第一篇：2014-2014年度第二學期六年級數學學科總結

2014-2015學年度第二學期 太平小學六(2)班數學學科工作總結

隨著炎熱夏季的到來，一學期工作也將結束，一學期我把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。從而順利完成教育教學任務，并且取得了較好成績?，F特對本學期教學工作作出總結，總結經驗教訓，繼往開來，以促使今后的教學工作做的更好。

一、自己認真準備課、注重集體備課

首先我認真鉆研了教材、大綱，及各種相關的試題，了解每位學生的具體情況。仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材前后相關的知識體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想善，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。認真撰寫了課時教案。認真上好了每一節課，認真批閱了學生的作業。在課前，我總認真熟記教案內容，分析可能出現的情況；課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業，我做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學生學習的興趣。

其次經常于同年級、同教研組教師教學方法、策略和思想的交流。對于在教學中出現的問題可以在第一時間討論解決的策略，對于閃現的好的教學思路和方法可以及時地互相交流，大家互相促進是我們的教學更加有序。在備課方面根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結，寫好教后感，并認真按搜集知識要點相關的資料。

二、利用各種資源進行學習，是給自己“充電”，提高自己的業務能力。

1、我注意利用電腦進行學習。在上教研課時善于從網上搜集各種教學信息，經常和全國各地的數學教師一起討論、交流，提高我的業務能力的。

2、繼續堅持寫自己個人的教育博客。通過博客的建設使與許多同行進行了交流，使我的業務有了較大的提高。

三、認真批改作業

本學期中為了讓學生既掌握技能又掌握知識，我決定從學生的作業質量上著手。從一開始，我就對學生嚴格要求書寫認真及格式正確。作業要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料，學生一拿到本子，就知道要整整作業本，要認真做作業，盡量做到不出錯，提高了鞏固效果。同時，我在家庭作業的批改上也下了功夫，只要有時間就盡量給學生改一改，這樣學生從思想上意識到做題時要用心，避免出錯，培養了學生認真學習的習慣。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，對出現問題及時講評，訂正錯誤。

四、重視培優補差工作，做好課后輔導工作。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對于班里的優秀生，有時提出要補充一些有難度的思考題，讓愛學習的學生感受到鉆研的成就感，有時讓他們閱讀數學課外讀物，養成積極參與數學的良好習慣；有時看到個別優秀生也存在懶惰現象，我就另外要求他每天只做一道趣題，這個比較容易辦到。這樣，從學生的興趣入手，學生感受到老師的信任，學習勁頭很大，同時見多識廣，解題思路開闊，又能在同學中受到激勵，享受到成功的喜悅。同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。平時，課間多找這些學生說說話，拉拉家常，談談在家里的生活，自己的愛好等，盡量少提學習，這樣，消除對老師的害怕，對數學的膽怯，有很多學生數學不好，是由于害怕數學造成的，學生的心里放輕松了，學起來就容易接受。還要要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，在此基礎上，再教給他們學習的方法，改變他們的學習習慣。常與家長溝通，讓家長協助教育孩子。

五、狠抓學風、班風，創新評價，激勵促進學生全面發展。

在我上課的時候大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我開展誠信教育，并狠抓學風，在班級里提倡一種獨立、認真、求實的考風，嚴厲批評抄襲作業的行為。同時我激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段。特別對學習差學生的評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握等，促進我班級形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好班風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

總體而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，所以今后更應該多學習，多總結，努力提高自身素質，使自己走上一個新臺階！

六（2）數學教師：趙飛

2015年6月20日

2014-2015學年度 第二學期太平小學六(2)班數學

學 科 工 作 總 結

六（2）數學教師：趙飛

2015年6月20日

第二篇：六年級數學學科總結

六年級數學教學工作總結

（2012-2013學第二學期）南區小學

段世麗

本學期，我認真執行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，積極探索，改革教學，圓滿完成了六（1）班的數學教學工作任務。

一、加強學習，提高素質

要想讓學生學的輕松，教師必須要把握新的教育理念，明確數學課程目標，明確各個章節的教學目的、任務、聯系以及要求，從宏觀上把握知識脈絡。因此，這學期我認真學習了《課程標準》，從而形成新的“學習觀”、“教學觀”和“學科觀”。為了提高素質，主動學習了素質教育和數學教育教學方面的理論文章，通過學習，豐富知識，對于新的教育教學理念有了更深了解，提高了專業理論知識水平，從而也轉變了我的教育觀念。我還進行網上的理論學習，觀課、評課活動，積極參加上級部門組織的教研活動和文化業務進修、繼續教育，并在活動中，起到了重要的作用。

二、鉆研教材，用心備課

在備課時，認真鉆研教材，力求體現新課標精神，堅持以課堂教學為主陣地，提倡結構化教案、個性化設計，關注學生“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”三個目標和諧統一。精心備課，針對學生實際，面向全體學生，兼顧差生。針對五（1）班基礎差，對學習缺乏自信的特點，采用多種方法，讓學生體驗數學來

源于生活，聯系生活學習數學，充分利用直觀教學，調動學生學習的積極性，培養學習數學的興趣，激勵學生思維。

三、認真傾聽，注重互動

根據教學中的突出問題：合作學習流于形式，教學環節缺乏連貫，這學期我進行了課堂改革。如：注重傾聽、追問，提高師生、生生之間的互動；設計開放的問題，激發學生的思維，使師生、生生的思維互動，碰撞出火花；運用信息差，讓同桌，小組互動；注重學生思維的連續性，為學生提供連續的學習經驗，關注教學內容之間的互動。

四、重視后進生，有針對性輔導

課后，對輔導工作非常重視，不僅對優生加以輔導，使之提高更快，對于后進生，也很認真地有針對性地輔導，使他們趕上班中同學前進的步伐。后進生經過精心指導，學習成績提高很快。我常常利用課余時間，認真地給學生補缺補漏。在課堂教學中堅持做到培優補差。

新學期的努力方向：

一、繼續探究課堂教學的有效性，致力于減輕學生的學習負擔，提高學習成績。

二、抽取更多的時間深入了解學生，擴大家訪的面，加強家校聯系。

三、加強專業學習，努力做到教學相長。

第三篇：2017學年第二學期六年級數學備課組總結

2017學年第二學期六年級數學備課組總結

本學期六年級數學組共5名教師，擔任著六年級八個班的數學教學工作，時間緊，任務重，經過全組所有老師的共同努力，進展比較順利，基本完成計劃。具體教學情況簡介如下：

一、確立正確的指導思想

開學初，我們制定了適合我校實際的教學工作計劃，確立了本學期工作的指導思想，即以課堂為陣地，以學生為主體，開展課堂教學改革的有益嘗試，面向全體，注重素質，啟發式、開放式教學。本學期我們始終貫徹這一知道思想，扎實工作，成績顯著。

二、加強集體備課，狠挖教材。

對每節課的教學內容，我們都從教學重點、難點、教學方法、聯系等幾個方面進行反復備課。同時，我們注重搜集大量信息，課堂教學中我們貫徹理論聯系實際的原則，聯系日常經濟生活中常見的現象進行教學，使學生學以致用，激發興趣，提高學生分析問題、解決問題的能力。

本學期,我們繼續采取新的教學方法,充分發揮學生的主觀能動性,老師少講.有些知識讓學生去悟、去想,教師只起到點撥的作用.同時,保持同學生親切融合的師生關系,充分尊重學生自己的能動性,調動學生自主學習的積極性,并培養他們的創造性.三、苦練內功，精益求精。

對于我們組每個教師來說，都深深地感到自己任務的艱巨，工作中每個人都一直堅持對教育教學理論的學習，互相聽課，互相探討，相互團結，相互激勵，取長補短，我們從不滿足已經取得的成績，苦練內功，使自己教育教學水平不斷提高。

總之，本學期可以說是圓滿的完成了教學任務。當然很多方面還存在著問題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進和提高，使我們的活動質量提高到一個新的水平，為教學質量的提高做出應有的力。

組員：倪銀荷、盛雪勤、王小英、李兵、左德

第四篇：2012-2013學第二學期六年級數學總結

2012——2013學第二學期數學學科教學總結

六

一、指導思想

一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。從總體上看，我能認真執行學校教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

二、取的主要成績及主要工作

1、認真鉆研業務。

這學期我擔任六年級數學教學工作，在教學中我認真學習新課標，鉆研教材，為了準確的傳授知識，我經常虛心向有經驗的教師請教，和他們一起探討教學中出現的問題。說實在的，六年級數學教學比上學期教學難度大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難。

2、創設良好的學習情境。

創設情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動發展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計制作多媒體課件，精心創設教學情境，有效地調動學生主動參與教學活動，使其學習的內部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設計，巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發展區，促成學生對新知識意義的自主建構，讓學生在充分地經歷探索事物的數量關系和變化規律的過程中，發展智力。

3、致力于數學教學的優化。

（1）注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。

（2）注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、重組應用，從綜合的角度培養學生創新思維。注重作業批改的及時性，經常當面批改，個別輔導。

（3）注重學科的多元整合。如教學列式解答文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。

（4）注重與學生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。

4、尊重學生個體差異。

由于班額過大，學生間存在很大的個體差異，因此教學中，教師調控教學內容時必

王東海 須在知識的深度和廣度上分層次教學，盡可能地采用多樣化的教學方法和學習指導策略；在教學評價上要承認學生的個體差異，對不同程度、不同性格的學生提出不同的學習要求。針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中，我采取書上的題學生做完后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣。為了調動學生的積極性，我采用了爭做小小主考官的策略，讓能力強的學生先通過各項基本能力考核，當上主考官，再指導他們考核選拔第二批、第三批主考官，既為教師減負，又培養學生的能力，既能充分調動學生的積極性，又能讓不同程度的學生分次達到學習要求，效果比較明顯。

三、存在的問題及努力方向

1、數學教學方法還需要進一步改進。

2、理論學習還需要進一步加強，多閱讀有關數學方面的書籍，3、學生學習數學的方法還需要進一步指導，能力培養還需要進一步加強。

4、爭取家長的配合和支持，力爭取得較好成績。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

第五篇：六年級數學第二學期教學總結

2013-2014第二學期小學六年級數學教學工作總結

景山分校

姚紅麗

本學期已經過去，可以說本學期是在最緊張最忙碌的工作中度過的。總體看，我能認真執行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更加精益求精，趨向完美，現對本學期教學工作作出如下總結：

一、學情分析：

六（1）班本學期共有43位學生，其中，男生25人，女生18人，接任這個班級已有4學期，本學期是第4學期，絕大部分學生對數學的學習有上進心；但是有很少部分學生自覺性不夠，上課注意力不集中；還有個別學生基礎知識掌握不夠扎實，學習數學有些困難。絕大部分學生對數學的學習有上進心，個別學生主要是基礎知識和基本技能不扎實，學習數學有些困難。在解題速度和解題技巧方面存在的差異很大，有10幾個孩子的數學能力比較強，如：白雨寧、姚欣欣、陳一萍、盧宣瑞、吳毓瀟、吳毓翔、張慕華、馬睿、林佳瑤、胡欣宇、陳恒、房松厚、符志彬等；有這幾個學生學習習慣有待加強，需要經常提醒才能完成學習任務，如：陳生皓、張子豪、李俊、莫洋、韓雷、馬望博等；還有個別學生由于基礎不夠，通常需要單獨輔導才能夠基本掌握所學知識，本學期如馬望博、羅貽豪、王暖玲、徐晟勛等。所以新的學期里，除了要端正他們的學習態度以外，我還要加強

培養他們學習數學的能力，利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發, 自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。

二、認真備課。

備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節課的難點，又突破了本節課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。

三、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?！边@一觀念的確立，灌輸的方法大大削弱。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中

有樂趣，學中有收獲。

四、作業類型

本學期的作業有：黃岡小狀元、新課程學習指導、提分教練、課后的習題和平時的單元檢測試卷。以黃岡小狀元為主，這本作業的優點是：內容全面，側重基本知識，一課時一練習；新課程學習指導的特點是注重單元知識的整合練習，點面結合，面向全體學生；提分教練則是注重培優，注重知識由淺入深的練習，而且每一道拔高題都有解題思路點撥，這樣有利于培養和提高學生學習數學的能力；課后的習題則在對老師把握教學的重難點方面能給與正確的指導方向，是學生夯實基礎知識不可缺少的一部分；試卷方面可分為：?？谑械母鲉卧獧z測卷、同年級的各位戰友對本學期的重點知識、必考題、易錯題等知識的整理。有了這幾種作業的扎實訓練，可以說讓孩子在知識點方面訓練得面面俱到，為小考沖刺做好堅實的準備。

五、認真批改作業、全面復習

布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對整個小學階段的基礎知識進行了全面系統的復習，并根據學部的安排進行了2次月考、4次周考，?？谑薪y一組織了1次期中考、及1次畢業質量檢測。

六、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱

情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

七、做好課后輔導工作

注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。本班43生中，學習中下者將占三分之一，所以“抓差補缺”工作認真尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們耐心輔導。首先，我通過和他們主動談心，找出差的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期輔導，激發了他們的

求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也有了很大的進步。

總之，一學期的教學工作，雖然緊張，但既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，取得了一定的成績，也存在著不足之處，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，期待今年的畢業質量檢測取得優異的成績。