第一篇：有付出就會有收獲

有付出就會有收獲

陳麗

我校是一所寄宿制學校，與其他學校相比，學生有了更多的自主學習的時間。僅早讀課，就有兩節：一節是起床后的晨讀課，大約是二十分鐘;一節是吃完早餐后的大早讀，時間是40分鐘。按道理說學生有這么多的背書時間，背書任務完全可以完成的，可事實上并非如此，有相當一部分的學生總是不能及時完成背書任務，導致成績不佳。小小年紀的中學生，記憶力真的這么差嗎？經過一段時間的觀察，我發現學生記憶力差的原因了：他們不能充分的利用時間去學習，而是磨磨蹭蹭的，甚至有的學生在早讀課上是玩過去的，這樣一來背書的任務又怎能完成呢？看來除了幫助學生樹立遠大的理想外，如何調動學生背書的積極性，提高早讀課的效率已是迫在眉睫了。經過一段時間的摸索，還真有收獲呢！首先，要做好晨讀課的“點評”

由于五中是一所寄宿制的學校，學生們吃住在校,在學習時間上是有充分保障的。而這是它的優點也恰是它的不足:一部分學生會認為時間有的是，浪費一節兩節無所謂，我可以明天甚至是后天再補回來，就形成了一種“明日復明日，明日何其多”的惡性循環，導致部分學生成績下降，甚至在學習上“一蹶不振”。“一日之計在于晨”，所以作為班主任的我，盡量到校早一些，深入到教室看學生們的早讀情況，并利用早讀快下課的三五分鐘，對學生上早讀的學習情況進行點評，表揚做的好的，批評做的不到位的，為他們今后的晨讀指明方向。其次，開展多種形式的競賽，激發學生的學習興趣。

40分鐘的晨讀課，如果學生們一直在讀在背，難免會感到枯燥乏味。因此在晨讀課上，我總是開展形式多樣的競賽來調動學生學習的積極性。上課了，首先由課代表在黑板上布置

本節課的任務，并根據學生記憶力的情況，規定完成任務的時間和檢查時間。如2013-1-25日，課代表是這樣安排的：語文大早讀任務1，復習第六單元生字詞；2，復習文言文寓言的寓意；3，復習一詞多義，詞類活用，古今異義詞等；4,25分鐘或30分鐘后進行檢查。任務明確而具體，25分鐘后問學生復習得如何，若復習好了就進行檢查；若沒復習好就再過5分鐘進行檢查。

檢查形式是多種多樣的，主要采取的是以口頭回答為主的競賽形式。可以是小組對抗賽，也可以是個人挑戰賽，目的是檢查剛才的復習情況。學生們個個都是小人精，他們都喜歡找自認為比自己弱的學生作為自己的對手，這樣一來既讓自己享受到學習的樂趣，又調動了所謂的差生的積極性，激發了他們的學習興趣，因為誰也不甘心 當失敗者。

最后進行學習法交流，提高學習效率

對于那些在晨讀課上的“常勝將軍”，在學習上也必定有一些“秘密武器”。所以在競賽結束后，不失時機地讓他們介紹一些學習方法，對絕大部分同學來說還是很有幫助的。當然學無定法，不同的同學有不同的方法，如讀寫結合法，笨鳥先飛法等，其中給我印象最深刻的是宇航同學介紹的“想象記憶單詞法”：把一個個字母想象成一個物品，再進行想象物品的組合，如把“O”想象成蛋，吧“m”想象成山坡，吧“s”想象成蛇，“e”想象成鵝，“some”連在一起就是蛇在山坡上玩鵝蛋，這樣一來記起來既簡單又好記。大家聽了后都獲益匪淺，尤其是一部分記英語單詞困難的同學打開了一扇窗，榜樣的力量是無窮的，同學們的學習也更用心了。

學生們都很聰明的，作為老師的我們，最重要的是要發揮好導的作用，“授之以魚，不如授之以漁”，引導好學生們在知識的海洋里遨游。

第二篇：有付出就會有收獲

有付出就會有收獲

通過這幾天的觀察，發現我們的擔心是多余的，因為走廊里張貼的美術作品并沒有我們想象的那樣被學生破壞掉，有幾方面的原因，一個是老師們強調的好，工作做的到位。二是我們的學生在愛護公物這點上比剛開學的確有了很大的進步。三是，像有的老師說的，也許是自己的作品。但是我總感覺，我們的教育已經起了作用，剛開學的時候我們也強調了，但是貼在墻上的畫還是被破壞了。

雖然畫是自己的，但是其他班級的他要是想破壞一樣可以破壞的，這就說明我們的學生已經有愛護公物的意識了，這和班主任潛移默化的教育是分不開的，昨天的班會就開的很好，班主任每周多強調什么該做，什么不該做，應該怎么做，會起到作用的。剛開始我說要把畫貼在走廊的時候，很多老師擔心今天貼上明天就會體無完膚了，但是，我們真的低估了我們的學生，也對我們自己的教育沒有信心，事實證明，我們成功了，至少在這一點上是成功的。所以，我覺著很多事情說學生做不到，關鍵不是學生能不能做到，而是我們老師有沒有耐心讓他們做到，相信只要我們堅持去嘮叨孩子，孩子們是可以做好的，就像午餐現在不是也做到不說話了嗎？回來的時候也能自覺的走黃線回來了，雖然現在還需要督查一下，但是相信成為習慣就好了。

我看過一篇文章說，給孩子灌輸什么意識就會養成什么習慣，如果總是說孩子不好他就會變的不好，所以我打算每周給學生灌輸“我能行、我最棒”的意識，讓每個學生都感覺自己能行，很棒，然后朝好的方面發展。

第三篇：都說付出就會有收獲

都說付出就會有收獲，經過一天的制板，我們帶著好奇和興奮做完了所有的步驟與程序。說真的，這一天學到了很多，同時眼界也寬了好多好多。

首先，我想說的是：做實訓時必須小心細致認真，例如打孔前要確定好鉆孔的原點。而且鉆頭要接近板面，要不然打不通就麻煩了；還有就是拋光時一定要拋光干凈；烘干時一定要烘干；特別是在腐蝕板時一定要小心注意，因為腐蝕液有很強的腐蝕性，實訓時要帶上橡膠手套，避免自己受傷；還有就是清洗時一定要清洗干凈；底片要與板對準等等。

還有就是我想說的是：通過指導老師的指導，加上自己的親手操作能夠加強對PCB板的了解和PCB板制作的熟練程度。同時熟悉Protel DXP 2004軟件等的使用。更能了解對PCB板制作工藝和流程以及那些設備的操作，及我們所學課程的理解。更有利的是能加強我們專業素養和專業技能，為我們以后能更好的就業打下好的基礎！這次制作讓我們有機會親自去接觸這些機器，提高了我們動手能力和綜合素質能力。

總之，“一份耕耘，一份收獲”。通過自己的親手操作，我確實學到了許多東西。

第四篇：有耕耘就會有收獲

有耕耘就會有收獲

作為一名多年的科學教師，我深知：只有你積極準備。努力付出，你總會有收獲。本次我上了六年級科學上冊第三單元的第三課《變色花》一課，為了給學生更多探究的機會，我做了積極準備。

實驗材料的精心選擇。本課所需材料瑣碎，有自制紫甘藍水需要的材料，還有被檢測的材料。這樣，可以組織學生分擔一部分材料的準備，但更多的需要教師準備。比如：魔術引入中用到的變色花，檢測中要用的的牛奶、果汁飲料、茶水、白醋、堿水、洗衣粉水等。除此之外，還要準備好分組實驗的儀器，工作量比平時一下增加了許多。

教學環節的細心設計。本課的教學計劃分為六個步驟。第一步是以變魔術《變色花》導入。以變魔術《變色花》為情景，引導學生觀察和思考，猜想 “花為什么變色了?”，激起學生探究科學的興趣。第二步是指導學生認識什么叫酸性物質、堿性物質和酸堿指示劑。在學生的興趣被激起后，組織學生通過實驗來驗證酸性物質、堿性物質和酸堿指示劑，引導學生根據實驗所看到的現象，解釋變色花的奧秘。第三步驟是課件展示一些生活中常見的酸性物質和堿性物質以及對一些酸性物質和堿性物質的感受，加深對酸性物質和堿性物質的理解。第四步是自制酸堿指示劑。你還知道哪些物質是酸性物質?哪些物質是堿性物質?讓學生認識到需要做一些相關的檢測活動，需要一些檢測的試劑，繼而產生自制紫甘藍汁的意愿。然后用大屏顯示“用紫甘藍壓汁做指示劑的方法”，并讓學生分組制作指示劑。通過自制指示劑的活動，引導學生細心觀察，自主合作，進一步培養學生的合作能力。第五步是用自制的指示劑檢測各種物品。根據顏色的變化，判斷物質的酸堿性。通過檢測活動使學生對酸性物質和堿性物質有了更深的了解。同時讓學生進一步了解紫甘藍汁做指示劑只能粗略檢驗身邊常見物質的酸堿性，要想準確檢驗物質的酸堿性，還要用其他現成的酸堿指示劑。第六步是知識拓展。通過讀文——杜鵑花和竹子對土壤酸堿性的要求，引導學生在家庭中用自制的紫甘藍汁或檢測紙檢測河水、土壤等的酸堿性，擴展學生的知識面，提高學生運用科學知識解決實際問題的能力。要求學生一定要注意安全。

本節課我能夠以學生探究活動為重點，以學生活動為載體，激發學生的學習興趣，使學生產生探究科學知識的欲望，引導學生積極參與探索與研究，學生在教師的指導下，真正成為課堂的主人，體現了科學新課標“以人為本”的基本理念，完成了預定的教學目標。

在這堂課里不足的就是受時間限制，不能為同學們帶來更多含酸堿性的物質做實驗，沒能讓學生了解到更多酸堿性物質的變化，學生的實驗興趣還未能充分實現，這些都是以后在教學中要改正的。但是看到他們一張張明媚的、充滿探究渴望的笑臉，一切勞累都不復存在，真可謂：再苦再累都是值得的。

總之，在小學科學的教學實踐中，教師就應該認真鉆研教材，帶著你的本分、你的熱情做充分準備好教學和學生實驗器材，以學生積極探究，獲得深刻體驗、感知，從提出問題到解決問題，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，體會科學探究的樂趣。學生的進步、學生的收獲就是我們做教師的幸福。期待我們能更多感受到這樣的幸福。

第五篇：只要付出就會有收獲

只要付出就會有收獲

我現在工作的這家軋花網公司里面有兩個主任，一個叫王強，一個叫李廣，他們雖然都才二十多歲，也都還沒有結婚，但是他們業績相當的出眾，當問他們為什么能做這么好的時候，他們都只會說一句話，那就是“只要你肯付出，就一定會有收獲”。

從別人的口中，我了解到，原來他們兩個都是另外一家軋花網廠里的普通工人，負責生產不銹鋼軋花網和重型軋花網，但他們當時只是按時上下班，工作并不出色，掙的工資也不高，兩人都覺得那工作沒有什么前途，不能給他們帶來想要的生活，但是他們又沒有別的工作可以做，日子就那樣一天天地過去了。

有一天，其中王強找到李廣，跟他說不想上班了，他聽說有一款叫做《女神聯盟》的游戲，如果玩好了也能掙錢，李廣說他也有這個意思，于是兩個人一起辭了職，全身心地投入了游戲，當起了游戲玩家。他們在游戲中每天的在線時間都超過了十五個小時，也投入了大量的資金，在五個多月的時間里，他們每個人花在游戲里的錢都超過了一萬五千元，但值得欣慰的是，他們兩個人在游戲中的角色在全區當中分別排到了第一名和第二名，且落下第三名很遠，但是跟他們以前想的不一樣的是，他們從來都沒有從游戲中得到過哪怕一分錢，有的只是他們不斷地往游戲中充值。

終于有一天，李廣的積蓄花的差不多了，兩個人又坐在了一起，開始總結這幾個月的收獲，兩個人得出一致結論，那就是“只要你肯付出，就一定會有收獲”。于是兩個人又商量好，一起重新開始打工，不過這次他們決定努力工作，一定要干出一個樣子來。于是兩個人一起來到了現在這家軋花網公司，重新從工人開始做起，由于兩個人工作都積極認真，很快就從工人們當中脫穎而出，半年之后，便被公司領導提升為主任。當上主任之后，兩個人工作的更加賣力，由于工作成績卓越，工資更是翻了幾倍，在他們的帶領下，工人們的工作積極性也更高了，公司的效益也比以前好多了。

從他們的故事中，我也受到了很大的啟發，同時也在心中默默地記下了他們的那句話“只要你肯付出，就一定會有收獲”。