第一篇：2010-2011年第二學(xué)期學(xué)前教育學(xué)科總結(jié)

學(xué)前教育學(xué)工作總結(jié)

姜 敏

這學(xué)期，我擔(dān)任了2009級(jí)幼兒師范專業(yè)學(xué)前教育學(xué)的教學(xué)工作，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是一種鍛煉，也是一種自我價(jià)值的體現(xiàn)，同時(shí)也是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不多，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，在教學(xué)期間認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向老教師請(qǐng)教，同時(shí)課下多與學(xué)生交流，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是本學(xué)期我在教授學(xué)前教育學(xué)的工作總結(jié)：

在講授學(xué)前教育學(xué)第一章的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測(cè)出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)聽學(xué)生們反應(yīng)，才知道我講得太快，部分學(xué)生跟不上，而教學(xué)的部分內(nèi)容學(xué)生們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知，我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：一方面，剛開學(xué)，同學(xué)們都比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然每個(gè)班都有學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，但比例很小，差生較多，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

通過(guò)這一次，我更加明白：教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教

學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白也許這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高教學(xué)能力。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。有許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

2011.6.23

第二篇：09年第二學(xué)期藝術(shù)學(xué)科總結(jié)

藝術(shù)教育之花綻放城南

佛山市城南小學(xué)藝術(shù)科

藝術(shù)教育是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑和內(nèi)容，是素質(zhì)教育的重要組成部分。我校一直以來(lái)致力于探索藝術(shù)教育的特色之路，多年來(lái)，城南小學(xué)注重學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展，和諧發(fā)展。積極進(jìn)行了藝術(shù)教育的探索和改革。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，藝術(shù)工作落實(shí)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深知藝術(shù)教育在實(shí)施素質(zhì)教育中的重要地位，設(shè)立主管藝術(shù)教育的領(lǐng)導(dǎo)，成立藝術(shù)科組，每學(xué)期制定藝術(shù)教育工作計(jì)劃，有目的有步驟地開展藝術(shù)教育工作。

1、師資力量雄厚。我校各科設(shè)專任教師，藝術(shù)科有3位美術(shù)專任教師、3位音樂(lè)專任教師，隔周進(jìn)行集體備課活動(dòng)，一起聽課評(píng)課，學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念和教育理論?？平M成員積極參加各級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高自身素質(zhì)?？平M活動(dòng)落實(shí)，科組成員具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，學(xué)校藝術(shù)工作開展順利。

2、設(shè)備設(shè)施齊全。我校很早就建立了校園廣播網(wǎng)絡(luò)和校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)并實(shí)現(xiàn)班班通，利用紅領(lǐng)巾廣播，播放各種藝術(shù)節(jié)目，讓學(xué)生進(jìn)行才藝展示等，為學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。與互聯(lián)網(wǎng)的連通，也使我校得以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行藝術(shù)教育。除了配備多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，我校每班還配備了擴(kuò)音設(shè)備，為班級(jí)藝術(shù)活動(dòng)的開展提供了必要的設(shè)施。另外，藝術(shù)科教育有專門的場(chǎng)室，音樂(lè)室、舞蹈室、美術(shù)室和陶藝室一應(yīng)俱全，學(xué)校圖書館具有豐富的藏書，有各種藝術(shù)類書籍，每天對(duì)學(xué)生開放，為學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境。

3、藝術(shù)教學(xué)課時(shí)落實(shí)。我校按課程計(jì)劃開齊課程，開足課時(shí)，保證各科課時(shí)，嚴(yán)格按課表上課，從不擠占藝術(shù)課時(shí)，發(fā)揮各科在素質(zhì)教育中不可替代的作用。學(xué)校定期檢查教師的備課，行政領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽推門課，科組教師每學(xué)期上練兵課，每學(xué)期進(jìn)行校內(nèi)外藝術(shù)教學(xué)交流，近三年曾到高明合水、陽(yáng)江、南海桃園等進(jìn)行聯(lián)教活動(dòng)。不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、開展活動(dòng)，提供展示平臺(tái)。

我校堅(jiān)持開展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，注重學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，使藝術(shù)教育真正成為以美輔德，以美成德的重要手段。堅(jiān)持課內(nèi)與課外，校內(nèi)與校外，普及與提高相結(jié)合的原則面向全體學(xué)生開展活動(dòng)，讓每一個(gè)小學(xué)生在校期間掌握一種自己喜愛的音樂(lè)技能。每天午讀前會(huì)播放愛國(guó)類、益智類、教育類歌曲進(jìn)行藝術(shù)熏陶。老師們認(rèn)識(shí)到，學(xué)生的全面發(fā)展意味著“有差異的發(fā)展”，意味著在原有基礎(chǔ)上個(gè)性的張揚(yáng)。他們正是基于這樣的理解，積極開展課外活動(dòng)。明確是為學(xué)生個(gè)性興趣愛好特長(zhǎng)的張揚(yáng)與發(fā)展提供平臺(tái)，是實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，展示學(xué)生才華的重要陣地。學(xué)校大力推廣并每天練習(xí)校園集體舞，使學(xué)生身心愉悅。因而根據(jù)學(xué)校場(chǎng)室、師資和學(xué)生的愛好需要的實(shí)際，精心組織各種活動(dòng)的項(xiàng)目，有時(shí)間保證，有老師輔導(dǎo)。每學(xué)期學(xué)校還組織大型的藝術(shù)類活動(dòng)，如： 2005學(xué)年至2006學(xué)，學(xué)校舉行了”城南小學(xué)書韻飄香讀書節(jié)”,學(xué)生用歌唱、舞蹈、器樂(lè)演奏、走模特步以及其它的方式表達(dá)了對(duì)書的熱愛。在2006學(xué)年至2007學(xué)，學(xué)校舉行了”城南小學(xué)中華傳統(tǒng)文化節(jié)”, 學(xué)生用歌唱、舞蹈、器樂(lè)演奏、民樂(lè)展示等音樂(lè)方式表達(dá)了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。2008——2009學(xué)成功舉辦“經(jīng)典誦讀藝術(shù)節(jié)”。

學(xué)校組建男生合唱團(tuán)、鼓號(hào)隊(duì)、管樂(lè)隊(duì)、書法班、繪畫班和陶藝班等藝術(shù)活動(dòng)團(tuán)體，并組織學(xué)生參加各種藝術(shù)活動(dòng)，第二課堂活動(dòng)給孩子帶來(lái)了知識(shí)、技能、技巧，同時(shí)也帶來(lái)了歡樂(lè)與活力。

三、藝術(shù)果實(shí)，香飄禪城

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈的訓(xùn)練，一些項(xiàng)目上了水平，出了成績(jī)。特別是佛山市城南小學(xué)管樂(lè)團(tuán)成為了該校亮麗的品牌。在2003年12月19日的《中國(guó)教育報(bào)》上專題報(bào)導(dǎo)城南小學(xué)教育紀(jì)實(shí)，文中就提到我校的管樂(lè)團(tuán)“已形成獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，100多人組成的銅管樂(lè)隊(duì)，每周一肩負(fù)升國(guó)旗、奏國(guó)歌的任務(wù)。這支銅管樂(lè)隊(duì)在佛山市小學(xué)中可以說(shuō)是佼佼者，她也是城南小學(xué)積極開展藝術(shù)教育活動(dòng)的體現(xiàn)。”2003年我校順利被評(píng)為廣東省一級(jí)學(xué)校。在省一級(jí)學(xué)校評(píng)估活動(dòng)中，我隊(duì)擔(dān)負(fù)起迎賓任務(wù)，而且表現(xiàn)出色。廣東省督導(dǎo)評(píng)估組評(píng)價(jià)我?！般~管樂(lè)隊(duì)是城南小學(xué)亮麗品牌，在佛山市禪城區(qū)很有名氣”。在省一級(jí)學(xué)校掛牌儀式上，我隊(duì)再現(xiàn)風(fēng)采，當(dāng)晚佛山電視臺(tái)也轉(zhuǎn)播了這一盛事。2010年4月15日，中國(guó)音教網(wǎng)轉(zhuǎn)載了我?！恶R來(lái)西亞和奧地利音樂(lè)專家蒞臨禪城城南小學(xué)交流》這一新聞，圖文并茂展現(xiàn)了我校管樂(lè)隊(duì)風(fēng)采。學(xué)校的合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)、課本劇組也多次對(duì)外演出，多次獲獎(jiǎng)。男聲合唱團(tuán)成立不足一年，已享譽(yù)禪城，獲各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)3次，輔導(dǎo)教師李俊及學(xué)生、家長(zhǎng)代表接受佛山電臺(tái)采訪。合唱團(tuán)受邀請(qǐng)參加禪城區(qū)宣傳部組織的“建國(guó)60周年”大型文藝晚會(huì)，好評(píng)如潮??

學(xué)校美術(shù)、書法、剪紙、陶藝等美術(shù)類興趣組，長(zhǎng)期堅(jiān)持有效訓(xùn)練，在各級(jí)競(jìng)賽中均獲好成績(jī)。藝術(shù)教師教學(xué)案例、論文在全國(guó)、省、市、區(qū)獲獎(jiǎng)。我校努力探索藝術(shù)教育特色之路，在全校師生的共同努力下，開展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的育人環(huán)境，促進(jìn)了校園文化建設(shè)，使學(xué)生們生動(dòng)活潑、主動(dòng)全面地發(fā)展，相信在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下，我校藝術(shù)教育之花將開得更絢麗！

附：藝術(shù)類近三年獲獎(jiǎng)情況：

美術(shù)教師類： 1、2007年3月，譚智穎老師上的《字母娃娃》被評(píng)為城南小學(xué)優(yōu)秀課例； 2、2007年5月，譚笑蓮老師榮獲由禪城區(qū)教育局頒發(fā)的“中國(guó)電信杯”禪城區(qū)首屆青少年科技奧林匹克比賽優(yōu)秀輔導(dǎo)老師榮譽(yù)稱號(hào)； 3、2007年6月，譚智穎老師獲中華人民共和國(guó)教育部/藝術(shù)教育委員會(huì)頒發(fā)的第十二屆全國(guó)中小學(xué)生繪畫、書法作品比賽,書法類指導(dǎo)工作一等獎(jiǎng)； 4、2007年6月，譚笑蓮老師獲中華人民共和國(guó)教育部/藝術(shù)教育委員會(huì)頒發(fā)的第十二屆全國(guó)中小學(xué)生繪畫、書法作品比賽,書法類指導(dǎo)工作二等獎(jiǎng)； 5、2008年3月，譚智穎老師撰寫的論文在省級(jí)比賽中獲2007年廣東省小學(xué)教育優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)； 6、2008年4月，李愛蓉老師參加首屆禪城區(qū)中小學(xué)生教師書法比賽榮獲一等獎(jiǎng)。7、2008年6月，譚智穎老師獲中華人民共和國(guó)教育部/藝術(shù)教育委員會(huì)頒發(fā)的第十三屆全國(guó)中小學(xué)生繪畫、書法作品比賽,書法類指導(dǎo)工作一等獎(jiǎng)； 8、2008年6月，譚笑蓮老師獲中華人民共和國(guó)教育部/藝術(shù)教育委員會(huì)頒發(fā)的第十三屆全國(guó)中小學(xué)生繪畫、書法作品比賽,書法類指導(dǎo)工作二等獎(jiǎng)； 9、2008年6月，城南小學(xué)榮獲中華人民共和國(guó)教育部、藝術(shù)教育委員會(huì)頒發(fā)的第十三屆全國(guó)中小學(xué)生繪畫書法比賽比賽組織工作先進(jìn)集體獎(jiǎng)； 10、2008年6月，李愛蓉老師獲中華人民共和國(guó)教育部/藝術(shù)教育委員會(huì)頒發(fā)的第十三屆全國(guó)中小學(xué)生繪畫、書法作品比賽,書法類指導(dǎo)工作一等獎(jiǎng)； 11、2008年8月，李華林老師參加禪城區(qū)“青春驕陽(yáng)”系列活動(dòng)之手工藝品制作大賽榮獲金獎(jiǎng)。12、2009年1月，唐越勝校長(zhǎng)榮獲2008“先進(jìn)個(gè)人”獎(jiǎng)； 13、2009年1月，李愛蓉老師的論文《美術(shù)課堂教學(xué)的思考》獲廣東教育學(xué)會(huì)2008討論會(huì)三等獎(jiǎng)。14、2009年4月，李愛蓉老師在“赴高明教學(xué)交流活動(dòng)”中所上美術(shù)課<涂色游戲>被廣東教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)評(píng)為優(yōu)秀課例； 15、2009年4月，唐越勝校長(zhǎng)榮獲第十四屆中小學(xué)生美術(shù)指導(dǎo)工作一等獎(jiǎng)； 16、2009年5月8日，譚笑蓮被佛山市城市建設(shè)檔案館評(píng)為<佛山的故事>繪畫比賽“優(yōu)秀指導(dǎo)”老師一等獎(jiǎng)； 17、2009年6月，李愛蓉老師撰寫的論文在2009年中國(guó)教育系統(tǒng)優(yōu)秀教案(論文)全國(guó)評(píng)選榮獲二等獎(jiǎng)； 18、2009年6月，唐越勝校長(zhǎng)撰寫的論文《陶藝課堂如何使學(xué)生作品充滿靈性》榮獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)； 19、2009年6月，唐越勝校長(zhǎng)在第十四屆全國(guó)中小學(xué)生繪畫、書法作品比賽中，榮獲繪畫類指導(dǎo)工作一等獎(jiǎng)。21、20、2009年6月，李華林老師在第十四屆全國(guó)中小學(xué)生繪畫、書法作品比賽中，榮獲繪畫類指導(dǎo)工作一等獎(jiǎng)。22、2009年6月，李華林老師在佛山市禪城區(qū)第四屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)中榮獲藝術(shù)作品類優(yōu)秀指導(dǎo)教師。23、2009年7月17日，李愛蓉老師被評(píng)為第四屆廣東省青少年書法大賽佛山市選拔活動(dòng)優(yōu)秀輔導(dǎo)老師； 24、2009年8月，李華林老師的作品《新綠》入選中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主辦的“放飛心靈、成就未來(lái)——首屆全國(guó)少兒美術(shù)教育學(xué)術(shù)展”。25、2009年12月，唐越勝校長(zhǎng)撰寫的論文《陶藝課堂如何使學(xué)生的作品充滿靈性》獲禪城區(qū)2008-2009學(xué)教育教學(xué)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)； 26、2009年12月，唐越勝校長(zhǎng)撰寫的論文《淺談小學(xué)陶藝校本課程價(jià)值取向》獲廣東教育學(xué)會(huì)2009討論會(huì)三等獎(jiǎng)。27、2009年12月，唐越勝校長(zhǎng)撰寫的論文《陶藝課堂如何使學(xué)生的作品充滿靈性》獲禪城區(qū)第四屆中小學(xué)生藝術(shù)展演——藝術(shù)教育論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。28、2009年12月，李愛蓉老師的論文《小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的思考》獲禪城區(qū)第四屆中小學(xué)生藝術(shù)展演——藝術(shù)教育論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。29、2010年4月，唐越勝校長(zhǎng)執(zhí)教的《創(chuàng)意臉譜》課例參加禪城區(qū)小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀課例現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比活動(dòng)，榮獲一等獎(jiǎng)。30、2010年6月，唐越勝校長(zhǎng)在第十五屆全國(guó)中小學(xué)生繪畫、書法作品比賽中，榮獲繪畫類指導(dǎo)工作一等獎(jiǎng)。31、2010年6月，唐越勝校長(zhǎng)的教學(xué)案例《漂亮的掛盤》參加禪城區(qū)第五屆中小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例評(píng)比，榮獲一等獎(jiǎng)。32、2010年6月，李愛蓉老師在第十五屆全國(guó)中小學(xué)生繪畫、書法作品比賽中，榮獲繪畫類指導(dǎo)工作二等獎(jiǎng)。33、2010年6月，李華林老師在第十五屆全國(guó)中小學(xué)生繪畫、書法作品比賽中，榮獲繪畫類指導(dǎo)工作一等獎(jiǎng)。34、2010年7月，城南小學(xué)獲石灣街道第二屆“天運(yùn)龍”杯——“我愛母親河”小學(xué)生書畫比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)； 35、2010年9月，李華林老師的作品《清音》在廣東嶺南美術(shù)大賽中榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。36、2010年10月，李華林老師的書法作品榮獲“東建·文華尚嶺杯”佛山首屆千人廣場(chǎng)書法活動(dòng)優(yōu)勝作品獎(jiǎng)。

音樂(lè)教師類： 1、2007年3月，熊子程老師上的《小螺號(hào)》被評(píng)為城南小學(xué)優(yōu)秀課例； 2、2007年8月，吳藝挺老師上的《快樂(lè)的彝家》參加佛山市第四屆中小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀錄像課評(píng)比活動(dòng)，獲二等獎(jiǎng)；

3、同月，吳藝挺老師撰寫的《快樂(lè)的彝家》參加佛山市第四屆中小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)，獲二等獎(jiǎng)； 4、2007年10月，吳藝挺老師參加“赴高明送教小分隊(duì)”活動(dòng)，上了名為《快樂(lè)的彝家》的課，被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課；

5、同月，吳藝挺老師參加“赴陽(yáng)江送教小分隊(duì)”活動(dòng)，上了名為《快樂(lè)的彝家》的課，被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課； 6、2009年4月28日，李俊老師獲2009年石灣街道小學(xué)生優(yōu)秀少兒歌曲合唱比賽優(yōu)秀教師獎(jiǎng)。7、2009年4月28日，吳藝挺老師獲2009年石灣鎮(zhèn)街道小學(xué)生優(yōu)秀少兒歌曲合唱比賽優(yōu)秀輔導(dǎo)老師稱號(hào)。8、2009年5月，李俊老師獲禪城區(qū)首屆中小學(xué)生合唱比賽優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)； 9、2009年6月，吳藝挺老師撰寫的《趕圩歸來(lái)啊哩哩》教案參加中國(guó)教育教學(xué)研究會(huì)主辦的“中國(guó)教育系統(tǒng)優(yōu)秀教案（論文）全國(guó)評(píng)選活動(dòng)”，榮獲一等獎(jiǎng)； 10、2009年6月，熊子程老師撰寫的《大鹿》教案參加中國(guó)教育教學(xué)研究會(huì)主辦的“中國(guó)教育系統(tǒng)優(yōu)秀教案（論文）全國(guó)評(píng)選活動(dòng)”，榮獲二等獎(jiǎng)； 11、2009年6月，吳藝挺老師的《趕圩歸來(lái)啊哩哩》錄像課選送參加中國(guó)教育教學(xué)研究會(huì)主辦的“中國(guó)教育系統(tǒng)優(yōu)秀教案（論文）全國(guó)評(píng)選活動(dòng)”優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，榮獲二等獎(jiǎng)； 12、2009年6月，李俊老師撰寫的教學(xué)論文參加中國(guó)教育教學(xué)研究會(huì)主辦的“中國(guó)教育系統(tǒng)優(yōu)秀教案（論文）全國(guó)評(píng)選活動(dòng)”論文評(píng)選活動(dòng)，榮獲三等獎(jiǎng)； 13、2009年7月，李俊老師撰寫的教學(xué)論文《全面推進(jìn)素質(zhì)教育--正確看待合唱對(duì)孩子的影響》獲禪城區(qū)2008-2009學(xué)教育教學(xué)優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)； 14、2009年9月，吳藝挺老師的《趕圩歸來(lái)啊哩哩》課件被石灣街道選送參加禪城區(qū)第五屆中小學(xué)音樂(lè)、美術(shù)優(yōu)秀論文與優(yōu)秀教學(xué)課件評(píng)比，獲二等獎(jiǎng)； 15、2009年9月，熊子程老師的課件“2009年中國(guó)教育系統(tǒng)優(yōu)秀教案（論文）全國(guó)評(píng)選”活動(dòng)中課件榮獲二等獎(jiǎng)； 16、2009年9月，吳藝挺、熊子程老師制作的課件《快樂(lè)的彝家》被禪城區(qū)教育局選送參加佛山市第五屆中小學(xué)音樂(lè)、美術(shù)優(yōu)秀論文與優(yōu)秀教學(xué)課件評(píng)比，獲二等獎(jiǎng)。17、2009年12月，吳藝挺老師撰寫的論文《利用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞》獲禪城區(qū)第四屆中小學(xué)生藝術(shù)展演——藝術(shù)教育論文評(píng)選二等獎(jiǎng)。18、2010年9月，吳藝挺老師被評(píng)為2010年佛山市禪城區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師。19、2010年9月，吳藝挺、梁健雅、陳嘉穎老師獲得“禪城區(qū)中小學(xué)生文藝匯演優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”稱號(hào)。20、2011年1月，吳藝挺老師的多媒體課件《快樂(lè)的彝家》獲2010年禪城區(qū)計(jì)算機(jī)教育軟件評(píng)選三等獎(jiǎng)； 21、2011年1月，吳藝挺老師的整合課例《快樂(lè)的彝家》獲2010年禪城區(qū)計(jì)算機(jī)教育軟件評(píng)選三等獎(jiǎng)。

美術(shù)學(xué)生類： 1、2007年1月，袁彥琪同學(xué)榮獲佛山市禪城區(qū)教育局電腦繪畫比賽一等獎(jiǎng)； 2、2007年6月，胡婕等2名學(xué)生榮獲中華人民共和國(guó)教育部/藝術(shù)教育委員會(huì)頒發(fā)的第十二屆全國(guó)中小學(xué)生繪畫、書法作品比賽一等獎(jiǎng)； 3、2007年6月，林欣瞳等19名學(xué)生榮獲中華人民共和國(guó)教育部/藝術(shù)教育委員會(huì)頒發(fā)的第十二屆全國(guó)中小學(xué)生繪畫、書法作品比賽二等獎(jiǎng)； 4、2007年6月，蔡志豪等14名學(xué)生榮獲中華人民共和國(guó)教育部/藝術(shù)教育委員會(huì)頒發(fā)的第十二屆全國(guó)中小學(xué)生繪畫、書法作品比賽三等獎(jiǎng)； 5、2008年6月，李俊康等3名學(xué)生榮獲全國(guó)中小學(xué)生繪畫比賽一等獎(jiǎng)； 6、2008年6月，袁遠(yuǎn)等8名學(xué)生榮獲全國(guó)中小學(xué)生繪畫比賽二等獎(jiǎng)； 7、2008年6月，黃卓欣等8名學(xué)生榮獲全國(guó)中小學(xué)生繪畫比賽三等獎(jiǎng)； 8、2008年6月，葉鑒慧同學(xué)榮獲〈童心暖春〉兒童書法比賽低年級(jí)組一等獎(jiǎng)； 9、2008年9月，李紫箏同學(xué)榮獲石灣鎮(zhèn)街道小學(xué)生手抄報(bào)制作比賽二等獎(jiǎng)； 10、2008年12月，蔡嘉容同學(xué)榮獲“科學(xué)用電、安全用電”中小學(xué)生手抄報(bào)大賽一等獎(jiǎng)； 11、2008年12月，何倚琳等3名學(xué)生榮獲“科學(xué)用電、安全用電”中小學(xué)生手抄報(bào)大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)； 12、2008年12月，石君宜等2名學(xué)生榮獲“科學(xué)用電、安全用電”中小學(xué)生手抄報(bào)大賽三等獎(jiǎng)； 13、2009年5月8日，徐奕康等24名學(xué)生榮獲佛山市《佛山的故事》繪畫比賽一等獎(jiǎng)； 14、2009年5月8日，徐梓城等44名學(xué)生榮獲佛山市《佛山的故事》繪畫比賽二等獎(jiǎng)； 15、2009年6月，任正毅等2名學(xué)生榮獲石灣街道首屆“天運(yùn)龍杯”書法比賽二等獎(jiǎng)； 16、2009年6月，吳昕陽(yáng)等3名學(xué)生榮獲石灣街道首屆“天運(yùn)龍杯”書法比賽三等獎(jiǎng)； 17、2009年6月，招子欣等2名學(xué)生榮獲石灣街道首屆“天運(yùn)龍杯”書法比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)； 18、2009年6月，葉鑒慧同學(xué)榮獲佛山市禪城區(qū)第四屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)藝術(shù)作品類小組二等獎(jiǎng)。19、2009年6月，張婧然等2名學(xué)生榮獲佛山市禪城區(qū)第四屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)藝術(shù)作品類小組三等獎(jiǎng)。20、2009年6月，林海捷等2名學(xué)生榮獲第四屆廣東省青少年書法大賽佛山市禪城區(qū)選拔賽中榮獲一等獎(jiǎng)。21、2009年7月17日，葉鑒慧同學(xué)被評(píng)為第四屆廣東省青少年書法大賽佛山市選拔活動(dòng)優(yōu)秀選手。22、2009年7月17日，林海捷同學(xué)被評(píng)為第四屆廣東省青少年書法大賽佛山市選拔活動(dòng)入圍選手。23、2009年7月，招子欣同學(xué)在首屆嶺南童星大賽書法類比賽中榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。24、2009年9月，葉鑒慧同學(xué)榮獲第四屆廣東省青少年書法大賽小學(xué)乙組入圍獎(jiǎng)。25、2009年10月3日，葉鑒慧等2位同學(xué)獲《歡慶新中國(guó)60華誕·佛山中小學(xué)生揮毫大會(huì)》初小組一等獎(jiǎng)；蔡博史同學(xué)獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。26、2009年11月，譚嘉惠同學(xué)榮獲第五屆佛山市禪城區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽科學(xué)幻想繪畫一等獎(jiǎng)；陳靖琳等2位同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng)；郭子維等3位同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)。27、2010年6月，石君宜等3位同學(xué)榮獲第十五屆全國(guó)中小學(xué)生繪畫、書法作品比賽美術(shù)類一等獎(jiǎng)；徐梓城等5位同學(xué)榮獲美術(shù)類二等獎(jiǎng)；鄧博淳等6位同學(xué)榮獲美術(shù)類三等獎(jiǎng)；胡藝弘等5位同學(xué)榮獲書法類二等獎(jiǎng)；游家亮等3位同學(xué)榮獲書法類三等獎(jiǎng)。28、2010年7月，麥逸楠同學(xué)獲石灣街道第二屆“天運(yùn)龍”杯——“我愛母親河”小學(xué)生書畫比賽一等獎(jiǎng)；譚嘉惠同學(xué)獲二等獎(jiǎng)；葉鑒慧同學(xué)獲三等獎(jiǎng)；蔡博史等5位同學(xué)獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。29、2010年7月，城南小學(xué)在石灣鎮(zhèn)街道第二屆“東江國(guó)際”杯少兒書畫比賽中成績(jī)突出，榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。30、2010年7月，黃傲明等2位同學(xué)榮獲石灣鎮(zhèn)街道第二屆“東江國(guó)際”杯少兒書畫比賽繪畫類B組優(yōu)秀獎(jiǎng)； 31、2010年7月，麥逸楠同學(xué)榮獲石灣鎮(zhèn)街道第二屆“東江國(guó)際”杯少兒書畫比賽繪畫類B組一等獎(jiǎng)； 32、2010年7月，葉鑒慧等2位同學(xué)榮獲石灣鎮(zhèn)街道第二屆“東江國(guó)際”杯少兒書畫比賽書法類A組三等獎(jiǎng)； 33、2010年7月，區(qū)曄樺同學(xué)榮獲石灣鎮(zhèn)街道第二屆“東江國(guó)際”杯少兒書畫比賽繪畫類A組優(yōu)秀獎(jiǎng)； 34、2010年7月，林海捷等2位同學(xué)榮獲石灣鎮(zhèn)街道第二屆“東江國(guó)際”杯少兒書畫比賽書法類B組優(yōu)秀獎(jiǎng)；

音樂(lè)學(xué)生類： 1、2007年1月28日，管樂(lè)隊(duì)?wèi)?yīng)邀參加城南街道平遠(yuǎn)社區(qū)在惠景中學(xué)舉辦的“情系社區(qū)，共鑄和諧教育”大型表演活動(dòng)。2、2007年5月，由體育老師和音樂(lè)老師合作編排的課間集體舞被禪城區(qū)教研室小教辦評(píng)獲特色操二等獎(jiǎng)； 3、2007年9月，創(chuàng)編的小品《社區(qū)小比賽》參加2007年區(qū)直小學(xué)生文藝匯演獲其他類銀獎(jiǎng)； 4、2007年12月16日，管樂(lè)隊(duì)參加佛山教育局舉辦的粵港聯(lián)誼大型活動(dòng)，與香港小朋友聯(lián)歡。5、2008年5月9日，管樂(lè)隊(duì)參加佛山石灣街道教育組舉辦的“六一”聯(lián)歡活動(dòng)，獲三等獎(jiǎng)。6、2009年4月28日，周嘉豪、李芷晴同學(xué)參加“2009年石灣鎮(zhèn)街道小學(xué)生優(yōu)秀少兒歌曲校園小歌手”評(píng)選活動(dòng)，獲“優(yōu)秀小歌手”稱號(hào)。

7、同日，男聲合唱團(tuán)參加2009年石灣鎮(zhèn)街道小學(xué)生優(yōu)秀少兒歌曲合唱比賽，獲一等獎(jiǎng)。8、2009年5月，男聲合唱團(tuán)獲禪城區(qū)首屆中小學(xué)生合唱比賽二等獎(jiǎng)； 9、2009年5月，男聲合唱團(tuán)獲禪城區(qū)六一匯演銅獎(jiǎng)； 10、2009年5月19日，管樂(lè)隊(duì)參加佛山石灣街道教育組舉辦的小學(xué)生“六一”藝術(shù)展演活動(dòng)，獲三等獎(jiǎng)。11、2009年5月，謝穎昕同學(xué)榮獲2009珠三角首屆少兒才藝大賽個(gè)人器樂(lè)少兒組優(yōu)秀獎(jiǎng)； 12、2009年9月29日，管樂(lè)隊(duì)參加佛山平遠(yuǎn)社區(qū)居委會(huì)舉辦的“減災(zāi)防災(zāi)，創(chuàng)和諧社區(qū)”暨迎中秋賀國(guó)慶總結(jié)表彰文藝匯演活動(dòng)。13、2009年9月，陳瑩先同學(xué)榮獲2011第二屆國(guó)際青少年藝術(shù)節(jié)暨全國(guó)特長(zhǎng)生大型公益活動(dòng)佛山評(píng)選區(qū)獲舞蹈項(xiàng)目?jī)和疊組銀獎(jiǎng)； 14、2009年9月，余建浩等5名學(xué)生榮獲2009第二屆國(guó)際青少年藝術(shù)節(jié)暨全國(guó)特長(zhǎng)生大型公益活動(dòng)佛山評(píng)選區(qū)獲舞臺(tái)項(xiàng)目團(tuán)體組銀獎(jiǎng)； 15、2009年9月，周潔丹等2名學(xué)生榮獲2009第二屆國(guó)際青少年藝術(shù)節(jié)暨全國(guó)特長(zhǎng)生大型公益活動(dòng)佛山評(píng)選區(qū)獲歌曲項(xiàng)目團(tuán)體組銅獎(jiǎng)； 16、2009年9月，李瑋聰?shù)?名學(xué)生榮獲2009第二屆國(guó)際青少年藝術(shù)節(jié)暨全國(guó)特長(zhǎng)生大型公益活動(dòng)佛山評(píng)選區(qū)獲歌曲項(xiàng)目團(tuán)體組優(yōu)秀獎(jiǎng)； 17、2009年9月，黎信熙等3名學(xué)生榮獲2009第二屆國(guó)際青少年藝術(shù)節(jié)暨全國(guó)特長(zhǎng)生大型公益活動(dòng)佛山評(píng)選區(qū)獲舞臺(tái)劇項(xiàng)目團(tuán)體組優(yōu)秀獎(jiǎng)； 18、2009年9月，合唱團(tuán)受邀請(qǐng)參加禪城區(qū)宣傳部組織的“建國(guó)60周年”大型文藝晚會(huì)； 19、2009年10月29日，管樂(lè)隊(duì)參加歡迎來(lái)自?shī)W地利巴德歌爾斯恩國(guó)立音樂(lè)學(xué)校的彼得博士一行文藝匯演。20、2010年3月5日，管樂(lè)隊(duì)?wèi)?yīng)石灣教育組邀請(qǐng)參加“三·八婦女節(jié)成立一百周年”慶?；顒?dòng)。21、2010年3月24日，管樂(lè)隊(duì)參加歡迎馬來(lái)西亞音樂(lè)學(xué)校校長(zhǎng)到城南小學(xué)訪問(wèn)的活動(dòng)，并與外賓合影留念。22、2010年5月22日，管樂(lè)隊(duì)與華英學(xué)校管樂(lè)隊(duì)交流，互相獻(xiàn)藝，師生家長(zhǎng)齊參與，與城南校友歡聚一堂。23、2010年5月27日，課本劇《夏日作戰(zhàn)》參加2010年石灣鎮(zhèn)街道小學(xué)生慶“六一”藝術(shù)展演，榮獲一等獎(jiǎng)。24、2010年5月27日，管樂(lè)隊(duì)參加2010年石灣鎮(zhèn)街道小學(xué)生慶“六一”藝術(shù)展演，榮獲器樂(lè)類唯一的特等獎(jiǎng)。25、2010年7月，王廷同學(xué)榮獲“東江國(guó)際杯”2010佛山市青年（少年）歌手大賽（少兒組）十大歌手獎(jiǎng)。26、2010年9月28日，管樂(lè)隊(duì)代表石灣街道參加禪城區(qū)中小學(xué)生文藝匯演，榮獲器樂(lè)類金獎(jiǎng)。27、2010年10月22日，管樂(lè)隊(duì)代表禪城區(qū)參加佛山市首屆中小學(xué)生器樂(lè)大賽，榮獲金獎(jiǎng)。28、2010年11月9日，管樂(lè)隊(duì)代表佛山市參加廣東省大中小學(xué)生器樂(lè)大賽。

第三篇：2012--2013學(xué)第二學(xué)期學(xué)科總結(jié)

2012---2013學(xué)七年級(jí)歷史教學(xué)總結(jié)

崗烏中學(xué)伍明賢

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)三個(gè)班的歷史教學(xué)工作，除認(rèn)真地向?qū)W生傳授了應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)之外，還向?qū)W生進(jìn)行了愛國(guó)主義教育、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育、優(yōu)秀品德和高尚情操教育、法制教育等思想品德教育。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、本學(xué)期實(shí)施的措施

1、做好充分的課前準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課，我購(gòu)買并閱讀了很多歷史方面的書籍，比如歷史知識(shí)成語(yǔ)故事從書、歷史基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)、初一歷史優(yōu)化練習(xí)等等。在備課前，我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容仔細(xì)的看一遍，過(guò)濾出與知識(shí)點(diǎn)比較貼近又能結(jié)合實(shí)際引起學(xué)生興趣的內(nèi)容精心的組織起來(lái)，參照課程標(biāo)準(zhǔn)及教參、教案，盡量使歷史教學(xué)既符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求又充滿樂(lè)趣。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，利用課件使課堂教學(xué)添色不少。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。

2、及時(shí)、細(xì)致批改學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)學(xué)生不同的特點(diǎn)給予不同的評(píng)語(yǔ)，使學(xué)生作業(yè)不僅僅鞏固所學(xué)知識(shí)，更成為了和學(xué)生溝通的橋梁。正確引導(dǎo)學(xué)生，耐心解答學(xué)生遇到的問(wèn)題，取得了學(xué)生的信任，成為學(xué)生的良朋好友。

3、積極參加歷史教研活動(dòng)，吸取其他有經(jīng)驗(yàn)老師的教法，經(jīng)常閱讀學(xué)校訂閱的教學(xué)雜志，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，聽課達(dá)10節(jié)。

4、優(yōu)化課堂教學(xué)，采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學(xué)、閱讀等方式，使學(xué)生有自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

5、充分利用各班的學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查、作業(yè)檢查、訂正檢查、課課清等。

6、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期22課基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住基礎(chǔ)點(diǎn)，講清了重大歷史事件，評(píng)析了重要?dú)v史人物，使學(xué)生通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)掌握了從隋朝到明清的重要經(jīng)濟(jì)、政治、文化各方面的內(nèi)容。

7、通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育及滲透法制教育：通過(guò)對(duì)歷史文化、經(jīng)濟(jì)等和成就講授，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情和民族自豪感；教會(huì)學(xué)生客觀分析歷史人物，提高了學(xué)生綜合分析事物的能力；進(jìn)行了維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的教育；進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育；通過(guò)歷史案例的分析強(qiáng)化法制教育，提高了學(xué)生思想覺悟。

8、每節(jié)課上新課前，利用5分鐘進(jìn)行檢測(cè)或提問(wèn)，然后評(píng)價(jià)打分，及時(shí)訂正來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。期末復(fù)習(xí)也主要是通過(guò)檢測(cè)來(lái)督促學(xué)生有計(jì)劃的復(fù)習(xí)。

二、不足之處及存在問(wèn)題

學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，所以學(xué)習(xí)大部分是憑興趣去學(xué)，不夠精細(xì)，有不少是被逼去學(xué)的。今后要從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面著手，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，找到更適合學(xué)生的教學(xué)方法，努力使歷史科成績(jī)更進(jìn)一步的提高。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、的幫助下，取得更好成績(jī)。

第四篇：2010——2011第二學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科總結(jié)

朱唐莊小學(xué)2010——2011學(xué)第二學(xué)期語(yǔ)文

學(xué)科組工作總結(jié)

在這一學(xué)期里，語(yǔ)文學(xué)科組在學(xué)校和教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體語(yǔ)文教師的共同努力下，以教師為主體，以問(wèn)題為動(dòng)力，以落實(shí)新修訂《北辰區(qū)課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方式方法，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。打造高效課堂。全組十二位語(yǔ)文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、狠抓落實(shí)，提高教研效果

1、本學(xué)期本學(xué)科組積極組織教師通過(guò)學(xué)區(qū)片教研，和校本教研多次學(xué)習(xí)體會(huì)新修訂的《北辰區(qū)課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，并落實(shí)到課堂教學(xué)當(dāng)中，大膽創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，努力改進(jìn)教學(xué)方式方法，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。

2、落實(shí)聽課評(píng)課活動(dòng)。針對(duì)本學(xué)期的星級(jí)課評(píng)選，鼓勵(lì)教師精心準(zhǔn)備自己的星級(jí)展示課，結(jié)合《課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》改進(jìn)課堂教學(xué)，然后組織教師們互聽互評(píng)，不斷修改自己的備課方案、上課程序，達(dá)到了預(yù)期的效果。在此活動(dòng)中，本組教師積極踴躍，不僅提高了各自的業(yè)務(wù)水平，而且優(yōu)中選優(yōu)，黃穎等多名教師的語(yǔ)文課被為三星以上。

3、認(rèn)真落實(shí)校本教研活動(dòng)。本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在全組教師的共同努力下，我們的教研活動(dòng)得以搞得有聲有色，效果明顯。每周五下午的4：00——5:30語(yǔ)文老師們都會(huì)聚集在二年級(jí)教室，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，按部就班、有條不紊地展開教研活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師們主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，積累古詩(shī)詞；同頭異構(gòu)，積極討論教法學(xué)法；探究教材，主動(dòng)參與“我說(shuō)教材”比賽。

二、以生為本，注重課改實(shí)效

1、抓好教學(xué)常規(guī)，將素質(zhì)教育要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中，抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，也是全面落實(shí)素質(zhì)教育的保證。本學(xué)期我們以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生們身上存在的問(wèn)題對(duì)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫等能力和聽課習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，貫穿學(xué)期始終。老師們利用語(yǔ)文課堂這塊陣地嚴(yán)格的對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)管理，從不松懈。

2、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。教研組在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，教師們積極參加，認(rèn)真寫培訓(xùn)感受，切實(shí)轉(zhuǎn)變了教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時(shí)，組織教師配合學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，本學(xué)期讀一本教育專著，完成學(xué)校要求的讀書筆記，另外，教師們勤于筆耕，每月進(jìn)行一次教學(xué)反思，從中提高自身教學(xué)理論修養(yǎng)。定期組織語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)多媒體設(shè)備的操作，鼓勵(lì)教師們掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段并運(yùn)用于語(yǔ)文課堂之中，改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

3、切實(shí)改革語(yǔ)文作業(yè)統(tǒng)一、機(jī)械、繁瑣的現(xiàn)象，努力做到課堂與課外學(xué)習(xí)的雙贏。作業(yè)設(shè)計(jì)做到精、活、多元化、綜合化，嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

三、主要成績(jī)

1、為改善教學(xué)面貌，提高教學(xué)成績(jī)，我們對(duì)語(yǔ)文后進(jìn)生愛心激勵(lì)，耐心輔導(dǎo)，全校語(yǔ)文合格率接近100%。同時(shí)，在教育教學(xué)過(guò)程中，教師們積極收集資料，總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，圍繞我?？蒲姓n題“農(nóng)村小學(xué)‘學(xué)困生’心理問(wèn)題及教育對(duì)策研究”撰寫的科研論文，其中韓春亮、黃穎、張桂英、劉彩云等教師的科研論文分獲“北極星杯”論文年會(huì)一、二、三等獎(jiǎng)。

2、在本學(xué)期進(jìn)修學(xué)校名師辦主辦的“與名師手拉手”活動(dòng)中，本組教師黃穎、張桂英、軋乃英三位教師與實(shí)驗(yàn)小學(xué)名師胡春香老師結(jié)對(duì)子，老師們積極主動(dòng)地向名師學(xué)習(xí)，大大提升了自己的教學(xué)水平，在大張莊、西堤頭兩鎮(zhèn)中青年教師課堂教學(xué)觀摩課展示中黃穎、張桂英兩位教師分獲一、二等獎(jiǎng)，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

3、經(jīng)過(guò)組內(nèi)層層篩選，劉彩云、張桂英兩名教師代表語(yǔ)文學(xué)科組參加學(xué)校工會(huì)和教務(wù)處主辦的說(shuō)教材大賽，并分獲一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，為本組爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

回顧本學(xué)期的工作，我們嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的計(jì)劃，在新課程理論指導(dǎo)下，在《北辰區(qū)課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)范下，扎實(shí)地走好了每一步。教師們的教學(xué)理論和教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上又有了很大提高。在各類比賽中也取得了一些成績(jī)。但也有一些不盡人意的地方。如在市級(jí)的評(píng)優(yōu)活動(dòng)中都沒(méi)有出線。在今后的工作中，我們將努力尋找更適合本組發(fā)展的方式，制定更高的發(fā)展目標(biāo)，爭(zhēng)取更好成績(jī)。

語(yǔ)文學(xué)科組

12011 7 1

第五篇：三年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)

三年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)

南馬小學(xué)

楊艷坤

2010年第二學(xué)期數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，在此，就本學(xué)期數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作作如下小結(jié)：

一

指導(dǎo)思想

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

二

教材分析

本冊(cè)教材包括如下內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計(jì)與概率，解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣角。內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線，注重層次性和思考性。注重?cái)?shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。努力形成綜合實(shí)踐活動(dòng)的多樣化和專題化。內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感。

三

教學(xué)內(nèi)容

數(shù)與代數(shù)；空間與圖形；統(tǒng)計(jì)與概率；解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣角。四

學(xué)情分析 部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，基礎(chǔ)比較扎實(shí)，但大部分同學(xué)存在學(xué)習(xí)態(tài)度及方法問(wèn)題，有待指導(dǎo)與提高。另外，需加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

五、教學(xué)反思

（1）注重將知識(shí)積累與動(dòng)手操作，生活實(shí)踐緊密結(jié)合，加強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用的綜合性，靈活性與實(shí)踐性；

（2）注重知識(shí)的全方位整合與綜合運(yùn)用，分析；

（3）在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)回顧與反思的習(xí)慣；（4）在學(xué)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生積累知識(shí)，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的習(xí)慣和能力，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)；

（5）在知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中；注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成；（6）在學(xué)習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

不足之處：

個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高；整體知識(shí)整合不夠，學(xué)生分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待培養(yǎng)提高；須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)。

在以后的教育教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努力。

2010.7