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如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

時(shí)間:2019-05-14 15:25:03下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

習(xí)慣在每一個(gè)人的生活中無(wú)處不在,但人們通常只把習(xí)慣和人的一些行為舉止聯(lián)系在一起,而卻很少把習(xí)慣和成功關(guān)聯(lián)在一起。但是,當(dāng)你去了解許許多多的成功者成功的原因時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)習(xí)慣幾乎是成功的決定性因素。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。那么怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢。從這次培訓(xùn)中我深有感悟,現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)談?wù)勗鯓优囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的良好習(xí)慣。

一、養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣

預(yù)習(xí)是求知過(guò)程的一個(gè)良好開(kāi)端,通過(guò)預(yù)習(xí)可以提高聽(tīng)課效率,加深和鞏固對(duì)知識(shí)理解與記憶,同時(shí)培養(yǎng)了一種自主探究的品質(zhì)以及影響一生的自學(xué)能力。做好提前預(yù)習(xí)有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更好地突破難點(diǎn),抓住關(guān)鍵。所以教師必須對(duì)學(xué)生提出預(yù)習(xí)要求:

1.重視預(yù)習(xí),每節(jié)新課都要求預(yù)習(xí)。由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查,教師抽查預(yù)習(xí)情況。

2.明確預(yù)習(xí)的要求,預(yù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的瀏覽書(shū)本,應(yīng)該要求學(xué)生帶著目的、問(wèn)題,找到答案,找出新的疑點(diǎn),找出本課的難點(diǎn)和重點(diǎn)(作為聽(tīng)課的重點(diǎn));對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題和自己不理解的問(wèn)題,用筆劃或記入預(yù)習(xí)筆記。

3.掌握預(yù)習(xí)的方法。要求學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)學(xué)會(huì)圈點(diǎn)批注、摘抄、做卡片、編寫(xiě)閱讀提綱或閱讀提要。例如,引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí),把歷史上名人的典故做成卡片,則可豐富學(xué)生的知識(shí)面。

二.重視專(zhuān)心聽(tīng)課的習(xí)慣

歷史普遍不被學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生重視,在此背景下要提高學(xué)科成績(jī),必須提高課堂效率,向45分鐘要質(zhì)量。集中注意力聽(tīng)課是非常重要的,心理學(xué)告訴我們注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中,它是心理過(guò)程的動(dòng)力特征。注意的指向性,可使人的心理活動(dòng)在每一瞬間都能有選擇的反映事物;注意的集中性,可使事物在人腦中獲得清晰和深刻的反映。正因?yàn)樽⒁鈸碛兄赶蛐院图行詢(xún)蓚€(gè)重要的特征,所以,只有認(rèn)真聽(tīng)課,方能心領(lǐng)神會(huì),教學(xué)互動(dòng),以達(dá)到課堂學(xué)習(xí)的最佳境界。

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,有相當(dāng)多的學(xué)生、老師、家長(zhǎng)認(rèn)為,社會(huì)課上課聽(tīng)的懂或聽(tīng)不懂沒(méi)有關(guān)系,反正有書(shū),下課也可以看書(shū)。抱有這種想法的學(xué)生,聽(tīng)課時(shí)往往不求甚解,或者稍遇聽(tīng)課障礙,就不想聽(tīng)了,結(jié)果不但浪費(fèi)了上課的寶貴時(shí)間,而且增加了下課的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),這大概正是一部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差的主要原因。所以在課堂教學(xué)過(guò)程中除了傳授知識(shí),還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)課習(xí)慣的養(yǎng)成:

1.幫助學(xué)生克服分心。分心是注意的反面,分心不是沒(méi)有注意,只是沒(méi)有把注意指向和集中在當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)上,心不在焉,其結(jié)果必定“視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞、食而不知其味”。在教學(xué)中要時(shí)刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)使學(xué)生聽(tīng)課學(xué)會(huì)思路追著老師的話轉(zhuǎn),象一架“電子跟蹤器”,一刻也不離開(kāi)老師的講話或板書(shū),盡量當(dāng)堂掌握所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。2.要求學(xué)生做好課堂筆記。使學(xué)生明確做課堂筆記并非指把老師所講的、所寫(xiě)的一字不漏地記下,而是要記錄老師所講的重點(diǎn)、難點(diǎn)。當(dāng)遇到不懂的地方,要隨手記下來(lái),以便課后再去問(wèn)老師。

三、培養(yǎng)學(xué)生思索感悟的習(xí)慣。孔子說(shuō)“學(xué)而不思則罔”學(xué)與思、學(xué)與悟是不能分開(kāi)的。學(xué)與思只有緊密結(jié)合起來(lái),才會(huì)學(xué)有所成。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中,養(yǎng)成思索感悟的習(xí)慣,把這項(xiàng)工作放在預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的全過(guò)程中去完成,從而使思維敏捷、視野開(kāi)闊,逐步掌握打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙,讓自己成為學(xué)習(xí)的主人。

四、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。記憶與遺忘是一隊(duì)孿生兄弟,而“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母”。學(xué)習(xí)不能一勞永逸,要“學(xué)而習(xí)之”,這樣才能牢固掌握所學(xué)知識(shí)。復(fù)習(xí)包括整理筆記,補(bǔ)充完善課堂筆記,加上理解性的,這本身就是一種復(fù)習(xí)。

總之,一種好的習(xí)慣受益終身,習(xí)慣比聰明更重要。我們一定要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二篇:養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

一、學(xué)習(xí)計(jì)劃

每一位學(xué)生都要在學(xué)期初根據(jù)自己的基礎(chǔ)和能力制定本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃,計(jì)劃要簡(jiǎn)潔、明確、易行,包括目標(biāo)、要求及時(shí)間安排三個(gè)方面。

二、預(yù)習(xí)

根據(jù)預(yù)習(xí)的時(shí)間和內(nèi)容,可以把預(yù)習(xí)劃分為學(xué)期預(yù)習(xí)、階段預(yù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)三個(gè)層次,每個(gè)學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成自覺(jué)預(yù)習(xí)、善于預(yù)習(xí)的習(xí)慣,為課堂上高效學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

1.學(xué)期預(yù)習(xí):在開(kāi)學(xué)前(假期里)或開(kāi)學(xué)初期,要抽出一定的時(shí)間,通讀新教材,要求對(duì)學(xué)科知識(shí)體系有概括性的了解,對(duì)所學(xué)內(nèi)容做到“心中有數(shù)”。

2.階段預(yù)習(xí):利用星期六下午或星期日的一定時(shí)間,預(yù)習(xí)下周將要學(xué)習(xí)的某一章(或一個(gè)單元)的知識(shí)內(nèi)容,要求明確這部分知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),初步建立起本章(或單元)的知識(shí)結(jié)構(gòu),能從整體的高度掌握知識(shí)。

3.課前預(yù)習(xí):

(1)課本知識(shí)的預(yù)習(xí)。按老師布置的具體任務(wù),在課余時(shí)間每科用5—10分鐘預(yù)習(xí)下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。預(yù)習(xí)過(guò)程中,要學(xué)會(huì)思考,努力發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,要多問(wèn)幾個(gè)為什么,要弄清學(xué)習(xí)內(nèi)容的重難點(diǎn),找出基礎(chǔ)點(diǎn),模糊點(diǎn),并記錄在相應(yīng)的預(yù)習(xí)筆記本上。

(2)課外知識(shí)的搜集及整理。預(yù)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,要力爭(zhēng)自己動(dòng)手解決。要通過(guò)自我研究、查閱資料(如書(shū)籍、報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等)、同學(xué)討論等多種方式提高預(yù)習(xí)效果。

三、上課

1.充分做好課前準(zhǔn)備。每節(jié)上課前2分鐘回到教室,及時(shí)準(zhǔn)備好課本、練習(xí)題、筆記本和相關(guān)學(xué)習(xí)用具,同時(shí)對(duì)本科上節(jié)內(nèi)容作簡(jiǎn)單回顧,提前進(jìn)入學(xué)科思維狀態(tài)。

2.認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律。迎接老師上課時(shí),要起立,要挺胸抬頭,調(diào)節(jié)好自己的狀態(tài),做到精神飽滿;問(wèn)候老師時(shí),要聲音宏亮,振奮精神;坐下后,要暗示自我“本節(jié)課做個(gè)最好的自己”,并端正坐姿;聽(tīng)課專(zhuān)注于課堂全過(guò)程,思想開(kāi)小差時(shí),要采用適當(dāng)方法及時(shí)提醒。做到眼看、耳聽(tīng)、心想、手記(做),始終保持高度的注意力。

3.自學(xué)要有目的,有意識(shí)。根據(jù)老師提出的自學(xué)要求或思考題,明確自學(xué)什么內(nèi)容,用多長(zhǎng)時(shí)間,運(yùn)用多種自學(xué)方法去看書(shū)、去思考、去找答案。自學(xué)應(yīng)做到緊張而高效。

4.敢于質(zhì)疑,大膽探究,主動(dòng)思考,積極回答。要全力捕捉每一知識(shí)信息和思維信息,緊跟老師的思路,把自己的思維融入老師創(chuàng)設(shè)的情景中,根據(jù)老師創(chuàng)設(shè)的情景和提出的問(wèn)題,主動(dòng)思考和分析,并積極作出回答。回答問(wèn)題聲音洪亮,一般要求每節(jié)舉手不少于3次,發(fā)表自己的見(jiàn)解不少于1次。

5.簡(jiǎn)要記錄課堂筆記(或記錄在教材上)。一般要做“詳略得當(dāng)”的提綱式筆記,老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及易錯(cuò)點(diǎn)和易混點(diǎn)等要詳記,書(shū)上已經(jīng)有的一些內(nèi)容可略記。筆記要準(zhǔn)確,如有不明白或不肯定的部分要作上記號(hào),下課后請(qǐng)教老師及時(shí)改正。課后要整理筆記,補(bǔ)上漏記的內(nèi)容;也應(yīng)把課后復(fù)習(xí)時(shí)的新發(fā)現(xiàn)和新體會(huì),補(bǔ)充到筆記中。

6.不同學(xué)科要用不同的學(xué)習(xí)方法。語(yǔ)文、外語(yǔ)應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)、大膽說(shuō)、經(jīng)常讀寫(xiě);數(shù)學(xué)需注意理解和練習(xí);物理、化學(xué)、生物等學(xué)科要在觀察、動(dòng)手、思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解和記憶等。

7.完全獨(dú)立,快節(jié)奏地完成課堂練習(xí)和訓(xùn)練。按照自己的情況,在做好必做題的基礎(chǔ)上,力爭(zhēng)做適當(dāng)?shù)倪x做題。

8.參加小組互助學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)小組要開(kāi)展協(xié)作學(xué)習(xí),成員之間要在一起相互討論相互學(xué)習(xí),共同提高,小組整體精神狀態(tài)好。

9.做好小結(jié)。合理利用老師留下的3—5分鐘,梳理課堂內(nèi)容,總結(jié)規(guī)律方法,并記下老師布置的作業(yè)及課堂存在的疑點(diǎn),要當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂落實(shí),達(dá)到“堂堂清”的基本要求。

四、作業(yè)

1.做作業(yè)之前,要先進(jìn)行復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)要做好以下三點(diǎn):

(1)閱讀教材,結(jié)合課本和筆記,要完全理解本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

(2)要記住重點(diǎn)、難點(diǎn),及相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)、定義、定理,要掌握例題的解答步驟、方法,應(yīng)達(dá)到能通過(guò)考試的水準(zhǔn)。

(3)能抓住所學(xué)內(nèi)容的中心問(wèn)題,將所學(xué)新知識(shí)與有關(guān)舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái),進(jìn)行比較分析,使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。

2.做作業(yè)時(shí)應(yīng)看清題目,理清思路,找出解答問(wèn)題的突破口,爭(zhēng)取一次做對(duì)。屬當(dāng)堂完成的作業(yè),力爭(zhēng)下課前完成,并爭(zhēng)取老師批改。作業(yè)本上要盡量減少涂改的次數(shù),以做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,書(shū)面整潔,表達(dá)條理清楚且對(duì)題率高,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。

3.完成作業(yè)后,一定要自已檢查,并按時(shí)上交到小組長(zhǎng)處進(jìn)行檢查、統(tǒng)計(jì),記錄后交課代表上報(bào)老師。有不懂的問(wèn)題可以向同學(xué)、老師或家長(zhǎng)請(qǐng)教。杜絕抄襲別人或現(xiàn)成答案的現(xiàn)象。

4.在完成必做作業(yè)的基礎(chǔ)上,要主動(dòng)探究一些發(fā)散性思維訓(xùn)練題及參加一些社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。

5.建立錯(cuò)題筆記本。作業(yè)下發(fā)后,針對(duì)老師的批語(yǔ)進(jìn)行思考和反省,在理解的基礎(chǔ)上將錯(cuò)題改正并記錄到錯(cuò)題筆記本上。

五、考試

1.明確考試目的,保持良好的心態(tài)。要通過(guò)每一次考試不斷發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步,找出存在的不足和差距,查漏補(bǔ)缺,對(duì)癥下藥,確定今后的目標(biāo)和努力方向。

2.以誠(chéng)實(shí)的態(tài)度,認(rèn)真負(fù)責(zé)地參加學(xué)校規(guī)定的各種考試,嚴(yán)格遵守考試規(guī)則,不允許出現(xiàn)作弊現(xiàn)象。

3.答卷時(shí),審題要仔細(xì),提倡按順序做題,克服浮躁心理,養(yǎng)成認(rèn)真檢查的良好習(xí)慣。

4.堅(jiān)持寫(xiě)好考后反思,每次考試后,要對(duì)本次考試的成功和失誤寫(xiě)出反思,找到學(xué)習(xí)上的不足之處,有的放矢的和同學(xué)開(kāi)展交流和討論。

六、課外閱讀

1.利用課余時(shí)間,走進(jìn)圖書(shū)室、閱覽室,根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況,閱讀老師精心圈定的閱讀書(shū)目。

2.做好讀書(shū)筆記。建立讀書(shū)筆記本,及時(shí)將有用的知識(shí)進(jìn)行記錄,以備今后查用。(說(shuō)明:為增加學(xué)習(xí)的效果和減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),可將預(yù)習(xí)本與課堂筆記、讀書(shū)筆記等合為一本,將習(xí)題錯(cuò)題本和考試錯(cuò)題本及考試后的反思等和為一本。)

第三篇:如何養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

摘要:古諺曰:“磨刀不誤砍柴工”。想做好一件事,掌握正確的方法,會(huì)使你做起事來(lái)事半功倍。就學(xué)習(xí)而言,如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就成為了學(xué)好習(xí)的重中之重。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果具有重要的作用。

關(guān)鍵詞:事半功倍;培養(yǎng);學(xué)習(xí)習(xí)慣;

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果具有重要的作用。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,猶如自己身上產(chǎn)生強(qiáng)磁場(chǎng),一與書(shū)籍接觸,每個(gè)磁分子都會(huì)處于一種極基活躍和興奮狀態(tài),隨時(shí)隨地準(zhǔn)備吸取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)從而使自己的知識(shí)增值。一個(gè)學(xué)生如果不養(yǎng)成良好的習(xí)慣,無(wú)發(fā)憤之心,無(wú)常恒之志,或者被一些舊習(xí)、陋習(xí)、惡習(xí)以及那些懶惰親散之風(fēng)所支配,學(xué)習(xí)當(dāng)然不可能取得好成績(jī)。

一、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,首先要提高認(rèn)識(shí)。

通過(guò)介紹中外科學(xué)家善于培養(yǎng)和堅(jiān)持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣事例啟發(fā)學(xué)生。魯迅先生從小就養(yǎng)成嗜書(shū)如命的習(xí)慣,在一生中博覽群書(shū),從哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文學(xué)、醫(yī)學(xué)等自然科學(xué),古今中外,上下縱橫,簡(jiǎn)直于學(xué)無(wú)所不窺,魯迅寫(xiě)的《小說(shuō)舊聞鈔》就是從一千五百卷書(shū)中摘錄出來(lái)的。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使他勤奮學(xué)習(xí),融會(huì)貫通,終于成為一位偉大的文學(xué)家,革命家。還介紹自然科學(xué)界愛(ài)因斯坦、錢(qián)學(xué)森等科學(xué)家如何學(xué)習(xí)和研究的事跡,并通過(guò)召開(kāi)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),談個(gè)人學(xué)習(xí)自然科學(xué)體會(huì),讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生談如何能“熟能變巧,巧能變精”剖析不養(yǎng)成好習(xí)慣的害處,使大家從切身體會(huì)中感受到培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要,產(chǎn)生培養(yǎng)好習(xí)慣的強(qiáng)烈欲望。

二、制訂具體切實(shí)可行的目標(biāo)。

一要具體明確,整個(gè)初中階段自然科學(xué)有一個(gè)總的目標(biāo),各個(gè)及每個(gè)學(xué)期應(yīng)有各自的目標(biāo),每節(jié)自然科學(xué)課根據(jù)教材特點(diǎn)又可提出具體要點(diǎn)。全班應(yīng)有全班的目標(biāo),個(gè)人又要根據(jù)各人的實(shí)際提出要求。二要切實(shí)可行,確定目標(biāo)既不能要求太高,讓學(xué)生感到高不可攀,又不能太簡(jiǎn)單,讓學(xué)生感到唾手可得,而是要讓學(xué)生看得見(jiàn),摸得著,通過(guò)自己的艱苦努力能夠達(dá)到。最好辦法就是確定目標(biāo)時(shí)讓學(xué)生充分討論,暢所欲言,使學(xué)生們感到這些計(jì)劃不是教師強(qiáng)迫的,是學(xué)生自己制定出來(lái)的,真正感到自己是學(xué)習(xí)的主人。

三、學(xué)生自我管理和相互監(jiān)督。

自我管理就是控制和約束自己的語(yǔ)言行動(dòng),不做自己認(rèn)為是干擾學(xué)習(xí)或不利于學(xué)習(xí)的行為的能力。而初中生自我管理能力尚存在著明顯的不足。中學(xué)生要形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,光有明確的目標(biāo)還不行,還需要加強(qiáng)自我管理。具體做法:

1、設(shè)立座右銘,如“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)”,“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”等等,以此來(lái)約束和管理自己的行為和習(xí)慣。例如可介紹錢(qián)學(xué)森為了祖國(guó)的科學(xué)事業(yè),沖破重重困難和阻力,毅然從國(guó)外返回祖國(guó)懷抱的事跡激勵(lì)學(xué)生。

2、從小事易事做起,因?yàn)樾∈乱壮晒Γ谷藰?shù)立信心,逐步養(yǎng)成克服大困難的決心和毅力。例如在開(kāi)始學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí),可以把簡(jiǎn)單最容易成功的實(shí)驗(yàn)先交給學(xué)生做,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣.3、對(duì)照個(gè)人計(jì)劃,定期進(jìn)行自我總結(jié),不僅要檢查計(jì)劃執(zhí)行情況,還要檢查學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)方法,并根據(jù)這些情況擬訂下一階段的計(jì)劃。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,離不開(kāi)學(xué)生間的相互監(jiān)督。學(xué)生們天天生活在一起,相互間的情況在某種意義說(shuō)比教師更了解,因此讓學(xué)生間相互監(jiān)督,評(píng)選最好與最差的學(xué)生,組成結(jié)幫對(duì)子,定期召開(kāi)班委會(huì)進(jìn)行檢查。開(kāi)展除“三閑”活動(dòng),三閑即閑事,閑話、閑心,要求閑話不講,閑事不做,閑心不用,一心一意學(xué)習(xí)。形成正確的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,讓好習(xí)慣不斷得到培養(yǎng)鞏固,讓壞習(xí)慣加以曝光,如如過(guò)街老鼠無(wú)處藏身。

四、充分發(fā)揮教師的監(jiān)督作用。

在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師起著主足輕重的作用,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成也需要發(fā)揮教師的正確指導(dǎo)。我從實(shí)踐中體會(huì)到,要抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),要注意以下幾個(gè)方面:

1、從一點(diǎn)一滴抓起。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣好壞都是從一點(diǎn)一滴中體現(xiàn)出來(lái)的,學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始形成的時(shí)候,教師更要抓得具體,善于從一點(diǎn)一滴中來(lái)培養(yǎng)學(xué)生。如自然科學(xué)課前預(yù)習(xí),學(xué)生開(kāi)始時(shí)不知如何預(yù)習(xí),常常看一遍算了或每個(gè)角落都仔細(xì)看守,眉毛胡子一起抓,或看看黑體字了事。教師就要幫助學(xué)生明確為什么要預(yù)習(xí),如何預(yù)習(xí)才有效,有進(jìn)可出預(yù)習(xí)提綱或預(yù)習(xí)思考題。經(jīng)過(guò)多次預(yù)習(xí)指導(dǎo)以后,學(xué)生就會(huì)慢慢地養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,把預(yù)習(xí)的熱情和興趣集中到新舊知識(shí)的銜接和新知識(shí)的要點(diǎn)難點(diǎn)上來(lái)。同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律地生活。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在條件反射的聯(lián)系基礎(chǔ)上形成的,時(shí)間也是一種條件反射,有規(guī)律地生活是學(xué)生形成學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要方面。要求學(xué)生要科學(xué)地安排作息時(shí)間,既要抓好課堂學(xué)習(xí),還要善于利用零碎的時(shí)間。

2、要嚴(yán)格要求。這里除了要抓得細(xì),抓得認(rèn)真,注意把它設(shè)計(jì)在自然科學(xué)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,最主要的就是善于引導(dǎo)學(xué)生同自身不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣作斗爭(zhēng)。部分學(xué)生由于長(zhǎng)期的嬌生慣養(yǎng),以及小學(xué)教學(xué)模式的限制、常常養(yǎng)成一些壞習(xí)慣,如好奇、貪玩、惰性、散漫等等。它們總是在各種不同的場(chǎng)合,以各種不同的方式頑強(qiáng)地表現(xiàn)出來(lái)。教師要大力宣揚(yáng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,時(shí)時(shí)處處注意抑制壞習(xí)慣和各種不良風(fēng)氣,消除滋生壞習(xí)慣的土壤,建立起嚴(yán)格的學(xué)習(xí)制度和生活制度。

3、要長(zhǎng)期堅(jiān)持。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在教師、同學(xué)的指導(dǎo)幫助和自身的努力下,依一定的順序,需要反復(fù)多次的重復(fù)后,使得大腦皮層的興奮和抑制區(qū)域按一定的排列順序作出反應(yīng),并越來(lái)越精確,隨差大腦皮層動(dòng)力定型的形成而形成的。同時(shí),好習(xí)慣的養(yǎng)成總是在同壞環(huán)境的不斷消除中逐步建立起來(lái)的,而學(xué)生們的一些壞習(xí)慣常常是根深蒂固的,并不是通過(guò)一朝一夕的努力就可以取得的。因此教師應(yīng)有常抓不懈思想,要長(zhǎng)期堅(jiān)持抓。其次要有耐心。特別是有些差生,在解自然科學(xué)習(xí)題時(shí),常常粗心大意,丟三落四,書(shū)寫(xiě)糊涂,不按規(guī)范要求解題,教師只有通過(guò)反復(fù)的耐心批改、及時(shí)讓學(xué)生訂正,正確指導(dǎo),通過(guò)反復(fù)多次才能讓學(xué)生逐步樹(shù)立起良好的解題習(xí)慣。

4、多學(xué)科同時(shí)配合。學(xué)習(xí)習(xí)慣滲透入各個(gè)學(xué)科及各個(gè)教學(xué)五一節(jié)中,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和各個(gè)學(xué)科都有著密切的關(guān)系。因此,要使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,光靠班主任,或者自然科學(xué)單一學(xué)生是不夠的,需要各學(xué)科步調(diào)一致,步調(diào)一致

才能防止“內(nèi)耗”。班主任或單一學(xué)科的教師要與其他學(xué)生教師共同制訂相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃,相互之間經(jīng)常互通情報(bào),采取共同對(duì)策,常常可以取得較效果。參考文獻(xiàn)

1.王新明,巫惠茹.談學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)[J].中小學(xué)教育研究.2001.1

2.李銑著.怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力[M].內(nèi)蒙古.內(nèi)蒙古人民教育出版社.1995.85-105

3.劉曉.培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的幾點(diǎn)思考.[J]江百教育.2003.5.24

4.紀(jì)巖.淺談培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣[J].太原.太原教育學(xué)報(bào).2002.1.90-91

第四篇:養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣練習(xí)題 粵教版思想品德七年級(jí)上冊(cè)

作者:admin 資源來(lái)源:本站原創(chuàng)

一、基礎(chǔ)知識(shí)題

1、習(xí)慣是人們長(zhǎng)期養(yǎng)成后不易改變的_____和_____。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的比較穩(wěn)定的_______。

3、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是______逐漸養(yǎng)成的,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使人______。

4、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成以及不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的糾正,都離不開(kāi)_____的培養(yǎng)。

二、能力提高題

1、每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣都不同,不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣,極大的影響著

A.學(xué)習(xí)效果B.師生關(guān)系C.同學(xué)關(guān)系D.身體健康

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣五花八門(mén),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于

A.輕松取得好成績(jī)B.塑造健康人格

C.結(jié)交朋友D.提高自己的素質(zhì)

3、糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們可采取

①讓能夠管束自己的朋友約束自己②用暗示法提醒自己按計(jì)劃執(zhí)行③用寫(xiě)日記的方法管束自己以后應(yīng)怎樣做④遇到感興趣事全情投入

A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

4、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,表現(xiàn)在①愛(ài)動(dòng)腦筋,愛(ài)觀察,愛(ài)提問(wèn)②有鉆精神,喜歡獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)③學(xué)習(xí)有計(jì)劃④有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法 ⑤經(jīng)常與同學(xué)討論問(wèn)題⑥上課趴在桌上,邊聽(tīng)課邊打盹

A.②③④B.③④⑤⑥C.①②③④⑤D.①②③④⑤⑥

5、人們常說(shuō):“習(xí)慣成自然,”指的是

A.習(xí)慣是與生俱來(lái)的B.習(xí)慣的力量是巨大的C.習(xí)慣是長(zhǎng)期養(yǎng)成后不易改變的態(tài)度和行為D.習(xí)慣無(wú)法改變

6、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是從開(kāi)始的A.制定具體、明確、可行的計(jì)劃B.認(rèn)真完成老師的作業(yè)

C.聽(tīng)從家長(zhǎng)的意見(jiàn)D.上課認(rèn)真聽(tīng)講

7、著名教育家烏申斯基曾說(shuō)過(guò):“良好的習(xí)慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本,這個(gè)資本在不斷的增值,而人在其整個(gè)的一生中享受著它的利息。”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣同樣具有這樣的作用,表現(xiàn)在A.它是正確學(xué)習(xí)觀念的靈魂B.它不利于提高學(xué)習(xí)效率

C.它是取得良好學(xué)習(xí)效果的重要保證D.它是一個(gè)日積月累的過(guò)程

8、在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)方式就是

A生活習(xí)慣B學(xué)習(xí)習(xí)慣C運(yùn)動(dòng)習(xí)慣D交友習(xí)慣

9、下列選項(xiàng)中,不屬良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有

A.學(xué)習(xí)有計(jì)劃B.今日事,今日畢

C.學(xué)習(xí)上一遇到困難就向同學(xué)請(qǐng)教D.獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)

10、小明上課時(shí)精神總不能集中,有時(shí)還打瞌睡。這說(shuō)明小明

A.記憶力差B.智力不正常

C.注意力不夠集中D.對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心

11、學(xué)習(xí)習(xí)慣A.是逐漸培養(yǎng)的B.是不可以改變的C.無(wú)好壞之分D.對(duì)學(xué)習(xí)影響不大

12、下列選項(xiàng)中關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣說(shuō)法不正確的是

A.有良好與不良之分

B.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于塑造健康人格

C.不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣可能助長(zhǎng)你生活中的消極因素

D.學(xué)習(xí)習(xí)慣好壞對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)多大影響

13、糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的途徑有

①交一些能管住自己的朋友②用暗示法來(lái)約束自己③放任自流④堅(jiān)持寫(xiě)日記

A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

14、魯迅少年時(shí)上學(xué)曾遲到過(guò)一次,于是他就在課桌上刻了一個(gè)“早”字。這種糾正不良習(xí)慣的方法屬于

A.讓老師同學(xué)來(lái)監(jiān)督自己B.用暗示法來(lái)提醒自己

C.讓朋友來(lái)約束自己D.用寫(xiě)日記來(lái)管束自己

15、《鋼鐵是怎樣練成的》的作者奧斯特洛夫斯基曾說(shuō)過(guò):“做習(xí)慣的主人,不要做它的奴隸!”對(duì)這句話的不正確理解是

A.每個(gè)人都應(yīng)該積極糾正自己的不良習(xí)慣

B.要時(shí)刻注意養(yǎng)成各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

C.我們每個(gè)人都是習(xí)慣的奴隸

D.我們都應(yīng)該不斷進(jìn)取,勇于做習(xí)慣的主人

16、俗話說(shuō):“善始容易,善終難。”這說(shuō)明了培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該

A.有明確的目標(biāo)和計(jì)劃B.做自己不感興趣但有意義的事

C.持之以恒,善始善終D.從小事做起,從現(xiàn)在做起

17、王利一回家便看電視,常常忘記做家庭作業(yè),她想糾正這個(gè)不良習(xí)慣,不可以選擇的方

法有

A.請(qǐng)家長(zhǎng)、老師、好朋友來(lái)監(jiān)督自己,在自己管不住自己的時(shí)候,讓他們來(lái)約束自己

B.用暗示法來(lái)提醒自己,當(dāng)自己不能執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),給自己一個(gè)暗示,堅(jiān)持執(zhí)行既定計(jì)劃

C.用寫(xiě)日記的方法來(lái)管束自己,把這一天控制自己不良習(xí)慣的感受記錄下來(lái),并提醒自己明天要怎么做

D.順其自然,船到橋頭自然直

18、每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式,我們應(yīng)該提倡的是

A.邊唱歌邊閱讀或做作業(yè)

B.在父母入睡后大聲朗讀

C.結(jié)合個(gè)人實(shí)際情況,合理安排時(shí)間

D.作業(yè)拖著,一個(gè)星期就交一次,一次就交五次應(yīng)做的作業(yè)

三、拓展創(chuàng)新題

1、情境一:小剛:“媽我回來(lái)了”

媽媽?zhuān)骸盎貋?lái)了,今天在學(xué)校好嗎?”

小剛:“我在班上的數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn)得了第一呢。”

媽媽?zhuān)骸安诲e(cuò)!媽媽很高興。”

小剛:“我現(xiàn)在去做作業(yè)了。”

小剛走進(jìn)書(shū)房,開(kāi)始做作業(yè)。他把老師教的課文復(fù)習(xí)一遍,找出生字,翻閱字典非常認(rèn)真。

情境二:小強(qiáng):“媽?zhuān)一貋?lái)了。”

媽媽?zhuān)骸盎貋?lái)了,今天在學(xué)校情況怎樣。”

小強(qiáng):“媽?zhuān)葎e問(wèn)學(xué)校的事,我想吃東西”(邊說(shuō)邊往廚房去,打開(kāi)冰箱。吃餅干喝汽水)

媽媽?zhuān)骸澳憧茨悖换丶揖椭幌氲匠裕烊プ鲎鳂I(yè),等會(huì)兒才吃飯。”

小強(qiáng):“好了好了,我就去做作業(yè)。”

小強(qiáng)拿起餅干、汽水走進(jìn)書(shū)房,他一邊吃一邊做作業(yè)。

過(guò)一會(huì)兒,他嚷了起來(lái):“媽?zhuān)@個(gè)字我不認(rèn)得,快來(lái)幫我。”見(jiàn)媽媽沒(méi)有來(lái),小強(qiáng)就東看西玩既不專(zhuān)心學(xué)習(xí),也不自己查字典。

(1)小剛和小強(qiáng),他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣哪個(gè)好?哪個(gè)不好?

(2)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有哪些?對(duì)我們有什么害處?

(3)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有哪些?對(duì)我們有什么好處?

2、小軍是某校七年級(jí)的學(xué)生,他玩電腦游戲沒(méi)有節(jié)制,上課時(shí)不喜歡被老師提問(wèn),而且經(jīng)常開(kāi)小差。回家時(shí)常常是一邊看電視,一邊做作業(yè)。

(1)分析小軍有那些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣?

(2)您認(rèn)為小軍應(yīng)如何克服不良學(xué)習(xí)習(xí)慣?

3、學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,由于諸方面的原因,不免會(huì)形成一些壞習(xí)慣,如作業(yè)馬虎、上課小動(dòng)作多、書(shū)本亂扔、學(xué)習(xí)拖拉等等。請(qǐng)你設(shè)想一下,假如讓這些壞習(xí)慣任其發(fā)展下去,10年后會(huì)怎樣呢?

參考答案:

一、基礎(chǔ)知識(shí)題

1、態(tài)度 行為

2、學(xué)習(xí)行為方式

3、長(zhǎng)時(shí)間 終身受益

4、意志力

二、能力提高題

1.A 2.B 3.A 4.C 5.C 6.A 7.C 8.B 9.C 10.C 11.A 12.D 13.B 14.B 15.C 16.C 17.D 18.C

三、拓展創(chuàng)新題

1、①小剛具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小強(qiáng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好;

②不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有:作業(yè)馬虎、上課精神不集中等。害處:可能助長(zhǎng)生活中的消極因素、貽害無(wú)窮。

③良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有:愛(ài)動(dòng)腦筋、勤奮好問(wèn)、獨(dú)立思考、持之以恒,上課精神集中,經(jīng)常多看有益的課外書(shū),科學(xué)地組織學(xué)習(xí)內(nèi)容等。好處:有益于塑造健康人格,使人終身受益。

2、(1)玩電腦游戲沒(méi)有節(jié)制;上課經(jīng)常開(kāi)小差;常常一邊看電視,一邊做作業(yè)。等。

(2)要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,克服不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。請(qǐng)同學(xué)、老師、父母監(jiān)督自己,用暗示法提醒自己,寫(xiě)日記,讓老師提問(wèn)自己等。

3、言之有理即可。

第五篇:如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人生。”

所謂“習(xí)慣”:它是一種自動(dòng)化的行為,不需要特別受思想和意志的努力,也不需要?jiǎng)e人的監(jiān)控,是在什么情況下,就按什么規(guī)則(或規(guī)律)去做。習(xí)慣一旦養(yǎng)成,就會(huì)成為支配人生的一種力量。

如13歲的少年大學(xué)生周峰就是很好的例子。周峰認(rèn)識(shí)漢字,記憶英語(yǔ)單詞,都是每天10個(gè),即使走親訪友時(shí)也從不間斷。就這樣,一年下來(lái),便記住了3000多個(gè)漢字和3000多個(gè)英語(yǔ)單詞。這里除了他的天資聰明之外,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)重要因素。周峰在該學(xué)習(xí)的時(shí)候就一心一意學(xué)習(xí),該玩兒的時(shí)候就輕輕松松地玩兒,一到英浯廣播的時(shí)間,就打開(kāi)收音機(jī)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。自覺(jué)性極強(qiáng),從不需要?jiǎng)e人提醒,更不需要?jiǎng)e人強(qiáng)制。這是他定時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成后的好處。

習(xí)慣是由多種表現(xiàn)形式,有定時(shí)的習(xí)慣,定量的習(xí)慣,專(zhuān)心聽(tīng)課的習(xí)慣,自我調(diào)整的習(xí)慣,復(fù)習(xí)的習(xí)慣,預(yù)習(xí)的習(xí)慣,完成作業(yè)的習(xí)慣,舉手發(fā)言的習(xí)慣,每天整理書(shū)包的習(xí)慣,思維的習(xí)慣等等。而這些良好的習(xí)慣,都要養(yǎng)成是很需要學(xué)生的毅力。

一、.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的好處。

1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的好處很多,從人的生理角度來(lái)說(shuō),它可以通過(guò)生物鐘、通過(guò)條件反射,自動(dòng)提醒你自覺(jué)地去做應(yīng)該做的事。比如每天早晨及時(shí)起床,自覺(jué)地為上學(xué)做好一切準(zhǔn)備;上課鈴聲一響自覺(jué)地跑回教室,作好上課前的準(zhǔn)備;放學(xué)回家,先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)課程,然后再做作業(yè)。作業(yè)完成后如有時(shí)間,把明天的新課預(yù)習(xí)一下。這些事情,對(duì)于一個(gè)有良好習(xí)慣的人來(lái)說(shuō),幾乎都是靠生物鐘、靠條件反射來(lái)自動(dòng)控制的。如果不是靠習(xí)慣,這許許多多看似平常的事做起來(lái)就會(huì)顯得手忙腳亂,甚至丟三落四,甚至于使你很被動(dòng),造成心煩意亂。

2、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從下意識(shí)的角度來(lái)說(shuō),他可以發(fā)揮下意識(shí)的作用。下意識(shí)的特點(diǎn)是不需要大腦的思考,而直接受習(xí)慣的支配你去做某件事。一個(gè)具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人,他的下意識(shí)會(huì)隨時(shí)隨地支配他按照平時(shí)習(xí)慣了的套路做那些與學(xué)習(xí)相關(guān)的事,使他在不知不覺(jué)中,事情已經(jīng)完成,而且做得輕輕松松,有條有理。良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,便可終身受益。世界上著名的“鐵娘子”英國(guó)首相撒切爾夫人在談到習(xí)慣時(shí)就說(shuō)過(guò):“有時(shí)事務(wù)太忙,我也可能感到吃不消,但生活的秘訣實(shí)際上在于把90%的生活變成習(xí)慣,這樣你就可以習(xí)慣成自然了。畢竟你想都不用想就去刷牙,洗臉,吃早飯。因?yàn)檫@已成為習(xí)慣。”

3、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從潛意識(shí)的角度來(lái)說(shuō),他可以調(diào)動(dòng)潛意識(shí)為學(xué)習(xí)服務(wù)。大家都有這樣的體會(huì),心里已經(jīng)清醒地意識(shí)到,嘴上也在說(shuō):貪玩兒不利于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)比玩游戲機(jī)更重要。今后不再貪玩兒了。可是一旦有空,一旦看到別的學(xué)生在玩,自己也就鬼使神差地又貪玩兒了。為什么會(huì)這樣?是因?yàn)樵谒臐撘庾R(shí)中有一種強(qiáng)烈的玩的渴望。是潛意識(shí)在支配著他。如果是一個(gè)養(yǎng)成了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人,那么他對(duì)學(xué)習(xí)有一種親和的心理,他從心底里把學(xué)習(xí)當(dāng)成了自己的第一需要,當(dāng)成一種樂(lè)趣,不學(xué)習(xí)便感到難受。這就是潛意識(shí)在發(fā)揮作用。

二.現(xiàn)在學(xué)生中存在哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對(duì)于現(xiàn)代的學(xué)生,身上存在著各種各樣的不良習(xí)慣,現(xiàn)簡(jiǎn)單羅列幾種:

1.學(xué)生自己學(xué)習(xí)的時(shí)間不固定,作息時(shí)間沒(méi)有規(guī)律,這種現(xiàn)象表現(xiàn)在假期和周日時(shí)間,以及自己的業(yè)余時(shí)間里。

2.上課前不會(huì)預(yù)習(xí),上課時(shí)精神不集中,聽(tīng)課時(shí)思想“開(kāi)小差”,不懂不會(huì)也不問(wèn)。

3.做作業(yè)時(shí)不是先復(fù)習(xí)后做作業(yè),而是碰到問(wèn)題就打電話問(wèn)同學(xué),或者干脆拿同學(xué)的作業(yè)本來(lái)抄。即使知道看書(shū),也是馬馬虎虎,走馬觀花一樣不去細(xì)心鉆研;做好作業(yè)不會(huì)自己撿查,寫(xiě)完了事。

4.測(cè)試卷子發(fā)下后只關(guān)心分?jǐn)?shù),不會(huì)分析失誤的原因,只怪罪于粗心大意,沒(méi)有看清題目。

5.平時(shí)不會(huì)作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),考前開(kāi)夜車(chē)。對(duì)所學(xué)知識(shí)不求甚解。

6.遇到困難便灰心喪氣、自暴自棄。

7.對(duì)于老師提供的建議性的學(xué)習(xí)方法不去試驗(yàn)著做,而自己又不去總結(jié)學(xué)習(xí)方法。所以終究形不成自己的有效的學(xué)習(xí)方法。

除此之外 還有一些等等,不再一一列舉。

三.如何教會(huì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,首先就要說(shuō)到做到,堅(jiān)定不移。如計(jì)劃每天要記10個(gè)英語(yǔ)單詞,就一天不落地去記;認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字潦草、做題馬虎這些毛病,就在寫(xiě)字、做題時(shí)嚴(yán)加注意,確保字字工整,題題復(fù)查;意識(shí)到了不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的危害,就自覺(jué)地去克服;制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃,就定時(shí)定量地去完成;決心使自己的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌唷⑷昙?jí)的名次前移,就要千方百計(jì)地挖掘自己學(xué)習(xí)的潛能。因此一旦定出目標(biāo),就要行動(dòng),并力求達(dá)到你所定的目標(biāo),目標(biāo)不在乎大小,而在于通過(guò)你的努力能實(shí)現(xiàn)。一次行動(dòng)勝過(guò)千百次的決心。

其次是在老師的要求下學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己,約束自己。人的行為,很大程度上會(huì)受到情景因素的影響。比如,一個(gè)中小學(xué)生,已經(jīng)認(rèn)識(shí)到打游戲機(jī)的負(fù)作用了,不想再打游戲機(jī)了,可是,一靠近游戲廳就忘乎所以了,就把握不住自己了。因此,在習(xí)慣形成的過(guò)程中,在自己的自制力還不十分強(qiáng)的情況下,應(yīng)從控制自己的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)空間入手來(lái)約束自己的行為。在時(shí)間上,從早上起床一直到晚上就寢,都安排滿有意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)內(nèi)容,不讓一日虛度,不讓一時(shí)空耗。在空間上,嚴(yán)格控制自己的活動(dòng)范圍。放學(xué)后先回家,按照自己的計(jì)劃去做。對(duì)自己已感興趣的游戲廳、錄像廳、臺(tái)球室等游樂(lè)場(chǎng)所,無(wú)論自己多么好奇,無(wú)論別人怎么引誘,也不要去。必要時(shí)還應(yīng)借助外力。第三步:偶有偏離,及時(shí)調(diào)整。中小學(xué)生多數(shù)自制力比較差,在好習(xí)慣形成過(guò)程中,或者在壞習(xí)慣克服過(guò)程中,容易出現(xiàn)反復(fù)、拖拉、敷衍、放任等現(xiàn)象,容易出現(xiàn)跟著感覺(jué)走的現(xiàn)象。這就要求自己要嚴(yán)格監(jiān)督自己,發(fā)現(xiàn)偶有偏離,立即作出調(diào)整。比如,發(fā)現(xiàn)自己的字寫(xiě)得不規(guī)整了,發(fā)現(xiàn)上課時(shí)自己思想不集中了,發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有執(zhí)行或沒(méi)有完成學(xué)習(xí)計(jì)劃了,發(fā)現(xiàn)自己躺著看書(shū)、看電視了,發(fā)現(xiàn)自己走路或騎自行車(chē)時(shí)思考問(wèn)題了,等等。立即作出調(diào)整,予以修正。必要時(shí)求肋于父母親或者老師的協(xié)助。培養(yǎng)習(xí)慣,也像走路一樣,發(fā)現(xiàn)走的路線不對(duì)了,及時(shí)調(diào)整到正確的軌道上去,久而久之,一條小路便踩出來(lái)了。這個(gè)好習(xí)慣也就養(yǎng)成了。

第四步:消除干擾,排除故障。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,就像火箭的發(fā)射,先是啟動(dòng),繼而逐漸加速,在行進(jìn)中不斷調(diào)整,最后進(jìn)入軌道。一旦進(jìn)入軌道,就只要作好及時(shí)調(diào)整就可以了。這時(shí)你還需要注意兩件事:一是要消除外部干擾;二是要排除內(nèi)部故障。外部干擾主要是那些可能使你偏離甚至脫離軌道的引力,如同學(xué)的干擾。內(nèi)部故障主要是受挫折時(shí)情緒不佳而放縱自己。你可以通過(guò)做些具體的事情來(lái)轉(zhuǎn)移注意力。

行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣造就性格,性格決定命運(yùn)。這些話似乎有些絕對(duì),但良好的習(xí)慣對(duì)人生的確太重要了。習(xí)慣是一種慣量,也是一種能量的儲(chǔ)蓄,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人,要比那種沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣的人以及養(yǎng)成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的人具有較大的潛在能量。同學(xué)們,只要你們?cè)诶蠋煹难障拢鲃?dòng)地改變自己,刻意的完善自己,形成自己良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,那么你們將來(lái)面對(duì)社會(huì)什么也承受得了的,畢竟是功夫不負(fù)有心人。

學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育四十條

一、制定計(jì)劃的習(xí)慣

1、要有制定計(jì)劃的好習(xí)慣,有當(dāng)日目標(biāo)、近期目標(biāo)及長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),相信自己“我能行”。

2、要有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的得力措施,相信“自己是聰明的耕耘者”。

3、每天、每周,每月,每學(xué)期都要隨時(shí)對(duì)照計(jì)劃,反思自己,把欠缺的知識(shí)與能力隨時(shí)補(bǔ)上,自己不欠自己的帳。

二、預(yù)習(xí)的習(xí)慣

4、要做必要的預(yù)習(xí),了解新知識(shí)環(huán)節(jié)的出現(xiàn)引發(fā)了哪些新的知識(shí)沖突,并能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

5、把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題用自己的語(yǔ)言符號(hào)做適當(dāng)?shù)臉?biāo)記。

6、想盡辦法盡可能靠自己的努力去弄明白預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,預(yù)習(xí)的習(xí)慣在初中階段是形成的最佳時(shí)期;

7、可借助外部條件,如查字典、查課外書(shū)籍、咨詢(xún)其他人等形式,自己先解決部分疑問(wèn)。

8、做好課前準(zhǔn)備,如必需的課本、練習(xí)本、相關(guān)的文具等,充滿信心投入課堂學(xué)習(xí)。

三、課上會(huì)聽(tīng)“講”的習(xí)慣

9、課上會(huì)聽(tīng)講,要做到“五到”即口到、耳到、眼到、心到、手到。

口到:是自己預(yù)習(xí)時(shí)沒(méi)有掌握的,課堂上新生的疑問(wèn),提出來(lái)。

耳到:在聽(tīng)課的過(guò)程中,聽(tīng)老師講知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn),又要聽(tīng)同學(xué)回答問(wèn)題的內(nèi)容。

眼到:把書(shū)上知識(shí)與老師課堂講的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。

心到:課堂上要認(rèn)真思考,注意理解課堂的知識(shí),主動(dòng)積極。

手到:就是在聽(tīng),看,思的同時(shí),要適當(dāng)?shù)貏?dòng)手做一些筆記。

10、學(xué)會(huì)互作交流,要善于合作學(xué)習(xí),積極參與問(wèn)題討論,敢于提出自己的不同見(jiàn)解,對(duì)與自己不一致的見(jiàn)解要敢于爭(zhēng)論,并不斷修正、彌補(bǔ)自己的不足,能在教師指導(dǎo)及小組合作下解決預(yù)習(xí)遺留的問(wèn)題。

11、會(huì)做課堂筆記,詳略得當(dāng)而不耽誤聽(tīng)課,筆記書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真,分清知識(shí)的重難點(diǎn),為課下請(qǐng)教老師或與同學(xué)交流做準(zhǔn)備。

12、課上回答問(wèn)題聲音洪亮,清楚,有禮貌;對(duì)其他同學(xué)的回答注意傾聽(tīng),不譏笑挖苦同學(xué)的錯(cuò)誤。

13、把握好課上學(xué)習(xí)的節(jié)奏,不做與聽(tīng)講無(wú)關(guān)的事情,隨時(shí)調(diào)整情緒,不斷提升理解問(wèn)題的層次。

14、明白考試的意義,各科考試不作弊,誠(chéng)實(shí)自律,及時(shí)更改,有效反思學(xué)習(xí)情況。

四、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣

15、樹(shù)立今日事今日清的思想,及時(shí)反思當(dāng)天所學(xué)的知識(shí),把熟練的、欠缺的知識(shí)加以整合和融會(huì)貫通,不留知識(shí)“死角。”

16、按計(jì)劃進(jìn)行階段性的周總結(jié)、月總結(jié),不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。

17、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三學(xué)科建立精華本及糾錯(cuò)本,并經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí),作好知識(shí)的積累工作。

18、善于整理和歸納總結(jié),把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),納入自己的知識(shí)體系。使對(duì)所學(xué)的新知識(shí)由“懂”到“會(huì)”,由“活”到“悟”。

19、掌握一套適合自己的復(fù)習(xí)方法,同時(shí)注意借鑒吸收其他同學(xué)的經(jīng)驗(yàn),不斷提升自己。

五、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣

20、養(yǎng)成先看課本后做作業(yè)的習(xí)慣。

21、獨(dú)立、認(rèn)真完成作業(yè),不抄襲別人作業(yè)。

22、作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、美觀、規(guī)范,步驟完整。

23、寫(xiě)作業(yè)姿勢(shì)端正,注意保護(hù)視力及身體健康。

24、做作業(yè)專(zhuān)注,善于分析挖掘問(wèn)題的條件,解題步驟科學(xué)。

25、作業(yè)下發(fā)后及時(shí)改錯(cuò),分析原因,不放過(guò)任何小的問(wèn)題。

六、學(xué)科特色學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成26、語(yǔ)文:字要規(guī)規(guī)矩矩的寫(xiě),課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀,練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做,作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成;勤查工具書(shū),博覽群書(shū),做好讀書(shū)札記、日記;開(kāi)闊視野,學(xué)知識(shí)學(xué)做人,培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)。

27、數(shù)學(xué):預(yù)習(xí)自學(xué)試解內(nèi)容,深入過(guò)程探索方法,數(shù)式運(yùn)算理解算理,準(zhǔn)確無(wú)誤,說(shuō)理證明條理有邏輯;解題有法,達(dá)到舉一反三,觸類(lèi)旁通;方程思想、函數(shù)思想、轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類(lèi)討論活學(xué)活用,學(xué)以致用。

28、英語(yǔ):善于模仿,敢于開(kāi)口是好開(kāi)端,記憶有法又得法,適合自己的是好法;課上善聽(tīng)又善記,多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)、多交流;及時(shí)復(fù)習(xí),反復(fù)記,試寫(xiě)英文小文章。

29、物理:閱讀教材,理解插圖,細(xì)心觀察,認(rèn)真實(shí)驗(yàn),善于思考,練后反思,切磋琢磨,總結(jié)歸納,主動(dòng)聽(tīng)課,注重理解。

30、化學(xué):主動(dòng)參與,樂(lè)于探究,重視實(shí)驗(yàn),善于觀察歸納,發(fā)現(xiàn)本質(zhì),交流合作,感悟理解,及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,理論聯(lián)系實(shí)際。

31、政治: 善思樂(lè)學(xué),關(guān)心時(shí)事,政治觀點(diǎn)敏銳,獨(dú)立思考,善于整理歸納總結(jié),樹(shù)立信心,誠(chéng)實(shí)自律。

32、歷史:重視課堂學(xué)習(xí),經(jīng)常查閱課外資料,時(shí)間是主線,重大事件是串珠,串成線,歷史長(zhǎng)河便顯現(xiàn),學(xué)古看今不忘本。

33、生物:做好心理準(zhǔn)備,預(yù)習(xí)圈化明白。小組互動(dòng)質(zhì)疑,聯(lián)系生物學(xué)實(shí)際。積極思考,五官并用。當(dāng)堂達(dá)標(biāo),培養(yǎng)自信。適當(dāng)延伸,提高興趣。

34:地理:調(diào)節(jié)情緒,輕松愉快進(jìn)入課堂,疑點(diǎn)難點(diǎn)心中有數(shù)。會(huì)運(yùn)用地圖提取信息,圖文結(jié)合,以圖釋文。組內(nèi)互動(dòng),指圖問(wèn)答,共同提高;組間競(jìng)爭(zhēng),提高興趣,活躍課堂。

36:音體美:善于觀察,善于模仿,鍛煉身體,提高審美情趣,團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力拼搏,彰顯個(gè)性。

七、課外學(xué)習(xí)的習(xí)慣

37、有一定數(shù)量的課外讀物,并能擠時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、閱讀。

38、能從課外學(xué)習(xí)及活動(dòng)中開(kāi)闊自己的學(xué)習(xí)思維,提高能力。

八、名人提示

39、播下一個(gè)行動(dòng),你將收獲 一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,你將收獲一種性格;播下一種性格,你將收獲一種命運(yùn)。

40、尋找自己喜歡的格言,讓他成為你的座右銘,讓好的習(xí)慣稱(chēng)為你一輩子都享受不盡的利息。

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