第一篇：學科學期總結

本人任教初一兩個班的數學，學科學期總結。在工作中全面貫徹教育方針，教書育人。在工作中按照教學計劃，教學大綱，深入研究課本，精通教材內容，抓住知識重難點，認真備好課，上好課，完成了整個學期的教學任務。

這兩個班其中一個為普通班，基礎比較差，想找幾個數學基礎比較牢固、成績比較好的同學做榜樣都找不到。針對這種情況，本人定了一個打長久戰的計劃，工作總結《學科學期總結》。在受課時由淺入深，注重基礎知識的培養，課堂上以生動活潑的形式，良好的教態，牽動學生的思維，讓古板的數學課堂變的生動精彩，通過各種途徑培養學生的運算能力，邏輯思維能力，空間想象能力。

課后認真批改作業，能夠做到當天的作業當天批改好，以備了解當天教學的質量如何，第二天加以更正，鞏固。對于各單元測驗卷能夠及時測試和評講以總結前一段時間的教學水平，找出不足。讓學生節節過關，章章掌握。課余時間針對各種類型的學生適當地進行輔導和談心，培養他們的興趣和信心。做到面向全體學生，因材施教，扶優轉差。經過一個學期的努力，學生學習數學的興趣比以前濃了，成績也有所上升。但進步得比較慢，在今后還有待加倍努力。

第二篇：學科學期總結

本人任教初一兩個班的數學。在工作中全面貫徹教育方針，教書育人。在工作中按照教學計劃，教學大綱，深入研究課本，精通教材內容，抓住知識重難點，認真備好課，上好課，完成了整個學期的教學任務。

這兩個班其中一個為普通班，基礎比較差，想找幾個數學基礎比較牢固、成績比較好的同學做榜樣都找不到。

針對這種情況，本人定了一個打長久戰的計劃。在受課時由淺入深，注重基礎知識的培養，課堂上以生動活潑的形式，良好的教態，牽動學生的思維，讓古板的數學課堂變的生動精彩，通過各種途徑培養學生的運算能力，邏輯思維能力，空間想象能力。

課后認真批改作業，能夠做到當天的作業當天批改好，以備了解當天教學的質量如何，第二天加以更正，鞏固。對于各單元測驗卷能夠及時測試和評講以總結前一段時間的教學水平，找出不足。讓學生節節過關，章章掌握。課余時間針對各種類型的學生適當地進行輔導和談心，培養他們的興趣和信心。做到面向全體學生，因材施教，扶優轉差。經過一個學期的努力，學生學習數學的興趣比以前濃了，成績也有所上升。但進步得比較慢，在今后還有待加倍努力。

第三篇：音樂學科學期總結

滎陽市第二小學音樂學科學期工作總結

緊張，繁忙的一學期工作即將結束。本學期，我校全體音樂教師立足崗位，團結協作，求真求實,教書育人,順利而圓滿的完成了教育教學任務,現簡要總結如下:

一、勤學——新課程標準為時針

新的課程標準給我們音樂教育教學提出了新的挑戰和要求.我們全組五位音樂老師既要在全校擔任音樂教學,又要在課余時間組織音樂特長訓練小組，承擔音樂專業輔導.新的音樂課程標準正是順應時代要求,全面闡述了音樂課程的性質與任務,構建了音樂教育體現為以審美體驗價值,創造性發展價值,社會交往價值,文化傳承價值的目標體系,也使我國音樂教學的改革再次躍上一個新的臺階.為此,我們在開學前夕,組織全體音樂老師進行了新課程標準及教材自學.使老師們明確《音樂課程標準》先進的理念.全新的框架.同時利用課余時間觀摩網絡上一些來自全國各地的優秀示范課19節.二、善思——藝術節展示為契機,激發學生對藝術的渴望

為保證課程邊準的進一步落實,使大家對更多的教學模式進行更深入的研討,本學期我們進一步轉變教育觀念,堅持音樂以審美為核心,培養興趣愛好,面向全體學生,注重個性的發展,重視音樂實踐,增強創造意識,弘揚民族音樂,理解多元文化的辦學宗旨,以自主——創新課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現教學高質量,課堂高效率.我們組織了校藝術節,在各位老師的指導下編排了舞蹈,課本劇、合唱等許多節目,通過節目的展示,更加突出了學生自主,合作,探究的學習方式,體現了＂聽覺藝術特征與參與式活動特征＂的規律.確立了以審美體驗為主的教學形式,在藝術實踐過程中,通過＂體驗,比較,探究,合作＂等教學形式,在潛移默化中培育了學生良好的情操和健全的人格,在音樂審美體驗中學習掌握音樂知識與技能,真正成為了學習的主人.我們堅持常思考,常研究,常總結,力爭教學高質量,課堂高效率,取得了可喜的成績。一節節的藝術教學課一次次的藝術實踐,使每位老師真正從思想上認識到課堂不只是教師表演的舞臺,而是師生之間互動的舞臺.課堂不只是對學生進行訓練的場所,而是引導學生發展的場所.課堂不知識教授知識的場所,而且更應該是探究知識的場所,課堂不只是老師行為模式運做的場所,而是老師教育智慧充分展現的場所.備課也好,教案設計也好,其目的都是為了把課上活,上好!

三、實干——常規教學持之以恒

一學期以來,我們始終堅持一教學為中心,進一步規范教學行為,并力求常規與創新的有機結合.促進教師嚴謹,扎實,高效科學的良好教風及學生勤奮,求真,善問的良好學風的形成.1.要求每位教師對照教學常規嚴格要求自己

2.互相學習,全組人員互相交流,取長補短,加強隨機教研.3.檢查：A隨機檢查,學校領導推門聽課.B集中檢查,每月定期檢查教案,常規等.我們定期舉行教研活動。每周一次的教研活動有主題，有中心發言人。在熟悉教材的基礎上大膽探討教學改革。把常規工作抓嚴，抓細，抓實，促進教學管理的良性循環。

全體音樂老師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創始寬松愉的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知，合作，競爭。培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法。使學生學得有趣，學得實在，確有所得。

一份耕耘，一份收獲。我們本著“勤學，善思，實干”的準則，在學校的領導下，一如既往，再接再厲，把工作做實做細，完滿完成了本學期的各項教育教學任務，今后，我們也將繼續鉆研業務，創新方法，為我校的“辦有特色的現代化學校育有特長的創新型學生”這一辦學目標增光添彩！

音樂學科學期工作總結

滎陽市第二小學

2011年6月

第四篇：2010——2011第二學期語文學科總結

朱唐莊小學2010——2011學第二學期語文

學科組工作總結

在這一學期里，語文學科組在學校和教研室的正確領導下，在全體語文教師的共同努力下，以教師為主體，以問題為動力，以落實新修訂《北辰區課堂教學標準》，創新課堂教學模式，改進教學方式方法，切實提高課堂教學效果。打造高效課堂。全組十二位語文教師立足崗位，團結協作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：

一、狠抓落實，提高教研效果

1、本學期本學科組積極組織教師通過學區片教研，和校本教研多次學習體會新修訂的《北辰區課堂教學標準》，并落實到課堂教學當中，大膽創新課堂教學模式，努力改進教學方式方法，切實提高課堂教學效果。

2、落實聽課評課活動。針對本學期的星級課評選，鼓勵教師精心準備自己的星級展示課，結合《課堂教學標準》改進課堂教學，然后組織教師們互聽互評，不斷修改自己的備課方案、上課程序，達到了預期的效果。在此活動中，本組教師積極踴躍，不僅提高了各自的業務水平，而且優中選優，黃穎等多名教師的語文課被為三星以上。

3、認真落實校本教研活動。本學期，在校領導的關心和支持下，在全組教師的共同努力下，我們的教研活動得以搞得有聲有色，效果明顯。每周五下午的4：00——5:30語文老師們都會聚集在二年級教室，按照學期初制定的工作計劃，按部就班、有條不紊地展開教研活動。在活動中，教師們主動學習專業知識，積累古詩詞；同頭異構，積極討論教法學法；探究教材，主動參與“我說教材”比賽。

二、以生為本，注重課改實效

1、抓好教學常規，將素質教育要求落實到學科教學中，抓好教學常規是提高教學質量的保證，也是全面落實素質教育的保證。本學期我們以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣為重點，針對學生們身上存在的問題對學生的聽、說、讀、寫等能力和聽課習慣，作業習慣的培養，貫穿學期始終。老師們利用語文課堂這塊陣地嚴格的對學生進行常規管理，從不松懈。

2、加強教師的培訓。教研組在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，教師們積極參加，認真寫培訓感受，切實轉變了教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創建學習型校園，本學期讀一本教育專著，完成學校要求的讀書筆記，另外，教師們勤于筆耕，每月進行一次教學反思，從中提高自身教學理論修養。定期組織語文教師學習多媒體設備的操作，鼓勵教師們掌握現代化教學手段并運用于語文課堂之中，改進語文教學方法，提高教學效率。

3、切實改革語文作業統一、機械、繁瑣的現象，努力做到課堂與課外學習的雙贏。作業設計做到精、活、多元化、綜合化，嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。

三、主要成績

1、為改善教學面貌，提高教學成績，我們對語文后進生愛心激勵，耐心輔導，全校語文合格率接近100%。同時，在教育教學過程中，教師們積極收集資料，總結教育經驗，圍繞我校科研課題“農村小學‘學困生’心理問題及教育對策研究”撰寫的科研論文，其中韓春亮、黃穎、張桂英、劉彩云等教師的科研論文分獲“北極星杯”論文年會一、二、三等獎。

2、在本學期進修學校名師辦主辦的“與名師手拉手”活動中，本組教師黃穎、張桂英、軋乃英三位教師與實驗小學名師胡春香老師結對子，老師們積極主動地向名師學習，大大提升了自己的教學水平，在大張莊、西堤頭兩鎮中青年教師課堂教學觀摩課展示中黃穎、張桂英兩位教師分獲一、二等獎，得到各級領導的好評。

3、經過組內層層篩選，劉彩云、張桂英兩名教師代表語文學科組參加學校工會和教務處主辦的說教材大賽，并分獲一等獎，二等獎的好成績，為本組爭得了榮譽。

回顧本學期的工作，我們嚴格按照學期初制定的計劃，在新課程理論指導下，在《北辰區課堂教學標準》的規范下，扎實地走好了每一步。教師們的教學理論和教學水平在原有基礎上又有了很大提高。在各類比賽中也取得了一些成績。但也有一些不盡人意的地方。如在市級的評優活動中都沒有出線。在今后的工作中，我們將努力尋找更適合本組發展的方式，制定更高的發展目標，爭取更好成績。

語文學科組

12011 7 1

第五篇：小學音樂學科學期總結

2011年——2012年第一學期工作總結

本學期在領導的高度重視、董主任的率領指導下，我們小學音樂學科做了大量的工作：教材輔導、集體下校調研、教師專業化成長系列培訓（骨干教師培訓、新教師青年教師、交流教師）、推薦指導教師參加遼寧省美育優質課評選、協助鐵東區教育局體衛科大課間檢查及藝術教育工作檢查、開展了“實施有效教學，打造高效課堂”同課異構教學觀摩研討會、學生學業目標監測考評及“三隊”的檢查指導等等，忙碌著，辛苦著，同時也收獲著：指導東長甸謝紅宇《草原就是我的家》教學設計和教學評析在鐵東教育2011年第五期發表；指導勝利小學蔡春艷《跳起來》教學設計在“全國中小學音樂課堂教學設計大賽”中榮獲小學組獲三等獎；與二一九小學劉遠鳳一起撰寫的《信息技術與音樂教學整合的研究》論文在全國發行的中國教育論壇2011年第三期上發表。先將本學期期中的一項工作作為本次特色工作匯報——別開生面的一次教研活動：

引領

指導

提升

——暨鐵東區小學音樂學科“實施有效教學，打造高效課堂”同課異構教學

觀摩活動總結

多年以來，總有一種感覺：其實教研員就像一個下廚的主婦，需要做可口的“飯菜”給教師們吃，使教師們保持良好的“食欲”，而這“飯菜”就是教研活動。那怎樣才能使我們小學的教研形式更豐富、目標更明確、內容更實效、活動更有效，為教師做一頓別出心裁的“教研大餐”。

經過一段時間的準備，2011年11月22日下午1:00在風光小學

二樓報告廳召開了小學音樂學科“實施有效課堂，打造高效教學”同課異構教學觀摩研討會。我區進修學校領導，教研員，基層學校領導及全體音樂教師參加本次活動，二位主持人拉開了序幕，三位新教師客串表演（彈、舞、唱）二位教師的精彩課堂，“參與式”活動的教學研討，教研員的點評與講座，全體教師的即興合唱表演，使本次活動高潮層層跌宕、此起彼伏，尤為新穎。

一、引領——高效

1、同課異構，拓寬思路

為使本次活動達到示范，引領的作用，我做了三個方面的工作：首先：考慮教師的選擇上——青年教師，有教學經驗的，能夠駕馭課堂，有一定的教學經驗。其次：在深入鉆研教材的基礎上，反復斟酌，設計教學謀略和方法。最后：反復試講，先在平行班上試講，課后琢磨教學中的得失，帶著改進的教學方法方案再進行教學、再反思，以求在教師面前呈現一個高效的課堂教學。

此次活動安排“同課異構”兩節三年級的《甜甜的秘密》一課。分別由烈士山小學的張明慧和風光小學的高云霞二位老師執教。

相同之處：相同的課程標準，相同的教學目標，相同的教學重點和難點。

不同之處：切入點不同，不同的教學策略，不同的教學風格，不同的教學設計和教學方法與手段。

張明慧這節課體現了一種“美”。激勵的語言、優雅的動作、優美的歌喉、精致的課件都深深吸引著每一名學生們，使學生們的語言、動作及歌聲都是美美的、甜甜的。用精美的課件作輔助，從訓練呼吸——發聲訓練——節奏訓練——視唱訓練將歌曲中的難點樂句進行解決，為學習新歌做好了鋪墊。一節課下來，學生們不僅學會唱歌，還學會怎樣唱好歌。從歌詞的內容中感受到濃濃的師生情。體現了《音樂課程標準》中以審美為核心的理念。

高云霞這節課是以“聽”為切入點，貫穿全過程。它體現了音樂是聽覺藝術，是通過不同的音響來影響、感染人的思想。此課，學生在高老師一環緊扣一環“聽”的引導下，不知不覺中進入了學習狀態，積極主動的參與藝術實踐。尤其她從節奏入手師生問好、講故事，大大地調動學生們的好奇心，吸引他們的注意力和參與學習的積極性和主動性。在學習新歌曲時又采用引導學生發現問題、提出問題、大家解決問題的方法，引導學生自學。本課還有一大亮點是：高老師把《甜甜的秘密》歌曲進行二度創作，邊彈邊唱讓學生很容易的認識部分力度記號和速度記號及應用。這種方法的好處是：最直接、最簡便、最易懂，很值得推廣。

2、及時引領，把握方向

為了讓老師更好的“實施有效教學，打造高效課堂”，不僅從以上2節觀摩課中來領會，在理論上也要提升。會上，我及時引領，幫助教師們把握方向。

讓老師明白：“同課異構”的目的不是為了比賽，比誰上得好，誰上得不好，主要是為了互相交流，互相取長補短，提高課堂教學的高效性。也就是“同課異構”為我們提供很好的交流、互動與發展、創新 的平臺。

通過同課異構，拓寬了教師的教學思路，讓教師聽有所思，聽有所得，聽有所悟，尋找出適合于自己的教學方式和方法。而且學會了怎樣聽課與評課，提升了教師教學和教研水平，為達到高效的課堂做好鋪墊。

二、指導——成長

為使本次活動的高效性，曾多次召開骨干教師會議。大家各抒己見、暢所欲言、集思廣益，分工明確，充分發揮骨干教師的作用，提高教師的參研能力。

首先對青年教師的兩節課，對執教者教案的設計，提出合理的建議，幫助修改教案，再通過課前的預設，課中的思考，課后的反思，使這次活動真正意義上促進了教師從知識的傳授者向教學研究者的轉型。

其次對三名新教師的彈、舞、唱等表演給予正確的、規范的指導，演唱、演奏曲目的確定，聲音技巧處理，舞蹈動作的編排，整個指導過程讓新教師得到了鍛煉與提高。這三位新教師通過本次教研活動向大家展示了自己，也讓大家認識了他們，使他們的成長有了一個良好的開端。

最后還有會序的安排；參與式研討形式的設計；全體音樂教師即興無伴奏的演唱等等，無不發揮骨干教師的作用。尤其是“參與式”研討形式的設計，打亂校與校之間的界限，組成小組進行參與式觀摩與評價，每個小組都要確定一個組名，一位組長，一名記錄員，一名

代表發言人，一名計時員。然后大家對2位教師的教學進行了點評，指出他們的閃光點，根據“同課異構”結合自己的教學實際談了感想與體會，提出意見和建議，由代表發言傳遞的小組成員的信息。讓與會的老師借鑒與學習，這種方法實施后，效果非常好。即搭建了各校教師之間交流、學習的平臺，又促進了校與校教師之間的友誼。

三、提升——反思 亮點：

1、為新教師搭建展示自我的平臺。

2、青年教師教學研究、教學理念、課堂教學得到了提升。

3、骨干教師的作用發揮得以體現。

4、自身組織水平，業務能力，得到提升。不足：

1、觀摩課的指導還不夠細膩。

高云霞整個教學設計比較好，但關注學生方面還有待加強。如：因而指導和糾正不夠及時。在指導學生用輕聲歌唱，還不到位，學生們始終沒有掌握，尤其在遇到唱歌本身就跑調的學生，他不會輕輕唱的，很是影響他人，同時也影響教學效果。

張明慧教學思路有一些保守，個別環節教師的精心安排下牽引的痕跡太重，學生創新思維沒有充分得到發展。最后的環節默默地祈禱，改為向老師說句心里話，或者即興創編一首詩歌等等，那樣會直接、有效地更增進師生那種美好的友誼。

2、老師的評課還不夠規范

參與式評課，大家各抒起見，暢所欲言，發現執教者的優點，也找出不足之處。但是教師還是缺少理論的依據，對音樂課程標準的掌握不夠，隨意性較大。

總之，這次教研活動讓我感受到“實施有效教學，打造高效課堂”是勢在必行，為了教師的發展，我將付諸實踐，大膽實踐，勇于研究，把我區音樂學科教研工作真正意義實現“實施有效教學，打造高效課堂”的目標。

教研活動是一項具有挑戰性的工作，它讓我成長了許多，辛苦的同時收獲著、快樂著！