第一篇：班主任經(jīng)驗交流：用愛做好班主任工作

班主任經(jīng)驗交流：用愛做好班主任工作

時光匆匆，歲月悠悠，彈指間，幾年的班主任生涯使我接觸了形形色色的學生，我感到今天的孩子更加聰明，更有思想，有個性，也更難管，然而工作中的酸甜苦辣依然讓我興奮，因為俱全的五味經(jīng)過我多年的品嘗，已逐漸變成我的營養(yǎng)，變成我做好班級工作的決心。

一、嚴格要求，誨“生”不倦

隨著年齡的增長，學生的生理、心理、思想品德也隨之變化，尤其是高年級的學生，他們的獨立意識在不斷的增強。可由于年齡的原因，他們還不能充分的把握自己。實踐告訴我，只有把對學生的愛同嚴格的要求融為一體，同時反復(fù)講請道理，做到循循善誘，誨“生”不倦，學生才能避免走彎路，才能理解和接受這種愛，才能心悅誠服的接受教育，自覺的服從要求。幾年來，我不管接哪個班，都遵照“嚴”字當頭，“愛”字領(lǐng)先的原則，從抓紀律入手，以培養(yǎng)學生的良好習慣，促使全面發(fā)展為目的，讓學生在學習、工作、活動中不斷的完善自己在思想品德、智力、心理、體質(zhì)等方面逐漸成熟。這不是朝夕就能奏效的，長期做我班的***的思想工作中，我更體會到了“嚴格要求，誨生不倦”的工作之艱辛。有付出就有收獲，今天的***滿身的棱角不見了，無論是在學習上還是在紀律上，都透出了一股向上的勁頭。即使偶犯錯誤，也能很誠懇的查找原因，接受教育，完全沒有了往年的“霸氣”。從***的變化中，我深深感到，對學生的嚴格要求，要有度，有方，更要持之以恒。只有“不倦的教誨”，教師才能扎扎實實的幫助學生打好各方面的基礎(chǔ)，才能促使好學生不斷追求，奮力登攀，誘導犯錯誤的學生悔過自新，重新做人。如果沒有要求，就沒有期望，更不會有學生的健康成長。

二、充分信任，培養(yǎng)能力

學生是祖國的希望和未來，他們走上社會以后，應(yīng)該以主人翁的姿態(tài)對待國家和集體的事業(yè)。而這種責任感和意識觀就是教育的結(jié)果。它是在師生的交往中逐漸形成的。為此在日常的教育與教學工作中，我很注意學生的意見和建議。比如，新學期開始，我都要征求學生對每天作業(yè)的“要求”，然后根據(jù)絕大多數(shù)的意見認真實施。在班級工作中，為了培養(yǎng)學生的主人翁責任感，多少年來，我一直采用“小干部輪換”的辦法，讓更多的學生，尤其是讓那些淘氣包在實踐中學會知識，增長才能。活動的開展使學生提高了處事能力。改掉了不良習慣。為形成良好的班風奠定了扎實的基礎(chǔ)。對小干部的工作，我積極支持，耐心指導，而對那些差生對于更多的呵護。（班主任

www.tmdps.cn）如果他在工作中出了差錯，我首先承擔責任，以暗示學生，推卸責任是不可取的。學生很盼望每周的班會，因為這是競選干部的時間。此項活動使我有了許多得利的小幫手。更增強了學生對自己是班級的主人。對這個集體負有義不容辭的責任。想方設(shè)法也要把這個集體搞好的道德意識。學生渴望得到教師的信任，因為這種信任實質(zhì)就是對他的尊重。尊重學生是激發(fā)學生不斷進步的精神力量。對于差生來說，通過“干部輪換“，更有助于他克服缺點，不辜負教師的期望，用高標準嚴格要求自己，從而抬起頭來走路，挺起胸膛做人。

三、關(guān)愛全體，陶治情操

愛是人的一種基本需要，特別是身心都處在發(fā)展變化之中，尚未完全成熟的學生，則更需要教師的關(guān)愛。教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情。并使之升華。幾年來，我用真誠的師愛關(guān)心著身邊的每一個學生。讓“金鳳凰“和“丑小鴨”都沐浴在愛的陽光里。***等病了，我領(lǐng)他們?nèi)メt(yī)院；***突然暈倒了，………“隨風潛入夜，潤物細無聲”。在潛移默化中，學生也學會了關(guān)心集體，關(guān)心他人，好人好事在班中層出不窮。坐車時，大家互相謙讓；站隊進教室時，男同學總是讓“女生先行”；有的同學嘔吐時，他周圍的同學不約而同的幫助清掃；……

用愛心傳遞愛心，用心靈呼喚心靈，為了孩子們的今天和明天，我會倍加珍惜在教育事業(yè)中的工作。讓每個學生在離開母校的時候，帶走的不僅僅是分數(shù)，更帶走用師愛為他們點燃的理想的火焰！

第二篇：用愛用心做好班主任工作

用愛用心做好班主任工作.txt每天早上起床都要看一遍“福布斯”富翁排行榜，如果上面沒有我的名字，我就去上班。談錢不傷感情，談感情最他媽傷錢。我詛咒你一輩子買方便面沒有調(diào)料包。自工作以來，我認真履行班主任職責，自身以“勤”為范。勤檢查，勤督促，勤做學生思想工作，勤總結(jié)，帶動學生勤起來。用“愛”育人，關(guān)心學生的思想和品德成才，尊重和信任他們。針對學生不同的心理和個別差異，我能把握時機，通過與家庭教育結(jié)合，因勢利導，堅持正面教育。在班風建設(shè)方面，我堅持以人為本，通過師生共同制訂班規(guī)，實行班干部競爭上崗，建立互動式的反饋、評估機制，讓學生自主組織活動等措施，實施班級自主管理，增強了學生的主人翁意識，使學生之間互尊、互信。堅持實施“一查二找三多四活動五優(yōu)先工程”，有效促進后進生的轉(zhuǎn)化。我的工作始終都是面向全體學生，因材施教，對優(yōu)生制定較高的目標激發(fā)其積極的創(chuàng)造潛能，進取精神；對中等生關(guān)心、愛護和鼓勵他們，傾力“拉”他一把；對差生在思想上鼓勵他們振作起來，抓好他們預(yù)習、上課作業(yè)、復(fù)習幾個學習環(huán)節(jié)不掉鏈子。比如我教過的后進生唐華彩、姜海仁、牙倩弟等，原來紀律散漫，調(diào)皮搗蛋，經(jīng)常與社會不良青年打交道，甚至盜竊他人財物，經(jīng)我教育后，他們都變成遵紀守法，勤奮好學，樂于助人的好學生。八年來，由于我工作細致、有耐心、教育有方法，我所擔任的班級都被學校評為文明班，后進生轉(zhuǎn)化率為100﹪，安全事故率為零。

我擔任班主任工作的經(jīng)驗和體會

班主任是學生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，是學生健康成長的領(lǐng)路人，是聯(lián)系協(xié)調(diào)各方面教育力量的紐帶和橋梁。可以說，班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個學校的發(fā)展。

多年來本人一直承擔班主任工作，這當中有許多的酸甜苦辣，我覺得我做的許多工作很有價值。根據(jù)多年的實踐經(jīng)驗，對如何做好班主任工作談幾點看法，與同行共同進行探討和研究，其實我的很多經(jīng)驗和做法也是從其他的優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗中學來的。

具體方法可從以下五個方面入手。

一、熱愛學生，了解和研究學生，建立良好的師生關(guān)系是做好班主任工作的前提條件

真心愛戴學生，多去關(guān)心和了解學生，多為學生的前途著想是做好班主任工作的首要條件。

班主任工作的對象是有思想、有自尊心的學生。實踐證明，要做好班級工作，必須從了解和研究學生著手。了解和研究學生，包括了解學生個體和集體兩個方面。班主任需要了解和研究學生個體的思想品質(zhì)、學業(yè)成績、興趣愛好、特長、性格特征、成長經(jīng)歷以及家庭情況、社會環(huán)境等等，更進一步的應(yīng)該了解哪些學生是單親家庭或者父母離異的同學，以便在以后的班級管理工作中更有針對性。對學生個體進行綜合了解、全面分析就能夠了解學生集體。了解學生集體，除德、智、體、美、勞各個方面的情況外，還要重視研究班集體的發(fā)展情況、干部狀況、住宿情況、學生生源、族別等情況。

師生關(guān)系是一種微妙復(fù)雜的情感因素，處理師生關(guān)系是一門深奧的學問。要想建立良好的師生關(guān)系，要對學生有一片愛心。學生是獨立的個人，他們懂得愛，也需要愛。古今中外許多教育家都把師愛當成對教師的基本要求。有人這樣比喻：教育不能沒有愛，猶如池塘不能沒有水。師愛的力量的巨大的，它對班級后進生的轉(zhuǎn)化起著重要的作用。愛心的力量是巨大的。由于老師愛學生，所以學生更愿意把老師當作朋友，有了這樣融洽的感情交流。教師就能更好的開展班級的管理工作。

二、從學生的實際出發(fā)，加強班主任工作的針對性不同的學生有不同的思想、品質(zhì)、性格特點等，所以班主任工作應(yīng)該從學生的實際出發(fā)，有針對性的進行學生的教育和管理。

班主任應(yīng)以科學的態(tài)度對待工作，注重“知、情、意、行”諸方面因素的表現(xiàn)，特別要注重研究學生身心發(fā)展的特點。現(xiàn)在的高職學生，大多數(shù)是獨生子女，嬌慣脆弱，受不得點滴委屈。另一方面他們又是孩子，正處在身心發(fā)展的急劇變化時期。因此，作為班主任，僅僅抓學習成績做嚴師、抓生活做慈母是遠遠不夠的。學生應(yīng)該、而且必須學會做人，學會生活，學會學習，學會鍛煉，學會勞動。所以，班主任工作也要堅持四個方向，對極個別的學生應(yīng)有具體的教育計劃。

班主任要關(guān)注每位學生的成長，要經(jīng)常與學生談話，哪怕是簡短的幾句話，讓每位學生知道你在關(guān)注他（她），在班會期間對于有進步，各方面取得成績的同學要給予適當?shù)谋頁P。對于優(yōu)秀的學生，要鼓勵其朝著更高的目標努力和奮斗。對于差下學生，要指明其不足之處，幫助其克服困難，改正不足，時刻關(guān)注其動向。

在班級管理過程中，尤其要關(guān)注哪些容易發(fā)生問題的學生，比如談戀愛得學生、父母離異的學生、家庭困難的學生、家庭條件比較優(yōu)越的家庭、爺爺奶奶帶大的孩子，以及性格怪異不愿意與同學交往的同學等。

班主任應(yīng)慧眼識英才，善于發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)先進，要給同學們同等的愛，因材施教，及時發(fā)現(xiàn)每個同學身上的閃光點。班主任工作也要發(fā)揮學生的主體作用，放心讓他們干工作。

三、要規(guī)范“班集體”的目標和行為，強化集體主義思想意識，營造良好的學習氛圍

學校有校訓，有校紀校規(guī)，班級也可根據(jù)實際情況，在保持與校訓一致的情況下，建立班訓以及班規(guī)。使學生有明

確的奮斗方向，共同奮斗的目標；使班級工作有核心，學生有健康的心理，充滿信心地面對生活；使全班同學呈現(xiàn)出良好的精神風貌。

現(xiàn)代社會科技高速發(fā)展，要求我們在激烈竟爭的同時，又要進行廣泛的、多方面的合作。因此，具有合作精神是現(xiàn)代人素質(zhì)的重要方面。教育應(yīng)當體現(xiàn)社會這一特點。滿足社會發(fā)展的要求。素質(zhì)教育要求學生“學會學習、學會生存、學會關(guān)心”。具體的講就是要使學生不僅有知識、能力、而且要學會關(guān)心他人與他人合作。教師在教育活動中要吸引學生對班級事務(wù)的興趣，引導學生主動參與班級管理，在培養(yǎng)學生競爭意識的同時，也培養(yǎng)他們的合作意識。在制定班級的管理目標時，要廣泛發(fā)動學生參加。讓大家都關(guān)心班集體，為班級振興獻計獻策。學生一旦認識了目標。就有了實現(xiàn)目標的自覺性把全班幾十個學生的精力吸引到目標上來，心往一處想，勁往一處使，使他們擰成一股繩，朝著共同的目標前進。這樣，隨著目標的逐步實現(xiàn)，牢固的班集體也就形成了。

組織學生開展豐富多彩的第二課堂活動，如開展文體、讀書、演講比賽活動，利用節(jié)假日組織學生走上社會進行有益活動，發(fā)揮他們各自特長，促進五育并舉，全面發(fā)展。這樣可充實班級同學的文化生活，促使學生心理健康發(fā)展，培養(yǎng)學生善良、坦誠、正直的美德。

四、要爭取班干部、家長和社會的配合要了解和研究學生，就不可忽視外在因素對學生的影響。學生生活環(huán)境主要是學校，但社會環(huán)境和家庭環(huán)境對學生的影響有時甚于學校教育。學生成長期正是世界觀逐漸形成的重要時期，雖然他們要求上進，但由于他們正處在成長階段，缺乏經(jīng)驗，自我控制能力較差，因而不善于辨別是非、善惡、美丑和真?zhèn)危踔吝€可能沾染一些壞思想、壞習氣。所以，班主任就要向?qū)W生干部、家長、任課教師以及社會做調(diào)查了解，爭取各方面的配合，找到恰當?shù)慕逃龑W生的辦法，以迅速有效地提高班主任工作的水平。

用愛用情用心做好班主任工作

班干部作為班級管理的支柱，是教師進行班級管理和教學活動的得力助手，發(fā)揮其管理和模范帶頭作用對班級管理起著重要的作用。班主任要造一定的條件，幫助樹立班干部的威信，作為班干部應(yīng)有較強的處理事情的能力，能讓同學們心服口服。班干部有時也會犯錯誤，在處理這類事情時班主任應(yīng)當顧及影響，盡量私下的進行說服教育切忌當著全班同學的面進行批評。其次，對班干部在落實實權(quán)，充分發(fā)揮其主觀能動性，為班級發(fā)展做貢獻，讓班干部在教師的指導下獨立的開展班級的工作。再次，要設(shè)法增加班干部與周圍同學的相容度。班干部應(yīng)報有一種為同學們服務(wù)的思想，而不能凌駕于班級之上。班干部一般由各方面表現(xiàn)都比較好的學生擔當，帶動周圍的同學共同進步。

以上談到的各個方面，貫穿在班主任工作中的每個方面，作為班主任來講，愛心是做好班主任工作的前提，其次幫助學生樹立正確的人生奮斗目標，再就是積極培養(yǎng)學生各個方面的能力和素質(zhì)，第四協(xié)調(diào)好班級與各個方面的關(guān)系，這些是班主任工作的總的指導方針。

作為班主任自己，也應(yīng)該努力提高自身各方面的能力和素質(zhì)，提高自己在學生中的威信。在工作中努力學習和探索工作的方式方法。

班主任工作是學校教育工作中的重要部分，教育無小事，班主任工作每一件事情都很重要。以上談到的只是我的一點點經(jīng)驗和體會，希望廣大班主任工作者批評指正。

第三篇：用愛做好班主任論文

用愛做好班主任

阜城縣霞口鎮(zhèn)王海高小 劉會玲

我是霞口鎮(zhèn)王海高小的一名老師，自九七年畢業(yè)從教快二十年了，期間擔任班主任已有十年有余。“一份耕耘，一份收獲”，“寶劍鋒從磨勵出，梅花香自苦寒來”。在與學生相處的日子里，我深深地體會到這份工作的酸、甜、苦、辣，真正懂得了什么是生活，什么才是有意義，有價值的人生！班主任是聯(lián)系老師和學生的紐帶，是學校進行科學管理的橋梁。為了使班主任工作做到盡善盡美。我來談幾點自己的切身體會。希望我的教育觀點能起到拋磚引玉的作用，更希望各位領(lǐng)導和老師提出批評意見。

一、變“盯”為“放”強化學生自我管理。

組建新的班集體，班主任“不放心”，早出晚歸死“盯”在班內(nèi)，親自檢查學生自習，紀律，衛(wèi)生、鍛煉等情況，甚至用的班主任還要負責教室的開門、鎖門。這對于形并鞏固良好的班風，固然起到一定的作用，但從發(fā)展的眼光來看，卻存著明顯的弊端。“怕孩子受傷，孩子永遠學不會走路。怕小鷹摔壞，就不會有雄鷹展翅翱翔。”所以應(yīng)讓學生自己學生管理，培養(yǎng)班干部，組織班委會。協(xié)同班主任共同管理班級，讓學生參加管理，班主任幫助總結(jié)經(jīng)驗加以提高，這樣不僅使班主任從瑣碎的工作中解脫出來，以充沛的精力投入教學中，同時也增強了學生自我管理的意識和本領(lǐng)。

二、變“粗”為“細”，增強班級體凝聚力 班主任不可能時時在班級里，學生也不可能事事都向你匯報，為了更進一步地了解學生在班級里的情況，班主任這時要細心制定計劃，采取行之有效的措施。這些年為搞好班級工作，我在班內(nèi)建立了寫“班級日記”的制度，效果很好，“班級日記”制度的具體操作程序為：要求班內(nèi)每個學生按學號順序輪流記錄每天班內(nèi)發(fā)生的事情，包括課堂、作業(yè)、紀律、行規(guī)等方面的優(yōu)缺表現(xiàn)，凡負責當天日記的同學，對當天班級管理負責。這樣每個同學都有參與班級管理的機會，每個同學都是管理班級的主人，因此大大提高了學生的責任感，班級日記隨著時間的逝去一篇篇逐漸增多，內(nèi)容也由班級日常生活情況的記錄逐漸轉(zhuǎn)向?qū)Π嗌线`紀事件的評述，對個別同學的勸導，對班內(nèi)進步同學的鼓勵與表揚等等。每周的班會課和午會課上，一個主要的內(nèi)容就是閱讀《班級日記》這樣不僅提高學生參與管理班級的熱情，對促進班內(nèi)的各項工作還起到了推動作用。我班學生苗茂林上課不注意聽講，喜歡和老師做對，我和各任課老師多次教育，都不見好轉(zhuǎn)。有次在科學課上，他畫了張“小王八”貼在張老師背后，引起全班同學哄堂大笑，氣得張老師連連搖頭，對此當天的日記里有同學就說：“茂林，你太過分了”。“你給班級的榮譽抹黑了”。“你應(yīng)向張老師道歉”等等，當我把日記讀給同學們，茂林同學頓時臉紅了，教室里鴉雀無聲。第二天，茂林向張老師道歉。并改正了不良習慣，我又在班級張貼了崗位負責表，并寫上：希望每位同學都是班級的主人。三 變“壓”為“愛”，塑造學生美好心靈。

我們應(yīng)動之以情，曉之以理，用真情感化學生，用愛心塑造美好的心靈，起到“潤物細無聲”的作用。我班潘浩同學沉溺于網(wǎng)吧，有天夜里我和郭志強校長值班，發(fā)現(xiàn)他不在五號宿舍，又去網(wǎng)吧了。我趕緊打電話告知家長，然后和郭校長沿途查尋附近的幾個網(wǎng)吧，終于在一家網(wǎng)吧找到了正在聚精會神上網(wǎng)的他，家長的嚴厲斥責聲，痛哭聲，孩子的哭泣聲，我對他說：“你愛上網(wǎng)，說明你很聰明，但需分時間，我們現(xiàn)在時學生，應(yīng)該先好好學習，才能立足社會，你私自離校，萬一出了事，后悔也來不及了”。在我的愛心召喚下，他向父母、老師承認了錯誤，痛改前非，成績上升的很快。在畢業(yè)留言里他感激的說：“老師，謝謝您對我的幫助，我一定不會辜負您的期望”。真是精誠所至，金石為開。四變“冷”為人“熱”樹立教師的崇高威信

教師要樹立自己的威信，首先要熱愛學生，尊重學生，了解學生，對學生滿腔熱忱，公平對待。即使學生犯了錯，也要冷靜處理，而不要不分青紅皂白，加以訓斥，傷了學生的自尊心。其次，要注意提高自己的學識水平，豐富班級的各種活動，只有學識淵博，多才多藝的老師，才會使學生獲得“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，才能贏得學生的欽佩和傾心。視學生為朋友，才會贏得學生的喜歡和信任。我班同學每次考試壓力就大，我多次鼓勵她，讓她放下負擔，輕松上陣，要對自己有信心，每次考試前我都會和他談?wù)勑模K于讓他逐漸擺脫了考試壓力。在畢業(yè)留言里，她深情地寫到:“感謝您老師，是您給了我自信和勇氣”。另外，班主任要注意自身的表率作用，不僅要思想上成為學生的楷模，而且言談舉止等各方面也要保持良好的風度，踐行社會主義核心價值觀。

多年的努力，迎來豐收碩果，我的班級無論在紀律上，還是在學習上都是名列前茅，我也多次被評為優(yōu)秀教師，先進個人等榮譽稱號。

班主任工作就像老舍先生說的：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須付出，又有回報”。這就是班主任工作的樂趣。

第四篇：用愛心做好班主任工作

用愛心做好班主任工作

今天，我認真聆聽了四位優(yōu)秀班主任的班級管理的宣講，我最大的感受是：教育是一門科學，管理是一種藝術(shù)。一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條，而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗肯定有一條，那就是熱愛學生。有了愛這個支點，教育就不僅僅是一種手段、一項工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂。

四位班主任都懷著一顆愛心用心做好班主任工作，劉麗婷老師對學生的《多彩的評價》喚起了我的同感，的確，要從多角度，多元化的，多種方式評價孩子，其中真誠賞識學生，培養(yǎng)學生的自信，我非常贊同。我也在班級中這樣嘗試教育。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光。”現(xiàn)實生活中，每個人的內(nèi)心都渴望得到陽光。教育需要賞識，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，要肯定孩子的優(yōu)點。通常我們多采取贊賞、激勵性的評價，這有助于保護學生的自尊心，激發(fā)上進心。我在教《梅花魂》時，我班鄭一諾同學把課文讀得正確、流利而又聲情并茂。我聽完她的朗讀后主動走上前去，微笑著和她握手，并激動地說：“你讀得太好了，播音員也不過如此。在讀這篇課文上，我不如你，我和同學們想再聽你朗讀一遍。”正是這激勵的評價，在校素質(zhì)運動會上，她第一個報名參加朗讀比賽，并積極練習，奪得了高年組朗讀第一名，可見激勵性評價的魅力是無窮的。

鄭秋榮老師《用智慧的愛策略地轉(zhuǎn)化困難生》采用呈現(xiàn)班級案例，一個個班級故事，老師一個個智慧的策略，那些問題生在老師正確、耐心、愛心的教育下，成功的趕上隊伍，由此，我認識到要做一名智慧的班主任，就要多讀書，多學理論知識，理解學生的心理活動，采用正確的方法，因材施教進行教育。

聽了杜英老師的《讓花兒幸福的綻放》，我對家訪是溝通家校聯(lián)系的橋梁有了更深的認識。家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。家訪是教學研究的基礎(chǔ)，也是做好班主任工作的基礎(chǔ)。每個孩子都是一個鮮活的個體，他們是有多面性的，如果只從學校的表現(xiàn)看孩子，那就未免太片面了，只有把家庭和學校兩方面結(jié)合起來，教師才能對學生進行全面客觀的評價。杜老師的家訪更有其創(chuàng)新性，她采用的不是告狀式的家訪，而是呈現(xiàn)孩子們的才藝，優(yōu)點，使家長更能從另一個角度審視自己的孩子，與學校合力教育孩子。

趙淑君老師的《班級教育活動創(chuàng)新嘗試》啟迪我，做有心的班主任，她能調(diào)動家長參與學生、班級的活動，組建家委會，家長幫學生買書，組織學生游玩，參觀南湖，感悟生活；她能充分利用班級博客隨時寫下班級學生的實例，與家長共同交流；她能與學生一起讀書，豐富了學生知識，開闊了學生的視野。

四位班主任教師，她們都在班主任工作崗位上，用愛心和智慧做好班主任工作。作為一名班主任教師，我也在做著平凡而繁瑣的班主任工作，每天很累很辛苦，原因是只有熱情還不夠，而應(yīng)是多學習班主任管理的策略，做一名智慧的班主任，用一顆愛心做好班主任工作，那將是快樂的。

第五篇：用愛心做好班主任工作

用愛心做好班主任工作

1.摘要:班主任是全面負責班級教育管理工作的教師,其工作質(zhì)量在很大程度上決定著一個班級的精神面貌,深刻地影響著每個學生的健康成長。那么,怎樣用熱愛教育、熱愛學生的心——愛心作好班主任工作呢?筆者根據(jù)自己的實踐總結(jié)幾點建議。關(guān)鍵詞:班主任工作;愛心班主任是全面負責班級教育管理工作的教師,其工作質(zhì)量在很大程度上決定著一個班級的精神面貌,深刻地影響著每個學生的健康成長。由此可見,班主任工作非常重要。我擔任班主任已多年,實踐使我深深體會到:一切高超的教育藝術(shù)和教育方法,都蘊藏在教師對學生的熱愛之中。那么,怎樣用熱愛教育、熱愛學生的心——愛心作好班主任工作呢?

一、用愛心組建班集體班集體是班主任耕耘的對象,只有把自己對教育的熱愛和對學生的滿腔熱情澆灌在班級中,傾注在每個學生身上,才能組建鮮活的班集體。首先,班主任要愛生如子,要步入學生的生活,走近學生的家庭,全面、深入、細致地了解學生個體情況和學生群體情況。其次,班主任作為班級的引領(lǐng)者,應(yīng)在了解學生后,及時提出班集體在品德、紀律、學習、衛(wèi)生各方面的奮斗目標,激發(fā)學生向往目標、追求目標的決心,并使之產(chǎn)生積極、持久的熱情,產(chǎn)生不斷進取的意志行為。