第一篇：小學(xué)二年級下冊語文期中質(zhì)量分析

小學(xué)二年級下冊語文月考質(zhì)量分析

在緊張忙碌中前半學(xué)期已轉(zhuǎn)眼即逝，由本校統(tǒng)一對學(xué)生所學(xué)知識進行測查。下面就二年級第二學(xué)期月考測試進行如下分析

一、總體分析

1、試卷分析

本次月考測試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容,難易適中,沒有多大難度。既注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考察,又注重對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng).試題活.體現(xiàn)在第二題，既檢查了學(xué)生對語文天地涉及內(nèi)容的理解能力，又對課文內(nèi)容的拓展延伸，進一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的讀題能力。此套試卷共包含四大部分，各部分還有附屬小題，其中第一大題：知識樂園，包括八道小題，內(nèi)容基本以基礎(chǔ)知識為主，學(xué)生失分較多的要數(shù)1、2、4小題由于平時對學(xué)生字詞的檢查與鞏固不夠到位導(dǎo)致有個別學(xué)生的零分的情況；再就是5、6、7小題學(xué)生對形近字掌握不到位不會聯(lián)系上下文具體情境分析意思選詞填空導(dǎo)致較容易的送分題也會失分；其中6、7小題學(xué)生不理解題意、又沒接觸此類題型的情況下做題難免失分較大。第二大題：積累運用，以課文內(nèi)容為主，出第二小題外失分較小由于此類題（排列句子順序）學(xué)生平時練習(xí)的幾率小對句子掌握不夠因此說不清楚一句話。第三大題：閱讀本是學(xué)生的學(xué)習(xí)中的難點，可是二年級閱讀題后問題的答案都隱含在文章里失分是學(xué)生不懂答題技巧。第四部分：創(chuàng)作天地，此題失分較小是平時做過講過的原題個別學(xué)生脫題可能是由于問申請題目罷了。

2、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生53人，從整體上來看，本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績比較理想。70——80分的有27人；60——69之間的有18人；；60分以下的有8人。及格率是84、9%，平均分64、1分，在這些學(xué)生中，其中學(xué)習(xí)比較突出的有5人，也是平時各方面較優(yōu)秀的，處于中間水平的有20人，中下水平的有8人。這8名學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動，有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象，其中有1名學(xué)生很難及格，使轉(zhuǎn)差率上不去，直接影響班級整體成績。這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績。

三、存在的主要問題：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，靈活運用。

2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。

3.部分學(xué)生不會審題，不理解題意，如部分學(xué)生對第一大題七小題題意根本不理解導(dǎo)致抄原題得零分得較多。

4.有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。如第六題畫出句中錯別字，有個別學(xué)生當(dāng)判斷題做，還有個別學(xué)生能改正錯字而沒畫出錯別字。教師在平時認為這類題簡單，而很少設(shè)計，殊不知會出現(xiàn)這樣的結(jié)果。

5.教師對學(xué)生要求不嚴(yán)格，沒有制定可性行措施，使極個別學(xué)生不完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象時有發(fā)生，特別是學(xué)困生沒有得到徹底的轉(zhuǎn)化，影響整體的成績。

三、改進措施：

1、注重學(xué)生識字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識字。

2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進行強化訓(xùn)練。

3、加強閱讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達能力

4、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5.加強對學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。

6、把好單元檢測關(guān)，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；

7、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的 作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

8、教師不斷改進教法，提高課堂的實效性。多與其它學(xué)校同年級教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進不足，拼搏向前！

第二篇：小學(xué)語文二年級期中質(zhì)量分析

小學(xué)語文二年級期中質(zhì)量分析

一、總體分析

1、試卷分析

本次期中測試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容,難易適中,沒有多大難度。既注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考察,又注重對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，試題活，體現(xiàn)在第七、八題，既檢查了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解能力，又對課文內(nèi)容的拓展延伸，進一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的 寫作能力。試題六設(shè)計了句式訓(xùn)練。

2、學(xué)生情況分析

我班共有學(xué)生60人，從整體上來看，本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績良好。56個優(yōu)秀，良好四個，全及格，優(yōu)秀率93%,及格率100%.這四個沒達優(yōu)的學(xué)生中,其中 3名學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差，平時學(xué)習(xí)不夠積極主動，有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象，其中有2名學(xué)生很難得優(yōu)，這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓這兩名學(xué)生，爭取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績。二.取得的成績

1、重視字詞教學(xué)，字詞掌握比較扎實。如第一、二、三題，學(xué)生失分較少。有一個詞語“友善”，在教學(xué)時，我沒有想到組這樣的一個詞，所以十幾個學(xué)生都錯了。

2、能聯(lián)系實際，指定學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀且責(zé)任心強的五名學(xué)生分別負責(zé)每天早讀，帶領(lǐng)學(xué)生進行有目標(biāo)，有任務(wù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此，按課文內(nèi)容填空的1、2兩題，學(xué)生失分不多。

3、通過設(shè)計各種題型的練習(xí)，鞏固并深化所學(xué)知識，使學(xué)生達到學(xué)以致用。

三、存在的主要問題：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，不能靈活運用。如第五題選填動作的詞。

2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，寫話只會一兩句。如第八題。3.部分學(xué)生不會審題，不理解題意。如第六題。

4.有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。如第六題的句式訓(xùn)練把反問句改寫成陳述句，我只在平時的課堂中講了一下，而很少設(shè)計此類題目，所以學(xué)生錯誤率較高。

四、改進措施：

1、注重學(xué)生識字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識字。

2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進行強化訓(xùn)練。

3、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。

4、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

5、充分把多媒體教育資源引進課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

6、教師不斷改進教法，提高課堂的實效性。

第三篇：二年級語文下冊期中試卷質(zhì)量分析

2017-2018學(xué)第二學(xué)期

二年級語文期中考試質(zhì)量分析

本學(xué)期的期中考試已經(jīng)結(jié)束，為了更全面、透徹地了解學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握情況，以便于今后更好的進行教學(xué)工作，現(xiàn)將二年級語文期中考試成績做質(zhì)量分析如下：

一、基本情況：

本班參考人數(shù)：29人，班級平均分：93.38分。其中優(yōu)秀人數(shù)：24人，優(yōu)秀率：82.76%，及格人數(shù)：29人，及格率：100%。

二、學(xué)生答題情況分析：

從學(xué)生完成試卷的情況來看，學(xué)生在基礎(chǔ)知識上失分較少，只有個別學(xué)生字詞掌握不牢，出現(xiàn)錯字現(xiàn)象，還有個別學(xué)生不夠認真。可見字詞應(yīng)該常抓不懈。按課文內(nèi)容填空，個別學(xué)生失分較多，我認為自己在此方面對學(xué)生的引導(dǎo)不夠，學(xué)生只是背誦，卻沒有真正的落實到筆頭。閱讀理解學(xué)生做得較差，失分較多，有一部分同學(xué)在做閱讀題時根本就沒有完整地聽監(jiān)考老師把短文讀完，就開始答題，有亂答、不答現(xiàn)象，答題時書寫也不夠認真。

四、教學(xué)中存在的問題。

1、客觀原因：（1）、本班學(xué)生人數(shù)和同級其他學(xué)校相比，相對較多，其中有3名學(xué)困生，主要表現(xiàn)在接受能力差，且學(xué)習(xí)不夠積極主動，對基礎(chǔ)字詞掌握都比較困難，其成績直接影響班級整體成績。（2）個別同學(xué)自制力較差，沒有認真聽老師讀題，沒有搞懂題目的意思，試卷上有亂答、不答的現(xiàn)象。

2、主觀原因：（1）、對學(xué)困生抓得不夠緊，同時也沒有制定可行性措施，督促其反復(fù)復(fù)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識，使學(xué)困生得到徹底的轉(zhuǎn)化。（2）、教學(xué)相對嚴(yán)密性不夠，平時教學(xué)中，有些題型訓(xùn)練不到

位，導(dǎo)致失分過多。（3）對學(xué)生的聽讀能力和審題能力訓(xùn)練不夠，有些題目學(xué)生會做，但是沒有聽懂意思。（4）對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還需在今后的教學(xué)中進一步加強和訓(xùn)練。（5）作為一名青年教師，教學(xué)經(jīng)驗和方法還需進一步積累和提升。

五、改進的措施：

在今后教學(xué)中我認為從以下方面進行改進：

1、針對二年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主，在教學(xué)中加強詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。

2、抓好早讀和課間時間，認真檢查落實學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況。

3、把好單元檢測關(guān)，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；

4、加強閱讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)和提高學(xué)生的審題和語言表達能力。要多多進行小練筆，讓學(xué)生積累語言，為作文打下堅實的基礎(chǔ)。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，要根據(jù)課的特點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

5、因材施教，進行分層教學(xué)，狠抓學(xué)困生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，多與家長聯(lián)系，密切配合，爭取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

6、加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，進行答題指導(dǎo)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生認真書寫，認真讀題，學(xué)會理解題意，仔細答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣，同時教給孩子審題的方法，以及一些練習(xí)題的格式要求和答題技巧。讓學(xué)生多讀，多寫，多說，多練。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，強化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固。

7、繼續(xù)重視識字和積累。本次考試基礎(chǔ)積累部分得分率最高，說明掌握的最好。對此我們不能有所松懈，而且必須繼續(xù)重視識字和積累。在以后的教學(xué)和復(fù)習(xí)中要采用分散和集中的方法，檢查學(xué)生對字、詞的掌握程度，要鼓勵學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。

8、不斷改進教法，提高課堂的實效性。通過設(shè)計各種題型的練習(xí)，鞏固并深化所學(xué)知識，使學(xué)生達到學(xué)以致用。

9、多與其他學(xué)校同年級教師聯(lián)系，從中找出差距，積累經(jīng)驗，改進不足。

以上是對這次試卷的分析，一定有很多的不到之處，在今后教學(xué)中，我要注重平時的教學(xué)，功夫下在平時。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，爭取下次有所提高，有所進步！

第四篇：小學(xué)二年級語文下冊期中質(zhì)量分析

小學(xué)二年級語文下冊期中質(zhì)量分析

總體分析

1、試卷分析 本次期中測試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容,難易適中,沒有多大難度。既注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考察,又注重對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng).試題活.體現(xiàn)在第九、十題，既檢查了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解能力，又對課文內(nèi)容的拓展延伸，進一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫作能力。

2、學(xué)生情況分析 本班共有學(xué)生66人，從整體上來看，本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一般。得A的有41人,D的沒有。合格率是100%。雖然沒有不合格的，但其中有好幾名學(xué)生也就勉強合格，這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)，因材施教，爭取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績。取得成績的主要原因

1、重視字詞教學(xué)，字詞掌握比較扎實。

2、能聯(lián)系實際，指定學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀且責(zé)任心強的五名學(xué)生分別擔(dān)任每天早自習(xí)的值日班長，帶領(lǐng)學(xué)生進行有目標(biāo)，有任務(wù)的學(xué)習(xí)。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。

3、通過設(shè)計各種題型的練習(xí)，鞏固并深化所學(xué)知識，使學(xué)生達到學(xué)以致用。存在的主要問題：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，靈活運用。

2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。3.部分學(xué)生不會審題，不理解題意。

4.有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。如第二題選出正確讀音，有個別學(xué)生當(dāng)判斷失誤，教師在平時認為這類題簡單，而很少設(shè)計，殊不知會出現(xiàn)這樣的結(jié)果。5.教師對學(xué)生要求不嚴(yán)格，沒有制定可性行措施，使學(xué)生不完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，特別是學(xué)困生沒有得到徹底的轉(zhuǎn)化，影響整體的成績。改進措施：

1、注重學(xué)生識字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識字。

2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進行強化訓(xùn)到學(xué)以致用。

第五篇：二年級語文期中質(zhì)量分析

二年級語文期中質(zhì)量分析

一、學(xué)生知識能力現(xiàn)狀：

本次考試全班有34位同學(xué)參加，平均分81.5分，最高分98分，最低分13分。優(yōu)秀率38.24%，及格率91.2%。學(xué)生的成績上下差距太大，這也是我十分頭疼的一件事。現(xiàn)將此次質(zhì)量檢測分析如下：

二、問題成因的分析：

第一題：看拼音寫詞語，考核音節(jié)拼讀和生字記憶。90%都是滿分只有個別學(xué)生寫字不規(guī)范。看來每天早晨第一節(jié)課考生字和詞語，確實有些成就。

第二題：加偏旁組詞，課上練習(xí)較多，幾乎沒有丟分現(xiàn)象。

第三題：選擇正確讀音，100%的學(xué)生玫瑰的讀音錯誤，玫瑰放在一起瑰應(yīng)該讀輕聲。這都是老師的失誤，老師應(yīng)深刻反思。

第四題:照樣子寫詞語或句子，大部分學(xué)生都能得滿分，只是個別的字有誤，例如;露珠寫成路珠或?qū)懗陕吨辍τ谛谓诌€是聯(lián)系的不到位。

第五題：選詞填空，這道題是語文園地里的內(nèi)容，幾乎沒有錯的。我讓學(xué)生把語文園地的所有內(nèi)容都得會背會默寫。

第六題：按課文填空。都是要求背誦的課文內(nèi)容，學(xué)生答得還不錯，個別學(xué)生還是不認真，有多字也有少字的。

第七題：寫一句課外搜集的名言，沒有幾個學(xué)生得分的。從這一點來看學(xué)生課外閱讀不行，跟不沒有愛都讀課外書的好習(xí)慣，希望領(lǐng)導(dǎo)加幾節(jié)讀課外書的時間，這樣對于孩子們來說是很有必要的。

第八題:閱讀小屋，考查學(xué)生閱讀和分析能力，本次閱讀題的得分還算可以，只是有的學(xué)生丟題，還有的做的不到位，讓劃出含有“像”的句子，有的學(xué)生就劃了一句，其實應(yīng)該劃出三句來。

第九題：看圖寫話。平常我讓學(xué)生多看作文書，學(xué)生寫的好的作文我都作為范文讓他們讀一讀。因此本次作文寫的不錯，能反映出圖中的內(nèi)容和主題。

三、改進策略：

1、每天檢查家庭作業(yè)，督促學(xué)生養(yǎng)成認真，按時完成作業(yè)的好習(xí)慣，樹立學(xué)習(xí)意識。

2.我的平均分上不去只要原因是我班有三個不識字的學(xué)生，他們連最基本的字都不認識，有個學(xué)生甚至得了13分，這個問題我很苦惱，但我還不放棄他們，盡量讓他們多認識幾個字。