第一篇：三月反思總結(jié)馬

期中反思總結(jié)

（2013---2014學年下）

康樹海

半學期的教學工作過去了，下面從以下幾個方面進行反思總結(jié)：

一、要面向全體學生，為學生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學生大膽地說英語，對他們在學習過程中犯的錯誤采取寬容的態(tài)度。根據(jù)教材中的情境,真實再現(xiàn)于課堂并創(chuàng)造新的懷境，這樣就無形中發(fā)展學生運用英語交際能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運用英語的習慣。

2、在教學過程中注重學生的聽、說、讀、寫綜合能力,鼓勵他們大膽的說并運用到實際中去。每課的對話讓學生先聽后讀,然后表演,每小組不宜超過四人。表演前應讓各小級操練準備，鼓勵其拓展創(chuàng)新對話內(nèi)容。表演過程中，除要求學生語音語調(diào)正確外，還應讓學生注意到交流手段如表情、手勢、姿態(tài)等。

3、創(chuàng)造條件讓學生能夠發(fā)現(xiàn)他們自己的一些問題，并自主解決問題。

二、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛

在教學過程中,注重與學生溝通,讓學生消除對英語學習的恐懼感,只有對英語感興趣，才能保持英語學習的動力并取得好成績。刻板的學習，不僅會影響英語學習的效果,適得其反讓他們厭惡學習英語。因此創(chuàng)造寬松、和諧的學習氛圍有利于英語學習。

1)尊重每個學生，積極鼓勵他們大膽的嘗試。

要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造個性，僅停留在創(chuàng)設(shè)教學情境上是不夠的。教師首先要具有創(chuàng)新的精神，注重創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學氛圍，尊重學生個體，注重抓住一切時機激發(fā)學生創(chuàng)新的欲望,注意對學生的學習行為和學習結(jié)果、反應等做出客觀、公正、熱情、誠懇的評價……

2)鼓勵學生大聲的朗讀課文并背誦,使自己聽的見自己的聲音,漸漸做到流利,順暢。促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感。

3)對于底子薄的或性格內(nèi)向的同學，降低他們的學習標準,當他們?nèi)〉靡稽c小小的進步,都要鼓勵他們,讓他們感到有成就感。

4)差生上課時注意往往不夠集中，我就將教材化難為易，化多為少，精講多練，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。一學期下來，差生的參與意識大大地加強，消除了畏懼心理。

5)建立良好的師生關(guān)系,經(jīng)常和學生一起反思學習過程中的不足,并加以改正。

教師要深入學生，和學生打成一片，了解學生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時處關(guān)心學生，愛護學生，尊重學生，幫助學生。這樣，師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進行學習。

第二篇：三月教學反思

語言：《小小鳥》教案

小三班

教師：劉子靖

一、活動目標

1、學習朗誦兒歌

2、通過玩手指游戲和結(jié)伴表演，感知并理解兒歌的內(nèi)容。

3、愿意與同伴合作，共同表演。

二、活動準備

指偶：小鳥、青蛙、小魚、兔子、烏龜?shù)取Ｐ▲B指偶人手2只。

三、活動過程

1、引導幼兒認識兒歌中的角色。師：這是誰呀？它會干什么？

2、借助指偶，示范朗誦兒歌。

師：講到“一只小小鳥”時，教師出示左手指偶。講到“兩只小小鳥”時，教師出示右手指偶。

“見面點點頭”時左右手指的指偶上下擺動做點頭狀。小鳥什么時候點點頭？師強調(diào)并重復：見面點點頭。

講到“你親親我，我親親你”時，師左右手指上的指偶靠在一起，做親昵狀。“碰一碰，飛走了”師左右手指上的指偶先輕輕的相互碰，然后左右做飛動的動作。

3、帶幼兒一起朗誦兒歌。

邊念兒歌邊表演或幼兒找一個同伴分別表演小鳥。

4、啟發(fā)幼兒編仿兒歌。

師：除了小小鳥會高興地見面，還有哪些小動物會高興地見面？（師出示指偶青蛙、小魚、兔子、烏龜、蝴蝶、馬等動物指偶。）

教學反思

語言：《小小鳥》

小三班

教師：劉子靖

《小小鳥》是一首很簡短的兒歌，形式比較單一，幼兒讀起來朗朗上口。在孩子的眼中，沒有比玩具、圖畫更具有吸引力的了。課堂上若要吸引孩子的注意力，課前多準備些圖片插圖、玩具材料是再好不過的了。

一開始，孩子們就被我手中的小指偶們給吸引住了，通過簡單的動作表演與模仿，并伴有兒歌的誦讀，孩子們很容易的就學會了。“一只小小鳥，兩只小小鳥，見面點點頭。你親親我，我親親你，碰一碰，飛走了。”

在進行仿編兒歌這個環(huán)節(jié)時，孩子們的思維沒有很好的進行角色轉(zhuǎn)換。一直都停留在小鳥這個語言情境中。如我們在講到小青蛙、小魚、小兔、小烏龜?shù)冗@些小動物時，對應的應該是：碰一碰，蹦走了；碰一碰，游走了；碰一碰，跳走了；碰一碰，爬走了；可孩子們不論在說哪一種小動物時，都是用到“飛走了”。你停下來，讓孩子們仔細想想再做回答時，孩子們都會知道自己說錯了。

我想在接下來的教學過程中，再多一些動作上的模仿。并給幼兒更過動腦筋思考的時間。

第三篇：三月總結(jié)

三月總結(jié)

不知不覺三月就這樣的快要過去了，總結(jié)這一周，感覺真的很忙，都快要到忙不過來的地步了，以前我整天來回于教室和寢室之間，現(xiàn)在我還多了一條去處，就是去先進制造技術(shù)中心，在那里面學習，我感覺很不錯，大家都很自覺的完成自己的課后作業(yè)，學習氣氛很好，同時壓力也是非常的大，進來的人都是想有一個很好的前程，都在努力。我想我可不能落后，所以也在很努力的學習著，所以有很多事不能兼顧到，想在部門這里的事情啊！但好在我在里面也學到了不少東西，認識了不少的人，在那里面學習我也覺得很快了。

在接下來的日子中我會更加的努力的學習，做好自己的事情。

這一月我總體感覺是相當殷實和忙碌，希望這樣的日子能夠繼續(xù)下去。

機電工程系學生會

學習部：xxx

二〇一三年三月二十五日

第四篇：三月總結(jié)

三月份總結(jié)

不知不覺中我們已走進了豐富多彩的春的世界，和煦的陽光照射大地，溫柔的春風撫摸著萬物。柳條兒也換上了綠裝，輕輕地隨風起舞，與身旁的嫩芽相互印襯，共譜一曲春的贊歌…...在這個獨特的季節(jié)，我們武術(shù)協(xié)會當然是朝氣蓬勃的迎接各項挑戰(zhàn)，為無限春光更增一道絕妙的音符。本月我院武術(shù)協(xié)會的活動總結(jié)如下：

一.2月26日星期六早上8:30，為積極響應學院領(lǐng)導的工作活動，我們協(xié)會進行了新學期的第一次晨練。晨練內(nèi)容主要是復習前階段所學動作。訓練期間，學員們始終都充滿活力，充分的達到了我們的訓練目的，也為我們后期的訓練做好了充足的準備。

二.2月28日晚，武術(shù)協(xié)會新學期的訓練正式開始。會長簡潔明了的為成員們介紹了本階段的訓練事項及內(nèi)容，協(xié)會的各項工作也開始步入正軌。教練們當晚就組織成員們進行訓練。

三.3月2日，開展了本期的第一次例會。主要是為后期的訓練及舉行的各項活動做出規(guī)劃，且會議特別強調(diào)內(nèi)部成員間交流問題，以及對訓練時間，訓練相關(guān)事項作出了要求。

四.為加強我武術(shù)協(xié)會與其他社團的交流，武術(shù)協(xié)會于3月12日下午應邀參加其他社團舉辦的活動，在理科圖書館二樓看電影。本次活動推動了我們協(xié)會與其他社團的交流，也為協(xié)會以后其他活動的順利開展打下了基礎(chǔ)。五.3月16日中午，舉行了武術(shù)協(xié)會的例會。會議中學長們推心置腹的給我們上了一節(jié)人生經(jīng)驗課，使會議氣氛高潮。同時成員也各自上臺抒發(fā)了自己的感想，對我們今后協(xié)會的發(fā)展起到了很大的作用。

在新的學期里，我們整理著自己的思緒，開始新的征程。在這個特別的季節(jié)里，一起仰望自由飛翔的鳥兒，朝著前路，珍惜每一分，珍惜每一秒，相信一分耕耘一分收獲，不斷創(chuàng)新，不斷進步。而且作為協(xié)會的一份子，我們堅信，我們的協(xié)會依然會充滿激情的走下去，而且會越走越好，讓我們一起攜手并進吧。

院團委大學生社團聯(lián)合會

武術(shù)協(xié)會

二〇一〇年三月十七日

院團委大學生社團聯(lián)合會

武術(shù)協(xié)會

二〇一〇年十二月十七日

第五篇：三月英語教學反思（原創(chuàng)）

三月英語教學反思

三月春風雖然有些寒冷，但我的教學思想已經(jīng)走進溫暖的春天。在新教育思想的引領(lǐng)下，我的教學思想和教學行為也發(fā)生了新的變化，我自己已成為一名積極上進，敢于創(chuàng)新，勇于挑戰(zhàn)、學習型的教師。我希望我自己能真正的走進教學的深度、廣度，教學水平不斷的改進提高。我現(xiàn)將三月份教學方面的得與失總結(jié)如下。

一：解決背單詞老大難的問題

背單詞是老大難問題，一個單詞，一些同學背了十幾遍都記不住，即使花功夫記住了，過了幾天又消失的無蹤無影。無數(shù)次失敗，讓學生深感失望，甚至有個別同學選擇放棄。

我經(jīng)常在思考怎么能讓學生積極主動的背單詞呢？

1、首先我在精神上鼓勵他們，讓他們用積極的心態(tài)投入到學習中去。讓他們明確目的，明確任務，明確責任。讓他們認識到挫折是相對的，成功是絕對的。也讓他們明白“毅力”是學好英語的前提，在人生道路上走的遠的人，并不是聰明人，而是那些勤奮刻苦、堅持不懈的平常人。

2、另外我在單詞教學方法上有所創(chuàng)新。A、到了初二每單元的單詞增多了，學生看了都頭疼，我把整個單元的單詞劃分到每課時，每課時的單詞最多15個，在數(shù)量上讓學生感到輕松，背起來也很容易。B、重視單詞的音、形、義的教學。音在模仿、形在拼寫、義在分析，把三者結(jié)合起來更容易記憶。C、重視音標教學。音標就像漢語拼音，先讓學生會拼，會拼了就會讀，讀熟了之后就引導同學們劃分音節(jié)，然后找出字母組合的發(fā)音規(guī)則幫助記憶。

3、及時鞏固。今天背了的單詞明天可能就忘得一干而盡了，這樣會讓學生產(chǎn)生背與不背無所謂的態(tài)度，會打擊一部分學生的學習積極性，所以要我在講授新課之前當天找課外時間5—10分鐘鞏固上一節(jié)課所背的單詞，每單元結(jié)束后再花一節(jié)課時間鞏固整個單元的單詞，聽寫后評出分數(shù)等級，讓學生有成就感。

4、鼓勵學生利用課外時間背單詞。這種辦法必須激發(fā)學生的記憶興趣，讓他們積極主動的利用課外時間背單詞。

盡管我單詞教學不段創(chuàng)新，但班上還是有幾個男同學啟而不發(fā)，仍不愿意積極主動的投入到背單詞的行列中去，這需要我繼續(xù)努力。

二、及時檢測、講解、鞏固。

為了讓學生系統(tǒng)的、全面的掌握每單元的基礎(chǔ)知識，熟練的掌握每單元的重點，每單元結(jié)束后精心設(shè)計題型，選擇難度適中的，符合教材內(nèi)容的習題反復操練，然后及時檢測，批改、講解，并讓學生分析總結(jié)本單元的學習情況以達到鞏固的目的。

雖然我反復操練，及時檢測，但我對教材的分析上還需加強，一定要做到熟悉教材，把握教材的重難點，做到心中有數(shù)，目的明確，傳授知識清晰，層次分明。

存在的問題

一、學生兩級分化嚴重，還有幾個同學在思想上不重視、不關(guān)心、不主動，上課裝腔作勢，不專心。這部分同學還需要我平時多花時間關(guān)心，讓他們在思想上、態(tài)度上有所改變。培養(yǎng)他們的學習自信心，激發(fā)他們學習英語的興趣。

二、有個別同學學習知識還不牢靠，成績忽高忽低。需要加強這些同學對基礎(chǔ)知識的熟練掌握。

三、同學們的寫作能力差，對語法知識的掌握含含糊糊，會背誦對話卻不會遷移運用。以后要加強學生們寫作能力的訓練。

總之一句話，要提高教學效果，我還需不斷的更新教學理念，不斷的學習，在教學實踐中不斷的總結(jié)、發(fā)現(xiàn)、提煉、改進、提高。

2011年3月23日