第一篇：淺談初中生如何養(yǎng)成良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣

淺談初中生如何養(yǎng)成良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣

長郡雙語實驗中學(xué)李年軍

習(xí)慣是行為的自動化，不需要特別的意志努力，不需要別人的監(jiān)控，在什么情況下就按什么規(guī)則去行動。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會成為支配人生的一種力量。

國內(nèi)外教學(xué)研究統(tǒng)計資料表明，對于絕大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。而在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占有重要位置。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹者，無一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進化論的創(chuàng)始人達爾文說：“我的生活過得像鐘表的機器那樣有規(guī)則，當(dāng)我的生命告終時，我就會停在一處不動了?！边_爾文所說的“規(guī)則”，便是指良好的習(xí)慣，當(dāng)然也包括學(xué)習(xí)習(xí)慣。

地理是學(xué)生在初中才開始接觸的科目，對于學(xué)生來講是比較陌生的。因而在初一開始接觸地理時就培養(yǎng)他們形成良好的學(xué)習(xí)地理的習(xí)慣，對于以后的地理學(xué)習(xí)會有非常大的幫助。那初中生需要養(yǎng)成哪些學(xué)習(xí)地理的習(xí)慣呢？我認(rèn)為整體上可分為課前、課堂、課后三個階段的習(xí)慣。

首先，要培養(yǎng)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣。在平時的教學(xué)過程中可以發(fā)現(xiàn)，地理科目在大多數(shù)學(xué)生和家長心目中的地位是比較低的，要學(xué)生平時花較多的時間去學(xué)習(xí)地理是不現(xiàn)實的。所以，提高地理課堂教學(xué)效果是提高學(xué)生地理知識水平的關(guān)鍵，而如果要保證良好的課堂教學(xué)效果，課前準(zhǔn)備非常重要。一般課前準(zhǔn)備要求學(xué)生做好兩件事：一是要保持安靜，保持心平氣和；二是地理課代表要檢查學(xué)生把地理課本及相關(guān)資料擺放在課桌上，把其他不相關(guān)的資料收進課桌，盡可能地排除一切可能干擾學(xué)生上課的外在因素。

在學(xué)生做好課前準(zhǔn)備后，就要注意對學(xué)生進行課堂習(xí)慣的培養(yǎng)了。筆者認(rèn)為課堂習(xí)慣主要有以下幾個方面：

一、要讓學(xué)生能夠形成保持課堂安靜的習(xí)慣

良好的課堂紀(jì)律是實現(xiàn)教學(xué)效果的保證。如果學(xué)生課堂上的心情太浮躁，那么老師所講的很多知識點都不會被學(xué)生掌握在心里，而是左耳進右耳出，一節(jié)課下來根本學(xué)不到什么知識。當(dāng)然初中生都處在生長的活躍時期。好動、講小話是他們的天性，但老師有責(zé)任耐心地提醒他們要操持安靜，有時可采取適當(dāng)?shù)膽土P措施，一直到他們形成保持課堂安靜的習(xí)慣。

二、要培養(yǎng)學(xué)生做筆記的習(xí)慣

學(xué)生一旦形成了做筆記的習(xí)慣，那么他的心思也就花在了聽課上。當(dāng)然，地理與其他科目不同，做筆記需要注意幾個問題：一是筆者認(rèn)為筆記最好寫在書本上，不需要拿一個專門的筆記本。有些學(xué)生喜歡拿一個專門的筆記本做筆記，筆記寫得很工整漂亮，但沒有實際效果，1因為地理課本是以后復(fù)習(xí)的重點，筆記只有寫在課本上才有利于提高復(fù)習(xí)效率；二是筆記要做到相應(yīng)的位置上：學(xué)習(xí)地理最重要的工具是地圖，現(xiàn)在地理課本基本上也是以圖為主，所以應(yīng)該要求學(xué)生要把相關(guān)的筆記寫在相應(yīng)的圖旁邊，這樣有助有加強學(xué)生讀圖、分析圖、理解圖的能力，也減少了學(xué)習(xí)地理的枯燥性；三是筆記要精做：有些學(xué)生喜歡把老師講的所有內(nèi)容都做好筆記，這是不好的習(xí)慣。既浪費了時間，可能又因為做筆記時間過長而沒有聽到老師講的一些重要的內(nèi)容，所以筆記要精做，比如一些關(guān)鍵性的語句、詞語及老師強調(diào)的知識點，書本上有的內(nèi)容只要打記出來就可以了；四是要多做課本的活動題，現(xiàn)在湘教版地理書是活動題的比例很高，而且很多都是一些重要知識點的題型化，是考試的重點對象，所以學(xué)生要多注意這些活動題。

如八年級上冊中國地理第二章第一節(jié)《中國的地形》的第一個小標(biāo)題是有關(guān)中國地勢特點的內(nèi)容，但課本改變了過去以文字表述為主的方法，直接擺出一幅“中國地勢剖面圖”，然后就是三個活動題，目的就是讓學(xué)生通過對活動題的思考總結(jié)出中國地勢的特點是西高東低。

三、注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會思考的習(xí)慣

現(xiàn)在初中地理的知識難度比以前加大了很多，特別是有關(guān)經(jīng)緯度和氣候的知識，使很多初中生談而生畏。對于這些讓學(xué)生感到懼怕的難點，在課堂上老師應(yīng)該要引導(dǎo)學(xué)生進行層層學(xué)習(xí)和思考，由簡單到復(fù)雜，同時在講解的過程中給學(xué)生足夠的思考時間。只有讓學(xué)生自己主動去掌握這些難點，才會讓學(xué)生真正學(xué)懂這些難點，如果只是老師一味的給學(xué)生講解難點，很多學(xué)生是不會真正理解這些知識點的。

如在分析造成我國冬季氣溫分布規(guī)律“南北溫差大”的原因時，我是先通過幻燈片展示冬至日太陽日照圖。

然后講解冬至日時太陽直射南回歸線。提問：

這時南回歸線的正午太陽高度角為多少度？

在北半球，緯度越高，正午太陽高度角是如何變化的？

白天的時間長短是又如何變化的？

通過層層提問，最后總結(jié)出冬季北方的太陽高度比南方小，光照強度比南方弱，獲得的熱量比南方少；同時北方白天時間較短，獲得熱量的時間就比南方短，也使北方獲得的熱量比南方少。因而冬季北方比南方氣溫低很多，溫差大。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀圖習(xí)慣

地圖是學(xué)習(xí)地理最重要的工具，從地圖當(dāng)中可以獲得非常多的地理信息，還可以提高學(xué)生的分析、判斷能力，減少學(xué)習(xí)地理的枯燥性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，現(xiàn)在地理考試多是以地圖的形式出現(xiàn)。當(dāng)然，讀圖并不是簡單的把圖看一遍，是需要一定的方法和步驟的，要帶有目的性地去讀圖。不然看地圖就像看照片一樣，欣賞一遍，結(jié)果什么信息也沒得到。如何培養(yǎng)學(xué)生良好的讀圖習(xí)慣呢？地理老師首先自己就要做典范，上地理課時要盡量把課本的文字知識點通過地圖展現(xiàn)出來，多從地圖中提問讓學(xué)生根據(jù)地圖來回答問題、總結(jié)結(jié)論，這樣學(xué)生以后就會潛意識的懂得要多用地圖；學(xué)生平時自己學(xué)習(xí)地理，識記地理知識時，也一定要結(jié)合地圖這個工具。

比如在八年級上冊，很多學(xué)生對中國的地形區(qū)感到非常害怕，都認(rèn)為要記那么多的地形區(qū)是不可能的任務(wù)。于是我就先整理出幾張下面這樣的地圖，先讓學(xué)生把山脈位置弄清楚，然后就以山脈為骨架把中國重要的地形區(qū)都填到圖當(dāng)中，填了幾遍學(xué)生就非常輕松地把中國地形區(qū)的位置記下來了。

課后習(xí)慣最主要的就是注意培養(yǎng)學(xué)生良好的做作業(yè)習(xí)慣。做作業(yè)是為了及時檢查學(xué)習(xí)的效果，經(jīng)過預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)，知識究竟有沒有領(lǐng)會，有沒有記住，記到什么程度，知識能否應(yīng)用，應(yīng)用的能力有多強，這些學(xué)習(xí)效果問題，單憑自我感受是不準(zhǔn)確的。真正懂沒懂，記住沒記住，會不會應(yīng)用，要在做作業(yè)時通過對知識的應(yīng)用才能得到及時的檢查。做作業(yè)可以加深對知識的理解和記憶；實際上，不少學(xué)生正是通過做作業(yè)，把很多課本的知識理解的更透徹，對課本地圖也更加熟悉?？梢哉f做作業(yè)促進了知識的“消化”過程，使知識的掌握進入到應(yīng)用和分析的高級階段。做作業(yè)可以提高思維能力；面對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，就會起積極的思考，在分析和解決問題的過程中，不僅使新學(xué)的知識得到了應(yīng)用，而且得到了“思維的鍛煉”，使思維能力在解答作業(yè)問題的過程中，迅速得到提高。目前初中地理作業(yè)基本是以課程基礎(chǔ)訓(xùn)練為主，題目一般都是經(jīng)過精選的，有很強的代表性、典型性，因此做作業(yè)可以為復(fù)習(xí)積累資料。所以培養(yǎng)學(xué)生良好的做作業(yè)的習(xí)慣對于提高做作業(yè)的效率和質(zhì)量是非常有重要的。那老師應(yīng)該從哪些方面入手來培養(yǎng)學(xué)生做作業(yè)的習(xí)慣呢？

一要時刻提醒學(xué)生注意審題，平時作業(yè)過程中很多學(xué)生地理題目沒做好很重要的原因之一就是審題不清。很多學(xué)生做作業(yè)時題目都不看就選上了答案，還有很多學(xué)生經(jīng)常漏做題目，特別是對于一些填圖題和畫圖題；

二是多教學(xué)生做題方法：

1、選擇題要多用排除法。如下題：

亞洲常常是“寒暑并存，干濕同在”，氣候類型復(fù)雜多樣。造成這種氣候特征的原因是（）

A、亞洲大部分處在高緯度地區(qū)

B、亞洲處在東半球

C、亞洲緯度范圍廣，經(jīng)度跨度大

D、亞洲四面臨大洋。

本題選擇C答案，可能很多同學(xué)不能理解。但可用排除法，A亞洲應(yīng)該大部地區(qū)位于北半球中緯度地區(qū)，而不是高緯度地區(qū)；B亞洲并不全位于東半球，也有位于西半球的地區(qū)；D亞洲是三面臨大洋，而不是四面，排除了A、B、D，正確答案就只有C了。

2、材料題注意從材料當(dāng)中去尋找和分析答案。如下題：

閱讀下列材料，回答問題。

材料一：埃及是世界上長絨棉產(chǎn)量最大的國家，長絨棉纖維長度在33﹒4～40毫米之間，主

要產(chǎn)于北非尼羅河下游的綠色長廊和三角洲。

材料二：長絨棉的生長需要肥沃的土壤、充足的光照，生長初期需要有充足的水源，生長后期需要晴朗的天氣。

問題一：埃及種植長絨棉的氣候條件是：______________________________。

問題二：埃及的長絨棉集中分布在__________________地區(qū)，其原因是____________-________________。

解答：在上課時老師一般只會簡單的講下埃及長絨棉的分布和種植條件，不會做重點講。但本題卻詳細(xì)地考了長絨棉的分布和生長條件，這就需要考生自己去從材料中找信息了。先簡單看下材料，第一段材料講了長絨棉的特點和分布特點；第二段材料則講了長絨棉生長需要的條件；而這正是我們問題需要的答案。所以埃及種植長絨棉的氣候條件是：充足的光照，生長后期需要晴朗的天氣（材料二）；埃及的長絨棉集中分布在尼羅河沿下游和三角洲地區(qū)（材料一），其原因是水源充足，土壤肥沃（分析尼羅河的作用）。

3、填圖填要注意名稱與位置對應(yīng)正確，并學(xué)會從圖中分析問題答案。如下題

讀我國局部地區(qū)圖，回答問題。（10分）

（1）我國瀕臨的海洋自北向南依次是（）

A．南海、東海、黃海、渤海

B．南海、黃海、東海、渤海

C．渤海、東海、黃海、南海

D．渤海、黃海、東海、南海

（2）黃河發(fā)源于巴顏喀拉山，注入海。

（3）圖中武夷山脈的走向大致是，它是江西省與省的分界線。

（4）導(dǎo)致圖中甲、乙兩地區(qū)農(nóng)作物熟制不同的主要氣候因素是。

中國局部地區(qū)圖

三是要盡量要求學(xué)生表述的語言要地理化、精簡化，答題要答到要點上；

四是經(jīng)常提醒學(xué)生要注意更正錯題。每一次老師改完作業(yè)后學(xué)生都要主動去找自已哪些題目沒有符合要求、分析錯誤的原因、應(yīng)該怎樣更正，這樣做有利于鞏固對基礎(chǔ)知識的掌握和一些難點的突破。

良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣，是高效學(xué)習(xí)地理的關(guān)鍵。但習(xí)慣的形成不是一蹴而就的，需要老師不斷的提醒，學(xué)生長期的堅持。只要學(xué)生形成了自覺做課前準(zhǔn)備的習(xí)慣，課堂能夠保持紀(jì)律、做好筆記、學(xué)會主動思考和讀地圖的習(xí)慣，課后能有良好的做作業(yè)的習(xí)慣，那么高效率的學(xué)好初中地理就不是難事。

第二篇：初中生如何養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

很榮幸的和又一批新生見面，我感觸很深。雖然和同學(xué)們在一起感覺年輕，但已步入老年行列。新的一批年輕教師正在崛起，我在這里為他們年富力強而自豪。今天在這里我要和同學(xué)們次談?wù)勛约汗ぷ髦械捏w會。和同學(xué)們共勉！

1、首先學(xué)習(xí)態(tài)度要端正

好的學(xué)習(xí)態(tài)度是成功的保證。有好的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)的知識才能扎實，記得牢固持久。日積月累，掌握的知識就能成為自己的。成功往往垂青于態(tài)度認(rèn)真、踏實、肯努力的人。不偏不倚。對于懶惰、嫉妒這樣的人都不能光顧的。

2、學(xué)習(xí)要跟上老師步伐

上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，心到、眼到、手到，按老師要求去做。保質(zhì)保量完成各科老師留的作業(yè)，盡量做到學(xué)習(xí)要打出提前量，走到老師的前面。做到學(xué)習(xí)知識沒有死角，靈活、透徹。對知識漸漸產(chǎn)生樂趣，越學(xué)越會豁然開朗。真如到了柳暗花明又一村的美好境界。

3、制定一個好的學(xué)習(xí)計劃。

初中生不能以老師留的作業(yè)為滿足。知識是無止境的，學(xué)海無涯。書本和練習(xí)冊里的知識學(xué)不完的。每天放學(xué)后或節(jié)假日，給自己安排當(dāng)天應(yīng)該學(xué)的內(nèi)容。多學(xué)多看，不斷豐富自己、完善自己，做一個有規(guī)劃的、樂觀充實、有學(xué)問的、合格的中學(xué)生。當(dāng)然，也要有一個合理的課外活動計劃，當(dāng)然不是絕對不允許看電視、和戶外活動等，但不能沉迷于此。有時可以適當(dāng)放松放松，讓大腦得到很好的休息。以利于更好地學(xué)習(xí)和生活。

4、主動學(xué)習(xí)并持之以恒

變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。我更要強調(diào)主動學(xué)習(xí)。主動學(xué)習(xí)會心安理得、舒暢順心。學(xué)習(xí)起來會感到輕松、快樂。當(dāng)然如果有的同學(xué)學(xué)習(xí)興趣不濃，懶惰、不思進取的，還真得需要家長（或老師）逼迫。但這不是我們想要的。作為初中生。最好還是在學(xué)習(xí)方面主動些，家長有家長的事，老師也不能總看著你。你們初中生應(yīng)該能自立了，不能總是這也需要家長那也需要家長。因該有自己的另一片天空。在這片天空下，會有一番更靚麗的風(fēng)景，生活更如意、溫馨?？鞓贰Ｈ绻苤鲃訉W(xué)習(xí)并持之以恒，成功就會離你不遠(yuǎn)了。

5、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

好習(xí)慣是人終生受益。在學(xué)校里按老師要求去做，高質(zhì)量的做好自己的本職工作。在家也要養(yǎng)成早起、守時的習(xí)慣。安排好自己的學(xué)習(xí)時間，適當(dāng)?shù)膸透改缸隽λ芗暗募覄?wù)勞動。收斂起以前，東家走西家竄閑聊打鬧的壞習(xí)慣。生活中不斷歷練自己、糾正自己，做好自己。

以上是我自己工作中的幾點體會，希望對同學(xué)們有更大的啟發(fā)。

第三篇：初中生應(yīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

初中生應(yīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

各位同學(xué)好：

相信大家都有一種感想，進入初中后，無論是學(xué)習(xí)內(nèi)容，還是學(xué)習(xí)方式方法，與小學(xué)比較起來，都有很大的不同。主要區(qū)別在于：小學(xué)課程門類集中，主要學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)兩科；內(nèi)容簡單，反復(fù)性強。進入初中后則學(xué)科門類分化較大，從語文、數(shù)學(xué)兩科變化為語、數(shù)、英、史、地、生、政七科，初二還要學(xué)物理，初三要學(xué)化學(xué)。由于學(xué)科分化、課程要求的不同，進入初中學(xué)習(xí)必須具有更大的獨立性及自覺性，學(xué)習(xí)方法也必須具有靈活性、多樣性，特別是尋找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能盡快地適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，順利完成從小學(xué)到初中的過渡。同時，初中階段是各種習(xí)慣諸如生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期。在初中階段,要特別注意培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、善于思考、勤于動腦動手動口的習(xí)慣,培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)、主動探索、積極進取的習(xí)慣。學(xué)習(xí)上一定要注意：先預(yù)習(xí)后上課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)；上課專心聽講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)；定期整理聽課筆記，建立錯題本等。不斷提高自己的自學(xué)能力，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高學(xué)習(xí)效率的最為基本的方法。下面就初中生應(yīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣談幾點看法。

1、制定計劃的習(xí)慣

要有制定計劃的好習(xí)慣，有當(dāng)日目標(biāo)、近期目標(biāo)及長遠(yuǎn)目標(biāo)，（譬如當(dāng)天所學(xué)知識每天晚上要及時反思復(fù)習(xí)，當(dāng)天作業(yè)一定要當(dāng)天完成；每一周要對一周以來所學(xué)知識及時總結(jié)，形成知識體系；每一次月考要制定自己進步的名次，爭取考進級部多少名等）相信自己“我能行”。要有實現(xiàn)目標(biāo)的得力措施，（要有較強的自我約束力，可以與你的同桌相互監(jiān)督，請教老師每一段時間內(nèi)的不足及改進措施）相信“自己是聰明的耕耘者”。每天、每周，每月都要隨時對照計劃，反思自己，把欠缺的知識與能力隨時補上，自己不欠自己的帳。

2、認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣

很多同學(xué)只重視課堂上認(rèn)真聽講，課后完成作業(yè)，而忽視課前預(yù)習(xí),有的同學(xué)根本沒有預(yù)習(xí)，其中最主要的原因不是因為沒有時間，而是因為沒有認(rèn)識到預(yù)習(xí)的重要性。那么預(yù)習(xí)有什么樣好處呢？我認(rèn)為課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，可以提高聽課效果，還能夠復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)的知識，最重要的是能發(fā)展你們的自學(xué)能力；預(yù)習(xí)可以加強記課堂筆記的針對性，改變學(xué)習(xí)的被動局面。比如在預(yù)習(xí)時就應(yīng)做到：了解教材的大概內(nèi)容與前面已學(xué)的知識框架；找出本章或本課內(nèi)容與前面已學(xué)知識的聯(lián)系，找出所需的舊知識；找出本課的難點和重點；對重點問題和自己不理解的問題，用筆劃出或記入筆記。

3、專心聽課的習(xí)慣

集中注意力聽課是非常重要的，上課聽講一定要理清思路。要把老師在講課時運用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清楚。目的是向老師學(xué)習(xí)如何科學(xué)地思考問題，以便使自己思維能力的發(fā)展建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，使知識的領(lǐng)會進入更高級的境界。怎樣才能做到集中注意力聽課呢？給大家一下建議：

第一、要學(xué)會聽講

課上應(yīng)集中注意力，全神貫注地聽老師講解，眼睛要盯著老師或黑板，看老師的表情或板書內(nèi)容，耳朵聽老師講課，頭腦思考所講的內(nèi)容，思路應(yīng)與老師的同步。

第二、知識要求當(dāng)堂弄懂

一堂新課，總要學(xué)習(xí)一些新知識、新方法、新技巧，那么課堂上就要搞清楚每一個知識點，弄清本堂課的主要內(nèi)容和所要掌握的知識。在課堂上教師講到哪里，學(xué)生就要想到哪里，始終開動腦筋、積極思考。

第三、理清思路

學(xué)生的思路不但要跟著老師走，而且要把知識發(fā)展思路及教師引導(dǎo)思路弄清楚。知識發(fā)展思路，在預(yù)習(xí)時可能“理”過，但不一定理清楚，上課時就應(yīng)特別注意，弄清楚本節(jié)課所學(xué)的新內(nèi)容，是怎樣從上節(jié)課內(nèi)容發(fā)展來的，這樣做，有利于理解，也有利于記憶。

第四、要會思考

會思考是學(xué)生在理解新生知識的基礎(chǔ)上，對于已有知識加以類比、區(qū)分，通過類比區(qū)分、加深對知識的理解，養(yǎng)成會思考的習(xí)慣。

第五、要學(xué)會說

說就是表達，通過語言表達來反映對所學(xué)知識的認(rèn)識理解過程，因此，課堂上要注意培養(yǎng)自己愛說，善說的習(xí)慣，要積極回答老師課堂上的提問。有些學(xué)生總是寫的很好，說起來卻吞吞吐吐，或者沒有順序，這都要在課堂上鍛煉自己。

第六、要學(xué)會寫

適時的做筆記，把老師新講到的知識點，或者重要的地方記下來?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”也許你當(dāng)堂還能記住老師講解的內(nèi)容，可是時間久了難免會忘記，因此多記也是很有好處的。

4、及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣

《論語》說“溫故而知新”，就是說復(fù)習(xí)過去的知識能得到很多新的收獲。及時復(fù)習(xí)的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。根據(jù)遺忘曲線，知識記后的兩三天，遺忘速度最快，然

后逐漸緩慢下來。因此，對剛學(xué)過的知識，應(yīng)及時復(fù)習(xí)。隨著記憶鞏固程度的提高，復(fù)習(xí)次數(shù)可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。我們知道打鐵要趁熱，這就需要每一位同學(xué)每天晚上對當(dāng)天所學(xué)知識及時反思復(fù)習(xí)。切忌在學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí)。這樣，所學(xué)知識會遺忘殆盡，就等于重新學(xué)習(xí)，大大降低了學(xué)習(xí)的效率。

5、獨立完成作業(yè)的習(xí)慣

做作業(yè)是為了及時檢查學(xué)習(xí)的效果，經(jīng)過預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)，知識究竟有沒有領(lǐng)會，有沒有記住，記到什么程度，知識能否應(yīng)用，應(yīng)用的能力有多強，這些學(xué)習(xí)效果問題，單憑自我感受是不準(zhǔn)確的。真正懂沒懂，記住沒記住，會不會應(yīng)用，都要在做作業(yè)時通過對知識的應(yīng)用才能得到及時的檢驗。做作業(yè)可以加深對知識的理解和記憶?？梢哉f做作業(yè)促進了知識的“消化”過程，使知識的掌握進入到應(yīng)用的階段。做作業(yè)可以提高思維能力；面對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，就會引起積極的思考，在分析和解決問題的過程中，不僅使新學(xué)的知識得到了應(yīng)用，而且得到了“思維的鍛煉”，使思維能力在解答作業(yè)問題的過程中，迅速得到提高。做作業(yè)可以為復(fù)習(xí)積累資料，因此就是做過的習(xí)題也不應(yīng)一扔了事，許多高考狀元的經(jīng)驗是建立典型題集和錯題集，定期進行分類整理，歸納總結(jié)，作為復(fù)習(xí)時的重要參考資料。

6、經(jīng)?？村e題本的習(xí)慣 錯題本不是把做錯的習(xí)題記下來就完了。同學(xué)們要經(jīng)常在空閑時間或準(zhǔn)備下一次考試時，拿出錯題本，瀏覽一下，對錯題不妨再做一遍，這樣就使每一道題都發(fā)揮出最大效果，在今后遇到同類習(xí)題時，會立刻回想起曾經(jīng)犯過的錯誤，從而避免再犯。做到同一道題不能錯兩次，同一類題目不能錯兩次，從而減少習(xí)題量。俗話說，吃一塹，長一智。如果同學(xué)們能從做的錯題中得到啟發(fā)，從而不再犯類似的錯誤，成績就能有較大的提高。

7、與同學(xué)交流的習(xí)慣

《學(xué)記》上講“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！蓖瑢W(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學(xué)，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足。

8、總結(jié)歸納的習(xí)慣

每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結(jié)。對所學(xué)知識進行概括，抓住應(yīng)掌握的重點和關(guān)鍵。對比理解易混淆的概

念。每學(xué)習(xí)一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運用起來才能聯(lián)想暢通，思維活躍。同學(xué)們，習(xí)慣的養(yǎng)成，并非一朝一夕之事；而要想改正某種不良習(xí)慣，也常常需要一段時間。根據(jù)專家的研究發(fā)現(xiàn)，21天以上的重復(fù)會形成習(xí)慣，90天的重復(fù)會形成穩(wěn)定的習(xí)慣。希望你們用認(rèn)真得態(tài)度，從小事做起，從自我做起，去養(yǎng)成一個個有利于你們生活，有利于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，伴你們快樂成長，去創(chuàng)造一片屬于你們自己的藍天。

第四篇：養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

一、學(xué)習(xí)計劃

每一位學(xué)生都要在學(xué)期初根據(jù)自己的基礎(chǔ)和能力制定本學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃，計劃要簡潔、明確、易行，包括目標(biāo)、要求及時間安排三個方面。

二、預(yù)習(xí)

根據(jù)預(yù)習(xí)的時間和內(nèi)容，可以把預(yù)習(xí)劃分為學(xué)期預(yù)習(xí)、階段預(yù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)三個層次，每個學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)、善于預(yù)習(xí)的習(xí)慣，為課堂上高效學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

1．學(xué)期預(yù)習(xí)：在開學(xué)前（假期里）或開學(xué)初期，要抽出一定的時間，通讀新教材，要求對學(xué)科知識體系有概括性的了解，對所學(xué)內(nèi)容做到“心中有數(shù)”。

2．階段預(yù)習(xí)：利用星期六下午或星期日的一定時間，預(yù)習(xí)下周將要學(xué)習(xí)的某一章（或一個單元）的知識內(nèi)容，要求明確這部分知識的重點和難點，初步建立起本章（或單元）的知識結(jié)構(gòu)，能從整體的高度掌握知識。

3．課前預(yù)習(xí)：

（1）課本知識的預(yù)習(xí)。按老師布置的具體任務(wù)，在課余時間每科用5—10分鐘預(yù)習(xí)下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。預(yù)習(xí)過程中，要學(xué)會思考，努力發(fā)現(xiàn)問題,要多問幾個為什么，要弄清學(xué)習(xí)內(nèi)容的重難點，找出基礎(chǔ)點，模糊點,并記錄在相應(yīng)的預(yù)習(xí)筆記本上。

（2）課外知識的搜集及整理。預(yù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，要力爭自己動手解決。要通過自我研究、查閱資料（如書籍、報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等）、同學(xué)討論等多種方式提高預(yù)習(xí)效果。

三、上課

1．充分做好課前準(zhǔn)備。每節(jié)上課前2分鐘回到教室，及時準(zhǔn)備好課本、練習(xí)題、筆記本和相關(guān)學(xué)習(xí)用具，同時對本科上節(jié)內(nèi)容作簡單回顧，提前進入學(xué)科思維狀態(tài)。

2．認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律。迎接老師上課時，要起立，要挺胸抬頭，調(diào)節(jié)好自己的狀態(tài)，做到精神飽滿；問候老師時，要聲音宏亮，振奮精神；坐下后，要暗示自我“本節(jié)課做個最好的自己”，并端正坐姿；聽課專注于課堂全過程，思想開小差時，要采用適當(dāng)方法及時提醒。做到眼看、耳聽、心想、手記（做），始終保持高度的注意力。

3.自學(xué)要有目的，有意識。根據(jù)老師提出的自學(xué)要求或思考題，明確自學(xué)什么內(nèi)容，用多長時間，運用多種自學(xué)方法去看書、去思考、去找答案。自學(xué)應(yīng)做到緊張而高效。

4．敢于質(zhì)疑，大膽探究，主動思考，積極回答。要全力捕捉每一知識信息和思維信息，緊跟老師的思路，把自己的思維融入老師創(chuàng)設(shè)的情景中，根據(jù)老師創(chuàng)設(shè)的情景和提出的問題，主動思考和分析，并積極作出回答?；卮饐栴}聲音洪亮，一般要求每節(jié)舉手不少于3次，發(fā)表自己的見解不少于1次。

5.簡要記錄課堂筆記（或記錄在教材上）。一般要做“詳略得當(dāng)”的提綱式筆記，老師反復(fù)強調(diào)的重點、難點以及易錯點和易混點等要詳記，書上已經(jīng)有的一些內(nèi)容可略記。筆記要準(zhǔn)確，如有不明白或不肯定的部分要作上記號，下課后請教老師及時改正。課后要整理筆記，補上漏記的內(nèi)容；也應(yīng)把課后復(fù)習(xí)時的新發(fā)現(xiàn)和新體會，補充到筆記中。

6.不同學(xué)科要用不同的學(xué)習(xí)方法。語文、外語應(yīng)認(rèn)真聽、大膽說、經(jīng)常讀寫；數(shù)學(xué)需注意理解和練習(xí)；物理、化學(xué)、生物等學(xué)科要在觀察、動手、思考的基礎(chǔ)上進行理解和記憶等。

7.完全獨立，快節(jié)奏地完成課堂練習(xí)和訓(xùn)練。按照自己的情況，在做好必做題的基礎(chǔ)上，力爭做適當(dāng)?shù)倪x做題。

8.參加小組互助學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)小組要開展協(xié)作學(xué)習(xí)，成員之間要在一起相互討論相互學(xué)習(xí)，共同提高，小組整體精神狀態(tài)好。

9．做好小結(jié)。合理利用老師留下的3—5分鐘，梳理課堂內(nèi)容，總結(jié)規(guī)律方法，并記下老師布置的作業(yè)及課堂存在的疑點，要當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂落實，達到“堂堂清”的基本要求。

四、作業(yè)

1．做作業(yè)之前，要先進行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)要做好以下三點：

（1）閱讀教材，結(jié)合課本和筆記，要完全理解本課的重點和難點。

（2）要記住重點、難點，及相關(guān)基礎(chǔ)知識、定義、定理，要掌握例題的解答步驟、方法，應(yīng)達到能通過考試的水準(zhǔn)。

（3）能抓住所學(xué)內(nèi)容的中心問題，將所學(xué)新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來，進行比較分析，使知識條理化、系統(tǒng)化。

2．做作業(yè)時應(yīng)看清題目，理清思路，找出解答問題的突破口，爭取一次做對。屬當(dāng)堂完成的作業(yè)，力爭下課前完成，并爭取老師批改。作業(yè)本上要盡量減少涂改的次數(shù)，以做到書寫認(rèn)真，書面整潔，表達條理清楚且對題率高，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。

3．完成作業(yè)后，一定要自已檢查，并按時上交到小組長處進行檢查、統(tǒng)計，記錄后交課代表上報老師。有不懂的問題可以向同學(xué)、老師或家長請教。杜絕抄襲別人或現(xiàn)成答案的現(xiàn)象。

4．在完成必做作業(yè)的基礎(chǔ)上，要主動探究一些發(fā)散性思維訓(xùn)練題及參加一些社會調(diào)查等實踐活動。

5．建立錯題筆記本。作業(yè)下發(fā)后，針對老師的批語進行思考和反省，在理解的基礎(chǔ)上將錯題改正并記錄到錯題筆記本上。

五、考試

1．明確考試目的，保持良好的心態(tài)。要通過每一次考試不斷發(fā)現(xiàn)自己的進步，找出存在的不足和差距，查漏補缺，對癥下藥，確定今后的目標(biāo)和努力方向。

2．以誠實的態(tài)度，認(rèn)真負(fù)責(zé)地參加學(xué)校規(guī)定的各種考試，嚴(yán)格遵守考試規(guī)則，不允許出現(xiàn)作弊現(xiàn)象。

3．答卷時，審題要仔細(xì)，提倡按順序做題，克服浮躁心理，養(yǎng)成認(rèn)真檢查的良好習(xí)慣。

4．堅持寫好考后反思，每次考試后，要對本次考試的成功和失誤寫出反思，找到學(xué)習(xí)上的不足之處，有的放矢的和同學(xué)開展交流和討論。

六、課外閱讀

1．利用課余時間，走進圖書室、閱覽室，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，閱讀老師精心圈定的閱讀書目。

2．做好讀書筆記。建立讀書筆記本，及時將有用的知識進行記錄，以備今后查用。（說明：為增加學(xué)習(xí)的效果和減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，可將預(yù)習(xí)本與課堂筆記、讀書筆記等合為一本，將習(xí)題錯題本和考試錯題本及考試后的反思等和為一本。）

第五篇：養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣練習(xí)題 粵教版思想品德七年級上冊

作者：admin 資源來源：本站原創(chuàng)

一、基礎(chǔ)知識題

1、習(xí)慣是人們長期養(yǎng)成后不易改變的_____和_____。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長期的學(xué)習(xí)過程中形成的比較穩(wěn)定的_______。

3、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是______逐漸養(yǎng)成的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使人______。

4、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成以及不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的糾正，都離不開_____的培養(yǎng)。

二、能力提高題

1、每個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣都不同，不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣，極大的影響著

A.學(xué)習(xí)效果B.師生關(guān)系C.同學(xué)關(guān)系D.身體健康

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣五花八門，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于

A.輕松取得好成績B.塑造健康人格

C.結(jié)交朋友D.提高自己的素質(zhì)

3、糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們可采取

①讓能夠管束自己的朋友約束自己②用暗示法提醒自己按計劃執(zhí)行③用寫日記的方法管束自己以后應(yīng)怎樣做④遇到感興趣事全情投入

A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

4、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，表現(xiàn)在①愛動腦筋，愛觀察，愛提問②有鉆精神，喜歡獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)③學(xué)習(xí)有計劃④有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法 ⑤經(jīng)常與同學(xué)討論問題⑥上課趴在桌上，邊聽課邊打盹

A.②③④B.③④⑤⑥C.①②③④⑤D.①②③④⑤⑥

5、人們常說：“習(xí)慣成自然，”指的是

A.習(xí)慣是與生俱來的B.習(xí)慣的力量是巨大的C.習(xí)慣是長期養(yǎng)成后不易改變的態(tài)度和行為D.習(xí)慣無法改變

6、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是從開始的A.制定具體、明確、可行的計劃B.認(rèn)真完成老師的作業(yè)

C.聽從家長的意見D.上課認(rèn)真聽講

7、著名教育家烏申斯基曾說過：“良好的習(xí)慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個資本在不斷的增值，而人在其整個的一生中享受著它的利息。”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣同樣具有這樣的作用，表現(xiàn)在A.它是正確學(xué)習(xí)觀念的靈魂B.它不利于提高學(xué)習(xí)效率

C.它是取得良好學(xué)習(xí)效果的重要保證D.它是一個日積月累的過程

8、在長期的學(xué)習(xí)過程中形成的比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)方式就是

A生活習(xí)慣B學(xué)習(xí)習(xí)慣C運動習(xí)慣D交友習(xí)慣

9、下列選項中，不屬良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有

A.學(xué)習(xí)有計劃B.今日事，今日畢

C.學(xué)習(xí)上一遇到困難就向同學(xué)請教D.獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)

10、小明上課時精神總不能集中，有時還打瞌睡。這說明小明

A.記憶力差B.智力不正常

C.注意力不夠集中D.對學(xué)習(xí)沒有信心

11、學(xué)習(xí)習(xí)慣A.是逐漸培養(yǎng)的B.是不可以改變的C.無好壞之分D.對學(xué)習(xí)影響不大

12、下列選項中關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣說法不正確的是

A.有良好與不良之分

B.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于塑造健康人格

C.不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣可能助長你生活中的消極因素

D.學(xué)習(xí)習(xí)慣好壞對學(xué)習(xí)無多大影響

13、糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的途徑有

①交一些能管住自己的朋友②用暗示法來約束自己③放任自流④堅持寫日記

A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

14、魯迅少年時上學(xué)曾遲到過一次，于是他就在課桌上刻了一個“早”字。這種糾正不良習(xí)慣的方法屬于

A.讓老師同學(xué)來監(jiān)督自己B.用暗示法來提醒自己

C.讓朋友來約束自己D.用寫日記來管束自己

15、《鋼鐵是怎樣練成的》的作者奧斯特洛夫斯基曾說過：“做習(xí)慣的主人，不要做它的奴隸！”對這句話的不正確理解是

A.每個人都應(yīng)該積極糾正自己的不良習(xí)慣

B.要時刻注意養(yǎng)成各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

C.我們每個人都是習(xí)慣的奴隸

D.我們都應(yīng)該不斷進取，勇于做習(xí)慣的主人

16、俗話說：“善始容易，善終難?！边@說明了培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該

A.有明確的目標(biāo)和計劃B.做自己不感興趣但有意義的事

C.持之以恒，善始善終D.從小事做起，從現(xiàn)在做起

17、王利一回家便看電視，常常忘記做家庭作業(yè)，她想糾正這個不良習(xí)慣，不可以選擇的方

法有

A.請家長、老師、好朋友來監(jiān)督自己，在自己管不住自己的時候，讓他們來約束自己

B.用暗示法來提醒自己，當(dāng)自己不能執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃時，給自己一個暗示，堅持執(zhí)行既定計劃

C.用寫日記的方法來管束自己，把這一天控制自己不良習(xí)慣的感受記錄下來，并提醒自己明天要怎么做

D.順其自然，船到橋頭自然直

18、每個人都有自己的學(xué)習(xí)方式，我們應(yīng)該提倡的是

A.邊唱歌邊閱讀或做作業(yè)

B.在父母入睡后大聲朗讀

C.結(jié)合個人實際情況，合理安排時間

D.作業(yè)拖著，一個星期就交一次，一次就交五次應(yīng)做的作業(yè)

三、拓展創(chuàng)新題

1、情境一：小剛：“媽我回來了”

媽媽：“回來了，今天在學(xué)校好嗎？”

小剛：“我在班上的數(shù)學(xué)小測驗得了第一呢。”

媽媽：“不錯！媽媽很高興。”

小剛：“我現(xiàn)在去做作業(yè)了?！?/p>

小剛走進書房，開始做作業(yè)。他把老師教的課文復(fù)習(xí)一遍，找出生字，翻閱字典非常認(rèn)真。

情境二：小強：“媽，我回來了。”

媽媽：“回來了，今天在學(xué)校情況怎樣。”

小強：“媽，先別問學(xué)校的事，我想吃東西”（邊說邊往廚房去，打開冰箱。吃餅干喝汽水）

媽媽：“你看你，一回家就只想到吃，快去做作業(yè)，等會兒才吃飯?！?/p>

小強：“好了好了，我就去做作業(yè)?！?/p>

小強拿起餅干、汽水走進書房，他一邊吃一邊做作業(yè)。

過一會兒，他嚷了起來：“媽，這個字我不認(rèn)得，快來幫我?！币妺寢寷]有來，小強就東看西玩既不專心學(xué)習(xí)，也不自己查字典。

（1）小剛和小強，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣哪個好？哪個不好？

（2）不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有哪些？對我們有什么害處？

（3）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有哪些？對我們有什么好處？

2、小軍是某校七年級的學(xué)生，他玩電腦游戲沒有節(jié)制，上課時不喜歡被老師提問，而且經(jīng)常開小差。回家時常常是一邊看電視，一邊做作業(yè)。

（1）分析小軍有那些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣？

（2）您認(rèn)為小軍應(yīng)如何克服不良學(xué)習(xí)習(xí)慣？

3、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，由于諸方面的原因，不免會形成一些壞習(xí)慣，如作業(yè)馬虎、上課小動作多、書本亂扔、學(xué)習(xí)拖拉等等。請你設(shè)想一下，假如讓這些壞習(xí)慣任其發(fā)展下去，10年后會怎樣呢？

參考答案：

一、基礎(chǔ)知識題

1、態(tài)度 行為

2、學(xué)習(xí)行為方式

3、長時間 終身受益

4、意志力

二、能力提高題

1.A 2.B 3.A 4.C 5.C 6.A 7.C 8.B 9.C 10.C 11.A 12.D 13.B 14.B 15.C 16.C 17.D 18.C

三、拓展創(chuàng)新題

1、①小剛具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小強的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好；

②不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有：作業(yè)馬虎、上課精神不集中等。害處：可能助長生活中的消極因素、貽害無窮。

③良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有：愛動腦筋、勤奮好問、獨立思考、持之以恒，上課精神集中，經(jīng)常多看有益的課外書，科學(xué)地組織學(xué)習(xí)內(nèi)容等。好處：有益于塑造健康人格，使人終身受益。

2、（1）玩電腦游戲沒有節(jié)制；上課經(jīng)常開小差；常常一邊看電視，一邊做作業(yè)。等。

（2）要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，克服不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。請同學(xué)、老師、父母監(jiān)督自己，用暗示法提醒自己，寫日記，讓老師提問自己等。

3、言之有理即可。