第一篇：師德建設計劃

為了建設師德高尚、業務精湛的教師隊伍，為了全面提高教育教學質量，根據市、縣教育局、辦事處中心校關于加強師德師風建設的要求，結合我校實際，特擬訂張集小學師德師風建設工作計劃，希望全體教師認真貫徹執行。

一、指導思想

以十七屆三中全會和“三個代表”的重要思想為指針，全面貫徹執行黨的教育方針、政策；以教育法律、法規為準繩，以安全穩定為基礎。依法執教，依法從教，全面提高學校的教育教學質量，確保學校的各項工作持續穩定健康發展。

二、組織領導機構

組長：

副組長：

成員：

組長職責：

1、負責師德師風建設的全面工作。

2、制訂計劃和總結。

3、實施考核和獎懲。

成員職責：

1、執行計劃。

2、進行考核。

3、對違反師德師風一般現象及時進行處理，批評教育并上報組長處。

三、師德師風建設目標責任制度

學校每學期開學與每一位教職工簽定師德師風建設目標責任書，把師德師風建設責任落實到每一位教師，做到師德師風建設無死角、無漏洞、無空白。

四、建立師德師風學校教育制度

學校利用周會，組織學習有關教育法律法規知識，以會代訓對教師進行師德教育，通過學習教育讓每一位教職工明白：作為一位人民教師應該努力做好什么，不能做什么，違反了教育法律法規應受到什么樣的懲罰。

五、建立師德師風監督機制

1、學校建立了師德師風建設監督機構，由全體教職工相互監督、學生監督、社會監督。

2、學校每學期都要廣泛向教職工、學生家長及社會群眾征求對本校師德師風建設意見一次，根據收集的意見和建議，制訂整改措施，并限期整改到位。

3、繼續嚴格執行學校干部、教職工發現教師違法犯罪報告制度。學校中凡發現有教師違法犯罪現象的干部、教職工，不論是否屬于自己的直接工作范圍，都必須向學校有關人員反映，凡視而不見，推委縱容、任其發展的，學校將按照情節和后果加以責任追究。

4、建立師德師風問題舉報人保護制度，學校依法保護師德師風舉報人的權益，凡出現泄露、挾私報復、打擊舉報人的上報有關部門給于黨紀政紀處分。

六、師德師風考核制度

學校嚴格執行上級師德師風建設考核標準，結合本校實際情況，堅持做好每期的師德考核工作，堅持由學?？己思皩W生、教師、家長評議相結合的方式。每學年的第一個學期進行教師民主評議，先由教師本人進行自我打分，然后由全體教師互評，最后由學校領導給每位教師考核打分。堅持把教職工師德考核的結果納入教師教學年段崗位考核和教師的職稱年度考核內容，與教師評優評先、教師聘任等切身利益掛鉤。

七、師德師風集中整頓教育制度

學校在每學期期末放假前或下半年開學前，集中一段時間進行全校教職工師德師風整頓教育，通過組織學校法律法規、文件、政策、材料，提高教職工的意識，通過教師自我總結剖析，領導指導，群眾幫扶，查找學校師德師風管理和教師遵守師德師風規范的差距，制訂整改措施，督促落實，提高教師的師德師風水平。

八、預防和杜絕教師犯罪制度

1、加強領導，落實責任。預防和杜絕教師犯罪，校長是第一責任人。學校將杜絕教師犯罪納入師德師風建設的重要內容，把杜絕教師犯罪的責任分解到每一個教職工身上，形成有效的防范機制。

2、認真開展預防和杜絕教師犯罪的學校教育活動，學校必須嚴格執行《師德師風學校制度》，認真組織教職工學習職業道德規范、準則、法律法規、黨紀政紀條款，抓好警示教育。

3、加強教師管理，嚴格規范教師行為。學校必須嚴格執行以下規定：不準教師在非公共場所給學生做輔導；不準教師在雙休日、節假日以任何理由或者任何名義給學生補課；不準學生給教師干私事；不準諷刺、挖苦、體罰變相體罰學生；不準教師參與賭博；不準教師進入色情場所。違者，一律按照上級有關文件和精神給予相應處理。

十、師德師風優秀教師表彰制度

學校建立師德師風優秀教師表彰制度，學校每學期評選表彰師德師風優秀教師一次，學校認真總結師德師風優秀教師的典型事跡，作好宣傳，擴大影響。

十一、師德師風責任追究和連帶責任追究制度

教職工發生不遵守師德師風規范的行為，按以下制度進行責任追究和連帶責任追究。

1、違反師德師風規范情節輕微，未造成不良后果的，由學校給予當事人批評教育，責令作出檢查，校內通報批評。

2、違反師德師風規范情節較輕，造成不良后果有一定程度影響的，對當事人給予責令檢查、通報批評、限期改正，當年年度考核評定為基本稱職及以下，并不得參加評優、晉級和正常晉升工資。

3、違反師德師風規范情節較重，造成的不良后果有較大影響的，給予當事人年度考核評定為不稱職，給予相關的黨紀政紀處分，不再聘任為本校教師。

4、違反師德師風規范情節惡劣，構成犯罪事實的。由司法機關依法追究當事人的法律責任。

大郭集小學

第二篇：師德建設計劃

師德建設計劃

一、指導思想

堅持黨的“十七大”精神和科學發展觀為指導，緊密聯系教育發展和教師隊伍建設實際，認真落實《中小學教師職業道德規范》，強化師德教育，踐行師德規范，弘揚師德新風，樹立為人師表、愛崗敬業、教書育人的職業道德觀念，促進教師自身健康發展，努力造就一支忠誠黨的教育事業、讓人民滿意的教師隊伍，為建設教育強市做出貢獻。

二、建設目標

加強信念，樹立正確的職業觀念、職業態度和職業理想，進一步自覺履行《中小學教師職業道德規范》,把師德建設與加強整個教師隊伍建設統一起來，常抓不懈，不斷提高教師的職業道德素質，從而促進教師的專業發展。

三、建設措施

（一）發揮黨員引領作用，促進師德建設

1、充分發揮“保持共產黨員先進性教育”的長效機制和后續效應，促進師德教育。在先進性教育明確對黨員具體要求的基礎上，使全體黨員教師做到，在黨性磨礪中豐美師德，在師德豐美的基礎上能在以下五方面發揮旗幟作用，即在學習上，要真學、真懂、真用；作風上，要務實、樸實、大器；在工作上，要愛崗、敬業、創新；在業務上，要求真、求強、求美；在風格上，要謙虛、謹慎、平和。

2、開展師德建設“黨員示范”活動，努力探索師德教育的有效形式。以師德建設“黨員示范”活動為載體開展“樹黨員先鋒形象，做人民滿意教師”主題實踐活動。要堅持教育、制度、監督并重的方針，創新師德教育的有效載體，暢通社會監督渠道，建立和完善各項規章制度。繼續開展“一個黨員一面旗幟，一個黨員一個承諾”活動。要把師德建設與“黨員責任區”、“黨心連民心”和“民主評議黨員”等活動結合起來，要善于用事實說話、用典型說話、用群眾熟悉的語言和群眾喜聞樂見的方式搞好宣傳教育。

（二）堅持黨政工齊抓共管，加強師德建設

教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到學生德育工作狀況和每一個學生的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。我們一定要充分認識新時期加強和改進師德建設的重要意義。我們要形成以校長為第一責任人，黨政工團分工負責、協調一致的工作格局，長抓不懈，切實抓出成效，努力創造人民滿意的教育。

（三）發揮教師主體作用，提高建設效果

教師是德教育的主體，而不是客體，因此發揮教師在師德教育中的主體作用十分重要。

1、開展師德反思。根據師德測評情況和工作實際組織教師對照職業道德標準進行師德反思活動，不斷提高師德修養，提高教學服務的滿意度。

2、加強教師的理論學習，切實提高教師的師德修養。組織教師學習上級關于進一步加強和改進師德建設的意見，不斷提高認識。

3、弘揚高尚師德傳統。①正確輿論引導。積極貫徹規范要求，并通過工會組織教師學習、宣傳、貫徹。②堅持榜樣示范。開展“展師德風采，創優秀群體，樹師德標兵”主題教育，大力在教師中挖掘良好師德資源，學習他們的事跡，發揚他們的優良傳統。

5、繼承和發揚我校優良教風。加強師德評價。堅持每年進行教師師德考核，把師德作為評價教師的重要內容，實行自評和校評，實行師德一票否決制。

（四）加強學習型學校建設，提升教師人文素養

1、樹立“工作即學習，學習即工作”的理念。號召教師把工作當作學習來對待，認真鉆研，同樣把學習當作工作來對待，既認真工作，又努力學習。

2、指導團隊學習，構建三級學習網絡。將全員學習網絡的構建作為建設學習型組織的一種重要形式，建立學校、教研組、個人三級學習網絡。組織教師認真學習相關理論，創造性地完成工作任務。

組織教師以自學為主、輔導為輔，采用個人學習和集中學習相結合、指定內容和自選內容相結合的學習，通過做摘記，寫隨筆，談體會，進行教育反思。

3、加強校園文化建設。學校在加強物質文化建設的同時，應該更注重制度文化和精神文化的建設。我們“以尊重人格為前提，以完善人格為根本”為校園文化建設目標，不斷完善學校師德規范，把尊重學生人格作為評價教師的重要標準。

第三篇：師德建設計劃

**第一小學 師德建設計劃

一、指導思想：

以黨的十七大和十七屆四中全會精神為指導，鞏固和擴大學習實踐科學發展觀活動成果，以教師職業道德規范為準繩，以規范師德行為、提升師德水平為重點，以“敬業愛生、教書育人”為核心，在教師隊伍中大力提倡“愛國守法、敬業愛生、教書育人、為人師表”的職業道德行為。

二、師德建設目標：

大力加強師德師風建設，堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻精神。使良好的師德規范轉化為廣大教師的自覺行為，轉化為廣大教師的人格品質。

三、具體措施：

(一)加強領導，強化師德建設觀念

1、學校把師德建設工作納入重要議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。

2、完善師德教育制度，做到經常化、制度化。集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合，每學期保證安排集中學習不少于兩次。

3、注重師德建設工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學校師德建設工作健康穩步發展。

4、注重師德建設工作的過程性管理。在學校常規工作的檢查中，把師德建設工作放在首位。

5、民主監督，各界參與。通過各種途徑和方式，做好宣傳發動工作，動員社會各界廣泛參與。在師德考評中充分聽取學生、教師、家長、社會等各方面的意見，發現問題及時整改。(二)加強學習，提高職業道德素養

1、堅持集中學習與自主學習相結合，學習《中小學教師職業道德規范》，全面理解《規范》的基本內容。通過學習教育使愛崗敬業、團結協作、遵紀守法、樂于奉獻的良好師德風尚內化為教師的自覺行為。

2、引導全體教師強化終身學習意識，教師除掌握好專業知識外，還要積極參加進修深造，從而在理論上和實踐活動中進一步提高教育教學能力，以適應素質教育發展的需要。

（三）服務全體學生，樹立教師形象

繼續深入開展“三愛”師德師風教育活動（愛崗、愛生、愛己）。通過開展“愛崗位”活動，重建教師的敬業精神；通過開展“愛學生”活動，重建教師的博愛心靈；通過開展“愛自己”活動，提升教師的人格魅力，樹立教師職業幸福感。為確?！叭龕邸被顒釉鷮嵧七M，取得實效，積極開展以下師德建設活動。

1、開展師德建設大討論活動：就“如何開展師德建設，重塑教師良好形象”進行討論。對照有關師德規范的要求，對教師自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結，查擺問題，開展批評與自我批評。

2、開展“關愛教師”活動。關注教師的情緒、關心教師的生活、關懷教師的成長，積極幫助解決存在的實際困難。

3、開展結對幫扶活動。要求每位教師幫扶一至二名留守學生、貧困學生、學困學或特殊學生，要從生活習慣、學習情況、思想狀況、情緒變化等方面關懷幫扶對象，使他們在關愛中健康成長。

4、開展豐富多彩的教科研活動，引導教師向科研型教師轉型，以教師綜合素質的提高帶動教育教學質量地提高。

5、完善學校和學生家庭的聯系制度。進一步規范家校聯系行為。通過家長會、家長學校、家訪、電話聯系、網絡溝通等多種形式，促進教師、學生和家長的相互溝通，爭取家庭、社會對學校教育事業的理解和支持。繼續以學生問卷、征求家長意見、師德調查、評價教師為載體，自覺主動接受學生、家長、社會的監督，增強工作透明度、增強學校與家長、教師與學生的有效互動，創辦好人民群眾滿意的學校。

(四)完善教師職業道德考核評價制度，確保師德建設健康發展。

1、學校將教師職業道德確立為考核首要條件，進一步完善教師師德考核評價制度，推動師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象。

2、對全體教師進行師德師風考核，把師德師風考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業技術職務聘任以及考核掛鉤，實行一票否決制。發現有悖職業道德的言行，及時對當事教師提出批評教育；情節嚴重的教師，依據有關規定給予紀律處分。

第四篇：師德建設計劃

中建鄉陣營小學

2011—2012學

師 德 建 設 計 劃

2011年9月

中建鄉陣營小學2011—2012學

師德建設計劃

一、指導思想：

以“三個代表”重要思想為指導，以教師職業道德規范為準繩，以更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平為重點，以“辦人民滿意的教育，創家長滿意的學校，做學生滿意的教師”為目標，以“愛與責任”為核心，以有效活動為載體，以解決教師隊伍在師德方面存在的問題為突破口，進一步深化師德建設，建設一支能夠擔當起教書育人重任的讓人民滿意的高素質的教師隊伍。

二、建設目標：

通過師德教育活動，使廣大教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進一步弘揚敬業精神和求實創新精神；樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，積極投身教育實踐與改革；言傳身教，為人師表，愛護學生，嚴格要求學生，尊重學生人格，著力培養學生的創新精神和實踐能力，全面推進素質教育，全面提高教育質量。

三、具體工作：

（一）大力宣傳和弘揚師德典型，營造師德建設的良好氛圍。評選師德先進，因為先進是生活在我們身邊的某些方面表現突出的教師，或是鉆研教學、或是潛心班主任工作、或是無私奉獻等，真的是可學、可比，發揮了很好的教育和示范作用。大力弘揚先進教師愛崗敬業、教書育人、為人師表的光榮傳統，在全體教師中形成崇尚

先進、學習先進的良好風氣。

（二）不斷加強學習，全面提高教師思想品德和人格素質。有人說，孩子的未來都在老師的手心里，我們肩負著神圣的使命，真的是責任重大，可見學習是師德建設的內在動力。為此我們號召廣大教師自覺學習政治理論、教育理論、專業知識、教育法規等。通過教師自身的不斷努力，提高自我教育、自我約束意識，升華道德境界，提高我校教師隊伍的思想道德素質。

（三）開展有效活動，激勵教師自我完善。

1、實施“五師”教育工程，開展個人承諾活動。“五師”教育工程是指：（1）鑄師魂，教師要具有“四心”即關愛學生誠心、了解學生細心、教育學生耐心、服務學生熱心；（2）育師德，教師要做到“三愛”即愛事業、愛崗位、愛學生，對后進學生要有“三心”即愛心、耐心、信心；（3）樹師表，教師要實現“嚴肅的自我修養、嚴謹的治學態度，奉獻、敬業、創新的精神，高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術”的目標；（4）正師風，通過制度規范、行為規范、榜樣規范，加強教師的職業道德建設；（5）練師能，對不同層次的教師提出不同的要求，按師德先進集體和師德標兵目標進行培養。

2、開展“愛生”主題教育，深化師德建設。認真組織全體教師開展以“愛生”主題教育，以發思為手段引導教師對自己的點滴教育行為進行審視。

3、完善考核評價制度，確保師德建設實施。從學校的實際情況

出發，完善教師師德考核辦法，并把師德考核確立為考核等首要條件，實行一票否決制。通過自評、互評、學生參評、領導測評等形式對教師的師德進行全面評價。

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2011年9月

第五篇：師德建設計劃

師德建設計劃

一、指導思想：

以“三個代表”重要思想和十七大精神為指導，以教師職業道德規范為準繩，以更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平為重點，以“辦人民滿意的教育，創家長滿意的學校，做學生滿意的的教師”為目標，以“愛與責任”為核心，以有效活動為載體，以解決教師隊伍在師德方面存在的問題為突破口，進一步深化師德建設，建設一支能夠擔當起教書育人重任的讓人民滿意的高素質的教師隊伍。

二、建設目標：

通過師德教育活動，使廣大教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進一步弘揚敬業精神和求實創新精神；樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，積極投身教育實踐與改革；言傳身教，為人師表，愛護學生，嚴格要求學生，尊重學生人格，著力培養學生的創新精神和實踐能力，全面推進素質教育，全面提高教育質量。

三、具體做法：

（一）大力宣傳和弘揚師德典型，營造師德建設的良好氛圍。

評選師德先進教師。根據教師的綜合表現評選出師德先進教師，他們是生活在我們身邊的某些方面表現突出的教師，或是鉆研教學、或是潛心班主任工作、或是無私奉獻等，真的是可學、可比，發揮了很好的教育和示范作用。

通過校校網、宣傳欄、經驗交流會等宣傳校內外新老典型教師的先進事跡，大力弘揚先進教師愛崗敬業、教書育人、為人師表的光榮傳統，在全鎮教師中形成崇尚先進、學習先進的良好風氣。

（二）不斷加強學習，全面提高教師思想品德和人格素質。

廣大教師要自覺學習政治理論、教育理論、專業知識、教育法規等。通過教師自身的不斷努力，提高自我教育、自我約束意識，升華道德境界，提高我鎮教師隊伍的思想道德素質。本學期將重點加強三個方面的學習：一是進行政策法規方面的教育，增強教師依法施教、科學施教的自覺性。將結合教育教學中的具體案例做專題講座。二是針對教師的自身素養進行教育，增強教師的職業素養。組織觀看由教育部錄制的《師德啟示錄》和《教師禮儀》。要求每位教師要寫出至少2篇的觀后感。通過學習進一步更新教師觀念，規范教師言行。三是嚴格落實《七泉湖中學教師校園十句文明用語和禁語》、《七泉湖

中學教師行為規范“十條禁令”實施方案》、《七泉湖中學師德師風考核實施細則》等。教師要人人熟知，真正做到令行禁止。

（三）開展有效活動，激勵教師自我完善。

1、實施“五師”教育工程，開展個人承諾活動。

“五師”教育工程是指：（1）鑄師魂，教師要具有“四心”即關愛學生誠心、了解學生細心、教育學生耐心、服務學生熱心；（2）育師德，教師要做到“三愛”即愛事業、愛崗位、愛學生，對后進學生要有“三心”即愛心、耐心、信心；（3）樹師表，教師要實現“嚴肅的自我修養、嚴謹的治學態度，奉獻、敬業、創新的精神，高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術”的目標；（4）正師風，通過制度規范、行為規范、榜樣規范，加強教師的職業道德建設；（5）練師能，對不同層次的教師提出不同的要求，按師德先進集體和師德標兵目標進行培養。

每個教師都要做到“言出必行”、“言而有信”。即使有些事情一次沒有做到，都會感到很慚愧，相信下次一定會做好。正因為每個老師都有不斷完善自己的愿望和能力，所以將深入開展教師個性承諾活動，通過承諾來約束教師的言行。在每個老師心中建立內化自律機制，教師在行動中遵循這些規范時，內心會感到欣慰和愉悅；如果違背了自己的承諾，就會內疚和自我譴責。以此來提高實施“五師”教育工程的實效性。

2、加強規范教育，明確師德要求。

內容涉及遵紀守法、尊重學生、嚴謹治學、尊重家長、潔身自好、愛生減負等多個方面。全鎮將組織教師認真學習《中小學教師職業道德規范》，領會具體要求，并開展討論、書面測試等活動，引導教師對照檢查、找出差距、整改提高，并把準則內化為自覺行為，全面提高師德水平。

3、開展專題討論，拓展師德內涵。

要在青年教師中開展“如何做一名教師”的專題討論。主要圍繞“怎樣做一名合格教師、怎樣做一名好教師、怎樣做一名骨干教師”這三個問題，展開討論和思考，引導青年教師找出自身存在的問題和差距，開展批評與自我批評，明確今后的努力方向，并制訂整改措施。

4、開展“愛生”主題教育，深化師德建設。

本學期我們將認真組織全體教師開展以“愛生”主題教育，引導教師對自己的點滴教育行為進行審視，以學校為單位組織交流活動，每個學校推薦2名教師參加全鎮組織的“愛生行動經驗交流會”演講比賽。

（四）、完善考核評價制度，確保師德建設實施。

從我鎮的實際情況出發，完善教師師德考核辦法，并把師德考核確立為考核等首要條件，實行一票否決制。通過自評、互評、學生參評、領導測評等形式對教師的師德進行全面評價。學校將不斷完善考核評價制度，制定嚴格的“教職工違紀處理意見”，建立“文明辦公室”、“青年文明崗”、“校園精神文明十佳”、“班主任工作月考核”、“教學工作月考核”等系列考核評價機制，進一步推動師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象，使師德建設落到實處。同教師簽訂行風工作保證書和責任狀；進行教師師德行為自查報告和調查問卷，在學生及家長中進行師德行為調查問卷，對于有問題的教師進行批評教育及時改正，并通過再次調查驗證改過情況。