第一篇：瑤圩中小學職校招生工作經(jīng)驗介紹

瑤圩中小學職校招生工作經(jīng)驗介紹

瑤圩中小學秋季職業(yè)學校招生任務順利完成，現(xiàn)將我校典型經(jīng)驗做法介紹如下：

一、召開會議，廣泛宣傳，達成共識

抓好招生政策的宣傳，使師生、家長達成共識是順利完成招生工作的關(guān)鍵。為此，瑤圩中小學多次召開各種形式的會議，傳達縣局關(guān)于職教招生工作的政策、精神，為招生工作做好輿論準備。

一是召開三個層面的會議，即教師會、學生會、家長會。在縣教育局布置招生工作之后，該校一天中就召開了全體黨員會議、校委會成員會議、全體教職工會議、九年級全體教師專題會議、九年級班主任會議，第二天召開了全體家長會議。這些會議的召開統(tǒng)一思想認識，為招生工作的進行提供保障。二是積極營造良好的招生氛圍。通過在校園內(nèi)懸掛條幅標語、播放職教中心的宣傳短片，讓學生多角度、全方位的了解選擇職業(yè)學校的就業(yè)前景，讓學生充滿自信的做出自己的選擇。

二、制定方案，深化領(lǐng)導，嚴明紀律

為使招生工作的順利實施，該校制定了《瑤圩中小學職高招生工作實施方案》，成立了招生領(lǐng)導小組，明確目標、落實責任。《方案》中明確規(guī)定任何人不得充當招生代理人，否則將上報縣局，進行通報批評，相關(guān)責任人將取消本年度的評先樹優(yōu)資格；并且明文規(guī)定，職教招生工作與教師的業(yè)務考核、職稱評聘、榮譽稱號等進行捆綁式評價；相關(guān)學科的教師，比如人生規(guī)劃課、政治課目在適當?shù)臅r候，要在課堂上滲透職業(yè)教育，讓學生明白職業(yè)教育是適應我國經(jīng)濟發(fā)展的需要，是解決廣大農(nóng)村孩子今后出路的一條重要的途徑。這樣就形成了領(lǐng)導重視，任務明確，導向有序，紀律嚴明的機制，這一機制對招生工作的順利開展，激發(fā)招生的熱情起到了保障作用。

三、分點包片，深入了解，有的放矢

在招生工作中實行了分點包片，做到責任明確，任務具體。校長親自負責招生和調(diào)度工作，學校中層以上領(lǐng)導每天陪同班主任深入在招生的過程中，學校要求班主任對學生要有全面的了解，不僅要了解學生的聯(lián)系方式、家庭情況（包括家庭成員、經(jīng)濟收入、經(jīng)濟來源等），還要了解和把握學生現(xiàn)在在想什么，他將來想做什么〃〃〃〃〃〃

例如，在招生工作開始前，招生人員了解到一位學生的姐姐開辦了一所私家幼兒園且比較紅火，聘請了三位幼兒教師，并且還要擴大規(guī)模，根據(jù)這一信息，招生人員心想：何不推薦她去學“學前教育”專業(yè)？于是立即行動起來，前往這位學生的家中，把想法向其家人一說，結(jié)果是不謀而合！尤其是她的姐姐更是全力支持，原因是現(xiàn)在家長對幼兒的教

育要求是越來越高，而現(xiàn)有的師資水平確實太差，有的連琴法、舞蹈都不會，很難適應現(xiàn)在的教學。于是，在當天這位學生就到了職教中心報了名。這樣有的放矢的工作，避免了盲目性，增強了針對性，省去了相當多的麻煩，效果當然也是明顯的！

四、務實工作，重點突破，以生為本

在招生工作中，堅持深入學生的家庭宣講職業(yè)教育的有關(guān)優(yōu)惠政策，讓學生和家長不要輕信外人，避免上當受騙。同時還針對學生的自身的實際，幫助學生選擇自己今后的人生道路，努力消除家長心頭的疑慮和戒備心理，使學生和家長認識到學校是在為他們謀出路、謀發(fā)展，從而最大限度地取得他們對學校的信賴。同時，招生人員還注意到很多學生有從眾心理，許多學生會這么說：某某某要去的話，我也去！基于這一點考慮，在招生中便實行了重點突破的辦法，集中精力做其中一個學生的工作，利用其影響力，去帶動和感染周圍的學生。

五、關(guān)注細節(jié)，不辭辛苦，從不言棄

很多家長對自己的孩子上職業(yè)學校，思想上不通，甚至還存在某種偏見。今年有一位學生中考成績是316分，他的父親卻堅持不管花費多少錢都讓其去讀高中，這樣看，動員其到職業(yè)學校就讀好像是沒有希望了。班主任老師到了這位學生所在的村莊，從村民口中得知他們正在田間勞動，班主

任老師找到了這對父子倆，在田間和學生的父親談了很久，告訴這位父親選擇高中讀書對孩子而言是不切合實際且不明智的，還相應列舉了和他兒子類似的相關(guān)事例－－最終要么是以退學告終，要么就是渾渾噩噩浪費了三年大好的學習時光而結(jié)束。經(jīng)過我們苦口婆心的解說，家長終于答應考慮考慮，在2號那天，聽從了我們的建議，選擇了職教中心。還有一個學生，在開始時同意到職業(yè)學校就讀，后來受親戚朋友影響產(chǎn)生了動搖，連班主任的電話也不接，了解到這一情況后，學校組織精干力量，二次登門造訪，和其家長共同分析其中的利弊，最終家長的思想工作做通了，順利的報名了。

通過以上兩個事例，招生人員深切地體會到：要關(guān)注細節(jié)，要有針對性地做好學生及家長的思想工作。要始終把學生的前途放在第一位，不要把以動員學生去職業(yè)學校為主要目的，而是要以消除家長對職業(yè)教育的誤解和宣傳國家發(fā)展職業(yè)教育的政策為已任，讓他們認識到，掌握一門技術(shù)的重要性！

第二篇：江南職校學生管理工作經(jīng)驗介紹

宣城市江南職業(yè)技術(shù)學校

學生管理工作匯報材料

宣城市江南職業(yè)技術(shù)學校位于郎溪縣經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)，創(chuàng)辦于2006年。八年以來，學校多次被評為“宣城市優(yōu)秀民辦學校”“宣城市校園文化建設先進單位”等榮譽稱號，目前也是宣城市唯一的一所省級示范民辦職校。

建校以來，學校堅定不移地貫徹國家職業(yè)教育方針，在“人格健全、文化過關(guān)、理論夠用、技能夠硬”的辦學理念指導下，堅持“要成才先成人”的育才觀，依據(jù)職校學生特點抓兩頭帶中間，因材施教，全面實施職業(yè)素質(zhì)教育，狠抓思想道德建設，構(gòu)建了完善的德育教育工作體系，形成了“尚德、精技、務實、創(chuàng)新”的校風，“嚴謹、求精、創(chuàng)新、奉獻”的教風，“勤學、謹行、勵志、務實”的學風，辦學成績?nèi)諠u顯著。在德育教育工作方面，我們的主要做法和體會是：

一、發(fā)揮每一個師生的作用，明確言傳身教、互幫互教的德育意義。

我校從不使用保安管理學生，充分發(fā)揮教師既教書又育人的職能。堅持貫徹“以生為本”的教育理念，始終認為“身教重于言教”；我們把聘用教師“既要教書更要育人”的職責，作為工作量明確的寫在教師的聘用合同中，要求每一個教師都有德育教育意識，以自身的人文素養(yǎng)引導學生，以自身的規(guī)范行為帶動學生，時時處處關(guān)心學生的身心健康發(fā)展。

德育管理上，我們做到“嚴、細、深、實”。以解決學校教育要求與職校學生現(xiàn)有道德發(fā)展水平之間的差距。主要通過“班級日百分賽”和“學生學期千分考核”進行督查考核和教育引導。

工作方式上，我們體現(xiàn)“巧、變、活、愛”。以解決德育方式的單調(diào)性與學生發(fā)展豐富性之間的矛盾。平時通過師生吃住一起、幫學一體等多種方式，灌輸“江南一家人”“江南職校無差生”的親情和平等意識，讓每一個學生能體會到集體關(guān)心幫助的溫暖，找回自信，愉快的去發(fā)現(xiàn)自身的閃光點。

工作主題上，突出“三重點”，即難點、熱點與空白點。以解決學生個性發(fā)展與學校整體德育建設之間的矛盾。努力做到了寓道德教育于日常行為中、寓道德教育于學科教學中、寓道德教育于社會活動中。通過案例剖析、寓德于教、學生身體力行等方式進行引導教育。

二、建章立制，完善德育工作平臺

（一）貫徹“兩全”要求，實施德育工作網(wǎng)絡化

兩全即“全員育人”、“全程育人”。

首先強調(diào)“全員育人”，形成德育工作三線：一線是校長室→政教處→班主任→全體教師→全體學生；二線是黨支部→工會（團委、學生會）→黨團員→工會會員→全體學生；三線是董事會→學校→社會→家庭→全體學生。學校努力形成“人人承擔育人重任，處處實施德育內(nèi)容”的德育氛圍，拓展多種渠道實施德育教育。具體辦法如：定時召開家長會，開展法制教育，衛(wèi)生知識講座，心理健康教育講座，促使德育工作社會化，形成學校、家庭、社會三結(jié)合的全員性、開放性的德育網(wǎng)絡。其次強調(diào)“全程育人”。學校把德育工作貫穿于高中三年的整個教育網(wǎng)絡中。高一抓行為習慣養(yǎng)成、學習習慣養(yǎng)成教育，抓學習方法的入門，努力培養(yǎng)集體責任感，區(qū)分個人與集體，“小我”與“大我”的關(guān)系，強化紀律觀念，培養(yǎng)令行禁止，整齊劃一的果敢作風；高二抓學生的毅力與恒心，樹立目標觀念，鼓勵習慣養(yǎng)成后的保持精神，培養(yǎng)勤奮刻苦的進取精神；高三培養(yǎng)社會集體責任感，開設就業(yè)職業(yè)指導課，進行正確的人生觀、價值觀、職業(yè)觀教育，化理想為實際行動，學好本領(lǐng)，報效社會。

（二）堅持正面教育，實現(xiàn)德育工作陣地化

學校教育重在講正氣，樹正氣的氛圍創(chuàng)設，非常需要提倡正面教育，因此必須堅守好三塊陣地：

一是課堂教育陣地。我們要求學科教育除了對文化知識點的落實，學習能力的轉(zhuǎn)化外，更應不失時機的滲透愛國主義，集體主義，良好的思想品德及科學精神的教育。

二是充分利用學校心理輔導站、廣播、黑板報、宣傳窗、墻報、國旗下講話、主題班會等育人載體，進行德育第二陣地的正面教育。學校每學期不少于二次組織學生觀看愛國主義影片，做到德育教育潤無聲。

三是利用青年志愿者活動，護校隊，環(huán)保隊等小組形式，促使德育工作向社會向家庭延伸，使德育工作看得見，摸得著，形成德育工作的“立交橋”。

四是利用校外德育教育的參與。學校每學期主動聯(lián)系縣開發(fā)區(qū)派出所、司法所、交警中隊等單位來我校作法制報告，強化學生的法制意識。

（三）落實常規(guī)，實施德育工作的經(jīng)常化

（一）常規(guī)管理從日常行為規(guī)范抓起

我校實行全封閉、準軍事化的全寄宿制管理。為培養(yǎng)學生的養(yǎng)成習慣，提升服從意識，我們要求學生做到“三統(tǒng)一”：作息時間統(tǒng)一、內(nèi)務整理統(tǒng)一、行動指揮統(tǒng)一。新生一入學的第一課即是分管校長上的《學生教育管理規(guī)定》大課。從起床、洗漱、內(nèi)務整理、就餐到上課、午休、自習、課外活動、晚自習、就寢熄燈等等，都有可操作性強的詳細規(guī)定，把學生的日常行為納入規(guī)范化、程序化的軌道。小到物品擺放，大到校園環(huán)境。學生在這種氛圍的熏陶下，能從被動變主動，自覺遵守學校的規(guī)章制度，規(guī)范自己的行為準則，克服不良習慣、端正思想態(tài)度。

（二）制定了嚴格的請假制度，有效抑制了學生請假的隨意性 學生如果的確需要請假，必須由家長通過電話等方式向班主任代為請假，班主任酌情批假。請假程序規(guī)范嚴格，班主任在請假條上詳實填寫家長電話請假的時間及原因，簽字同意后，交由分管校長簽字（若一天中班級出現(xiàn)第二人請假另需執(zhí)行校長簽字同意，若一天中班級還出現(xiàn)第三人請假則需由校董事長簽字同意），再把學生護送至門衛(wèi)，登記后方可離校。學生須在假條指定時間內(nèi)返校，不能及時返校者須由家長向準假教師電話報告情況并申請辦理續(xù)假。

（三）激勵先進，舍得投入（1）實施學生按學期“千分考核”的個人獎勵制度。為激勵先進、促進后進，學校按班級以每生每學期260元的標準統(tǒng)一發(fā)放學生“千分考核”獎勵資金，對每個學生分別從日常表現(xiàn)，月考成績，參加活動、好人好事，班主任、任課教師、班干部評議等四大方面進行檔案式評分考核，然后把考核得分折算成獎金（全班每個學生每學期所得的平均分就等于260元，最優(yōu)秀學生獎金額不超過1000元）。

（2）實施班級、宿舍“日百分賽”的考核獎勵制度。依據(jù)“日百分賽”考核制度，我校分別制訂了文明班級和文明宿舍日百分賽的評比細則。行政值日領(lǐng)導和職能部門領(lǐng)導負責每天逐項檢查進行考核打分，堅持做到每天評點優(yōu)劣、每月總結(jié)獎勵。對“日百分賽”評比出的文明班級，學校給予50元到200元不等的班費獎勵；對“日百分賽”獲獎的文明宿舍，學校每月獎勵一些必須的生活用品或?qū)W習用品。

通過“日百分賽”，學生的平時操行有了量化，再與月考成績、教師評價、學生“千分考核”獎勵掛鉤，就形成了完整的德育檔案。學生的積極性、主動性，集體榮譽感，良好的學習習慣、行為習慣和思想素質(zhì)有了科學的評價體系。同時，“日百分賽”考核成績同時也與班主任工作考核掛鉤。

（四）建立“行政領(lǐng)導掛鉤班級”制度

為充分發(fā)揮學校行政人員作用，學校建立“行政領(lǐng)導掛鉤班級”制度，要求掛職校長（行政領(lǐng)導）深入班級，加強與班級聯(lián)系，及時了解、掌握班級和學生的思想動態(tài)，協(xié)助班主任做好班級管理工作，幫助學生解決思想、學習、生活上的困難，促進班級及學生更全面健康的發(fā)展。

（五）堅持“行政值日”制度

從周一到周五，學校每天安排一名校長，一名中層干部及兩名青年教師組成行政值日領(lǐng)導組，行政值日人員除狠抓落實日常規(guī)考核外，還要對校園加強安全巡視，并做好巡查登記工作。

（六）教師堅持與學生“同吃同睡”，通過身體力行感染學生 多年就餐，我校堅持師生一起排隊就餐，師生吃一樣的飯菜；校領(lǐng)導和全體教師全部睡到學生宿舍區(qū)，班主任隨學生同樓層入住，對學生實行24小時全方位管理和關(guān)心。

特別是全體教師午休跟班陪睡制度，行政領(lǐng)導班主任晚休前與學生談心半小時制度是我校獨特的管理要求。為抓好學生的宿舍管理，凸顯我校“嚴”與“愛”并重的管理思想，全體領(lǐng)導和教師在午休期間深入所任教班級的宿舍，與學生在同一個宿舍午休；在晚自修下課后、學生入睡前，全體領(lǐng)導和班主任常年堅持進宿舍與學生交流談心半小時。一方面能了解學生的思想動態(tài)，強化宿舍督查監(jiān)管，另一方面，能做好學生休息期間的跟蹤服務，體現(xiàn)對學生的關(guān)愛，拉近師生之間的距離。

（七）設立正副班主任制度

班級管理上，我校每個班級安排一男一女、正副兩個班主任進行班級管理，保證二十四小時內(nèi)，時時刻刻學生身邊有人管理有人關(guān)心。

（八）堅持學生放假時，教師認真護送、家長必須反饋的制度 每周周末學生放假，班主任必須有序帶領(lǐng)學生安全離校，與此同時，在學校通往縣城的各個重點路段安排學校行政領(lǐng)導、教師定點護送學生，嚴防學生回家過程中出現(xiàn)突發(fā)情況。

學生到家后，家長必須第一時間告知班主任，班主任做好家長反饋記錄，學校定期檢查。

三、注重校園文化建設，營造良好的育人氛圍

（一）重視環(huán)境育人

為了營造一個健康良好的育人環(huán)境，學校加強校園文化建設，對班級文化和宿舍文化建設起到了積極的指導作用。學校櫥窗、宣傳欄以及教室內(nèi)外墻壁所張貼的宣傳標語和優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡，對學生起到了潛移默化的教育作用；校園綠化建設也養(yǎng)成了學生保護環(huán)境的意識；教室內(nèi)、實習實訓場所布置具有專業(yè)特色的學習園地、張貼企業(yè)家名人名言和創(chuàng)業(yè)故事，讓學生在專業(yè)化、企業(yè)化的文化環(huán)境中接受熏陶；以重大節(jié)日或紀念日活動為載體，以課外文化活動為陣地，以學生團隊合作為形式，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德，提升學生優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)。

（二）利用各種有效載體進行德育教育

學校根據(jù)學生成人成才的實際要求，結(jié)合學生職業(yè)生涯發(fā)展的實際需求，從大處著眼、小處入手，利用各種有效載體進行德育教育，全面提高學生的德育修養(yǎng)。通過“班級籃球”循環(huán)賽，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神；以校田徑運動會、迎“國慶”、慶“元旦”文藝匯演，培養(yǎng)集體主義精神；開展技能節(jié)活動，培養(yǎng)學生精技創(chuàng)新的意識和素養(yǎng)；進行“職業(yè)生涯規(guī)劃設計”、組織頂崗實習，培養(yǎng)學生敬業(yè)愛崗、奉獻創(chuàng)業(yè)的精神；利用升旗儀式、學生大會、主題班會等活動，深化愛國主義教育激發(fā)學生愛國熱情；各種興趣班的開設，既為學生搭建了競技的平臺，又陶冶了學生的情操。

多形式、多渠道、多角度、全方位的德育工作，豐富多彩、形式多樣的德育教育活動，讓學生置身于濃厚且具特色的育人氛圍，在豐富多彩的活動中實踐、體驗、快樂、成長，提高了育人的實效性，取得了顯著成效。優(yōu)美的校園環(huán)境、濃郁的文化氛圍、積極向上的精神風貌，不僅體現(xiàn)了“尚德、精技、求實、創(chuàng)新”的校風，而且促進了“勤學、謹行、勵志、務實”學風的形成。

育德入心，成德于行。教書育人是我們的神圣職責，“辦好人民滿意的教育是我們的無限追求”。今后，我校將繼續(xù)努力、開拓進取，積極探索新時期學生管理工作的新途徑、新方法，把學校的工作做得更好！

第三篇：職校介紹

努力提升辦學水平積極服務新農(nóng)村建設

建始縣中等職業(yè)技術(shù)學校的前身是建始縣成人文化中專、縣職教中心，１９９９年，在建始縣委、縣政府的支持下，將二者合并組成了湖北省建始縣中等職業(yè)技術(shù)學校。學校于２００２年１１月通過了省“５１２工程”驗收，成為全省首批“５１２工程”合格學校，２００６年月１０月，學校又順利通過了省重點職業(yè)學校的考評，成為湖省重點中等職業(yè)技術(shù)學校之一。近幾年來連續(xù)三年獲恩施州教育局頒發(fā)的教學質(zhì)量獎，連續(xù)四年被縣政府教育督導室、縣教育局表彰為“教育目標考核優(yōu)秀單位”，校黨總支先后被州委、縣委、縣直機關(guān)工委表彰為“先進基層黨組織”等。是國家星火培訓基地、陽光工程培訓基地、雨露計劃培訓基地，是湖北省恩施州最佳文明單位。

學校現(xiàn)有學生２3００多人，擁有功能齊全、配套合理的教學、科研、實驗實訓設備。教職工１２９人，其中專任教師１０８人。學校設有信息技術(shù)專業(yè)、文秘專業(yè)、農(nóng)學種植專業(yè)、電工專業(yè)、畜牧與水產(chǎn)專業(yè)、旅游專業(yè)、小學教育專業(yè)、電子電器應用與維修專業(yè)等８個專業(yè)。職業(yè)教育是一種特殊的教育模式，它的靈魂就在于培養(yǎng)的目標是技能型人才。建始職校的辦學理念是：“以人為本，以德樹人，以質(zhì)興校，以能力為本位，以就業(yè)為導向。”在培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者的過程中，注重增強與企業(yè)的聯(lián)系，把企業(yè)需求引入教學中來，通過“校企合作、產(chǎn)教結(jié)合、聯(lián)合育人”的教學途徑，實現(xiàn)學生、學生家長和用人單位三滿意的良好效果。２００７年以來已有３００多名學生在東部企業(yè)找到了較理想的工作崗位，學校創(chuàng)辦至今，已累計為高等職業(yè)院校和企事業(yè)單位輸送了近３０００名畢業(yè)生，完成農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓近千人，為地方經(jīng)濟建設做出了應有的貢獻。在職業(yè)教育的發(fā)展道路上進行了有效的探索研究，摸索出了一條適合于學校生存和發(fā)展的道路，實現(xiàn)了學校的快速發(fā)展。

一、更新傳統(tǒng)教育觀念，樹立全新教育理念。

素質(zhì)教育理念在義務教育學校和普通高中教育學校已是深入人心，但在中職學校尤其是農(nóng)村中職學校還未得到足夠的重視，因此，建始職校校注重搞好理論培訓轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)教育觀念。推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的綜合能力，如是非判斷能力、審美能力、人際交往能力、創(chuàng)新能力、自學能力、自我調(diào)節(jié)與自我發(fā)展的能力等，提高學生的全面素質(zhì)，如思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)等，促進學生的全面成長。牢固樹立學生為主體，能力為本位的意識，即讓學生主動參與，積極思考，親身實踐，培養(yǎng)學生的自主意識、競爭意識和創(chuàng)新意識；培養(yǎng)學生的自我調(diào)控能力，創(chuàng)造性思維能力和適應社會的能力。在教學過程中，充分調(diào)動學生的主動性，給學生更多的自學時間，重視學生的個性發(fā)展，加強實踐教學環(huán)節(jié)和能力的培養(yǎng)。學校每年寒暑假充分利用校本教研資源，對教師進行教育理論、教育觀念、教學創(chuàng)新、課題研究、實訓實習等方面的培訓，引進新思想，擴大內(nèi)部交流，培養(yǎng)教師樹立起全新的素質(zhì)教育理念。

二、以提高教學質(zhì)量為核心，健全教學教研管理機制

建始縣職校在教學管理過程中，圍繞教育創(chuàng)新，牢牢抓住教育教學這根主線，堅持向管理要質(zhì)量，向課堂要效益，強調(diào)抓好課堂教學，重視過程管理，努力培養(yǎng)學生的思考能力、動手能力、實訓實習能力，同時，探求適合于學生個體的最佳教育方案和措施。

１．建立新型課程模式

課程是學校培養(yǎng)人才的主要依托，從素質(zhì)教育的全面性、基礎性出發(fā)，建始職校建立了嶄新的課程模式。除相應專業(yè)所對應的文化課與基礎課之外，建始職校還在所有教學班開設了普通話訓練、公文寫作、公關(guān)禮儀、英語常用口語、名人創(chuàng)業(yè)、職業(yè)道德與職業(yè)指導等六門課，納入教學計劃，列為正課，注重落實。新型課程結(jié)構(gòu)使原有的課程得到了縱向的延伸與橫向的拓展，體現(xiàn)了課程結(jié)構(gòu)的育人價值。不僅強化了學生的各種知識基礎與多種能力基礎，而且為學生個性發(fā)展，培養(yǎng)能力，健全人格提供了廣闊的舞臺。

２．扎實推進教學實踐，全力打造優(yōu)質(zhì)課堂。

緊緊圍繞提高教學質(zhì)量，開展教育教學活動，收獲了豐碩成果。２００９年各學科組共聽課１３０節(jié)，做到了及時與教師溝通，當天調(diào)研，當天形成書面總結(jié)材料，當天反饋意見，有力地推動了教育教學等各項工作的開展。制定出臺了《優(yōu)質(zhì)課評價標準》、《優(yōu)秀實驗實習課評價標準》、《說課活動評價辦法》，在組織形式、成員構(gòu)成、聽課方式、反饋指導、聽課要求、評價考核等方面大膽創(chuàng)新，對聽課組工作進行了比較全面、系統(tǒng)的規(guī)范。通過跟蹤聽課、診斷聽課、指導聽課，促進了各學校課堂教學水平的不斷提高。每組織一次優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀實驗實習課評選大賽。在教學內(nèi)容上，重視專業(yè)課，但不忽視文化基礎課。建始職校在教學方式上，強調(diào)教師應從僅僅“教會”學生轉(zhuǎn)向同時指導學生自己“會學”。改變原來的單一刻板的教學方式，充分發(fā)揮學生的主體作用。教師通過講課、討論的方式引導、幫助學生學會怎樣去學習，怎樣去克服一個個疑難問題，從中培養(yǎng)自己的思維能力、創(chuàng)造能力。讓課堂呈現(xiàn)樂教、樂學，生動活潑的氛圍。

３．嚴格教學常規(guī)管理

建始職校在教學常規(guī)管理上，建立健全管理制度，進一步細化《教學常規(guī)管理規(guī)定》通過制度建設，使教學管理更加規(guī)范，教學秩序更加有序。重視將過程管理與目標管理相結(jié)合。

在教學管理中力求落到實處，上至學校領(lǐng)導，下至教學管理人員分組輪流值班，建立三級巡查制度，深入一線督查各班教學，加大巡查力度。由于學校一貫狠抓教學管理，教學質(zhì)量再上新臺階，２００９年高考學校共有４１２人參考，本科上線人數(shù)達到９７人（不含優(yōu)錄），在全省高職本科指標壓縮的形勢下，本科上線人數(shù)比去年增加１４人，又創(chuàng)歷史新高。全省本科上線率僅２．５％，該校本科上線率達２４．５１％，全省本專科上線率１６．０３％，該校專科上線率達到９４％，大大高于全省平均水平。高職對口升學成績突出，被縣政府授予“高考優(yōu)勝獎”。

４．高度重視教科研工作，全面推廣研究成果。

為探索研究職業(yè)教育發(fā)展的新路子，學校把教學研究工作放在突出位置。為倡導教育科研的良好氛圍，校長陳登新同志率先垂范，積極參與教育科研，多篇論文獲國家級、省級獎勵；２００９年建始職校教師在各級各類刊物上發(fā)表文章（包括論文競賽文章）５６篇，全體教師積極撰寫校本教研論文，２００９共收到校本論文６８篇。圍繞“分層教學”的主題作了積極的探討，寫出了較高水平的教學案例、教學反思。校本教材編寫成果豐碩。理工組編寫了兩本教材：《手工電弧焊教程》《手工錫焊教程》，對理工組的實訓工作有極強的指導意義。外語組《高中英語寫作指導》、數(shù)學組《生活中的數(shù)學問題１００例》、生化組《畜禽解剖生理學》編寫完畢，并且正運用到高一高二職高班的教學實踐中。語文組《公關(guān)禮儀指南》也已完稿。這些校本教材的編寫及運用對學校教學改革起到極大的推動作用。

學校成立了教學研究室，規(guī)范了教研活動，成功申報并啟動國家級重點課題“職業(yè)教育在新農(nóng)村建設中的作用”。還申報了省級科研課題“職業(yè)教育教學質(zhì)量監(jiān)控與評價機制研究”中的一個子課題，以科研促課改，以課改促教學，從而進一步推動素質(zhì)教育的穩(wěn)步實施。

三、抓好育人環(huán)節(jié)，探索新型評價體系

管理是一種無形的教育，科學規(guī)范的管理，有利于培養(yǎng)學生良好的學習、工作和生活習慣。強化管理是建始職校加強素質(zhì)教育的重要渠道，能使學生形成積極向上、守時守紀、關(guān)心集體的良好品質(zhì)，為學生就業(yè)打下基礎。同時讓學生參與管理，有意識、有目的地使學生 學到課堂上學不到的知識，多方面增長才干。

１、堅持德育為首，構(gòu)建品學兼優(yōu)的學生隊伍

學校終把加強學生思想政治教育工作放在學校各項工作的首位，常抓不懈，堅持“育人為本，德育為首”，成立由校長任組長，班子成員任副組長的德育工作領(lǐng)導小組。建立學校領(lǐng)導、職能科室、各班班主任齊抓共管各負其責以及家庭、社會積極參與的德育管理體系。定期進行法律、消防、交通等方面的知識講座；每逢重大節(jié)日開展紀念慶祝活動，充分利用黑板報、科技欄等宣傳陣地，加強思想道德的宣傳和教育；對新生進行為期一周的軍訓及一個月的入學教育；每天堅持半小時的讀報活動；每周舉行一次最佳文明中學生、最佳文明班級、文明寢室的評選活動。在全校范圍內(nèi)長期堅持開展行為規(guī)范教育、文明禮貌教育、安全衛(wèi)生教育、尊師愛生教育、愛國主義教育、民族傳統(tǒng)教育、勤儉節(jié)約教育。加強共青團建設，增強團組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力。目前，學校共注冊團員１６１３名，分別屬于３０個團支部。堅持辦好業(yè)余團校和業(yè)余黨校并頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，培養(yǎng)先進青年積極向黨組織靠攏，經(jīng)過業(yè)余黨校培訓，有１２名同學被推薦為入黨積極份子。２００９年五月學校團委被團州委授予“全州五四紅旗團委”稱號。

通過這些活動，增進了學生的法律意識、道德意識、團結(jié)意識、合作意識、節(jié)約與環(huán)保等社會責任意識，激發(fā)學生自覺積極進取，使外在的活動轉(zhuǎn)化為學生的內(nèi)在素質(zhì)。

２、積極探索學生新型評價體系

對學生的評價以關(guān)注學生的個性發(fā)展為核心，樹立典型，弘揚先進。以班為單位開展 “文明標兵”的創(chuàng)建、評選工作，出臺了《建始縣中等職校評選文明守紀標兵等活動的實施方案》，評選項目包括學習標兵、文明守紀標兵、第二課堂活動標兵、勞動標兵、優(yōu)秀室長、優(yōu)秀安全員、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀學生會干部、勤儉節(jié)約標兵等。每評出各類文明標兵近５００人，有力地促進了良好班風、學風、校風的形成。

３、加強學生心理健康教育，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì) 成立心理咨詢辦公室；配備兼職心理咨詢教師，每班一名心理咨詢輔導老師，深入各班為學生服務，了解學生的心理狀態(tài)，注重群體咨詢答疑與個體重點輔導相結(jié)合。設立心理咨詢信箱；定期對女生進行心理生理知識輔導，指導她們做好青春期的自我護理，教育她們提 高自我保護意識；聘請心理咨詢專家指導心理咨詢工作。

四、以優(yōu)質(zhì)快速發(fā)展為目標，推進學校整體發(fā)展

結(jié)合學校實際，大力強化實訓實習，積極推進教學改革，有效推動了建始職校的優(yōu)質(zhì)快速發(fā)展。

１、加強規(guī)范化建設，提升職業(yè)教育質(zhì)量

從職業(yè)教育特點出發(fā)，進一步規(guī)范了課堂教學、實習實訓、技能鑒定和學生管理等工作。總結(jié)推廣了模塊化教學、分層教學等經(jīng)驗，整改了個別專業(yè)知識傳授與市場用工的實際技能應用脫節(jié)等共性問題。研究制定了公共科目試題庫，實現(xiàn)了資源共享。按就業(yè)市場需求，對各專業(yè)教學計劃、配套教材、實訓項目重新進行了修訂和調(diào)整，把職業(yè)教育“面向市場，服務就業(yè)”的要求落到了實處，職業(yè)學校的教學質(zhì)量不斷提升，社會聲譽不斷提高。２００９年秋季招生９３０人，在競爭激烈、生源自然減少的情況下，建始職校年年超額完成招生任務。

２、培養(yǎng)學生職業(yè)技能 培養(yǎng)學生職業(yè)技能是建始職校的核心追求，是社會衡量學校的一把標尺，也是學生能否在職場中求得一席之地的關(guān)鍵。學校組建了家電維修實驗室、電子實訓室、電工實訓室、焊工實訓室、鉗工實訓室等，提高學生的動手能力，并與廣東佳音電子有限責任公司、恩施奇來富電子有限公司、建始太陽能光電科技有限公司、薛氏燃具廠建立了長期的聯(lián)系，為相關(guān)專業(yè)的學生進行實訓實習，鍛煉提高其職業(yè)能力提供了保障。

３、改革培養(yǎng)模式，拓寬人才發(fā)展空間

學校以市場需求為導向，根據(jù)培訓對象和內(nèi)容的不同需求，在培訓的針對性和靈活性上作了有益的探索。一是“校校聯(lián)手，資源共享”。職校積極嘗試舉辦“１＋１”、“２＋１”分段式學歷教育班，學校與江蘇泰興職業(yè)技術(shù)學校聯(lián)合開辦加工與制造專業(yè)，１２１名學生已全部被蘇州、南京、上海等地的公司聘用。二是“校企聯(lián)合，訂單培養(yǎng)”。２００４年至２００９年共計輸送１４８６名專業(yè)技能很強的學生到廣東就業(yè)。學校還在江蘇盛虹、昆山緯創(chuàng)、南京夏普、住友橡膠等大中型企業(yè)建立就業(yè)實習基地，簽訂了長期的學生實習、就業(yè)協(xié)議。２００８年春季共計１８２名學生前往上述地方實習就業(yè)。

４、打造“雙師型”教師隊伍，提升專業(yè)辦學實力

先后選派１２名專業(yè)教師接受國家教育部、省教育廳組織的六大專業(yè)培訓，為教師專業(yè)理論水平進一步向高層次邁進創(chuàng)造了條件。通過校企合作，對口實習的方式，選派專業(yè)教師到企業(yè)一線，學習行業(yè)前沿工藝技術(shù)，進一步拓寬了視野，促進了理論與實踐的緊密結(jié)合，在培養(yǎng)“雙師型”教師方面邁出了堅實的一步。借鑒基礎教育的課改經(jīng)驗，開展了優(yōu)秀教師匯報課、觀摩課、研討課活動，以點帶面，整體提高，為學校的迅速發(fā)展提供了可靠的人才保障。在“２００８年湖北省中等職業(yè)教育專業(yè)技能大賽”中，我校教師李運芳及其所帶的學生均獲得優(yōu)異成績，載譽而歸。

五、以改善辦學條件為重點，校園建設展新貌

多年來，學校始終以“服務學生，服務就業(yè)，服務學校發(fā)展，服務地方經(jīng)濟建設”為總體奮斗目標，努力改善辦學條件。學校自籌資金１２０萬元進行校園文化建設和基建設施維修，多個維修項目在２００７年暑假期間已經(jīng)全面完工，廣大師生員工的工作和學習條件將在現(xiàn)有基礎上，得到更為明顯的改善。學校先后投入近２００萬元，維修和添置了相關(guān)的教學設備，建起了建筑面積為１３２８平方米的培訓樓；投資２０萬元建起了家電維修實訓室和電工實訓室；投入３１４４７０元購買了電腦１０６臺。進一步為現(xiàn)代教育手段的配套建設、管理和應用提供了有效的資源和技術(shù)支持；

六、重視校園文化建設，培養(yǎng)學生良好素質(zhì)

校園文化對學生道德素質(zhì)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)，往往比課程教學起著更為重要的作用。所以建始職校采取切實有效的措施，營造優(yōu)良的校風和積極向上的文化氛圍，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。在校園內(nèi)設立宣傳欄、廣播臺、團報、校報等及時向全校師生宣傳國際、國內(nèi)新聞，教育新思想、新動向及校內(nèi)的新人新事。開展多種有益于身心發(fā)展的文化、體育、文藝、美術(shù)等活動，使學生受到優(yōu)良的校園文化的熏陶。如組織新生籃球賽、廣播體操比賽、舉辦秋季運動會、女子健美操比賽、演講賽等，開展科技制作周、文明禮貌月等主題教育，制作展版８０余期，對學生的組織能力、文化品位、藝術(shù)修養(yǎng)等多方面素質(zhì)都是很好的培養(yǎng)鍛煉。每學期定期開展技能匯報、歌詠比賽、書法展覽、法制講座等活動來煅煉學生、教育學生。積極參加縣委、縣政府組織的各類文藝演出，全縣黨風廉政建設月“廉政頌”文藝晚會中，學生的表演才能得到了充分的展現(xiàn)，學校也因此榮獲了縣委、縣政府頒發(fā)的演出“特別獎”。在縣黨代會上，職校學生參加了《金色希望》文藝演出，獲得了社會各界的好評。通過校園文化熏陶所形成的素質(zhì)，往往能對學生形成更深刻、更長遠的影響。

面對當前教育改革與發(fā)展的新形勢，建始職校深感任務艱巨，責任重大。建始職校人一定會團結(jié)一心，拼搏向上，聚精會神做好各項工作，為職業(yè)教育的進一步發(fā)展、為地方經(jīng)濟建設貢獻自己的力量。

建始縣中等職業(yè)技術(shù)學校簡介

建始縣中等職業(yè)技術(shù)學校位于縣城廣潤路１８號，是一所融學歷教育與職業(yè)技能培訓于一體的綜合性學校。學校成立于１９９９年８月，由原職教中心和原成人中專合并而成。學校堅持“以人為本、以德樹人、以質(zhì)興校、升學與就業(yè)并重”的辦學理念，不斷擴大辦學規(guī)模，創(chuàng)辦至今，已累計為高等職業(yè)院校和企事業(yè)單位輸送了３０００多名畢業(yè)生，完成農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓近千人，為地方經(jīng)濟建設做出了應有的貢獻。學校于２００２年１１月通過了省“５１２工程”驗收，成為全省首批“５１２工程”合格學校，２００６年１２月成為省級重點中等職校，連續(xù)兩年獲州教育局教學質(zhì)量獎，連續(xù)四年被縣教育督導室、縣教育局表彰為“教育目標考核優(yōu)秀單位”，校黨總支先后被州委、縣委、縣直機關(guān)工委表彰為“先進基層黨組織”等榮譽稱號。

學校目前在編在崗教職工１２８人，３３個教學班，在校學生２１７０多人；學校建有專門的微機室，配置有微機２００多臺，建起了較高水平的電子實訓室、電工實訓室、理化生實驗室、多功能電教室、家電維修中心、圖書室、閱覽室等。新開通了教室內(nèi)的閉路電視，實現(xiàn)遠程教育；還建立了薛氏回風爐廠、農(nóng)業(yè)示范園區(qū)等校外實習基地。

縣中等職業(yè)技術(shù)學校按照《國務院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》的要求，采用“２＋１”辦學模式，即在校學習兩年，第三年到企業(yè)帶薪實習，學校統(tǒng)一跟蹤管理一年，不愿意頂崗實習的學生可選擇自主擇業(yè)或參加高考，到高等學府繼續(xù)深造。學校將進一步辦好、辦強骨干專業(yè)，擴大學生就業(yè)渠道，力爭早日跨入國家級重點職校行列。__

第四篇：職校招生工作總結(jié)

一、工作措施

(一)創(chuàng)新招生思路，挖掘生源數(shù)量

1、發(fā)揚傳統(tǒng)，措施得力

2010年我校招生工作保留了招生宣傳方式中行之有效的措施如：

一、招生實習就業(yè)科綜合學校各方面的意見和建議編輯印發(fā)了大量招生宣傳資料，保證了宣傳效果的長效性。

二、4月參加市招生辦召開的中學校長會發(fā)放簡章。

三、抓住了4月中旬到5月初的初中畢業(yè)生中考體檢的機會(市招生辦為我校設立咨詢臺)分發(fā)簡章加大學校的宣傳力度，讓學生直接充分地了解我校。

四、在文化廣場常設招生宣傳點由各班主任帶隊組織各班青年志愿者定期進行招生宣傳，同時在江濱廣場、北山公園、百貨大樓等地定期進行宣傳。

五、以班級為單位組織，由各班主任帶隊深入牡丹江市各個社區(qū)采取測量血壓、發(fā)放環(huán)保袋等方式宣傳我校擴大了我校的社會影響力，今年全校在校共33個班級共深入全市132個社區(qū)、發(fā)放簡26400份、環(huán)保袋近1320個，招生宣傳深入人心，對招生起到了十分重要的作用。

六、市區(qū)招生宣傳，為保證宣傳質(zhì)量從4月中旬一直進行，采取“多次回訪制”在校2009級學生由班主任帶隊利用初三學生晚自習放學時間多次到校宣傳和參加各初中家長會并行的方式直接面對學生、家長全面進行宣傳。

2、開拓創(chuàng)新，加大招生宣傳力度

在發(fā)揮傳統(tǒng)宣傳優(yōu)勢的基礎上不斷拓寬工作思路，創(chuàng)新宣傳方式力求在創(chuàng)新工作中取得新突破。

1)、一類地區(qū)招生方面：

外市縣招生：

1、統(tǒng)一部署，采取大區(qū)域隊長負責制

我校充分發(fā)揮全校教職員工的主體作用，統(tǒng)一部署，全民動員，全力以赴地做好招生工作。在招生宣傳工作中實行大區(qū)域隊長負責制，共分成5組宣傳隊，赴雞西雞東、虎林密山七臺河、穆棱林口、東寧綏芬河、海林寧安五大區(qū)域進行招生宣傳。2010年一階段所到學校174(一類地區(qū))所，所到班級853個。在招生第二階段中考期間，各招生隊共到考點近50個面向考生宣傳，發(fā)放簡章53200份。

2、拓寬方式，強化力度

采取在進校到班宣傳的傳統(tǒng)模式上，加強了對醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心、診所、藥店等醫(yī)療衛(wèi)生對口單位的宣傳，同時仍借助我校承辦衛(wèi)生局醫(yī)類繼續(xù)教育的優(yōu)勢利用外市縣衛(wèi)生工作者到校繼續(xù)教育這一契機發(fā)放簡章宣傳我校。用連鎖效應使學校辦學優(yōu)勢、辦學特色更加深入人心。

市區(qū)招生：

1、落實中層干部包校負責制，加大招生責任工作力度。

為確保招生工作組織及時、準確、規(guī)范，不出任何紕漏，市區(qū)招生宣傳工作由中層干部承包各中學校統(tǒng)一領(lǐng)導和全面負責。通過這一工作方式的實施，確保招生工作有力、有序進行。

2、招生辦教師深入百家藥店宣傳

在我國新醫(yī)改政策的推動下，實現(xiàn)全民醫(yī)保的態(tài)勢已經(jīng)形成。這就要求要有更加完善健全的醫(yī)療衛(wèi)生體系為保證，可以預見社會對醫(yī)療衛(wèi)生人才的需求是不斷增加的。藥店是醫(yī)藥工作者匯集的地方，他們自然懂得在我校就讀學生將成為醫(yī)護工作者的未來就業(yè)優(yōu)勢，所以藥店就成為我校市區(qū)招生宣傳的重要一部分。招生辦成員不辭辛苦深入全市各大藥店，通過細致周到、熱情耐心地講解，得到了藥店工作人員的高度認可，提升了我校知名度。共對70余家診所藥店進行宣傳。這一方式的實施，也使我校招生宣傳工作又開辟了一項新的途徑。

3、市區(qū)網(wǎng)絡宣傳組織創(chuàng)新

統(tǒng)計09級市區(qū)各中學生源。根據(jù)生源把市區(qū)各中學由魯俊華(09護理12班)、于紅翠(09護理11班)、欒陽(09護理8班)老師班級負責組織學生利用貼吧、發(fā)放簡章形式宣傳，網(wǎng)絡宣傳初見成效。

2)、二三類地區(qū)招生：

創(chuàng)新招生思路，部門聯(lián)動，在二三類地區(qū)建立招生工作站。

招生宣傳工作是招生工作的重要組成部分，2010年我校招生宣傳工作采取設置招生定點宣傳站的方式，創(chuàng)造性地開展招生宣傳工作，從而實現(xiàn)“擴大學校影響，挖掘潛力生源”的工作目標。學生科在校領(lǐng)導的布置下在二三類地區(qū)建立 招生工作站。通過招生定點宣傳站的建立，不僅進一步掃除我校的招生盲區(qū)，同時較為出色的輔助了我校二三類地區(qū)招生教師工作，取得了圓滿成績。今年二三類共招生252人。去年同比增長11.5%。

3)、進一步開展“手拉手”入學活動，彰顯學生招生大軍實力。

2009年我校招生辦首次倡導實施了手拉手入學活動，共計招生

142人。2010年校團委進一步實施此項活動，多次布置分片落實負責，招生116人。通過“手拉手”入學活動的開展，充分利用學生人多勢眾，布局廣泛的先天優(yōu)勢，不僅節(jié)約不少經(jīng)費，而且效率還比較高，影響面積也很大。同時也是鍛煉學生能力的一種體現(xiàn)。這一活動的開展，使學生這一部分最具有潛力的招生隊伍加入到我校的招生隊伍中來，為學校的發(fā)展作貢獻。

(二)發(fā)揚衛(wèi)校精神，齊心協(xié)力促發(fā)展

1、發(fā)揚“特別能吃苦，特別能奉獻，特別能戰(zhàn)斗”的衛(wèi)校精神，骨干教師率隊，參與到招生一線。

我校招生教師身兼數(shù)職。今年年初在教學任務繁重、兼職其它工作的前提下不怕苦不怕累，利用一切有利條件開展招生工作，發(fā)揚“特別能吃苦，特別能奉獻，特別能戰(zhàn)斗”的衛(wèi)校精神。體現(xiàn)了我校領(lǐng)導班子的核心凝聚力，我校教師的主人翁精神。其中孫福斌、王守芹、張勇、董文禮連續(xù)數(shù)年深入外縣招生。鮑玉華老師愛人在外地工作也克服個人生活上困難連續(xù)兩年深入外縣招生。王一夫老師在市區(qū)宣傳上貢獻突出。

2、通力協(xié)作、講求奉獻

面對招生工作全校教職工都以主人翁的姿態(tài)要求自己，積極出謀劃策積極在生源的深度、廣度、細致程度上全力挖掘。學校各部門通力配合、齊心協(xié)力，做到了將招生工作融入到日常工作中只要招生工作需要，克服各種困難，不計報酬，樂于奉獻。各位教師都將學校的發(fā)展作為自己的事業(yè)去對待，發(fā)揮自己的光和熱。

3、踏實肯干，熱情服務

招生辦公室是學校面向社會的一個重要宣傳窗口。招生辦同志立足本職，細致認真地做好招生咨詢和接待工作。為了更好地開展好咨詢、接待工作，積極研讀家長心理，增強溝通技巧方面的訓練定期互相交流招生宣傳體會。為實現(xiàn)細致認真地做好招生咨詢和接待工作這一要求，招生辦的每一個老師認真熟悉招生政策，接待家長和考生“熱心、細心、誠心、耐心”讓家長“帶著疑問來，懷揣滿意歸”。從三月初至十月初放棄節(jié)假日招辦始終有教師值班并且主動延長上班時間歷時近8個月，保證生源“上得來、留得住”。

招生辦通過相關(guān)方式了解報考高職中專類的考生及輟學在家的學生的聯(lián)系電話，選派優(yōu)秀教師通過撥打電話方式讓考生了解我校，為考生提供考試信息并指導學生報考。付永斌老師深入二三類地區(qū)招生，孟祥楠老師沒課時即深入牡丹江周邊農(nóng)村，劉洋、張維老師深入到百家藥店宣傳我校辦學優(yōu)勢。成為招生工作堅強后盾。10月補錄工作全面結(jié)束，招生實習就業(yè)科積極總結(jié)2010年招生工作，對生源來源方式、各地區(qū)生源數(shù)量、各地區(qū)生源分布比例等基礎數(shù)據(jù)進行細致統(tǒng)計分析作為2010年招生獎勵及科學決策2011年招生工作打下堅實基礎。

(三)研讀市場，厲行節(jié)約

1、研讀市場、尋找突破口

當前招生工作面臨著很大挑戰(zhàn)，要想挖掘生源數(shù)量，關(guān)于中職招生工作的文件精神、招生政策及考生家長的心理研讀就顯得至關(guān)重要。通過調(diào)查研究，尋找切實有效的招生方式方法及突破口，使我校招生工作科學化、準確化。

在招生方式方法上，將招生成熟區(qū)域作為一類地區(qū)，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打、細致認真。將潛力區(qū)域作為二三類地區(qū)，采取設置招生定點宣傳站的方式拉動招生;在招生宣傳上，突出我校辦學優(yōu)勢，如屬國家辦學學校、可參加升大專對口考試、畢業(yè)即可進行上崗證考試、學生管理規(guī)范、家長高度重視的就業(yè)問題、對中職招生的扶持優(yōu)厚政策等，吸引了不少考生。通過與家長及學生的接觸，找準每位家長及考生的關(guān)注點。如今年我校在宣傳辦學優(yōu)勢的基礎上，著力宣傳在校生可參加成人高考得到升學機會，畢業(yè)時中專及大專可雙證在手，抓住了此宣傳視點就為我校10級成人高考的報名奠定了堅實的基礎，其中初步升專意向報名率達80%以上。同時也避免了家長關(guān)注的學生升學考試走升大專對口考試的瓶頸。同時招生工作吸取兄弟院校有效招生方式方法，取長補短，從而有效的開展招生工作。

2、精打細算、厲行節(jié)約

2010年我校招生宣傳區(qū)域中一類地區(qū)宣傳實行大區(qū)域隊長負責制，將11個市縣歸為五大區(qū)域展開招生宣傳工作，這就在經(jīng)費上做到了降低招生成本，精打細算，避免鋪張浪費和一切不必要的開支。同時，為了節(jié)省開支，將我校招收高中起點中專班的喜訊同時一并在初中起點中專班招生宣傳廣告中刊登，媒體宣傳地域僅在牡丹江市區(qū)、雞西地區(qū)縮減廣告宣傳成本。高中起點下點宣傳一并納入4月末、5月初的宣傳，取消高考期間宣傳，節(jié)省了差旅費。為避免宣傳漏洞于高考結(jié)束后與300分以下學生及家長進行了電話溝通。以上宣傳方式的實施均充分發(fā)揚了我校厲行節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。

二、不足與遺憾。

(1)政策因素

2010年全省參加中考人數(shù)在2009年的基礎上再次下滑。就牡丹江而言，普通高中擇校生一降再降接近中專錄取分數(shù)幾乎跌破了歷年來高中錄取分數(shù)的歷史最低點。今年一中在中考期間也放棄點校架子進行中考家長服務(發(fā)放礦泉水等)，省內(nèi)高職專業(yè)的取消打消了一部分學生選擇職業(yè)教育積極性，再加之以嚴重的地方保護主義(職校報名涉及到學校基礎設施投入及一中配額)使我校招生工作在面臨職業(yè)學校林立、生源情況緊張的嚴峻形勢下面臨挑戰(zhàn)。

(2)一類地區(qū)生源控制嚴格

今年的時間及人力投入略顯不足。市區(qū)應充分利用好我校王一夫、王淑芳、張軍秀老師這樣的教師，加大進班宣傳力度。

(3)招生思路缺乏創(chuàng)新，有的有效招生模式進行的還須細致。

招生工作如逆水行舟。各校深知招生是一校命脈。都在選擇精銳人員，重金投入。我校現(xiàn)有招生方式較為出色的完成歷史使命。比如每年遞增15%，量化招生考核，分時段骨干教師分片深入等。

(4)加大招生聯(lián)絡站質(zhì)量建設

二三類地區(qū)潛力生源還須挖掘。齊齊哈爾、大慶、綏化、佳木斯、雙鴨山中職生源豐富。不利條件是齊齊哈爾、佳木斯地區(qū)有同類衛(wèi)校。這些地區(qū)須選擇工作力度更強的招生聯(lián)絡站(當?shù)亟逃Y源教師)長年招生(4月中旬-6月末)。

(5)“手拉手”入學活動的開展是行之有效的招生辦法。其力度及骨干學生的作用發(fā)揮有待提升。

(6)招生辦加強統(tǒng)籌控制職能

手拉手活動、二三類地區(qū)工作站，應做到分而又合，晚自習、家長會到校宣傳，教師聯(lián)系進班宣傳應有專人負責，務求實效。反饋還需及時。

(7)招生存在短時性，我校教師身兼數(shù)職，招生時間存在以其他工作為主現(xiàn)象。

(8)媒體宣傳不足尤其我校在網(wǎng)站建設上滯后。

三、改進措施：

我校在省內(nèi)衛(wèi)校中有突出優(yōu)勢，以王校長為首的領(lǐng)導班子的帶隊能力使衛(wèi)校所有員工有著超強的核心凝聚力和高度的奉獻精神。招生工作如逆水行舟，緩進則退，我校招生人數(shù)在省內(nèi)衛(wèi)校中力爭保持排名前三位，應針對招生的相關(guān)因素：人、時間、招生方式、資金投入等幾方面認真總結(jié)，銳意變革。

1、人員：由于學校近年來生源逐步增加，學校老師工作量日益增加，兼職招生使工作重心難以突出，應選拔骨干專職人員，分片負責招生宣傳。外聘社會人員招生。我校骨干教師中考深入的形式招生宣傳，同時改革招生獎勵模式、費用，核準后由招生辦支配向校領(lǐng)導匯報。

2、時間：大區(qū)域負責長年招生。

3、招生方式：堅持以往有效招生宣傳的基礎上改革創(chuàng)新。

(1)簽訂就業(yè)合同，定向委培合同。

就業(yè)和招生是職業(yè)學校工作中很重要的兩個部分，他們相互制約也相互促進。在招生中，我們唱響這根主旋律，“以出口帶動入口”增強招生后勁。把院長或護理部主任發(fā)展為聯(lián)絡站的人選，以簽訂定向委培合同作為媒體宣傳突破口，通過就業(yè)促進招生。

(2)改進招生宣傳方式，拓展教育系統(tǒng)人脈。

每年10—12月份走訪地市招辦，招生聯(lián)絡站、探索移動、保險、郵政廣告獲取生源信息，發(fā)放通知書。

(3)加強校企合作(引資加強實驗室建設加大實踐能力的培養(yǎng))，加大口腔工藝，眼視光辦學實力，培養(yǎng)我校品牌專業(yè)。

(4)“手拉手”入學活動納入班級、學生入黨、學生干部任職考核。同時對班主任實行專項考核。

(5)招生辦職能實行專項負責，把招生工作任務落實到招生辦教師個人，責任明確到個人，從而使招生相關(guān)工作做細、做精，務求實效地完成各項工作任務。

(6)探索3+1國外聯(lián)合辦學模式，加大對市區(qū)生源的吸引力。

(7)利用好國家中職學生免學費政策。在不減少我校收入的前提下，抓好農(nóng)村貧困學生的入學工作，促使學校不斷擴大辦學規(guī)模，提升辦學效益。

(8)衛(wèi)校員工人人頭上有指標與十三個月工資掛鉤，專職人員地域領(lǐng)指標與獎懲結(jié)合(獎懲要核定歷年獎勵額度換思路制定獎懲方案)。

(9)網(wǎng)絡廣告宣傳。加強我校網(wǎng)站建設有專人負責，及時向社會公布我校辦學信息，大力宣傳中專大專護理一體化就讀。增加學校信譽度。加強與百度網(wǎng)站的合作，網(wǎng)絡廣告宣傳應充分利用好，改革招生宣傳視點。

4、資金投入：資金投入是招生工作的有力保障。在我校近年來對2009年2010年的招生投入基礎上，2011年在厲行節(jié)約的前提下保證資金的供給。建立適合的生源數(shù)量與資金投入比例，保證學校可持續(xù)發(fā)展。

招生工作關(guān)系著衛(wèi)校的生存與發(fā)展，由于生源競爭相當激烈，衛(wèi)校招生面臨空前挑戰(zhàn)。我們將在衛(wèi)校的正確領(lǐng)導下，以改革創(chuàng)新的精神，不斷開拓，不斷探索，不斷尋找生源數(shù)量的新的增長點，扎實工作，推進衛(wèi)校事業(yè)的不斷前進。

第五篇：職校招生總結(jié)

趙村中學2011年職教送生工作匯報 春季職教送生工作開展情況

在市局的正確領(lǐng)導下，我校以2011年興平市教育工作會議精神為指導，主動而創(chuàng)造性地開展中職招生工作，取得了很大進展，完成春季招生15名，完成率為70%。目前已經(jīng)確定為秋季招生對象的有9名，有意向的有6名。春季職教送生工作開展中我校的做法有：

一、加強領(lǐng)導和宣傳力度，營造濃厚春招氛圍

1、強化組織領(lǐng)導，制定考核機制。在市教育局動員大會后，我校迅速成立了招生工作領(lǐng)導小組，行政領(lǐng)導分別劃分到相應班級。我們結(jié)合校情，制訂了《2011年春季職教招生獎勵辦法》。該方案與行管、全體畢業(yè)班教師考核掛鉤。

2、加大春招工作宣傳和管理力度。目標管理，責任到人。根據(jù)縣教育局的文件精神和下達的任務，我們召開行政會和初三教師會，研究職教招生動員辦法，制定獎懲措施，與初三班主任簽訂中職動員責任書。我們將縣局分配的任務分配到初三各班，同時實行“領(lǐng)導包班，教師捆綁”，做到中職招生人人有責，人人頭上有指標，防止在宣傳和動員工作上，有人賣“酒”，有人賣“淡”。完成任務者獎，沒有完成任務者罰，作反宣傳或散布消極情緒者罰，措施過硬，獎懲分明，充分調(diào)動了大家的積極性。

2011年春招任務下達后，我校就積極行動了起來，先后精心組織召開了三個次的會議。第一次會議是行政班子和班主任工作會議，在會上明確了責任，宣講了辦法，下達了指標。并且要求各職能部門，各班級之間密切配合，力爭當年春招工作上臺階。第二次會議是全體教師會議，在會上除了講解職教形勢和政策外，還嚴明招生宣傳紀律，要求全體老師統(tǒng)一了宣傳口徑。同時公布招生獎勵方案，并當眾承諾堅決兌現(xiàn)獎勵政策。后來實踐證明，有效的獎勵機制在春招工作中起到了十分積極的推力作用。第三次會議是全體畢業(yè)班學生會議，各班邀請了部分學生家長，學校還邀請了招生學校參加。在會上，向畢業(yè)生及家長宣講了職教形勢，宣傳職教政策，以及國家急需專業(yè)技術(shù)人才的用工形勢，普通大學畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀和國家對職教學生實施的補助政策。與此同時，學校還充分利用專欄、校園網(wǎng)、校園廣播等媒體大力進行職教宣傳，使國家大力發(fā)展職業(yè)教育的優(yōu)惠政策深入人心。我校還兩次組織學生到我市的職業(yè)學校參觀學習、體驗生活，面對面的同職校授課教師、學生交流，現(xiàn)場答疑。以上舉措，極大地創(chuàng)造了招生

外部環(huán)境，營造了良好招生氛圍。

3.利用專項資料、教師會議等專門對教師進行講解宣傳。使教師真正明白中職教育的優(yōu)勢與意義，真心實意地參與到職教招生工作中去。這一點很重要，一方面是當學生在進與不進之間徘徊，思想不穩(wěn)定時，老師的一言一語能左右學生的選擇。另一方面是有一些教師在認清情況以后，主動地將自己的親屬送到中職學校就讀，起到了很好的帶動作用。宣傳學生。我們利用兩操、班會、宣傳欄、廣播等一切宣傳手段營造職教招生的氛圍，對學生進行教育。春招期間在校園內(nèi)組織了“職教招生校園之聲”專題，組織畢業(yè)班學生寫認識職高，選擇職高廣播稿，利用課余時間分班播放職高宣傳光盤。組織原在我校畢業(yè)現(xiàn)在縣內(nèi)就讀的職高生回校與學生交流，讓他們談學習、談生活。還將就讀職校現(xiàn)已找到理想工作的學生請回學校作報告。我們千言萬語，不如他們?nèi)詢烧Z。

4、發(fā)揮班主任的骨干作用。在學校動員會后，我們首先統(tǒng)一部署，要求各班級務必就春招工作開好一次主題班會，要求班主任認真?zhèn)鋾驅(qū)W生宣講職業(yè)教育的廣闊前景，國家對職業(yè)教育的重視程度，目前我市職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀。并結(jié)合周邊學生在職校畢業(yè)后成功就業(yè)和上大學的范例，讓全班學生在思想上認識到上職校是農(nóng)村孩子和成績中等偏下學生上大學和就業(yè)的綠色通道。在班會課上，要分析目前的升學形勢，要與學生算時間帳，利益帳和前景帳，要求學生結(jié)合實際合理選擇。然后，要求各班主任對本班學生問卷調(diào)查，召集有意向的學生座談，教會學生怎樣將自己的想法與家長溝通，取得家長的理解與支持。

二、創(chuàng)新工作方法,加大工作落實力度

往年招生時，我們做法比較單一，主要是學校召開學生會集中宣傳，班主任單獨做工作，教師下村入戶動員，結(jié)果收效甚微。今年，我校吸取了經(jīng)驗教訓，將工作進一步細化，進一步增強了有效性。

一是常抓不懈。本學期我校實行了班主任職教工作周報告制，分管校長每周親自督促。各班每周都要將職教動員情況上報教務處，以便隨時掌握情況。

二是更加重視了各方通力合作。要求各班主任之間，班主任與任課老師之間，班主任與職校老師之間，班主任與意向?qū)W生之間，及時溝通，密切配合，形成了上下齊動，內(nèi)外聯(lián)動的格局。注意發(fā)動老師動用各種社會關(guān)系，有時還請有威望的親朋好友勸說。其他行政領(lǐng)導也多次陪同各自聯(lián)系的班主任上門做工作，效果較好。

三是重點突破，有的放矢。各班春招宣傳首先是面向全體學生，接著有目的地針對成績中等及偏下的學生進行重點宣講。

四是講究入戶動員時的步驟。在入戶前，我們往往要全面了解學生的家庭情況，包括家庭收入、家長工作情況。前幾次是班主任獨上門，抱著對每位學生負責的態(tài)度與家長溝通，談孩子的現(xiàn)狀，目前升學形勢和職教政策與前景。待機會成熟時，才能帶招生老師上門。每次上門時，都要先與有意向的學生溝通好，取得學生的當場配合。

五.是注重優(yōu)秀教師的帶動。老師的招生效果與家長對老師信任度有很大聯(lián)系。我校也有一批長期在本地從教有威望的老教師，讓他們?nèi)霊粜麄鲃訂T收到了很好效果。

六.加大投入，增添信心。一是在職校招生的時間、精力上要有足夠的投入，要求班子成員和教師要深入班級，深入學生家庭作耐心細致的宣傳動員工作，消除家長疑慮，能上門盡量上門，能等到家長盡量等到，不放棄任何一個機會。努力做到，動員一個，確定一個，勸說一個，報到一個。二是加大了經(jīng)費投入，拿出適當資金對中職動員一線人員予以補償和獎勵。對每位動員教師補貼適當交通和通訊費等。

六.是服務職教學生，關(guān)注后續(xù)發(fā)展。對于已報名的學生，我校要求教導處按照市局要求如期為他們辦理畢業(yè)手續(xù)，春季課本按時發(fā)放。對每一個上職校的學生，我們都高度負責，安排班主任親自把學生送到職校注冊報名，并定期回訪，詢問學生的學習生活情況。使學生真正感受到老師的關(guān)心，也為后期的秋招工作打下了基礎。

2011年職教送生工作匯報

趙

村

中

學

2011-5-26