第一篇：音樂學科學期總結

滎陽市第二小學音樂學科學期工作總結

緊張，繁忙的一學期工作即將結束。本學期，我校全體音樂教師立足崗位，團結協作，求真求實,教書育人,順利而圓滿的完成了教育教學任務,現簡要總結如下:

一、勤學——新課程標準為時針

新的課程標準給我們音樂教育教學提出了新的挑戰和要求.我們全組五位音樂老師既要在全校擔任音樂教學,又要在課余時間組織音樂特長訓練小組，承擔音樂專業輔導.新的音樂課程標準正是順應時代要求,全面闡述了音樂課程的性質與任務,構建了音樂教育體現為以審美體驗價值,創造性發展價值,社會交往價值,文化傳承價值的目標體系,也使我國音樂教學的改革再次躍上一個新的臺階.為此,我們在開學前夕,組織全體音樂老師進行了新課程標準及教材自學.使老師們明確《音樂課程標準》先進的理念.全新的框架.同時利用課余時間觀摩網絡上一些來自全國各地的優秀示范課19節.二、善思——藝術節展示為契機,激發學生對藝術的渴望

為保證課程邊準的進一步落實,使大家對更多的教學模式進行更深入的研討,本學期我們進一步轉變教育觀念,堅持音樂以審美為核心,培養興趣愛好,面向全體學生,注重個性的發展,重視音樂實踐,增強創造意識,弘揚民族音樂,理解多元文化的辦學宗旨,以自主——創新課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現教學高質量,課堂高效率.我們組織了校藝術節,在各位老師的指導下編排了舞蹈,課本劇、合唱等許多節目,通過節目的展示,更加突出了學生自主,合作,探究的學習方式,體現了＂聽覺藝術特征與參與式活動特征＂的規律.確立了以審美體驗為主的教學形式,在藝術實踐過程中,通過＂體驗,比較,探究,合作＂等教學形式,在潛移默化中培育了學生良好的情操和健全的人格,在音樂審美體驗中學習掌握音樂知識與技能,真正成為了學習的主人.我們堅持常思考,常研究,常總結,力爭教學高質量,課堂高效率,取得了可喜的成績。一節節的藝術教學課一次次的藝術實踐,使每位老師真正從思想上認識到課堂不只是教師表演的舞臺,而是師生之間互動的舞臺.課堂不只是對學生進行訓練的場所,而是引導學生發展的場所.課堂不知識教授知識的場所,而且更應該是探究知識的場所,課堂不只是老師行為模式運做的場所,而是老師教育智慧充分展現的場所.備課也好,教案設計也好,其目的都是為了把課上活,上好!

三、實干——常規教學持之以恒

一學期以來,我們始終堅持一教學為中心,進一步規范教學行為,并力求常規與創新的有機結合.促進教師嚴謹,扎實,高效科學的良好教風及學生勤奮,求真,善問的良好學風的形成.1.要求每位教師對照教學常規嚴格要求自己

2.互相學習,全組人員互相交流,取長補短,加強隨機教研.3.檢查：A隨機檢查,學校領導推門聽課.B集中檢查,每月定期檢查教案,常規等.我們定期舉行教研活動。每周一次的教研活動有主題，有中心發言人。在熟悉教材的基礎上大膽探討教學改革。把常規工作抓嚴，抓細，抓實，促進教學管理的良性循環。

全體音樂老師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創始寬松愉的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知，合作，競爭。培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法。使學生學得有趣，學得實在，確有所得。

一份耕耘，一份收獲。我們本著“勤學，善思，實干”的準則，在學校的領導下，一如既往，再接再厲，把工作做實做細，完滿完成了本學期的各項教育教學任務，今后，我們也將繼續鉆研業務，創新方法，為我校的“辦有特色的現代化學校育有特長的創新型學生”這一辦學目標增光添彩！

音樂學科學期工作總結

滎陽市第二小學

2011年6月

第二篇：小學音樂學科學期總結

2011年——2012年第一學期工作總結

本學期在領導的高度重視、董主任的率領指導下，我們小學音樂學科做了大量的工作：教材輔導、集體下校調研、教師專業化成長系列培訓（骨干教師培訓、新教師青年教師、交流教師）、推薦指導教師參加遼寧省美育優質課評選、協助鐵東區教育局體衛科大課間檢查及藝術教育工作檢查、開展了“實施有效教學，打造高效課堂”同課異構教學觀摩研討會、學生學業目標監測考評及“三隊”的檢查指導等等，忙碌著，辛苦著，同時也收獲著：指導東長甸謝紅宇《草原就是我的家》教學設計和教學評析在鐵東教育2011年第五期發表；指導勝利小學蔡春艷《跳起來》教學設計在“全國中小學音樂課堂教學設計大賽”中榮獲小學組獲三等獎；與二一九小學劉遠鳳一起撰寫的《信息技術與音樂教學整合的研究》論文在全國發行的中國教育論壇2011年第三期上發表。先將本學期期中的一項工作作為本次特色工作匯報——別開生面的一次教研活動：

引領

指導

提升

——暨鐵東區小學音樂學科“實施有效教學，打造高效課堂”同課異構教學

觀摩活動總結

多年以來，總有一種感覺：其實教研員就像一個下廚的主婦，需要做可口的“飯菜”給教師們吃，使教師們保持良好的“食欲”，而這“飯菜”就是教研活動。那怎樣才能使我們小學的教研形式更豐富、目標更明確、內容更實效、活動更有效，為教師做一頓別出心裁的“教研大餐”。

經過一段時間的準備，2011年11月22日下午1:00在風光小學

二樓報告廳召開了小學音樂學科“實施有效課堂，打造高效教學”同課異構教學觀摩研討會。我區進修學校領導，教研員，基層學校領導及全體音樂教師參加本次活動，二位主持人拉開了序幕，三位新教師客串表演（彈、舞、唱）二位教師的精彩課堂，“參與式”活動的教學研討，教研員的點評與講座，全體教師的即興合唱表演，使本次活動高潮層層跌宕、此起彼伏，尤為新穎。

一、引領——高效

1、同課異構，拓寬思路

為使本次活動達到示范，引領的作用，我做了三個方面的工作：首先：考慮教師的選擇上——青年教師，有教學經驗的，能夠駕馭課堂，有一定的教學經驗。其次：在深入鉆研教材的基礎上，反復斟酌，設計教學謀略和方法。最后：反復試講，先在平行班上試講，課后琢磨教學中的得失，帶著改進的教學方法方案再進行教學、再反思，以求在教師面前呈現一個高效的課堂教學。

此次活動安排“同課異構”兩節三年級的《甜甜的秘密》一課。分別由烈士山小學的張明慧和風光小學的高云霞二位老師執教。

相同之處：相同的課程標準，相同的教學目標，相同的教學重點和難點。

不同之處：切入點不同，不同的教學策略，不同的教學風格，不同的教學設計和教學方法與手段。

張明慧這節課體現了一種“美”。激勵的語言、優雅的動作、優美的歌喉、精致的課件都深深吸引著每一名學生們，使學生們的語言、動作及歌聲都是美美的、甜甜的。用精美的課件作輔助，從訓練呼吸——發聲訓練——節奏訓練——視唱訓練將歌曲中的難點樂句進行解決，為學習新歌做好了鋪墊。一節課下來，學生們不僅學會唱歌，還學會怎樣唱好歌。從歌詞的內容中感受到濃濃的師生情。體現了《音樂課程標準》中以審美為核心的理念。

高云霞這節課是以“聽”為切入點，貫穿全過程。它體現了音樂是聽覺藝術，是通過不同的音響來影響、感染人的思想。此課，學生在高老師一環緊扣一環“聽”的引導下，不知不覺中進入了學習狀態，積極主動的參與藝術實踐。尤其她從節奏入手師生問好、講故事，大大地調動學生們的好奇心，吸引他們的注意力和參與學習的積極性和主動性。在學習新歌曲時又采用引導學生發現問題、提出問題、大家解決問題的方法，引導學生自學。本課還有一大亮點是：高老師把《甜甜的秘密》歌曲進行二度創作，邊彈邊唱讓學生很容易的認識部分力度記號和速度記號及應用。這種方法的好處是：最直接、最簡便、最易懂，很值得推廣。

2、及時引領，把握方向

為了讓老師更好的“實施有效教學，打造高效課堂”，不僅從以上2節觀摩課中來領會，在理論上也要提升。會上，我及時引領，幫助教師們把握方向。

讓老師明白：“同課異構”的目的不是為了比賽，比誰上得好，誰上得不好，主要是為了互相交流，互相取長補短，提高課堂教學的高效性。也就是“同課異構”為我們提供很好的交流、互動與發展、創新 的平臺。

通過同課異構，拓寬了教師的教學思路，讓教師聽有所思，聽有所得，聽有所悟，尋找出適合于自己的教學方式和方法。而且學會了怎樣聽課與評課，提升了教師教學和教研水平，為達到高效的課堂做好鋪墊。

二、指導——成長

為使本次活動的高效性，曾多次召開骨干教師會議。大家各抒己見、暢所欲言、集思廣益，分工明確，充分發揮骨干教師的作用，提高教師的參研能力。

首先對青年教師的兩節課，對執教者教案的設計，提出合理的建議，幫助修改教案，再通過課前的預設，課中的思考，課后的反思，使這次活動真正意義上促進了教師從知識的傳授者向教學研究者的轉型。

其次對三名新教師的彈、舞、唱等表演給予正確的、規范的指導，演唱、演奏曲目的確定，聲音技巧處理，舞蹈動作的編排，整個指導過程讓新教師得到了鍛煉與提高。這三位新教師通過本次教研活動向大家展示了自己，也讓大家認識了他們，使他們的成長有了一個良好的開端。

最后還有會序的安排；參與式研討形式的設計；全體音樂教師即興無伴奏的演唱等等，無不發揮骨干教師的作用。尤其是“參與式”研討形式的設計，打亂校與校之間的界限，組成小組進行參與式觀摩與評價，每個小組都要確定一個組名，一位組長，一名記錄員，一名

代表發言人，一名計時員。然后大家對2位教師的教學進行了點評，指出他們的閃光點，根據“同課異構”結合自己的教學實際談了感想與體會，提出意見和建議，由代表發言傳遞的小組成員的信息。讓與會的老師借鑒與學習，這種方法實施后，效果非常好。即搭建了各校教師之間交流、學習的平臺，又促進了校與校教師之間的友誼。

三、提升——反思 亮點：

1、為新教師搭建展示自我的平臺。

2、青年教師教學研究、教學理念、課堂教學得到了提升。

3、骨干教師的作用發揮得以體現。

4、自身組織水平，業務能力，得到提升。不足：

1、觀摩課的指導還不夠細膩。

高云霞整個教學設計比較好，但關注學生方面還有待加強。如：因而指導和糾正不夠及時。在指導學生用輕聲歌唱，還不到位，學生們始終沒有掌握，尤其在遇到唱歌本身就跑調的學生，他不會輕輕唱的，很是影響他人，同時也影響教學效果。

張明慧教學思路有一些保守，個別環節教師的精心安排下牽引的痕跡太重，學生創新思維沒有充分得到發展。最后的環節默默地祈禱，改為向老師說句心里話，或者即興創編一首詩歌等等，那樣會直接、有效地更增進師生那種美好的友誼。

2、老師的評課還不夠規范

參與式評課，大家各抒起見，暢所欲言，發現執教者的優點，也找出不足之處。但是教師還是缺少理論的依據，對音樂課程標準的掌握不夠，隨意性較大。

總之，這次教研活動讓我感受到“實施有效教學，打造高效課堂”是勢在必行，為了教師的發展，我將付諸實踐，大膽實踐，勇于研究，把我區音樂學科教研工作真正意義實現“實施有效教學，打造高效課堂”的目標。

教研活動是一項具有挑戰性的工作，它讓我成長了許多，辛苦的同時收獲著、快樂著！

第三篇：2016—2017第二學期音樂學科德育總結

2015—2016學音樂學科德育總結

音樂是一門情感的藝術，音樂教育是以音樂藝術為手段，在潛移默化中對學生進行情感教育。因此，在音樂教學中對學生進行思想品德是深刻而有力的，也是十分必要的。一首歌（樂）曲中往往蘊含著豐富的思想情感，作為音樂教師，應利用音樂學科的特殊性，深入挖掘出音樂歌曲中內在的思想情感教育因素，采用“潛移默化”的方法，把這些思想情感充分地揭示給學生，讓他們更好地感受、體驗和表現，并從中在情操上受到陶冶，道德上受到影響，心靈上受到啟迪，乃至意志上受到熏陶、感染，達到“潤物細無聲”的德育境地。作為音樂教師，我在教學中主要從以下方面進行了德育滲透：

一、把握教材內容，進行正面教育。

音樂教材中，不少作品具有濃厚的時代信息和強烈的愛國主義感情，它對學生樹立正確的人生觀和世界觀可起到積極的引導作用。而這種“引導”需要教師去正面進行教育，就像列寧所說的“這種意識只能從外面灌進去”。所以，音樂教師就應該充分利用音樂作品的思想情感教育內容，對學生進行思想品德教育。

二、深刻理解歌曲內容，以情激情。

教會學生唱一首歌并不難，重要的是如何使歌詞的感情充分地表達出來，使學生在聲情并茂的演唱中心靈受到滋潤。因此，教唱一首歌之前，教師首先要對作品進行深刻的理解，應引導學生分析它的感情特征、情感處理、表現手段等。提問式的進行分析，如這首歌曲表達了怎樣的思想感情？應該用怎樣的速度和力度來演唱？用怎樣的語氣或是動作來表現歌曲的情感？總之，只有在課前做好充分的理解和準備，教師才能在課堂上通過生動的誘導，使學生在情感上有所觸發。

三、滲透情感因素，培養高尚情操。

在教學中，根據音樂學科的情感特點，以“情”為紐帶，達到以情育人的目的。情感是人們對某種事物的愛憎、好惡的態度，它對道德行為起著巨大的調節作用。因此，在音樂欣賞中，要引發學生在情感上產生共鳴，在共鳴中陶冶性情，在陶冶中形成品格乃至意志。在音樂欣賞中，要讓學生“動情”教師就必須創設良好的教學氛圍，引導學生進入音樂作品所表達的情境，形成情感氛圍，讓學生“觸景生情”。只有當學生進入音樂的情境中，歌聲才真摯動人，才具有生命力。

音樂能夠培養人們熱愛祖國、熱愛生活、熱愛一切美好事物，奮發向上的高尚情操。正如貝多芬所說：“音樂能使人的道德高尚起來。”因此，在音樂教學中，我們要深入挖掘出音樂歌曲中內在的思想情感教育因素，充分發揮音樂的情感作用，陶冶學生的性情，提高審美趣味，使學生們一個個健康快樂地成長。

第四篇：音樂學科總結

2016~2017學第一學期教學工作總結

竇店二小

******** 二〇一六年十二月三十日

本學期，我按照學期計劃，認真貫徹落實《音樂課程標準》，體現以音樂審美為核心，推進素質教育，全面提高音樂教師的教學素養和教學水平，在教務處的指導以及我組全體教師的共同努力下，較好地完成了本學期的各項工作，現就本學期工作總結如下：

一、教學工作

本學期我擔任三年級兩個班的音樂課，四年級三個班的音樂課，五年級兩個班的音樂課，還有四年級五個班的信息課。

二、1、組織學習，制訂計劃。

開學初，全體音樂教師進行學習，共同探討。全體成員認真鉆研新課程標準及新教材，根據本學期本冊知識體系，注重知識與知識、單元與單元之間的聯系及教材的應用性制定教學計劃。

2、認真備課，優化課堂結構。

根據教導處制訂的備課格式，認真備課，我做到認真分析教材，分課時備課，突出重、難點及解決方法。在課堂教學中，根據各年級段的特點，認真上好每一堂課。音樂課內容豐富、充滿情趣，做到用語言優美，讓學生展開豐富的想象，用自己的肢體語言表達歌曲的內容，讓學生充分活躍起來；中高年級在注重歌唱教學的同時，突出欣賞和樂器進課堂教學。在整個課堂音樂教學中，有的教師還充分利用現代化教學手段輔助教學，引發學生的學習興趣，突破教學難點。

3、認真抓好教學常規工作，按要求撰寫教案，及時進行課堂反思，對發現不足之處立即糾正。

4、我校樂器進課堂工作開展的非常好，學校購買了葫蘆絲，豎笛，陶笛等樂器，各個年級開展特色樂器進課堂活動，學生學得認真，教師教的認真，學校還聘任樂器專業老師對音樂老師進行指導，使樂器進課堂開展的更加有效果。我擔任陶笛課外小組的活動指導工作，每周五對學生進行指導。學期末，組織了兩個陶笛節目，一個是25人的陶笛齊奏，還有一個三人組合的陶笛演出。效果很好。

5、信息課，我發揮我的優勢，積極組織學生上機操作，鍛煉能力。上機共分三個階段，第一階段，教學規范打字方法，我發揮學生主動性，教會幾個組長，然后組長幫助其他組員完成打字訓練。對于個別落后學生，及時關注幫助。經過幾節課的操作，學生的打字能力得到快速提高。第二階段，畫圖訓練，給學生發揮的空間，讓學生畫出自己的最好作品。及時指導，繼續提高。第三階段，通過調查了解分析，得出學生可以學習flash的可能性。我就進行了多次的講解示范，然后組織學生上機操作，第一節課，學生就做出來各種各樣的動畫作品，有花兒開放，有閃爍的球體，還有飄動的彩球。我會繼續指導學生得到更好的提高。

以上是我的教學工作總結，我會不斷努力，提高我的教學能力，繼續做好我的音樂信息教學工作。

第五篇：2009-2010學年第二學期三年級音樂學科總結[定稿]

2009-2010學年第二學期三年級音樂學科總結

本學期即將結束，我順利地完成了三年級音樂教學任務，為了達到教學目的，培養學生有理解、有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發展，我在教學工作中做出大量努力，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、課堂教學：

堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。

二、課堂管理：

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質，努力做到用好的設計抓住學生的注意力。

不足：對于學生的肆意課堂的行為掌控力度不夠，總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現，所以給他們的環境較為寬松，致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。

三，教學研究

為了使自己在教學水平及業務水平都有所提高，本學期，我加強了自身素質的培訓，從每一節音樂課教學開始，我都以打造一節優質課這樣的理想來入手，對于每節課我都提前做了相當大、相當多的準備。

總的說來，本學期的音樂工作做的比較滿意，雖然也還有不足之處，我想在今后的教學和科研的工作中，我會奮起直追、找出不足、認真改進、努力提高，我想我一定會把音樂工作做的更出色。

韓家林小學

2010.7