第一篇：教師培訓感悟發(fā)言稿

教師培訓感悟發(fā)言稿

尊敬的各位老師，大家下午好。不知不覺，五天的培訓學習已然接近尾聲。很高興也很榮幸能在這里與各位老師分享我的培訓感悟。我的培訓感悟之一：愛是教育的前提。站在學生的角度思考問題方能走進學生的內(nèi)心世界。我是一名師范類應(yīng)屆本科畢業(yè)生，記得大三下學期，根據(jù)學院安排，我們要奔赴偏遠農(nóng)村頂崗實習支教半年。在當時的學校，我?guī)У氖撬摹⑽濉⒘昙壍挠⒄Z課還有一、二年級的美術(shù)課。現(xiàn)在回想起來，我?guī)У淖钍〉木褪橇昙壍挠⒄Z課了。其實每堂課我都是很用心地準備各種單詞圖片、卡片、小道具并設(shè)計各種活動。我覺得只要我精心備課就會帶動學生學習英語的興趣了，但實際上課堂效果卻并不樂觀。這些孩子因為學習英語的條件有限，不夸張地說，很多學生甚至連26個字母都寫不全。剛開始所有學生都認真學習，我也會讓后排學生回答一些簡單的問題。但隨著教學內(nèi)容的深入，過了沒幾周，每次上課就只有前幾排的學生配合了，后排學生就說不會便不肯回答我的問題。我呢？就只會讓他們認真聽。而我布置的作業(yè)呢，剛開始所有學生都能按要求完成，但同樣也是過了沒幾周，便開始有不交作業(yè)的孩子。當時的我就會找這幾位學生談話，用我所謂的苦口婆心教育他們好好學習。但這也僅僅能維持一段時間，后來他們又不寫了。而我則認為，好好跟他們說他們不聽，我只好采取強硬的態(tài)度，以為這樣會有效。比如要求寫3遍的單詞他們不寫，我就罰他們寫6遍；上課擾亂課堂秩序的學生我就給他們警告，警告無效我就讓他們在自己座位上罰站，實在生氣了，有時只要他們搗亂我就允許他們到教室門口站著，我覺得反正他們在教室里也不學，在外面說不定反而他們更高興呢。每堂課下來，我都覺得很累，覺得自己所做的一切都是為了他們，巴巴地跟他們講道理他們也不懂，我還跟一起支教的老師抱怨：他們太不懂事了。到學期結(jié)束，班里只有前幾排的學生學到了點知識。而我想起這個班的孩子時，第一印象就是六年級的孩子太叛逆了，一點都不好教。

然后就不愿多想什么了，因為記憶是那么不堪。經(jīng)歷了這幾天與各位校長還有名師的心靈碰撞，說到這里，此時此刻，一種深深的悔恨與自責涌上心頭。

我也終于意識到，也終于承認，那時的我是多么差勁，就不配站在三尺講臺上。十二三歲的年級，叛逆的青春期，最需要被關(guān)心和關(guān)注的時候，而我，明明知道他們很多都是留守兒童，卻不用心去愛他們，只是

一味地厭惡與他們的調(diào)皮搗蛋甚至出格的行為，一味地不屑與他們的黃頭發(fā)和奇裝異服。我的師德哪去了

？我為什么不和他們促膝長談？為什么不試著去了解他們具體的家庭情況和成長環(huán)境？一次不行，為什么

不嘗試兩次、三次？他們冷漠的背后是什么？是他們自己放棄了自己還是我這個權(quán)威型的老師放棄了他們

？我想那些叛逆的孩子一定恨透了我吧？也許他們學習英語的興趣和對上學的向往就在我一次次地讓他們

抄單詞的過程中，在我一次次讓他們罰站的過程中逐漸消失殆盡了。我不但沒有走進他們的內(nèi)心世界，還

把她們的尊嚴丟了。我都做了什么？我跟那些青春期叛逆的孩子較什么真兒啊？我的氣度和耐心哪去了？

為什么不在沖動生氣過后認真反思一下呢？

這也是我這次培訓的感悟之二：要勤于反思，堅持寫教育隨筆。也許當時，如果我每天都能檢討反思自己，每天都能做總結(jié)的話，那么情況就會大不一樣吧。今天的我已不是支教的大學生，而是一名正式的人民教師。我知道我還有很長很長的路要走，就從學會愛我的學生，從對得起三尺講臺，從做一名合格的民主型教師開始吧。我要把我的學生當成自己的弟弟妹妹來對待，關(guān)心他們，愛護他們，用愛心和真誠擁抱他們。所謂教學相長，我想我也一定會成長很多的。

各位老師們，五天的培訓結(jié)束了，帶著我們這幾天的所學、所想、所感，擔負著肩上這份沉甸甸的責任，我們上路了。我相信，只要我們認認真真過好每一個今天，那么，明天的我們一定會收獲滿滿的職業(yè)幸福。謝謝大家！

第二篇：教師培訓感悟

教師培訓感悟

田莊小學 劉學坤

這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，老師們的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。在培訓學習中，每位老師都用鮮活的案例來指導(dǎo)我們?nèi)绾蝸斫鉀Q在教學中會遇到的問題，這對缺乏教學經(jīng)驗的新教師來說猶如沐浴到上崗前最新的一股春風，每個案例中都包含著他們對教學理念的觀察、思考和理解，最終將教學理念合理地運用到實踐中，每次在講座中，我都深受啟發(fā)，感受到思想火花的閃耀，而讓我感受最深的就是：作為一名教師，要付出自己的真心、通過這次培訓，許多疑惑都得到了解答，對教育有了一個新的認識，并且感到自己的責任重大，但知識仍然相對貧乏，最好的方法就是——學習。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

一、學會反思

課堂教學是一個在實踐中操作的過程，在課后，教師要多思考教學中的各個環(huán)節(jié)，可在備課本上記錄下成功的地方和困惑及需要改進的地方，許多問題都是出現(xiàn)在課堂教學過程中，教師就要在課后及時地反思，總結(jié)經(jīng)驗，有效地提高下次課堂教學的質(zhì)量。

二、多學習

要改變“教師是一桶水”的想法，不斷地向前輩學習，多聽優(yōu)秀教師的課，聽不同老師的課，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點和好的教學品質(zhì)，學習他們的教學經(jīng)驗，使自己成為源源不斷的“活水”，我知道這并非易事，所以需要腳踏實地、勤學苦練，俗話說，“勤能補拙”，我希望能夠通過不斷地努力來促進自身的成長。

三、必須要愛學生，并多與家長溝通

注意觀察并發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點，去發(fā)現(xiàn)他們學習上的每一點進步，生活和品德上的閃光點，并用激勵機制，充分的肯定和激勵，使學生感到溫暖，增強學生的自信，縮小師生間的距離。教師應(yīng)多與學生進行經(jīng)常性的溝通，與學生敞開心靈，向?qū)W生談自己生活和學習中的寶貴經(jīng)驗，也可向?qū)W生坦誠的公開自己的生活教訓，讓學生真正感受你是他們的良師益友。

培訓時，令我印象深刻的一句話就是“學生犯錯是難免的”，這句話給了我一定的啟發(fā)，當他們做錯一些事時，教會他們坦然的面對錯誤，并幫助改正，教師工作的責任就是“教書育人”。

家庭教育在教育學生中占有不可替代的作用，與學校教育和社會教育緊密配合，因此，要多與家長溝通，可更有效地對學生進行教育。

四、注意“言傳身教”

青少年正處于長身體，長知識的時期，他們的模仿性和可塑性都很強，對真假是非、善惡美丑的辨別能力還不是很強，就需要教師的正面引導(dǎo)和教育。作為一名教師，其一言一行都會影響到學生，時時刻刻起表率作用，身體力行，要求學生做到的教師一定要先做到，教師得體的言行會給學生起表率作用，恪守“身教勝于言傳”的古訓。

五、參加教育科研

教師通過教育科研可解決教育教學中的問題和提高教育教學的質(zhì)量，進行教育科研是提高教師素質(zhì)、實現(xiàn)教師現(xiàn)代化要求的有效途經(jīng)，對有效全面提高教師素質(zhì)具重要的作用。新教師要有科研意識，它應(yīng)該伴著我們成長。

六、讀書修身

愛因斯坦曾說過：“人的差異在于業(yè)余時間”。不斷地通過閱讀來增加知識的儲備，提高自身的文化修養(yǎng)，使讀書成為一種習慣，是教師的一種責任、一種情懷、一種追求。教師要成為讀書的愛好者，從書中汲取營養(yǎng)，成為教師進步的階梯。而我們要結(jié)合教學實踐讀書，可讀些教育家的書，像《論語》、《給教師的建議》，要讀自己專業(yè)方面的書，使自己的專業(yè)知識跟上時代的潮流，促使課堂教學鮮活靈動，充滿活力，同時還可以讀些文學方面的書等，提高自身的文化底蘊。教師職業(yè)是循序漸進的過程，不可能一蹴而就。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，只有我們在今后實踐中不斷地去領(lǐng)悟，一步步地成長為一名合格的人民教師。

今后我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。

在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導(dǎo)教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

第三篇：教師培訓感悟

走在成長的路上

5月8日，我們再次開始為期三天的理論培訓。雖然天氣已有夏天的炎熱，但是老師們還是一個都不少地參加了。

作為一名新教師，對教師的這份工作還存在很大的困惑，在如何組織教學、如何提高教學效果會經(jīng)常感覺力不從心，最近的理論培訓讓我受益匪淺，不僅在其他領(lǐng)域?qū)W到了一些實用的知識，也在小學數(shù)學專業(yè)方面有所提升。

今天讓我印象深刻的是早上來自xx小學的x校長，他講的是“走在路上”。雖然是一名校長，但給人感覺卻是非常的親切。在這次講座中，他講到老師難做，家長、社會給教師的壓力不小，加上教師自身生活情感的壓力也有，現(xiàn)在很多教師出現(xiàn)職業(yè)倦怠，我也深有體會。而x老師讓我們在這當中尋找幸福的味道，x老師和我們分享他身邊的事以及他自己的親身親歷。“幸福取決于自己”，簡單的一句話，卻很少人能做到，現(xiàn)如今充滿誘惑的社會總讓人不懂得知足，即使有了很多錢也感受不到快樂。x老師從講座開始臉上總是洋溢著笑容，這笑容不僅感染了我，相信也感染了很多其他老師。話語之間，x老師總是會時不時提到他的家庭，滿足于他賢惠的妻子，滿足于有個懂事的孩子??

當然，除了對生活的態(tài)度有所收獲，在數(shù)學專業(yè)上也收獲不少。x老師是一名優(yōu)秀的數(shù)學老師，對“老師”這個稱呼有一種敬畏感，他說：“既然當了教師，就要想怎么樣去做一個教師。”他用自己一個個鮮活的例子讓我們直觀地感受到他的責任感和教師的智慧，對特殊學生也抱著不放棄的態(tài)度。

“走在路上”，我們的一生一直在路上，我們一直在成長，而成長包括“生命”、“角色”、“責任”、“心態(tài)”和“財富”，這就是對成長的思考。作為教師要懂得挖掘?qū)W生帶來的快樂，對人生的不同階段也要制定目標，這樣在享受教師這職業(yè)時，也活得充實，有動力，而不是碌碌無為地直到退休。

第四篇：教師培訓感悟

教師培訓感悟

進入九思已經(jīng)足足三個月有余，從最開始的陌生，甚至說對咱們學校的一無所知，到現(xiàn)在慢慢的開始融入這個大家庭，對咱們的文化和發(fā)展規(guī)劃開始有了一定的了解。可以說從剛剛進來到現(xiàn)在，恰巧處在咱們這個行業(yè)最忙碌的階段，無論說小升初，還是中高考的沖刺，讓每個老師在這段時間都沒有太多余的時間，備課和上課基本成了一個生活工作的主旋律，這次學校組織的教師培訓在一定程度上仿佛心里雞湯，雖然來得晚了點，可是作用卻一點兒也不小。

通過這次培訓，我對教師這個職業(yè)有了重新的理解和認識。首先是教師的職業(yè)道德，和任何行業(yè)都一樣，教師這個職業(yè)同樣需要具備職業(yè)道德，由于這個行業(yè)的特殊性，讓教師的職業(yè)道德在社會整個行業(yè)中顯得尤為重要，作為一名老師，你的一言一行都是學生眼中的榜樣和標準，教師在學生心里的地位是非常神圣的，在孩子心中是和他父母處于一個水平的，教師的言行在一定程度上直接影響著孩子品德的形成和發(fā)展，因此，教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點至關(guān)重要。在我個人看來，教師的職業(yè)道德集中體現(xiàn)在教育責任感，關(guān)愛學生和教學效率三個方面。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，是國家的未來和明天，在整個國家發(fā)展中處于主導(dǎo)地位，教師的工作責任感應(yīng)該是極其強烈的，只有這樣才恩能夠意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部精力。教師要世界注意自己的言行對學生的影響，為學生樹立一個正確的榜樣和行為準則，改正自身的不良習慣都是教師的基本責任，如果缺乏對學生負責的心態(tài),怎么才飽含熱情的投入到自己的工作，怎么能更好為學生服務(wù)？光有責任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學生的導(dǎo)師，在一定程度上更應(yīng)該是學生的朋友，所以關(guān)心愛護學生是一個好的老師最基本的道德，是強烈責任感的體現(xiàn)和升華，尊重學生的人格，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，注重孩子學習和心理得兩方面健康發(fā)展，引導(dǎo)孩子快樂健康的學習和生活。

在這次培訓中，給我印象很深的就是如何正確把握課堂，如何成為一個優(yōu)秀的老師？首先，必須充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，在一個課堂上，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的，在先學后教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準備上，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在把復(fù)雜的問題簡單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上和及時發(fā)現(xiàn)解決問題的方法上，這不僅有利于提高孩子學習的主動性積極性，而且能真正培養(yǎng)孩子學習的樂趣。其次，讓學生真正成為課堂的主人，特別是咱們這樣的培訓機構(gòu)，和大多數(shù)學校教育模式是不一樣的，我們?yōu)槭裁茨軌蛞倭⒂诠W校之外而逐漸壯大，因為我們能做到他們做不到的東西，或者說他們做的不到的東西，讓孩子成為課堂的主人，這在刺激孩子的主動性方面具有不可替代的作用，充分發(fā)揮了孩子的主體作用，讓學習不再是恐懼，而是享受，找到最原始的動力，那就是成就感！最后，一個好的教師，必須學會因材施教，每個個體都個體的特殊性，所以老師必須把每節(jié)課都當做一節(jié)新課去對待，結(jié)合孩子的不同情況去準備相應(yīng)的教學模式，讓個性化貫穿始終,讓孩子真正能在最短時間學到想學的最多東西。

這次教師培訓，不光讓我重頭認識咱們九思的文化和發(fā)展核心，更在一定程度上給予了自己對教師這個崗位的全新認識，豐富了自己的教師素質(zhì)，我相信今后的每次這樣的培訓都會讓自己學而有所得。

第五篇：教師培訓感悟[最終版]

《優(yōu)秀教師典型事跡報告》學習體會

2013年9月28日新教師培訓，我有幸成為2013年新教師中的一員并參加了這次難得的培訓學習，在認真聽取了王恒收老師優(yōu)秀教師的事跡報告后，感受頗深，給我的體會是優(yōu)秀教師的事跡既平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，先進事跡令人感動，優(yōu)秀品質(zhì)和奉獻精神值得我們學習。

我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師的先進事跡的共同特點是：忘我工作、無私奉獻。有這樣一句話：“生命不燃燒就不精彩，我愿為教育事業(yè)燃燒生命”。燃燒自己，照亮別人，這就是對忘我和奉獻的最好詮釋。優(yōu)秀教師是廣大教師的杰出代表，是我們學習的楷模。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、教師要轉(zhuǎn)變角色。

首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的個性發(fā)展，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我觀察察水平來促進能力發(fā)展的手段。

二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個體差異

我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有表現(xiàn)自己的機會，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。

三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合。

兒童的多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進的，它們構(gòu)成了一個有機的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗按學科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗按學科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認識他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的。”因此，幼兒園的教學內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進學習遷移。在教學實踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識進行活動設(shè)計，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗。

四、教師要理解孩子、尊重孩子。

孩子是獨立人格的人，他有自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。

五、教師要學會終身學習。

新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，應(yīng)把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應(yīng)學前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，要秉承終身學習和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

通過這次講座，不僅讓我對教師這個職業(yè)有了更深的熟悉，更是為作為青年教師的我以后的學習明確了方向，可謂是受益非淺。作為一名老師，我也覺得首先要讓自己以工作而快樂，才能讓自己不厭倦工作。要做到以工作而快樂，我認為老師必須要有愛心、進取心和一顆愿意考的心。有愛心的老師，他們就會愛自己的學生和教育事業(yè)，在一切為了孩子的前提下，他們會不斷地去進取、去思考：怎樣才能做一名好老師？而對于這一點，在聽了王恒收老師的報告后，我有了深刻的理解。他們在工作初期所遇到的煩惱，是我們大多數(shù)的老師都遇到過，以后我也必定會遇到，而真正讓我感動的是他們的堅持與永不放棄。

作為一名教師，三尺講臺是我們的工作空間，那么，我們既然選擇了教師這個神圣職業(yè)，就應(yīng)該踏下心來，做好自己的本職工作。作為教師，不可能都像優(yōu)秀教師那樣干出轟轟烈烈的事跡來，但他們那種忘我工作和無私奉獻的精神確實值得我們每一位教師學習。聽了幾位優(yōu)秀教師的先進事跡后，我深受感動，他們以自己高尚的人格魅力和無私奉獻的敬業(yè)精神，不僅為“教師”這一光榮的職業(yè)做了完好的詮釋，同時也給我們大家上了一堂生動的新時代如何為師的進修課。印度詩人泰戈爾說過：“果的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的；但是，讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。”我想我們教師正做著葉的事業(yè)，通過綠葉的作用，讓花朵開放，讓瓜果飄香！與他們比起來，我還有很大的差距，今后我將以他們?yōu)榭＃瑺幦≡缛粘蔀榻處熽犖榈闹袌粤α浚瑸槲倚Ｎ铱h教育事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻！