第一篇：個人師德建設計劃

個人師德建設計劃

農(nóng)安鎮(zhèn)第二中心小學

蔡麗輝

2010.8

誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。新學期又開始了，我們教師的師德師風建設又提出了新的要求，為了適應新形勢的教育工作，特制定本學期師德師風個人計劃如下：

一、忠于教育事業(yè)

時刻牢記自己“全心全意為學生服務”做自己的宗旨，為學校著想，為學生著想，把工作放在第一位，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。積極進取，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。嚴格要求自己，熱愛教師職業(yè)，在新課標下要面向全體學生，關注學生的發(fā)展，關注每一個學生，只有全身心投入到我們衷愛的事業(yè)中，才能教育好每一個學生，愛校如家對學校的各項活動積極參加。

二、政治學習

不斷提高政治素養(yǎng)，本人系統(tǒng)的學習了《義務教育法》、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

三、關心學生，尊重家長

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”對學生有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。積極主動與家長取得聯(lián)系，尊重家長，不居高臨下談話，做到和氣、平等友善，形成和諧共進的教育網(wǎng)，達到教育的目的。

四、孜孜不倦，積極進取

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

五、嚴于律己，以身作則

總之，在各項教育教學中，時刻注意教師形象塑師魂，鑄形象，使自己在師德師風建設中能成為一名師德過硬的教師。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

第二篇：個人師德建設計劃

個人師德建設計劃

桂陽七中 呂俊樂

教師是人類文明知識的傳播人類靈魂的塑造者。由于教師工作的對象是正在成長中的活生生的青少年，由于教師勞動的價值體現(xiàn)在開啟心智和塑造人格，使其職業(yè)道德不僅僅是個人的行為，而聯(lián)系著整個社會，聯(lián)系著人類歷史的昨天、今天和明天。這就決定了師德的特殊性。因此，我制定個人師德建設計劃如下：

一、努力向身邊的人學習

我們的身邊有許許多多師德高尚的代表，他們將成為我學習的第一榜樣。聽過一位位德先進人物的報告，我深深被一種獻身于教育，一種濃濃的師愛所感染。所以，我將從身邊的人學起，學習他們的精神，學習他們的理論。

二、積極參加社會實踐中進行師德修養(yǎng)。在此過程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。認識自己行為的是與非，辯別善與惡，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。只有積累滄桑，才能真正錘煉師德。

三、深刻反思自我批評

在向身邊人學習過程中，在社會交往過程中，深刻反思自己存在的不足，積極開展批評與自我批評。一個師德高尚的教師必定是一個自覺進行師德修養(yǎng)的人。師德建設要求教師在實踐中，注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學到老。

四、嚴謹治學尋求創(chuàng)新

“嚴謹治學，探求創(chuàng)新”是教師從事教書育人工作具備的業(yè)務素質(zhì)。它不僅要求教師具備系統(tǒng)精深的專業(yè)知識，廣博的人文知識，還要學習心理學、教育學、美學等教育學知識，掌握現(xiàn)代化教育手段。只有不斷的創(chuàng)新才新才能被更多的孩子所喜愛。只有不斷的創(chuàng)新才能推動教育的大發(fā)展。

五、安貧樂教遍灑師愛

“愛”是一個永恒的主題。對學生的關愛、喜愛是教師最起碼的準則。教師的愛越多，師生的情感越深。“熱愛關心學生”是真摯的師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段，它表現(xiàn)了教師對祖國對人民對黨的愛，體現(xiàn)了教師的獨立人格和應承擔的。以上計劃，將時刻激勵我、評價我。作一個光榮的、真正的人民教師將是我終身的追求!

2004年元月

第三篇：師德建設計劃

師德師風建設工作計劃

（2013）

鐵門關小學

2012.12

師德師風建設工作計劃

（2013）

以黨的十八大、“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，貫徹落實教育黨委、教育局、教育工會工作要點，學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《教師法》、《未成年人保護法》，引導廣大教師樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，促進廣大教師端正教育思想，更新教育理念，規(guī)范教育教學行為，以高尚的品格塑造人，以淵博的學識培養(yǎng)人，向社會展示我校教師的良好形象，辦人民滿意的教育。工作中力求實現(xiàn)以下目標：

組織全校教職工認真學習師德規(guī)范，在集中學習的基礎上，深刻領會其精神實質(zhì)，結合學習有關政治理論、法律法規(guī)等知識，統(tǒng)一思想，提高認識，為師德師風建設活動的深入開展奠定良好的思想基礎。

建立健全行為規(guī)范、職業(yè)道德規(guī)范以及師德師風考核評價辦法，在全校教師中貫徹執(zhí)行，用規(guī)范的制度和科學的評價體系創(chuàng)建有效的教學體制和教學環(huán)境，配合深入實際的思想政治工作，充分調(diào)動全體教師教書育人的積極性。

開展師德師風建設各種活動，把師德師風建設深入全體教師，使每位教職工結合自己端正態(tài)度，擺正位置，積極投入，聯(lián)系實際邊學邊改，邊整邊改，切實把我校師德師風建設搞得扎扎實實。

為實現(xiàn)工作目標，學校將從以下幾方面開展師德建設工作。

一、加強領導，強化師德建設觀念

學校把師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統(tǒng)一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。做到師德教育經(jīng)常化、制度化。注重師德建設工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學校師德建設工作健康穩(wěn)步發(fā)展。對于工作熱情高，愛崗敬業(yè)、愛校勝家、愛生勝子的教師要適時給予表揚鼓勵；對于性情急躁、工作尚缺乏經(jīng)驗的教師，經(jīng)常過問、指導、提醒，使她們迅速成長起來，注重師德建設工作的過程性管理。

二、加強學習，提高職業(yè)道德素養(yǎng)

1、全體教職工采用集中學習、分組討論和分散自學的辦法，學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》（09年版）和《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《關于嚴禁中小學及在職教師舉辦各類收費補習班進一步規(guī)范中小學服務性代收費管理的意見》。學習《遷西縣教育系統(tǒng)六條禁令》及《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。使全體教師統(tǒng)一思想，提高認識。在學習中，要求每個教師都要記學習筆記、寫出學習心得。

2、在學習提高的基礎上，要求每位教師都要對照規(guī)范和禁令認真查找在政治思想、教育思想、教育方向方面，對待學生方面，治學方面，儀表和風度等方面存在的差距與不足，自查自糾，明確今后整改和努力的方向。堅持做到邊學邊改，邊查邊改，把整改貫穿于學習教育活動的全過程。

3、在加強學習，提高思想認識的同時進一步完善 “教師師德承諾書”。要求每位教師在師德建設上都向?qū)W校做出莊嚴的承諾。

三、服務學生，樹立全新教師形象

1、繼續(xù)開展“扎根邊遠農(nóng)村教育”主題實踐活動。通過開座談會、演講等形式，讓每位教師都結合自己的工作談一談自己對農(nóng)村教育的認識和扎根農(nóng)村教育工作的打算。以培養(yǎng)廣大教師安心農(nóng)村教育、受得住城市優(yōu)越條件誘惑、守得住清貧、用實際行動改變家鄉(xiāng)面貌的信心與決心。在教職工中開展“為教壇爭輝，做師德楷模”主題實踐活動。開展“三育人”和“樹、創(chuàng)、獻”等活動。

2、開展“關愛教師”活動。關注教師的情緒、關心教師的生活、關懷教師的成長，積極幫助解決存在的實際困難，讓她們感受到學校的溫暖，提高職業(yè)幸福感，穩(wěn)定教師隊伍。繼續(xù)關注教師的心理健康，充分利用個別談心等形式對教師的急躁情緒進行有效疏導，保證教師以良好的心態(tài)投入學校工作。

3、開展結對子幫扶活動。要求每位教師幫扶一至二名留守學生、貧困學生、學困學或特殊學生，要從生活習慣、學習情況、思想狀況、情緒變化等方面關懷幫扶對象，使他們在關愛中健康成長。

4、在黨員教師中繼續(xù)開展以“一幫一助”為主題的“六個一”（即聯(lián)系好一名非黨積極分子、上好一節(jié)示范課、寫好一篇教學論文、帶好一名青年教師、轉化好一名學困生、幫扶一名貧困生）活動。開展“四愛、四為、四杜絕”主題活動。（即關愛貧困生，為貧困生送溫暖；關愛學困生，為學困生送信心；關愛特殊生，為特殊生送方便；關愛單無親學生，為單無親學生送家庭之愛；杜絕體罰學生，杜絕歧視學生，杜絕傷害學生心理，杜絕有償家教）；開展“三熱愛、三提倡、三增強”活動。（即開展熱愛教育，提倡忠于人民的教育事業(yè)，增強教書育人的責任感；熱愛學校，提倡愛校如家，增強集體合作意識；熱愛崗位，提倡崗位奉獻，增強為教育事業(yè)建功立業(yè)的事業(yè)心）。

5、進一步規(guī)范家校聯(lián)系行為，建全和完善家長學校聯(lián)系制度。通過家長會、家長學校、家訪、電話聯(lián)系等多種形式，促進教師、學生和家長的相互溝通，爭取家庭、社會對學校教育事業(yè)的理解和支持。以學生問卷、征求家長意見、師德調(diào)查、評價教師為載體，自覺主動接受學生、家長、社會的監(jiān)督，增強工作透明度、增強學校與家長、教師與學生的有效互動。

6、開展“五查五看”活動。查是否依法執(zhí)教，看有無傳播危害學生身心健康的思想和言論；查是否堅持德育為首，看是否有只教書不育人的現(xiàn)象；查是否嚴謹治學，看在備課、講課、批改等過程中有無應付、馬虎了事的行為；查是否做到了為人師表，看有無借職業(yè)之便向?qū)W生及學生家長索要錢物及有償家教等不良行為；查是否尊重學生人格，看有無體罰或變相體罰學生的行為。每個老師要寫出自查報告，并制定整改計劃，計劃要具體，逐條進行整改。

7、開展師德“照鏡子”活動。開展征集“我喜愛的教師語言”活動，組織學生收集教師在課堂教學中、在作業(yè)評語中、在各類教育活動中富有激勵、關愛、安撫、幽默、巧妙等方面的語言，學校進行整理，在全體教師中推廣，并在校園網(wǎng)中宣傳，促使全體教師在教學過程中，做到心中有人、心中有意、言中有情、行中有樣、教中有新。

8、組織開展好“萬名教師扶萬生，萬名教師訪萬家”、“講身邊師德故事”等活動，增強師德教育效果。

9、積極開展崗位練兵活動。為促進教師專業(yè)成長，組織全校教職工開展崗位練兵活動。繼續(xù)開展組內(nèi)輪聽課、“青藍工程”、青年教師匯報課、優(yōu)質(zhì)課評比等教學活動。組織開展以青年教師為重點的技能比武、教師綜合素質(zhì)大賽等活動。通過這些活動提高教師的業(yè)務能力。

10、開展豐富多彩的文體活動。繼續(xù)積極倡導“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的“一五一”文明生活方式。堅持開展大課間全體教師出操、1000米的跑步鍛煉和各種球類運動等文體活動。

四、樹立典型，充分發(fā)揮示范作用

全面了解和掌握情況，推廣先進經(jīng)驗、樹立優(yōu)秀典型，積極推進師德師風建設。開展評選表彰“師德標兵”活動，挖掘典型，樹立榜樣，加大宣傳力度，促進師德建設工作健康發(fā)展。加大師德工作的宣傳力度，充分利用校內(nèi)外的宣傳資源，大力宣傳師德建設成績和師德高尚的教師的先進經(jīng)驗和先進事跡，樹立良好的教師職業(yè)形象。

五、合理評價，確保師德建設健康發(fā)展

學校將教師職業(yè)道德確立為考核首要條件，進一步完善教師師德考核評價制度，推動師德建設工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象。通過教師職業(yè)道德建設考核表對全體教師的師德進行全面的考核，經(jīng)過每位教師的自評、他評、學校評等幾方面的評價結果的綜合，學校為每位教師做出優(yōu)秀、良好、及格和不及格等檔次的評價。把師德師風考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術職務聘任以及考核掛鉤，實行一票否決制。發(fā)現(xiàn)有悖職業(yè)道德的言行，及時對當事教師提出批評教育。情節(jié)嚴重的教師，依據(jù)有關規(guī)定給予紀律處分，并在教師評聘時要扣除相應的分數(shù)，當年不能評優(yōu)晉級。

第四篇：師德建設計劃

師德建設計劃

一、指導思想

堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”和堅持科學發(fā)展觀的主導思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，大力加強師德師風建設，進一步提高全體教職工的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，牢固樹立“學生第一”的思想，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。大力提倡“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范，促進我中心校教育教學全面發(fā)展，培養(yǎng)造就一支業(yè)務精良、師德師風過硬的師資隊伍。

二、工作目標

在全體教師中，形成愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、教書育人、為人師表的崇高風尚，使全體教職工成為全社會道德標兵的楷模。

三、主要工作

1、組織全中心校教職工認真學習師行規(guī)范，在集中學習的基礎上，深刻領會其精神實質(zhì)，結合學習有關政治理論、法律法規(guī)等知識，統(tǒng)一思想、提高認識、為師德師風建設活動的深入開展奠定良好的思想基礎。

2、建立健全行為規(guī)范，職業(yè)道德規(guī)范以及師德師風考核評價辦法，在全校教師中貫徹執(zhí)行，用規(guī)范的制度和科學的評價體系有效的教學體制和教學環(huán)境，配合深入實際的思想政治工作，充分調(diào)動全體教師教書育人的積極性。

3、開展師德師風建設各種活動，把師德師風建設深入全體教師，使每位教職工結合自己端正態(tài)度，擺正位置，積極投入，聯(lián)系實際邊學邊改，邊想邊改，切實把我中心校師德師風建設搞得扎扎實實。

三、開展師德師風教育活動的措施

1、全體教職工采取集中學習、分組討論和分散自學的辦法，學習《金廠溝梁中心校師德行為規(guī)范》，使全體教師統(tǒng)一思想，提高認識，要求每個教師都要記學習筆記、寫出學習心得。

2、在學習提高的基礎上，要求每位教師都要按《教師職業(yè)道德規(guī)范》，認真查找在政治思想、教育思想、教育方向等方面學習方面、治學方面、儀表和風度等方面存在的差距與不足，自查自糾，明確今后整改和努力的方向。

3、在開展教育、提高認識、全面調(diào)查師德師風狀況的基礎上，邊學邊改、邊查邊改，把整改貫穿于學習活動的全過程。真正樹立“學生第一”的思想，不斷提高層次，在教書育人兩個方面，以更高的要求規(guī)范教師行為，以典型引路，使全校教師管理嚴格，態(tài)度端正，師生關系融洽，師愛生、生尊師，教學相長，最終提高教育教學質(zhì)量。

4、全面了解和掌握情況，推廣先進經(jīng)驗，樹立優(yōu)秀典型，積極推進師德師風建設。

第五篇：師德建設計劃

義興中心小學

師德建設計劃

一、指導思想

緊緊圍繞黨的中心工作，解放思想，實事求是，努力以科學的理論武裝人，以提升師德水平為目標，塑造和確立敬業(yè)愛崗、無私奉獻的優(yōu)秀教師群體形象，更新教育理念和人才觀，改善師生關系，創(chuàng)造適合現(xiàn)代教育發(fā)展的良好環(huán)境，全面實施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，為實現(xiàn)全面建設小康社會提供人才支持和智力支撐。

二、目標

1、在建設一支德才兼?zhèn)涞母刹筷犖椤⒌赂邩I(yè)精的教師隊伍。

2、在切實減輕學生過重負擔、提高教學質(zhì)量上有新的突破。

3、在創(chuàng)建良好校風，營造和諧文明的氛圍，爭創(chuàng)精神文明方面，邁上新的臺階。

4、在全面提高學生素質(zhì)，完成區(qū)“無差別教育”課題任務.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力方面有新的實效。

三、內(nèi)容

1、開展“讓每個教師有提高，讓每個學生有進步”的主題教育。

（1）學習教師師德先進典型，是先進事跡、先進思想深入人心。

（2）學習素質(zhì)教育的理論，了解素質(zhì)教育的內(nèi)涵、重點和核心，增強實施素質(zhì)教育的使命感、緊迫感，樹立正確的教育觀、學生觀。

（3）進行素質(zhì)教育的實踐探索活動，在教育理論大學習、大討論的基礎上，用理論指導實踐進行探索，提高課堂教學質(zhì)量，減輕學生過重的課業(yè)負擔。

2、開展弘揚“把愛心獻給學生，把青春獻給事業(yè)，把真誠獻給同事”、“敬業(yè)愛生，教書育人”的主題教育,形成良好師德風范。

（1）開展提高理論水平和業(yè)務水平的活動，為實施素質(zhì)教育奠定基礎。

（2）組織“學習摘記”展示和學習體會交流。

（3）樹立先進典型，評選學校師德先進教師，組織青年教師師德演講團，大力弘揚先進。完善師德考核機制。

3、完善師德建設管理機制

（1）進一步完善有黨支部領導、學校行政組織實施、工會群團組織積極參與的教職工職業(yè)道德建設管理機制，使“領導、實施、參與”三個管理層次鮮明。

（2）重視過程管理，不斷改進管理

一、指導思想

緊緊圍繞黨的中心工作，解放思想，實事求是，努力以科學的理論武裝人，以提升師德水平為目標，塑造和確立敬業(yè)愛崗、無私奉獻的優(yōu)秀教師群體形象，更新教育理念和人才觀，改善師生關系，創(chuàng)造適合現(xiàn)代教育發(fā)展的良好環(huán)境，全面實施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，為實現(xiàn)全面建設小康社會提供人才支持和智力支撐。

四、原則和策略

（一）原則

1、堅持方向性原則。貫徹全教會、市教會精神，實施國家教委頒發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。

2、堅持實踐性原則。師德是教師思想道德在教育教學實踐中體現(xiàn)出來的言和行，因此師德建設具有很強的實踐性。

3、堅持前瞻性原則。教育要面向未來，必須具有超前意識，師德教育要學習新理論、新知識，進行超前的思想教育和宣傳。

4、堅持程序化原則。師德建設的重要性，決定了師德考評的程序化，必須認真貫徹縣局工作要求，認真組織實施師德考評工作。

5、堅持主體性原則。作為現(xiàn)代人的教師，有獨立性、能動性和創(chuàng)造性，承認教師的主體性，有能力獨立地選擇適應教育改革和發(fā)展的行為，在事業(yè)發(fā)展中以主人翁精神積極、能動地進行工作，創(chuàng)造性地、有效地完成育人任務。

（二）策略

1、導向策略：以科學的理論武裝人，正確的輿論引導人，引導教職工樹立遠大的職業(yè)理想，崇尚奉獻精神，為人師表，教書育人，管理育人，服務育人，在事業(yè)發(fā)展中實現(xiàn)自身價值。

2、激勵策略：通過榜樣激勵、參與激勵、競爭激勵、關心激勵，以先進事跡激勵人，充分發(fā)揮教職工的主體性，激發(fā)教職工的主人翁精神；開展各種競賽活動，展示教職工才能，激發(fā)上進心；關心教工，解憂排難，增強凝聚力；把師德教育與教育教學工作相結合，階段考核與平時考核相結合，獎勵與處罰相結合，物質(zhì)獎勵與精神獎勵相結合，使教職工產(chǎn)生更大的內(nèi)驅(qū)力。

3、制度策略：根據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和根據(jù)學校實際，制定相應制度，規(guī)范教職工言行。在崗位聘任、職務晉升中嚴格實行師德考核“一票否決制”。模式和策略，使教工師德風貌有新的提高。