第一篇：楚才實驗中學(xué)課堂教學(xué)六優(yōu)化六禁止

楚才實驗中學(xué)課堂教學(xué)六要求六禁止

六要求：

一、要優(yōu)化課前策劃。備課要鉆研本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、吃透教材、吃透生情，以學(xué)設(shè)教。以教學(xué)案為載體，合理確定課時教與學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程和策略、當(dāng)堂達標(biāo)檢測。上課前要做好充分的準(zhǔn)備，要到教室外候課，確保預(yù)備鈴響進教室，使學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。要恰當(dāng)開發(fā)和使用教學(xué)輔助手段。

二、要優(yōu)化課堂教學(xué)。盡可能使用教學(xué)案。要向?qū)W生出示學(xué)習(xí)目標(biāo)；只需講學(xué)習(xí)目標(biāo)中學(xué)生不懂的地方；每個環(huán)節(jié)下達學(xué)習(xí)任務(wù)要清晰、有層次；合理引導(dǎo)學(xué)生使用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式；注重學(xué)生的自我體驗，努力促成目標(biāo)內(nèi)容的內(nèi)化；課堂達標(biāo)檢測設(shè)計要合理，方法要恰當(dāng)，要最大限度暴露課堂學(xué)習(xí)中的問題，及時更正。

三、要優(yōu)化課堂管理。加強課堂學(xué)習(xí)狀況觀察，關(guān)注紀(jì)律，保證正常的教學(xué)秩序；關(guān)注時間分配，給學(xué)生留出足夠的練習(xí)、內(nèi)化的時間；關(guān)注困難生的參與度和目標(biāo)達成度；巡視時要有明確的目標(biāo)，相機點撥、指導(dǎo)和鼓勵、提醒；準(zhǔn)時下課。

四、要優(yōu)化反饋檢測。原則上以天為單位，有課就有練習(xí)。練習(xí)要精選、精練、精批、精評，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。發(fā)要控制數(shù)量、收要講究時效、批要講究質(zhì)量、評要注重能力、糾要落實到位。要求全批，提倡對困難生面批、當(dāng)堂批。反饋最遲不超過第二天。要建立學(xué)生錯題集、檔案集。發(fā)動學(xué)生使用改錯本。測試卷要精心制作。

五、要優(yōu)化教研活動。備課組提前一周研究下周各課時的教學(xué)案；養(yǎng)成勤思勤記的習(xí)慣，努力做到課前反思、課中反思、課后反思的習(xí)慣；教研組以課例研究、小課題研究為主，努力提升學(xué)科品位，提升教師的教學(xué)水平。

六、要優(yōu)化課堂文化。教師要穿著得體，站姿端莊，儀態(tài)平和，語言親切，努力營造師生間、生生間認真傾聽和回應(yīng)的氛圍，逐漸形成有效互動、無障礙的“對話”文化。

六禁止：

一、禁止教師不備課上課；無教案上課；完全使用舊教案上課或直接使用、抄襲別人教案上課。

二、禁止忽視學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)：因教師缺乏教學(xué)感染力造成學(xué)生學(xué)習(xí)參與度低；因組織教學(xué)不力致使秩序混亂；遇到突發(fā)事件，不能及時妥善處理，造成事態(tài)惡性發(fā)展。

三、禁止坐著講課或在教學(xué)過程中出現(xiàn)違紀(jì)行為：上課遲到，擅離課堂，提前下課或拖堂；未經(jīng)教導(dǎo)部門批準(zhǔn)，隨意調(diào)換課程、增減課時、請人代課或代他人上課；未按規(guī)定辦理有關(guān)手續(xù)，擅自停課、曠課；隨意占用非本人所教學(xué)科課時授課；在上課時，所攜帶的通訊工具發(fā)出聲音訊號或撥打、接聽電話、收發(fā)信息。

四、禁止布置大量機械重復(fù)和抄寫的作業(yè)；不根據(jù)實際情況布置作業(yè)；不及時批改作業(yè)或批改作業(yè)馬虎隨意；批改后不及時向?qū)W生反饋。

五、禁止上課時間隨意讓學(xué)生離開課堂另做別事；在校期間隨意讓學(xué)生回家請家長、取物品；對學(xué)生有打、罵、停課、趕出教室或訓(xùn)斥、諷刺、挖苦、侮辱等行為；貶低、嫌棄、排斥、歧視學(xué)生；體罰或變相體罰學(xué)生。

六、禁止無故不按時參加、完成、不接受學(xué)校和上級教研部門布置的教學(xué)研究工作。

二OO八年九月

第二篇：實驗六

實

驗

報

告

課程名稱：

SQL

Server

數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)

任課教師：

池宗琳

實驗名稱：

視圖、規(guī)則和索引的使用

年級、專業(yè)：

2018級電子信息工程

學(xué)

號：

20181060199

姓

名：

茍誠

日期：

2019

年

月

日

云南大學(xué)

信息學(xué)院

一、實驗?zāi)康?、掌握視圖的創(chuàng)建、修改和刪除操作

2、掌握規(guī)則的創(chuàng)建、綁定、解除和刪除操作

3、掌握索引的創(chuàng)建、修改和刪除操作

二、實驗內(nèi)容、方法、步驟和實驗結(jié)果與分析

（一）視圖

1.創(chuàng)建視圖view1，使該視圖中包含HrSystem數(shù)據(jù)庫中一個員工的明細信息（視圖中的列名全部使用中文）。

use

HrSystem

go

create

view

view1

as

select

e.Emp_id

as

員工編號,e.Emp_name

as

員工姓名,e.Sex

as

性別,e.Title

as

職務(wù),e.Wage

as

工資,e.IdCard

as

身份證,d.Dep_id

as

部門編號

from

Employees

e

inner

join

Departments

d

on

e.Dep_id

=d.Dep_id

2.顯示第1題創(chuàng)建的視圖view1的所有數(shù)據(jù)。

use

HrSystem

go

select

all

*

from

view1

go

3.利用第1題創(chuàng)建的視圖view1，列出視圖中所有姓李的員工的所有信息。

use

HrSystem

go

select

all

*

from

view1

where

員工姓名=＇李%＇

go

4.使用ALTER

VIEW修改第1題創(chuàng)建的視圖view1，使其只包含所有員工的姓名、職務(wù)和部門三列（視圖中的列名全部使用中文）。

use

HrSystem

go

alter

view

view1

as

select

e.Emp_name

as

員工姓名,e.Title

as

職務(wù),d.Dep_name

as

部門名字

from

Employees

e

inner

join

Departments

d

on

e.Dep_id

=d.Dep_id

go

5.刪除以上創(chuàng)建的視圖view1。

use

HrSystem

go

drop

view

view1

go

（一）規(guī)則

以下操作均針對數(shù)據(jù)庫HrSystem。

1.使用CREATE

RULE語句創(chuàng)建規(guī)則SexRule，指定變量@sex的取值只能為‘男’或‘女’。

use

HrSystem

go

create

rule

SexRule

as

@sex

in

(＇男＇,＇女＇)

go

2.完成后，在對象資源管理器中展開數(shù)據(jù)庫HrSystem->“可編程性”->“規(guī)則”，確認可以看到規(guī)則SexRule。

3.使用存儲過程sp_bindrule可以將規(guī)則SexRule綁定到表Employees的列Sex上。

use

Hrsystem

go

exec

sp_bindrule

＇SexRule＇,＇Employees.Sex＇

go

4.執(zhí)行下面的INSERT語句，向表Employees中插入一條記錄。

use

Hrsystem

go

insert

into

Employees(Emp_name,Sex,Title,Wage,IdCard,Dep_id)

values(＇小李＇,＇無＇,＇職員＇,10000,＇110123xxxx＇,1)

go

確認是否可以成功執(zhí)行INSERT語句，為什么？

答：不可以，因為插入的記錄中Sex的值與創(chuàng)建的規(guī)則發(fā)生沖突。

5.使用存儲過程sp_unbindrule取消表Employees的列Sex上綁定的規(guī)則。成功后再執(zhí)行第4步中的INSERT語句，確認是否可以成功執(zhí)行INSERT語句，為什么？

use

Hrsystem

go

exec

sp_unbindrule

＇Employees.Sex＇

go

use

Hrsystem

go

insert

into

Employees(Emp_name,Sex,Title,Wage,IdCard,Dep_id)

values(＇小李＇,＇無＇,＇職員＇,10000,＇110123xxxx＇,1)

go

可以，因為表列與規(guī)則之間的綁定已經(jīng)解除，列Sex與規(guī)則SexRule就不會發(fā)生沖突

6.使用DROP

RULE刪除規(guī)則SexRule。完成后，在對象資源管理器中展開數(shù)據(jù)庫HrSystem->“可編程性”->“規(guī)則”，確認是否可以看到規(guī)則SexRule。

USE

HrSystem

go

DROP

RULE

SexRule

go

（二）索引

執(zhí)行以下語句，利用數(shù)據(jù)庫HrSystem的表Employees產(chǎn)生一個新表emp，該新表包含了表Employees中的所有記錄。

use

Hrsystem

select

*

into

emp

from

Employees

1.在新表emp上建立一個唯一聚集索引，索引名稱為name_ind，索引字段為Emp_name。

use

Hrsystem

go

create

unique

nonclustered

index

[name_ind]

on

[dbo].[emp](Emp_name)

go

2.使用SQL

Server

Management

Studio查看索引name_ind的屬性信息。

3.使用DROP

INDEX語句刪除第1題創(chuàng)建的索引name_ind。

use

Hrsystem

drop

index

emp.name_ind

三、實驗小結(jié)【對自己而言，通過實驗學(xué)到的關(guān)鍵技術(shù)方法】

通過這次實驗，我學(xué)會使用和建立視圖，規(guī)則和索引，也學(xué)會了檢查建立查詢時候的一些錯誤和修改方法。通過了這次實驗，我又進一步學(xué)會了對于SQL數(shù)據(jù)庫的一些基本操作，下來課后，我也要進一步完善自己對于SQL語句的熟練程度，更有助于自己對SQL的學(xué)習(xí)。

第三篇：實驗六教案

國家二級C機試培訓(xùn)資料

國家二級C機試培訓(xùn)資料

}

main()

{ char c1, c2;

printf(“nThe result :n”);

c1='2';c2 = fun(c1);

printf(“c1=%c c2=%cn”, c1, c2);

c1='8';c2 = fun(c1);

printf(“c1=%c c2=%cn”, c1, c2);

c1='a';c2 = fun(c1);

printf(“c1=%c c2=%cn”, c1, c2);}

國家二級C機試培訓(xùn)資料

fun 的花括號中填入你編寫的若干語句。

#include #define N 80 void fun(char *s){ } main()

{ char s[N];

printf(“Enter a string: ”);scanf(“%s”,s);

fun(s);

printf(“The result:%s”,s);} 國家二級C機試培訓(xùn)資料

{ int i,n=0;

for(i=0;i< num;i++)

{ if(【1】)

{ bb[n]=【2】;

n++;

}

}

return 【3】;}

main()

{ char str[N];

int num=0,n,i;

printf(“Enter a string:n”);

gets(str);

while(str[num])

num++;

n=fun(str,bb,num);

printf(“nbb= ”);

for(i=0;i< n;i++)

printf(“%d”,bb[i]);}

國家二級C機試培訓(xùn)資料

國家二級C機試培訓(xùn)資料

}

2、程序填空題

國家二級C機試培訓(xùn)資料

}

else printf(“nEnter(A-Z)!n”);}

4、程序填空題

國家二級C機試培訓(xùn)資料

} }

main()

{ char a[N];

printf(“Enter a string : ”);gets(a);

printf(“The original string is : ”);puts(a);

fun(a);

printf(“The string after modified : ”);

puts(a);}

6、程序改錯題

國家二級C機試培訓(xùn)資料

#define N 81 fun(char *s){ } main()

{ char a[N];

printf(“Enter a string:”);gets(a);

printf(“The original string is :”);puts(a);

fun(a);

printf(“The string after modified: ”);

puts(a);}

8、程序設(shè)計題

第四篇：操作系統(tǒng)實驗六

void * my_malloc(unsigned int size){

// int i;

// Linker *p=first;

// for(i=size;i<=HEAP_SIZE&&p==NULL;i++)

//p=p->next;

// if(i>HEAP_SIZE)//空?間?不?足á?

//return NULL;

// if(i==HEAP_SIZE){

////p=(l.n+a)->first;

//delete p;}

// else

// {//p=(l.n+i)->first;

//int j;

////WORD *w;

//int temp;

//for(j=HEAP_SIZE;jtag=1;p->kval=a;return p;

//return NULL;

if(size>first->size)

return NULL;

else

{

static Linker* p=(struct Linker *)&heap[HEAP_SIZE-(first->size)];p->size=size;

Linker* tem=first;

while(tem!=NULL)

tem=tem->next;

tem=p;

first->size=(first->size)-size;

return tem;

}

}

void my_free(void * addr){

Linker* p,*tem;

p=first;

while((Linker*)addr->size!=p->next->size)

p=p->next;

tem=p->next;

p->next=tem->next;

first->size=first->size+tem->size;

delete tem;

}

l.insert(w,j);}

第五篇：生態(tài)學(xué)實驗六

實驗

六、環(huán)境條件對葉片形態(tài)結(jié)構(gòu)的影響（綜合實驗）

一、實驗?zāi)康木C合實驗的目的旨在讓學(xué)生獨立開展實驗設(shè)計，完成所設(shè)計的實驗內(nèi)容，分析實驗結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生獨立開展科學(xué)研究能力和探索精神。本實驗的目的是探討和分析環(huán)境條件對植物葉片形態(tài)結(jié)構(gòu)的影響和葉片形態(tài)結(jié)構(gòu)對所處環(huán)境條件的適應(yīng)性。

二、實驗設(shè)計（提示）

選擇1—2種在自然生長的植物，（1）在不同環(huán)境條件的個體中取葉片樣品，或（2）取同一個體處于不同環(huán)境條件下的葉片樣品，或（3）取在不同環(huán)境條件下培養(yǎng)植物的葉片樣品，或（4）不同土壤生態(tài)型、溫度生態(tài)型、光適應(yīng)生態(tài)型的植物。在實驗室測定樣品葉片的形態(tài)結(jié)構(gòu)指標(biāo)。詳細記錄測定結(jié)果（包括照片等）。

實驗設(shè)計中應(yīng)注意的幾個問題：對比的環(huán)境條件是否需要有較明顯的區(qū)別？每一環(huán)境條件下的葉片樣品數(shù)量？應(yīng)（根據(jù)具體的植物）選取哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)指標(biāo)？

三、結(jié)果分析

對實驗結(jié)果進行分析。要求有規(guī)范的統(tǒng)計分析，恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用圖表等各種表達方式。按照學(xué)術(shù)論文的格式，提交實驗報告。

四、實驗要求

1．學(xué)生分組進行，以6-7人一組。一周內(nèi)列出實驗所需實驗室、儀器設(shè)備、藥品等，由任課教師或?qū)嶒炇依蠋煱才沤鉀Q。

2．在兩周內(nèi)，學(xué)生應(yīng)完成實驗設(shè)計，與任課教師討論確定。

3．學(xué)生應(yīng)在本課程所在的學(xué)期內(nèi)，完成實驗的全部工作，上交實驗報告。