第一篇：2013班主任的經典總結有特殊性

2011--2012學年度第一學期

班主任工作總結

高三的班級管理工作有其有利的地方：學生身心發育更加成熟，學習習慣逐漸穩定，學習的積極性、主動性加強，班級管理保持了一種良好的慣性。但隨著學生學習壓力的增大、會考的進行和高考的臨近，班級管理工作不僅更加復雜繁重而且難度加大。

我通過一個學期的努力，班級工作取得了預期的效果，配合學校各部門完成好各項任務，班級常規工作穩定有序，學生學習成績穩中有升，會考全部順利通過，學生個體發展顯著。本學期的班主任工作體會良多，主要有以下幾個方面。

一、心理疏導是第一要著

進入高三后，隨著學習壓力越來越大，學生的心理問題也越來越突出。這一時期，學生容易產生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導，及時排除學生心理上的暗礁，學生的成長和進步就會受到極大的阻遏。

我所帶的高三××班女生占了大多數，而女生心理承受力、自我調控力普遍較差，僅僅因為一次考試的失利、同學間鬧點小矛盾，便會產生自卑、煩躁、厭學情緒甚至有輕生的念頭。

有的同學會找老師、家長或其她同學傾訴，老師只要適當開導加以解決；而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學生的成績和身心健康發展，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業敏感，及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學習與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促使學生健康快樂成長。

二、激勵教育是關鍵

理想和志向對于一個人的成長至關重要。高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會、周記摘要、“榜樣激勵”等方式，及時地教育、鼓舞學生，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向，踏踏實實走好人生的每一步。

但高三學生對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。學習中遇到的一個小小的難題、一次考試沒考好，都可能使他們放大挫折和痛苦。

一次期中考試，由于與以往考試的難度的差異，很多同學的年級排名落后了很多，于是痛哭流涕、意志消沉甚至對前途失去希望。

我又以主題班會的形式，開展挫折教育，使學生認識到：挫折是生命的基本形態，人類便是在一次次的挫折中取得經驗教訓，一步步走向成熟和成功的；挫折能夠豐富我們的人生，錘煉我們的意志，從而激勵學生正確地面對挫折，將挫折變成進步的臺階。同學們堅持住了，果然在期末考試中打了個漂亮的翻身仗。

三、方法指導是根本保證

現在高考雖有六門功課，但基本的學習方法是相通的，班主任應該從宏觀上加以指導。首先要求學生科學地處理學習上的各種復雜關系，比如學科與學科、聽課與復習、教材與習題之間的關系，防止學生嚴重偏科或陷入習題的泥淖。

其次幫助學生建立知識網絡，逐步掌握學習方法和技巧，形成科學思維，提高科學素養。再次幫助學生把握學習的規律，科學地制定復習計劃，使學習在緊張有序的狀態下進行。

高三復習一般分為三個輪次。第一輪復習中，指導學生抓牢基礎知識，對復習內容及時歸納、總結，理清解題思路，養成良好的解題習慣，掌握科學的解題方法和技巧；第二輪復習，指導學生對知識進行整合，開展學習方法指導；第三輪復習時準備幫助學生擴大解題思路，多進行思維方法指導，增加習題量。

最后要求學生把學習中遇到的好題、難題、錯題記錄下來，組成錯題集，多多研究。與此同時召開主題班會，研討學習方法。

比如在期中考試后的主題班會，班級前十名講學習方法、十一名到二十名談身邊的故事、二十一名到三十名談學習中的困惑，同學們進行討論，找適合自己的學習方法，這樣的效果非常理想。

四、為任課教師做好服務工作

1、創立良好的課堂紀律和秩序，良好的課堂學習氣氛，為教師工作任務的順利完成提供了最基本的保障。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業。

2、培養學習委員和課代表從各個方面做好協調工作，如作業布置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動，凡是老師反映課代表工作不到位的，及時加強教育，對不稱職予以及時更換，使老師滿意。

3、為任課教師與學生家長間的交流創造機會。由于學生家長與班主任聯系較多，不失時機地介紹本班教師情況，使學生家長對老師有更多的了解，許多學生家長多次與老師進行交流，增強了解與信任。

五、各方協調事半功倍

班級管理工作是一項綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長”的班主任需要協調好任課教師之間、師生之間、學校與家庭之間的關系，為學生創造一個和諧的學習環境。

尤其是進入高三以后，學生學習緊張，心理壓力很大，而家長望子成龍心切，無意中又加大了學生的壓力，家長和孩子的關系容易緊張，要積極進行協調工作，為家長和孩子搭建溝通的橋梁。

同時，利用電話、短信和家長學校給家長以心理學方面的指導，幫助他們營造良好的家庭環境，正確看待孩子的成績，多給孩子鼓勵和贊揚，增強孩子的自信心，使孩子在健康的心態下復習備考。

其次高三的教學內容多、任務重，各任課老師都增加課堂容量和課后作業量，如何藝術地協調好各科老師之間關系也是非常重要的，這有助于學生整體向上發展。

以上是最近這學期在班主任工作上的一點心得體會及總結,要感謝領導的關心指導,同事間的團結協作。希望領導給予批評指正，讓我自身更加完善！

謝謝！

高三八班班主任：馬郡

2012年6月

第二篇：班主任的特殊性

班主任的特殊性

班主任，是教師中的一個特殊群體，我們特在哪里，殊在何處？每個班主任都有自己的解讀。因為我們每個人都有自己的故事和經歷。有成功，有快樂，也有失敗，有痛苦，但是，您知道嗎？這些酸甜苦辣都是我們成長的血液。這些血液恰恰是我們教育的源泉。

班主任，是學校上傳下達的紐帶，是學校完成一系列工作的最終落實者，是負責組織管理教育學生的主任教師。是對學生進行教育的主要責任人。再說明白一些：學校所有教職員工對學生都有關心其成長和發展的責任，但班主任是首席執行官。（班主任

www.tmdps.cn）他不僅要關注自己所任學科知識的教學，更多地要關注學生的精神成長，包括人生觀，價值觀的確立，包括生理和心理的健康，包括他的道德和審美情趣。幫助學生精神成長是班主任的主要工作，是學生的主要精神關懷者，是學生各方面成長的重要他人。

班主任的特殊性還在于，他要組織建設班集體，要研究如何一個群體變成一個集體。群體與集體，雖然只有一字之差，其內涵卻是云泥之別。首先，班集體是有共同目標的，接手一個班級，班主任首先想到的是如何產生凝聚力，那就要從制訂班級目標開始。

有了目標，這個群體就有了共同的努力方向。在實現這個目標的過程中，大家心往一處想，勁往一處使，無形之中就產生了凝聚力。具體應該如何操作？每個班主任都有自己獨特的實施方案，不一而足。總結起來主要包括，班級活動，班級文化，班級管理，班級教育合力的形成等幾個方面。

這些，都是班主任特有的工作責任。

第三篇：銀行業公司治理有特殊性

銀行業公司治理有特殊性

談及銀行業的公司治理，劉明康強調，與普通的工商企業相比較，銀行業有三個方面的內在特點，其公司治理具有特殊性。首先是基于銀行脆弱性的特點。銀行由于其高杠桿性和“短借長用”的特點，具有內在的脆弱性，這種內在的脆弱性對銀行的風險管理和內部控制提出了更高的要求。

其次是基于銀行外部性的特點。由于銀行出現風險甚至倒閉具有極強的傳染效應，各國政府一般都建立了安全網對銀行進行保護，安全網的存在一定程度上削弱了對銀行的市場約束，從而進一步凸顯了銀行內部治理的重要性。

再次是基于銀行信息高度不對稱的特點。相比于非金融企業，銀行由于其業務的專業性和復雜性，信息不對稱問題更為突出，從而對信息披露和透明度要求更高。

公司治理包含六項要素

基于銀行業公司治理的特殊要求，劉明康認為商業銀行公司治理主要包括六項要素：

一、健全的組織架構。目前各商業銀行已經按照監管部門的要求，建立了包括股東大會、董事會、監事會和高級管理層在內的公司治理架構，董事會中設立了一定數量的獨立董事，同時建立了包括審計委員會、薪酬與考核委員會、風險管理與關聯交易委員會、戰略委員會等在內的多個委員會，公司治理組織架構日益健全。

二、清晰的職責邊界。劉明康認為清晰的職責邊界應當包括以下內容：一是職責明確。二是履職要求明確。三是問責明確。對于董事、監事和高級管理人員違反法律、法規或不盡職的，應當規定明確的處罰措施和處罰程序。

三、清晰的決策規則和程序。與決策規則和程序密切相關的是董事會下設委員會的職能充分發揮作用。近年來，商業銀行按照監管部門的要求，在董事會下設立了審計委員會、薪酬委員會等多個委員會。但是，在董事會的決策程序中，委員會究竟處于何種地位，是作為董事會的咨詢機構還是可以獨立對銀行重大事項進行決策；是簡單地作為董事會決策的前置環節還是可以做出最終決策，這些都需要明確。

四、有效的激勵約束機制。當前銀行股權激勵計劃等長期激勵措施的推出，改變了過去激勵短期化的特點，有利于實現管理人員和員工利益與銀行長期利益的一致性。但是，也要注意防止股權激勵和其他激勵手段的濫用和無效的問題。

五、信息披露和透明度。近年來，在監管實踐中，股東信息披露不充分的問題較為突出。如何增強股東信息的透明度、加大對銀行控股股東的監督、有效控制關聯交易，是一個挑戰。

六、合理的社會責任。銀行是服務于公眾的企業，它既是以盈利為目的的商業機構，也是社會公共基礎設施的一部分，這就注定了它必須要承擔一定的社會責任，必須以較高的道德標準要求和規范其行為。

銀監會將重點關注以下幾個方面并采取積極措施，提升我國銀行公司治理的整體水平：

一、進一步研究國外銀行業公司治理的最佳實踐，特別是關于內部控制和操作風險的最佳做法。

二、開展公司治理評價。近年來，我們嘗試著對一些銀行的公司治理狀況進行了監管評價，也摸索建立一套評價方法。但總的來說，評價的范圍還比較窄，對獨立性等有中國特點的具體問題還需深入研究。

三、強調問責制度和執行有效性。今后將在繼續完善公司治理評價制度的基礎上，加大對包括董事在內的各公司治理主體的問責，并提高制度執行的有效性。

四、增強透明度。要進一步規范信息披露的格式、內容、深度和廣度。

在當前金融全球化趨勢加速，金融危機頻繁發生的情況下，現行國際貨幣體系的弊端也日益顯露出來。主要有以下幾點：

首先是黃金非貨幣化。國際儲備多元化造成具有內在脆弱性的信用本位儲備制度（即信用平價制度），使國際儲備貨幣國家能幾乎無約束地向世界傾銷其貨幣。并借金融創新產生出的巨大衍生金融資產，而儲備發行國家的信用卻無法維持。于是在采取何種有管理的浮動匯率制的國家，都有可能出現現實匯率嚴重偏離它所應有的正常水平這種不易為人知的情況，這就為國際投機資本的活躍提供了機會，進而引起國際金融市場動蕩及以爆發的危機嚴重后果。

其次是現行國際貨幣體系缺乏平等的參與和決策權。其仍是一種建立在少數發達國家利益之上的制度安排。這主要表現在現行體系容忍少數發達國家利用經濟特權向非儲備貨幣國家征收鑄幣稅，造成了大量的實貨資源從發展中國家向發達國家轉移，而儲備貨幣輸出特別是美元輸出所形成的大量游資總會最先沖擊危害一些資本市場開放早，又缺乏金融監管經驗的發展中國家。另外，現行貨幣體系使本幣可以充當國際貨幣的國家（主要是美、英、法、德、日等國家）在國際經濟交往中搶占“先機”，掌握控制權，而世界上其他國家尤其是廣大發展中國家由于其貨幣不可能有充當世界貨幣的機會，就只能為了得到美元等世界貨幣而受控于美國等本幣充當世界貨幣的國家，甚至在本國貨幣政策、經濟政策的制定上也被挾制，從而失去了經濟自主權，任憑美國等發達國家對其掠奪。在這種情況下，這些發達國家還往往只顧自身利益和本國偏好，獨立或聯合起來進行匯率的干預和調節，使失去經濟自主權，無論國內經濟狀況好壞都被迫盯住他們貨幣的發展中國家，還要承受額外的外匯風險。

最后是調節渠道的局限性，即是表現在牙買加體系的國際收支調節機制的IMF的干預及貸款、國際金融市場、匯率機制、利率機制情況下，如IMF有資金不足、權威虛設等局限性。這使長期以來全球范圍的國際收支失衡問題不能根除。此外，國際收支調節機制的相對自由化促成國際金融市場日益發達，進而使國際間資金的大規模移動變得頻繁和便利，但現行國際貨幣體系缺乏行之有效的國際危機預警系統及對發達金融市場的國際監督管理制度。尤其是對全球性資本活動缺乏有效管理的工具和手段，從而使國際資本投機猖獗，危機突發性增強。

由于金融危機的頻繁爆發進而揭露出來現行國際貨幣體系存在不適應金融全球化趨勢的弊端，使現行國際貨幣體系面臨嚴峻的挑戰，各方都要求改革，理論界提出了眾多改革思路，其中有代表性的為兩種 ：

第一種是借鑒歐盟創建歐元的經驗。主張推行區域性單一貨幣制度，即區域內的國家將金融市場聯成一體，對內匯率固定或采用單一貨幣，對外則是可以自由調整的浮動匯率。例如，在東盟國家內有人建議設立東盟區域性貨幣亞元等。在世界范圍內形成的若干種區域性貨幣之上，由IMF作為全球性的監督、協調機構。提出此思路的學者認為它可降低經濟交易的成本和匯兌風險，刺激世界經濟增長，而且可以在公平基礎上促進國際貨幣合作，聯手抑制國際金融市場的動蕩，防范危機的爆發和深化。

第二種是貨幣二重制。建議改變某個或某些國家的國內貨幣。充當國際貨幣的局面，以特別提款權為平價標準，將它與黃金掛鉤，保持定值，即使特別提款權由“提款之權”變為“被提之款”，成為真正的國際貨幣。進而使各國貨幣都只限于其發行國內流通使用。其中國際幣是傳統紙幣，是上幣，各國國內貨幣是現代紙幣，是下幣，在國際幣與黃金的比值恒久不變的前提下，上下幣之間的兌換比率根據各國貨幣對黃金的購買力即金價水平加以確定。提出此思路的學者認為此體制因上幣值恒定會具有很強的抗通貨膨脹功能；又因上幣的發行利潤、發行稅歸發行它的國際組織即聯合財政所有而可根本消除貨幣領域內的國際剝削；而且能避免外匯風險，利于對投機性國際資本流動的管理調控。尤其是可以使各國貨幣完全平等，從而能根除貨幣霸權主義現象。

目前來看，由于諸如IMF權利控制結構失衡，新制度安排需要有一個漸進過程等種種原因，對現行國際貨幣體系的改革還僅限于理論思路上。今后較長一段時間內，各國經濟仍要在現行國際貨幣體系下運行，因此要在參與金融全球化趨勢中維護本國的經濟安全、經濟主權與利益，避開現有體系的缺陷，尤其像我國金融體系還較脆弱，資金抽逃渠道存在隱患，但因為“入世” 發展中國家已承諾金融自由化的，所以更應加緊練好“內功”，采取積極的應對防范措施，例如：

第一，增強金融風險意識，居安思危。在保持經濟增長的同時還要有高度的危機意識，強化對外經濟部門的避險意識。防患于未然，還可專門成立金融危機研究機構，使它負責觀察和分析內外危機因素并及時提出報告。

第二，加大金融體制改革的力度。即整頓金融秩序，嚴肅金融紀律，改進金融管理，加速金融市場的發育、完善，強化金融調控機制，加強金融機構的自我控制，盡快建立高效、健全的金融系統和金融監督機制，并構建主動型風險預警和防范機制，有效預防國際游資大規模的投資沖擊，強化金融體系在投機外資流入背景下的風險管理能力。

第三，循序漸進、量力而行地開放本國金融市場和資本項目，穩步推進本國金融業的國際化。在匯率等改革上要以增強基礎實力和強化市場功能為重要取向，以穩健應對國際環境的挑戰與競爭，切不可不顧國情特點和自身經濟的承受能力而急于求成。

第四，國家除了上述單方面的行為外，由于單方面的國家監管不能從根本上有助于形成有秩序的國際金融市場，還應明確在現代全球經濟、金融一體化背景下，更高層次的國際協調，還要積極參與國際間合作以控制國際金融風險的“多米諾骨牌效應”，更要致力于推動對現行國際貨幣體制的改革。

現行國際貨幣體系有以下特征：第一，現行國際貨幣體系是由市場驅動的，這影響了各國對匯率制度和儲備貨幣的選擇，但這種選擇不是國際條約強加的。第二，多數國家選擇了浮動匯率制度，從而擁有貨幣政策的自主權和通過匯率調節國際收支的能力。第三，國際儲備貨幣多元化。國際儲備是各國政府或中央銀行為了干預匯率或者進行國際支付而持有的資產。在布雷頓森林體系下，美元是唯一的國際儲備貨幣。而目前，美元、歐元、英鎊和日元等共同充當國際儲備貨幣，但美元仍為最主要的國際儲備貨幣(美元64%，歐元26.5%，英鎊4.1%，日元3.3%)。第四，工業化國家和部分新興市場國家實現了資本項目可兌換，資本流動基本不受限制。隨著國際間資本流動的日益擴大，全球高度一體化的國際資本市場形成，國際間資產交易頻繁且規模巨大。現行的國際貨幣體系存在如下問題：第一，主要國際貨幣的匯率波動劇烈。2003年以來美國實行美元貶值政策，美元的有效匯率在很短時間貶值了20%以上，相對于歐元，美元更是貶值了40%以上。上世紀90年代中期日元的匯率波動也非常大，先是急劇升值，后來又急劇貶值。匯率的過度波動會對實體經濟造成損害，一方面，這使貿易和投資為了規避外匯風險付出的成本增加；另一方面，匯率的劇烈波動也使投機資本流動更加頻繁。第二，國際收支調節機制不健全。許多發展中國家出現國際收支逆差，但是很難順利調節逆差狀況。國際貨幣基金組織的貸款條件苛刻從而使借款國為了調節國際收支的不平衡付出了內部平衡的代價。另外，國際貨幣基金組織對順差國以及逆差的儲備貨幣發行國缺乏有效的懲罰措施。第三，巨額私人資本在全球迅速流動，而現行國際貨幣體系缺乏對私人資本流動進行有效監控的機制，因而國際金融危機頻繁爆發。第四，對儲備貨幣發行國的宏觀經濟政策紀律約束不夠，這很容易動搖人們對儲備貨幣的信心。第五，國際經濟政策協調機制缺乏。在開放經濟條件下，任何一個國家的宏觀經濟政策都具有溢出效應，由于國際協調不充分，各國的宏觀經濟政策經常互相抵觸，不僅對彼此實體經濟造成負面沖擊，也影響了匯率的穩定。這些問題觸發了一些有識之士關于應該如何改革現行國際貨幣體系的思考。

第四篇：鋰、鈹及其化合物特殊性總結

鋰、鈹及其化合物特殊性總結

趙炳巖

鋰原子半徑是堿金屬元素中最小的，這使它有許多不同于其他元素的特殊性質

在空氣中鋰表面迅速罩上一層氧化物的同時表面還有氮化物生成。鋰的電極電勢最負，有相當強的還原性（其半徑小水合放出的熱比鈉等金屬還多）。

堿金屬在空氣中燃燒，只有鋰生成正常氧化物Li2O。堿金屬的某些化合物加熱能分解生成堿金屬，如堿金屬氮化物，但Li3N非常穩定不能用此法制備。

在堿金屬氫氧化物中，LiOH為中強堿其余均為強堿。LiOH可加熱生成Li2O，其堿可以水解例LiCl.H2O加熱分解生成LiOH和HCl。碳酸鹽中只有Li2CO3在加熱1000K以上部分分解為Li2O和CO2，其余都難分解。

鋰離子由于半徑小致使其某些鹽如鹵化物等有一定的共價性。其強酸鹽比其他堿金屬相應的鹽往往有更好的溶解性，如LiCl、LiNO3溶解性很好；弱酸鹽的溶解性剛好相反，如LiOH、Li2CO3、Li3PO4的溶解性很差。除鋰外堿金屬的鹽類多為離子性化合物，在水中易溶。LiF是鹵化鋰和堿金屬氟化物中溶解度最小的。

在常見的堿金屬鹽類中，鹵化物大多是無水的。硝酸鹽中只有鋰鹽形成水合物LiNO3.H2O、LiNO3.3H2O；硫酸鹽中也只有Li2SO4.H2O和Na2SO4.H2O；碳酸鹽中除Li2CO3無水合物外，其余的皆有不同形式的水合物。

鋰不能形成復鹽。

鈹為缺電子原子，價軌道有2個空的P軌道，可以接受電子對形成配合物。以及其他特殊性質。

鈹無過氧化物，在空氣中，表面形成一層致密的氧化膜而不被腐蝕；與酸作用比較慢，在濃硝酸中鈍化。氧化鈹為兩性氧化物，Be(OH)2為兩性氫氧化物（鈹離子的半徑小，極化力較強Be_O鍵較強，使的Be(OH)2的堿式電離和酸式電離相當，所以Be(OH)2為兩性氫氧化物）。

H2O+BeO+2NaOH=Na2[Be(OH)4] Be(OH)2+2OH-=[Be(OH)4]2-

BeCl2是缺電子的共價化物，在水蒸氣中以締合分子的狀態存在，其鹵化物為路易斯酸易形成配合物或加合物。

堿土金屬碳酸鹽常溫下是穩定，只有加強熱才能部分分解，但Be2CO3只要稍稍加熱即可分解。

附注：有疏漏的地方請大家指正！

第五篇：特殊性的議論文

2010年福建高考滿分優秀作文及點評

文章作者：福建考生 來源：中華語文網博客 2010-7-7 10:24:13

2010年高考作文題：

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(70分)

還在念大學的時候，雅科布·格林與威廉·格林兄弟倆的腦子里一直縈繞著這樣一個假設：幾百年來，流傳在民間的故事或許與人類發展的歷史暗藏聯系。為此，兄弟倆付出了極大的努力，共收集整理出八十六個傳說，但他們無論如何也找不出這些傳說和人類發展史的聯系。于是他們把厚厚的筆記往書架上一擱，又開始了其他工作。

后來，一個朋友偶然發現了這本筆記，立刻聯系了柏林一家出版社，把這些故事結集出版。這本故事集至今已經再版兩萬多次，印刷量超過一個億，曾被四十多個國家翻譯成五十多種語言。這本故事集就是世界各國兒童耳熟能詳的《格林童話》。

要求：選擇一個角度構思作文，自定立意，自選文體，自擬標題：不要脫離材料內容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。

優秀作文2 士運論

余讀《左傳》《漢書》《三國志》，尋尋覓覓以求運道，成功諸法，然每見古之名士不得其主未嘗不廢書而嘆焉。至如三國之李蕭遠作《運命論》曰：“夫治亂，運也；窮達，命也；貴賤，時也。”余未嘗不涕泗橫流，扼腕嘆息曰：“古今之士、之賢、之圣豈受制于三者乎？至如仲尼受困陳蔡，李廣難封，哀哉。”后余飽覽古今賢士之文，遠近名圣之跡，乃釋懷，有三嘆作焉：一曰士運在此不在彼，再曰士運在勤不在求，三曰士運在我不在他。謂予弗信，請見陳詞如下：

昔者仲尼學富五車、胸藏禮樂，遍施仁義欲以正道援天下于溺，學于郯子、師襄、老聃之徒欲以廣其聞，周游天下欲以布其道。其志壯哉，其行壯哉，其言壯哉。然其時運不濟，命運多舛，遍歷七十國而不一遇其主，豈不嘆哉！然其尊(遵)庠序之教，而有顏回出；修古之圣典，而有六藝作。其志彰矣，不然以我百代后一孤陋書生，豈得聞其名而后深贊哉。孟子曰：“人必自侮，然后人侮之。”人有不棄于壯志之道而后必有不知有處得之。此余所謂“士運在此不在彼”。

戰國之時，齊有孟嘗田文，趙有平原趙勝，楚有春申黃歇，魏有信陵無忌。當是時，有志之士投之則中，未有不得意之人。余以為弗是也，孟嘗之徒獨養雞鳴狗盜之徒，未有匡扶國家之才賢。是故蘇秦散盡資才(財)而不說聽其言，后起六國而權傾天下。曩時其所孜孜求之而不得，當時盡有矣；曩時其所躞蹀之公卿門，當時盡開矣。富埒人主，權衡國君，誰得而當之？是矣王勃曰：“老當益壯，守(寧)移自道之心；窮且益堅，不墜青云之志。”此非余所謂“士運在勤不在求”乎？

伯牙遇子期乃暢其意，相如因得意逐名漢武，商鞅得景監方說秦王。士運在人手乎？奈何以我之力，以我之學，以我之滔滔雄辯需假人之手？余思淳于髡聞之必仰天大笑，疑纓索絕。俞伯牙有繞梁之音，司馬相如蘊絕世之才，公孫鞅敢冒天下之大不韙而變法。韓退之云：“世有伯樂然后有千里馬。”竊以為余為千里馬亦先己于伯樂矣。“士運在我不在他”昭矣。

《詩》云：“高山仰止，景行行止。”言天下皆慕圣德。《運命論》曰：“木秀于林，風必摧之；堆出于岸，流必湍之；行高于人，眾必非之。”又曰：“通之斯為川焉，塞之斯為淵焉，升之于云則雨施，沉之于地則土潤，體清以流(洗)物，不亂于濁；受濁以濟物，不傷于清。”又曰：“是以圣人處窮達如一也。”是也夫。余訚訚于此，欲作沛然之辭以廣余意，終日孜孜不倦于古今典籍，所為何事？所擁何志？張載《日知錄》志曰(《近思錄》記張載言)：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。”

點評：《士運論》是一篇大膽而新穎的文章。考生運用古文的筆法，以典故來傳達思想，到位而深刻。文中所謂的“士運”即外部條件。考生以種種典故論證指出，外部條件即便再惡劣，只要內心世界完善了，便有可能改變它。這一點不可謂不新奇，它與材料強調外部條件的重要性很不一樣。考生吃透了材料，不止于善用典故，并且傳達了自己深刻的思考。文章幾乎沒有涉及材料，但又處處回應材料，是很優秀的作品。（余岱宗）

點評：《士運論》一文，作者充分深入地理解了作文題目中的材料，能夠從材料中所體現的此與彼、主觀與客觀、偶然與必然等關系中，提煉出“一曰士運在此不在彼，再曰士運在勤不在求，三曰士運在我不在他”的觀點，新穎、深刻。

如此嫻熟地運用淺白文言表達，亦體現了“偶然”之中包含著“必然”的哲理。完全可以這樣推論：如果作者沒有平時對古文的愛好、鉆研，練就較扎實的語言功底，哪來考場上一揮而就？

文脈清晰，語言通暢，富有氣勢，極具感染力。（陳會明

俞發亮）

綠色生活

“低碳”、“綠色”，其實就是近年來的舶來品。對于我們這樣的窮國家，沾上洋字的詞或是有點血緣關系的，除了“洋鬼子”，都是好東西。

然而換一個角度，其實也是奢侈品。很顯然，我們不可能強求美洲土著改燒天然氣，也不能強迫一個辛苦多年才買上轎車的白領使用清潔的氫能源。這樣想，“綠色生活”和我們平頭老百姓似乎毫無瓜葛了。

這就牽扯到一個很惹眼的話題———平等。在西方國家的法律中，“平等”是一個高頻率的詞條。不管是頂著怎樣的冠冕，他們總堂而皇之地宣稱：“人人生而平等。”其實真相不是如此，幾百年來的教訓告訴我們：生是平等的，但是生下來就不平等了。比如你生在美國，家庭優裕，前途光明，你自然有能力燒天然氣；氫氣用不上，也可乘坐磁懸浮之類的公共交通工具。但是很不幸，投胎的時候你走錯了輪回，降生到五千年文明的中國，也只好提著尚未滅絕的塑料袋，呼吸著工業文明產生的廢氣，在城市中奔忙嘍。更加不幸的是，你還要經常看到或聽到西方國家(或洋鬼子)指責你們不環保啊，不綠色啊，于是你憤怒了，義憤填膺，叫囂著要怎樣怎樣。但是收回遙遠的視線，低頭面對真切的生活，“綠色”依然遙遠，屬于天邊外的東西。

西方學者在考慮問題時總是忽略平等問題。當然，這兒的問題是指他國利益問題。無論是怎樣的主義，怎樣的理論，都不能忽視實際的情況，也就是現在人們常提在嘴邊的“特殊國情”。

生活水平，社會發展程度，以及人們的文化素質，決定了各地千差萬別的價值觀，同時也限制了他們的生活方式。綠色生活，自然可以作為發達國家的生活方式，但是卻不能以此來強迫尚待發展的貧窮國家。“綠色生活”所宣傳的理念自然是正確的，值得效法的，但是我們不能硬要騾子去代牛犁地，也不能讓羊產牛奶。同樣的，也不能讓燒煤都有困難的百姓去燒更加昂貴的天然氣、氫氣吧？

生下來雖然不平等，但我們可以用自己的智慧來消弭一些差異。對于綠色生活，我們不能面面俱到，但我們可以量力而為，可以用少污染少浪費來減輕環境的壓力，可以告訴朋友鄰居少用一個塑料袋。

如果能夠用平等的眼光客觀地看問題，這些生活中的小事又何嘗不是綠色生活的一部分？ 【簡評】此文是一篇反彈琵琶的佳作。作者以敏銳的洞察力，看到了“綠色生活”對于貧窮國家是奢侈品，進而提出“綠色生活不能面面俱到，但可量力而為”的論點。議論文貴在觀點獨到，此文不僅新銳，而且分析在情在理，有內在邏輯力量。