第一篇：2010-2011學年度第二學期期末四年級英語試卷分析

2010-2011學年度第二學期期末四年級英語試卷分析

一、試題總印象：

1、本套試卷能夠較好的體現新課程的理念，注重了學生能力的考察，試題與學生的生活聯系比較緊密。主要從聽力和單詞兩方面考查學生的學習情況。

2、試題略有些難度，試題靈活性較強，有效的考察了學生操作能力、思維能力及運用知識解決問題的能力。

3、聽力試題知識覆蓋面較廣，既有基礎知識又有能力的考核，有效的考察了四年級學生所學的所有內容，題量略大些。

二、答題情況

聽力一、二題答題情況較好些，學生對單詞讀音和句型問答掌握較好，失分較少。第三題聽對話標序號題略有失分在對話中沒有聽清具體的地點，或是干什么。

筆試第一題補全單詞失分較多，大部分學生對單詞的記憶還是不夠，單詞還是一大難關。

第二題選擇搭配正確的一組，失分較少，學生對五個國家的基本知識有了一定的掌握。

第三題看圖選詞填空題，大部分學生答題較好，對句型掌握較好，一部分學生分不清leave和arrive，個別學生對節日日期混淆而失分。

第四題選擇題涉及面較廣，語法知識較多，以及各種時態的變形等，學生對這些語法知識掌不牢，不系統，有混淆，部分學生都有失分，如，時間前用at，早中晚用in，某日用on，leave for固定短語表示前往，far from固定短語表示距某地較遠，What day_____ yesterday？是一般過去時，Be動詞用過去式was等。

第五題寫出單詞的正確形式，此題失分較多，avenue近義詞是street，nine序數詞大部分學生寫成nineth，個別學生混淆，不會做等。

第六題組詞成句對四年級學生來說較難一些，學生不懂句子結構，有的學生不用給的詞組句，胡亂寫，平時教師對此項練習較少，大部分學生失分較多。

第七題情景會話題學生也有失分，對句型問答及情境理解不清而失分。

第八題連線題考查學生對五個國家基本情況的掌握，大部分學生等夠根據圖片進行判斷，而換成單詞就困難多了，失分較多。

第九題情景會話題題失分較多，學生對情景理解不夠深，對語句先后順序安排不好，平時練習較少。

課外閱讀題有不同程度的失分，學生閱讀能力和水平不高，基本功不牢固，并且還都是課外的閱讀題，學生就更不知所措了。教師在平時應多設計一些課外閱讀題以加強學生的閱讀能力和水平。

三、取得的成績

學生成績有了明顯的進步，有了學習英語的熱情，1/3的學生懂得了一些英語的學習方法，聽力水平明顯提高，課本知識掌握較好。

四、存在的不足

單詞記憶不牢，語法知識還存在混淆，動詞單三形式、過去式、現在分詞的變化規律記憶不牢，情景會話和閱讀能力還不是很差。

五、改進措施

1、教師應努力提高我的自身業務理論水平，虛心的向有經驗的教師請教學習，提高英語教學質量。加強對教法的學習，采取適合學生的教學方法。在教學中運用好教材，通過師生互動，學生的獨立思考，不斷地發現、提出和解決問題，引導學生將所學知識應用與實際中去。

2、在平時的教學中，教師應多注重學生興趣的培養，可以用游戲法、歌曲法引入，重難點操練時可以讓小老師領讀、領學等，多鼓勵學生，采取適當的評價方式，如，“你真棒”，“老師相信你”，“你能行”等。使學生建立一種愛學、會學、互相學的學習氛圍。

3、在今后的教學中，教師要注重高年級的語法知識的訓練，包括單詞的變形（復數、單三形式、現在分詞、反義詞等）、句型轉換，以及各種時態的區分，一般現在時動詞用原型，一般過去時動詞用過去式，現在進行時動詞用現在分詞等，并適當出一些課外閱讀理解題，培養學生閱讀理解能力，更有效的掌握課文，理解課文，在聽力練習中，適當加深難度，變聽單詞為聽句子選單詞，聽問題選答語等。注重培養學生細致嚴謹的學習態度，狠抓基礎知識的落實，減少學生在考試中出現的馬虎現象。培養他們的英語學習的積極態度，以游戲、小組競賽等形式，激發學生英語學習興趣。利用現代教育技術，拓寬學生學習和運用英語的渠道，豐富教學內容，提高課堂效果。組織生動活潑的課外活動，促進學生的英語學習。

4、在今后平時的教學中，教師要注重學生知識的掌握情況，每課重點不要過多，訓練時嚴格要求，重視學生在學習過程中出現的各種失誤，并幫助他們歸納總結，及時給與糾正。在今后的教學中，還要加大對學困生的輔導力度，多深入班級，抓住學困生，給予他們多一些關愛與指導，多鞏固基礎知識，讓他們學有所獲，不使他們掉隊。

總之，重中之重就是讓學生學會點東西，不能學一點忘一點，在平時就要了解學生的掌握情況，及時給與學困生有效的跟蹤輔導，不要都留到期末，為之晚矣。

第二篇：2008-2009學第二學期四年級英語試卷分析

洲心街中心小學2008-2009學第二學期期末

教學水平測試小學四年級英語試卷分析

基本情況：

參考人數：58人 總星數：2375.5平均得星：40.96 A＋人數:18占31%;A人數:21占36.2%;B＋人數8占 13.5%;B人數6占 10.3%;C人數5占 8.6% 前八名學生名單:張文雁50星 阮家怡50星 阮曉楠50星 阮淑華49.5星 阮卓升49.5星 歐婉清49.5星 梁如玉49星 歐家宜49星 杜芷沅49星 歐嘉琪49星

后五名學生名單:歐振杰16.5星 阮偉杰18.5星 覃政健22星 阮慧欣23.5星 阮文健24.5星

本試卷共分為兩部分，第一部分是聽力題，第二部分是筆試題。

一、下面就試卷的總體情況分析如下(一)、聽力部分

聽力測試旨在考查學生聽音、辨音及聽力理解和快速反應能力。滿分為25星，共五大塊內容，分別為：

一、聽音，標上數字序號。學生對單詞掌握得好，得分率高；

二、聽音，選擇你所聽到的內容，把序號寫在括號里。學生對單詞的理解力較強，得分易較高；

三、判斷你聽到的內容是否與圖意相符。這題得分很高。

四、聽音，選擇正確的答語，寫字母編號。學生對句子的聽認，理解的能力還是不錯的，失分也不多。

五、聽音，寫上正確的單詞，每空填一詞。本題是考查學生對本學期會寫的單詞的識記情況，因為本學期要記的單詞實在太多，學生實在記不住，所以有較多的學生寫錯單詞，導致失分。整體來看，聽力部分得分率相對來說還是較好的，主要是寫單詞一題失分較多。

1(二)、筆試部分

筆試部分主要考查了學生對本學期單詞和句子的掌握情況，滿分25星，分為五大題。

六、看圖，選擇與圖相符的句子，寫字母編號。本題大部分同學做得很好，得分率比較高達到95%以上。

七、選擇最佳答案，把字母編號寫在括號里。此題因為經常訓練，學生做得很好，而有少數學生因粗心，做完不檢查，因此有選錯的情況。得分率88%左右。

八、看圖，選擇。本大題學生易完成得比較好，因為學生對句子的認讀能力較強，得分約占98%。

九、選出不同類的單詞，寫字母編號。本題目學生基本做對，得分約占93%左右。十看圖選詞填空。本題目學生做得很好，得分率約96%。

十一、寫出下列單詞和句子的中文意思。此題因為經常訓練，學生做得很好。

二、幾點教學建議

1、加強詞匯教學。詞匯是文章、句子的基本單位。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學中，在加強認讀同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞內在含義的理解，要培養學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。

2、基本的語法教學一定要與語境相結合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題，聯系語境，確定語法結構，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識對于培養語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。

3、平時要多做一些形成性的題目，讓學生更易理解詞句的運用。

清遠市清城區洲心街中心小學歐桂好

二〇〇九年七月三日

第三篇：四年級第二學期英語試卷分析

四年級英語期中試卷分析

2013-2014學第二學期 寧遠中心小學 侯黎明

一、試題分析

本次試題著重考查學生運用英語的能力，比較切合學生的實際，激發了學生答題的積極性，提高了學生自信心。從整體上來說，凸現了新課改的精神。既注重了基礎知識的考查，以督促孩子學好課本知識為主，又側重培養了學生運用所學語言在特定的語境中進行交際能力，以下針對四年級全體學生的成績進行分析

二、試卷整體情況分析

兩個班共49人，平均分為93.11.及格率為100％，紅色人數48人，最高分100分，最低分68分。本次四年級英語測試均為筆試題，它以提高學生的素質為目的,注重學生知識的應用,現結合學生實際,對試卷分析如下：

本次考試的題型為單詞配對、找出不同類、單項選擇、圖文搭配、連線、選詞填空、連詞成句、閱讀八個題。本次試卷總的特點為： 形式多樣，難易適度。測試的題型從不同方面對學生考查。考查內容涉及到教材所有內容，注重基礎知識的考查，體現了本學期學習的重點，在考核知識的同時也考查了學生的能力。做到了難易適度，體現了知識的層次性和循序漸進原則。

三、學生答題情況分析

從學生測試情況看，單詞配對，選擇題、圖文搭配、連線、選詞填空題成績較為理想。但是在連詞成句和閱讀理解上部分同學都在這些題失掉了分數。

四、存在問題：

1.學生做題不夠細心，看題不夠仔細。2.學生重點句型能力訓練不到位。3.語法知識不過關。

五、方法措施

1.課堂訓練形式要更加靈活，采用多種方式對句型、語法進行訓練，注重知識的積累與運用。

2.多鼓勵多表揚，培養學生自信心。在以后的教學中，一定要鍛煉學生的膽量，多讓學生當眾演說，設立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動發言，從多方面培養學生的自信心。

3.多輔導優生、狠抓后進生。本次考試仍有多數學生成績不理想，在下段工作中要狠抓后進生，幫助他們查找落后的原因，課下及時輔導，發現問題及時糾正，爭取讓全體學生得到全面提高。

第四篇：2017-2018學年第二學期四年級英語試卷分析

2017-2018學年第二學期五年級英語試卷分析

一、試題分析

本次試卷從教材教學要求和學生的實際水平出發，著重對英語基礎知識和學生實際運用的綜合能力進行了考察，是一份貼近課本，質量較高的試卷。

試卷共有八道大題，包括填寫單詞、選詞填空、單選、選擇正確答語、用單詞正確形式填空、連詞成句、閱讀理解和寫作幾個方面。試卷充分體現考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，依拖課本，對一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容，如重點單詞的書寫，動詞時態的運用等，本套試題從填空到選擇題再到閱讀理解，題目都是由學生常見的句子構成，無怪異生僻難懂的題目，適合五年級學生的接受程度，從這次測試的總體情況來看，這份試題不僅突出了對學生讀、寫能力的考察，而且增加了對學生閱讀理解能力和靈活運用語言能力的考察。

二、學生答題情況分析

在本次期末考試中，大部分學生都能夠認真規范的答卷，學生成績比之前有了一定提高。但其中也出現了一些問題，現將答卷情況分析如下：

（一）第一大題：根據提示填單詞 本題共20分，95%的學生都能夠拿到16.5分。主要考查學生對“四會”單詞的掌握情況，以及在具體語境中運用單詞的能力。試題難度不大，失分較多的是第8小題：Eating too much candies is bad for your health.學生因大意只看到is而使用candy的較多，而忽略了本題中mach后面名詞復數的用法，所以本題失分率較高。其他幾個小題除學困生有個別出現錯誤外，都能正確寫出答案。

（二）第二大題：選詞填空

該題型是一種綜合性的試題，既考查學生對句意的理解能力，又考查學生對單詞的記憶和運用，以及單詞的書寫情況以及抄寫的正確性，但所給單詞water、after、feel、jump、letter都是平時學生熟記單詞，所以本題得分率較高。

（三）第三大題：選擇

該題主要考查學生對基礎知識、語言以及語法知識的掌握情況。大部分學生能夠拿到13.5以及滿分。失分較多的題型多為涉及語法的小題，個別學困生在具體語境下運用語法知識的能力較差，導致學生此題得分率較低。出錯較多的是第2小題、第3小題和第5小題。

第2小題：主要考查動詞時態在句中的運用，個別學生不能掌握everyone含義而出現了錯誤。

第3小題：涉及到了時態的運用，個別學生對于各種時態構成以及標志詞掌握不牢固，混淆了一般將來時態與現在進行時態的用法，而錯選成了“write”。還有一部分學生對write的現在進行時態形式（writing）認識不清，而錯選了writeing。

第5小題：試題意在考察一般時態下，第三人稱單數后面動詞在句中的正確運用，個別學生錯選了hurt。

（四）第四大題：選擇正確答語

本題中的10句話全部是平時常見用語，較簡單，所以得分率較高，除個別學困生出現錯誤外，其余學生都拿到了滿分。

（五）第五大題：用所給詞的適當形式填空

本題型主要用于考查學生詞匯、語法知識以及語言的運用能力。要注意詞匯的句型搭配以及語義的搭配。主要涉及名詞單復數、動詞在不同時態中的正確形式、謂語動詞的運用等幾個方面，對于學生的邏輯思維能力要求較高。所以本題得分率較低，幾乎每道小題都有出錯的學生，出錯較多的為第1、2、5題。

第1題：I(eat)an apple every day.句中every day說明這是一個一般時態的句子，句子結構應是主系表結構，但很多同學卻錯用為一般現在時態，說明學生對這兩個時態的運用形式記憶不牢固。

第2小題：Look ,a man(run)now.本句話中now表示這應是現在進行時，學生雖用對了時態，但卻對run的現在進行時態的正確形式使用錯誤，忘記雙寫n再加ing。因此23%左右的學生出現了錯誤。第5小題：對have動詞的正確用法出錯較多。究其原因是學生不明確動詞have /has/had在不同時態句式中的用法，忘記了第三人稱單數后面的have形式應該用has，導致部分學生填寫成“have”而失分。

（六）第六大題：連詞成句

本題本來就是英語試題中的難點，5個小題大都是每個單元中的重點句型，但有些學生完成的并不理想。如首句不大寫，句尾無標點，甚至有學生出現了單詞書寫錯誤。本題在著重考查學生對課本知識的掌握以及思維能力，只有第4小題稍有難度，失分率達到90%以上。

（七）第七大題：閱讀題

此題中共兩個小短文，主要考查學生對英語閱讀中獲取信息和分析處理問題的能力。第一個考察學生對電子郵件信息的提取，相對簡單，正確率很高；第二篇閱讀有一定的難度，但部分小題的答案能通過認真閱讀而從短文中提取信息，如果學生通讀幾遍，認真分析句意，基本能明白文章的大意，失分率在30%左右。

（八）第八大題：寫作

本題明確要求學生用“My Last Sunday”為題，來描寫上周末的生活，這也是本冊教材的重點訓練項目。有的同學寫的非常好，真正做到了學以致用。但很多同學也出了問題，主要是以下幾個方面：

1、語句不通順，主要是學生對一般時態與過去時態的不同用法的正確運用。

2、書寫不整齊，勾抹現象較多，因為學生對一些單詞拼寫不正確，導致勾畫現象嚴重。

3、審題不清，個別學生沒有認真閱讀題目要求，因平時練習現在進行時句型較多，而把周末活動寫成現在現在進行時的句子，甚至還有個別同學使用了一般時態。

三、學生得分情況

五年級共40人，參評人數36人。得分情況： 90分—103分12人；80分—89分9人；60分—79分7人；60分以下8人。以80分以上為優秀率的話，優秀率為61%；及格率80%。

四、教學反思及改進措施

首先三分的卷面分，能拿到三分的只有一半的同學，這說明在平時的書寫要求上我重視程度還不足。

從對于答題情況可以看出，學生在課堂上的聽課效率不高，課后沒有認真復習。有些單詞沒有記扎實，課文沒有正確理解。大部分學生的學習積極性有待提高，學生學習依賴性較強，對所學的知識點不懂得基本不發問，學習比較被動。綜合運用語言的能力也有待提高。學生在考試時審題不認真，在答題時不講究技巧。

1、在今后教學過程中應加強學生對課本知識的掌握，立足課本，夯實學生的基礎。對于課本重點、難點句型應該在課堂上舉一反三，反復操練，爭取讓大部分學生掌握重點、突破難點，不至于在卷上亂寫。尤其是學生對英語時態的學習與應用，應當作為重難點，加強學生對這方面的認知與理解。

2、端正學生的學習態度，培養其良好的行為習慣，還要引導學生在閱讀理解和綜合運用所學知識方面多下功夫，使學生養成認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發揮應有的水平，取得更加優異的成績。

3、必須對基礎差的學生采取有實效性的幫助，絕不可放任自流，可以結成互幫小組，優生帶組，組建有針對性的學習提升小組，隨時對所學知識進行檢查，及對落后生的學習進行督促。老師更要多關心后進生的知識掌握情況，及時解決他們的學習困難，多鼓勵他們，并和家長多溝通，同時，在平時的教學中要及時地幫助學生梳理知識，進行專項訓練，并鼓勵學生自己復習整理知識點，繪制思維導圖，提高自我學習的能力，所謂授人以魚不如授之以漁，使他們掌握學習方法才是主要目的。

第五篇：四年級英語第二學期期中試卷

四年級英語第二學期期中試卷

滿分100分 時間50分

5.How many kooks do you hawe? I hawe________books(eight eighth)

五、選擇填空。(20分)

()1.How’s the weather today? ____________ A.It’s far B.It‘s windy

一、填入所缺字母。(10分)___________號編。號 編 寫 只，名 姓 的 己 自 和 校 學 寫 要 不 ： 示 提 w__ndy s__nny clo__dy t__cher pencil c__se d__sk twe__ve class__om lib__ary gi____l.二、連線。(10分)two tenth eleven eighth six second eight eleventh ten sixth

三、填空。(10分)1.Jannary is the_______month of the year.2._________is the second.3._________is the third.4._________is the fourth.5._________is the fifth.四、造詞填空。(10分)1.This is Steven.He is a new_______in school.(boy girl)2.Is this your pencil,Danny? No,it’s not ________pencil(my your)3.Is it kim’s pencil? No,it’s not________pencil(her his)4.Is it steven’s pencil? No it’s not________pencil(her his)

C.It’s wind D.It’s old()2.what’s the date?________

A.It’s Monday B.It’s hot

C.It’s February 22 D.It’s rainy

()3.When is Children’s Day? ____________

A.It is June first B.It is October C.It is January D.It’s May first

()4.What is the third day of the week? ____________

A.Sunday B.Thursday C.Tuesday D.Wednesday

()5.Teacher’ s Day is September _________.A.eighth B.eleventh C.tenth D.twelfth

()6.What is the fifth month? ____________

A.May B.January C.June D.July

()7.Saturday is the__________day of the week.A.first B、fifth C、seventh D、ninth()8.Do you like__________day? Yes,I like snowy day.A.hot B.cold C.rainy D.snowy()9.When is breakfast?_______ A.lt’s 7:00 B.It’s 12:00 C.It’s 3:00 D.It’s 9:00()10.How’s the weather in December?________ A.It’s hot and sunny B.It’s windy and cloudy C.It’s rainy D.It’s cold and snowy

六、判斷對錯。(8分)1.January first is New Yeay’s Day()2.Children’s Day is May first()3.Teachers’ Day is September Ninth()4.June first is Children’s Day()

七、為每句話選擇適當答語。(12分)1.How many books do you have?______ 2.Where is Jenny?________ 3.What day is it?________ 4.What is Danny doing?________ 5.How’s the weather today?_________ 6.When is New Year’s Day?____________ A.It’s sunny B.Jenny is beside kim C.It’s Monday July twelfth

D.I hawe eight books.E.January first is New Year’s Day F.Heis reading a book

八、連詞成句。(12分)1.day was yesterday what

_______________________________________________? 2.the today weather How’s

_________________________________________________? 3.day tomorrow what is

___________________________________________________? 4.is It Monday second December

___________________________________________________?

九、根據情景選擇句子，將標號寫在括號中(8分)

1、當你向你的朋友或同學問好時，應說：（）

A、How old are you? B、How do you do? C、How are you?

2、當你不知道對方的名字，想向對方問時，應說：（）

A、What’s your name? B、How are you? C、Nice to meet you.3、當你找不到自己的鉛筆時，應說：（）

A、Where’s my pencil? B、What is it? C、Is this your pencil?

4、當你想問今天天氣怎么樣時，應說：（）A、How’s the weather today? B、What’s the date? C、How are you?