第一篇：經過幾天的暑期學習整訓的學習使我受益匪淺

2012暑期學習整訓心得體會

色河鋪鎮閆灣初小：姚霞

在今年的暑期學習整訓活動中，我認真的聽取了鎮黨委楊書記的動員報告和成校長的主題報告，二位領導深刻地剖析了當前的教育形式及教師在教育教學中存在的各種問題，我受益匪淺，有進一步的認識到：學高為師,德高為范.教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發展，在此我就我個人在學習活動中發現的問題做自我剖析,盡量做到：優良的得以發揚,失誤、過失毫不遮掩.一、存在的不足

1、有的時候，感覺責任心不夠強，平時不注意師德師風建設。這主要表現在自己心情不是太好的時候，自己的行為有點受情緒的影響，有時甚至會帶一點到工作和課堂中去。

2、有的時候，教育學生的手段欠佳，不管出于何種目的，都給學生的身心造成了不良的影響。

3、有的時候，面對新的機遇與挑戰，感覺到茫然與困惑，有時衡量學生的標志還是根深蒂固在頭腦中干癟的數字。

4、業務學習和鉆研有些放松：

5、課堂上對學生的要求嚴格有余，而溫柔不足；

6、講課過程中，忽視了學生的個體差異，使少數幾個學生失去學習信心。

二、存在問題的原因

仔細審視、深刻反思，究其原因，主要有：輕視政治理論學習、缺乏理想信念、不注重道德修養與品行陶冶、沒有堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀。

三、改進措施

1、提高思想認識

教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。

2、在教學中要學會尊重學生、關心學生、熱愛學生，做到誨人不倦、克服不良情緒、杜絕把不良的行為帶進校園。

3、樹立終身學習的觀念，不斷充實自身。社會在前進，知識在不斷更新，教師要不斷加強學習，提高自身業務素質和知識水平，使自己能跟上現代教育步伐。

4、在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。努力做好后進生的轉變工作。

5、不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執

行師德規范，增強事業心、責任感，愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質。

6教師要勤奮學習修身養德。作為教師要具備廣博的知識、開闊的視野，就要不斷讀書學習、陶冶情操。利于業余時間學習教育教學理論，掌握新課程改革的理念，積極參加教研活動，不斷總結、反思教學。

總之，在師德師風的自查自糾的活動中，只要每位教師都負起應負的責任，遵循教師規章制度，多奉獻一點愛心，我們的教育事業，一切都將美好起來。我堅信只要承擔了我所能承擔的責任，我就扮演了我所能扮演的最優秀的角色，成為一名優秀的人民教師。

第二篇：經過幾天的師德師風整訓的學習使我受益匪淺

經過幾天的師德師風整訓的學習使我受益匪淺，學高為師,德高為范.師德是教師最重要的素質.加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容.教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發展，在此我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做自我剖析,盡量做到：優良的得以發揚,失誤、過失毫不遮掩.一 個人簡歷:明姝,女,現年39歲,大學本科學歷,中共黨員,從教17年,擔任高中歷史教學及教研工作.二 從教生涯積累的一些經驗:

在依法執教方面 本人從教以來，認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論。學習<<教育法>><<教師法>>,按照<<中小學教師職業道德規范>><<未成年人保護法>>,嚴格要求自己,奉公守法,依法執教,用法律手段保護教師的合法權益.愛崗敬業 只有熱愛祖國的教育事業，才能為教育事業而努力奮斗，盡職盡責、教書育人。一直以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學生的思想動態，做到及時發現及時糾正，從未傳播過對學生有害的思想。17年來,我以校為家,本著校榮我榮,校衰我恥的榮辱觀,干好本職工作,從不撂挑子,只要是領導安排的任務,盡自己最大的努力保質保量地完成.學生在我心中,教學質量在我心中,就是在70多歲的老母親癱瘓的這幾年里,我也從未耽誤過學生,在對事業的盡忠與對母親的盡孝之間,忠字總是放在前面.我深知只有把工作干好了,才有能力為母親盡孝道.在熱愛學生方面 愛與責任是師德之魂,體現在既愛“雙優”的學生，更多地關愛“欠發展的學生”,平等地對待每一個學生。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。我最深刻的體會就是:在我上初中一年級的時候,有一位老師莫名其妙地給過我幾巴掌,直到現在還感覺委屈,在我那幼小的心靈上留下揮之不去的陰影.那時我就發誓:如果我要是能夠當上老師,我一定要給予學生慈母般的關愛與呵護,變更傳統的師生關系.當老師的愿望實現了,但是新型的師生關系給我們提出了新的要求,我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸.學生既是教育的對象,又是教師人格不斷完善的動力.在嚴謹治學方面 認真研究業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助、堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教.在團結協作方面 我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律，我不單單注意自己在學生心目中的形象，主動調解班主任與學生之間的摩擦,同時也注意樹立其他科任教師在學生心目中的形象，維護科任教師在學生中的威信，不在學生面前議論科任教師的“長短”。就是學生對別的老師有什么誤解,我也主動幫助解決.在尊重家長方面 人常說父母是孩子的第一任教師，教育好孩子，離不開父母的教育。一個人所受的教育是多方面的，有學校教育、家庭教育和社會教育。教師要想教育好學生，就離不開與家庭聯系，共同教育學生，只有主動與家庭聯系，才能了解每一位學生的特點，因材施教。積極向家長宣傳科學的思想和科學教育方法，共同教育好學生，在廉潔從教方面 我一直認真做為人民靈魂的工程師——教師，就要有無私奉獻精神，社會體制由計劃經濟轉向市場經濟，很多行業都面臨著巨大的沖擊，教師也不例外，有的教師私設課外輔導班，收取補課費，有的教師向學生推銷學習資料，從中獲取回扣等等腐敗現象時有發生。我向來以此現象為恥，從不做加強學生經濟負擔的事。不收禮,不吃請,不叫家長辦事.在為人師表方面 作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。

三 經過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在核心。自己還存在著諸多不足及根源:

（一）教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態度.其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進取,客觀上理論修養不夠.(二)業務有待提高,本人多年從事高中歷史教學,教材變動過幾次,似乎是對教材很熟悉了,其實只是很膚淺地照本宣科而已,不能動態地了解歷史,不能與時俱進,其根源于思想僵化.(三)教研力度不夠,多年來擔任教研組長,只是在本校聽聽課,評評課,只抓課堂教學,沒有把教學經驗總結下來,很少寫教研論文;只做井底之蛙,沒有走出學習,究其原因,教學任務重,時間少,寫作水平低,不善于積累.(四)不會使用多媒體教學,跟不上時代步伐,有現實條件的限制,也有個人因素.(五)教學有分心的現象:老母親癱瘓在床,無人侍奉,在工作之余,我得侍奉她左右,以盡孝道.盡管多年來沒有影響到學生的成績,但是如果能一心一意地工作,也許會更出色.(六)普通話不標準:作為文科教師,發音不準,影響教學效果,兩次普通話考試都是二級乙等水平,經常有學生給我糾正字的發音,好在我還在努力.當然我的缺點還很多,自己臉上的黑點自己看不到,懇請同志們給予幫助指正!四 針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：

一）認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

二）加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

三）加強本職分管工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。

第三篇：學習遠程教育使我受益匪淺

學習遠程教育使我受益匪淺

通過這次遠程教育培訓，使我受益匪淺。經過遠程教育的培訓、學習及使用，使我學到了很多平時在周圍學習不到的東西。開闊了眼界、增長了知識，提高了自身的業務水平。轉變了教學觀念也逐步將以往的以教師教為主的單一教學模式向以教師指導為主學生自己獲得知識的多種學習方式轉變。遠程教育在學校教育教學中起到了重要作用。

這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有特級教師的教學展示，有學員圍繞專題進行的互動討論，更有專家指導、小組討論。通過理論學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。我最喜歡的是我們培訓形式中的交互手段：如通過論壇跟自己同專業的教師學員交流學習體會，共同學習，加強學員之間的聯絡和交流。這次遠程學習使我真的受益匪淺，今后我會繼續學習新理念、堅定信念主動適應教育新知識，認真上好體育課。

第四篇：暑期整訓學習心得體會

暑期整訓學習心得體會

陜西省商丹高新學校 張彥剛

這次教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對教學規章制度、教學常規、師德等諸多方面的系統學習，實踐上包括觀摩有著豐富教學經驗的老教師的教學示范課、師德先進事跡演講、班主任培訓等。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

一、對學校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業無怨無悔。

在這次培訓會上，學校領導做了熱情洋溢的講話，介紹了學校未來的美好藍圖，并且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業、扎根于我們商丹這片充滿希望的熱土的信心。

二、認真學習教學規章制度、常規和教學方法，做一名合格的初中教師。

田校長給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規章制度、常規和教學方法，并結合多年來的許多相關事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發，我認識到要成為一名合格的初中教師不是一件容易的事情，我是一切的根源，只有努力提升自我素養才能立身于此。

三、認識到教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。

教學是一個教與學的相互關系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。

作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民-主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。

四、觀摩課堂教學，結合自己的教學實踐，找到了差距，也找到了改進的方向。這次培訓安排了三次課堂觀摩。雖然是不同的專業，但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。

總之，這次培訓讓我受益匪淺。今后教學過程中努力提高自己，時刻牢記“我是一切的根源”。

第五篇：西游記使我受益匪淺

《西游記》使我受益匪淺

《西游記》是我接觸的第一本四大名著。自我四歲起，就是媽媽念給我聽，直到我識的字越來越多，能獨立閱讀時，我又翻來覆去地讀，百讀不厭。是它，讓我對那書本的世界有了強烈的好奇心，引領我走進書的海洋。

妙趣橫生，津津樂道

《西游記》里處處以人十分逗趣的感覺：八戒說：“不要說了，這猴子一定要我哭呢！你去吧，我哭就是了。”于是弄個紙條，往鼻孔里捅了捅，打了幾個噴嚏，便眼淚汪汪地哭了起來。哈哈，多么可愛的八戒啊！話語里充斥著委屈的感覺，似是在用那委屈的表情和話語強烈的釋放他的不滿：“為什么要我哭啊！”頗有一種無賴耍滑頭的感覺。這哭的過程也是讓人忍俊不禁，我不禁開始腦補八戒用紙條捅鼻孔那強制哭泣的樣子，然后再嚎啕大哭，像個不講理的孩子那般，怕是讓人肚子都要笑痛了！

始料不及，危機四伏

《西游記》多是講述唐僧師徒在往西天取經的路上遇到的九九八十一難，每一難都讓人提心吊膽，那突然出現的妖精也讓人感到驚悚而忐忑：那赤條條吊在樹上的可憐小孩，真身竟然是用三昧真火的紅孩兒！善良單純的唐僧怎知？若是沒有了大圣，唐僧怕是真正要中他的陰謀詭計了。在我，那些詭計多端的妖精，為想嘗上一口能長生不老的唐僧肉而耍的把戲，是本書的一大亮點。妖精的各種埋伏，常常讓人心里一緊：唐僧千萬不要被妖精抓走啊！在讀時，心里也常常波瀾起伏，這正是《西游記》的精彩生動帶給我們的奇妙感受。

經典人物，精神引領

《西游記》里的主人公，家喻戶曉，已經成為了一種經典。每個人的特點都十分鮮明，對我也產生了影響。機智聰明，神通廣大孫悟空盡展他的七十二變；好吃懶做、尋花問柳的豬八戒將他的大智若愚一展無遺；勤勤懇懇、吃苦耐勞的沙僧堅持他的忠心耿耿；心慈面軟、善惡不分的唐僧盡顯他的菩薩心腸。“擇其善者而從之，其不善者而改之。”他們的優點，我們學習；他們的缺點，我們杜絕。如此對待他們的性格特點，對我們也會有好的引領。

《西游記》的魅力，是永久的，讓我沉迷于其中，深深地、細細地，品味它那獨有的魅力。