第一篇：常態(tài)化的學(xué)校德育工作

常態(tài)化的學(xué)校德育工作

新疆巴州尉犁縣一中趙霞

德育工作自古以來，都是教育的重中之重，不論是我們國家的教育

方針，還是素質(zhì)教育中所提的幾個(gè)“學(xué)會(huì)”都是把德育和學(xué)會(huì)做人放在首位。有人形象地說：“學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品，品德不好

是危險(xiǎn)品?！彼哉f，德育工作在學(xué)校的整體工作中起著很重要作用。

然而，現(xiàn)實(shí)中常態(tài)化德育工作的管理不容樂觀，當(dāng)了十多年的班主

任，對(duì)現(xiàn)今學(xué)校常態(tài)化德育工作中的問題也有一些切身體會(huì)。首先，常態(tài)化德育工作管理者認(rèn)識(shí)不足,以智替德.常態(tài)化德育工作是長(zhǎng)期的、細(xì)致的、也常被人忽視的。而管理者認(rèn)

識(shí)不足的原因，是對(duì)黨的教育方針沒有全面理解，缺少了德育的意識(shí)。

由于考試指揮棒的存在，導(dǎo)致了德育靠邊站。不是圖形式、走過場(chǎng)，當(dāng)

著任務(wù)來完成，就是違背了德育工作的規(guī)律性。過于注重成事，忽視了

德育工作的成人目標(biāo)，關(guān)注的是行為的改變，忽略了情感的升華。因此，出現(xiàn)了德育環(huán)境實(shí)實(shí)在在,德育活動(dòng)轟轟烈烈，德育效果冷冷清清。一句

話，以智替德，使德育工作育者失去了光榮感、責(zé)任感。

其次，常態(tài)化德育工作方法不妥，以說充德.由于德育目標(biāo)過高，脫離了學(xué)生生活，超越了學(xué)生認(rèn)識(shí)水平，造成了德育活動(dòng)形式呆板，沒有了情感，成了空洞的說教，學(xué)生成了德育說

教的容器。封閉型、灌輸型、單向型的“德育經(jīng)驗(yàn)”脫穎而出。只注重形

式本身，忽視了德育目的；注重了立竿見影，忽視了養(yǎng)成教育；注重了

對(duì)學(xué)生約束，忽視了道德情感；教師與學(xué)生交流機(jī)會(huì)少，指責(zé)多，不注

重自身建設(shè)，如教師上課遲到，板書潦草，衣冠不整，上課打手機(jī)，給

學(xué)生帶來了極壞的影響。再者，在德育工作方法上創(chuàng)新不夠，總感到動(dòng)

腦筋費(fèi)神，對(duì)德育對(duì)象的新變化缺乏敏感，德育過程中情感投入不夠，重書本，輕實(shí)踐，很難喚起學(xué)生內(nèi)在的共鳴，很難打動(dòng)學(xué)生的心靈，只好照本宣科。一句話，以說充德，使德育工作“濤聲依舊”，結(jié)果還是

知行脫節(jié)。

第三，常態(tài)化德育工作途徑不暢，以難棄德.常態(tài)化德育工作需要一支熱心有力的德育隊(duì)伍，還必須有學(xué)校、家

庭、社會(huì)的周密配合，相互溝通。然而，現(xiàn)實(shí)中，育人的責(zé)任還較為模

糊。家長(zhǎng)總以為把孩子送進(jìn)學(xué)校，就進(jìn)了保險(xiǎn)箱，而家長(zhǎng)的自身素質(zhì)低，常在孩子面前發(fā)牢騷，不良言語給分析能力差，模仿能力強(qiáng)的孩子起了

催化作用。促使孩子道德觀念淡薄。其次，家長(zhǎng)對(duì)孩子教育簡(jiǎn)單粗暴，或放任自流，學(xué)生得不到溫暖，就離家出走。有的給孩子提出過高要求，學(xué)生感到厭煩，產(chǎn)生逆反心理。社會(huì)只光顧消費(fèi)，與社會(huì)進(jìn)步不相稱，不健康的東西，時(shí)刻侵襲著孩子們心靈。給孩子創(chuàng)造社會(huì)育人的空間只停留在口頭呼吁上。大家感到德育難做。常態(tài)化德育工作途徑不暢，一句話，以難棄德，使德育工作目標(biāo)不一致，干脆順其自然，致使德育收效不大。

那么，作為新形勢(shì)下的學(xué)校，該如何抓好學(xué)生的德育工作呢？我在這里談?wù)勎覀儗W(xué)校的一些做法。

一、努力提高管理者自身素質(zhì)，重視德育工作，體現(xiàn)常態(tài)化德育工作的時(shí)代性：

常態(tài)化德育工作體現(xiàn)時(shí)代性，就要加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，以適應(yīng)于是２１世紀(jì)激烈的國際競(jìng)爭(zhēng)，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，提高學(xué)生的道德判斷能力，要認(rèn)識(shí)國情，樹立民族自信心，使學(xué)生的各方面能力都能盡快適應(yīng)新的要求。為此，常態(tài)化德育工作要健全管理體制，完善德育工作的目標(biāo)和內(nèi)容，既要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃，又要有短期的安排，制定各年段不同的德育目標(biāo)，有所側(cè)重，逐步升華。不僅要考慮到德育內(nèi)容的系統(tǒng)性，而且考慮各階段的德育要求，注意其各自特點(diǎn)，抓住學(xué)生的活思想和學(xué)生中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，強(qiáng)化基礎(chǔ)道德和日常行為習(xí)慣的教育，做到總目標(biāo)與階段教育有機(jī)聯(lián)系，相互貫通。

如：我校開展的“尊敬師長(zhǎng)”德育課題活動(dòng)，圍繞總目標(biāo)又從階段目標(biāo)實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生幫助“媽媽做家務(wù)活”、“向來賓問好”.....再比如，愛國主義教育我校從愛班級(jí)入手，讓學(xué)生代表班級(jí)參加學(xué)校各種比賽，去體驗(yàn)為班級(jí)爭(zhēng)光的滋味，從中去感悟愛國的含義。

二、開拓創(chuàng)新德育，講究工作方法，準(zhǔn)確把握常態(tài)化德育工作的規(guī)律性：

體現(xiàn)常態(tài)化德育工作的規(guī)律性，就必須改進(jìn)工作方法。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，身心特點(diǎn)和接受能力，深入淺出，寓教于樂，循序漸進(jìn)，用鮮活通俗的語言，用生動(dòng)典型的事例，用喜聞樂見的形式，用疏導(dǎo)討論的方法，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。同時(shí)，用請(qǐng)進(jìn)來，走出去的辦法讓學(xué)生體驗(yàn)生活。請(qǐng)創(chuàng)業(yè)者到校作報(bào)告，讓學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)的壓力，培養(yǎng)不怕挫折的精神。還要多開展主題辯論和自我服務(wù)的活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)做人、處事，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

要準(zhǔn)確把握常態(tài)化德育工作的規(guī)律性，還要從實(shí)際出發(fā)，把思想性、趣味性、互動(dòng)性有機(jī)結(jié)合起來，堅(jiān)持小、近、實(shí)、活的原則，在實(shí)踐中

多一些操作性強(qiáng)的做法，多開展形式多樣的主題教育，通過生活中的體驗(yàn)來理解社會(huì)的道德和價(jià)值。?。壕褪亲龅街黝}小，解決學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)小問題；近：就是要善于觀察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和苗頭，抓住學(xué)生身邊發(fā)生的事，有針對(duì)性地開展教育活動(dòng)；實(shí)：就是要實(shí)實(shí)在在的教育，真真切切的收獲。防止說空話、假話、大話；活：就是靈活應(yīng)用多種教育方法結(jié)合，根據(jù)不同的學(xué)生思想，因人而異，采取不同的教育方法，不搞一刀切。

如：我校開展的心理健康教育活動(dòng)，就是堅(jiān)持了以上原則，上好了心健課，辦起了心理咨詢室，舉辦了心理健康講座。開設(shè)了心理健康?？托畔洌皶r(shí)地解決了學(xué)生問題。

三、齊抓共管德育工作，努力拓寬德育途徑，大力增強(qiáng)常態(tài)化德育工作的實(shí)效性：

（一）常規(guī)育德——于細(xì)微處入手

1、細(xì)中求實(shí)構(gòu)建評(píng)比體系

常規(guī)管理工作，只有在評(píng)比中促進(jìn)，在評(píng)比中完善，在評(píng)比中實(shí)現(xiàn)。學(xué)校構(gòu)建了從上到下，從整體到個(gè)體的評(píng)比網(wǎng)絡(luò)體系。根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，制定學(xué)生自評(píng)互評(píng)細(xì)則，每周進(jìn)行。學(xué)生在四人小組里互相比成績(jī)、比進(jìn)步，相互教育，督促良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。班級(jí)以小組為單位進(jìn)行常規(guī)評(píng)比；年級(jí)以班級(jí)為單位開展評(píng)比，每月進(jìn)行量化考核；學(xué)校又以年級(jí)為單位，學(xué)期評(píng)選“優(yōu)秀年級(jí)組”予以表彰。這樣，以集體的力量來教育個(gè)體，規(guī)范個(gè)體行為，同時(shí)在評(píng)比中挖掘典型，激勵(lì)先進(jìn)，在競(jìng)爭(zhēng)中優(yōu)化行為，養(yǎng)成習(xí)慣。

2、微中存真，形成教育機(jī)制

對(duì)學(xué)生道德的教育離不開循循善誘，離不開因勢(shì)利導(dǎo)。學(xué)校設(shè)立了“每日一分鐘課前演講”和“新聞袋袋褲”、“每日小廣播”欄目。由學(xué)校全體教師、學(xué)生干部輪流以校園里學(xué)生中的細(xì)微良好言行點(diǎn)滴問題行為為題，進(jìn)行點(diǎn)撥式引導(dǎo)。有學(xué)生彎腰拾起一片紙屑，便進(jìn)行良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育；有學(xué)生偷改“文明班隊(duì)評(píng)比”分?jǐn)?shù)，便進(jìn)行誠信教育......這不僅形成了人人是德育工作者的良好教育機(jī)制，而且促進(jìn)師生時(shí)時(shí)、處處、事事育德。

（二）文化育德——于熏陶中入情

校園文化是一個(gè)極其復(fù)雜的復(fù)合體，在校園中，它無所不在，無所不包，甚至可以影射校園之外，它具有潛移默化的天然功能。未成年人的三分之一時(shí)間是在校園中度過的，校園文化直接影響著他們的思維品

質(zhì)、行為價(jià)值及認(rèn)知能力的形成與發(fā)展。因此，加強(qiáng)校園文化建設(shè)是實(shí)現(xiàn)未成年人思想道德教育的有效途徑。

1、環(huán)境文化：用綠色陶冶情操

整潔優(yōu)美的校容校貌，充滿生機(jī)活力的花草樹木，清潔衛(wèi)生的校道，別致的盆景，溫馨的長(zhǎng)椅等營(yíng)造的良好文化氛圍，不僅使學(xué)生在心理上感到安全舒適，產(chǎn)生一種規(guī)范的體驗(yàn)，而且可以起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用。學(xué)生主動(dòng)投入凈化、綠化校園環(huán)境的工作中，建崗立制，責(zé)任承包，自覺維護(hù)校園環(huán)境，逐步養(yǎng)成愛綠護(hù)綠的習(xí)慣。同時(shí)發(fā)揮環(huán)境隱性教育作用，注意文化櫥窗布置，讓墻壁、石頭說話，讓學(xué)生在不自覺的“綠色”校園中自然而然地受到熏陶和啟迪。

2、節(jié)日文化：用快樂塑造品格

孩子們什么時(shí)候最快樂？過節(jié)時(shí)最快樂。認(rèn)識(shí)分析挖掘利用“節(jié)日文化”中蘊(yùn)藏著取之不盡的教育資源，以極具親和力和吸引力的節(jié)日活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)豐富學(xué)生的精神世界指導(dǎo)他們的休閑生活讓他們變得心靈手巧營(yíng)造出一種積極健康有益的文化氛圍是我們德育工作大力倡導(dǎo)“節(jié)日文化”的意義所在。除了充分利用清明節(jié)、端午節(jié)、六一節(jié)、七一重陽節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日，重大歷史事件紀(jì)念日等集體開展思想道德教育外，還結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，開展豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)。校園活動(dòng)節(jié)中有朗誦比賽、閱讀之星評(píng)選等項(xiàng)目，促使學(xué)生成為愛讀書、會(huì)讀書的人；“校園藝術(shù)節(jié)”中繪畫比賽、書法比賽等活動(dòng)給學(xué)生提供了廣闊的展示舞臺(tái)，更引導(dǎo)他們主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美；廣播操比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅提高了學(xué)生身體素質(zhì)，更培養(yǎng)了學(xué)生公正負(fù)責(zé)與同伴合作的良好品質(zhì)與習(xí)慣；“節(jié)日文化”以其豐富的內(nèi)涵，將道德、情感、創(chuàng)新滲透于方方面面沁入學(xué)生心靈塑造學(xué)生健康人格。

（三）生活育德——于體驗(yàn)中入心

生活是教育的起點(diǎn)，也是教育的歸宿。社會(huì)生活是最好的課堂，而學(xué)生就應(yīng)成為廣闊天地大課堂中的自主學(xué)習(xí)者。學(xué)校的道德教育應(yīng)立足于學(xué)生生活世界，關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注學(xué)生的道德需求，努力踐行“生活中育德，生活中育人”，突出活動(dòng)與滲透強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與體驗(yàn)

1、主體參與，釋放生命潛能。

學(xué)生是感性的生命體，是具有獨(dú)立人格自主意識(shí)選擇愿望的主體是具有生命沖動(dòng)鮮活情感的人。我們教育者就應(yīng)時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的情感意識(shí)是否被激活情感需要是否被滿足創(chuàng)設(shè)有利于他們?nèi)嬷鲃?dòng)發(fā)展的豐富

多彩的教育活動(dòng)和情境，增強(qiáng)主體意識(shí)發(fā)展主體能力培養(yǎng)對(duì)待世界對(duì)待社會(huì)和對(duì)待自己的態(tài)度。首先要注重發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，每次德育活動(dòng)的開展都充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓每個(gè)學(xué)生成為活動(dòng)的主角。如學(xué)校的文明監(jiān)督崗輪值，通過鼓勵(lì)和支持學(xué)生自治、自理、自立，培養(yǎng)主人翁意識(shí)，并使每個(gè)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中經(jīng)歷他律和自律，學(xué)會(huì)管理自己，又學(xué)會(huì)管理別人。其次，注重堅(jiān)持全體參與，走出應(yīng)付中心工作的任務(wù)式小圈子，真正為每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展著想。班級(jí)“班干部的輪崗制”和“角色崗位的體驗(yàn)制”就是充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，努力喚醒每位學(xué)生身上的潛能，激活他們身上最優(yōu)秀、最靈動(dòng)的方面，形成事事有生管，生生有事做“的制度。這樣，我們的德育工作就珍視了孩子們的需要與滿足，明確了學(xué)生道德生成的主體性地位，學(xué)生真正成為了能動(dòng)的、自主的、個(gè)性張揚(yáng)的、情感生命得以釋放的人!

2、親歷體驗(yàn)，生成道德意識(shí)

生成在于活動(dòng)。學(xué)生的精神世界、道德規(guī)范不是靠外部力量塑成的，而是在親歷體驗(yàn)中生成。所以我們要?jiǎng)?chuàng)造性地為他們開拓生活與活動(dòng)的方式和空間，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)道德情感，在親歷中生成道德意識(shí)。如學(xué)生在“班級(jí)文化陣地設(shè)計(jì)”——“今天我當(dāng)家”、“一日小交警”等一系列活動(dòng)中親身參與、真切體驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí)，豐富情感，深刻感悟，明理踐行。教師在其中也不是無事可干，而是在學(xué)生親歷前、體驗(yàn)中及總結(jié)時(shí)，體驗(yàn)一個(gè)”引領(lǐng)者“的角色，引導(dǎo)學(xué)生去感受、體味，創(chuàng)造性地為豐富和提升他們的精神世界創(chuàng)造空間，讓他們?cè)谧约旱幕顒?dòng)中去親歷，生成道德意識(shí)。

總之，德育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的育人工程，也是一個(gè)學(xué)校的生命，更是抓好其它教育的前提和基礎(chǔ)。只要各級(jí)各類學(xué)校在德育工作中能夠大膽、細(xì)心、認(rèn)真、持久的去做，我想學(xué)校的德育工作就一定會(huì)取得更好的成績(jī)實(shí)效，結(jié)下豐碩的果實(shí)。

姓名：趙霞工作單位：新疆巴州尉犁縣一中聯(lián)系電話：***

第二篇：桃苑小學(xué)德育工作常態(tài)管理工作匯報(bào)

創(chuàng)德育特色 育桃李滿園

----南翔鎮(zhèn)民辦桃苑小學(xué)德育工作常態(tài)管理情況匯報(bào)

歸來笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分！我校的德育工作通過多年的努力與長(zhǎng)期的積淀，獲得了可喜的成績(jī)。辦學(xué)以來，學(xué)校一直保持著零投訴的紀(jì)錄，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。“嘉定區(qū)2007規(guī)范辦學(xué)合格單位”、“嘉定區(qū)農(nóng)民工子女小學(xué)教師培訓(xùn)先進(jìn)集體”、“嘉定區(qū)2011升旗儀式、廣播操比賽一等獎(jiǎng)” “嘉定區(qū)2011青少年群文主題陣地活動(dòng)最佳潛力獎(jiǎng)”、“南翔鎮(zhèn)2011年未成年人暑期特色項(xiàng)目”，這一個(gè)個(gè)閃光的榮譽(yù)既是對(duì)學(xué)校德育工作的高度贊揚(yáng)，是對(duì)學(xué)校德育品牌的充分肯定，更是對(duì)學(xué)校未來德育工作的一種激勵(lì)。

德育育人，思想先行。南翔鎮(zhèn)民辦桃苑小學(xué)是上海市2008年首批納民的66所農(nóng)民工子女小學(xué)之一，轉(zhuǎn)民四年來，以“會(huì)運(yùn)動(dòng)、懂禮儀、善學(xué)習(xí)、能合作、講誠信”的培養(yǎng)目標(biāo)為引領(lǐng)，秉承“重德睿智、求真尚美”的校訓(xùn)精髓，高揚(yáng)“和諧桃苑、多元發(fā)展”的育人風(fēng)帆，在“以德立校、以法治校、質(zhì)量興校、特色強(qiáng)?！钡霓k學(xué)道路上,用愛心和責(zé)任打造著我?！案卸鹘逃钡掠放疲?/p>

學(xué)校辦學(xué)理念：為了這群孩子，用愛心和責(zé)任辦好這所學(xué)校 學(xué)校辦學(xué)宗旨： 創(chuàng)一流農(nóng)民工子女小學(xué)、辦人民始終滿意的教育 學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：會(huì)運(yùn)動(dòng)、懂禮儀、善學(xué)習(xí)、能合作、講誠信 校訓(xùn)：重德睿智、求真尚美（PPT解讀）校風(fēng)：勤奮嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新（PPT解讀）教風(fēng)：敬業(yè)樂群、求實(shí)求是（PPT解讀）學(xué)風(fēng)：文明、誠信、善學(xué)、進(jìn)?。≒PT解讀）?；眨簥^進(jìn)中的桃苑人（PPT解讀）（校園局域網(wǎng)展示，突出德育活動(dòng)專頁）

一、加強(qiáng)校園文化建設(shè)

在布置校園環(huán)境上，充分考慮可利用的空間，精心設(shè)計(jì)學(xué)校宣傳展板，突出德育育人主題，讓每一面墻壁、每一處場(chǎng)所，都能發(fā)揮育人和熏陶功能。

1、走廊文化：校園走廊墻面上有幾十塊學(xué)生原創(chuàng)的道德小語、名人名言。努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境，讓學(xué)生在耳濡目染中，啟迪智慧，陶冶情操

2、班級(jí)文化?！鞍嗉?jí)黑板報(bào)”定期更換，突出“感恩教育”特色主題；“學(xué)生作品展示欄”不斷展出學(xué)生優(yōu)秀書畫作品及特色作業(yè)；班級(jí)內(nèi)的“追星榜”結(jié)合各中隊(duì)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)“火熱”進(jìn)行；“溫馨教室”評(píng)比進(jìn)一步形成個(gè)性與特色的班級(jí)文化育人環(huán)境，突出了“文明誠信、善學(xué)進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

3、廁所文化。貼在廁所的宣傳小語，涵蓋環(huán)保教育、習(xí)慣養(yǎng)成等多個(gè)方面，關(guān)注細(xì)節(jié)同樣可以起到潛移默化的育人作用。

4、辦公室文化。教師辦公室是教師每天學(xué)習(xí)和工作的重要場(chǎng)所，也是教師群體素質(zhì)、文化品味的集中體現(xiàn)，更是學(xué)校常規(guī)管理，校園文化建設(shè)的展示窗口。首先，校長(zhǎng)室與教師辦公室不再是用厚厚的墻壁相隔取而代之的是透明的玻璃，這便是桃苑小學(xué)教師辦公室的第一大特色：透明化。透過玻璃老師不僅可以看到校長(zhǎng)室，更重要的是使行政與教師之間的距離拉近了。其次，一所學(xué)校需要老師們的努力與拼搏，更需要一種團(tuán)隊(duì)精神?！敖處熮k公集中化”是我校辦公室的另一特色，全校大部分教師在一個(gè)辦公室里集中辦公，可以互相學(xué)習(xí)教學(xué)方法、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)老師們也可以互相了解學(xué)生的情況，提高教學(xué)效率。作為將“為了這群孩子，用愛心和責(zé)任辦好這所學(xué)?！弊鳛檗k學(xué)理念的桃苑小學(xué)來說，“敬業(yè)樂群、求實(shí)求是”（教風(fēng)）就是我們共同的追求，從辦公室這一小小的尺寸之地便能夠看出我們桃苑精益求精的教學(xué)態(tài)度。

二、注重學(xué)生文明禮儀教育

1、加強(qiáng)師生文明禮儀教育，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好少年。加大貫徹《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度，以“感恩教育”主題活動(dòng)為載體，注重加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀方面的教育和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，注重發(fā)揮紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的作用。做好德育常規(guī)檢查和文明班級(jí)的評(píng)比工作，以此促進(jìn)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

2、學(xué)校德育處在2011年9月至10月對(duì)全體教師進(jìn)行了教師禮儀培訓(xùn)。體現(xiàn)教師在文明禮儀的示范和引領(lǐng)作用。

3、注重教育學(xué)生主動(dòng)與老師、來賓老師打招呼習(xí)慣的養(yǎng)成，規(guī)范禮儀行為。如行隊(duì)禮一定要立正等。

4、在開展“感恩教育”系列活動(dòng)中，結(jié)合政府免去我們學(xué)雜費(fèi)，改造了我 2

們教學(xué)樓等實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公物，不浪費(fèi)，不亂寫亂畫教育。

三、規(guī)范師德行為

1、我校每學(xué)期開學(xué)初都組織全體教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，同時(shí)學(xué)習(xí)教育新理念，新思想。

2、學(xué)校制定師德學(xué)習(xí)、考核辦法，每學(xué)期進(jìn)行考核與獎(jiǎng)金掛鉤。

3、與教師簽訂《教師安全責(zé)任書》，其中主要體現(xiàn)了德育和安全管理，杜絕教師體罰與變相體罰，上課不擅自離開，不使用個(gè)人通訊等。

目前教師隊(duì)伍整體表現(xiàn)良好，著裝得體，舉止文明，師生關(guān)系和諧、融洽。

四、細(xì)心抓好學(xué)校管理

我校一直把德育放在首位，從各方面嚴(yán)格要求，完善相關(guān)體制，扎實(shí)有效地推進(jìn)學(xué)校德育工作，使學(xué)校育人水平穩(wěn)步推進(jìn)，并逐步上臺(tái)階。

1、健全各項(xiàng)組織機(jī)構(gòu)、管理網(wǎng)絡(luò)和管理制度。有校長(zhǎng)為首的各類管理領(lǐng)導(dǎo)小組，有德育管理網(wǎng)絡(luò)，安全管理網(wǎng)絡(luò)，衛(wèi)生管理網(wǎng)絡(luò)，少先隊(duì)網(wǎng)絡(luò)等。

2.安全衛(wèi)生、警鐘長(zhǎng)鳴。

（1）建立“三位一體”安全管理網(wǎng)絡(luò)：南翔派出所，村聯(lián)防隊(duì)上學(xué)放學(xué)保護(hù)；學(xué)校安全保衛(wèi)，安全員全天候保護(hù)；校內(nèi)安全值日師生課間巡視、監(jiān)護(hù)。家長(zhǎng)在來去路上負(fù)責(zé)監(jiān)護(hù)。（2）學(xué)校注重學(xué)生安全教育和學(xué)生自我保護(hù)教育，我校每周一進(jìn)行逃生疏散演練。利用晨會(huì)、國旗下講話，黑板報(bào)、櫥窗、展板等對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。請(qǐng)嘉定交警隊(duì)來學(xué)校活動(dòng)。(3)加強(qiáng)校園環(huán)境衛(wèi)生工作，進(jìn)一步提高全體師生的衛(wèi)生保潔意識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)一天只需一掃，力求做到室內(nèi)無衛(wèi)生死角，場(chǎng)地?zé)o飛塵紙屑。(4)注重學(xué)生良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，全面提高全體學(xué)生的個(gè)人精神面貌，本學(xué)期努力實(shí)現(xiàn)周一至周五全體學(xué)生統(tǒng)一著裝，逐漸形成風(fēng)氣。(5)加大晨檢力度，做好疫病防控工作，加大宣傳力度，做到全員防控，嚴(yán)防傳染病群發(fā)事故。(6)進(jìn)一步加強(qiáng)食堂從業(yè)人員培訓(xùn)，嚴(yán)把各項(xiàng)操作流程，嚴(yán)防食物中毒，確保師生用餐安全。（7）每年與每位家長(zhǎng)簽訂《安全承諾書》。增強(qiáng)家長(zhǎng)作為孩子監(jiān)護(hù)人的責(zé)任意識(shí)，盡力杜絕家長(zhǎng)私自拼車接送學(xué)生的現(xiàn)象。

3、齊抓共管，切實(shí)發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)功能。（1）我校積極牽手社會(huì)各界來我校開展各項(xiàng)活動(dòng)。如本學(xué)期我校與新豐村牽手開展了“學(xué)雷鋒 見行動(dòng)”、“童謠征集”活動(dòng)。（2）重視加強(qiáng)學(xué)校、家庭、3

社會(huì)的溝通，形成德育教育的合力，使學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)真正成為連接全體家長(zhǎng)和學(xué)校之間的橋梁，廣泛動(dòng)員和發(fā)揮家長(zhǎng)參與家校共建的積極性，本著一切為了孩子的共同理念，齊心協(xié)力做好家委會(huì)工作。繼續(xù)開展“家長(zhǎng)開放日”、“家長(zhǎng)志愿隊(duì)”、“家長(zhǎng)護(hù)校隊(duì)”等活動(dòng)。同時(shí)，繼續(xù)做好“家長(zhǎng)學(xué)?！惫ぷ?，為更多的家長(zhǎng)做好指導(dǎo)工作。

4.注重兩綱教育。

（1）、學(xué)科教育：在學(xué)科教學(xué)中要積極挖掘滲透融合“兩綱”教育，把民族精神教育和生命教育作為及其重要的內(nèi)容，納入教育教學(xué)的全過程。（2）、課外活動(dòng)：每學(xué)期都組織全體學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)、五年級(jí)野外生存活動(dòng)。環(huán)保課外活動(dòng)等。引導(dǎo)學(xué)生積極參與，不斷挖掘“兩綱”教育內(nèi)涵，探索豐富多彩、形式多樣的“兩綱”教育活動(dòng)。（3）、主題（專題）教育：學(xué)校通過主題教育和專題活動(dòng)體現(xiàn)“兩綱”教育，努力使學(xué)生通過教育活動(dòng)，感悟體驗(yàn)到“兩綱”教育內(nèi)涵。如禁毒、反邪教主題教育及學(xué)校德育特色“感恩教育”系列活動(dòng)、班隊(duì)課展示等。

5.加強(qiáng)教師（輔導(dǎo)員）隊(duì)伍建設(shè)

（1）加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)好一支堅(jiān)強(qiáng)有力德育隊(duì)伍。首先學(xué)校認(rèn)真制定了可操做性強(qiáng)的學(xué)校德育工作計(jì)劃。推行班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)制度；堅(jiān)持每雙周一次班主任例會(huì)，并開展班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，來提高班主任的理論水平和工作能力。（2）充分發(fā)揮少先隊(duì)組織、班委會(huì)的自主管理作用。認(rèn)真組織學(xué)生干部配合值周教師，對(duì)學(xué)生的儀表、言行等不良現(xiàn)象進(jìn)行督查、糾正，將校風(fēng)督導(dǎo)工作落到實(shí)處。（3）進(jìn)行“文明班評(píng)比”活動(dòng)。堅(jiān)持每日一檢查，每周一小結(jié)，一月一公布，一學(xué)期一評(píng)，成績(jī)突出的，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

6、組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)“規(guī)范”、“守則”，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育

（1）學(xué)校組織教師分年級(jí)學(xué)習(xí)《2011學(xué)年桃苑小學(xué)行為規(guī)范教育工作計(jì)劃》、《桃苑小學(xué)學(xué)生一日行為規(guī)范》??（2）從小事抓起，從坐、立、行抓起，抓住行為養(yǎng)成教育的突破口，一抓到底。（3）深入學(xué)生，了解學(xué)生，使行為規(guī)范的養(yǎng)成教育具有針對(duì)性。（4）充分發(fā)揮學(xué)生骨干的帶頭作用，培養(yǎng)學(xué)生自己教育自己，自己管理自己的能力。（5）各班要建立班級(jí)值日監(jiān)督員，建 4

立檢查、監(jiān)督、評(píng)比表彰機(jī)制。（6）開展主題教育，寓教育于活動(dòng)之中。（7）對(duì)于問題學(xué)生建立幫教制度，加強(qiáng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，家校共管，家校合力，做教育轉(zhuǎn)化工作。

五、特色工作

（一）“感恩教育”特色

多少農(nóng)民工為了孩子讀書，遠(yuǎn)離他鄉(xiāng)，吃苦受累，我校是民辦農(nóng)民工子女小學(xué)，每個(gè)孩子都可以享受黨和政府補(bǔ)貼免費(fèi)教育。所以，我校在決定以“感恩教育”作為德育特色教育進(jìn)行開展，在我校形成感恩的氛圍，喚醒師生的感恩意識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)黨和政府感恩、對(duì)父母感恩、對(duì)社會(huì)感恩、對(duì)老師感恩、對(duì)學(xué)校感恩。

1、成立“感恩”組織。我校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，德育主任為副組長(zhǎng)，各處室主管領(lǐng)導(dǎo)及班主任為成員的感恩教育領(lǐng)導(dǎo)小組。由德育處具體負(fù)責(zé)開展各項(xiàng)工作。

2、營(yíng)造“感恩”氛圍。在校園內(nèi)宣傳發(fā)動(dòng)：主要通過校會(huì)、班隊(duì)會(huì)、學(xué)校廣播站、黑板報(bào)等宣傳陣地，對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)的目的、意義進(jìn)行宣傳教育。開好動(dòng)員會(huì)、播放有關(guān)感恩歌曲等，為活動(dòng)開展?fàn)I造濃厚的輿論氛圍。

3、制訂《感恩教育實(shí)施方案》，根據(jù)方案內(nèi)容進(jìn)行實(shí)施。

我校自實(shí)施“感恩教育”以來，全校師生思想道德素養(yǎng)有了很大的提高，學(xué)生課間秩序更好了，各項(xiàng)活動(dòng)的組織紀(jì)律性更強(qiáng)了，學(xué)校的班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)比以前更加濃厚了。同時(shí)也大大增強(qiáng)了學(xué)生們對(duì)父母、對(duì)社會(huì)、對(duì)老師、對(duì)他人的感恩意識(shí)，現(xiàn)在的桃小彌漫著濃厚的感恩氛圍，感恩行動(dòng)正在進(jìn)行之中。

（二）“作文與硬筆書法”特色

1、德育活動(dòng)與作文教學(xué)的緊密結(jié)合是我校德育特色工作之一。

作文教學(xué)是對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育很好的一個(gè)途徑，結(jié)合作文素材的積累、成文，學(xué)生的思想境界會(huì)得到適時(shí)的升華。依據(jù)生活實(shí)際，如結(jié)合母親節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日讓學(xué)生課外作文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩等情感教育。如：①召開班級(jí)主題隊(duì)會(huì)，以鮮明的主題和豐富多彩的形式組織進(jìn)行。②根據(jù)今年是建國63周年的特殊教育時(shí)期，讓學(xué)生搜集、查閱建國前后祖國的變化，通過作文、桃苑校報(bào)、黑板報(bào)、桃苑校園局域網(wǎng)“作文特色”專頁投稿等形式感受現(xiàn)在生活的幸福、快樂，抒發(fā)自己的愛國情。

2、“硬筆書法”教育突出“立字立人”的德育教育特色

學(xué)習(xí)書法可以磨練學(xué)生的靜性、悟性、耐性，對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育以及文化修養(yǎng)都有重要的意義，通過長(zhǎng)期有目的的培養(yǎng)訓(xùn)練，不僅提升了學(xué)生的硬筆書法水平，而且逐步想把學(xué)校建設(shè)成為一所有較高文化品味、特色鮮明的農(nóng)民工子女小學(xué)。著力打造以“練字練心、立字立人”為理念的硬筆書法特色教育學(xué)校。書法具有育德、啟智、健體、審美等育人功能。學(xué)校自編了一套“硬筆書法”特色教材，一至六年均開設(shè)有硬筆書法教育課，使德育、美育融入其中，通過“立字”而“立人”，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。

（三）“陽光體育”特色

學(xué)校在抓智育、重德育同時(shí)，加強(qiáng)“陽光體育”特色建設(shè)，以 “韻律球操”和“學(xué)段運(yùn)動(dòng)特色項(xiàng)目”為抓手實(shí)施，在體育課及體育活動(dòng)課外，我們又在周一至周四下午第三節(jié)課后實(shí)施大課間體育特色活動(dòng)。

實(shí)踐證明，學(xué)生在陽光體育活動(dòng)中，鍛煉了學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和進(jìn)取精神。由于學(xué)校抓住了體育運(yùn)動(dòng)的趣味性，思想教育內(nèi)容的豐富性，寓教于樂，陽光體育不斷促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成。在低年級(jí)體育課時(shí)，認(rèn)真抓好學(xué)生養(yǎng)成教育；中年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，遵守規(guī)則意識(shí)；高年級(jí)學(xué)生在體育活動(dòng)中注重團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)，感受集體力量的偉大。

在班主任的精心組織下，每位學(xué)生都參加體育鍛煉，班主任通過“陽光體育”特色這個(gè)平臺(tái)，抓體育、促德育，有效改善班務(wù)管理，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，待進(jìn)生、問題生思想轉(zhuǎn)化工作明顯提高。

學(xué)校以陽光體育為載體彰顯著德育特色，成績(jī)明顯。學(xué)校榮獲嘉定區(qū)民辦農(nóng)民工子女小學(xué)2011廣播操比賽一等獎(jiǎng)。陽光體育不僅使學(xué)生收獲著健康的身體素質(zhì)，更收獲著健康的思想和良好的品行。今后，學(xué)校將不斷深化“陽光體育”特色工作，讓學(xué)生在陽光下洋溢著燦爛的笑容！

南翔鎮(zhèn)民辦桃苑小學(xué)

2012年3月20日

第三篇：玉山中學(xué)校德育工作實(shí)施方案

玉山中學(xué)校德育工作實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想上

為全面貫徹黨和國家的教育方針，把德育工作放在學(xué)校一切工作的首位，以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，為了貫徹學(xué)校“一切為了學(xué)生的生存與發(fā)展”的辦學(xué)理念，學(xué)校依據(jù)教育部《中學(xué)德育大綱》和《中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的若干意見》和《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)為成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的精神，結(jié)合我校實(shí)際工作特制定本方案，要求全體教職員工，要本著“教書育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的精神，對(duì)本方案進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)、全面貫徹、勤于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，在德育工作中要做到全員參與，全面開發(fā)，全程利用，力爭(zhēng)達(dá)到全優(yōu)效果，為把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、德育目標(biāo)

（一）初中階段的培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的思想感情和良好品德遵守社會(huì)公德的意識(shí)和文明行為習(xí)慣；良好的意志、品格和活潑開朗的性格；自己管理自己、幫助別人，為集體服務(wù)和辯別是非的能力，為使他們成為德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，打下初步的良好思想品德基礎(chǔ)。

（二）高中德育目標(biāo)：包括思想、政治、道德品質(zhì)、個(gè)性心理素質(zhì)和能力等方面。通過中學(xué)階段的教育，使學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：熱愛祖國，擁護(hù)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線；初步樹立為人民服務(wù)的思想和為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化而奮斗的志向；具有良好的道德品質(zhì)和文明行為；具有誠實(shí)正直、自尊自強(qiáng)、勤勞勇敢、開拓進(jìn)取等品質(zhì)和一定的道德判斷能力及自我教育能力。成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民。

三、德育內(nèi)容

（一）初中階段

1、熱愛祖國的教育

2、熱愛中國共產(chǎn)黨的教育

3、熱愛人民的教育

4、熱愛集體的教育

5、熱愛勞動(dòng)、艱苦奮斗的教育

6、努力學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)的教育

7、文明禮貌、遵守紀(jì)律的教育

8、民主與法制觀念的啟蒙教育

9、良好的意志、品格的教育

10、辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育

（二）高中階段

1、馬克思主義常識(shí)教育

2、愛國主義教育和國際主義教育：

3、理想教育：

4、道德教育：

5、勞動(dòng)教育：

6、社會(huì)主義民主、法制與紀(jì)律教育：

7、身心衛(wèi)生與個(gè)性發(fā)展教育：

四、德育工作的領(lǐng)導(dǎo)

（一）成立學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)、校黨支部書記、主管德育工作的行政干部、團(tuán)委書記、班主任、政治課教師等組成，并由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作。學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下具體組織、指導(dǎo)德育工作方案的實(shí)施。其任務(wù)是：調(diào)查分析學(xué)生的思想品德狀況，制訂學(xué)校德育工作計(jì)劃，確定和協(xié)調(diào)思想政治課、年級(jí)組、團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)等各方面的任務(wù)分工，組織和協(xié)調(diào)各教研組、各科任教師的德育工作，爭(zhēng)取家庭、社會(huì)各種教育力量的支持，形成學(xué)校、家庭互相配合的教育網(wǎng)絡(luò)等。

（二）抓好學(xué)校德育工作隊(duì)伍的建設(shè)，明確各崗位職責(zé)。

1、學(xué)校全體教職工都是德育工作者，都要在不同的崗位上擔(dān)負(fù)起育人的職責(zé)。各科教師、全體教職工都要堅(jiān)持教書育人、管理育人，服務(wù)育人。

2、政教處要建立健全具有活力的德育管理制度，做到學(xué)期初有計(jì)劃、平時(shí)有檢查、學(xué)期末有總結(jié)及評(píng)估的管理體系。、學(xué)校黨支部支持校長(zhǎng)工作，發(fā)揮促進(jìn)、監(jiān)督作用，并通過黨員先鋒模范作用，影響和帶動(dòng)廣大教職工做好德育工作。、年級(jí)組要定期組織年級(jí)教師分析研究本年級(jí)學(xué)生的思想品德狀況，制定有針對(duì)性的教育措施，溝通信息，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，組織本 年級(jí)教師貫徹學(xué)校德育工作方案。、班主任是班級(jí)實(shí)施學(xué)校德育工作的直接組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，每學(xué)期要定出德育工作計(jì)劃，負(fù)責(zé)班級(jí)各項(xiàng)工作的開展，并設(shè)立學(xué)生個(gè)人德育檔案，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的品德評(píng)定。、思想政治課教師要同日常的思想品德教育互相配合，形成合力。思想政治課教師要了解和分析學(xué)生的思想品德狀況、遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則改革教學(xué)方法，引導(dǎo)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生做到知行統(tǒng)一。

7、生活指導(dǎo)教師要做好學(xué)生課外生活的指導(dǎo)，積極配合學(xué)校、班主任搞好學(xué)生的德育工作和各項(xiàng)活動(dòng)的開展，發(fā)揮管理育人、活動(dòng)育人的功效性。每學(xué)期要定出德育工作計(jì)劃，月月有小結(jié)、期末有總結(jié)。并設(shè)立學(xué)生個(gè)人檔案，記錄學(xué)生在生活區(qū)的思想、行為的表現(xiàn)，及時(shí)與班主任、家長(zhǎng)溝通，共同做好育人工作。、共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)等組織要根據(jù)自己的特點(diǎn)，積極配合學(xué)校做好德育工作，并定時(shí)開展各項(xiàng)主題教育，團(tuán)結(jié)廣大學(xué)生走健康成長(zhǎng)的道路。、教育工會(huì)要在本職范圍內(nèi)做好教師的思想政治工作，充分調(diào)動(dòng)教師教書育人的積極性。

五、德育工作的原則

1、堅(jiān)持堅(jiān)定正確的政治方向的原則

要堅(jiān)持以馬列主義毛澤東思想和黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線為指導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，遵照國家對(duì)中小學(xué)生思想品德素質(zhì)的基本要求，把堅(jiān)定正確的政治方向放在首位，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀、人生觀、價(jià)值觀和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)。

2、言傳身教，為人師表的原則

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是每一個(gè)教職工的責(zé)任。全體教職員工都要樹立教書育人的思想，把言傳身教和教書育人結(jié)合起來。中學(xué)生有模仿教師的一面，同時(shí)也具有評(píng)價(jià)教師的初步能力，教師只有以身作則，才能使教師的言傳發(fā)揮更大的教育作用，才能使學(xué)生從教師的形象和精神中感受到所學(xué)的道德準(zhǔn)則的可信，從而激勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)。教師的品德修養(yǎng)，道德行為，人格力量可以影響學(xué)生的一生。

3、熱愛學(xué)生、了解學(xué)生、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則

熱愛學(xué)生，是對(duì)祖國的未來和對(duì)學(xué)生、對(duì)教育事業(yè)的負(fù)責(zé)，要把對(duì)學(xué)生思想和行為的嚴(yán)格要求與對(duì)學(xué)生個(gè)人的尊重、愛護(hù)、信任結(jié)合起來，尊重學(xué)生的人格，承認(rèn)學(xué)生的自尊，容允學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)展，并對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展加以正確引導(dǎo)。

4、正面引導(dǎo)與適時(shí)糾正相結(jié)合的原則

要對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的正面教育，堅(jiān)持正面啟發(fā)、積極誘導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，激發(fā)學(xué)生接受教育的內(nèi)在積極性，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)施自我教育和相互教育，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)應(yīng)適時(shí)給予批評(píng)與糾正并指出努力方向，鼓勵(lì)學(xué)生積極向上，防止簡(jiǎn)單粗暴，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。

5、學(xué)習(xí)教育與行為訓(xùn)練相結(jié)合的原則

在教育過程中，既要重視學(xué)習(xí)教育，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，使學(xué)生懂得做人的道德行為規(guī)范，同時(shí)也要相應(yīng)提出一些合理、適度、具 體、明確的行為要求，進(jìn)行行為訓(xùn)練并加以嚴(yán)格管理；指導(dǎo)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的道德行為在實(shí)踐中逐漸形成，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，達(dá)到知、情、意、行相結(jié)合。

6、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則

學(xué)生集體既是教育對(duì)象又是教育手段。良好的集體是一種巨大的教育力量和極具潛力的教育資源，要重視培養(yǎng)學(xué)生集體，通過開展集體活動(dòng)，建立正確的集體輿論，形成良好的風(fēng)氣和傳統(tǒng)，充分發(fā)揮集體的教育作用。要調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，通過每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步來促進(jìn)集體的鞏固和發(fā)展，同時(shí)要針對(duì)學(xué)生的不同情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，使學(xué)生的特長(zhǎng)在集體中得到充分展示，讓學(xué)生的個(gè)性發(fā)展在集體中得到正確引導(dǎo)，并讓學(xué)生具有自我教育的能力。

7、學(xué)校教育與家庭、社會(huì)教育相結(jié)合的原則

學(xué)生品德的形成是學(xué)校、家庭、社會(huì)和自我教育相結(jié)合的產(chǎn)物，在德育過程中既要注重學(xué)校教育，同時(shí)要重視家庭和社會(huì)教育，教師要對(duì)學(xué)生家庭環(huán)境、家庭教育狀況、學(xué)生的成長(zhǎng)過程，以及社會(huì)對(duì)教育的影響有充分的了解，要利用家訪、家長(zhǎng)會(huì)與學(xué)生家庭加強(qiáng)聯(lián)系，告知學(xué)生家庭的教育義務(wù)和教育方法，充分利用社會(huì)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

8、課堂教育與課外教育相結(jié)合的原則

課堂教育的效果在課外得以表現(xiàn)，課外教育是課堂教育的補(bǔ)充和延伸。課堂教育中既要注重思想政治課和班會(huì)課對(duì)學(xué)生思想品德的教育，也要通過學(xué)科教學(xué)對(duì)德育進(jìn)行有機(jī)滲透，注重科學(xué)精神、科學(xué)思 想方法的教育，組織學(xué)生參加有益的課外活動(dòng)，在活動(dòng)中使學(xué)生得到教育、鍛煉，從而提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。

9、針對(duì)性與時(shí)效性相結(jié)合的原則

要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，知識(shí)能力水平，以及學(xué)生心理發(fā)展的基本規(guī)律，同時(shí)了解不同學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)來選擇教育內(nèi)容、教育方法和教育形式，做到因材施教，有的放矢；能針對(duì)不同學(xué)生的思想品德實(shí)際以及個(gè)性差異，提出明要求，采取不同的教育方法，力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有最好的發(fā)展，使教育取得最好的效果。

10、他育與自育相結(jié)合的原則

學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展，是長(zhǎng)時(shí)期多方面教育影響的結(jié)果，學(xué)校內(nèi)各年級(jí)的教育要注意承上啟下，互相銜接；學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面都要按照德育目標(biāo)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，步調(diào)協(xié)調(diào)、系統(tǒng)連貫地教育影響學(xué)生，以發(fā)揮整體影響的教育作用，形成強(qiáng)大的教育合力；外在的教育影響只有轉(zhuǎn)化成學(xué)生自身內(nèi)在受教育的需求，才能使教育取得好的效果；在德育實(shí)施的過程中要努力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我

教育，實(shí)施自我教育，掌握自我教育的方法，形成自我教育的能力，自我教育是最成功的教育方式。

六、德育實(shí)施途徑

1、思想政治課和時(shí)事課教學(xué)

思想政治課是向?qū)W生系統(tǒng)地進(jìn)行思想品德教育、馬克思列寧主義毛澤東思想的基本常識(shí)以及有中國特色社會(huì)主義理論觀點(diǎn)教育的一門課程，在諸途徑中居特殊重要地位，對(duì)幫助學(xué)生樹立正確的政治方 向、正確的人生觀和思想方法，培養(yǎng)良好品德起著導(dǎo)向作用。思想政治課應(yīng)不斷改進(jìn)和完善教學(xué)內(nèi)容和體系，教學(xué)方法應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想和社會(huì)實(shí)際，避免空洞說教，考試方法要注重考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度和實(shí)際接受情況。時(shí)事課是國情教育的一條重要途徑。時(shí)間要保證，內(nèi)容要落實(shí)。

2、各學(xué)科的德育滲透

各學(xué)科教學(xué)是教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行德育的最經(jīng)常的途徑，對(duì)提高學(xué)生的政治思想道德素質(zhì)具有重要的作用。各科教師要教書育人，為人師表，認(rèn)真落實(shí)本學(xué)科的德育任務(wù)要求，結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)，寓德育于各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程之中。各科教師及全體職工都應(yīng)在政治、思想、道德方面做學(xué)生的表率。

3、班主任工作

班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行德育的基層單位，班主任工作是培養(yǎng)良好思想品德和指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要途徑。班主任是德育的直接實(shí)施者，應(yīng)根據(jù)本條例的內(nèi)容要求，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，有計(jì)劃地開展教育活動(dòng)；組織和建設(shè)好班級(jí)集體，做好個(gè)別教育工作，加強(qiáng)班級(jí)管理，形成良好的班風(fēng)。要注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)他們的自我教育和自我管理的能力。要協(xié)調(diào)本班各科教師的教育工作，密切聯(lián)系家長(zhǎng)，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)與社會(huì)力量的支持配合。班主任要服從學(xué)校及年級(jí)德育工作的安排，自覺完成德育任務(wù)，并能創(chuàng)造性地開展工作。

4、團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)工作

團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)是學(xué)生自我教育的重要組織形式，是學(xué)校德育工 作中一支最有生氣的力量。共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)?wèi)?yīng)根據(jù)各自任務(wù)和工作特點(diǎn)，充分發(fā)揮組織作用，通過健康有益、生動(dòng)活潑的活動(dòng)，把廣大學(xué)生吸引到自己周圍，落實(shí)本條例的各項(xiàng)任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和良好的道德風(fēng)尚，繼承革命傳統(tǒng)，學(xué)會(huì)自我教育、自我管理。要通過舉辦團(tuán)、隊(duì)知識(shí)培訓(xùn)、馬克思主義理論小組活動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生中的優(yōu)秀分子。

5、勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐

教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是堅(jiān)持社會(huì)主義教育方向的一項(xiàng)基本措施。各年級(jí)、各班要把生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為必修課列入教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)不同的年齡層次，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我服務(wù)性勞動(dòng)和必要的家務(wù)勞動(dòng)，組織學(xué)生參加一定的生產(chǎn)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)，在勞動(dòng)中切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民、珍惜勞動(dòng)成果的思想感情、行為習(xí)慣和艱苦奮斗的作風(fēng)，要積極組織學(xué)生參觀、訪問、遠(yuǎn)足、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、參加社會(huì)服務(wù)和軍政訓(xùn)練等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生開闊眼界，認(rèn)識(shí)國情，了解社會(huì)，增長(zhǎng)才干，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，增強(qiáng)辨別是非的能力。

6、活動(dòng)課與課外活動(dòng)

各種科技、文娛、體育、學(xué)科興趣組及班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好道德情操的重要途徑。各年級(jí)、各班應(yīng)保證列入課程計(jì)劃的各類活動(dòng)時(shí)間，并通過多種形式指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的科技、文娛、體育、課外興趣小組和各種社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好道德情操、意志品質(zhì)和生活情趣，提高他們的審 美能力。

7、校園環(huán)境建設(shè)

整潔、優(yōu)美、富有教育意義的校園環(huán)境是形成整體性教育氛圍的不可缺少的條件。學(xué)校要積極進(jìn)行校園環(huán)境建設(shè)，加強(qiáng)校園環(huán)境管理，使學(xué)生受到良好的熏陶和影響。要充分發(fā)揮校訓(xùn)、校風(fēng)和?；諏?duì)學(xué)生的激勵(lì)和約束作用；利用黑板報(bào)、壁報(bào)、櫥窗、雕塑、花園、廣播、影視、教室、寢室、實(shí)驗(yàn)室、辦公室、圖書室、勞動(dòng)室、榮譽(yù)室、學(xué)校展覽室、科技活動(dòng)室、食堂等多種形式的專用場(chǎng)所，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，使學(xué)校每塊環(huán)境都成為德育教育的陣地。

8、心理咨詢和職業(yè)指導(dǎo)

心理咨詢是培養(yǎng)學(xué)生健康心理品質(zhì)的有效途徑；職業(yè)指導(dǎo)是發(fā)展學(xué)生個(gè)性、進(jìn)行理想教育的有效途徑。中學(xué)生處于青春發(fā)育期，又面臨對(duì)未來職業(yè)的選擇，要通過談心、咨詢、講座、討論等多種形式對(duì)不同層次學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和職業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確處理好學(xué)習(xí)、生活、擇業(yè)、人際關(guān)系等方面遇到的心理矛盾和問題，提高他們的心理素質(zhì)，培養(yǎng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

9、家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)接待日

家庭對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)、品德的形成、個(gè)性的發(fā)展有著重要的影響。家庭教育主要通過親子之情的感化激勵(lì)，家庭生活的滲透熏陶及家長(zhǎng)的言傳身教而起作用。各年級(jí)、各班要通過家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)接待日、舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)、開展家庭教育咨詢等多種形式，密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育，使家長(zhǎng)了解并配合學(xué)校貫徹實(shí)施好德育，改 進(jìn)家庭教育的方法。

10、主題班會(huì)

班會(huì)是以班集體為單位的以一定目的為指向的班級(jí)會(huì)議，是一種重要的德育教育活動(dòng)形式，是班主任的一項(xiàng)常規(guī)工作。主題班會(huì)是針對(duì)某種問題對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的重要形式，也是班主任實(shí)施教育的重要手段。主題班會(huì)要有鮮明的主題和明確的目的，班主任要根據(jù)學(xué)校德育條例的要求，以及學(xué)校德育工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)生發(fā)展的實(shí)際，選準(zhǔn)班會(huì)主題，設(shè)計(jì)班會(huì)形式，明確班會(huì)的目的，在主題班會(huì)課中提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力；加強(qiáng)班集體的建設(shè)，建立正確的集體輿論，統(tǒng)一班集體的意志，形成良好的班風(fēng)。

七、工作措施

(一)、抓好德育隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育意識(shí)

1、完善管理網(wǎng)絡(luò)。繼續(xù)建立完善校內(nèi)德育管理網(wǎng)絡(luò)格局，實(shí)行校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，分管校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，法制副校長(zhǎng)密切配合，學(xué)校政教處操作執(zhí)行，黨團(tuán)組織、少先隊(duì)通力協(xié)作的德育管理機(jī)制。根據(jù)德育工作目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施途徑，建立、健全崗位責(zé)任制，形成齊抓共管的合力。

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任隊(duì)伍的素質(zhì)與工作能力。

班主任是學(xué)校開展德育工作的生力軍。班主任隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)校德育工作的成效。為激勵(lì)班主任創(chuàng)造性地開展工作，我們將進(jìn)一步完善班主任工作考評(píng)細(xì)則，建立晨、周會(huì)課督查制度，經(jīng)常性地組織班主任進(jìn)行班主任工作研討活動(dòng)，在實(shí)踐中摸索新形勢(shì)下班主任工作的新思路、新方法。同時(shí)，為使新上崗的年輕班主任迅速成長(zhǎng) 起來，我們將重點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行上崗培訓(xùn)，開展班主任工作“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，深入細(xì)致地做好“傳幫帶”工作，為德育隊(duì)伍注入新鮮血液。同時(shí)，規(guī)范班主任工作月報(bào)制度，班主任工作例會(huì)制度，德育工作研討制度，開展“優(yōu)秀班主任”評(píng)比活動(dòng)。典型引路，使廣大教師學(xué)有方向，趕有目標(biāo)。最大限度地調(diào)動(dòng)教師工作的熱情和積極性。

3、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高育人質(zhì)量。教師是學(xué)校德育工作的主體力量，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才必須有高素質(zhì)的教師，教師的師德狀況如何，直接影響學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和教育質(zhì)量的提高。教育者必先受教育。學(xué)校將利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行法規(guī)、德育文件和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等專題學(xué)習(xí)和討論，開展“愛崗敬業(yè)、正師風(fēng)、揚(yáng)師德、廉潔從教、為人師表”等主題的教育系列活動(dòng)，要使全體教師主動(dòng)適應(yīng)德育教育的新形勢(shì)，真正成為德育管理者，實(shí)現(xiàn)德育“全員管理、全面管理、全程管理”，形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍。

（二）加強(qiáng)德育常規(guī)教育，培養(yǎng)文明學(xué)生。

1、深化愛國主義教育。繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式，國旗下講話內(nèi)容以“五愛”為主線，做到學(xué)期有計(jì)劃，周周有主題，國旗下講話要求內(nèi)容豐富，在保留傳統(tǒng)的愛國、勵(lì)志等內(nèi)容的基礎(chǔ)上力求同社會(huì)生活、時(shí)事政治緊密聯(lián)系，貼近學(xué)生的思想實(shí)際，形成序列。充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織作用，以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī)，通過豐富多彩的少先隊(duì)、團(tuán)支部活動(dòng)，提高德育實(shí)效。

2、狠抓良好行為的養(yǎng)成教育。以《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主要 內(nèi)容，狠抓學(xué)生的行為教育。繼續(xù)對(duì)各班的五項(xiàng)常規(guī)：“文明禮儀、勤學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、兩操、清潔衛(wèi)生”情況進(jìn)行量化考核，每天公布檢查分?jǐn)?shù)，每周進(jìn)行小結(jié)，每月評(píng)比一次檢查考核優(yōu)勝班級(jí)獲流動(dòng)紅旗。我們將確保常規(guī)工作持之以恒、抓細(xì)抓實(shí)。使全校形成班班爭(zhēng)先、比學(xué)趕超的良好氛圍。每學(xué)期開展“文明、誠實(shí)、守信”為內(nèi)容主題教育，從站好隊(duì)、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、有禮貌等日常行為入手，狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、滲透公民教育。以育人為根本，繼續(xù)貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，把弘揚(yáng)、培育民族精神和加強(qiáng)思想道德建設(shè)擺在重要位置。以為人民服務(wù)為核心、集體主義為原則、誠實(shí)守信為重點(diǎn)，開展“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生基本道德觀念的形成和文明習(xí)慣的養(yǎng)成。

4、加強(qiáng)法制、安全教育。繼續(xù)采用走出去，請(qǐng)進(jìn)來等形式，通過法制專題講座、知識(shí)競(jìng)賽、師生演講、參觀展覽等途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》為重點(diǎn)的法制教育系列活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性和自我保護(hù)意識(shí)。建立后進(jìn)生幫教制度，消滅在校生違法犯罪行為的出現(xiàn)。并對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的安全意識(shí)教育。

5、開展心理健康教育。我們將通過觀察、談話、問卷調(diào)查等形式了解學(xué)生的心理現(xiàn)狀，在認(rèn)真上好體育健康課的同時(shí)，加強(qiáng)有針對(duì)性的心理健康指導(dǎo)，及時(shí)矯正某些學(xué)生的畸形心理，增強(qiáng)他們的抗挫能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。建立教師特別是班主任與學(xué)生的交流談心制度，建立旨在幫助學(xué)生解憂的“健康之友”和“學(xué)習(xí)之友”掛牌老師活動(dòng)，繼續(xù)舉辦心理健康教育講座，讓“心語室”成為學(xué)校德育工作的重要陣地。

（三）加強(qiáng)德育陣地建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境

1、要切實(shí)保證周一升旗儀式、晨會(huì)課、班團(tuán)隊(duì)課、思品課的實(shí)效性。做到有計(jì)劃、有安排、有針對(duì)性，有檢查、有督促，保證德育常規(guī)工作的質(zhì)量。

2、美化校園的一草一木、一墻一窗。通過充滿童趣的學(xué)生書畫作品展示，詩化的育人標(biāo)語張貼，讓學(xué)生在美化的校園中得到了潛移默化的教育，使校園真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂園。

3、班級(jí)環(huán)境美化。班級(jí)環(huán)境要做到美化、教育化，開展“潔齊美”教室評(píng)比活動(dòng)。讓學(xué)生全員參與，主題要突出教育意義和人文關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和動(dòng)手能力。

4、充分發(fā)揮黑板報(bào)、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五愛”教育。充分利用校內(nèi)外的德育基地以及豐富的人文資源進(jìn)行愛國主義、集體主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。板報(bào)、宣傳欄設(shè)計(jì)要個(gè)性化、創(chuàng)新化。定期開展班級(jí)黑板報(bào)評(píng)比，體現(xiàn)學(xué)校特色文化及各班的個(gè)性。

5、繼續(xù)做好社區(qū)、家庭教育工作。努力探索適合社區(qū)少年兒童特點(diǎn)的成功教育形式和方法，組織開展有益的文化娛樂活動(dòng)，進(jìn)一步做好家校聯(lián)系工作，建立家校聯(lián)系冊(cè)，公布教師辦公室和家庭電話號(hào)碼；做好特殊學(xué)生的家庭訪問；每月至少一次的家校聯(lián)系交流。把家庭教 育、學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密結(jié)合起來，相互配合、相互促進(jìn)。

（四）豐富德育活動(dòng)，拓寬德育渠道

1、以愛國主義教育為重點(diǎn)。貫徹落實(shí)《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》，把弘揚(yáng)和培育以愛國主義為核心的民族精神作為新形勢(shì)下青少年思想道德教育的重要內(nèi)容，充分利用重大節(jié)日、重要事件和重要人物紀(jì)念日，結(jié)合當(dāng)?shù)氐拿褡逦幕v史名人、革命傳統(tǒng)等教育，開展系列活動(dòng)，學(xué)校要著重落實(shí)好“四個(gè)一”，常抓不懈：即每周一次開展班級(jí)主題教育，每周一次舉行升降國旗儀式，每學(xué)期一次組織參觀或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每學(xué)期組織一次以上全校性主題教育。

2、以基本道德和行為規(guī)范教育為主線。認(rèn)真貫徹落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》和《中學(xué)生守則》，針對(duì)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，分層施教。初中重點(diǎn)加強(qiáng)文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)講衛(wèi)生、講禮貌、愛勞動(dòng)等良好的行為習(xí)慣；高中重點(diǎn)進(jìn)行以責(zé)任感為主要內(nèi)容的品德教育，學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)家人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)自然負(fù)責(zé)；并加強(qiáng)馬克思主義基本觀點(diǎn)和共同理想的思想道德教育，初步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。養(yǎng)成教育應(yīng)堅(jiān)持知行統(tǒng)一的原則，激發(fā)學(xué)生完善自我，做現(xiàn)代文明人、追求高品位生活的內(nèi)心需求，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成文明健康的行為習(xí)慣，提高中學(xué)生的道德素養(yǎng)。

3、以誠信和親情教育為切入口。要樹立誠信立校、誠信立教、誠信育人的思想，通過“創(chuàng)誠信校園”、“設(shè)誠信考場(chǎng)”、“當(dāng)誠信少年”、“做 誠信作業(yè)”等形式，使中小學(xué)生了解誠信的基本內(nèi)容，懂得誠信是立身之本，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)待人、守時(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)，形成以重信、守信為榮的良好校園氛圍。大力開展以孝敬長(zhǎng)輩、友愛同學(xué)、關(guān)心幼小、幫助弱勢(shì)為基本內(nèi)容的親情教育，培養(yǎng)學(xué)生珍愛真情、關(guān)愛他人的美好情感，自覺養(yǎng)成尊重人、理解人、關(guān)心人的行為習(xí)慣。

4、以法制教育和心理健康教育為保障。今后法制教育要著重抓好兩項(xiàng)工作，一是加強(qiáng)法律普及教育，要根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)性地加強(qiáng)法制教育，通過舉辦講座、組織參觀、開設(shè)模擬法庭以及案例分析、法律宣傳、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式，不斷增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)。要充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)作用，更好地指導(dǎo)學(xué)校法制教育。二是要加強(qiáng)學(xué)生不良行為的糾偏工作，并將校園法制副校長(zhǎng)制度、學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制等的成功經(jīng)驗(yàn)融入其中，構(gòu)筑一道預(yù)防青少年違法犯罪行為發(fā)生的堅(jiān)實(shí)的防線。學(xué)校要開設(shè)心理健康教育和青春期教育課，配備專職或兼職人員，并創(chuàng)造條件建立心理健康咨詢室，開展經(jīng)常性心理輔導(dǎo)活動(dòng)，接受咨詢，為學(xué)生個(gè)人和團(tuán)體提供咨詢、輔導(dǎo)服務(wù)，了解學(xué)生心理狀況，解除學(xué)生心理障礙，引導(dǎo)學(xué)生做好心理調(diào)節(jié)。

5、以生存教育為底線。重點(diǎn)開展以自護(hù)自救能力、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、生產(chǎn)勞動(dòng)技能、交往溝通能力為主要內(nèi)容的生存教育。通過開展安全教育活動(dòng)、安全應(yīng)急演練，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和自救自護(hù)能力；通過加強(qiáng)環(huán)保教育，使學(xué)生了解人類生存環(huán)境，提高環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣；通過組織校園集體勞動(dòng)、社會(huì)公益勞動(dòng)，自我服務(wù)勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)、鍛煉勞動(dòng)技能，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)和獨(dú) 立生活的能力；通過開展實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、交往訓(xùn)練等，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高與他人、與社會(huì)溝通和交往的能力。積極開展健康衛(wèi)生教育、禁毒教育、預(yù)防愛滋病教育、反邪教警示教育等，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度和生活習(xí)慣。

6、以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的公民素質(zhì)（道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、情感態(tài)度、合作精神、日常表現(xiàn)）、審美與藝術(shù)（音樂、美術(shù)）、運(yùn)動(dòng)與健康（體育、健康）、探究與實(shí)踐（研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)服務(wù)、地方課程、學(xué)校課程）、勞動(dòng)與技術(shù)（勞動(dòng)技術(shù)、信息技術(shù)、實(shí)驗(yàn)操作）等綜合素質(zhì)教育，面向每一個(gè)學(xué)生，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（五）重視家校聯(lián)系，發(fā)揮教育合力

努力提高家教水平。努力按規(guī)范化要求辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)培訓(xùn)的力度。做到目標(biāo)明確，計(jì)劃落實(shí)，規(guī)范嚴(yán)格、內(nèi)容針對(duì)性、實(shí)用性強(qiáng)。保質(zhì)保量用好家校聯(lián)系冊(cè)、學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)，班主任做到每學(xué)期同每位學(xué)生家長(zhǎng)均有一定程度的書面聯(lián)系，特別重視做好與后進(jìn)生家長(zhǎng)的經(jīng)常性聯(lián)系，并把家訪工作納入對(duì)班主任工作的考核之中。

（六）重視學(xué)科滲透，加強(qiáng)德育科研

學(xué)科德育是傳統(tǒng)且有效的德育途徑，德育要寓各學(xué)科教學(xué)之中，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。教師要在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法諸方面滲透德育教育來優(yōu)化課堂教學(xué)的全過程，各學(xué)科要上好學(xué)科滲透德育教育的研討課，繼續(xù)認(rèn)真上好思想品德、晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)課，每學(xué)期將組織部分教師開展思想品德課和主題班會(huì)課的觀摩評(píng)比活動(dòng)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地的育人功能。

全體教師要樹立向科研質(zhì)量要效益的現(xiàn)代意識(shí)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)教科研理論的書籍并運(yùn)用于德育實(shí)踐研究，并認(rèn)真作好學(xué)習(xí)筆記，要針對(duì)新形勢(shì)下的學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行分析研究，每學(xué)期寫好一篇教育心得，每學(xué)年撰寫一篇有一定質(zhì)量的教育論文，積極向報(bào)刊雜志投稿。學(xué)校將每年舉辦一次德育交流年會(huì)，?？冻筷亍穼駜?yōu)刊登教師的德育論文。

八、德育工作管理與考核

加強(qiáng)對(duì)德育的管理，建立健全德育工作的考核評(píng)估制度，是保證和推動(dòng)德育工作落到實(shí)處的重要環(huán)節(jié)。各職能部門要注意加強(qiáng)調(diào)查研究，探索新形勢(shì)下行之有效的德育方法與途徑，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)德育工作的管理和考核，建立過程（平時(shí)）考核與終結(jié)（期中或期末）考核相結(jié)合，重在平時(shí)考核的考核評(píng)估機(jī)制，努力使德育工作科學(xué)化、規(guī)范化、正常化。針對(duì)當(dāng)前我校德育工作實(shí)際情況，主要抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、抓計(jì)劃的制定

首先各部門要結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，根據(jù)本方案的要求和內(nèi)容，認(rèn)真制定工作計(jì)劃，堅(jiān)持德育首位，明確德育工作內(nèi)容，寓德育于管理、教學(xué)、服務(wù)之中，并指導(dǎo)制定具體的德育活動(dòng)計(jì)劃。

2、抓計(jì)劃的實(shí)施

校長(zhǎng)辦公室根據(jù)各部門制定的德育內(nèi)容，按月制定德育活動(dòng)安排表，并納入學(xué)校月工作計(jì)劃，每周公布，在全校執(zhí)行，各部門要認(rèn)真抓好月計(jì)劃的落實(shí)，確保活動(dòng)按時(shí)按質(zhì)進(jìn)行。

3、抓工作的檢查 政教處、團(tuán)組織要加強(qiáng)對(duì)德育工作的檢查與評(píng)比，實(shí)行量化管理，要把每日常規(guī)檢查與臨時(shí)抽查結(jié)合起來，常規(guī)檢查由值日干部和老師進(jìn)行檢查，逐日公布檢查結(jié)果。政教處、團(tuán)支部要不定期對(duì)班級(jí)管理、班會(huì)、團(tuán)會(huì)、常規(guī)教育、宿舍管理等進(jìn)行抽查，按時(shí)評(píng)講，促進(jìn)各項(xiàng)工作的正常開展。

4、抓工作總結(jié)

為提高德育工作的整體水平，每學(xué)期各部門、班級(jí)要進(jìn)行德育工作專題總結(jié)。每學(xué)年進(jìn)行一次德育工作成果匯報(bào)會(huì)，交流德育工作經(jīng)驗(yàn)。

5、抓評(píng)比表彰

各部門要在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，完善各種崗位職責(zé)和評(píng)比辦法，明確德育內(nèi)容和要求，加強(qiáng)對(duì)部門工作人員的指導(dǎo)、管理和督查，增強(qiáng)評(píng)比工作的透明度。政教處要做好班主任和科任教師的德育考核工作，要引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，將考核結(jié)果與職稱評(píng)定、評(píng)選先進(jìn)、考核等結(jié)合起來，與各個(gè)部門的整體工作評(píng)估結(jié)合起來，以此調(diào)動(dòng)廣大教職工教書育人、管理育人、服務(wù)育人的積極性，促進(jìn)德育工作的深入開展。

6、做好學(xué)生品德的評(píng)定和優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)比工作

（1）對(duì)學(xué)生品德進(jìn)行評(píng)定是德育的重要組成部分。通過評(píng)定，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，促使學(xué)生不斷進(jìn)步，并檢查教育工作的情況，促進(jìn)德育工作水平的提高。品德評(píng)定的基本方法是操行評(píng)語和評(píng)定操行等級(jí)。

（2）學(xué)生品德評(píng)定內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)以《中學(xué)德育大綱》規(guī)定的教育目標(biāo)、要求、內(nèi)容和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)。分優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等級(jí)。操行評(píng)語由班任負(fù)責(zé)，班主任對(duì)學(xué)生個(gè)人小結(jié)，小組評(píng)議簽署意見，并寫出評(píng)語。

（3）獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰，表揚(yáng)與批評(píng)相結(jié)合。學(xué)校每學(xué)期開展三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員、優(yōu)秀學(xué)生干部等的評(píng)比工作，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)分子。對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)和紀(jì)律處分。對(duì)學(xué)生個(gè)人和班級(jí)進(jìn)行量化管理。把學(xué)生個(gè)人量化分作為學(xué)生操行評(píng)定、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。以班級(jí)量化分確定當(dāng)周流動(dòng)紅旗得主，把班級(jí)量化分作為期末評(píng)定文明班級(jí)重要依據(jù)之一。

第四篇：樂同學(xué)校德育工作管理制度

樂同學(xué)校德育工作管理制度

為強(qiáng)化德育工作管理力度，使我?guī)煹掠ぷ髦鸩阶呦蚓?xì)化、規(guī)范化、科學(xué)化，按照教育局的統(tǒng)一安排部署，制定制度如下

一、德育評(píng)估工作基本情況

評(píng)估組按照各項(xiàng)指標(biāo)，共設(shè)85個(gè)評(píng)分點(diǎn)，查閱德育文檔資料一千余份，個(gè)別訪談學(xué)生、家長(zhǎng)、教師五百余人，發(fā)放調(diào)查問卷七百余份，并實(shí)地查看了校容校貌、學(xué)生儀表和行為習(xí)慣，對(duì)各學(xué)校德育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、依法治校、條件保障、方法途徑、德育成效等方面進(jìn)行了檢查評(píng)估，并匯總、分析了各項(xiàng)指標(biāo)、數(shù)據(jù)（數(shù)據(jù)匯總表附后）。

各學(xué)校對(duì)本次評(píng)估工作高度重視，克服開學(xué)之初事務(wù)繁雜、校安工程剛剛竣工等困難，認(rèn)真梳理本校德育工作情況，填報(bào)自查自評(píng)報(bào)告、申報(bào)表等材料，周密安排評(píng)估事宜，積極做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。各學(xué)校分管德育的領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教師全程參與評(píng)估工作，配合師評(píng)估組檢查、評(píng)估德育工作，認(rèn)真聽取反饋意見，與評(píng)估組一起討論整改措施。

二、學(xué)校德育工作取得的成績(jī)

1.以德為首，學(xué)校管理進(jìn)一步規(guī)范。

（1）領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全。從全師檢查情況看，各學(xué)校對(duì)德育工作都比較重視，能夠全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等文件精神，把德育工作擺在學(xué)校工作的首要位置來抓，實(shí)行黨委（總支、支部）領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)中由一名副校長(zhǎng)（書記）專人負(fù)責(zé)德育工作，絕大多數(shù)學(xué)校設(shè)有政教處或德育處，基本按規(guī)定配齊德育中層干部和工作人員，建立崗位責(zé)任制，職責(zé)明確，有專用辦公地點(diǎn)及必備的辦公設(shè)備。黨、政、工、團(tuán)、隊(duì)、宿管、保衛(wèi)等各部門相互配合，形成德育工作網(wǎng)絡(luò)，各司其職，各負(fù)其責(zé)。

（2）制度完善，檔案規(guī)范。各學(xué)校能制定學(xué)校德育工作方案、德育工作目標(biāo)和三年以上的德育工作規(guī)劃，學(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃，各項(xiàng)規(guī)章制度、法規(guī)文件、活動(dòng)實(shí)施方案、總結(jié)記錄等資料較齊全，大部分學(xué)校德育工作檔案有標(biāo)簽、有封面、有目錄，便于查驗(yàn)。能充分領(lǐng)會(huì)評(píng)估指標(biāo)體系的要義，資料真實(shí)，按評(píng)估指標(biāo)體系中的三級(jí)指標(biāo)分類歸檔，原始資料積累充實(shí)，資料類型豐富。如黃田農(nóng)場(chǎng)學(xué)校、紅星二場(chǎng)學(xué)校不但留存了文字、視頻資料，還將德育活動(dòng)圖片匯編成冊(cè)；紅星高級(jí)中學(xué)經(jīng)兵團(tuán)中小學(xué)德育示范校專家組評(píng)估后，在檔案管理上積極整改，將材料文檔在三級(jí)指標(biāo)下進(jìn)一步細(xì)化、充實(shí)。

（3）依法治校，經(jīng)費(fèi)保障。各學(xué)校能將依法治校與普法工作有機(jī)結(jié)合，絕大多數(shù)學(xué)校教職工代表大會(huì)制度健全、運(yùn)行規(guī)范，教職工能夠充分行使民主決策、管理和監(jiān)督的權(quán)力。每所學(xué)校都聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)，定期組織師生開展生動(dòng)活潑、形式多樣的法制教育實(shí)踐活動(dòng)。柳樹泉農(nóng)場(chǎng)學(xué)校開發(fā)法制教育資源，邀請(qǐng)哈密地區(qū)勞教所干警和服刑人員來校開展了法制警示教育活動(dòng)，活動(dòng)方案、應(yīng)急預(yù)案、講話（講座）稿、活動(dòng)小結(jié)、學(xué)生心得、家長(zhǎng)反饋等資料收集留存完整。各校無違規(guī)招生、辦班、收費(fèi)、罰款及向?qū)W生推銷商品等現(xiàn)象，學(xué)校辦學(xué)行為較為規(guī)范，在家長(zhǎng)問卷中，有超過90%的家長(zhǎng)對(duì)此項(xiàng)表示滿意。各學(xué)校能保障開展德育活動(dòng)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等所需經(jīng)費(fèi)，教師德育培訓(xùn)和考察的費(fèi)用能做到實(shí)報(bào)實(shí)銷。

2.敬業(yè)愛崗，德育隊(duì)伍進(jìn)一步優(yōu)化。

以師教育局年初開展的“師德師風(fēng)調(diào)查問卷”活動(dòng)為契機(jī)，各學(xué)校進(jìn)一步認(rèn)真落實(shí)教師職業(yè)道德規(guī)范要求，能按照教育局規(guī)定的教師師德師風(fēng)考評(píng)要求每學(xué)期進(jìn)行師德師風(fēng)考評(píng)，做到科學(xué)、規(guī)范、正確、全面；定期表彰“優(yōu)秀班主任”、“先進(jìn)德育工作者”等，強(qiáng)化全員育人思想，樹立榜樣，帶動(dòng)德育工作水平的全面提高。在班級(jí)管理方面，各學(xué)校通過班主任工作例會(huì)、班主任工作手冊(cè)、班級(jí)管理制度等規(guī)范班主任工作。淖毛湖農(nóng)場(chǎng)學(xué)校、火箭農(nóng)場(chǎng)學(xué)校編制了《班主任工作手冊(cè)》，內(nèi)容有：學(xué)生基本情況、學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃、班會(huì)活動(dòng)記錄、（團(tuán)）隊(duì)活動(dòng)記錄、家校聯(lián)系記錄、待進(jìn)生幫教轉(zhuǎn)化記錄、學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)記錄、學(xué)年成績(jī)記錄、班主任工作總結(jié)等，條目細(xì)、內(nèi)容全，各班主任填寫認(rèn)真。在家校聯(lián)系方面，各學(xué)校能采用多種形式，如登門走訪、書信、電話訪談、約請(qǐng)來校溝通等進(jìn)行家校聯(lián)系?；鸺r(nóng)場(chǎng)學(xué)校除在中低學(xué)段建立“家校聯(lián)系本”、“家長(zhǎng)周末作業(yè)本”之外，還利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過“飛信”和家長(zhǎng)溝通，即時(shí)、低耗、高效，取得了良好的教育效果。在評(píng)價(jià)導(dǎo)向方面，紅星高級(jí)中學(xué)積極探索構(gòu)建適應(yīng)素質(zhì)教育要求的學(xué)生評(píng)價(jià)新機(jī)制，編制了《學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》，從道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等多個(gè)維度，全面綜合地評(píng)價(jià)學(xué)生。

從德育問卷相關(guān)數(shù)據(jù)的匯總中可以看出，絕大部分學(xué)校師生交流更為主動(dòng)、充分、融洽，師生關(guān)系明顯改善，在家長(zhǎng)問卷部分，參與答卷學(xué)校的學(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)班級(jí)管理一致表示滿意，全師此項(xiàng)滿意率達(dá)100%。

3.強(qiáng)化養(yǎng)成，學(xué)生行為進(jìn)一步規(guī)范。

此次檢查評(píng)估通過座談、實(shí)地查看，觀察學(xué)生活動(dòng)、儀表、言談舉止，檢測(cè)守則規(guī)范的落實(shí)情況和養(yǎng)成教育的成效。在學(xué)生行為規(guī)范教育方面，各學(xué)校能夠把學(xué)生的養(yǎng)成教育作為德育管理的切入口，結(jié)合各學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，建立值周班、值班教師、值日生等制度加強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范教育。紅星二場(chǎng)學(xué)校、火箭農(nóng)場(chǎng)學(xué)校、柳樹泉農(nóng)場(chǎng)學(xué)校等校行為規(guī)范教育工作較扎實(shí)有效?；鸺r(nóng)場(chǎng)學(xué)校在課間和“陽光體育”活動(dòng)之后，操場(chǎng)、樓道無一片紙屑、一個(gè)食品袋；柳樹泉農(nóng)場(chǎng)學(xué)校在進(jìn)出樓門、樓內(nèi)行走、教室用具擺放上，無需老師引導(dǎo)提醒，學(xué)生已能自覺遵守規(guī)范。紅星二場(chǎng)學(xué)校堅(jiān)持以高標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為載體，以《中小學(xué)生行為習(xí)慣訓(xùn)練方案》為抓手，以每學(xué)年各年級(jí)開展軍訓(xùn)、“禁吃零食、凈化校園”等活動(dòng)為突破口，把紀(jì)律、禮儀、衛(wèi)生、安全、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等方面的教育有機(jī)滲透到學(xué)生管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在看得見、摸得著、做得到的行動(dòng)中受到教育，得到啟迪，學(xué)生說臟話、打架、撒謊等不良行為發(fā)生率明顯低于其他學(xué)校。

4.提升品味，校園文化進(jìn)一步豐富。

（1）環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造氛圍。各校都十分重視開發(fā)環(huán)境育人的功能，恪守“讓校園一草一木能說話，一字一畫能育人”的信條，克服困難，努力改善辦學(xué)條件，美化、凈化、優(yōu)化校園，發(fā)揮環(huán)境育人的功效。校園內(nèi)布設(shè)櫥窗、板報(bào)、閱報(bào)欄；樓內(nèi)張貼名人畫像、格言警句、基本道德規(guī)范、校訓(xùn)；教室內(nèi)懸掛國旗、中國地圖、黑板報(bào)，開辟民族團(tuán)結(jié)教育、愛國主義教育專欄，設(shè)立“學(xué)習(xí)園地”、“紅領(lǐng)巾園地”、“班級(jí)榮譽(yù)欄”等，營(yíng)造健康向上、活躍有序的校園文化氛圍。部分學(xué)校還注意結(jié)合德育發(fā)展的需求和自身實(shí)際，進(jìn)一步拓展育人手段和內(nèi)容。如紅星四場(chǎng)學(xué)校統(tǒng)一制作班級(jí)側(cè)墻、后墻展示牌框架和班牌，由班級(jí)師生共同布置班級(jí)文化內(nèi)容，凸顯了學(xué)校文化形象?；鸺r(nóng)場(chǎng)學(xué)校開辟德育長(zhǎng)廊，將國學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》與學(xué)校辦學(xué)歷史、獲得榮譽(yù)、師生風(fēng)貌等融為一體，倡導(dǎo)積極向上、文明高雅的校園文化。火箭農(nóng)場(chǎng)學(xué)校還廣泛發(fā)動(dòng)師生參與校園文化建設(shè)。校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的制定，班級(jí)、文化展板的命名，均面向全校師生征集、詮釋后討論確定。校園內(nèi)草坪上溫馨的標(biāo)語，也來自學(xué)生的智慧。這些看似簡(jiǎn)單卻又獨(dú)具匠心的布置，是學(xué)校豐厚的人文資源，讓學(xué)生在不經(jīng)意間受到潛移默化的教育和熏陶。各學(xué)校重視校園安全設(shè)施建設(shè)，學(xué)校主要安全生產(chǎn)部位有安全防范標(biāo)識(shí)，按規(guī)定設(shè)置消防安全設(shè)施，學(xué)生聚集場(chǎng)所、學(xué)生宿舍等安全疏散通道出口暢通，指示標(biāo)識(shí)、應(yīng)急照明完好有效。

（2）開齊“兩課”，學(xué)科滲透。各學(xué)校均能按國家教育部的規(guī)定，開齊小學(xué)思品課和中學(xué)政治課，教材配備完整，初中學(xué)段有專職教師。按照兵團(tuán)教育局的規(guī)定，開齊《可愛的兵團(tuán)》、《綜合教育》、《心理健康教育》等地方課程，開課有教案、講座有講稿、師資有保證。教師教學(xué)中有德育意識(shí)，各學(xué)科教學(xué)能努力滲透德育教育內(nèi)容。

（3）德育活動(dòng)，凸顯特色。在升降國旗、馬克思主義“五觀”、“四個(gè)認(rèn)同”、榮辱觀、誠信、讀好書、民族團(tuán)結(jié)、“廉潔文化進(jìn)校園”、為紅星四場(chǎng)學(xué)校學(xué)生趙青雷獻(xiàn)愛心等常規(guī)思想道德教育活動(dòng)中，各學(xué)校能按照“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人”的原則，以體驗(yàn)教育為基本途徑，分層次精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的各種道德實(shí)踐活動(dòng)和校園文化活動(dòng)。

紅星二牧場(chǎng)學(xué)校、黃田農(nóng)場(chǎng)學(xué)校、柳樹泉農(nóng)場(chǎng)學(xué)校、火箭農(nóng)場(chǎng)學(xué)校深入挖掘民漢師生合校的資源，在扎實(shí)上好民族常識(shí)教育課的同時(shí)，充分利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、升旗儀式、專題講座、墻報(bào)、板報(bào)、小廣播等方式，豐富民族團(tuán)結(jié)教育的形式。如紅星二牧場(chǎng)學(xué)校的“歌頌中華大家庭”主題班隊(duì)會(huì)、黃田農(nóng)場(chǎng)學(xué)校的“手拉手，結(jié)對(duì)子”、火箭農(nóng)場(chǎng)學(xué)?！矮I(xiàn)給媽媽的愛?中華頌”詩歌朗誦比賽等活動(dòng)的開展，讓五十六個(gè)民族的燦爛文化在民漢師生的心中播下“中華民族是一家”的種子。

淖毛湖農(nóng)場(chǎng)學(xué)校的“小黃鶯”卡拉ＯＫ大賽、“春之聲”詩歌朗誦會(huì)，紅星四場(chǎng)學(xué)校第一屆青少年文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)，紅星二場(chǎng)學(xué)校的國學(xué)誦讀、“邁入青春門，走好成人路”青春期教育專題講座，紅山農(nóng)場(chǎng)學(xué)校的管樂團(tuán)、舞蹈隊(duì)，紅星高級(jí)中學(xué)的“藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”、“科技節(jié)”系列活動(dòng)等，彰顯了各學(xué)校以特色活動(dòng)為載體，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的的德育功能，活動(dòng)的開展為我?guī)煾髯逯行W(xué)生健康、快樂地成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。

5.齊抓共管，家校聯(lián)系進(jìn)一步密切。在抓好學(xué)校教育的同時(shí)，各學(xué)校也在探索家庭教育、社會(huì)教育的有效途徑，采用開辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班、建立健全家長(zhǎng)委員會(huì)制度、開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)等多種形式，將學(xué)校教育與家庭、社會(huì)教育進(jìn)行銜接，不少學(xué)校已取得了可喜的成績(jī)：火箭農(nóng)場(chǎng)學(xué)校利用家長(zhǎng)會(huì)，除向家長(zhǎng)介紹孩子的情況，聽取家長(zhǎng)的意見外，還請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與親子活動(dòng)，向家長(zhǎng)展示學(xué)生的特長(zhǎng)才藝。紅星學(xué)校、紅星一場(chǎng)學(xué)校、黃田農(nóng)場(chǎng)學(xué)校、淖毛湖農(nóng)場(chǎng)學(xué)校被評(píng)為“兵團(tuán)示范家長(zhǎng)學(xué)?！?。

三、學(xué)校德育工作存在的不足

1.德育工作發(fā)展不夠平衡。從全師范圍橫向上看，仍有少數(shù)學(xué)校德育工作的思路還不明晰，德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性還不強(qiáng)。德育活動(dòng)主要停留在完成上級(jí)任務(wù)基礎(chǔ)上，缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性，同時(shí)活動(dòng)形式簡(jiǎn)單，不能很好適應(yīng)現(xiàn)階段中小學(xué)學(xué)生身心特點(diǎn)和心理要求。校園環(huán)境建設(shè)還不盡人意，紅星三場(chǎng)學(xué)校、淖毛湖農(nóng)場(chǎng)學(xué)校因校安工程未布設(shè)相關(guān)宣傳標(biāo)語等。對(duì)德育工作的重視程度和宣傳力度不夠，體現(xiàn)在問卷調(diào)查中，尚有近20%的教師認(rèn)為申報(bào)創(chuàng)建德育示范校是在走形式，對(duì)學(xué)校德育工作促進(jìn)作用不明顯，甚至認(rèn)為申報(bào)創(chuàng)建工作是在弄虛作假，勞民傷財(cái)。

從各學(xué)校學(xué)科角度縱向上看，限于師資，各學(xué)校小學(xué)段思想品德課全部都是兼職教師，且存在擠占《可愛的兵團(tuán)》、《民族團(tuán)結(jié)》等地方課程的現(xiàn)象。2.師德建設(shè)還需加強(qiáng)。體罰或變相體罰、動(dòng)員差生轉(zhuǎn)學(xué)、諷刺挖苦學(xué)生等教師不良教學(xué)行為依然存在，并儼然成為各校師德師風(fēng)建設(shè)的“頑疾”，對(duì)此全師教師也有共識(shí)，普遍認(rèn)為加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，是當(dāng)前推進(jìn)素質(zhì)教育和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

3.德育科研工作開展的廣度、深度不夠。學(xué)校德育科研工作的指導(dǎo)性、前瞻性和實(shí)踐性有待加強(qiáng)，怎樣用科研成果去指導(dǎo)實(shí)踐，效果不太明顯。大部分學(xué)校德育科研工作仍在起步階段，個(gè)別學(xué)校德育科研工作還是空白。

4.班主任工作的管理力度不夠大。部分學(xué)校班主任手冊(cè)填寫不規(guī)范，信息不完整，沒有談話記錄，教師對(duì)學(xué)生的了解和掌握不夠透徹。個(gè)別學(xué)校甚至不檢查班主任工作手冊(cè)。學(xué)校對(duì)班主任工作的監(jiān)管力度還需要進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范。

5.學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制有待完善。相當(dāng)一部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及家長(zhǎng)對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作認(rèn)識(shí)不足，仍過分片面追求學(xué)生的分?jǐn)?shù)，即以分?jǐn)?shù)衡量孩子的優(yōu)劣，按分?jǐn)?shù)排名次并公布、按成績(jī)排座位等現(xiàn)象存在的比例過高，在學(xué)生“寒（暑）假通知單”上，用單一的成績(jī)?cè)u(píng)定學(xué)生“落后”、“很落后”、“太落后”，并在不及格成績(jī)上標(biāo)注紅色等不當(dāng)做法仍時(shí)有發(fā)生。

6.德育相關(guān)檔案收集、整理不夠規(guī)范。部分學(xué)校對(duì)德育管理和活動(dòng)型資料（圖片）整理收集工作做得不夠，缺少原始資料，資料單面打印、錯(cuò)字多、無日期、有網(wǎng)上下載的痕跡。檔案無目錄、無封面。

7.師生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本政治常識(shí)和國家規(guī)定的德育工作基本內(nèi)容掌握較差。在評(píng)估組回收的620份問卷中，“基本政治常識(shí)”填空題部分，小學(xué)生不知道新疆全稱和首府的人數(shù)竟然過半；初中生寫不全“三個(gè)離不開”的占大半；教師不清楚“陽光體育”活動(dòng)時(shí)間的也占三分之一還多。全師此項(xiàng)師、生的平均成績(jī)都在6分以下（滿分均為10分）。

全師各學(xué)校要以此次檢查評(píng)估為契機(jī)，以評(píng)促建、以評(píng)促改，充分發(fā)揮學(xué)校在未成年人思想道德建設(shè)中的主課堂、主渠道、主陣地作用，大力推進(jìn)我?guī)煹掠ぷ鞯拈_展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

第五篇：紫?；瘜W(xué)發(fā)言稿

初中化學(xué)教學(xué)感悟

紫荊嶺學(xué)校

王旭

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好，今天很榮幸來到這里與大家一起討論、交流初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思。我從教化學(xué)學(xué)科13年，針對(duì)社會(huì)變化，能專心讀書、吃苦耐勞的學(xué)生越來越少，不愛讀書的越來越多，教材多次改版，越改越易。經(jīng)過這幾年的教與學(xué)，有一些心得體會(huì)，在這里與大家交流，希望老師們批評(píng)指正，并提出寶貴意見。

一、激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。學(xué)生剛接觸化學(xué)，開始會(huì)對(duì)化學(xué)頗有些興趣，尤其對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)更會(huì)感到有意思。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語、元素符號(hào)和基本概念時(shí)，常會(huì)感到抽象難懂、枯燥無味，有可能會(huì)使原有的興趣消失。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識(shí)的分化，使原有的、暫時(shí)的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的、持久的興趣？

1、好的教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生興趣（1）通俗易懂而且簡(jiǎn)潔的問題（2）每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)一定要做（3）設(shè)置情景教學(xué)

（4）個(gè)別學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合

2、教師的優(yōu)秀素質(zhì)激發(fā)學(xué)生興趣

學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)期就是一個(gè)模仿的時(shí)期，而教師就是學(xué)生所模仿的對(duì)象，教師的認(rèn)知、情感、意志對(duì)學(xué)生有感染作用。教師的一個(gè)目光、一 句話、一個(gè)表情都會(huì)影響學(xué)生，在教學(xué)時(shí)不焦不躁，能用親切信任的目光注視學(xué)生，用熱情而富有鼓勵(lì)的話，用肯定表揚(yáng)的手段，用慈祥的面容，都能提高學(xué)生的自信心，激起學(xué)生積極學(xué)習(xí)的情緒，產(chǎn)生愉快學(xué)習(xí)的心態(tài)，營(yíng)造出良好的課堂氛圍。在教學(xué)中，教師一定要具備良好的心理素質(zhì)，這樣可以促進(jìn)師生之間融洽相處、相互尊重、相互信任的關(guān)系，有助于教師樹立良好的形象與威信，從而收到良好的教學(xué)效果。

教師的職業(yè)道德素質(zhì)激發(fā)學(xué)生的興趣，教師是學(xué)生道德行為的榜樣，因此教師的職業(yè)道德素質(zhì)是教學(xué)的基礎(chǔ)。我們說教師的任務(wù)就是教書育人，作為一名教師，必須要崇高的敬業(yè)精神，要熱愛本職、忠于職守?！敖處熓紫缺仨氂袑?duì)教育事業(yè)的敬愛與熱誠之心，由此才能體會(huì)到教師職業(yè)的歡樂”。能夠愉快的心情進(jìn)行教學(xué)，才能讓學(xué)生也愉快地參與學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師還必須對(duì)學(xué)生有高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心，要熱愛學(xué)生，以滿腔熱情的工作態(tài)度投入教學(xué)。“愛是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的基本需要，熱愛學(xué)生是教師的天職”。在教學(xué)中，教師必須用真心去對(duì)待教學(xué)和學(xué)生，這樣學(xué)生感受到被愛，才能更加積極的投入到學(xué)習(xí)中去。

教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響，因?yàn)榻處熓侵R(shí)的傳播者，學(xué)生要向教師吸取文化的養(yǎng)料。因此，教師的文化素質(zhì)是教學(xué)的必要保證。一名優(yōu)秀的教師，必須具備淵博的文化知識(shí)，要能夠有“講得出、講得好”的本領(lǐng)。一名教師是否有能力，直接影響學(xué)生對(duì)其教學(xué)的肯定。

教師的語言與肢體語言對(duì)學(xué)生的影響，教師講得有激情，而且很有親和力學(xué)生就更愿意與教師配合，往往更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

3、作業(yè)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生興趣

好的作業(yè)設(shè)計(jì)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果作業(yè)少而且由淺入深，緊扣知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生都能順利的完成，也能達(dá)到掌握知識(shí)點(diǎn)的目的，那么學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)增加，反之，作業(yè)鋪天蓋地，而且難度較大，學(xué)生就很難完成，長(zhǎng)期下去，就會(huì)讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣。

二、打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，注重科學(xué)探究能力的培養(yǎng)近幾年中考，試卷有以下幾個(gè)主要特點(diǎn)。

1、注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查

試題設(shè)計(jì)注重對(duì)初中化學(xué)的基本概念、基本原理、基本實(shí)驗(yàn)等知識(shí)的考查。這些初中化學(xué)最基礎(chǔ)、最核心的知識(shí)，是學(xué)生學(xué)好化學(xué)必須要牢固掌握的。

2、聯(lián)系生活、關(guān)注社會(huì)，突出化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用性

這些試題涉及了化學(xué)發(fā)展史、環(huán)境污染與保護(hù)、人類健康等，具有濃郁的時(shí)代氣息，充分體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的價(jià)值。

3、精心設(shè)置探究情景，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椤?duì)比近幾年中考我校學(xué)生在考試中出現(xiàn)的問題：

1、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí) 如：不能判斷純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物、氧化物，一些常見物質(zhì)如：氧氣、一氧化碳、二氧化碳、鐵、鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈉等物質(zhì)的性質(zhì)和用途達(dá)不到非常熟悉的程度，化學(xué)語言掌握不到位容易錯(cuò)寫漏寫、少寫等。

2、解決問題的能力較弱，掌握的方法不全面

綜合性強(qiáng)的試題、讀圖識(shí)圖、信息遷移、科學(xué)探究、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ脑?題的得分率較低。

3、計(jì)算分析和數(shù)據(jù)處理基本功差

主要錯(cuò)誤在，相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算錯(cuò)誤；質(zhì)量分?jǐn)?shù)不會(huì)計(jì)算；已知數(shù)據(jù)帶入錯(cuò)誤；比例式列的方法不正確，比例式計(jì)算錯(cuò)誤；溶液中溶質(zhì)分析不全，溶質(zhì)質(zhì)量計(jì)算錯(cuò)誤；等。

從試題的要求和學(xué)生出現(xiàn)的問題分析，我們更應(yīng)該注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。而且由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，要針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。因此我們?cè)谄綍r(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

三、抓好復(fù)習(xí)工作

有效地復(fù)習(xí)，可以使學(xué)生對(duì)初中階段所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，使之條理化，系統(tǒng)化，并通過查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步鞏固、深化基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的解題技能、學(xué)習(xí)能力、分析問題和解決問題的能力，從而有效地提高化學(xué)教學(xué)的效率。

因此制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃是非常重要的環(huán)節(jié)。因此我認(rèn)為：

1、抓好化學(xué)復(fù)習(xí)的重要的三條線：一是《我們身邊的物質(zhì)》的性質(zhì)和用途;二是化學(xué)語言的熟悉、掌握、運(yùn)用;三是實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和科學(xué)探究。特別是化學(xué)語言的掌握，因?yàn)槲艺J(rèn)為化學(xué)語言貫穿全書，是化學(xué)學(xué)科的 基礎(chǔ)語言也是九年級(jí)化學(xué)的難點(diǎn)，而且全書的知識(shí)點(diǎn)都與之有聯(lián)系。掌握了化學(xué)式與化學(xué)方程式的寫法，學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)化學(xué)，更能對(duì)全書融匯貫通。其次是常見物質(zhì)的制法、性質(zhì)和用途。

2、設(shè)計(jì)綜合專題進(jìn)行復(fù)習(xí)

為適應(yīng)中考化學(xué)學(xué)科的試題特點(diǎn)，根據(jù)中考常見題型設(shè)計(jì)綜合專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高應(yīng)用知識(shí)分析問題、解決問題的能力。根據(jù)試題特點(diǎn)綜合專題可分為氣體的制取、收集、凈化，基本實(shí)驗(yàn)操作的簡(jiǎn)單綜合，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)，金屬活動(dòng)性順序及溶液pH值的確定，守恒思想的應(yīng)用，常見酸、堿、鹽及其與單質(zhì)、氧化物的關(guān)系，物質(zhì)的鑒別與推斷，化學(xué)圖象、圖表專題。??

3、是進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，人人過關(guān)。

必須熟記元素符號(hào)、物質(zhì)的化合價(jià)，并且反復(fù)聽寫，掌握了元素符號(hào)和化合價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行化學(xué)式的書寫練習(xí)，要形式多樣，必須達(dá)到人人過關(guān)，有了上述知識(shí)的情況下進(jìn)行方程式的書寫就簡(jiǎn)單了，最后必須訓(xùn)練與溶液和酸堿鹽有關(guān)的、綜合性較高的計(jì)算題，這類計(jì)算我是把它放在中考前半個(gè)月左右進(jìn)行，因?yàn)樗C合性強(qiáng)，要有較過硬的基礎(chǔ)知識(shí)效果才會(huì)更好，同時(shí)也是對(duì)不同層次學(xué)生心理訓(xùn)練的一種方式，學(xué)生只有在經(jīng)歷了較難的題后，上考場(chǎng)后不會(huì)有太大的心理壓力，總感覺這些題沒有平時(shí)的訓(xùn)練難。

4、經(jīng)常與其他教師交流

古人云：“三人行，必有我?guī)煛?，教師是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，除了資源共享外，集體智慧，好的想法也可以共享。老教師經(jīng)驗(yàn)豐富，出事老道；年 輕教師精力充沛，思維開放，思考問題有獨(dú)到的見解。每一個(gè)教師在教學(xué)中都有不同的想法。因此我們要經(jīng)常向老師們請(qǐng)教，更要向優(yōu)秀的教師請(qǐng)教。這樣才有助于提高我們的業(yè)務(wù)能力。

5、作好學(xué)生的思想工作，用心與學(xué)生交流

總之老師要清楚教材的變化，掌握每一個(gè)知識(shí)考點(diǎn)，并落實(shí)到習(xí)題訓(xùn)練中，將知識(shí)考點(diǎn)細(xì)化量化，學(xué)生要熟記的知識(shí)一定要過關(guān)，作業(yè)要精選且簡(jiǎn)單、量少，并按時(shí)檢查及時(shí)講解。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生要和藹可親，讓他喜歡你，喜歡你的課堂，從而喜歡這門課程。特別要關(guān)注及格邊緣的學(xué)生，要經(jīng)常找他談話，鼓勵(lì)他?？记耙骺荚噭?dòng)員工作，反復(fù)提醒學(xué)生那些易錯(cuò)、易丟分題目及一些考試技巧，使學(xué)生充滿信心考試。相信：老師多一份付出一定會(huì)得到多一份回報(bào)！

2013-4-8