第一篇：有付出才會有收獲

有付出才會有收獲

親愛的老師同學們：

今天我國旗下的講話的內容是《有付出才會有收獲》！常常有人說：“只要你付出了，就會有所收”。也常常聽人說：”一分耕耘，一分收獲”。是的，當你付出時，付出本身就是一種快樂，伸出一雙溫暖的手，幸福的人就多了。奉獻一顆真誠的心，孤獨的人就少了。前人種樹，后人納涼，付出就一定會有收獲嗎？ 我可以肯定地告訴你：“付出就一定會有收獲，即使僅僅是收獲幸福的感覺”。

在生活中，你付出了誠懇的態度，你就會收獲更多真誠的友誼。你付出的越多，收獲的就越多，就像多勞多得，少勞少得，不勞不得一樣，有付出就會有回報，而且付出與收獲成正比。有勞動就有收獲，這是千古不變的真理。學習上，只要你付出更多的時間去學習，付出更多的精力去學習，付出更多的努力去學習，回報給你的將會是豐收的喜悅，成功的滿足。要相信，付出就會有回報，想收獲就必須付出，付出與收獲成正比！努力吧，同學們。愿你們付出自己的時間和精力，收獲累累碩果！

我的講話到此結束，謝謝大家！

第二篇：付出才會有收獲

付出才會有收獲

解放區王褚鄉新莊小學李永年

引言：著手開始寫教育日記至今，教育日記的內容主要以教育學生養成良好的行為、習慣，增強自信心為主，其中也不乏個人對工作、生活及做人方面的一些感悟。

經過與學生長時間的書面交往，師生關系更加融洽，也使學生在德、智、體等各方面都有進步。教育日記必須持之以恒的進行，使孩子能從中真切感受到教師或家長對他的關心，所以，為了使你的孩子能在成長的道路上更加勇敢、堅強、自立，請拿起筆給他寫教育日記吧！

2008年4月26日星期四天氣晴

今天你的表現就很不錯，回答問題聲音洪亮。身為組長，老師希望你能在平時多鍛煉自己的組織能力，有集體活動也要帶頭參加。使自己能勇敢地站在講臺上給大家講解，萬事開頭難，但邁出了最難的一步，以后會更有勇氣，你說是嗎？

不知你覺得這幾天有沒有收獲，“業精于勤”，勤于動口、動手、動腦，任何困難都會迎刃而解！

2008年5月1日星期二天氣晴

今天是“五一”節。你不要每天睡到中午再起床，玩夠、看夠了再寫作業，這樣可不行。要合理安排時間，我不可能天天看你，你一天天在長大，但是自己約束自己的能力并沒有隨著年齡成正比例，我及關心你的人都沒有少說你，我只希望你無論在生活上，還是在學習

上都學會“獨立”，學會照顧自己。

2008年6月5日星期二天氣晴

我發覺你特別愛看課外書，一有好的課外資料，你總是愛不釋手地翻看著，這是個優點。所以你的作文和日記內容才不會那么貧乏，但你會把自己看到的、寫下的感受用語言表達出來嗎？沒事的時候，可以對著鏡子練練自己的口才和膽量，找找自己身上的不足，每天練習5分鐘試試，堅持一段時間，說什么都可以，說自己的心里話，說自己的不滿，說高興的事情，只要說出來，就是進步。

2008年6月15日星期五天氣多云

這幾天時雨時陰時晴，雖悶熱，但也稍涼快。

嬰兒時期如同美麗的春天，少年時期如同萬物滋生迅速生長的夏天，青壯年時期如同果實累累的秋天，老年時期如同暖洋洋的冬天。

春、夏、秋、冬，猶如一首生命的樂師，在不同的時期奏響不同美好的樂章，又宛如歷史的車輪，帶領我們走向更高更新的境界！

2008年6月20日星期三天氣雨轉晴

《你丟下的是垃圾，我撿起來的是品質》，我覺得很好，是啊，有顆水晶般的心，多為別人著想，為大家著想，幫助別人，快樂自己，是一件多么令人高興的事啊，你不覺得嗎？

環境靠大家來保護，希望每個人，當然也希望你也能從中感悟到一些哲理，并能影響自己，影響他人。

2008年9月15日星期六天氣晴

羊吃草的啟示

小羊兒吃草，能把“土香草”濾掉，吃掉的是嫩草、嫩莖，晚上再“翻草”。作為學生，也應有羊吃草的精神，補充自己的精神糧食，吸取有益于自己身心健康的知識，更重要的是會溫故。知識不可能一下子全部掌握，難就難在你有沒有恒心去復習、消化。預習要有正確的方法，能在最短的時間內收到最好的效果。

持之以恒，事半功倍！

2008年9月22日星期六天氣晴

以前升旗的時候，朗讀人要么老師親自選，要么交給班長完成。就那一次，你主動提出要在升旗儀式上朗讀，我當時聽了很高興，你比以前有進步了，班里的活動你能參加的就踴躍參加，不管最終怎么樣，這畢竟對你是個鍛煉的好機會。

第三篇：有付出才會有收獲

有付出才會有收獲

——讀《大林和小林》有感

暑假剛開始，爸爸就把他小時候最愛讀的《張天翼作品選》翻出來，說這本書對我們少年兒童的成長大有好處，讓我認真閱讀。書中包含了五篇文章，分別是《大林和小林》《朋友倆》《羅文應的故事》《不動腦筋的故事》《蓉生在家里》。其中我最喜歡的還是長篇童話故事——《大林和小林》，我被書中豐富多彩的故事情節和幽默風趣的語言深深吸引住了，更重要的是從大林和小林身上得到了一個很大的啟示。

故事講的是：大林和小林出生在一個窮人家庭里，大林從小就一心要做一個“吃得好，穿得好，又不用做事的有錢人。”而小林與哥哥的想法不同，他認為“一個人總得干活”，“窮人都是好人，不像財主老爺。”后來，小林和好朋友喬喬克服了重重困難，進行了頑強的反抗斗爭，打倒了壓在他們頭上的“四四格”和他的狐朋狗友，在中麥爸爸的幫助下，當上了火車司機，為窮人服務，過上了幸福而有意義的生活。而大林做了大富翁叭哈先生的兒子，過上了衣來伸手，飯來張口的生活，由于什么事也不用做，什么事也不會做，什么本事也沒有，最后餓死在富翁島。

大林和小林兄弟倆最后不同的結局，其實在他們最初的愿望中就可以映射出來，愿望不同，那么他們為實現目標所走的道路就不同，目標實現后的所作所為就不同，自然，結局也就不同了。例如，在小

林與四四格的斗爭中寫到，“可是力氣使得太大了，鐵球一直往上飛，盡飛盡飛，不知飛到哪里去了。直到上午三點的時候，才掉到四四格的腳邊。”可見小林對四四格的仇恨有多大，為打倒四四格不惜全部力氣，正像他自己說的，“只要沒有了四四格，我們就都能過好日子了！”小林當上司機后，站長不讓他運救災糧食，而運富翁官僚們的香粉香水，小林叫起來：“我們不干！不讓我們運糧食，只叫我們運這一車廢物，那我們不干。”“說完，把機車開走，再也不來理會這一列漂亮講究的專車了”。可見小林的態度非常明確，認為應該做有意義的事，應該為窮人著想、服務。文中寫大林吃飯這一情節也非常精彩：二百個聽差伺候著，無論要吃什么，都不用自己動手。第一號聽差把菜放到他嘴，第二、三號聽差就分別扶著他的上顎和下巴一合一合地幫他咀嚼，之后，第四號聽差再撥開他的嘴，第五號聽差用玻璃鏡往里一照見嚼好了，第六、七號聽差又分別扶著上顎和下巴扳開嘴，就由第八號聽差用棍往里一戳，把食物戳到食管里去。你想，連飯都不會自己吃的人，他還能干什么呢！完全成了金錢下的一個廢物，最后餓死在富翁島也在情理之中了。

讀完這個故事，我陷入了深深的沉思之中：我們長大后要做一個什么樣的人，是學小林自食其力，為社會、為人民做貢獻，還是學大林做一個不勞而獲的可恥的寄生蟲呢？我想，還是選擇前者吧。那么，我們從小就應該鍛煉自己，自主、自立、自理、自強，不做溫室里的花朵，勇敢面對生活中的困難和挫折，自覺同壞人壞事作斗爭，努力幫助身邊需要幫助的人，腳踏實地地做人、做事。我相信，只有付出

才會有收獲。

《大林和小林》這個童話故事真的不錯，爸爸推薦給了我，我再推薦給同學們，同學們讀后也一定會受益匪淺。

第四篇：真心付出,才會有收獲

真心付出，才會有回報

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好！我是來自新地鄉小學的一名特崗老師，今天由我代表我校的幾位對調體驗過的老師進行發言。在此，我首先要感謝校領導給我們提供了一次到二小學習的機會，尤其是像我們這些剛走向工作崗位的年輕人來說更是一次難得的體驗。

我很榮幸在10月15日這天來到了吉木薩爾縣二小進行一周的教學體驗。早晨，我伴著第一縷朝陽，懷著緊張而好奇的心情走進校園時，映入眼簾的是一棟棟整齊而潔白的教學樓，從干凈整潔的地面上似乎可以看到他們認真打掃衛生的的身影，還有那綠樹懷抱的校園更是孩子們嬉戲的天堂。

還沒進教室朗朗的讀書聲聲聲入耳，我之前緊張而焦慮的心情煙消云散。一下子投入到這份工作中。我執教的是六年級（3）班，踏進教室，呈現在我眼前的是一雙雙好奇又渴望交流的眼睛，一張張陌生而洋溢著笑容的臉龐，讓我頓時感到責任之重。我不僅僅是孩子們的老師，也肩負著孩子們對新老師的期望，通過一節課的學習交流，勤學好問的課堂氣氛，更加印證了其他老師的夸贊，也讓我對這個班集體的熱愛之情愈加濃烈。

一節課在我的預想中園滿的結束了，我輕輕地舒一口氣。來到辦公室，老師們的熱情讓我感到賓至如歸，老師們有的彼此交流著教學經驗，有的相互分享著教學趣事，我也融入其中，真是身心愉悅。

通過本次的學習讓我感受最深的有兩方面：一是語文課堂教學，二是班級管理工作。

我們學校條件有限，學生搜集信息的渠道很少，課外延伸往往達不到預期的效果。由于學生少，上課時，孩子們幾乎沒有不注意聽課、做小動作的現象，老師的一個眼神就能起到警示的作用，基本上能夠因材施教，顧及到每一個學生。可在二小這一套教學方法就有局限性了，首先人數就是我們班的4到5倍，一堂課要做到對每個孩子量體裁衣般分類指導，那是不可能的。而且縣城的孩子生活條件優越，可供孩子查閱的學習資源多，這對于老師的要求就更高，在備課時就得花更多的時間來鉆研課文，必須搜集多方面資料，并經行篩選，挖掘課文中最

有價值的知識來滿足學生的求知欲，否則學生就會對內容失去興趣，這點就需要提高我們自身的專業文化素質，拓寬我們的知識面。

班級管理方面也讓我感觸頗深，在我校凡事基本上就是靠班主任全權管理，而在二小我看到的是學生自主管理。對于高年級的部分學生來說，他們已經有了初步的領導和管理的能力，在一個集體中可以發揮學生不同的特點和長處讓他們充分展示自己的才能，這種管理模式不僅鍛煉了學生們組織和領導能力，另一方面也減輕了班主任的負擔，這對我以后引導學生管理集體事務很有借鑒性。

時間匆匆流逝，轉眼間一周的教學生活結束了，五天的日子猶如白駒過隙，但這段快樂的教學生活卻似乎如同昨天發生的一般，我和孩子們由陌生到相識再到熟悉，建立了深厚的師生情誼。這段體驗將更加堅定我在教育崗位上奮斗的信心，也是我教學生涯中一筆寶貴的財富，帶著這份收獲，我整裝待發，教育事業任重道遠，但“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索!”

縣二小體驗培訓一周心得體會

新地鄉小學 王倩

2012年10月29日

第五篇：付出才會有愛的收獲

付出才會有愛的收獲

在學校與學生接觸最頻繁的是班主任，如何教育好學生，轉化學生是搞好班級管理工作是最關鍵的。我認為我們必須對學生付出真愛.1.教師心中要有愛

每一位當老師的都必須有一股神圣的源泉，那就是“心中有愛”，愛是教師的一切工作的出發點，原動力。只有愛才能讓你在這煩瑣的工作中找到樂趣，也只有愛，才能讓你得到真正的收獲。

因為有“愛”，生活中就能對孩子多一份耐心，多一份寬容，多一絲微笑。才能靜下心來，細細聆聽孩子們稚嫩的童聲，或許那就是一首歌，師生和諧合唱的歌。

2.愛的過程

記得班里有一位后進生，是班級里的“違紀大王”。每周都有同學告他的狀，說他欺負同學，干壞事。我也曾經用了多種處理方法，結果效果不佳。當了多年班主任的我，真是頭痛，不知所措。起初，我為了調動這位同學的積極性，讓他當班級里的紀律委員，專門負責午間、課間的紀律安全

工作。午間有人吵鬧等，他負責勸說、調解。我在班級里宣布，如果他這官當的好，期末就推薦他當班級的文明標兵。這招一出，班級里午間課間諸如惡作劇現象一下子少了許多，他自己由于管任在身，受到一定紀律的制約，吵鬧現象幾乎與他無緣了。可是他上課的紀律還是讓我擔憂。班主任去上課，他認真聽講，其他課任老師去上課他不是趴著，就是做小動作，甚至搗鬼。又是一個新問題讓我不知如何是好。

后來，我強化了管理制度，在班級設立了一名文明督導員，專門負責其他班級的各項工作檢查。當我把這一信息在班里一發布，舉手的同學很多，我看到那位同學也想舉手，可是又擔心自己輪不上，一副窘迫的表情。于是，我又產生了一個新的想法，再次給他一個機會，讓他嘗試負責一個星期，當一周的班級文明衛士。當我一宣布，他高興極了，并當面向全班同學保證，他一定不負眾望。

3.愛的結果

在這一周中，他表現的特別好，看到地上的廢紙主動撿，班級課桌椅不整齊他主動擺好，還自覺擦洗教室門窗。自己對學校的各項規章制度更是自覺遵守，學習認真了，作業按時完成。到了二調考試，成績居然進步了80多分了。

就因為多了這么一次機會，多了一份關愛，多了一點寬容，竟讓一個我十分傷腦筋的學生變成一個進步極強少年，在我的心靈深處受到了很大的震撼。正如蘇霍姆林斯基所說：“教育——首先是關懷備至的、深思熟慮的、小心翼翼的去觸及年輕的靈魂。”也許，我們這一做法正是應證了這句名言，才產生了如此大的效應。

沒有太陽，花朵不會開放，沒有愛，人類便沒有幸福。愛，對教育而言，是何等的重要，如同魚兒離不開水，白云離不開藍天一樣。要想與自己的學生建立起濃厚的師生情，愛是一座橋梁，更是一種無言的承諾。