第一篇：杜絕學生進入不良文化場所具體措施

杜絕學生進入不良文化場所具體措施

1.以法治校與以德治校并舉，以法律，校紀來管住學生，用道德行為來約束學生，是防范學生進入不良文化場所的首要方案與措施。

①法治能遏止“假惡丑”，制裁，處理違法違紀學生，起到警示作用，德法能弘揚“真善美”，用良好的道德品行去教育，陶冶學生，起到引導作用。

②國家對青少年的健康成長給予了立法保障。要想他們守法，不進入不良文化場所，首先必須有法可依。對那些不法之徒，從法律上進行制裁，使他們無法律空子可鉆，讓那些專賺學生錢的不法之徒望而生畏，自覺改行換業，為學生良好品德的養成營造一個良好的外部環境。同時，學校也要健全各項規章制度，改變以往“人管人”的做法，做到以法治校，以制變管人，以守則約束人。

③在學生中加強社會注意道德教育，使學生樹立新型的社會注意道德風尚，引導學生學會做人。學校要充分發揮道德教育規范的作用，把它當作校訓教育人，培養人。

④要勇于譴責和打擊不道德的和違反校規校紀的行為，贊揚和鼓勵見義勇為的高尚行為，讓輿論的力量來糾正學生的不良品行。這樣，學生才會自覺遵守校規校紀，勇于同一切違法行為斗爭。

⑤從行動和道義上支持尊師守紀，進而杜絕進入不良文化場所。2.對學生加強前途，理想教育，指導學生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。

通過前途理想教育，幫助學生樹立正確的思想認識，使學生思想不再空虛，努力學習科學文化知識，讓他們以實際行動來迎接“生存大挑戰”，認識到“知識改變命運”的現實性，懂得只有學好科學文化知識，才能在茫茫人海中找到屬于自己的一席之地。3.寓德育于課堂教學之中，用愛心去感化差生，是杜絕進入不良文化場所的關鍵。要培養學生的良好品行，必須借助于教學，沒有教學就沒有教育。沒有愛就沒有教育，老師、家長、同學不能冷落、排斥、歧視品行不良的學生，要關心，愛護，幫助他們，尤其是班主任，更應深入到有不良品行的學生中去，與他們溝通和他們打成一片，用和風細雨的方法，苦口婆心地與他們談心，用愛心去感化他們，使他們樹立信心和勇氣，幫助他們追求完美，達到行為能“受制與內心的判斷”，避免不良品行滋生。4.加強宣傳力度，廣泛宣傳好人好事，激勵后進生學習榜樣。利用學校廣播站、墻報、宣傳欄、班會等表彰選進，促進良好班風、學風、校風的形成。發揮團委會、學生會的作用，要求學生會發揮學生“自治”，自我管理的作用，充分利用志愿者活動，實行“一對一”扶助，把品行不良者帶回正道。

5.加強與家長的溝通，密切與宣傳部門和公安部門的聯系。要形成“家長——學校——社會”三位一體，形成一股教育的合力。采取靈活多樣的形式，通過耳聞目睹的案例去教育品行不良的學生。

6.加強來年搞好性格、性情的培養，除心理障礙，促進學生心理健康發展。如開設心理健康課，舉辦心理健康專題講座和心理將抗宣傳活動，讓那些心靈上受到創傷，情感壓抑，性格內向，情緒偏激，心胸狹窄的苦悶心情，能得到化解，把學生的不賴能夠品行消滅在萌芽狀態。

杜絕學生進入不賴能夠文化場所，不同教育階段的要求和內容應有所區別，但總的方案與措施應以學生心理發展的特點為根本，循序漸進，有力有度，就會收到積極成效。

第二篇：杜絕不良之風

杜絕不良之風

蕪湖市第49中：谷國策

地點：某女生宿舍門口

人物：宿舍管理阿姨 男生阿哥 女生小妹

開場：（臺上一張桌子）

開場（阿姨背著手上）

樓管員：男生有四想：一想長命百歲，二想無所不會，三想猜獎總對，四想到女生宿舍約會。（頓一頓）嘿嘿！自從男生把戰火燒到我們這里后，搞得我們是雞犬不寧啊，（向天上拱手）領導英明，十二道金牌催我親自督陣，唉，廉頗老矣，要不是形勢嚴峻，我又怎舍得那一片青山綠水呢——(走到桌邊坐下)

（正在這時,阿哥從她身前悄悄地走了進去…..）

樓管員：嗨、嗨、嗨，站住，站住！干什么呢？你……？這么不懂禮貌！

男生；（站住,對觀眾,生氣地）喂!誰說這樓管高度近視?!(馬上掉轉頭,一副可愛的笑容)啊!原來是阿姨啊!阿姨,最近身體還好嗎?

樓管員: 少來這套!

男生：（走上前,滿臉堆笑地）阿姨,你別生氣嘛!你看好了,(白鶴晾翅動作)我鶴立雞群！阿姨，你看，帥不帥！

樓管員：（起身,彎腰圍著他打量。冷笑道）帥?呵！你長得很有創意，活著是你的勇氣，丑并非是你的本意，只是上帝發了一點脾氣，你要勇敢的活下去，如果沒有了你，誰能襯托世界的美麗。

男生：（很有風度的一笑）阿姨,這就是你的不對了!我很丑,可是我很溫柔!

樓管員：（生氣地）溫柔?你看你看…..別怪我直言，五官七竅自由發展，毫無團隊精神。（頓一頓，高聲地）遠看東方不敗，近看衰神二代，不是我抬舉，不是黃瓜就是蟋蟀!

男生：（仍保持克制）呵呵，如果動物能和人對話的話，拒講的一定是動物！

樓管員：哼！聽好了，女生宿舍，男客止步。膽敢硬闖，罰款50。

男生：哇!50啊!別的宿舍才45!(頓一下)哼!我告你亂收費,怕不怕?

樓管員：怕死不是樓管員!

男生：（大聲地）好，這可是你說的,那就別怪我。。。

桉管員: 怎么樣------

男生:（突然低聲下氣地）阿姨對不起!阿姨,是我無理，是我不懂事。（突然從衣袋里掏出個紅包）我是不懂規矩的人，小小意思，不成敬意。

樓管員：（突然兩眼放光地笑道）哇!了解我的人————（突然恢復嚴肅）不是你呀！（頓一頓，生氣地）我跟你講臭小子！我從來就沒有收過小于2000的賄賂

男生：那就是說，大于2000的——

樓管員：大于2000的——又沒人送！所以，我現在為止還是很清白的，不能因為你而污了我的清白啊！

男生：阿姨，我真是太敬佩你了。想如今，樓管級以上的干部清白的知多少？你能堅持在自己平凡的崗位上鞠躬盡瘁兢兢業業大公無私,我實在是太感動了我簡直感動得——汗流浹背!/

樓管員: 哼!

男生:(鼓作悲哀狀)阿姨,其實….我也并非不良少年，今天也是迫不得 已啊!事情是這樣的-------我有一小妹與我情同親生，如今大 病在床無人問津，剛才哭著打電話給我，說什么腰酸背痛腿抽筋，思妹心切,我只想上去關心關心!這也不行嗎？

樓管員：的確很可憐，但我還是不能讓你上去，我是很講原則的。

學生：（帶哭腔道）阿姨,你怎么這么不通人情啊，虧我還以為你。。。

樓管員：唉！知我者為我心憂，不知我者謂我何求。。。

男生：《天下無賊》

樓管員：還在說這種美麗的謊言。如果天下真無賊，我那輛“藍色寶馬”現在該安度晚年了。

男生：我也是啊，賊遍天下，地球人都知道啊。。。

樓管員：我問你：21世紀什么最貴？

男生：(想了想)進女生宿舍！一次50！

樓管員：（憤然而起）還拿這取笑我，我只是嚇唬嚇唬你，我懂法，我也知道學生的錢來得不容易，我也是窮苦出生，我知道學生有錯要靠耐心教育，我怎么會真發你款?我良心過得去嗎我。。。

男生：(突然正經地)嗨,阿姨,話多了是廢話.這樣吧,我們做一筆交易,互不相欠,怎么樣?

樓管員：哼!跟你還有什么好交易的?

男生：(趾氣高昂地)哼!你現在不就是個小小樓管嗎? 啊-----只要你讓我上去,我保證你在三個月內做上樓管的樓管.如何?

樓管員：(沉思地)你爸爸是…….男生：我很負責任地告訴你-----這是秘密（近距離的小動作）.樓管員：(悲憤地)悲哀(學趙本山)!我真替你感到悲哀,為了進這個女生宿舍,你首先用金錢賄賂我,然后編故事騙取我的感情,再用權利相誘惑,……..如果我是一個禁不起糖衣炮彈的人,我也不可能安穩到今天,(對觀眾)你們大學生是未來的希望啊,怎么不學好專去學那些腐敗?如果每個年輕人都像你這樣,我們國家還有希望? 我們民族還有希望??

男生：（一改痞氣,深思良久,很愧疚！）阿姨……對不起!他們說.大學生不學行賄受賄,將來會遇到很多麻煩;不搞虛偽,就找不到朋友;不懂權錢交易,就是與時代脫節…….見了你,我才發現,他們錯了,他們誤會了這個時代!要知道,正義—才是時代的主流啊！!

樓管員：唉!好了,我相信你本質上并不壞,你只是受難成氣候的小股風氣影響,我相信你可以改正的,.今天我也不想讓你失望,你告訴我你小妹在哪個房間,我去叫她下來好了……...男生：(感激地)謝謝阿姨!520.樓管員：哇!最后你也不放過我,還讓我這老骨頭搬到五樓………

(阿姨退下,小妹上)

女生：輕輕的,我來了…….男生：(對觀眾,突然興奮地)哇!我小妹來了耶!（轉向小妹,露出笑容,展開雙臂疾走過去）你-是我夢中的常客,你-是我生命的主角, 沒有你,我的世界將停止呼吸,沒有你,我的生命將毫無意義.啊!-------人民幣!

女生：（用力瞪了他一眼）哼!我還以為想我呢!恩,最近學習怎樣?

男生：(高昂地)當然行啦,你不是說過嗎,只要我哪天不好好學,我的臉就被打成彩屏,腦袋打成震動,耳朵打成和弦,全身打成直板,一不小心便成二手.女生：（興奮地）你還記得啊!唉呀……幾天不見,長這么高啦?

男生：（笑）申明一下,我無意追趕中國的經濟增長率.女生：（突然羞澀地）阿哥,謝謝你不畏艱難只身涉險來看我.男生：（頓時眉飛色舞地）那當然,小妹呀,今天,我可是過五關斬六將歷經九九八十一難最后佛主終于被我憨厚老實樸實善良所感動才終于答應我來見你一面, 我對你的一片真心可見一斑啊!

女生：是嗎?我太感動了.可佛主剛才和我說的恰恰相反啊!

男生：（傻笑）--------哦小妹,我今天是來告訴你一件非常重要的事情的…….女生：哦?真很重要? 男生：那當然,一般人我不告訴他……

(頓一頓)我以前只是愛上了女人這種藝術品,而今開始對戀愛這門藝術感興趣了.女生：(瞠目結舌)天涯何時無芳草,何必要在現在找！男生：不,小妹,我是金風,你是玉露,金風玉露一相逢,便勝卻人間無數!我是風兒,你是沙,我們一起浪跡天涯…….女生：(生氣地)我看你是瘋子我是傻子才對…….男生：(震驚地)小妹,你的表情太讓我失望了…..(哀傷地),我的情感如滄浪之水,是那么執著的洶涌,你曾經是我心中的太陽,是那么的光芒萬丈怎么了-------呵!落花有意,流水無情！……(轉向觀眾)為什么?為什么受傷的總是我……..(悲傷的音樂響起……)!

女生：(憂傷地)哥!對不起,其實…我一直沒告訴你,我從小就是個孤兒，沒有好東西吃,沒有好衣服穿,沒有好地方玩…..當別的孩子吃著一塊雪糕的時候,我想,什么時候我也能吃上一塊雪糕;當別的孩子背著書包,陸陸續續上學了,哥,你知道嗎?我也多想像他們一樣,能捧起書本來,哪怕只讀讀小學,讀讀初中,我也就心滿意足了.后來,在好心的叔叔阿姨們的幫助下,我終于走進了學校,走進了夢寐以求的課堂,進了學校后,我廢寢忘食的學習,我不敢浪費任何機會,終于------我收到了夢中的大學錄取通知書,可是,那一刻,我又一次落淚了,因為,那巨額的學費根本是我無法承擔的.此時,又是那好心的大學老師和同學幫助了我,再此,我要像那些好心的大學老師和同學,表示深深的感謝-------(鞠躬)我原做一滴水,雖然,它很微小,可是,當愛的陽光照射到它身上的時候,我愿將所有的愛也反射給別人!我立志好好學習,我要像那些給予我愛的人一樣,將來也給予別人愛！哥,你能理解我嗎?

阿哥：（沉重地）小妹,你為何不早告訴我?!你沒錯,誠然,大學生戀愛無罪,可也要從實際出發啊！!為了偉大的理想,為了崇高的信念,為了熱烈的生命,你可以義無返顧,我還能說什么呢? 好,我理解你,我支持你,我也要向你學習,要知道,你-才是我們大學生的榜樣啊！!男生：就是說你該死了,可你還活著…….女生：哥,那我們一起努力!

阿哥：好,一起努力,一起努力！!(女生和男生擊掌明志,音樂噸止)

(樓管員再出場)

樓管員 嘿!干什么,現在是午休時間!

(男生女生慚愧不已)

樓管員:(和藹地)你們的談話,我都聽見啦,看得出,你們都是好孩子!既然如此,告訴大家,我們以后該怎么做? 男生：(激動地舉起手臂)杜絕社會不良之風！

女生:(舉起手臂)努力學習！

樓管員: 讓我們一起-------

三人齊說: 共-建-和-諧-社-會

第三篇：節約用電,杜絕不良用電

節約用電，杜絕不良用電 隨著生活條件的不斷地改善，人與電的關系也拉得越來越緊密。電有限量。世界上雖然有許多發電廠，每天能制造出很多電，可是再多也是有限，何況全球那么多人！

以下是我在大學里邊看到的不良用電現象，并針對存在的問題列舉了一些能節約電的方法。

一、燈

（一）存在的問題： 1）2）

3）

4）在光線很足的時候教室或宿舍也開著燈； 學生離開宿舍或教室不關燈； 在晚上宿舍只有少數同學沒睡是仍把燈全開著； 宿舍走廊的燈在用完后不能及時關掉或到天亮時依舊沒關。

（二）解決方法：

(1)大家離開宿舍或教室時能隨手關燈；

(2)需長時間照明之處所,請選用高效率燈具,如使用電子式日光燈,PL燈及燈泡型日光燈等,避免使用耗電之普通燈泡(白熾燈).(3)選用容易維護的燈具,每月擦拭保持清潔,維持高效率照明.(4)日光燈管兩端變黑請即更換,以維持燈具效率.(5)走廊的燈可以改為聲控的。

二、電扇

（一）存在的問題：

1、學生離開宿舍或教室不關電扇

2、寥寥數人的教室或宿舍把電扇全開了

（二）解決方法：

(1)大家離開宿舍或教室時能隨手關電扇；

（2）電扇開強風時,除必須忍受較大的噪音外,還得付出比弱風多50～60%電費,以直徑30公分扇葉為例,強風時耗電為50瓦,弱風才29瓦,相差21瓦.25公分扇葉,則強風耗電45瓦,弱風只有22瓦,相差23瓦.因此使用電扇以微風為宜,除可節省用量,減少噪音,亦對人體健康有益.（3）、電扇的耗電量與電扇的葉片大小和電機兩端所加電壓高低成正比，電機兩端所加的電壓又與轉速成正比。也就是說電風扇的葉片直徑越大、轉速越高越費電。在滿足風量的條件下，盡可能選葉片直徑較小的電風扇，長時間運行時宜開在低速檔，以節省電量。剛

啟動時應在高速檔，達到額定轉速后再換低速檔，這樣有利于風扇的快速起動，從而達到保護風扇的目的。

三、空調

（一）存在的現象

（1）辦公室里空調溫度調得很低；

（2）沒人在辦公室里依舊開著空調

（二）解決方法：（1）只離開辦公室一下的可以將空調的溫度提高一些，離開辦公室超過半個小時的可以將空調給關了；

(2)溫度設定以28℃為宜.溫度設定值每提高1℃就可省下6%的電.(3)空氣濾網應每二至三周清洗一次,以有較好的運轉效率.(4)空調盡量安裝於不受日光直射的地點,并應加裝遮陽蓬,避免日曬雨淋,減損機器壽命.(5)關妥門窗避免冷氣外泄.室內,外的出入風口前如有障礙物時,會降低冷氣效率,應予排除.(6)配合電扇使用,將使室內冷空氣加速循環,冷氣分布均勻,可不須降低設定溫度,而達到較佳的冷氣效果.四、電腦

(一)存在的現象：（1）不把不用的程序關掉，（2）不用電腦時仍讓電腦處于開機狀態

（3）不用電腦的情況下只把電腦給關了，沒有把電器的插頭沒拔下來。

（二）解決方法：

1、當不用的程序占用CPU時，CPU占用比越高，耗電也越高，所以要把不用的程序及時關掉。

2、因電腦在睡眠狀態下也有能耗，約為7.5W，在Windows Xp下進入待機時耗電竟達到51.48W！說明主板此時為了保護數據，還在消耗著不小的電能；即便關了機，只要插頭還沒拔，電腦照樣有能耗，約為4.81W所以暫停使用電腦時，如果預計暫停時間小于1小時，建議將電腦置于待機，如果暫停時間大于1小時，最好徹底關機。拔下電源插頭或關閉電源接線板上的開關。

3、像光驅，軟驅、網卡、聲卡等暫時不用的設備可以在BIOS里屏敝掉。（功耗不會下降太多，長時間來看還延長了設備的使用壽命）

4、使用CPU降溫軟件。

5、降低顯示器亮度。在做文字編輯時，將背景調暗些，節能的同時

還可以保護視力、減輕眼睛的疲勞強度。當電腦在播放音樂、評書、小說等單一音頻文件時，可以徹底關閉顯示器。

6、要做到讓在使用的電腦正常耗電，空閑的電腦耗電量為零也不難，淘寶網上一種叫“電腦節電寶pc-power saver待機零耗電控制裝置”由電腦操作者控制：電腦不用了，點擊系統關機，電源自動與市電斷開，實現耗電量為零,而不是接近與零.開機時由電腦操作者操作，按一下主機上的開機鍵，就可以正常使用電腦了。與往常的電腦操作沒有什么兩樣的。

五、其他

（一）存在的問題：

1、有些同學在宿舍接完熱水后只拔了熱水卡，沒把感應器的開關給關了。

2、手機充完電不拔插頭

（二）解決方法：

大家在事后能即時把開關給關了、把插頭拔出來。

對于以上出現的問題我總結原因如下：

1、師生自身的不注意；忽略身邊可以節約用電的小細節。

2、學校管理上的缺失；提倡節約卻不能就本校具體用電情況制定節約方案甚至從未去了解學校的浪費用電現象，在加上不能及時調整校內一些定時開關的時間設定。

所以，為了能在校園里更好的做到節約用電，杜絕不良用電，我真誠的希望可以做到以下幾點：

1，師生自身，重視節約用電，能自覺做到節約用電從我做起，從身邊的小事做起。

2學校做好宣傳工作，加強對師生的節能教育。

3學校可以設立節能管理委員會，聽取廣大學生對于學校節約的建議以及發動學生制作節能產品或提出用電管理辦法；

4、學校在學生中樹立節約的好榜樣，做到行動與口號一致。

5、為防偷電、漏電等不良現象，必須堅持定期檢查制度，每月要進行一次檢查，對不安全隱患及時整改。

6、借鑒檢查結果對每個宿舍進行年終評比，并給與用電量少的宿舍以獎勵。

第四篇：學生學習習慣不良

培養學生自主學習良好習慣的幾點做法

松桃縣迓駕鎮小楊麗

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習慣，是日積月累的細節，是一個人由于多次練習或重復，使某一行為方式成為不需經過努力就自然出現的行為。“行為養成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。”培根說：“習慣是一種頑強而巨大的力量。它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養良好的習慣。”習慣，對一個人今后的發展起著至關重要的作用。養成良好的學習習慣，不僅能夠提高學習效率，更重要的是奠定了自我學和持續發展的基礎，是學生能否成才的關鍵因素。

如今在我們班級里，有許多學生存在著許多不良的學習習慣。例如：

1、一邊做作業，還一邊吃東西或一邊看電視，一心二用；

2、沒有養成記事本記錄每天要做的作業題的習慣；

3、自己沒有制定出嚴格的作息時間表，導致學習和做作業效率低下；

4、在學習和做作業時，不認真，不專心，審題不嚴，書寫不整潔；

5、缺乏自己整理書桌用品和收拾書包的習慣；

6、依賴思想嚴重，缺乏自己獨立思考的解題能力，希望老師、家長能告訴他怎么做等。

怎樣才能使孩子養成良好的學習習慣呢？結合自己一些實踐體會，可以從以下幾方面做起：

一、抓好常規管理，培養良好的“習慣意識”。

要培養學生具有良好的學習習慣，首先應從培養學生良好的“習慣意識”入手。人的習慣很多：生活習慣，道德行為習慣，學習習慣等等，但不管是什么習慣，它們之間都存在著聯系，有著相互促進，相互制約的作用。

“沒有規矩，不成方圓。”我們可以發現，許多成績落后的學生往往是道德行為習慣也相對落后的學生，他們往往表現得沒有禮貌，不講文明，如：隨意進出教師辦公室，在教室大呼小叫，有的甚至喜歡打架罵人，顯得沒規矩。如果我們對這些現象視而不見，而只是一味的“關注”他們的學習，效果能好到哪里去呢？但如果轉變一下角度，抓好平日的常規管理，從培養其良好的行為習慣人手，讓其在頭腦中形成“原來做什么事情都得有個規矩”的意識，即形成“習慣意識”，使這成為學生養成良好學習習慣的內部動力，從而為培養學生具有良好的學習習慣打好基礎，提供前提。如何才能培養學生良好的行為習慣，最有效的方法即有意的強化訓練。一般可分為三個步驟：

一、使學生了解有關行為的社會意義和產生自愿練習的意向；即“動之以情，曉之以理”的過程；

二、創設按規定的方式一貫行為的條件，其中包括集體的監督，盡可能地不給重復不良行為的機會；

三、使學生了解行為的結果和練習的進步情況，及時給予強化。

二、培養學生良好的課堂學習習慣

課堂是新課程改革的主陣地，更是學生吸收知識的勝地。課堂教學則是實現課改目標和各項教育教學目標的主要途徑，因此可以這樣說，課堂教學的效果如何，將直接關系到各項目標的實施和落實。在我們的生活中，經常聽見教師抱怨學生上課不專心聽講，不能積極主動思考和發言，導致課堂教學效果不好。因此，我們在關注轉變教師的教育觀念的同時，還應沉下心來，更多地關注課堂中學生的學習情況，重視培養學生專心聽講、善于提問、積極思考的習慣。要想提高學生的學習成績，必須在培養課堂學習習慣上下大功夫。如：課前準備習慣、聽課習慣、積極、大膽發言習慣、嚴明課堂紀律的習慣、合作學習的習慣等。

三、從“小”做起，貴在堅持

諸葛亮說過：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。要使小學生養成良好的學習習慣，必須注意從一點一滴的小事做起，持之一恒地“聚沙成塔，集腋成裘”，以逐步幫助小學生全面地形成良好學習習慣。例如：要培養小學生良好的閱讀習慣，就必須要求：預讀習慣、查讀習慣、劃讀習慣、摘讀習慣、詢讀習慣、注讀習慣、比讀習慣、議讀習慣。在培養小學生這八個習慣過程中，只能從學生年齡特征出發，根據教學的具體情況，有的放失地逐步地培養，最終由小積大，培養良好的閱讀習慣。

四、培養預習、復習習慣

預習是學生學習的起始環節，課前預習是一種種學的學習方法，也是培養學生自學能力的有效方法之一。要求學生在每次上新課前自覺地進行預習。對要學的知識作一個初步的了解；把學習的難點、重點和不懂的地方記下來，這樣在上課時就可以有的放矢地帶著問題聽課。課后及時復習，記憶清楚，內容易懂，應當要求學生當天的課當天復習；先全面復習再重點復習；遇到難題時反復復習，“溫故而知新，”復習能使學生加深對課文的理解，知識能被掌握得更扎實。

五、培養學生良好的做作業習慣

現在有很多學生怕寫作業或做作業只是在應付老師，老師布置家庭作業下去，回去馬馬虎虎地寫完就去玩了，有的一心三用，邊做作業邊看電視邊玩玩具；有的做作業不假思考，碰到問題就馬上問家長；有的甚至不完成作業或拿別人的作業來抄??。因此，要培養小學生良好的“做作業”的習慣應從幾個方面著手：（1）、培養學生按時完成作業的習慣，要求學生的作業當天完成，并讓家長配合檢查督促，教師要及時收發作業。（2）、作業要獨立完成，做作業時不能抄襲別人的作業，不懂的問題就向別人請教，直到理解為止。（3）、作業要認真，有些學生為了去玩就很快地馬虎地寫完作業,作業書寫頁面不整潔,書寫不工整,常寫錯字漏字.這是小學生最常犯的錯誤,教師就要強調作業時一心一意,專心致志地完成,并且要認真地書寫好每一個漢字。（4）、要學會“自我檢查”，學生做完作業后,要獨立自我進行檢查,養成自我修改的良好習慣。（5）、要有“刻苦鉆研”的精神，在做作業時，碰到難題要勤查工具書，不要一碰到難題就不做了或馬上請教大人，這樣，學習進步就很慢。教師在教學時應經常鼓勵學生要有克服困難的勇氣。作業完成后，要及時收拾書包，把作業本、書本、文具等與學習有關的資料有序的放進書包。

六、培養學生良好的積極思考習慣

養成獨立思考的習慣是發展學生思維的前提。思維是智慧的源泉,沒有思維就沒有對知識的理解、消化和升華。愛因斯坦曾說過：“發展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應放在教育的首位，而不應當把獲得知識放在首位。”獨立思考的能力首先表現在懷疑的精神上，就是要敢于質疑。在教學中要營造一種民主、和諧、師生平等的課堂教學氣氛，培養學生不懂敢問、有意見就發表的意識和習慣，讓學生敢于發表意見，敢于發表不同的意見。所以課堂上教師在培養學生認真聽講的同時，一定要鼓勵學生多動腦，多思考。堅持在教學中引導學生積極思考，就能幫助學生較好地消化所學的知識，逐步養成勤于思索的好習慣。

七、培養小學生學習習慣的若干具體方法

（一）多加訓練。單靠書本說教不行，需經長期嚴格訓練。習慣是練出來的，不是說出來的。

（二）認真評比。對學生的習慣行為要給予及時的評價。要做到七結合：行為考試和書面答卷相結合；校內和校外相結合；學校和家

庭相結合；平時和期末相結合；班主任和科任老師相結合；自我評估和小組評價相結合；教師和學生相結合。

（三）正確指導。對孩子的學習習慣進行具體指導，如怎樣閱讀、怎樣書寫等等。教師要立足課堂，指導良好習慣的養成；上好常態課，強化良好習慣的養成；注重評價，促使良好習慣的養成。

（四）以身作則。教師和家長的榜樣作用是一種隱藏的教育。凡是要求孩子做到的，教師、家長也要作到。

（五）獎罰分明。這也是形成習慣的后盾。必要的懲罰也是應該的。凡有制度和規定，都要經過孩子討論、認同。

（六）單個擊破。發現問題及早采取相應措施，各個糾正學生不良的學習習慣。如制訂班級學習制度，以督促學生養成認真學習的習慣。

（七）倡導活動。開展各種生動活潑的活動，在趣味中培養小學生的學習習慣。

（八）家校結合。良好學習習慣的養成非一朝一夕的事，僅靠學校的力量是不夠的。這就需要家長、教師等多方面的力量聯合起來，共同督促，發現問題及時解決。

結語：葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣”“教師工作的最終目的，無非是培養學生具有各種良好的習慣”，葉圣陶先生的教育思想源于實踐，充分說明培養好習慣的重要性，也說明習慣培養是教育教學的重要組成部分，是教師、更是小學教師責無旁貸的任務。所以俗話說：“與其給孩子金山，銀山，不如教給孩子好習慣。”因為良好的行為習慣是決定一個學生未來成功的基礎和保障。

第五篇：減輕學生過重課業負擔具體措施

減輕學生過重課業負擔具體措施

為規范辦學行為，保護青少年學生健康和諧發展，把減輕學生過重課業負擔真正落到實處。上級有關文件和會議的要求，結合我校實際，特制定以下措施：

1、建立專項班主任、科任教師責任目標考核制度。把“減負”工作作為對班主任、科任教師實績考核的重要內容。在教師評職、評優、評先、晉級等方面實行一票否決制。

2、嚴格按日課表、作息時間表、教學計劃上課，不拖堂、不集體補課。嚴格控制學生在校活動總量不超過7小時，不得早于8：00時組織學生上課，保證學生有9小時的睡眠。早鍛煉、晨間活動時間教師維護紀律，確保活動安全。不準在自修課和休息時間或自由活動時間上課，只能對確實學習有困難的學生進行個別輔導或下班答疑，不組織學生早自修，晚自修教師不得組織上課。

3、嚴格控制考試科目和次數，降低文化課考試難度。期末考試的難度值控制在0.7以上，考試科目按有關規定執行。不得以分數在班上給學生排名次。成績評定語文、數學、英語、科學等實行百分制，其它科目實行等級制。

4、嚴格控制亂印、濫發資料。不得以任何理由為學生集體購買未經上級有關部門許可的配套教材和助學用書，一經發現嚴肅查處。

5、嚴格控制課外作業量。要求課外作業總量不超過60分鐘，必須全改全批。教師不得布置機械性、重復性、隨意性、懲罰性、刁難

性作業。要結合學生實際，分層次布置一些代表性強、難度適中的作業。

6、教師要改革課堂教學模式，課堂內要有充足的時間讓學生做作業。禁止滿堂灌，要重視對學生自主學習能力的培養，調動學生自主學習的積極性。調動學生學習興趣，使課堂教學氣氛和諧、融洽、活潑、愉快。

7、加強教學過程管理，教師實行集體備課制。分工負責，集體備課，資源共享。優化教學設計和課堂教學過程，重點抓好備課、上課、作業批改，個別輔導等環節。

8、嚴禁在節假日、雙休日給學生集體補課，不準在寒暑假期間辦各類補習班、培訓班。

9、加強校園文化建設，實施“體育、藝術2+1項目”，提高學生的綜合素質。要充分利用社會公共資源、學校自身的資源，經常組織學生參加社會實踐活動，讓學生有健康的課余生活場所。

10、強化科研興教工作，加強教師隊伍建設，開展“減負增效”課題研究。教師要積極探索“減負高效高質”的有效途徑。學校要通過“名師工程”，改善師資條件，優化教師隊伍。

11、學校設立減輕學生過重課業負擔舉報電話。接受學生、學生家長和社會的督。

校辦公室電話為：2640421，教務處電話為：***。

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