第一篇：我的工作經歷和心得

我的工作經歷和心得

2007年9月2日，帶著縣教育局的通知，滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心，我作為特崗教師踏上了去靈龍中心小學任教的路途。做為一個剛剛畢業的年輕大學生，我深深知道，單純搞好自己的教學，并不是什么困難的事情。然而，現實是殘酷的，簡陋的教室連黑板也沒有，有的是一張張熱情和渴求知識的小臉龐，孩子們向我鼓掌用犀利的眼神打量著我，使我感覺到自己作為教師應有的責任。

進入一個全新的環境我擔任三年級的數學、英語教學工作以及班主任工作。教材是新的，學生是新的，領導同事是新的。盡管之前已調整好心態做好“入鄉隨俗”的應適。但初接觸還是恍恍然然。這些孩子的文化知識遠不如城里的孩子，是由于父母文化水平的局限，教育觀念的偏差，忙于打工等因素的影響，對孩子缺乏必要的激勵和引導，關注孩子學習的甚少，孩子回到家里要么看電視，要么在外面玩耍等。各方面發展是“自然狀態”。學生雖天真淳樸，卻顯得有些木納。學生思維緩慢，語言蒼白，作業拖拉也就不足為奇了。學生的認知水平遠在意料之外。通過與學生的接觸并向同事請教之后，對教學工作的策略作了一些調整。原來，自以為成功的方法方式不再是金科玉律，只好想了一些點子，一切從頭開始。

在這種情況下我下定決心，不管遇到多大的困難，一定努力解決困難，盡自己最大的努力做好工作。我嚴格要求自己，服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規章制度。踏踏實實做人，兢兢業業工作，我充分利用課余時間，跟學生個別談心、交流，教孩子們善于用心靈去發現世界的美麗和精彩，使孩子們深刻體驗到知識與學習的重要性，進而樹立起遠大的人生目標。在日常教學中，努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚學生的個性，鼓勵學生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。讓他們在學習中思考，在體驗中感悟，在活動中升華。

剛開始，超負荷的工作讓我有點吃不消，清貧的鄉村生活也讓我覺得乏味。尤其是一到周末，一種莫名的孤獨和寂寞就會在心底涌起。但望著那一雙雙渴求知識的眼睛，一種強烈的責任感就會涌上心頭，有什么理由不盡全部的力量去關愛孩子們呢？學生李萍性格孤僻，衣服又臟又舊，成績差。我通過調查得知孩子的父母均已年過六十，家住偏遠的山坡上，父母從不到學校了解孩子的生活和學習狀況，于是我利用班會的機會開展一些同學之間互助互愛的活動，是她感覺到了班集體的溫暖。并用我的課余時間幫她鞏固知識輔導她學習，記得那時寒冷的晚上，她發燒到40度在宿舍里不停的哭，我得到消息后帶她到醫院打針 陪她一直到凌晨兩點。看著單薄的身軀，我將自己的幾件厚衣服送給了她。我的這些小小的舉動溫暖了孩

子的心，漸漸地，她的成績進步了，臉上露出了笑容，還多了許多互相關心的小朋友。學生田長奎是一個有大腦智障上了五個一年級的學生，但就是這樣一位學生他身上有著踏實勤奮的優秀品質，我號召同學們主動幫助他鼓勵他，每節課只要是簡單問題我都會提問他給他信心。經過一年的堅持努力他的成績都有所提高尤其是英語成績從十幾分提高五六十分。現在再也沒有人嘲笑他了，同學們給他更多的是關懷和幫助，他充滿了自信和陽光。

學生毛栓的父母離異，父親常年在外，只好跟著年過七十的爺爺過日子，缺少關愛，他性格孤僻不善交流。經常為了小事和同學打架。因此在一些集體活動中我盡力讓他去表現自己并在思想品德上教他做人的道理。現在他已經是一個守紀律懂禮貌團結奮進的乖學生。我關注著班上每個孩子的喜怒哀樂、饑寒飽暖。有的學生身體虛弱，經常生病。每次我都及時把孩子送到醫院治療，為他們墊付醫藥費。

加強理論學習是開拓視野、啟迪智慧、增長才干、提高素質的重要途徑。因此，我雖然在學校的教學生活非常辛勞，但我經常還是早晨天蒙蒙亮就起床，一直忙到晚上9點后才能回房間休息。根據本班級實際情況，認真備課、上課、認真批改作業。經常只能利用晚上時間批改作業，以便能及時對學生進行輔導。此外，我還充分利用各種機會虛心向學校各級領導學習學校管理、向廣大教師學習學生管理的實踐經驗。學無止境，當我真正靜下心來學習才深深體悟到，無論做人還是做事，都不能心浮氣躁，要擺正心態，踏踏實實，從實際出發；才能精益求精地做好各項工作。經常深入課堂去聽課，一方面提高自己的業務水平，一方面向執教者提出合理化建議，從而達到共同學習、共同進步的目的。

兩年多以來，我上了許多次教研課，多次與老師們集體備課、相互聽課、相互探討和交流，還撰寫了四年級綜合實踐案例，獲商洛市三等獎。年終評比，我所在班級被學校評為文明班級，我的這些教學成果也得到領導的肯定。雖然工作很累但我有一種很強的成就感。我決定在以后的工作中更加嚴格地要求自己。謙虛謹慎, 戒驕戒躁，虛心學習同事的先進 教學經驗,主動與同事搞好關系。言語謹慎, 舉止得體, 處處以一個人民教師的標準要求自己。在其它方面, 要更加積極主動地完成上級交給的各項任務, 有缺點就改，有不足就糾正, 爭取把工作做得盡善盡美。在學校多學一些專業技術, 爭取一專多能,以便在工作中做出更好的成績.但我有決心在學校安排的各項工作中, 任勞任怨, 全身心地對待教學工作, 毫無保留的把自己掌握的知識灌輸給學生。

靈龍中心小學馬玉

第二篇：幼師工作經歷心得

幼師工作經歷心得

幼師是教師隊伍中不可忽略的重要力量。她們主要以女性教育者為主，負責教育學齡前兒童也就是幼兒。下面是帶來的幼師工作經歷心得，歡迎大家閱讀。

篇一幼師工作經歷心得幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅需要豐富的經驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。

每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是非常瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務和性質決定的。幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續發展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心情負責。

如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關愛，比如經常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經常發生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。

幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環境，周末還經常組織親子活動，自己的業余時間非常少。一個孩子出現問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學上都要精益求精。篇二幼師工作經歷心得我不是詩人，不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業;我不是歌手，不會用動聽的歌曲來詠唱我的崗位;我也不是學者，不會用深邃的思想來寫就個人的價值。但，我是一名教師一名光榮的幼兒教師，我要在儲滿師愛的腦海中采摘如花的詞匯，構筑我心中最華美的詩篇;我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理，教給孩子做人的最基本道理;我要用凝重的感情，唱出我心中最優美動聽的頌歌，讓愛與美托起明天的太陽

十幾年前，剛剛畢業的我，自豪而又興奮來到孩子們中間時,幾許羞澀,幾多緊張。在同事們的鼓勵和傳、幫、帶下,我很快擺脫了內心的恐慌,進入了角色,將自己融入到孩子們學習與生活中。那時的我，常常著眼于孩子們學的象不像,做的好不好,而對教育如何既符合幼兒的現實需要,又有利于孩子的長遠發展，缺少全方位的考慮。

記得，有一次戶外體育活動,有個小朋友想上廁所,我趕緊請他回教室衛生間,可他偏要固執地在一棵小樹旁小便,我見他一點兒也不聽我的話,便不由分說地批評他不講衛生,這樣的行為很不文明。起初，他用疑惑的眼神望著我而后卻振振有詞地說老師,這個樹太小了,我給它施施肥,讓他快快長大!看著他那天真無邪的臉蛋,我無言以對，內疚占據了我的心。和藹可親的園長對我說高爾基曾經說過的話，愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。我不斷地揣磨著這句話，細細領會其中涵義。如今的我，腦海中還不時地記起高爾基的話語。一句話普普通通、簡簡單單卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念的話，讓我受益無窮。

在孩子中間，那種放松、無拘無束、融洽的氣氛，是多么吸引我。那些共同玩耍時賴皮、有趣的游戲，時而天真、時而深沉的交談，又常給我無窮的回味。當孩子們有進步時，所體驗的那種成就感，是其他任何工作無法比擬的，慢慢地，我便愛上這份職業。這種愛，是我最好的教師，這種愛，更是一種沉甸甸的責任。是的，是愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛中與我溶為一體了。久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我好象有了默契，都能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流頰背，口干舌燥時，我發現孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了，老師你坐一坐，我幫你錘錘背吧突然間，我找到了自身的價值，感到無比的欣慰我驕傲，我是一名幼兒教師;幼兒教師的工作是塑造人的工作，它無比神圣，無比偉大。不少家長，看了我們的工作后，都抑制不住心中的感激聽你們上課，才知道幼兒教師有多辛苦;看你們教孩子，才讓人明白什么是細致，怎樣才算耐心。

記得曾有人這樣問過我，做幼兒園教師你真的幸福嗎?不少人習慣于把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石，把教師的勞動與這些犧牲者、悲苦者的形象相連，于是便有了感慨當老師有啥意思?而我認為，老師應該有老師的境界，老師更應該有老師的情懷傳道、授業、解惑，舍我其誰?

此時，我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船，卻從沒有坐過自己造的船。他最大的愿望和享受，就是當自己造的船駛向大海的時候，能夠伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去有著幸福體驗的教師不正是這樣的造船匠嗎?雖然不能和自己造的船一同遠航，但你的愛、你的心血和你生命的智慧已經化做一面面風帆，鼓蕩著船兒，在人生的海洋中，駛向蔚藍的彼岸。孩子快樂成長的過程正是教師生命不斷增值的過程，人生還有什么比這更幸福的呢?幸福要靠自己去品味，盡管你不能指點股市，笑傲政壇;盡管你不能獨步學界，踏浪商海，但是當你在生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉有孩子們的關心和愛護，你能不感到幸福嗎?當你假裝生氣，聽到這樣一句溫暖的話老師，我們再也不調皮了，你別生氣了的時候，你能不感到幸福嗎?當你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著我來幫老師捶捶背的時候，你能不感到幸福嗎?當你看到自己一手帶了幾年的孩子即將出港，在那蔚藍色的童話里航行的時候，你是否覺得，自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福?面對這份幸福我驕傲，我激動，我更加難忘。

當然，我也有過失敗，有過傷心，有過挫折，也有過成功。與孩子們相伴了十幾年后，我與他們幾乎難舍難離。的確，幼教工作十分平凡，然而，不少同事幾十年如一日，把自己的青春與智慧全部奉獻給了孩子，這卻是多么的不平凡!因為，我懂得了生活的真諦功名利祿，物欲橫流，依然淡薄如故;花開花落，云卷云舒，自能寵辱不驚。一個人的生命是有限的，而我的事業是常青的。我的生命在幼兒身上延續，我的價值在幼兒身上體現。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!篇三幼師工作經歷心得不管您信不信,幼兒教師的工作用忙、累、雜三個字才足以形容。每天從早到晚，耳邊裝滿了孩子的說話聲，想安靜一會兒都做不到;整天繃緊了全身的神經，唯恐孩子有一丁點閃失;夜深人靜的時候，不知為什么，即使閉上眼睛，腦海里仍裝滿孩子們的影子這就是許許多多平凡的幼兒教師平凡的一天，不管多忙、多累、多煩，只要看到孩子快樂、健康地度過每一天，她們就悄悄地把辛苦留給自己，把愛心留給孩子，把笑臉留給家長。當聽到一句句老師，謝謝您!老師，您辛苦了!時，涌上心頭的第一感覺就是當一個幼兒教師真不容易呀!

如果說，每個孩子都是一座美麗的花園，幼兒園老師就是那忙碌的園丁,天天用自己辛勤的汗水換來花朵燦爛的笑容;孩子是富有愛心的童話世界，老師就會變成美麗的白雪公主，為他們捧出悅耳動聽的童話。

我們不奢望在孩子的記憶里有我們永遠的影子，但我們付出的愛心是最美麗的，歲月會記住我們的，歲月抹不去這份永久的美麗!篇四幼師工作經歷心得我是一個剛剛踏上工作崗位的新老師，對于很多工作都很陌生。剛開學時，本班的個別新生總是哭個不停，其他孩子對我也不熟悉，他們總是離我遠遠的，不愿意接近我。我用愛心扣響了童心的大門，盡管我還沒有完全走進他們，但那一扇扇美好的心靈之門已經向我敞開了。本的工作任務基本完成，在一年的教學過程中，孩子們經歷了質和量的變化，而且接受能力快，孩子們的進步，我們看在眼中，喜在心里，家長更是不言而喻。

首先，孩子們的進步，由于年齡的增長，孩子們的能力也逐步增強，由開始時灑飯一滿桌到現在自己收拾桌椅;從開始自己穿鞋穿不上急得滿臉通紅到現在自己穿鞋和請求他人幫助;從開始爭搶玩具到現在兩人合作共同玩;從開始被褥亂七八糟到現在自己鋪床疊被都是他們的進步!學習方面，孩子們在接受能力和自我調節能力得到了加強。

其次，共同的適應。由開始到現在，教師的工作量和負荷多了許多，所擔負的責任也更重，由不適應到適應到喜歡，也經歷了一段較長的時間，現在孩子們正在長大，老師們也在成長，在孩子們一次又一次渴望成長的眼神中，我們兩名老師都長大了許多，孩子們和我們相處的很融洽，我們和中一班融為了一體，努力向上，堅強不屈。

還有家長的支持和合作。在這一學期里，我們共舉了一次家長會、一次分享閱讀活動、一次體操比賽、一次歡慶圣誕活動。每兩周發放一次家園聯系手冊，談談幼兒近期在園的表現，另外還電話溝通，隨訪，晨間活動等等，進行了大量的家園聯系工作。有時，家長來幼兒園告狀，孩子怎么樣，需要我們進行教育，還有的小朋友來園告爸爸媽媽的狀，我們經過談話，需要家長的支持和配合，這些使我們工作進行得更加順利和井井有條。

環境的創設。在幼兒學習和生活的環境中，環境的布置和材料以及氣氛都是重要的影響因素。幼兒園，在環境布置上，我們根據孩子們的數量以及些年齡段孩子的興趣，結合節日和書本內容，構畫設計教室整體格局，使孩子們的相對面積增大。

另外，教師的成長。進入中班，課程的增多，使我們兩位教師的工作節奏快了許多，我和田老師是一人上一個星期的課程，我們是提前一個星期把備好課，及時做好教具，有的需要家長配合，由此也提高了我們與家長溝通的能力。教師的工作轉變不僅僅是工作量的增加，還有自我認識的提高，自我管理，組織能力的提高，在沒有保育阿姨的配合下，不僅要授完課，還要眼觀四路，耳聽八方，確保孩子的安全。另外，利用中午值班時間，看點書，經常把一點有用的東西貼在外面，和家長共同提高。積極進修，在工作保證的基礎上，也端正了教師的認識態度和自我修養的提高。

工作的成果。在這一學期中，我們積極工作，努力完成好園內、班內的工作，積極參與了各項活動，在衛生方面，我們注意環境的布置，幼兒用品的消毒及用品的擺放，使教室看起來既干凈又寬暢;午睡時，注意到每個幼兒，確保幼兒安全，定期洗曬被褥，保證幼兒的出勤率。在幼兒才藝展出時，只有和家長溝通好，才能使幼兒的才藝淋漓盡致的表現出來。當然，在課程上，我們也要認真備好，盡量照顧到每一個幼兒!

總結經驗，找出不足，才能使工作做得更好，我們相信，在以后會做得更好。篇五幼師工作經歷心得從畢業到進入幼兒園已經過去五個月了。在這幾個月的時間里，通過學校領導的指導和同事協作，再加上自己的努力，我已經漸漸的融入到了孩子們的世界當中。

我是一個剛剛踏上工作崗位的新老師，帶小班。記得我剛接觸孩子時，孩子們仿佛視我為壞人，哭的哭，鬧的鬧，面對這樣的情景，毫無工作經驗的我束手無策，幸虧有邵老師在旁邊指導我。我微笑著走到孩子們中間，跟他們玩玩具、給他們講故事一起做游戲，漸漸地從孩子們那友好和信任的眼光里，我找到了自信。為了以后更好地開展工作，特作如下總結

一、愛心、天職

幼兒園教師首先要有愛心，她們應給幼兒母親般的愛撫，使孩子感受到老師是那么親切可近，從而把老師當成可愛可敬的人，愛孩子是每一個教師最起碼的道德，愛那些美麗聰穎一笑兩酒窩的孩子容易，但愛那些不怎么討人喜歡的孩子，甚至是愛那些有缺陷的孩子，那就需要有一顆真正的愛心，神圣的師愛是廣博的，它應該是面向全體幼兒的博愛這是教師的天職。小班幼兒年齡小，生活不能自理，孩子由個體進入到群體中生活，開始會有一種陌生感、恐懼感。我耐心的抱著這個哄著那個，不怕臟，不怕累的和邵老師一起象慈母般的照顧著每一個孩子。

對于孩子來說老師的微笑就是愛的表示，而這微笑來自于老師對孩子心靈的呼喚，來自對工作強烈的責任感，每天我們都是微笑著迎接孩子，微笑著送走孩子，盡全力做到讓每一個孩子開開心心的來，高高興興的回家。

二、童心、知心

幼兒天真活潑，無憂無慮，正處在個性發展的關鍵時期，老師的活潑開朗會給孩子們生機勃勃的印象，能創建一個輕松活潑的氣氛，會使幼兒的心境始終保持愉快，逐漸形成健康開朗的性格。教師應變一個滔滔不絕的講師為幼兒聽眾，這是老師的智慧和能力的表現，這就需要老師要有一顆童心，去和孩子們叫知心朋友。我處處以孩子為出發點，走進孩子世界，做到尊重孩子，信任孩子，把他們的每件事情都當作大事情來看，尊重孩子的人格，尊重孩子的興趣和需要，使孩子真正生活在自由寬松的環境里，把老師當成知心朋友一樣吐露心聲。

三、盡心盡職

人們常說學高為人師、身正為人表時代的進步要求老師不斷提高素質水平，努力培養出跨世紀的接-班人。我自感自己是才疏學淺，只有不斷提高自身素質，不斷完善自己，才能擔此重任。因此我非常注重自身的修養，我常常刻苦鉆研教材，有空就閱讀幼教書刊，遇到好文章、兒歌、教學經驗等都記錄下來，進行認真的學習，研究以便提高自己的業務水平，在工作中我積極探索、虛心接受領導及有經驗老師意見。

邵老師是我的好老師，她看我的課指出我的不足之處，使我從實踐到理論再理論再提高中成長。這學期園內還組織了教師專業素質比賽，我以積極的狀態投入每一項比賽，雖然并未取得優異的成績，但我已在過程中得到發展。

幼兒教育事業是燦爛的，幼兒教師的使命是崇高的，我時時刻刻以這種崇高的使命激勵自己，盡心盡職的工作，如蘇霍姆林斯基所論的教師應該成為兒童幸福的創造者，成為兒童心靈的醫治者和治愈者。

第三篇：我個人的工作經歷

我個人的工作經歷

我個人的工作經歷

作者：何戈洲

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一、開篇

我寫博客的時間很短，但是受到了博客園不少好朋友的鼓勵和支持，讓我信心頗受鼓舞，也讓我在接下來的職業生涯中，有了更好的動力和方向。我寫博的主要目的呢?其實就是有2個方面，一、總結自身學習的知識，加深自己的印象，可以以后在記憶不深刻或者記憶模糊的時候，查看一下自己寫過的內容，溫習和回顧；

二、將自身工作中的經驗和收獲分享給大伙，同時大伙提出的不同的意見和建議都是對自身的能力的提升，如果說不知道這方面知

識的朋友，如果說能夠通過自己寫的博文學習到相應的知識和技能，那么就是最大的收獲了。

當然，我個人的工作時間其實也不算短了，但是其實自己在工作的過程中學習了不少，用的知識也很多，但是有一種這樣的感覺，什么知識都略知一二，但是如果說需要往深入的挖掘或者是更高層次的應用就無法掌握。所以想通過寫博的形式梳理一下自身學習到的知識和經驗，一方面可以給朋友們一些啟發和引導，另一方面是對自身的總結。

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二、簡介

我畢業在甘肅的蘭州大學，從高中畢業，背井離鄉，來到了一個人生地不熟的地方，我一開始并不知道計算機專業是干什么的？也不了解自身以后想做什么？歪打正著，可惜當時的一個不知道的決定就決定了我后來的人生方向，我其實很喜歡學習物理專業，當

時我們高考的那一年剛好趕上最難的一年試題，我自身能力也起到了決定作用，所以就最終調劑到計算機科學與技術專業。

我并不喜歡我的專業，所以我從第一年開始就開始逃課，掛科，可以說是信息工程學院眾所周知的壞學生，還差點退學，由于自己對專業的不喜歡，導致對大學中的課程極度的不感興趣，但是仍對物理情有獨鐘，所以大一的時候，雖然沒上過物理課，但是期末考試的時候，仍然輕松通過大學物理課程，當然我這里不是炫耀，只是當時太年輕，根本不懂以后自己想要做什么，或者說是自己以后未來的方向是什么，就這樣我從大一一直持續到大三，所有的跟計算機專業相關的專業課只要是計算機語言相關的，全部掛科,主要是這些課程(c語言，c++，數據結構，離散數學)，每年我都會為如何補過這些課程而發愁，我之前之所以這樣是因為喜歡上了絡游戲，當然，我的家庭并不是一個特

別賦予的家庭，我們家子妹好幾個，我沒有那樣的條件，所以我不是很有錢，就把吃飯的錢省下來去打游戲，不過這些都是我在大二之前做的一些很荒唐的事情，自己在度過了大三上學期的生活后，突然發現其實自己對自己的專業雖然不敢興趣，但是父母供我讀書，我不能畢業怎么能行呢？因此從大三的下學期開始，我沒有掛過課，并且把相關的沒有考過的考試都補考通過。我其實掛科的主要原因不是因為期末成績考的不好，是因為平時不去上課，所以老師按規定進行扣分，現在想想其實不是老師和我過不去，是自己太不懂珍惜大學的生活。

現在回頭想想，大學生活可以說是人的一生中最重要的一個生活階段，在這個階段不但你能學到以后去社會上工作的一些基本技能的理論知識，而且還能在大學中認識到自己以后生活中的知心朋友，不過我大學的生活我整天都說我白過了，不過現在回頭想想還

是挺懷念的，如果讓我能有機會重來，我會好好珍惜和把握我的大學生活的，當然我的大學生活并不順暢，還有一些自己做過的很丟人的一些事情，但是我現在說出來不但是對自己敲響一個警鐘，更是希望看到我寫這些內容的未工作的大學生一個警告吧。

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我不知道是不是也有不少的朋友和我一樣這樣的情況呢?我想大伙都是好學生呵呵。我現在可是為了彌補之前的這段時間落下來的可是費了不少勁，還是沒有趕上。

三、工作經歷

我是xx年畢業的，但是我實際的工作經驗已有4年之多，我總共呆過5家單位，大家一看一定以為我是流浪漢，其實很多時候的情況不是我想流浪，也是逼不得已，加上自己的能力不足造成了這樣的情況，我下面就不是具體的公司名稱了，以A,B,c,D,E來代替了，我想大家能從我的工作經歷看出點

自己的軌跡。

我雖然xx年畢業，但是我實際上從06年就開始在A公司實習了，不過那時候還不是正式的開始工作，我主要就是過去熟悉熟悉公司的環境，然后為以后畢業以后快速的工作和學習奠定基礎。A公司呢，是屬于國企控股企業，人數也在500人左右，在蘭州算是一個比較大的企業了，產品線也算是比較長。在蘭州非常有影響力。當時我進入A公司也是有以下的幾個原因：

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由于上面的幾個原因，我沒有選擇去內地工作，或者其他的軟件行業較發達的地區，一方面自己知道自己在學校里面學習的水平，另一方面是因為自己對去外地找工作沒有信心，個人的競爭力感覺不可以，希望自己能在這個公司做到熟悉了基本的技能后，在向上發展。等畢業后正式進入A企業后，主要是從事與電信行業相關的內容，主要采用的技術是c++Builder，oracle數據

庫，通過服務器/客戶端的形式來構建的企業應用，由于我初入社會很多的東西不懂，再加上A企業有一定的過期性質，所以在工作一年之后，公司進行業務整合后，我所在的部分宣布解散，所以自己也等于是被公司變相的裁員，只不過給我們的部分人員給予了緩期執行而已，為什么這么說呢？就是說給我們推薦到另外一個公司，也是屬于電信控股的公司，只不過與A企業的方向不同，這個就是所謂的B公司，當然B公司的主要開發語言和工具是集中在Java和Delphi，數據庫當然還是oracle，只不過我在B公司只是呆了3個月而已，其實總體來說A,B公司等于是一個公司，但是由于屬于不同的單位，所以我這里就分別講述了。通過A,B公司的工作后，我主要掌握了以下的技能，oracle相關的使用，包括學校里面學習的數據知識和DBA相關的內容，因為我在單位A主要負責統計分析的模塊。所以對數據量級別和性能上有要求，一般都是千萬級別 的數據。這也對我以后工作中對數據庫方面的技能奠定了堅實的基礎。

在B公司工作了3個月之后，他們找了一些相關的借口，把從A公司進入的部分人員進行了裁員，并且補貼了一個月的工資，作為補償，當時我也沒有多想，我當然也是被裁的幸運兒，為什么說我是幸運兒呢，因為如果沒有這樣的一個事件，其實我現在估計還是在這個公司，還是老樣子，永遠是井底之蛙。在B公司我學習了Delphi語言，也學習了Java的Struts+Hibernate+Spring框架，這對我后來學習.NET中的相關框架都有了很大的幫助。就在被B公司宣布裁員后的一個星期，我通過相關的同事介紹，進入到c公司。c公司是做醫療行業的信息服務，c公司無論是技術還是解決方案方面其實都是很不錯的，當然我是對比A,B公司來說的，不過技術上的先進不代表你有很好的客戶，當然我這里簡單的認為是營銷學起到的作用呵呵，進入c公

司以來，我其實在以前的A,B公司我并沒有深入的學習過.NET語言和平臺，我只是平時看過，喜歡這種能夠迅速開發出企業應用的工具，所以對其特別的感興趣，加之c公司又是主推這個方面的，所以我就深入的學習了.NET語言，在c公司的前幾個月我就完成了公司的要求，并且快速的熟悉了c公司的框架的簡單使用，當時感覺c公司的框架可以說不但開發的效率高，而且易用性很強，開發出企業級的應用速度各方面，相比A,B公司簡直不是一個數量級上的。在之后的半年我和一個項目Leader負責另外一個項目，也是醫療相關的，我之前在c公司也只是做過c/S形式的應用，并沒有B/S方面的經驗，而這個系統就是完全的B/S應用，當然開發的過程中可以說是困難重重，不過收獲也很大。從這個項目開始，我開始熟悉博客園，學習最新的技術，掌握前沿的知識和技能，從這個時刻開始，我開始迅速的學習和豐富自己的知識面，抱著敏行好學的態

度，在這個期間并且c公司的總工程師也就是魏瓊東 給予了我太大的幫助，并且對公司的框架有了一定的了解。在這個項目完成之后，我開始投入醫療行業的開發，也就是在09年的5月份，我們進行了現場的實施開發，實施開發其實是個不錯的開發模式，至少是在客戶需求的反應效率上是第一的，不過也有很大的缺點就是，客戶需求的及時變化，都會對項目的進度造成一定的影響，我們也在二個月之后完成了系統上線的準備工作，并且成功的完成升級工作，當然我們這里升級的只是把原有系統中的基本業務完成平臺的遷移，之前的平臺是VB的醫療信息系統，現在全部是.NET平臺來完成的。陰錯陽差，c公司的業務量太大，但是開發人員較少的情況最終還是發生了變革，公司決定從我們這個團隊中抽取我們的TeamLeader去外地的開發中心當負責人，我有幸成為了替代者，當然這可以對我來說是個人生的轉折和挑戰，話說我真的很擔心

自己無法勝任這樣的工作，因為自己之前沒有做好心理上的準備和自己的能力上的信心不足，不過當然還是在魏瓊東的幫助下，基本上完成了既定的工作，真的沒有魏瓊東老兄的幫助，我估計當時我真的是一籌莫展，我也是在c公司了，從8月份開始負責項目剩余的實施任務，當然其中很多的開發任務都是由我來完

成，為什么這么說呢？第一次當Leader，我必須承認我是個失敗者，為什么這么說呢？有以下幾點我沒有做到。

image 其實還有很多條，我這里沒有一一列舉出來。

自從接收負責人之后，客戶的所有需求都由我來完成功能上的確認，有一些功能我能完成的我就自己完成了，大部分的功能基本上都是能按時完成的，但是有時候時間上的要求和工作量上面的要求的確太大，沒有辦法去完成這些內容，所以最終我還是沒有能按時的完成工作，不過客戶對我們的工

作還是非常的認可，因為我們每天幾乎都是加班趕工，所以客戶對我們可以說非常的好，也是在這半年多的時間內，我完成了一些轉變，無論是對自身技能提高，還是對工作方向上的認識等等各方面。可以說進入c公司是我個人人生的一個非常重要的階段和里程碑。終于長期的出差，讓我無法承受，來自家庭的壓力和各方面的壓力，我決定跳槽了，由于女朋友的關系，我選擇了北京，也就是10年的3月份來來到了北京，充滿了坎坷和荊棘。不過我來到北京之后，才發現自己之前在那邊的認識面，無論是深度還是廣度都不夠，太膚淺了，我經過了半個月的漫長等等，基本上這半個月，每天都有2個公司-3個公司的面試機會，其中不乏很好的企業，比如大唐，還有幾家外包公司，我這里就不一一列舉了，當然經過半個月后，我的努力終于等來了回報，在接下來的一周，我連續收到了6個offer，其中有大唐電信，還有其他的幾個不錯的企業，我這

里就不一樣列舉了，最終我還是沒有去國企，我選擇了一家做電子商務，cmS，B2c,B2c等信息系統的一家公司，當然這家公司的發展前景和業務方向都是非常不錯，也就是D公司了，在D公司，與我一起進入公司的幾個新同事組成了一個開發團隊，主要是負責B2c這樣的電子商城，我通過一個月的時間，對這個系統進行了重構和整合，包括命名等，還有系統的熟悉等，然后和其他的新同事一起開始開發工作，經過4個月的時間的籌備，系統的原型基本完成，其實經過這幾個月的時間，我對B2c系統有了深刻的理解和認識，對需求管理和技術實現等方面都有了很大的提高，并且在此期間，我開始主要學習將以前自己的知識總結出來，通過書寫一些通用的oRm框架來提供自己的編程技能。也就是在D公司，我們的TeamLeader也是對我很好，我負責了B2c系統的主要功能開發，無論是系統框架的功能，還是部署等各方面我都全程的參與，通過這段

時間的開發工作，讓我個人的能力與技能提高很快，有了新的瓶頸，就是我對技能的廣度和深度。通過D公司的學習，我對B/S系統上的架構和解決方案，有了一定的認識和了解，因為之前的A,B,c公司都是c/S結構的形式。通過這個D公司，讓我對開發Web企業級應用有了不錯的認識和技能的掌握。同時這里的同事都非常的熱心和睦，雖然我離職了，但是我仍然感激他們。很好的朋友，很好公司。我離職的時候，公司也是極度的挽留我，給我開出了不錯的條件，不過我此時下定決心了。由于家庭的原因我從D公司離職了，當然一部分是家庭上的原因，還有就是個人對人生的職業規劃，我一直在考慮自己是不是以后不從事這個行業？換到其他的行業中去呢？然后去實現自己的夢想，我一直有個夢想，不過看來實現起來還是比較的困難，需要我自己不斷的努力。通過上面的幾次工作經歷，讓我不但對技能知識的掌握有了很大的提高，并且對自己 的人生方向有了更深刻的認識，我這這幾次的工作中主要的收獲如下：

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其實自己最大的感觸不單單是自己對技術領域方面的提高，更多的認識體現在自己對工作的理解，比如說我們必須知道我做軟件開發行業的目的是什么？自己為什么要做這個行業，自己對自己做這個行業有沒有什么要求，比如說是能力上的提高，或者是個人的發展方向和目標等等。這些可能都是我們需要考慮的目標吧。

四、總結

通過幾年的工作，我很后悔當初在學校中的時間中，沒有好好的學習基本的知識，雖然說現在的理解力和閱讀力相比以前有很大的提高，如果說讓我回頭看大學中學習的書，看懂什么的，都是相對來說不太難的事情了，不過有時候我們沒有那么多時間去溫習，所以除了上班的時間，晚上就是不停的看書，去給自己充電，因為只有這樣才

能在更好的體現自己的價值，提高自己在工作中的地位和工作等級。希望大家能夠不要走我走過的彎路，無論是大學還是工作中都不要像我一樣，剛工作的時候，要對自己有信心，并且去自己想要工作的行業領域發達的地區，這樣不但對自己有幫助，對以后的發展都是有極大的好處。不過我說的一些都是，硬性條件，當然最主要的還是靠自己，軟件不好，硬件再好，也白搭，呵呵大家明白我的意思。希望大家在工作中能夠順順利利，能夠達到自己的目標。

第四篇：我的三支工作經歷

到基層去，到農村去，到人民最需要的地方去！兩年前我們帶著一種對廣闊農村的憧憬、一份回報社會的渴望、一股甘灑青春熱血的沖動，響應中央八部委的號召，參加了“三支一扶”計劃，被派到基層。兩年的服務工作，有孤燈相伴的寂寞、攻關苦熬通宵的辛勞和泥濘小路的跋涉，更有對黑龍江新發展的犧牲。自06年實施以來，為解決農村特別是偏遠山區人才的匱乏起到了一定的作用。但是，“三支一扶” 畢竟是一個嶄新的事物，一項大的方針政策需要有一系列后續政策來輔助、完善。兩年多來，我們“三支一扶” 大學生在各自的崗位上兢兢業業、塌塌實實，為我市廣大農村的經濟、文化、衛生等事業作出較大貢獻，同時也為我市統籌城鄉發展和新農村建設取得不可磨滅的成績。兩年時間轉瞬即逝，我們這批貢獻我市農村的“三支一扶” 大學生即將面臨個人生存、再就業和發展的問題，需要國家、市級相關部門和領導根據有關文件要求關心、解決這部分人的就業生存問題。

兩年前，我們懷著報效祖國的熱情來到邊遠區縣支農、支教、支醫和扶貧。當地的各方面環境非常艱苦，生活很艱辛，有的地方吃不上干凈的水，甚至有些村沒有通電，行路難、上學難，但這并沒有讓我們退縮，反而增強了我們要積極為當地的建設奉獻自己力量的決心。立志要用我們微薄的力量盡可能的去幫助和改變這片土地上的人民，為老百姓辦好事，服好務。

但是兩年來，從我們分配下來到現在，人事主管部門根本沒有過問過我們的工作情況和生活上的問題，甚至很多的主管部門根本就不知道“三支一扶” 是怎么回事情，更有甚者根本沒有聽說過“三支一扶” 包括單位上的主管領導也根本不重視，只有單位里同個辦公室的領導才知道我們的工作狀況。

我們“三支一扶” 志愿者在基層真的很不容易，一個辦公室的工作本來是5、6個人做，自從我們分配過去，一個人做5、6個人的工作，晚上天天加班到凌晨2、3點，早上還是和大家同一個時間上班。工作上辛苦點無所謂，那樣我們可以多積累工作經驗，可是在生活上也無關照。基本上沒組織過當地的志愿者一起開展過什么活動。只有極少的區縣在各方面的壓力下簡單的舉行毫無意義的工作總結會。

我們身份的特殊性，導致了我們不平等的待遇。被單位上的人呼來喚去，掃地倒茶是常事。每周加班已經成為一種習慣，有的志愿者時常被領導叫去幫助食堂洗碗，很多會議根本就不讓我們參加。我們沒有福利保障，生病了也沒有醫療保險卡，工資（生活補貼）本來就低，根本就生不起病。因為我們是非農業戶口，我們不能參加新農合醫療保險。農村的師資老齡化嚴重，教學方式大多都是填鴨式教學，我們是新生力量，我們有新的教學理念和方法，我們取得的成績是有目共睹的。病了堅持不請假讓醫生去學校給點滴，只是為了不耽誤課，能給孩子們多上節課，每天上班早早的去，下班晚晚的走。我們付出了青春和心血換來的只是四個字“自主擇業”換句話就是失業。不給我們為農村教育繼續做貢獻的機會！

我們歲數也是老大不小了，大學畢業就已經是二十二、三歲了，服務了兩年現在也是二十四、五歲的大齡青年了，對于女學生來說，已經是當婚之時了。我們大多數都是出生在農村的孩子。父母為我們的學業上付出了太多的心血，砸鍋買鐵的供孩子讀書，家里已經是負債累累。然而我們現在卻沒有穩固的工作，工資（生活補貼）少的可憐，愧對父母的養育之恩，如何面對父母那期待的眼神！

我們“三支一扶”的生活是多么的無奈！有些區縣甚至故意拖欠我們的工資，讓我們真的無法正常生活。在上班的時候我們還需要考慮下一頓怎么辦的問題。有的志愿者所服務的鄉鎮煮飯還要到很遠的河邊去提水。看看我們今天買的一棵蔥，吃的一碗面，不知道說什么？摸摸我們的口袋，還有幾毛錢？吃最簡單、低價的飯菜，還要為社會上的弱勢人群搞捐助、獻愛心……可我們從來就沒有說一個難字。我們過的很苦，也很難！人們都希望我們優秀再優秀，卻忘記了我們也要生活、要吃飯、要穿衣！我們舍棄繁華的城市來到偏遠貧窮的西部農村，卻每月只拿600元的生活費，而現實社會農村物價飛漲，一碗面5元，吃飯火車費客車費加上工作中的電話費，600元已基本無剩。雖然現在已經給漲開1000了，可是我們早已期滿了沒人給我們補工資，第一批一分錢沒補，第二批就給補了3個月的錢。所有人都漲工資了，公務員、教師、拿低保者、在校大學生生活補貼，就連農村都還有個養豬、種糧補貼。而我們拿著這么低的工資（生活補貼）付出我們的青春，為國家做貢獻，服役期滿后卻看不到前途和希望……也許這是“三支一扶”大學生的悲哀，也是社會的悲哀！

在基層服務的兩年里，積累了比較豐富的工作經驗，了解了的農村的各方面的基本情況，在工作上也得到了機關領導們的高度評價和認可，目前基層也很希望我們留下來，因為我們是有知識文化、能吃苦耐勞的人；因為我們一直把老百姓的利益放在第一位的人；因為我們對工作極其負責的人；因為愿意留在農村為老百姓服務的人。

國家一直在提倡發展社會主義農村，現在我們已經在基層培養出來了，為什么又要讓我們離開熟悉的工作環境呢？我們付出了兩年的寶貴時間，人生這一輩子在黃金階段有幾個寶貴的兩年呢？有誰付得起這么美好的兩年嗎？我們都付出了！然而得到的回報卻是放棄我們，真的讓黑龍江所有的“三支一扶志愿者”感到很失望，也無法接受。況且我們兩年的服務基層的經驗根本就得不到社會上企業的認可，別人要的都是有相關工作經驗的人，如果領導們是公司企業的老板，你們會要我們這種在農村工作經驗的人員嗎？會嗎？答案是否定的。我們在基層辛勤的工作，克服各種困難，在每月緊有600元的待遇下為服務地做出了較大貢獻，同時也為我省基層的發展做出了不可磨滅的貢獻。我們兩年的功勞和成績是各級部門有目共睹的，各種證書和“先進”是有章可尋的！

現在農村和基層正缺人才，為什么不出臺相關政策繼續讓我們這些有知識也為國家做出貢獻的人呢？如:福建省、寧夏、江西、內蒙古、廣州 惠州市等省、市已都解決好了“三支一扶” 的就業問題。如兩年考核合格直接錄用和事業單位直接聘用等。國家積極提倡科教興國，提高對人才的重視力度，提倡和諧發展。溫總理都說道:把大學生就業問題放在首要。06 07年的未就業的“三支一扶” 有的流浪社會，有的失業呆在家中，聽著父母的嘮叨，日子難受。而08年的“三支一扶” 即將面對到同樣遭遇，失業，需要生存，還要孝敬年老的父母，生活得不到保障！這樣社會會和諧嗎？胡總書記的“科學發展觀”的核心是：“以人為本”，請問這樣對待“三支一扶” 大學生，做到“以人為本”了嗎？服務期滿就自動失業，讓我們在社會上得到別人的非議。不聞不問，溫總理說過：“加大落實大學生的就業問題”，難道“三支一扶志愿者”不如農民工嗎？

我們三支一扶志愿者和村村大學生同樣是為農村建設服務，可是我們的待遇卻是不公平的，村村大學生有安排落實編制的我們沒有，村大給2萬安家費我們也沒有。村大是黨員的續簽給交三險開一千多，我們還是什么都沒有。說是給加分，特崗教師招聘給我們加分可是本地戶口的也同樣加分，我們一點優勢都沒有。我們工作兩年了考試當然沒有應屆畢業聲有優勢。為什么特崗還有村村大學生都有說法而我們三支一扶的什么說法都沒有。我們期滿后都是失業，下崗。去年我們有的支友去省政府反映我們的就業問題，沒有人理會，回去后被當地的人事局某副科長指著鼻子罵，說你們這些小兔崽子，還找什么啊！你們就是志愿者，就是廉價勞動力！聽到這樣的事我們真是欲哭無淚！沒有人把我們志愿者當回事，我們多次打電話溝通無濟于事，不是被罵就是被掛電話。難道這就是所謂的和諧社會么。文件說“地市以上黨政機關招錄公務員和事業單位招聘人員，原則上都要錄（聘）用具有2年以上基層工作經歷的高校畢業生。原服務單位相應的自然減員空崗原則上應聘用服務期滿的“三支一扶” 大學生”。原則上三個字就把我們擋在了門外。當地領導說文件上說了原則上三個字所以并不是必須安排你們。有些政策都是空頭文件，上有政策下有對策，根本就不可能具體落實到位。

望有關部門和領導能夠借鑒下：福建、寧夏、江西、內蒙古、廣州惠州市等省、市“三支一扶” 人員服務期滿的就業保障政策。在此，敬請有關部門和領導關心未就業““三支一扶” 人員的生活，妥善解決我們的生存和就業問題。站在整個“三支一扶” 的角度，望有關部門和領導能夠解決我們的一點實際要求：對“三支一扶” 服務滿合格的大學生實行考核和考察的方式直接留任。在此，敬請有關部門和領導采納全體“三支一扶” 志愿者的意見，妥善解決我市“三支一扶” 志愿者的生存和就業困難問題。

第五篇：我的班主任工作經歷

我的班主任工作經歷

——在界首三中班主任工作經驗交流會上的講話界首一中 郭礦山 各位領導、老師大家好：

大家看到我可能有點失落，“這么年輕有啥經驗。”其實我也沒想到學校會讓我來。今天上午第三節課下課領導找到我，讓我來介紹經驗。讓我先準備準備，也可以上網查查資料。說實話我感到突然，時間緊，準備也不充分。我也沒上網查資料，因為我知道別人的東西自己反而不好講。在座的資格比我老，經驗比我多。我只是想借此機會向大家匯報一下我當班主任的經歷和思考。不求給大家帶來什么經驗，只求給大家一些我的失敗的教訓吧。

我03年畢業，05年中途接了一個初二的班。人生第一次當班主任，激動、興奮、緊張。因為我知道不當班主任的老師是遺憾的，只有當了班主任才能更加了解學生，走進學生；才能建立更加和諧的師生關系；才能使師生距離更近，才更有利于教育。當然我也緊張，怕當不好。我接的那個班本來就不錯，如果帶不好對不起學生，對不起學生家長，也辜負了領導的期望

激動興奮讓我有了工作的激情，緊張讓我有了工作的壓力。我每天充滿激情的認真的工作：

早晨我要求學生7：00到校，一日之計在于晨，英語語文要背，所以我要求學生早到，而我比學生到得更早。早晨我檢查學生的英語語文背誦和默寫。下午要求學生早到進行午自習，做作業，指導學生做練習。這樣做不是一天兩天而是一直，因為學習就得持之以恒，學習的規律就是日積月累，沒有捷徑。

從我當班主任第一天起我就讓學生寫周記。我認為寫周記有利于培養學生感受生活思考人生的素質，提高學生的寫作能力，寫多了畢竟好些。另外寫周記有利于老師了解學生，有利于班級管理。有些話學生當面不說周記中會講，這就有利于了解學生心理動向，對學生進行及時的教育，做到防范于未然。教育學生需要及時。

班里有個學生有一段時間學習下降情緒低落，后來通過周記我了解到：她母親去世，父親又給她找了個后媽。父親常年在外打工，繼母在家。她性格倔犟與繼母不合。有時連過年都不回家，自己一個人在租的房子里住。知道了這些，我明白她之所以自暴自棄是因為生活缺少關愛，要想改變她首先去關愛她。平時見面她不給我打招呼我就先給她打招呼，周記中多和她談心，多用一些欣賞、鼓勵的語言。生病了我就去看她，過生日時我還給她買了一兜雞蛋。后來我終于發現她變了，生活積極了，學習努力了成績也好了。我抓住時機表揚她，她說了一句話讓我銘記于心，她說“老師你對我那么關心，再不努力我感覺對不起你。”當時我有一種成功感，我感到自己特有價值，老師的價值就是通過學生的進步來表現出來的。06年她以700多分的好成績考上了界首一中。

用周記傳遞對學生的關愛，有了愛才有真正的教育，愛愛可以使教育事半功倍，愛是喚醒生命的春風。

去年春節我在街上見到了一位06屆的學生，他很有禮貌的和我打招呼，我很感激。因為上學時我對他不好。一次在課堂上，我當眾

嚴厲批準他的違紀行為，他用眼瞪我，我認為他傷了我的自尊，就說：“咱們班我最煩你了。”他說：“我也煩你。”我下不了臺讓他出去罰站。后來他要到教育局告我體罰學生，最后是他的家長理解我給我解了圍。這件事讓我深刻的認識到：教育不能采取粗暴的手段，那會害了學生，也害了自己。

06年中考結束，我所帶的第一屆學生畢業了。當年暑假，我就對第一屆班主任工作進行了回憶、反思，總結了經驗，吸取了教訓。總的來說，這屆班主任干的還可以，由于盯得緊學生的學習成績不錯，在中考中取得了出色的成績。但是我感覺我是“保姆式”的班主任，一切自己來做，不利于學生各方面能力的提高，沒能積極的促進學生全面發展。留下了無法彌補的遺憾。

06年暑假過去我有接了一個班，這下我因為有了一些經驗和教訓所以有了信心。我的目標是不斷提高學生各方面的能力，讓學生全面發展成為對社會有用的人。具體做了一下工作：

一、關愛學生、尊重學生、理解學生。

沒有愛的教育，是蒼白無力的教育，是不完整的教育，甚至會讓學生產生反感和抵觸情緒。教育應該從關愛尊重理解學生做起。愛是喚醒生命的春風

二、賞識教育。

莎士比亞曾經說過：“贊美是照在人心靈上的陽光，沒有陽光，我們就不能生活。”欣賞學生贊美學生能激發學生向前的無窮的力量，發掘學生的潛能。教育不是萬能的，但賞識卻是萬能的。賞識要持之

以恒的賞識每一個學生，只有持之以恒的賞識才能發揮其巨大的威力。

三、創建班級文化，開展班級文化活動。

文化塑造人。遺傳影響人的相貌和外表，而文化影響人的內在的素質。文化對人的影響是潛移默化、深遠持久的。健康向上的文化能豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發展。所以為了培養學生健全的人格，必須創建健康向上的班級文化，積極開展班級文化活動。我們班有學生自己創建的班訓、班歌、班報、班級圖書角；開展了才藝展示、班級運動會、元旦晚會、抗震救災捐款班會等，每周的班會都以學生為主，結合時代要求開展活動，做到班會活動化。做到用積極健康的文化引導學生，豐富學生的精神世界，促進學生的健康成長。而且在活動中能培養學生的團隊精神，實踐能力，創新能力。

四、讓學生自主管理班級

學生是班級的主人，管理班級不能只靠班主任，而要依靠每一個學生。開展“我班我來管”活動，每個學生都爭著在班里“找工作”：有管課桌是否整齊的、有管黑板是否清潔的、有管講話是否文明的、有管作業交送的、有管班級衛生的等，總之做到班內事事有人管、人人有事做。讓學生在做事的過程中培養了自立能力，增強了責任感，而且讓班級得到更好的管理，要相信學生的智慧是無窮的。

五、從小事做起，進行養成教育

教育沒有什么轟轟烈烈的大事，教育要從小事做起。教育無小事，教育中的任何小事都會影響學生的成長。所以教育要從小事做起，做好小事。在小事中讓學生養成良好的生活學習習慣，好的習慣是一種財富會讓人受益終生。

六、多和家長聯系

教育學生是學校和家庭、老師和家長共同的責任。多積極主動的和學生的家長聯系，就是打個電話也行，不是打小報告，而是讓家長了解班級的管理思路，教育理念，了解學生的成長狀況，讓家長積極配合。沒有家長的配合，學校班級教育不會取得太好的效果。

以上是我當班主任的一些經歷和點滴的收獲，不足之處請大家指正。最后我要說，當老師難，當班主任的老師更難；當老師光榮，當班主任的老師更光榮。讓我們一起為了學生，為了學校，也為了自己，相互學習當好這一平凡而偉大的職業班主任吧。