第一篇：就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育教學計劃作者：劉華春

教

學

計

劃

科目：《職業(yè)生涯規(guī)劃》

劉華春 門源縣職業(yè)技術(shù)學校

在本學期，我任教的是《就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育》一科，為進一步提高教學水平，實施因材施教的教學方法，特制定如下計劃。

一、指導思想

認真領(lǐng)會“黨的十八大”會議精神主旨，全面踐行科學發(fā)展觀，努力推進現(xiàn)代職業(yè)教育，貫徹實施《中等職業(yè)學校教學大綱》，切合實際地注重學生的智力開發(fā)和素質(zhì)培養(yǎng)。因材施教地完成教學任務，為把學生培養(yǎng)成為理論基礎(chǔ)扎實、實訓技能過硬的優(yōu)秀中職生而不懈奮斗。

二、教學思路

針對中職生的特點，實際情況以及以后的實習（就業(yè)）要求，嚴格按照教學計劃完成教學任務，因材施教，突出教學重、難點，積極利用多媒體等電教數(shù)段實施教學，并注重理論聯(lián)系實際，突出當前社會的企業(yè)文化和就業(yè)現(xiàn)狀，讓學生樹立正確的人生觀和價值觀。

三、教材分析

《就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育》是一本專門針對中等職業(yè)學校和高等院校學生制訂的一門就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育教材。它突出反映了當前社會就業(yè)形勢日趨嚴重的社會現(xiàn)象，同時結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)的用人特點和就業(yè)市場需求，對學生進行就業(yè)指導、崗位鍛煉、能力培養(yǎng)以及職業(yè)素質(zhì)教育。

四、教學方法

《就業(yè)指導》這門課程是學生實習（就業(yè)）前的必修課，如何讓學生掌握基本的就業(yè)常識，避免誤入就業(yè)誤區(qū)。為此，我制定如下的教學方法。

（一）要吃透教材內(nèi)容，明確教學目標。在教授這門課之前，我要吃透教材內(nèi)容，理清自己的知識結(jié)構(gòu)，并且要明確教學目標，從知識目標、能力目標和情感態(tài)度價值觀目標等三維教學目標方面達到預期的教學效果。

（二）精心備課，找準教材重、難點。備好課是上好課的前提，因此，在本學期內(nèi)，我要在備課方面下一定的工夫，認真?zhèn)湔n，改正以往不科學、不合理的備課習慣，在教案中重點突出愛國、感恩、道德、就業(yè)的教學內(nèi)容，突出教材重、難點，并在課堂上細心解決，讓學生吃透一節(jié)課所講的內(nèi)容、知識點。

（三）合理分配課堂時間，調(diào)動學生課堂學習氣氛。用新穎的案例故事和社會事件來做好新課導入部分，合理分配課堂時間，講究授課方法，盡量讓學生主動參與課堂學習和討論，積極調(diào)動課堂學習氣氛。

（四）注重企業(yè)與課堂的教學銜接，理論聯(lián)系實際。在課堂上，我要根據(jù)自己駐廠企業(yè)的切身體驗和經(jīng)歷，對學生多講述一些與企業(yè)有關(guān)的實際例子和實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的就業(yè)意識和學習興趣。

（五）每月進行單元測試環(huán)節(jié)。在本學期內(nèi)，每章節(jié)的知識點內(nèi)容對學生進行測試，以此來加深學生對知識點的掌握和理解程度，讓學生及時消化所學的知識。

以上就是我在本學期任教《就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育》一科的教學計劃，我會認真學習業(yè)務知識，刻苦鉆研教學方法，學會用現(xiàn)代信息化教學模式。爭取在教學水平上有所突破，在工作能力上有所提高。

課程進度表隨文附后

劉華春

2013年9月1日

第二篇：職業(yè)生涯規(guī)劃教學計劃作者：劉華春

教

學

計

劃

科目：《職業(yè)生涯規(guī)劃》

劉華春

門源縣職業(yè)技術(shù)學校

在本學期，我任教的是《職業(yè)生涯規(guī)劃》一科目。它是中職學校學生開啟美好人生的一門德育兼就業(yè)的必修課。為進一步增強中職學校德育課教學的針對性和實效性，努力提高自身的教學能力。根據(jù)教學要求及我校學生實際，特制定如下教學計劃：

一、樹立教學指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”、社會主義核心價值觀和黨的“十八大”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，大力踐行現(xiàn)代職業(yè)教育理念，對學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育和職業(yè)理想教育。

二、明確教學任務

根據(jù)教材大綱要求和教學內(nèi)容，我要重點引導學生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，學會根據(jù)社會需要和自身特點進行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的就業(yè)態(tài)度，創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)條件，這是我的首要教學任務。

三、確立教學目標

讓學生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識和常用方法，通過身先力行的基礎(chǔ)知識，學會為自己的職業(yè)作出明確的規(guī)劃和安排，并樹立正確的職業(yè)理想，培養(yǎng)職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，做好適應社會、融入社會和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準備。

四、教材內(nèi)容分析

本教材緊緊圍繞“規(guī)劃”與“發(fā)展”二個關(guān)鍵詞，重點介紹了職業(yè)生涯與人生發(fā)展的關(guān)系，針對中職生特點，通過發(fā)展條件分析、發(fā)展目標確立、發(fā)展臺階構(gòu)建、發(fā)展措施制定四個規(guī)劃環(huán)節(jié)操作方法的訓練，來引導學生規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。

教材共五個單元，在內(nèi)容上可分為兩部分:

第一部分為前四個單元，是教學內(nèi)容的主體，主要是制定職業(yè)生涯規(guī)劃。其中第一單元是鋪墊、第二單元是基礎(chǔ)、第三單元是重點、第四單元是拓展。

第二部分為第五單元，是前四個單元的延伸和在行動上的進一步落實，主要是管理職業(yè)生涯規(guī)劃。可引導學生珍惜在校學習時間，學會管理自己，把規(guī)劃落實于行動之中。

五、教學重、難點解析

重點：第三單元職業(yè)生涯發(fā)展目標與措施

難點：第四單元職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)

關(guān)鍵：“5W”定論的理解和掌握

我將計劃以《職業(yè)生涯規(guī)劃》這本教材為主要切入點，重點還是要把企業(yè)和社會的用人需求及實際列子納入課堂中來，在教會學生如何進行職業(yè)生涯規(guī)劃的同時，還要讓學生進一步提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，為順利進入企業(yè)實習（就業(yè)）提供思想保障。

六、講求靈活多變的教學方法

1、提前通覽教材內(nèi)容，鉆研教法。不斷強化自身的業(yè)務素質(zhì)能力的提高，重點還是要企業(yè)與社會上的典型案例以及實際例子融入到課堂教學中來，使之成為新的教學素材，讓學生明白職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)理想的重要性。

2、靈活多變，利用多媒體教學手段，提高學生的學習興趣。注重職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)實意義，善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)其自主學習的能力。

3、認真批改作業(yè)、細化教學難點、熱點。根據(jù)學生實際情況，布置適量的作業(yè)給學生，并認真批改，把一些作業(yè)中凸顯出來的難點，熱點問題進一步細化。

4、認真?zhèn)湔n，提倡集體備課，多于老教師交流課堂經(jīng)驗。

5、認真做好單元測試環(huán)節(jié)，鞏固知識點。根據(jù)學校教務的要求，認真做好每一單元的測試工作，讓學生及時掌握每堂課的知識點。

課程進度表隨文附后

劉華春

2013年9月1日

第三篇：2013年個人工作總結(jié)作者：劉華春

二零一三學年

個人

工

作

總

結(jié)

劉華春 門源縣職業(yè)技術(shù)學校 2013年12月

隨著期末考試的臨近，本人一學期的教學工作也即將告一段落。回顧這一學期的工作，感觸頗深，無論是從自己的思想覺悟、業(yè)務能力和職業(yè)道德等方面來說，都有很大程度的提高和升華，但也有諸多方面的不足和缺陷。下面，我依照學期初的工作計劃，對自己本學年的工作作如下總結(jié)：

一、積極參加政治學習，提高自身思想覺悟

本學內(nèi)，在學校黨支部的組織下，我參加學習了“加強民族團結(jié)，維護社會穩(wěn)定”和“群眾路線教育實踐活動”的政治學習，認真做好學習筆記，撰寫心得體會。通過一些列的政治、業(yè)務學習來武裝自身的頭腦、指導教學實踐、科學發(fā)展，進行自我批評，提高自身的思想覺悟。

二、認真組織教學，提高教學水平

1、精心備課，課前統(tǒng)攬教材內(nèi)容

根據(jù)自己的課程進度和教材結(jié)果，精心準備上課內(nèi)容，提前備課，吃透教材及教材以外的內(nèi)容，盡量帶到課堂上，使自己的課堂素材多元化。積極參加教務組織的教研活動，開展豐富多彩的集體備課活動。積極瀏覽網(wǎng)絡資源教育平臺，拓展自己的知識面，提高教學水平。

2、認真上好每一節(jié)課，組織好課堂教育，培養(yǎng)學生學習興趣

上課時，明確這堂課的教學目標，突出本節(jié)課的教學重、難點。上課時認真講課，精講精練，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生的學習興趣。根據(jù)中職生的特點，用理論聯(lián)系實際的形式進行上課，課后及時做課后小結(jié)（反思），找出不足。通過理論聯(lián)系企業(yè)用人實際和就業(yè)形勢，做好學生的就業(yè)指導和崗前培訓。

3、嚴格按照學校課堂教學改革的有關(guān)要求，不斷創(chuàng)新教學模式，改進教學方法。

本學期，使我校深化課堂教學改革的起步之年。根據(jù)改革總目標和總要求，我積極參加集體備課活動和校本教研活動，認真領(lǐng)會改革的精神實質(zhì)，不斷創(chuàng)新自身的教學模式，改進教學方法，努力使自己的教育教學工作有所突破、有所進步。

4、加強學生的思想政治教育，注重崗前培訓和就業(yè)指導

學生的思想政治素質(zhì)一直是教學工作的重中之重，我力求引導學生養(yǎng)成良好的學習行為和求知行為，有的放矢地培養(yǎng)學生的思想政治素質(zhì)。通過講解自己考察企業(yè)的心得體會，加強對學生的就業(yè)指導教育，這也是組織教學工作的重要內(nèi)容之一。

5、布置作業(yè)，鞏固知識點

根據(jù)學生的實際情況，我會酌情布置課外作業(yè)，重點傾向于就業(yè)指導和職業(yè)生涯規(guī)劃的學習，并鼓勵學生利用寒、暑假之余，多去參加一些有意義的社會公益活動和實踐活動，以此來增長才干。

四、工作中存在的問題

1、課堂教學經(jīng)驗依然有所欠缺，自身學識淺薄，須要在以后的工作生活中加強自身業(yè)務素質(zhì)的鍛煉和提升。

2、教學方式、方法單一，需要與其他老師多交流、多摸索、多鉆研。

3、備課方面還不夠充分，課堂時間的利用不夠到位。

4、距離課堂教學改革的要求和目標還相差甚遠呢，須在以后的工作中再接再厲。

5、科室工作中還不夠細心和認真，工作責任心不強，因此須時刻反省自己，不斷改進自己的工作方法和習慣。

五、下學期的工作思路

1、繼續(xù)改進教學方法、手段，提升自己的教學能力。

2、加強自身業(yè)務能力的提高，培養(yǎng)教師的職業(yè)道德素質(zhì)。

3、多在提高教學能力上下功夫，多聽課，多參加教研活動。

4、強化課堂管理，落實好組織教學，努力達到課堂教學改革的總要求。

5、閑暇之余多學習、多看書，拓寬自己的知識面。

我會按照學校課堂教學改革的有關(guān)要求，嚴格要求自己，努力致力于自身教學能力的提高，強化工作責任意識反省自身工作上存在的不足，努力改進和完善。

第四篇：就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育

職業(yè)的含義，功能

職業(yè)是人們在社會中所從事的作為謀生手段的工作；從社會角度看職業(yè)是勞動者獲得的社會角色，勞動者為社會承擔一定的義務和責任，并獲得相應的報酬；從國民經(jīng)濟活動所需要的人力資源角度來看，職業(yè)是指不同性質(zhì)、不同內(nèi)容、不同形式、不同操作的專門勞動崗位。職業(yè)的功能是指職業(yè)活動與職業(yè)角色對人和社會的作用與影響。概括起來主要有以下幾個方面。1．個人能力2．性格和興趣3．個人及其家庭的社會地位4．人們的生活方式5．推動人類社會的發(fā)展

職業(yè)的分類與發(fā)展趨勢

所謂職業(yè)分類，是指按一定的規(guī)則和標準把一般特征和本質(zhì)特征相同或相似的社會職業(yè)，分成并歸納到一定類別系統(tǒng)中去的過程。

第一大類：國家機關(guān)、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位負責人，其中包括5個中類，16個小類，25個細類； 第二大類：專業(yè)技術(shù)人員，其中包括14個中類，115個小類，379個細類； 第三大類：辦事人員和有關(guān)人員，其中包括4個中類，12個小類，45個細類； 第四大類：商業(yè)、服務業(yè)人員，其中包括8個中類，43個小類，147個細類； 第五大類：農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員，其中包括6個中類，30個小類，121個細類； 第六大類：生產(chǎn)、運輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員，其中包括27個中類，195個小類，1119個細類； 第七大類：軍人，其中包括1個中類，1個小類，1個細類； 第八大類：不便分類的其他從業(yè)人員，其中包括1個中類，1個小類，1個細類。從職業(yè)結(jié)構(gòu)看，職業(yè)的分布有三個特點：第一，技術(shù)型和技能型職業(yè)占主導。占實際職業(yè)總量的60.88%的職業(yè)分布在“生產(chǎn)、運輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員”這一大類，它們分屬我國工業(yè)生產(chǎn)的各個主要領(lǐng)域。從這類職業(yè)的工作內(nèi)容分析，其特點是以技術(shù)型和技能型操作為主。第二，第三產(chǎn)業(yè)職業(yè)比重較小，僅占實際職業(yè)總量的8%左右。三大產(chǎn)業(yè)中的職業(yè)分布，以第二產(chǎn)業(yè)的職業(yè)比重最大。第三，知識型與高新技術(shù)型職業(yè)較少。現(xiàn)有職業(yè)結(jié)構(gòu)中，屬于知識型與高新技術(shù)型的職業(yè)數(shù)量不超過總量的3%。職業(yè)分類的基本特征

1、產(chǎn)業(yè)性特征

2、行業(yè)性特征

3、職位性特征

4、組群性特征

5、時空性特征

職業(yè)指導的概念

職業(yè)指導是隨著經(jīng)濟社會和職業(yè)的發(fā)展應運而生的。《中國教育百科全書》中對“職業(yè)指導”是這樣解釋的：“職業(yè)指導，亦稱職業(yè)咨詢或就業(yè)指導，指根據(jù)社會職業(yè)需要針對人們的個人特點以及社會與家庭環(huán)境等條件，引導他們較為恰當?shù)卮_定職業(yè)定向、選擇勞動崗位或者轉(zhuǎn)到新的職業(yè)領(lǐng)域的社會活動，是溝通求職者和用人單位、教育部門和社會的有效途徑。目前我國的高校職業(yè)指導可以從以下幾個方面來理解：

1、職業(yè)指導是一個教育過程，本質(zhì)上屬于思想教育的范疇，是學校教育的重要組成部分；

2、職業(yè)指導的目標是讓學生學會設(shè)計、學會選擇，實現(xiàn)人職的科學匹配；

3、職業(yè)指導的內(nèi)容是給予學生職業(yè)意識、職業(yè)理想和職業(yè)道德教育；

4、職業(yè)指導幫助學生了解職業(yè)信息，提供就業(yè)咨詢和服務。

總之，職業(yè)指導就是幫助學生和社會求職者了解社會就業(yè)形勢與當前就業(yè)狀況，了解社會人才需求和有關(guān)人事與勞動政策法規(guī)，認識自己的職業(yè)興趣、職業(yè)能力與個性特點的過程，運用職業(yè)評價分析、調(diào)查訪談、心理測量方法和手段，依據(jù)市場人才供求，按照求職擇業(yè)者個人條件與求職意愿以及單位用人要求，提供咨詢、指導和幫助，實現(xiàn)人職合理匹配的過程。職業(yè)指導主要任務

提供職業(yè)咨詢，開發(fā)職業(yè)潛力；引導樹立正確的就業(yè)觀念和用人觀念；指導設(shè)計職業(yè)生涯；提高求職和招聘用人技巧。目前，全國各地開展了對求職者和用人單位的職業(yè)指導工作，建起了職業(yè)指導室，配備了職業(yè)指導員，在職業(yè)介紹的過程中，增加了職業(yè)指導的程序，希望通過職業(yè)指導，使就業(yè)服務工作更有效果和效率。他們利用職業(yè)指導技術(shù)幫助下崗失業(yè)人

員轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，幫助他們了解自我，了解職業(yè)，以更加理智的態(tài)度去擇業(yè)等等。同時，一批規(guī)范的職業(yè)介紹機構(gòu)和優(yōu)秀職業(yè)指導人員脫穎而出，把職業(yè)指導工作推向了一個新的臺階。通過幾年來的探索，職業(yè)指導工作目標更加明確。這個目標就是要緊密結(jié)合就業(yè)工作的實際，使之更加有效地促進就業(yè)，在就業(yè)服務工作中最大限度地發(fā)揮它的作用。職業(yè)指導人員深刻地認識到，實施職業(yè)指導不僅是要推廣一種技術(shù)，更重要的是在實施一種戰(zhàn)略。職業(yè)指導的產(chǎn)生

職業(yè)指導的產(chǎn)生與發(fā)展是建立在一定生產(chǎn)力發(fā)展水平和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的基礎(chǔ)上的。從生產(chǎn)力的發(fā)展到產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，從社會勞動體制結(jié)構(gòu)到管理部門的職能更新，從企業(yè)用人到學校教育各個方面都必須具備與之相應的條件和配套體系。在我國，經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)軌所帶動的全面的社會變革對職業(yè)指導提出了要求并創(chuàng)造了一定的條件。具體而言，體現(xiàn)在以下幾個方面。

首先，職業(yè)指導是工業(yè)化發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物。

第二，從職業(yè)指導的產(chǎn)生來看，以市場為基礎(chǔ)配置人力資源的運行機制是職業(yè)指導產(chǎn)生和發(fā)展的內(nèi)在動力。

第三，社會科技化、信息化發(fā)展導致的職業(yè)更新與流動性增強，是開展職業(yè)指導的又一個推動力。

第四，教育的發(fā)展在職業(yè)指導中的作用日益突出。

職業(yè)指導工作的內(nèi)容

根據(jù)原勞動部印發(fā)的《職業(yè)指導辦法》（勞部發(fā)【1994】434號）第6條規(guī)定，職業(yè)指導工作包括以下內(nèi)容：

（1）調(diào)查分析社會職業(yè)變動趨勢和勞動力市場供求狀況；

（2）開展對勞動者個人素質(zhì)和特點的測試,并對其職業(yè)能力進行評價；

（3）幫助勞動者了解職業(yè)狀況，掌握求職方法，確定擇業(yè)方向，增強擇業(yè)能力；

（4）向勞動者提出培訓建議，并負責向就業(yè)訓練機構(gòu)推薦；

（5）對婦女、殘疾人、少數(shù)民族人員及退出現(xiàn)役的軍人等特殊群體提供專門的職業(yè)指導服務；

（6）指導用人單位選擇招聘辦法，確定用人條件和標準；

（7）對從事個體勞動和開辦私營企業(yè)的勞動者，提供開業(yè)和生產(chǎn)經(jīng)營方面的咨詢服務；

（8）對就業(yè)訓練機構(gòu)的培訓方向、訓練規(guī)模和專業(yè)設(shè)置等，提供導向；

（9）對在校學生的職業(yè)指導工作，提供咨詢和服務。

職業(yè)指導的意義

首先，職業(yè)指導是工業(yè)化發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物。第二，從職業(yè)指導的產(chǎn)生來看，以市場為基礎(chǔ)配置人力資源的運行機制是職業(yè)指導產(chǎn)生和發(fā)展的內(nèi)在動力。第三，社會科技化、信息化發(fā)展導致的職業(yè)更新與流動性增強，是開展職業(yè)指導的又一個推動力。第四，教育的發(fā)展在職業(yè)指導中的作用日益突出。

職業(yè)選擇的基礎(chǔ)

職業(yè)素質(zhì)是勞動者對社會職業(yè)了解與適應能力的一種綜合體現(xiàn)，其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個性及職業(yè)情況等方面。影響和制約職業(yè)素質(zhì)的因素很多，主要包括：受教育程度、實踐經(jīng)驗、社會環(huán)境、工作經(jīng)歷以及自身的一些基本情況（如身體狀況等）。

職業(yè)意識是作為職業(yè)人所具有的意識，以前叫做主人翁精神。具體表現(xiàn)為：工作積極認真，有責任感，具有基本的職業(yè)道德。

職業(yè)理想是人們在職業(yè)上依據(jù)社會要求和個人條件，借想象而確立的奮斗目標，即個人渴望達到的職業(yè)境界。它是人們實現(xiàn)個人生活理想、道德理想和社會理想的手段，并受社會理想的制約。職業(yè)理想是人們對職業(yè)活動和職業(yè)成就的超前反映，與人的價值觀、職業(yè)期待、職業(yè)目標密切相關(guān)的，與世界觀、人生觀密切相關(guān)

職業(yè)決策是職業(yè)生涯規(guī)劃中的前導部分，決策制訂的可行性與否，直接決定著職業(yè)生涯規(guī)劃是否成功。希望獲得最理想的職業(yè)發(fā)展目標，就需要認真的對自己進行完全剖析，知道自己希望得到什么，這一生自己應該在這個社會里獲得什么，這就需要自己認真制訂職業(yè)決策了。而這些只有自己最清楚，也只有自己最了解自己，并制訂出最合適的決策目標。制訂方法

一、制訂職業(yè)決策需要結(jié)合自己的性格、特長和興趣

二、要考慮到實際情況，并具有可執(zhí)行性。

三、職業(yè)決策必須有可持續(xù)發(fā)展性

如下十條原則：

職業(yè)生涯設(shè)計的原則

一、清晰性原則

二、挑戰(zhàn)性原則

三、變動性原則

四、激勵性原則

五、合作性原則

六、全程原則

七、具體原則

八、實際原則

九、可評量原則

職業(yè)設(shè)計的步驟

1、確立職業(yè)目標

2、確定職業(yè)發(fā)展道路

3、準備工作

就業(yè)制度為具有勞動能力的公民獲得職業(yè)提供勞動和工作單位的制度。

勞動合同制度——專門規(guī)范勞動合同的制度，稱為勞動合同制度。勞動合同與每一個勞動者息息相關(guān)，是每一個勞動者走上工作崗位與用人單位發(fā)生勞動關(guān)系時都必須簽署的協(xié)議。勞動合同的內(nèi)容包括勞動者與用人單位經(jīng)過平等協(xié)商后達成的關(guān)于權(quán)利和義務事項的條款。人事代理是指由政府人事部門所屬的人才服務中心，按照國家有關(guān)人事政策法規(guī)要求，接受單位或個人委托，在其服務項目范圍內(nèi)，為多種所有制經(jīng)濟尤其是非公有制經(jīng)濟單位及各類人才提供人事檔案管理、職稱評定、社會養(yǎng)老保險金收繳、出國政審等全方位服務，是實現(xiàn)人員使用與人事關(guān)系管理分離的一項人事改革新舉措。人事代理的方式有委托人事代理，可由單位委托，也可由個人委托；可多項委托，將人事關(guān)系、工資關(guān)系、人事檔案、養(yǎng)老保險社會統(tǒng)籌等委托區(qū)人才服務中心管理，也可單項委托，將人事檔案委托區(qū)人才服務中心管理。人事代理辦理程序單位人事代理辦理程序：

1、企業(yè)單位持營業(yè)執(zhí)照副本，事業(yè)單位持成立批件或法人證書，到縣人才人事公共服務中心填寫登記表。

2、委托方領(lǐng)取并填寫《人事代理人員登記表》和《單位委托人事代理合同書》，攜人事檔案到縣人才人事公共服務中心辦理代理手續(xù)。

3、人才人事公共服務中心審核人事檔案與委托方簽訂《單位委托人事代理合同書》，委托方按規(guī)定交納代理費。

個人人事代理辦理程序：

1、個人身份證、畢業(yè)證等有效證件，提供原工作單位同意調(diào)出或批準辭職、辭退、解除勞動關(guān)系證明。

2、需取檔的由現(xiàn)人才人事公共服務中心出具調(diào)檔函，由本人持函將其檔案調(diào)入人才人事公共服務中心，檔案轉(zhuǎn)入時必須密封完好。

3、行政事業(yè)單位人員代理需提交個人工資卡片、個人申請、單位解除聘用合同和本人考核證明等材料。

4、填寫《人事代理登記表》，簽訂代理合同書。

?大中專畢業(yè)生人事代理辦理程序：

1、普招生辦理程序①擇業(yè)期內(nèi)已聯(lián)系到接收單位的畢業(yè)生，持接收單位簽章的《就業(yè)協(xié)議書》到縣人才人事公共服務中心簽署接收意見，畢業(yè)生將協(xié)議書送交所在學校，由學校統(tǒng)一到有關(guān)部門辦理《就業(yè)報到證》、《戶口遷移證》，《就業(yè)報到證》需到市人事局或教育局加蓋改派印章。外省畢業(yè)生需先到省大分辦蓋章。畢業(yè)生持《就業(yè)報到證》、《戶口遷移證》到縣人才人事公共服務中心報到辦理戶口遷移和人事代理手續(xù)。②擇業(yè)期內(nèi)暫未聯(lián)系到單位或準備復習考研的大中專畢業(yè)生，持《就業(yè)協(xié)議書》到縣人才人事公共服務中心簽署意見后，將《就業(yè)協(xié)議書》交所在學校，由學校統(tǒng)一到有關(guān)部門辦理《就業(yè)報到證》，《就業(yè)報到證》需經(jīng)市人事局或市教育局蓋章，外省畢業(yè)生憑《就業(yè)報到證》到大分辦蓋章，畢業(yè)生持《就業(yè)報到證》、身份證等材料到縣人才人事公共服務中心報到。③擇業(yè)期內(nèi)就業(yè)后要求改派的畢業(yè)生由現(xiàn)接收單位或人事部門出具同意接收證明，原接收單位或人事部門出具同意改派證明到所在地大學生就業(yè)指導辦公室辦理改派手續(xù)，并憑新的《就業(yè)

報到證》將畢業(yè)生檔案轉(zhuǎn)入縣人才人事公共服務中心。

第五篇：《就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育》教學計劃

《就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育》教學計劃

一、教學對象

本學期技能班二年級德育課教學《就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育》，具體班級為319班、320班、321班、323班、324班、325班、326班、329班、330班、331班等共十個班，分為十個專業(yè)，唐聯(lián)杰教319班、320班、321班、323班四個班，唐勇教育325班、326班、329班三個班，盧齊威教324班330班、331班三個班。因這十個班本學期半期以后陸續(xù)要頂崗實習，為適他們走向社會的需要而開設(shè)這門課程。目的是使學生掌握一定的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)基本常識，養(yǎng)成符合職業(yè)需要的職業(yè)本質(zhì)，樹立正確而務實的職業(yè)理想；學會依據(jù)社會發(fā)展、職業(yè)需求和小我私人特點進行職業(yè)生涯規(guī)劃，加強提高自身全面本質(zhì)、自主擇業(yè)、立志創(chuàng)業(yè)的自覺性和主動性，為即將走向社會做好就業(yè)做好準備。

二、具體的教學任務和目的

《就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育》以“引導中職生追求和創(chuàng)造幸福”為目標思路，而不僅僅是提高就業(yè)率。課程目標是：造就學生職業(yè)生涯規(guī)劃及實在施能力，增進學生成人、成才、成功。

1、引導學生以社會發(fā)展的最新高度來認識職業(yè)，認識人的職業(yè)選擇與人的生活發(fā)展之間的內(nèi)在聯(lián)系，并在此前提下對于自身所擁有的各種發(fā)展資源進行評估。

二、指導學生理清自己的職業(yè)生涯期待，能確定適合于自己心理特點和能力范圍的職業(yè)范疇，合理地設(shè)計職業(yè)目標、職業(yè)選擇，采取一系列具有較強實際性和操作性的行動計劃。

3、在明確理想與目標的前提下，不斷加強科學文化本質(zhì)和思想道德本質(zhì)，逐步掌握科學的思維方法，具有法治觀念、養(yǎng)成依法辦事的舉動習氣，身體和精神健康，具有一定的審美意識、審美能力，不斷提高藝術(shù)修養(yǎng)，增進人格發(fā)展。

4、知道職業(yè)信息的收集途徑，學會編制求職自薦材料；掌握面試的技法，懂得簽訂就業(yè)協(xié)議、勞動合同，充分理解職場的基本法則，能夠盡量加快從學生角色轉(zhuǎn)換為職業(yè)角色。

5、充分理解創(chuàng)業(yè)是一種創(chuàng)造財富的活動，更是一種人的生活的觀念，還是一種生命挑戰(zhàn)。樹立創(chuàng)業(yè)意識、掌握創(chuàng)業(yè)常識、造就創(chuàng)業(yè)能力、提高創(chuàng)業(yè)本質(zhì)，了解創(chuàng)業(yè)歷程的方法與步驟，掌握創(chuàng)業(yè)查詢拜訪、創(chuàng)業(yè)計劃編制的方法，懂得創(chuàng)業(yè)實施與管理的基本理論和實務。

《就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育》這門學科的目的就是引導學生從職業(yè)的角度了解社會，了解自己，進行職業(yè)道德、職業(yè)理想和創(chuàng)業(yè)精神教育，幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，造就良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，形成提高適應社會和職業(yè)需要的全面本質(zhì)和綜合職業(yè)能力的自覺性。

三、教學要求

1、以馬思主義為指導，緊密聯(lián)系我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建的實際，適應社會主義

市場經(jīng)濟對于人才本質(zhì)的要求，結(jié)合各行業(yè)職業(yè)特點和職業(yè)學校的造就目標，對于學生進行敬業(yè)意識、服務意識、和法紀觀念等教育，使職業(yè)技術(shù)教育造就的人才能更好地適應社會主義建設(shè)的需要。

二、以職業(yè)道德規(guī)范教育為中間，使學生了解社會主義職業(yè)道德的基本規(guī)范和將來所從事職業(yè)的具體規(guī)范。在注意運用本行業(yè)先進人物的較重要的事教育學生，使學生學有榜樣。

3、堅持理論教育與職業(yè)舉動習氣的養(yǎng)成訓練相結(jié)合。使學生不僅掌握職業(yè)道德理論常識，更要養(yǎng)成良好的職業(yè)舉動習氣。

4、利用現(xiàn)代化的教學手段，選擇最為優(yōu)秀的職業(yè)道德的節(jié)目結(jié)合教學內(nèi)容。讓學生感受現(xiàn)代化教學的魅力。

四、課程定位

1、通過職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學生認識自我，認識專業(yè)人才造就目標，了解與所學專業(yè)相應的職業(yè)在社會發(fā)展中的地位、作用、發(fā)展狀態(tài)及其對于從業(yè)者本質(zhì)的要求，造就學生根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展需求和自身特點進行職業(yè)生涯設(shè)計的能力，明確自己的職業(yè)目標并自覺進行專業(yè)學習。

二、通過人的生活成功本質(zhì)的造就，使學生具備實現(xiàn)職業(yè)目標應有的基本本質(zhì)。包括人的生活信念、職業(yè)道德、法律本質(zhì)、身體和精神健康、藝術(shù)本質(zhì)等。使專業(yè)人才造就目標中的本質(zhì)方面具體落實到學生的自身職業(yè)目標。

3、通過求職就業(yè)策略的指導和創(chuàng)業(yè)實務的訓練，使學生學習掌握一定的求職就業(yè)、開拓創(chuàng)業(yè)的常識、技能和方法，在思想上做好自主謀業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的精神籌辦，使專業(yè)人才造就目標的實現(xiàn)落實到學生走上職業(yè)崗位上。

五、教學學時的安排

《就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育》為學期課程，總學時為33學時，每周為2學時，包括考試共18周完成。

《就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育》學時分布如下：

第一單元 就業(yè)形勢與政策法規(guī)8課時 第二單元 就業(yè)定位與途徑3課時 第三單元 就業(yè)準備與方法4課時 第四單元 創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)4課時 第五單元 創(chuàng)業(yè)準備4課時 第六單元 小企業(yè)的創(chuàng)辦3課時 第七單元 小企業(yè)的經(jīng)營管理3課時 第八單元 就業(yè)與創(chuàng)業(yè)實例3課時