放松?！币惶鞇圩x書愛學(xué)習(xí)容易，一輩子愛讀書愛學(xué)習(xí)不易。有一位教育家說過，教師的定律，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學(xué)。身為教師，我們必須成為學(xué)習(xí)者。“做一輩子教師”必須“一輩子學(xué)做教師”。教師只有再度成為學(xué)生，把讀書當(dāng)作一種習(xí)慣，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過程，也才能牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人的工作。

當(dāng)然，一個(gè)教師，不在于讀了多少書和教了多少年書，而在于用心讀了多少書和用心教了多少年書。用心讀書，可以說是教師生命成長的必由之路，它可以使我們在彷徨中找到目標(biāo)，在疑惑中得到答案。讀書帶來的是人生的充實(shí)和事業(yè)的豐收。從教三年來，我始終把讀書和教書結(jié)合起來。讀課標(biāo)，我獲得了全新的理念；讀案例，我獲得了課改的奧秘；讀蘇霍姆林斯基，我深切感受到教育可以一生追求。教書和讀書生活，使我感悟出：教師的人生，應(yīng)該是充滿創(chuàng)新精神的人生。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)記得有一位著名教師曾經(jīng)說過這樣一句話：“只讀教材和教參這兩本書的教師！無論如何是不能成為優(yōu)秀教師的”。蘇霍姆林斯基也說過：“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，那就是他通宵達(dá)旦地讀過幾百本書。”讀書可以提升自己教育的愛心和社會的良心。這是做一個(gè)真正的教師所不可缺的“精神底子”。

書到用時(shí)方恨少。當(dāng)我?guī)е毞Φ闹R和經(jīng)驗(yàn)真正置身于課改大潮，我感到一切都是那么的新鮮，“師生互動”、“生生互動”、“自主學(xué)習(xí)”、“合作探究”、“用教材教、而不是教教材”、“發(fā)展性評價(jià)”??等等，這些新鮮的名詞、理念卻如急風(fēng)驟雨，容不得半點(diǎn)猶豫就洶涌而來。這一時(shí)之間，我競有些不知所措了。然而，課改教人深思，實(shí)踐催人奮進(jìn)。當(dāng)我迷惘、困惑時(shí)，是研讀教育理論書籍、網(wǎng)上瀏覽交流、撰寫案例反思讓我不斷更新觀念，我就像一株久旱的枯草貪婪地吮吸著課改的甘露，勇敢地面對課改中出現(xiàn)的問題，并竭力尋找解決方法，堅(jiān)定前行的腳步?！皢柷牡们迦缭S？為有源頭活水來”。我深深的領(lǐng)悟到：新課改背景下的教學(xué)不再是簡單的知識灌輸過程，而是學(xué)習(xí)主體和教育主體交互作用的過程。面對知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河水河流。要真正明確：教師讀才能讓學(xué)生在歡樂中生活，在愉快中學(xué)習(xí)，這是我們從教的最大追求。因此，讀書是我們教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展的策略之一，作為教師，我們首先應(yīng)該做讀書人。書學(xué)習(xí)既是為提高自己的學(xué)識修養(yǎng)，也是為了更好的促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步成長。只有樂學(xué)的教師，才能成為樂教的教師；只有教者樂學(xué)，才能讓教者樂教，學(xué)者樂學(xué)，也

在“學(xué)習(xí)-探索-再學(xué)習(xí)-成長”的這個(gè)過程中，我對課改的理解逐漸撥云見日：其實(shí)，課改只是一次契機(jī)，它就是我們一直在做，而且從未間斷過的追求。新課程改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也改變著教師的教學(xué)生活。新課程中的學(xué)生可能會改變他們的一生，新課程中的教師也會煥發(fā)出新的生命。

新型教師，做到常讀書和常思考，勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出反省，把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自己生命的浪花融入課改的大潮。

書海無涯，書山有路！讀書是世上最美好的事情！老師們，愿我們一起努力，咬定書山，用心去讀！讓讀書成為我們教學(xué)中最大的樂趣！謝謝大家！

第五篇：咬定青山不放松范文

咬定青山不放松

——遵義市第五中學(xué)謝進(jìn)老師事跡

“我不去想/是否能夠成功/既然選擇了遠(yuǎn)方/便只顧風(fēng)雨兼程”，這既是遵義市第五中學(xué)高級教師謝進(jìn)拿來教導(dǎo)學(xué)生的格言，也是他自己一生的精神寫照。

謝進(jìn)老師自從教以來始終潛心于教育教學(xué)工作，既教書又育人，既管教又管導(dǎo)，多年擔(dān)任班主任工作。2008年---2011年期間，他在擔(dān)任年級組長的同時(shí)，還承擔(dān)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，兼任一個(gè)班的班主任。有人說班主任是天下最小的主任，也有人說班主任是孩子們的頭兒，還有人說班主任是高級保姆。而他認(rèn)為教育是一門雕塑心靈的藝術(shù)，老師不走進(jìn)學(xué)生的精神空間，不把握學(xué)生的情感脈動，不把工作當(dāng)成事業(yè)來經(jīng)營，就不可能學(xué)而不厭，誨人不倦，就只是一個(gè)教書匠而不可能成為良師。班主任要隨時(shí)觀察學(xué)生的舉手投足，音容笑貌，用一雙慧眼去讀懂學(xué)生，情系愛徒，心隨生動，永遠(yuǎn)做最懂他們的人，讓他們對你產(chǎn)生崇拜，渴望“長大后我就成了你”。這樣他們就能與你產(chǎn)生相見恨晚的渴慕，每天都生活在學(xué)習(xí)的快樂與獲得新知的激動之中。班主任承擔(dān)著多個(gè)角色：既是學(xué)生與社會接觸的指導(dǎo)者，科任老師的好幫手，又是溝通學(xué)生與家長的橋梁，維系學(xué)生相互關(guān)系的紐帶，還是學(xué)生與家長、與同學(xué)、與科任老師、乃至于與社會的調(diào)解人。上面千條線，下面一根針，千頭萬緒的教育教學(xué)工作都要依靠班主任來加以落實(shí)。

他對學(xué)生關(guān)懷備至，使學(xué)生、學(xué)生家長感銘肺腑，二十年前畢業(yè)的學(xué)生即便到了國外，分散到了天南地北，每至節(jié)慶，仍然念念不忘，或打電話，或發(fā)短信，寄托誠摯的謝意和深深的祝福。在他的心中，學(xué)生是天使，堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都是天才，甚至對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)有甚于至愛親人，他資助的貧因?qū)W生不計(jì)其數(shù)，但他從不張揚(yáng)，他給予了學(xué)生最大的理解和尊重，對他學(xué)生的喜憂的體察超過了不少粗心的家長。想自殺的學(xué)生經(jīng)過他的疏導(dǎo)重新燃起了對生活的希望，面臨輟學(xué)的學(xué)生他慷慨解囊，還提醒受助學(xué)生不要張揚(yáng)，也不必放在心上，他說這是像父母一般的老師該盡的一份愛心。

遵義五中2011屆高三（12）班是他從高一一直帶到高三的一個(gè)班級，學(xué)生來自全市的十三個(gè)縣、區(qū)、市，單親家庭，特困家庭學(xué)生比較集中，有幾個(gè)農(nóng)村學(xué)生家庭困難，面臨輟學(xué)，謝進(jìn)老師一面與他們談心，一面掏腰包解除了這幾位農(nóng)村學(xué)生的燃眉之急，讓他們順利考入了大學(xué)。其中一位學(xué)生發(fā)帖說“謝老師是保溫瓶，外冷內(nèi)熱，其實(shí)在什么地方都沒有在五中，在謝老師身邊溫暖。”謝進(jìn)老師從不放過對學(xué)生的任何一個(gè)教育機(jī)會，出差到北京、上海，都不時(shí)用手機(jī)同學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程交流溝通，他不在學(xué)校的時(shí)候，學(xué)生失落，見到了他，學(xué)生高興得心花怒放。

他很注意整合教育力量，每個(gè)學(xué)生的家長，謝進(jìn)老師都定期同他們聯(lián)系，介紹孩子在學(xué)校的情況，建議如何教育子女，經(jīng)常都自掏腰包，請任課老師周末聚餐，交換學(xué)生情況，確定幫扶對象和目標(biāo)。就這樣，他把一個(gè)薄弱學(xué)校的入口成績不高的班級打造成了得到社會、家長、區(qū)、市教育部門領(lǐng)導(dǎo)首肯的精品班級，一個(gè)入口平均分只有400多一點(diǎn)的班級取得一人上600分，43人上一本線，59人上二本線的好成績。所教學(xué)生茍思奇高考總分627分，名列全省75名，同時(shí)他負(fù)責(zé)管理的2011屆高考又取得五中歷年最好成績，實(shí)現(xiàn)了一本上線人數(shù)105人，二本上線人數(shù)334人的重大突破。

當(dāng)今學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，不可能不與社會接觸，但他們的辨別能力很差，班主任應(yīng)該為他們把握好前行的方向，指導(dǎo)他們與社會接觸。

我們學(xué)校處于市中心，外面的世界在不斷地誘惑著學(xué)生。網(wǎng)吧、游戲廳等成了學(xué)生最向往的地方。有一天，他得知本班有學(xué)生參與了打碼機(jī)的游戲，感到很驚訝，突然明白了白天午休與晚自習(xí)時(shí)一些學(xué)生的去向，感到這一事情的嚴(yán)重性，思來想去，決定從快但不從嚴(yán)處理這件事情，因?yàn)樗€不知道具體哪些學(xué)生去參與了。如何才知道這些參與打碼機(jī)的學(xué)生呢？他想了以下兩個(gè)計(jì)策：第一．向?qū)W生揭穿碼機(jī)老板利用碼機(jī)騙取錢財(cái)?shù)陌褢?，讓學(xué)生覺醒。第二.讓學(xué)生明白此次不追究其任何責(zé)任，不進(jìn)行任何處罰，也不告知家長，主要是留給他們自己認(rèn)識和改過的機(jī)會。果然，學(xué)生紛紛來坦白自己的行為，一天后他便知道了所有學(xué)生，然后一一進(jìn)行教育。后來學(xué)生們再也不去打碼機(jī)了。

謝進(jìn)老師就像是冬天的一把火，不僅溫暖了千百顆稚嫩的心，也溫暖了無數(shù)的家長和一起搭班的任課教師。謝老師善于把好事做實(shí)，把實(shí)事做好。經(jīng)常進(jìn)行家訪、信訪，時(shí)時(shí)通電話、發(fā)短信，把關(guān)心送到學(xué)生身邊，把放心傳到家長心坎，使家長與老師聲應(yīng)氣求。他隨時(shí)與任課教師通氣，共商班級管理事宜，遇困難自己多扛，有榮譽(yù)主動謙讓，體現(xiàn)出一種謙謙君子的風(fēng)范，大家爭著搶著要與他搭班。在他的感召和凝聚之下，上下齊心，和衷共濟(jì)，充分發(fā)揮出學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育合力，實(shí)現(xiàn)了互動雙贏的最佳構(gòu)想。在工作中，他始終把學(xué)生的德育教育作為班主任工作的重中之重，從培養(yǎng)學(xué)生愛國守法這一融入社會的最基本要求入手，努力引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的個(gè)人價(jià)值觀、人生觀，增強(qiáng)對社會、集體、家庭的責(zé)任心。由于班主任工作突出，教學(xué)成績優(yōu)秀，曾多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)，他帶的班級連續(xù)6次被評為先進(jìn)班級，6次獲優(yōu)秀班主任稱號，成績名列第一，他任年級組長的年級年年榮獲先進(jìn)年級組稱號。

春華秋實(shí)，天道酬勤。

由于謝進(jìn)老師在教學(xué)工作中努力且得法，工作取得了一系列的成績。具體情況如下：

1、期中、期末考試。近三年來每學(xué)年每學(xué)期本人所任班級數(shù)學(xué)科期中、期末統(tǒng)考成績均列入同年級同學(xué)科第一名。

2、高中畢業(yè)會考。隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增加，教學(xué)藝術(shù)的提高，2011年一次性合格率100%，且優(yōu)秀率達(dá)到90%以上。

3、高考。2008年獲遵義市高考教學(xué)質(zhì)量獎單科數(shù)學(xué)第一名。2011屆擔(dān)任班主任的高三(12)班，取得一人上600分，43人上一本線，59人上二本線的好成績。任2011屆年級組長，所教學(xué)生茍思奇高考總分627分，名列全省75名，同時(shí)他負(fù)責(zé)管理的2011屆高考又取得五中歷年最好成績，實(shí)現(xiàn)了一本上線人數(shù)105人，二本上線人數(shù)334人的重大突破。

4、參加全國數(shù)學(xué)聯(lián)賽。2011年10月所教茍思奇同學(xué)獲全國數(shù)學(xué)聯(lián)賽貴州賽區(qū)一等獎。2000、2001、2002年連續(xù)三年考核獲優(yōu)秀，2005年、2006年、2008年被評為遵義市匯川區(qū)優(yōu)秀教師，2007年被評為遵義市市級骨干教師，2008年被匯川區(qū)推為“15851’第三類人才，2009年被省教育廳評為省級骨干教師，2011年榮獲遵義市優(yōu)秀教師。

遵義市第五中學(xué) 屠雯 2011年10月15日