第一篇：育人為本十二項制度

景芝中學(xué)育人為本十二項基本制度操作規(guī)范

讓每一位學(xué)生健康成長、快樂學(xué)習，是教育的精神所在。學(xué)校應(yīng)建立以人為本的教育理念，既能促進每一位學(xué)生健康成長，也是辦好人民滿意教育的客觀要求。

1、全員育人導(dǎo)師制度：每位教師都是學(xué)生的成長導(dǎo)師，每學(xué)年必須與十名

以上學(xué)生建立幫扶指導(dǎo)關(guān)系，導(dǎo)師要有工作手冊，對需要特別關(guān)注的學(xué)生要堅持做到每天掌握思想動態(tài)，及時教育疏導(dǎo)并作好記錄。

2、學(xué)生安全全員目標責任制度：凡教學(xué)活動、交通、理化實驗、體育鍛煉、安全保衛(wèi)等每個場所、每個環(huán)節(jié)、每個時段，每一位組織活動者都是學(xué)生安全的“直接責任人”，應(yīng)落實好“一崗雙責”要求。

3、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生應(yīng)助盡助制度：各班主任要建立無縫隙排查制度，對

家庭經(jīng)濟困難學(xué)生逐一登記，建立檔案，及時救助。要特別注意救助方式，保護好學(xué)生的隱私和尊嚴，并加強對學(xué)生的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，有疏導(dǎo)記錄。

4、畢業(yè)生去向考核制度：班主任要上好職業(yè)指導(dǎo)課程，讓學(xué)生更好的了解

自己、了解未來、適應(yīng)社會，促進學(xué)生形成正確的職業(yè)觀，教育未升學(xué)學(xué)生必須經(jīng)培訓(xùn)習得一技之長。

5、師德考核評議制度：學(xué)校每學(xué)期組織一次師德考核評議，把師德考核評

議結(jié)果作為教師評先樹優(yōu)的前置條件。

6、學(xué)情會商制度：班級建立“學(xué)情臺賬”，每周班主任與學(xué)生成長導(dǎo)師研

究一次“學(xué)情”，要有學(xué)情記錄。各班建立特別關(guān)注學(xué)生檔案并有轉(zhuǎn)化記錄。

7、教師與家長經(jīng)常溝通制度：每學(xué)期，教師家訪不少于10次，班主任家

訪不少于班內(nèi)人數(shù)的30%，學(xué)校對每位教師與學(xué)生家長溝通的次數(shù)與效果進行考核，納入教師業(yè)績考評。家訪形式多樣，有家訪記錄或家訪工作手冊等第一手資料。對特別關(guān)注學(xué)生要常訪、多訪。

8、家長學(xué)校制度：每位家長每學(xué)期要高質(zhì)量地完成4課時的家庭教育培訓(xùn)。培訓(xùn)記錄、備課筆記、培訓(xùn)安排和家長的感悟和體會等材料齊全。

9、家長、學(xué)生評議教師制度：學(xué)校每學(xué)期至少組織一次學(xué)生、家長評議任

課教師活動。評議結(jié)果作為教師師德和業(yè)績評價的重要內(nèi)容。

10、家長參與學(xué)校管理評價的制度：學(xué)校要設(shè)校級，各級部要設(shè)年級，各

班級設(shè)班級三個層面的家長委員會，每月都要面向?qū)W生家長分別征集問題，并上報校長。

11、問責制度：學(xué)校要對在校生發(fā)生違法犯罪、學(xué)生受到傷害、體罰和變

相體罰學(xué)生、違背教師職業(yè)道德行為等事件實行問責制，要有問責記錄和相關(guān)檔案。

12、學(xué)生違反校規(guī)校紀懲戒制度：學(xué)校應(yīng)制定對學(xué)生違反校規(guī)校紀懲戒的具體辦法，凡懲戒學(xué)生時應(yīng)遵循程序規(guī)定，各班主任要把受懲戒學(xué)生情況作好記錄。

第二篇：育人為本十二項基本制度檔案目錄及相關(guān)要求

育人為本十二項基本制度檔案目錄及相關(guān)要求

（以下目錄、要求供各學(xué)校參考，各學(xué)校可根據(jù)實際情況作安排，并

注意突出學(xué)校特色、亮點，有問題聯(lián)系項目負責人）

一、全員育人導(dǎo)師制度（許為文、馬華鳳）

（一）、合理劃分小組，確定導(dǎo)師和認領(lǐng)的學(xué)生：

1、根據(jù)班內(nèi)學(xué)生數(shù)和任課教師數(shù)，將學(xué)生合理地劃分為若干小組，每組以不超過7人為宜。

2、跨班級授課的教師，可在班主任協(xié)調(diào)下，認領(lǐng)由多班學(xué)生組成的小組。

3、學(xué)校管理人員，也要結(jié)合實際，積極參與。

（二）、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容

1、指導(dǎo)組內(nèi)學(xué)生制定并落實學(xué)習計劃

2、建立密切互動的家校聯(lián)合體。

（三）、建立健全工作制度

1、以小組為單位建立師生、家校交流記錄。師生交流內(nèi)容包括：學(xué)生基本信息、學(xué)習情況、特長發(fā)展以及學(xué)生學(xué)情分析、師生互動過程等。家校交流內(nèi)容包括：家長基本情況、家教特點以及雙方互動過程。

2、建立教師反思記錄。主要就師生、家校互動過程中產(chǎn)生的心得體會、經(jīng)驗反思等進行記錄，促進教師專業(yè)成長。

3、建立班教導(dǎo)會制度。由班主任主持，主要任務(wù)是針對班級管理、小組發(fā)展、學(xué)生成長等問題共同研究現(xiàn)狀、信息共通、難題共診、經(jīng)驗共享、教訓(xùn)共戒，充分發(fā)揮教育集體的智慧和力量。

4、建立家長聯(lián)系制度。教師定期對組內(nèi)學(xué)生家長進行家訪或者利用電話、互聯(lián)網(wǎng)等，建立起形式靈活、家長認同的家校交流平臺。

5、定期和不定期活動制度化。學(xué)校制定的共性發(fā)展制度和教師自主制定的個性發(fā)展計劃、小組活動計劃等相結(jié)合，明確活動時間、地點、方式、內(nèi)容等，及時跟上調(diào)度、總結(jié)、反饋、深化和提升。

6、對需要特別關(guān)注的學(xué)生要堅持做到每天掌握思想動態(tài)，及時教育疏導(dǎo)。

7、學(xué)校要對“八類特殊群體學(xué)生”制定更加具體有效的個性化育人制度。

（四）、完善考核評價辦法

1、建立多元、多層次考核評價機制。

2、考核評價機制遵循的原則：4—6周為一個考評周期；以小組作為一個評價單元；實行捆綁式評價；定期展示、交流，考評結(jié)果納入教師績效考核。

二、學(xué)生安全全員目標責任制度（劉才、馬華鳳）

1、貫徹臨朐縣教育局《關(guān)于建立學(xué)生安全全員目標責任制度的實施指導(dǎo)意

見》。此文件8月6日已發(fā)到各單位郵箱內(nèi)。

2、按照以前教辦統(tǒng)一印發(fā)的《學(xué)校安全管理規(guī)范實施細則》，健全各項制度，落實每個場所、每個環(huán)節(jié)、每個時段都具體責任到人，做到“誰主管、誰負責”。

3、在上述基礎(chǔ)上，對下列內(nèi)容再補充，附：校園安全十項制度

(一)門衛(wèi)制度；

(二)校內(nèi)安全定期檢查和安全隱患報告制度；

(三)消防、防震、防雷安全制度；

(四)用水、用電、用氣等相關(guān)設(shè)施設(shè)備的安全管理制度；

(五)實驗室和實訓(xùn)場所安全管理制度；

(六)學(xué)生安全信息通報制度；

(七)住宿學(xué)生安全管理制度；

(八)學(xué)校用車管理制度；

(九)突發(fā)地震、氣象災(zāi)害預(yù)警應(yīng)對制度；

(十)其他學(xué)校安全管理制度。

三、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生應(yīng)助盡助制度（劉才、張珠德）

1、上級（關(guān)于經(jīng)濟困難學(xué)生救助方面的）文件

2、學(xué)校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生應(yīng)助盡助制度（結(jié)合本校實際修訂）

3、學(xué)校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生無縫隙排查制度

4、經(jīng)濟困難學(xué)生救助工作領(lǐng)導(dǎo)小組、工作機構(gòu)及職責

5、按、分年級建立經(jīng)濟困難學(xué)生檔案（學(xué)生個人申請、村委證明、申請表、匯總表），到至少準備近兩年的材料

6、發(fā)放救助金登記表（有學(xué)生簽名、手印）

7、社會捐助記錄

8、教師或黨員結(jié)對幫扶記錄

9、個別談話記錄、心理輔導(dǎo)記錄、家訪記錄

10、受助生典型（品學(xué)兼優(yōu)或有特長的學(xué)生等）材料，如感謝信、活動照片、獲獎證書

11、相關(guān)照片（用A4紙打印或貼照片，并附說明文字）

四、畢業(yè)生去向考核制度（許為文、馬華鳳）

１、職業(yè)技能（可利用職高平臺）。對未升學(xué)學(xué)生要有名單，住址聯(lián)系電話等，對當?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)培訓(xùn)，有內(nèi)容（照片、材料、資料等）培訓(xùn)內(nèi)容如大櫻桃等，培訓(xùn)達100％，可和職業(yè)高中聯(lián)系一下，聘請職業(yè)教師進行培訓(xùn)。

２、建立完善的信息庫，統(tǒng)計匯總畢業(yè)生的家長聯(lián)系方式、電話等。

3、有畢業(yè)生考核制度，對班級和班主任有獎勵辦法、獎勵記錄。

４、畢業(yè)生去向，有領(lǐng)導(dǎo)小組，針對班級，任課教師、班主任要有包靠班級

名單。對參加中考的畢業(yè)生有日調(diào)度記錄。

５、優(yōu)秀畢業(yè)生，有優(yōu)秀畢業(yè)生名單召開座談會、家訪等方面的文字資料，（好的學(xué)習方法和做法）

６、人生規(guī)劃，有課程表，開設(shè)課時至少達到10課時，學(xué)生的筆記、計劃、學(xué)校的課程

開設(shè)情況與教師績效考核掛鉤，學(xué)生的研究性報告放入學(xué)生的成長檔案。聘請職業(yè)高中教師做為兼職教師，開發(fā)人生規(guī)劃這門課做為校本教材。

五、師德考核評議制度（許為文、張珠德）

1、縣教育局關(guān)于師德考核的文件

2、學(xué)校師德考核制度、辦法、實施細則（結(jié)合本校實際修訂）

3、教代會相關(guān)材料（師德評議考核的標準必須經(jīng)全體教職工大會討論，并經(jīng)85％以上的教職工同意后實施，要有會前討論稿、征求意見表、會議討論審議的草案、會議記錄及大會材料、會議照片）

4、考核領(lǐng)導(dǎo)小組、考核工作小組及職責

5、日常考核記錄表（每月一次記錄，每季度匯總通報一次，學(xué)期末有匯總表，每份表冊必須有考核時間、記錄人簽名和校長簽名，并加蓋學(xué)校公章，數(shù)據(jù)不得涂改，公示材料要有存檔）

6、日常考核的實證性材料（檢查記錄、上級通報等）

7、教師評議票、匯總表、折算計分表（有時間，后兩表有簽名及蓋章）

8、學(xué)生評議票、匯總表、折算計分表（有時間，后兩表有簽名及蓋章）

9、家長評議票、匯總表、折算計分表（有時間，后兩表有簽名及蓋章）

10、以上三類評議折算計分匯總表（有時間、簽名及蓋章）

11、期末教職工師德考核總成績表（有時間、簽名及蓋章）、公示及反饋記錄，教師對本人考核結(jié)果知曉率達到100%。

12、今年以來縣以上評優(yōu)及教學(xué)能手評選等的評審記錄（體現(xiàn)師德考核為“優(yōu)秀”等次）

13、相關(guān)照片（用A4紙打印或貼照片，并附說明文字）

六、學(xué)情會商制度（許為文、馬華鳳）

１、建立學(xué)情會商制度和領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校有領(lǐng)導(dǎo)小組，各班要有會商工作小組。

2、學(xué)情會商工作實施細則，內(nèi)容包含學(xué)生的優(yōu)點、弱點、個性特點、興趣愛好、家庭情況等，由班主任牽頭對本班學(xué)生情況進行全面深入分析和評估判斷，加以分類，從而有針對性地制定詳細的個案育人計劃。

３、學(xué)情臺賬，臺賬要求每個學(xué)生一張，每班一本

４、學(xué)情分析會，每周班主任與學(xué)生成長導(dǎo)師研究一次“學(xué)情”，使每位任課教師都熟悉班內(nèi)每位學(xué)生的思想、學(xué)習、家庭背景狀況，學(xué)生在學(xué)習方面有何

特點、學(xué)習方法怎樣、習慣怎樣、興趣如何、成績?nèi)绾蔚龋嗅槍π缘刈龊霉ぷ鳌Ｒ杏涗?/p>

５、學(xué)校專題研究會，每月校長主持召開一次專題研究學(xué)生工作的辦公會議，研究學(xué)生教育措施，指出教育、教學(xué)工作中存在的問題和不足，指導(dǎo)以班主任為組長的會商小組的工作開展。定期對班主任進行工作培訓(xùn)。要有記錄。

七、教師與家長經(jīng)常溝通制度（李建華、付雪）

1、有家長與教師經(jīng)常溝通制度。

2、家訪記錄。（包括家訪記錄、家訪效果、）。

3、家訪次數(shù)每學(xué)期至少2次。

4、家長問卷調(diào)查。（每學(xué)期至少一次）

5電話家訪。（每學(xué)期至少兩次要有時間和相關(guān)內(nèi)容）

八：家長學(xué)校制度（李建華、付雪）

1、成立家長學(xué)校制度。

2、成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。

3、家長上課包括：課前書面通知、簽到表、授課教案、家長上課記錄、家長作業(yè)、學(xué)習體會。

4、以班級為單位定期召開全體家長上課。（每學(xué)期上4課時）

九、建立家長、學(xué)生評議教師制度（李建華、付雪）

1、學(xué)校成立由校長任組長的評議工作領(lǐng)導(dǎo)小組。每學(xué)期至少組織一次學(xué)生、家長評議任課教師的活動。

2、評議內(nèi)容應(yīng)有：教師的師德情感態(tài)度、教師的工作態(tài)度、教師的教學(xué)水平與質(zhì)量、教師的教學(xué)效果。

3學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)評議結(jié)果算出每位教師的滿意率，記錄存檔。

十、學(xué)生家長參與學(xué)校管理評價制度（李建華、付雪）

1、成立校級、年級、班級家長委員會。

2、學(xué)校家長委員會每月向?qū)W生和家長征集的問題。

3、教代會工作報告內(nèi)容（要體現(xiàn)家長委員會提出的問題）。

4、解決家長委員會提出問題的相關(guān)材料。

5、每學(xué)期校長向?qū)W生家長報告學(xué)校工作的材料。

6、學(xué)校工作在學(xué)校網(wǎng)站、教育主管部門網(wǎng)站上公開的情況。

十一、教職工問責制度（劉才、張珠德）

1、學(xué)校教職工問責制度（辦公室張貼、教師知曉率達到100%。）

2、教代會通過問責制度的相關(guān)會議材料（要有會前討論稿、征求意見表、會議討論審議的草案、會議記錄及大會材料、會議照片）

3、師德行為日常檢查記錄

4、學(xué)習上級關(guān)于師德師鳳、違反“八嚴禁”等方面的通報及會議記錄

5、會議、檢查等的照片資料（用A4紙打印或貼照片，并附說明文字）

6、學(xué)生、家長投訴，上級通報

7、學(xué)校對違規(guī)教職工的處理決定、研究處理意見的會議記錄

8、將實施情況納入教代會審議內(nèi)容

（其中7、8項根據(jù)實際情況可以沒有）

十二、學(xué)生違反校規(guī)校紀懲戒制度（劉才、張珠德）

1、縣教育局的《臨朐縣中小學(xué)生教育管理暫行規(guī)定》

2、本學(xué)校學(xué)生違反校規(guī)校紀懲戒制度、辦法（以《臨朐縣中小學(xué)生教育管理暫行規(guī)定》的第四章至第六章為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校實際修改）

3、召開學(xué)生及家長代表聽證會（對本學(xué)校學(xué)生違反校規(guī)校紀懲戒辦法征求意見）的會議記錄、征求意見表、代表名單，各位代表知曉率達到100%。

4、學(xué)校德育工作隊伍、分工、職責

5、班級管理考核細則、檢查記錄表、成績匯總表

6、學(xué)生自主管理的相關(guān)表冊、記錄（體現(xiàn)本校特色）

7、學(xué)校對學(xué)生違規(guī)違紀的日常檢查記錄表

8、對違紀學(xué)生處理決定及召開聯(lián)席會議研究的相關(guān)記錄

9、將處理決定通知學(xué)生、家長的相關(guān)記錄

10、對受處理學(xué)生的教育幫扶記錄

11、對受處理學(xué)生撤消除分的會議記錄及相關(guān)材料

12、會議、檢查等照片資料（用A4紙打印或貼照片，并附說明文字）

第三篇：育人為本十二項基本制度檔案目錄及相關(guān)要求

落實育人為本十二項基本制度相關(guān)要求

各單位：

為進一步做好濰坊市督導(dǎo)評估方案中B2指標：“育人制度落實”工作，現(xiàn)將有關(guān)工作要求如下：

1、校長及領(lǐng)導(dǎo)班子必須熟知本校十二項制度建設(shè)總體情況，教職工熟知各項制度。

2、校長對家長的工作報告，要求網(wǎng)上公布，請各單位將學(xué)校網(wǎng)站及時更新，將有關(guān)報告材料上網(wǎng)公示；同時將電子稿發(fā)送到郭繼磊后臺。

3、家長委員會：成員名單必須向基教科備案，請于周六前將成員名單報送基教科張新成。（要求：學(xué)校紅頭文件格式，紙質(zhì)稿一份，電子稿同時報送）

4、家長對學(xué)校的滿意度調(diào)查要有調(diào)查結(jié)果，問題及整改措施等

5、每個校級干部要求對特殊學(xué)生進行包靠，每人三二個也可，要求有包靠記錄等材料。

6、家長學(xué)校要掛牌，可以校門掛，也可以在校內(nèi)適當?shù)胤綉覓欤硗庖邢嚓P(guān)制度。

7、十二項制度教代會通過的相關(guān)材料，具體要求見附件中《育人為本十二項基本制度檔案目錄》。

8、問責懲戒等制度：處理結(jié)果要通知家長或相關(guān)人員。

9、師德：問卷等結(jié)果要列入師德考核、崗位目標考核的其中一個項目，考核相關(guān)表格要求體現(xiàn)本項目。

10、每學(xué)期要有師德考評結(jié)果，其中要有問卷、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析、整改措施、整改記錄等材料。

11、其他具體工作，按《學(xué)校育人制度達標驗收標準》（濰教明電[2011]98號）執(zhí)行。

附件：

1、《學(xué)校育人制度達標驗收標準》（濰教明電[2011]98號）

2、育人為本十二項基本制度檔案目錄及相關(guān)要求

教育局人事科 2011年11月23日

（以下目錄、要求供各學(xué)校參考，各學(xué)校可根據(jù)實際情況作安排，并 注意突出學(xué)校特色、亮點）

一、全員育人導(dǎo)師制度

（一）合理劃分小組，確定導(dǎo)師和認領(lǐng)的學(xué)生：

1、根據(jù)班內(nèi)學(xué)生數(shù)和任課教師數(shù)，將學(xué)生合理地劃分為若干小組，每組以不超過 7 人為宜。

2、跨班級授課的教師，可在班主任協(xié)調(diào)下，認領(lǐng)由多班學(xué)生組成的小組。

3、學(xué)校管理人員，也要結(jié)合實際，積極參與。

（二）導(dǎo)學(xué)內(nèi)容

1、指導(dǎo)組內(nèi)學(xué)生制定并落實學(xué)習計劃

2、建立密切互動的家校聯(lián)合體。

（三）建立健全工作制度

1、以小組為單位建立師生、家校交流記錄。師生交流內(nèi)容包括：學(xué)生基本 信息、學(xué)習情況、特長發(fā)展以及學(xué)生學(xué)情分析、師生互動過程等。家校交流內(nèi)容 包括：家長基本情況、家教特點以及雙方互動過程。

2、建立教師反思記錄。主要就師生、家校互動過程中產(chǎn)生的心得體會、經(jīng) 驗反思等進行記錄，促進教師專業(yè)成長。

3、建立班教導(dǎo)會制度。由班主任主持，主要任務(wù)是針對班級管理、小組發(fā) 展、學(xué)生成長等問題共同研究現(xiàn)狀、信息共通、難題共診、經(jīng)驗共享、教訓(xùn)共戒，充分發(fā)揮教育集體的智慧和力量。

4、建立家長聯(lián)系制度。教師定期對組內(nèi)學(xué)生家長進行家訪或者利用電話、互聯(lián)網(wǎng)等，建立起形式靈活、家長認同的家校交流平臺。

5、定期和不定期活動制度化。學(xué)校制定的共性發(fā)展制度和教師自主制定的 個性發(fā)展計劃、小組活動計劃等相結(jié)合，明確活動時間、地點、方式、內(nèi)容等，及時跟上調(diào)度、總結(jié)、反饋、深化和提升。

6、對需要特別關(guān)注的學(xué)生要堅持做到每天掌握思想動態(tài)，及時教育疏導(dǎo)。

7、學(xué)校要對“八類特殊群體學(xué)生”制定更加具體有效的個性化育人制度。

（四）完善考核評價辦法

1、建立多元、多層次考核評價機制。

2、考核評價機制遵循的原則：4—6 周為一個考評周期；以小組作為一個評 價單元；實行捆綁式評價；定期展示、交流，考評結(jié)果納入教師績效考核。

二、學(xué)生安全全員目標責任制度

1、貫徹教育局《關(guān)于印發(fā)《高密市學(xué)校安全工作全員目標責任制度》的通知》（高教辦字[2011]15號）。

2、按照以前教辦統(tǒng)一印發(fā)的 《學(xué)校安全管理規(guī)范實施細則》 健全各項制度，落實每個場所、每個環(huán)節(jié)、每個時段都具體責任到人，做到“誰主管、誰負責”。

3、在上述基礎(chǔ)上，對下列內(nèi)容再補充，附：校園安全十項制度(一)門衛(wèi)制度；(二)校內(nèi)安全定期檢查和安全隱患報告制度；(三)消防、防震、防雷安全制度；(四)用水、用電、用氣等相關(guān)設(shè)施設(shè)備的安全管理制度；(五)實驗室和實訓(xùn)場所安全管理制度；(六)學(xué)生安全信息通報制度；(七)住宿學(xué)生安全管理制度；(八)學(xué)校用車管理制度；(九)突發(fā)地震、氣象災(zāi)害預(yù)警應(yīng)對制度；(十)其他學(xué)校安全管理制度。

三、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生應(yīng)助盡助制度

1、上級（關(guān)于經(jīng)濟困難學(xué)生救助方面的）文件

2、學(xué)校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生應(yīng)助盡助制度（結(jié)合本校實際修訂）

3、學(xué)校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生無縫隙排查制度。

4、經(jīng)濟困難學(xué)生救助工作領(lǐng)導(dǎo)小組、工作機構(gòu)及職責

5、按、分年級建立經(jīng)濟困難學(xué)生檔案（學(xué)生個人申請、村委證明、申 請表、匯總表），到至少準備近兩年的材料

6、發(fā)放救助金登記表（有學(xué)生簽名、手印）

7、社會捐助記錄

8、教師或黨員結(jié)對幫扶記錄

9、個別談話記錄、心理輔導(dǎo)記錄、家訪記錄

10、受助生典型（品學(xué)兼優(yōu)或有特長的學(xué)生等）材料，如感謝信、活動照片、獲獎證書

11、相關(guān)照片（用 A4 紙打印或貼照片，并附說明文字）

四、畢業(yè)生去向考核制度

１、職業(yè)技能（可利用職高平臺）。對未升學(xué)學(xué)生要有名單，住址聯(lián)系電話 等，對當?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)培訓(xùn)，有內(nèi)容（照片、材料、資料等）培訓(xùn)內(nèi)容如大櫻桃等，培訓(xùn)達 100％，可和職業(yè)高中聯(lián)系一下，聘請職業(yè)教師進行培訓(xùn)。２、建立完善的信息庫，統(tǒng)計匯總畢業(yè)生的家長聯(lián)系方式、電話等。

3、有畢業(yè)生考核制度，對班級和班主任有獎勵辦法、獎勵記錄。４、畢業(yè)生去向，有領(lǐng)導(dǎo)小組，針對班級，任課教師、班主任要有包靠班級 名單。對參加中考的畢業(yè)生有日調(diào)度記錄。５、優(yōu)秀畢業(yè)生，有優(yōu)秀畢業(yè)生名單召開座談會、家訪等方面的文字資料，（好的學(xué)習方法和做法）６、人生規(guī)劃，有課程表，開設(shè)課時至少達到 10 課時，學(xué)生的筆記、計劃、學(xué)校的課程 開設(shè)情況與教師績效考核掛鉤，學(xué)生的研究性報告放入學(xué)生的成長檔案。聘 請職業(yè)高中教師做為兼職教師，開發(fā)人生規(guī)劃這門課做為校本教材。

五、師德考核評議制度

1、教育局關(guān)于師德考核的文件。

2、學(xué)校師德考核制度、辦法、實施細則（結(jié)合本校實際修訂）。

3、教代會相關(guān)材料（師德評議考核的標準必須經(jīng)全體教職工大會討論，并 經(jīng) 85％以上的教職工同意后實施，要有會前討論稿、征求意見表、會議討論審 議的草案、會議記錄及大會材料、會議照片）。

4、考核領(lǐng)導(dǎo)小組、考核工作小組及職責。

5、日常考核記錄表（每月一次記錄，每季度匯總通報一次，學(xué)期末有匯總 表，每份表冊必須有考核時間、記錄人簽名和校長簽名，并加蓋學(xué)校公章，數(shù)據(jù) 不得涂改，公示材料要有存檔）。

6、日常考核的實證性材料（檢查記錄、上級通報等）。

7、教師評議票、匯總表、折算計分表（有時間，后兩表有簽名及蓋章）。

8、學(xué)生評議票、匯總表、折算計分表（有時間，后兩表有簽名及蓋章）。

9、家長評議票、匯總表、折算計分表（有時間，后兩表有簽名及蓋章）

10、以上三類評議折算計分匯總表（有時間、簽名及蓋章）。

11、期末教職工師德考核總成績表（有時間、簽名及蓋章）、公示及反饋記 錄，教師對本人考核結(jié)果知曉率達到 100%。

12、今年以來縣以上評優(yōu)及教學(xué)能手評選等的評審記錄（體現(xiàn)師德考核為 “優(yōu)秀”等次）

13、相關(guān)照片（用 A4 紙打印或貼照片，并附說明文字）

六、學(xué)情會商制度 １、建立學(xué)情會商制度和領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校有領(lǐng)導(dǎo)小組，各班要有會商工作小 組。

2、學(xué)情會商工作實施細則，內(nèi)容包含學(xué)生的優(yōu)點、弱點、個性特點、興趣 愛好、家庭情況等，由班主任牽頭對本班學(xué)生情況進行全面深入分析和評估判斷，加以分類，從而有針對性地制定詳細的個案育人計劃。３、學(xué)情臺賬，臺賬要求每個學(xué)生一張，每班一本 ４、學(xué)情分析會，每周班主任與學(xué)生成長導(dǎo)師研究一次“學(xué)情”，使每位任 課教師都熟悉班內(nèi)每位學(xué)生的思想、學(xué)習、家庭背景狀況，學(xué)生在學(xué)習方面有何 特點、學(xué)習方法怎樣、習慣怎樣、興趣如何、成績?nèi)绾蔚龋嗅槍π缘刈龊霉ぷ鳌Ｒ杏涗?５、學(xué)校專題研究會，每月校長主持召開一次專題研究學(xué)生工作的辦公會議，研究學(xué)生教育措施，指出教育、教學(xué)工作中存在的問題和不足，指導(dǎo)以班主任為 組長的會商小組的工作開展。定期對班主任進行工作培訓(xùn)。要有記錄。

七、教師與家長經(jīng)常溝通制度

1、有家長與教師經(jīng)常溝通制度。

2、家訪記錄。（包括家訪記錄、家訪效果）

3、家訪次數(shù)每學(xué)期至少 2 次。

4、家長問卷調(diào)查。（每學(xué)期至少一次）（每學(xué)期至少兩次要有時間和相關(guān)內(nèi)容）5 電話家訪。

八、家長學(xué)校制度

1、成立家長學(xué)校制度。

2、成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。

3、家長上課包括：課前書面通知、簽到表、授課教案、家長上課記錄、家 長作業(yè)、學(xué)習體會。（每學(xué)期上 4 課時）

4、以班級為單位定期召開全體家長上課。

九、建立家長、學(xué)生評議教師制度

1、學(xué)校成立由校長任組長的評議工作領(lǐng)導(dǎo)小組。每學(xué)期至少組織一次學(xué)生、家 長評議任課教師的活動。

2、評議內(nèi)容應(yīng)有：教師的師德情感態(tài)度、教師的工作態(tài)度、教師的教學(xué)水平與 質(zhì)量、教師的教學(xué)效果。3 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)評議結(jié)果算出每位教師的滿意率，記錄存檔。

十、學(xué)生家長參與學(xué)校管理評價制度

1、成立校級、年級、班級家長委員會。

2、學(xué)校家長委員會每月向?qū)W生和家長征集的問題。

3、教代會工作報告內(nèi)容（要體現(xiàn)家長委員會提出的問題）。

4、解決家長委員會提出問題的相關(guān)材料。

5、每學(xué)期校長向?qū)W生家長報告學(xué)校工作的材料。

6、學(xué)校工作在學(xué)校網(wǎng)站、教育主管部門網(wǎng)站上公開的情況。

十一、教職工問責制度

1、學(xué)校教職工問責制度（辦公室張貼、教師知曉率達到 100%。）

2、教代會通過問責制度的相關(guān)會議材料（要有會前討論稿、征求意見表、會議討論審議的草案、會議記錄及大會材料、會議照片）

3、師德行為日常檢查記錄

4、學(xué)習上級關(guān)于師德師鳳、違反“八嚴禁”等方面的通報及會議記錄

5、會議、檢查等的照片資料（用 A4 紙打印或貼照片，并附說明文字）

6、學(xué)生、家長投訴，上級通報

7、學(xué)校對違規(guī)教職工的處理決定、研究處理意見的會議記錄

8、將實施情況納入教代會審議內(nèi)容（其中 7、8 項根據(jù)實際情況可以沒有）

十二、學(xué)生違反校規(guī)校紀懲戒制度

1、教育局的學(xué)生相關(guān)管理規(guī)定

2、本學(xué)校學(xué)生違反校規(guī)校紀懲戒制度、辦法。

3、召開學(xué)生及家長代表聽證會（對本學(xué)校學(xué)生違反校規(guī)校紀懲戒辦法征求 意見）的會議記錄、征求意見表、代表名單，各位代表知曉率達到 100%。

4、學(xué)校德育工作隊伍、分工、職責

5、班級管理考核細則、檢查記錄表、成績匯總表

6、學(xué)生自主管理的相關(guān)表冊、記錄（體現(xiàn)本校特色）

7、學(xué)校對學(xué)生違規(guī)違紀的日常檢查記錄表

8、對違紀學(xué)生處理決定及召開聯(lián)席會議研究的相關(guān)記錄

9、將處理決定通知學(xué)生、家長的相關(guān)記錄

10、對受處理學(xué)生的教育幫扶記錄

11、對受處理學(xué)生撤消除分的會議記錄及相關(guān)材料

12、會議、檢查等照片資料（用 A4 紙打印或貼照片，并附說明文字）

第四篇：育人為本

育人為本,德育為先——淺談文明和諧校園的構(gòu)建

發(fā)布者:鄭燕 發(fā)布日期:2012-10-31 育人為本,德育為先——淺談文明和諧校園的構(gòu)建

學(xué)校是教書育人的場所,是思想道德建設(shè)的重要基地,擔負著培養(yǎng)“四有”新人的重任。而德育是教育的靈魂,只有狠抓德育,把德育工作落到實處,學(xué)校的教育教學(xué)工作才能適應(yīng)新時期社會經(jīng)濟發(fā)展對教育工作的要求,跟上時代發(fā)展的脈搏。我校一直重視德育教育,特別是近幾年來,把德育工作放在首位,堅持“育人為本、德育為先”的德育工作原則,以黨在新時期的重要思想為指導(dǎo),貫徹落實《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》和《中小學(xué)德育工作規(guī)程》等,以培養(yǎng)“四有”新人為目標,以中小學(xué)生日常行為規(guī)范的習慣養(yǎng)成為突破口,積極探索教育教學(xué)工作的新路子,發(fā)揮德育在教育工作中的功能,發(fā)揮學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)班子的集體力量,共克時艱,提高學(xué)校德育工作的效率,促進我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面發(fā)展。具體步驟分以下三點:

一、健全德育工作管理機制、完善校園常規(guī)管理1.教書育人教師是學(xué)校教育教學(xué)實施活動的主體,是學(xué)校德育工作的中堅力量,同時也是學(xué)生日常行為規(guī)范的楷模。教師的言行舉止對于未成年人的素質(zhì)及其道德的形成無不起著潛移默化的作用。因此,加強教師隊伍的素質(zhì)建設(shè),對于學(xué)校的德育工作來說無疑是重中之重。我校一向重視抓好這幾項工作:一是重視師。

一、讓德育工作與新課程同行。

新課程改革的核心理念就是“關(guān)注學(xué)生的發(fā)展”。樹立“以人為本”的教育理念，呼喚人性的回歸，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)，關(guān)注人格的完善發(fā)展。在這樣教育思想的指導(dǎo)下，如何使德育工作與課程改革同行？學(xué)生在學(xué)校生活中，主要是課堂，課堂是德育教育的主陣地、主渠道。讓學(xué)科教學(xué)課堂成為德育教育的田野，讓課堂成為學(xué)生“蕩漾生命課堂，感悟心靈對話，體驗成長快樂。”為此我們結(jié)合新課程的課程標準提出的三維目標中“情感態(tài)度、價值觀”這個教學(xué)目標，開發(fā)實施德育教育工程，讓德育融入到教學(xué)課堂。即德育與課改同行。通過課程改革抓德育育人的時機，使教師明確“情感態(tài)度、價值觀”教學(xué)目標如何結(jié)合滲透到教學(xué)中，把育人放在首位。我們提出了“課改促進學(xué)生潛能的開發(fā)，課改促進學(xué)生個性得到張揚，課改促進學(xué)生人格的完善發(fā)展。”為此結(jié)合課改“改進德育方法、優(yōu)化德育手段”。德育教育無處不在，把傳統(tǒng)的說教式轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)式。融入到學(xué)生的每一堂學(xué)習之中。融入到學(xué)生的學(xué)習生活之中。結(jié)合基礎(chǔ)教育改革加強德育課程建設(shè)和《公民道德實施綱要》的要求。我校提出德育教育，堅持正確的教育方面，適應(yīng)社會進步和時代發(fā)展的特點，堅持為了每一位發(fā)展的思想，切合實際，樹立德育“生活化”。面向?qū)W生生活實施德育教育。結(jié)合初中學(xué)生的特點，圍繞成長的我、我與集體、國家、社會等的關(guān)系整合德育教育。以課堂和以主題模塊方式組織教育材料，貼近學(xué)生、貼近實際、貼近時代，從學(xué)會做起，由淺入深，循序漸進，形成了科學(xué)化、規(guī)范化的德育內(nèi)容體系，增強了德育的針對性、實效性和生動性。具體做法談以下幾點。

（一）教師應(yīng)是德育教育的引領(lǐng)者。

“德育本身就是最好的教育”。教師在課堂教學(xué)中，堅持“我能行”的教育思想。相信學(xué)生，尊重學(xué)生，為了學(xué)生想著，貫徹“情感態(tài)度價值觀”目標。培養(yǎng)學(xué)生自信，培養(yǎng)學(xué)生的獨立性，培養(yǎng)高尚的情操，塑造自強的人，具有思想的人。學(xué)科教學(xué)做到以人的發(fā)展為本，服從、服務(wù)于人的全面健康發(fā)展。把德育教育貫穿教學(xué)的始終。教書育人，為師勝教。德育教育與課程同行。教師應(yīng)是德育教育的引領(lǐng)者。

（二）德育教育生活化

如新課程開設(shè)了“綜合實踐活動課”。這是一種新的課程領(lǐng)域。結(jié)合綜合活動課的開設(shè)，開展科技德育、環(huán)境德育、網(wǎng)絡(luò)德育、實用德育的實踐。引導(dǎo)學(xué)生自覺、自主、積極主動參與德育過程，加強和改進了德育教育的途徑、手段和方法，進而充實了德育教育的內(nèi)涵。

“綜合實踐活動課”有研究性學(xué)習、社會實踐與社會服務(wù)，勞動與技術(shù)教育、信息教育四個板塊。結(jié)合四個板塊，開展德育工程。收到良好的育人效果。“開辟了德育新路，強化了德育效果”。

如：通過“研究性學(xué)習”的開展，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習情操、學(xué)習品質(zhì)、學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。增強了學(xué)生探索和創(chuàng)新意識、學(xué)習科學(xué)方法、發(fā)展綜合運用知識的能力。即科技能力的培養(yǎng)，落實“科技德育”。如“社會實踐與社會服務(wù)”課的開展。我校開展了“衛(wèi)生筷子的社會調(diào)查”、“白色垃圾的觀察與思考”調(diào)查與分析、“校園衛(wèi)生”分析與解決。使學(xué)生增進了對資源的了解與認識，形成關(guān)愛自然、合理的節(jié)約資源，生活的校園美麗整潔，保護環(huán)境的思想意識和能力。進而使學(xué)生遵守社會公德和行為規(guī)范，形成社會責任感和義務(wù)感。落實“環(huán)境德育”。如：“勞動與技術(shù)教育”課的開設(shè)。增強了自我認識和實踐能力。如開展的初一學(xué)生自己的衣服自己洗活動和學(xué)校提出每生每天5分鐘家務(wù)勞動。增強了學(xué)生自理能力，培養(yǎng)學(xué)生自我的人格發(fā)展。使學(xué)生樹立積極進取的人生理想，學(xué)校政教務(wù)、團總支倡導(dǎo)“自己的事自己做”。“自我成長”，“靠自我”、“超越自我”。這種自我意識的培養(yǎng)教育活動對學(xué)生的成長具有深刻的影響。又如：結(jié)合“信息教育”課。開展了“三遠離”和“三講五做”活動。我校提倡學(xué)生上網(wǎng)，但要做到“三個遠離”。現(xiàn)在信息革命的迅猛發(fā)展是時代的必然要求，通過網(wǎng)絡(luò)可讓學(xué)生獲得大量的知識和信息的能力，培養(yǎng)信息的反思和辨別能力，形成健康向上的信息倫理道德。結(jié)合誠信教育，開展了“上網(wǎng)大討論活動”。上什么網(wǎng)、如何上網(wǎng)、遠離什么網(wǎng)。進行了健康向上的信息倫理道德教育。進而落實“網(wǎng)絡(luò)德育”。

（三）德育教育“實際化”

如何讓德育與學(xué)科課程融為一體，真正的解決德育教育與知識教學(xué)“兩層皮”的問題，真正實踐教學(xué)過程的德育滲透和影響。真正讓德育走進學(xué)科。達到真正意義上的教書育人。我們堅持課改把“情感態(tài)度價值觀”目標與教學(xué)相融合，結(jié)合教材，開發(fā)教材的教育資源，使各種教育如，愛國主義、集體主義、社會主義教育和人生觀價值觀及科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度等方面教育與各學(xué)科課程教學(xué)整合一體。使德育教育不是外加的，表面的“穿靴戴帽”式的，而是內(nèi)在的有機的融為一體。真正把教書育人落到實處。把“情感態(tài)度價值觀”教學(xué)目標“吃透、悟準、融進”，做到先育人、后育智。如，語文課講《中國石拱橋》1課時，與家鄉(xiāng)的引嫩橋聯(lián)系起來進行愛家鄉(xiāng)教育。初一進行論語十則教學(xué)時，對“學(xué)而時習之”進行了學(xué)習方法態(tài)度教育；對“與朋友交而不信乎”、“己所不欲，勿施于人”對學(xué)生進行誠實守信和為人處事道德修養(yǎng)的教育。

總之，德育教育工作與新課程同行是“開辟德育新路，強化德育效果”的一種實現(xiàn)德育教育的針對性、時代性、實效性和生動性的具體體現(xiàn)。

二、特色活動，促進德育工作實效化。

合校四年多，全面實施素質(zhì)教育，學(xué)校創(chuàng)特色。開展了“特色管理”，促進了“特色活動”，“特色活動”達到“特色教育”。我們稱之為“三特工程”。因此我校在特色化建設(shè)中做了許多具體有特色的工作，進行了了大膽的嘗試和實驗，都收到令人滿意的效果。其中以“特色活動”為載體，多彩有序，改進德育方法，促進了學(xué)生的完美健康發(fā)展。可以說我校“校風正，學(xué)風濃，行為習慣養(yǎng)成呈正態(tài)發(fā)展，學(xué)生理想信念，綜合素質(zhì)非常理想。具體做到以下幾點。

（一）開設(shè)五大特長班

1、數(shù)學(xué)家之路班。培養(yǎng)學(xué)生具有科學(xué)家的科學(xué)品質(zhì)，創(chuàng)造精神，學(xué)習科學(xué)家“探究未知，研究過程，體驗成功”的愛科學(xué)情懷。進而實現(xiàn)我校提出的“科技德育”教育。

2、語文學(xué)科的“讀閱寫班”。指定一系列促進學(xué)生成長的書籍，讓學(xué)生在讀閱中提升思想素質(zhì)，寫出讀書感悟。我們的提法是“讀一本好書，進行心靈對話。”引導(dǎo)學(xué)生“生活中感悟，讀閱中體驗，積累中成文”。

3、英語口語交際班。培養(yǎng)英語特長生，讓他們在班級用英語交流學(xué)習生活，文明用語，潛移默化的進行思想影響。

4、漢字書寫特長班。教育學(xué)生愛我中華，從愛中國的方塊字做起，弘揚祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。開展“超級楷模活動”，激發(fā)學(xué)生利用“三度四適”的方法寫一手好字。通過書寫特長班和班級、學(xué)校各種書寫展覽陶冶學(xué)生的情操和提高學(xué)生文化修養(yǎng)。

5、小作家特長班。通過寫作的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情懷，培養(yǎng)學(xué)生用積極向上的思想立意，用自己的筆書寫學(xué)生身邊有教育意義的文章。辦好校報，影響全校，發(fā)揮小作家的引領(lǐng)效應(yīng)。

（二）開展“八個五分鐘”特色活動。

“八個五分鐘”活動，已搞了三個整年，對學(xué)生的全面發(fā)展有積極的促進作用，受到學(xué)生、家長、上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。“八個五分鐘”活動，從學(xué)生學(xué)校生活到家庭生活，從具體活動到學(xué)生的心理活動都涉及到。可以說是對學(xué)生綜合素質(zhì)的全面塑造。“八個五分鐘活動旨在培養(yǎng)健康的人為出發(fā)”。“八個五分鐘”活動的具體內(nèi)容是：五分鐘健身，五分鐘演講，五分鐘眼操，五分鐘硬筆書法，五分鐘心理說明，五分鐘寫日記，五分鐘記憶競賽，五分鐘家務(wù)勞動。比如：五分鐘講演活動。目的是培養(yǎng)學(xué)生積極向上的表現(xiàn)力，彰顯個性。通過每天早自習的五分鐘演講活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生理念。也是通過學(xué)生自己教育同學(xué)，影響同學(xué)。進而實現(xiàn)學(xué)生的群體教育和感著。結(jié)合“五分鐘演講”學(xué)生談人生、談理想、談歷史、談未來，充分激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)能，是良好的德育教育手段。把常規(guī)的德育說教變?yōu)閷W(xué)生的自我說服，又達到自我教育的目的。培養(yǎng)了學(xué)生寫作能力，表現(xiàn)能力，給學(xué)生一個暢想的平臺。體現(xiàn)對學(xué)生的尊重，通過演講促使學(xué)生的思想得到發(fā)揮和心里得到健康發(fā)展。又如“五分鐘心理說明”活動。要求學(xué)生每天在休息前利用五分鐘進行了心理反思。就是對學(xué)生進行了心理健康教育。哲人說過：教育的最高境界就是實現(xiàn)自我教育。因此說五分鐘心理說明，即是心理健康教育，又是自我教育，把這二種教育有機的結(jié)合起來。讓學(xué)生自律、自強。那么，如何開展心理說明，說明什么，怎樣說明，通過說明達到什么目標。我校通過幾年的努力工作，教育和引導(dǎo)，得到了家長的支持。得到學(xué)生的認識，使活動具有經(jīng)常性，學(xué)生心理素質(zhì)、自我管理能力大大增強。具體做法是教育學(xué)生結(jié)合一天的學(xué)習生活實踐做到“一省自我”。對遇到的學(xué)習困難、心理壓力、各種挫折、取得的成績、得到的表揚，與同學(xué)、老師之間發(fā)生的各種沖突或問題等等。要求學(xué)生應(yīng)具有良好的心態(tài)或心境。進行自我教育，肯定自己的成績或進步，找出自己或他人的問題，正確進行處理和評價，反思總結(jié)，提升心理素質(zhì)，化解心理矛盾，消除心理不愉快的東西，即凈化心靈。心理說明是多層面的。更需要的對一天學(xué)生生活中出現(xiàn)的問題客觀反思，進行自我調(diào)控，自我自檢，自我提升。進而起到良好心育的作用。通過此項活動學(xué)生的防挫折能力和學(xué)生的和諧相處明顯提升。又如：五分鐘家務(wù)。這個活動的提出，得到家長的認同，現(xiàn)在學(xué)生獨生子女占多數(shù)。事事依賴父母，自理能力，生存能力缺乏。基于此，我們提此項活動。培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀點，勞動習慣，教育學(xué)生養(yǎng)成家庭勞動的好習慣和好的勞動品格。“以勞動為榮”。教育學(xué)生自己的事自己做。讓學(xué)生會勞動技能，掌握勞動方法，形成勞動習慣，進而培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，具有勞動人民的思想感情。熱愛勞動，熱愛勞動人民。勞動作為學(xué)生生存能力的教育載體，培養(yǎng)學(xué)生的生存能力，為學(xué)生終生著想，為學(xué)生的未來著想。

（三）結(jié)合實際，開展特色教育。

如音樂課“每節(jié)一個人，一首歌活動”，就是實現(xiàn)學(xué)校提出的“給我一次機會，讓我去創(chuàng)造”的育人理念。通過表現(xiàn)自我，培養(yǎng)自信，張揚個性，教育學(xué)生唱健康的曲歌，激勵學(xué)生積極向上，樂觀人生。

如美術(shù)課，開展課前“五分鐘激情硬筆書法”活動。以名言警句及優(yōu)美詩詞為書法內(nèi)容。從思想上陶冶學(xué)生的高尚情操。從字里行間的布局與書寫上引領(lǐng)學(xué)生感悟書道，讓學(xué)生在激情中學(xué)書法，學(xué)做人。

如，政治課開展寫小議，歷史開展話說歷史事件，體育課開展意志品行“長跳訓(xùn)練”。這些活動的開展都是把德育教育放在特定的場合，培養(yǎng)學(xué)生的政治觀點，提高思想道德水準，辨別是非的能力，分析明辨歷史，提升學(xué)生的人生理念，錘煉學(xué)生風紀嚴整的意志情操。

（四）優(yōu)化環(huán)境，使德育教育潛在學(xué)生心中。

注重學(xué)校人文環(huán)境建設(shè)，把靜態(tài)的整個校園都變成鮮活的人文思想。走進學(xué)校，從教室的布置突出新課改理念，突出人性化的標語，讓學(xué)生思考，讓學(xué)生憧憬，讓學(xué)生感悟。從學(xué)校的每一面都象一面照人的鏡子訴說著“給學(xué)生一個機會，讓我自己去創(chuàng)造”，每一塊宣傳板都在叮囑學(xué)生“行為養(yǎng)成習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運”。具有人文情懷的校園環(huán)境，對學(xué)生的教育作用是潛在的。就象學(xué)生在“一二九”演講說的那樣，學(xué)校的校園給了我力量，給了我一種奮發(fā)的動力。我堅信“厚德可以載物”，我要“厚積而溥發(fā)”，我要堅信“厚志方能有所為”。

（五）誠信立校，誠信育人。

開展“誠信教育”是我校特色德育之一。誠信教育是對學(xué)生品質(zhì)的教育，誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是時代要求每一個公民具有誠實守信的思想素質(zhì)。我校誠信教育做為立校之本，多層面開展“誠信教育活動”。僅就誠信活動做如下說明。2003年期末，學(xué)校開設(shè)“無人監(jiān)考考場”的嘗試，經(jīng)過幾年的運作改為誠信考場。起初“無人監(jiān)考考場”從初一開始試點。每班出4人。全校24人。這24人的產(chǎn)生，先由政教處主任進行了全校大會動員，講清無人監(jiān)考考場的目的和意義，再經(jīng)過班主任的班級發(fā)動，讓學(xué)生自報，班級全體開會進行了表決代表班級，參加無人監(jiān)考考場的考試，以此宣傳誠實是本，守信是金。對來自各班的4名學(xué)生進行了宣傳。同時，對24名學(xué)生簽訂誠信合同。無人監(jiān)考考場里黑板上有醒目的誠信方面的宣傳教育性標語，考場外用大紅紙寫上誠信考場。對全校的學(xué)生的教育影響很大。現(xiàn)已運作四年八個學(xué)期，由原來的一個考場發(fā)展到六個考場，從原來的24人發(fā)展到144人，占學(xué)生總數(shù)的18%。各班參加積極的熱情非常高，參加的學(xué)生既有學(xué)習好的，也有中等生，也有學(xué)困生。誠信考場決不是優(yōu)生考場。誠信考場是訥河市的首例，得到進修校領(lǐng)導(dǎo)的肯定并推擴。通過此項活動的開展，大大提高了學(xué)生誠信意識，促進考風建設(shè)，同時也促進了學(xué)風建設(shè)，進而使誠信教育具體鮮活。

三、特色管理，促進促進教育規(guī)范化。

1、“雙標管理”有特色。

伴隨著課程改革的不斷推進，學(xué)校的各種管理體系也應(yīng)于課程改革相適應(yīng)。課程改革倡導(dǎo)的發(fā)展性評價要求“評價方式多樣化，將量化評價法與質(zhì)性評價方法相結(jié)合，追求實效性和可操作性”，同時也要求“評價主體多元化，從單向轉(zhuǎn)向多向，增強評價主體間的互動，強調(diào)被評價者成為評價主體中的一員，建立教師、家長、管理者同參與、交互作用的評價制度”。依據(jù)這樣的理念，激發(fā)學(xué)生自我評價的主動性。提升學(xué)生自我管理的意識。因此我校對學(xué)生實施“雙標管理”的評價體系。稱之為“雙標”管理。改變了傳統(tǒng)的說教式，變?yōu)閱幼灾魇健Ｗ叱龅掠逃男侣贰！半p標管理”具有我校管理的特色性。受到各級的好評。

所謂“雙標管理”。從本質(zhì)上是以人為本思想的體現(xiàn)，是尊重人，相信人的具體表現(xiàn)，也是激發(fā)學(xué)生由被動轉(zhuǎn)化自覺的自我管理的一種自我成長的自我要求。從管理過程上看“雙標”具有可變性，可隨時節(jié)。是動態(tài)的，可以及時調(diào)整目標和目標層次。注重“雙標”的可行性。所謂“雙標”管理。一是學(xué)生學(xué)期學(xué)業(yè)目標，簡稱“學(xué)習目標”；二是“思想品德目標”，又稱之為“德育發(fā)展目標”。其中“學(xué)習目標”就是班級每一個學(xué)生結(jié)合上學(xué)期期末的學(xué)科成績并且通過努力可達到的成績水平為目標起點參數(shù)，這個目標起點參數(shù)，就是各學(xué)科的目標分，這個參數(shù)分的確定是在班主任老師在班級集體動員基礎(chǔ)上，由學(xué)生和家長共同商定，給合學(xué)生自身的學(xué)習基礎(chǔ)，客觀的擬定，反過來由班主任牽頭與任課教師共同分析并取得學(xué)生的同意確定學(xué)科目標分。這個目標分數(shù)的產(chǎn)生是充分尊重學(xué)生本人，是學(xué)生自主、自愿的努力目標，因此說，這個目標具有較高可信度。要求學(xué)生為目標而戰(zhàn)，努力刻苦，實現(xiàn)諾言。達標就相當于班級第一，進而取消了傳統(tǒng)的榜樣的辦法。學(xué)校結(jié)合階段測試或期中考試采取兌標活動。開展躍進生、達標生、躍層生的評比獎勵活動。同時再次讓學(xué)生進行目標調(diào)整，努力爭取期末達標。另外為了使目標管理具有激勵性、鞭策性。按制定的各科學(xué)習目標合成總數(shù)，劃分成若干個層次，使學(xué)生明確自己的學(xué)習位置和奮斗目標，把每一個層次都進行命名，這個命名具有激勵和警示作用。如第一層次為攀登層次（80-100），第二層次為趕優(yōu)層次（79-70），第三層次為鼓勵層次（69-60），第四層次為奮斗層次（59-50），第五層次為努力層次（49-40），第六層次為拼搏層次（39-30），第七層次為警鐘層次（30分以下）。因此說學(xué)生的學(xué)習目標具有定量性。而“品德目標”操作辦法與學(xué)習目標相似。但德育發(fā)展目標具有定性，采取等第辦法，分為A、B、C各級。德育發(fā)展目標分三大項“道德品質(zhì)、合作交流、運動審美”，把三大項又分為十六小項進行考核。給全班劃分出若干目標層次。

通過幾年“雙標管理”體系的建立，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和思想品質(zhì)發(fā)生了可喜的變化。從學(xué)習目標看，實踐使我們體驗到：一是“學(xué)習目標管理”具有自我激勵作用，二是具體目標性，每一個都明確學(xué)習努力的目標，消除了學(xué)生自卑心理，為目標而努力，實現(xiàn)就是自我超越，就是自我成功，就是第一名。進而取消了傳統(tǒng)的排榜。實現(xiàn)了對學(xué)生學(xué)業(yè)新的管理辦法。三是為教師的因材施教、分層輔導(dǎo)提供依據(jù)。四是“以人為本”管理理念的具體體現(xiàn)。五是通過這樣做使學(xué)生自我管理能力不斷增強，學(xué)生誠信意識也得到提高。從“德育發(fā)展目標”看，實踐使我們體會到：第一變大多數(shù)學(xué)生的被動管理為自我主動管理；第二，變班主任單純管教為全面督導(dǎo)；第三，這樣做，學(xué)生相互間有競爭勁頭；比上進，進步的積極氛圍得到建立；第四，通過預(yù)定標活動，學(xué)生能明確自己的是與非，知道自己的閃光點是什么，薄弱環(huán)節(jié)是什么；第五，指標上墻、記入學(xué)生成長檔案袋，做到了及時提醒及時重視；第六強化了同學(xué)間相互監(jiān)督相互促進的作用；第七，這樣做，思品考核標的考核活動，既是“個人”的，更是“大家”的。充分發(fā)揮了“群體教育”的同步效應(yīng)。第八，科任老師可以隨時了解每一個學(xué)生的“思品”狀況。

“看一眼墻上標，便可以及時去幫教”。相對說這也就強化了思品政治工作，從而完全可以達到“齊抓共管”的目的。（附“學(xué)生雙項目標管理”表）

2、班級量化考核，促進德育教育精細化。

加強學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成是班級德育工作的重中之重，學(xué)生在校的一日生活常規(guī)都受到《規(guī)范》、《守則》的約束。為了學(xué)生能健康有序的發(fā)展，必須加強學(xué)生的養(yǎng)成教育，提高學(xué)生的行為習慣的水平。我校采取“班級量化考核”的辦法，規(guī)范學(xué)生的行為，班級量化考核匯成大表上墻，堅持每周一考核，每周一量化。對學(xué)生的教育具有及時性和促進性，做到考核及時，做到改正及時，使學(xué)生在正確的引路中不斷完善自己。達到教育的及時性。（后附班級量化考核表）

3、構(gòu)建和諧班集體。

“構(gòu)建和諧班集體”，是我校2007年6月已被批準為中央教育科學(xué)研究所立項課題“整體構(gòu)建學(xué)校家庭和德育體系經(jīng)驗總結(jié)與推廣研究”的子課題。我校將“師生關(guān)系和諧、生與生關(guān)系和諧、活動教育創(chuàng)新和諧、合作共進創(chuàng)新和諧、優(yōu)化班級環(huán)境和諧”等板塊構(gòu)建和諧班集體。

四、教育引航，促進德育教育系列化

學(xué)校是育人的地方。育人是學(xué)校教育的主課題。按照胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話，要求全校教師“樹立崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進步，以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人”。幾年來，我校“真情、真心、真誠”教育影響著學(xué)生，使學(xué)生感到學(xué)校生活的快樂，感到老師的親切，感到同學(xué)的關(guān)愛。營造了良好的教育大環(huán)境。我們做到了“教育引航，促進德育教育的系列化”。

1、堅持以學(xué)生為主體，引導(dǎo)和激勵學(xué)生品德的自主發(fā)展。

要善于尊重學(xué)生的人格，用愛心去鼓勵、激發(fā)學(xué)生的主體意識，要尊重、信任每一位學(xué)生，尤其要以一顆真摯的愛心去接近那些學(xué)習困難的學(xué)生，使學(xué)生在師生的平等對話中認識自我，體驗信任、友善和理解，形成積極的人生態(tài)度和情感體驗。

2、堅持以活動為依托，讓活動成為學(xué)生獲得道德體驗、養(yǎng)成文明習慣的過程。學(xué)校按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，堅持貼近學(xué)生生活，貼近學(xué)生實際，貼近學(xué)生群體，精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動。如學(xué)校組織大合唱、激情硬筆書法比賽、科技系列展示等活動教育引導(dǎo)學(xué)生樹立健康向上的人生理想和情趣。

3、堅持面向全體學(xué)生，關(guān)注個別。

全面、全過程、全方位抓好德育工作，堅持“抓反復(fù)，反復(fù)抓、反反復(fù)復(fù)、使之轉(zhuǎn)化”的教育理念。轉(zhuǎn)化后進生，感化、感動個別生；愛護、關(guān)心心理障礙學(xué)生，體貼、關(guān)懷單親和打工家庭的學(xué)生。“不放棄任何一個學(xué)生”，使他們在學(xué)校良好的思想氛圍成長。

4、堅持結(jié)合新時期學(xué)生的特點，堅持貼近學(xué)生實際的教育思想。側(cè)重開展“五大教育系列。”即“思想道德教育”、“紀律教育”、“心理健康教育”、“養(yǎng)成教育”、“理想前途教育”。進行教育引航。推進德育教育系列化。以“五大教育”活動為主軸，把加強對學(xué)生的思想教育為主體，學(xué)校政教處、團總支、學(xué)生會、班主任、任課教師齊抓共管，開展系列化的思想講座、論壇，班主任、任課老師結(jié)合教育工作堅持常規(guī)對學(xué)生的談心活動，要求有計劃、分階段、分情況、分側(cè)重、有機的與學(xué)生交流和溝通。我校提出的要求：“及時談，架起通向?qū)W生心靈之橋，拉近距離，走進學(xué)生心靈搞教育。幾年來在教育引航的過程中，堅持三個結(jié)合的原則，即做到整體教育與班級整體教育相結(jié)合；做到班級整體育人與個體教育相結(jié)合；做到以活動為依托的教育與平時行為教育相結(jié)合”。（1）思想道德品質(zhì)教育 第一，把對學(xué)生的整體素質(zhì)轉(zhuǎn)化和提升作為思想道德建設(shè)目標。搞思想轉(zhuǎn)化和提升教育活動，注重教育實際搞教育。

第二，多途徑、多側(cè)重面。抓平時；抓潛移默化；抓好學(xué)校環(huán)境影響；抓整體育人；抓個體轉(zhuǎn)化。

第三，開展思想主題報告會、學(xué)生演講會，進行整體感召性教育。

（2）紀律教育。堅持二個融合。把《規(guī)范》、《守則》的教育與班級實際相融合，解決實際存在問題，在紀律教育過程中，組織班級同學(xué)制定了《班級學(xué)生日常生活規(guī)則》來規(guī)范學(xué)生的行為。我校提出“嚴實嚴肅嚴明嚴整”的紀律要求，同時注重紀律教育生硬化、多人性化、多生活化、多激勵化、多理性化，少空洞、少責難、少壓制、少找家長。即堅持“四多四少”原則。把紀律教育與誠信教育相融合。引導(dǎo)教育學(xué)生自我管理，引領(lǐng)整體紀律理念的提升。教育學(xué)生在遵守紀律方面讓學(xué)生自己提出對自己的整體要求，向班級主題紀律大會表述。培養(yǎng)學(xué)生誠實守信，守紀守言。學(xué)校提出樹立誠信立校、誠信立教、誠信育人的思想。將誠信落實到學(xué)校教育教學(xué)和學(xué)校管理的各個環(huán)節(jié)之中。如學(xué)校全校性的“紀律與誠信”大討論。把硬化紀律教育轉(zhuǎn)化為學(xué)生愿意而為的誠信活動。起到了“讓我如何轉(zhuǎn)化為我想如何”。（3）心理健康教育

第一，開展“心理健康教育”理論教師全員培養(yǎng)。培養(yǎng)具有進行學(xué)生心理健康教育的基礎(chǔ)理論和操作技能。為如何解決學(xué)生的身心問題，我們做了卓有成效的工作。“心理健康教育教師首先要心理健康”。

第二，個性心理品質(zhì)教育。學(xué)校要堅持進行自尊自信、自強自立、開拓進取的教育，培養(yǎng)學(xué)生的健康生活情趣和健全人格，加強對學(xué)生青春期健康心理、交往、戀愛和家庭觀的教育，以及行為指導(dǎo)。尤其針對單親家庭開展關(guān)注活動；對經(jīng)濟困難、學(xué)習困難生，開展全校性“助學(xué)救困”活動。對經(jīng)濟困難生獻真誠，對學(xué)困生手拉手，使各類學(xué)生不流失。對進城務(wù)工家庭的學(xué)生和農(nóng)村“留守兒童”，政教處登名造冊，記錄在案，有針對性的對存在心理隱患或問題學(xué)生進行心理健康教育和指導(dǎo)，提高他們的自我生存能力，提高他們的抵抗挫折、克服困難的能力。第三，開展心理說明。如家長會讓班級各類學(xué)生代表給家庭讀自己寫的“心理說明書”，感動家長，使家長理解、支持和熱愛學(xué)生。這個活動使家長流淚，增強了親情感，了解了學(xué)生的心理所想，促進了學(xué)生的自我成長，增強家庭、學(xué)校教育學(xué)生的效果。可以說教育達到情感化。

（4）養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育是德育教育的主體教育。貫徹《規(guī)范》使學(xué)生達到生活化。我校注重文明行為習慣養(yǎng)成的教育和訓(xùn)練。做到持之以恒。開展“行為養(yǎng)成”階段性主題演講，讓學(xué)生說服學(xué)生，文明行為相互影響，創(chuàng)造良好行為環(huán)境。人人不說臟話，人人舉止規(guī)范。學(xué)校以“行為養(yǎng)成習慣，習慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運”來引導(dǎo)學(xué)生人人講習慣，人人有好的習慣。（5）理想前途教育

結(jié)合實際談理想，結(jié)合主題談理想，結(jié)合自我談人生觀、價值觀，結(jié)合現(xiàn)實談未來。因此，學(xué)校把“理想前途”作激勵學(xué)生學(xué)習奮發(fā)有為的一種教育載體，開展各種形式的樹立理想、為理想的激勵活動。講學(xué)校通過學(xué)習成才的人，教育學(xué)生惜時如金，努力學(xué)習。樹立天生我才必有用的雄心壯志。在理想教育主題活動中學(xué)校整體教育有感召力，班主任組織的理想主題活動，做到收集更多的、學(xué)生易感受的真實可信的說教事例，具有說服力。使理想前途教育具有現(xiàn)實性，具有針對性，克服了空洞泛味，是我校幾年的經(jīng)驗體會。

德育工作是我校的首要工作，放之為首，改進了德育方法，優(yōu)化了德育手段，開辟了德育新路，強化了德育效果。

第五篇：育人為本基本制度學(xué)習體會

育人為本基本制度學(xué)習體會

根據(jù)教育局和學(xué)校要求，我們于7月13日——15日，三天的時間，認真學(xué)習了十二項育人制度，學(xué)習分集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)。通過學(xué)習我感受頗深。下面我談?wù)勛约旱狞c滴學(xué)習體會：

一、把全員育人作為教育工作的根本要求

1.對學(xué)生實施親情化、個性化教育，深入學(xué)生心靈深處，進一步融洽師生關(guān)系。

2.關(guān)注每一個學(xué)生，尤其關(guān)注家庭貧困學(xué)生、家庭優(yōu)越學(xué)生、學(xué)習困難學(xué)生、學(xué)習優(yōu)秀學(xué)生、單親及父母雙亡學(xué)生、殘疾學(xué)生。

3.善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽箤W(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導(dǎo)，使學(xué)生的潛能和個性得到充分發(fā)展，滿足學(xué)生個性化的發(fā)展需求，促進學(xué)生的健康成長。

4.提升教師的教育理念，在幫助學(xué)生的同時，完善教師自身的育人方式，促進教師和學(xué)生的共同發(fā)展。

二、把學(xué)生的健康成長作為工作的核心任務(wù)。

1.關(guān)注每一位學(xué)生，形成班級合力。關(guān)注的實質(zhì)是關(guān)心、尊重、牽掛，關(guān)注本身就是最好的教育。

2.充分利用好家長學(xué)校，學(xué)校不僅是師生成長的地方，也是家校合作、家長成長的公共教育組織。樹立家長是孩子生命成長的第一責任人的觀念，傾聽家長的呼聲，從新生一入校，家長就成為學(xué)校的同盟軍。

3.工作有熱心，使每一項工作都落到實處。

三、把學(xué)校的安全工作做為重中之重。

1.引導(dǎo)學(xué)生增強自律意識，自覺不進入未成年人不宜進入的場所，使其逐步養(yǎng)成自覺遵守與維護公共場所秩序的習慣；教育學(xué)生不參加影響和危害社會安全的活動，增強其社會責任意識；引導(dǎo)學(xué)生理解社會安全的重要意義，幫助其初步樹立正確的人生觀和價值觀。

2.在學(xué)生發(fā)生安全事故或傷害事故時應(yīng)及時送到衛(wèi)生室或附近醫(yī)院就診，及時與家長聯(lián)系，及時匯報校領(lǐng)導(dǎo)，并協(xié)助妥善處理好事情。

3.明確了解學(xué)校應(yīng)急預(yù)案中的相應(yīng)職責，平時指導(dǎo)好本班學(xué)生各種預(yù)案的演練。啟動

預(yù)案時，冷靜而快速地安置好本班學(xué)生，尤其是指導(dǎo)好本班學(xué)生的跑位、站位、路線等，利用現(xiàn)有條件有效保護本班學(xué)生。

4.校內(nèi)外集體活動時，做好活動前的專項安全教育工作，對可能出現(xiàn)的意外情況做好防范措施（如準備好常備藥等），協(xié)助學(xué)校有關(guān)部門搞好活動。

5.引導(dǎo)學(xué)生不和不良少年進行交往，引導(dǎo)學(xué)生抵制校園暴力，培養(yǎng)學(xué)生控制自己情緒的能力，冷靜地分析、妥善地處理同學(xué)間或師生間等的不和諧現(xiàn)象。

這次培訓(xùn)讓我們收益頗豐，我以后將努力在教育教學(xué)中落實好，把各項工作做得更好。

2012年7月15日