第一篇：進入學生會后的心得

進入學生會的體驗心得

從最開始的隨著學長學姐們學習做社團的事到現在的進入學生會工作，感覺到社團和學生會最大的不同就是，前者更像是一個和諧有愛的大家庭，后者相對從我自己的理解來講“政治色彩”的意味更濃一些。從另一角度來看，我對于后者的選擇基于我認為它帶給我的鍛煉和成長會更多。

進入學生會已經有一個月多了，剛開始接手時內心很害怕，交接工作時還一直在擔心自己會做的不好，實際情況是我之前對于生活部沒有十分的了解，甚至該部口的常規活動和特色活動都不清楚，自信心上有很大的欠缺。

期間在學長的細心指導和鼓勵下，開始漸漸的熟悉很多關于生活部的事務并學到很多東西。在進入學生會擔任部口負責人之前，很多事情基本沒接觸過的，自然也就不知道怎么去做好、安排好。在接任生活部的工作后，我學會了該如何寫策劃書和活動總結（雖然還存在很大的不足，仍有著很大的學習空間），如何提交策劃書給主席團；該怎樣去申請活動場地；該如何與各個部口做好協調工作，已達到活動形式和內容上的新穎以及活動的順利進行；初步學會了如何組織活動和合理的調配人員，樹立起團隊意識，協調能力也有提升。這些都是我在進入學生會之后學到的知識。

從開始接手生活部工作，和學長接觸的機會也增多，從學長那里學到的關于對生活和人生的理解和感悟很多很多，相信以后的工作自己可以做得更好，更有自信去走好接下的每一步，不管有多艱難或是苦累。我想做的更好，不想讓對我有期許的關心我的人失望，所以我選擇勇敢的做下去，認真走好人生路。

以上就是我在進入學生會接手生活部的工作之后的感想心得，些許混亂。

第二篇：我的大學規劃進入學生會后規劃

我的大學規劃，及進入學生會后的規劃

踏入大學，我們無比興奮。擺脫了高中沒日沒夜的學習苦戰，很多人都覺得可以放松一下了，只是大學同樣也是學習的地方，學習照樣是不可忽視的。所以，每個人都得有自己的學習計劃，才能不荒廢學習，在大學學有所成，學有所用。對跨入大學校門的我們，大學是與以往學習經歷完全不同的全新環境。最主要的不同就是學習方式。過去的學習完全在老師和家長指導與監督下，而大學老師除了在課堂上見到外，你不去找老師，老師是不會主動找你的。有些老師甚至一學期下來，也不一定認識你。這種“師傅帶進門，修行在個人”的開放式教學與學習方式，對剛從高考中闖過來的學生來說，許多人不能很好的適應。我的大一我要腳踏實地學好基礎課程，特別是英語和計算機。在大規劃下要做小計劃，堅持每天記英語單詞、練習口語，并從大一開始就堅定不移地學下去。根據自己的實際情況考慮是否修讀雙學位或輔修第二專業，并盡早做好資料準備。大一我有相對多的空余時間，我需要參加些活動來增長見識，提高能力。我站在大學的開頭，展望一下大學四年的學習和生活，希望我的大學能夠如預期一般充實而有意義。

大一：打牢地基。觀念上將“要我學”變為“我要學”，腳踏實地學好基礎課程，特別是英語和計算機。在大規劃下要做小計劃，堅持每天記英語單詞、練習口語，并從大一開始就堅定不移地學下去。根據自己的實際情況考慮是否修讀雙學位或輔修第二專業，并盡早做好資料準備。大一的學習任務相對輕松，可適當參加社團活動，擔當一定的職務，提高自己的組織能力和交流技巧，為畢業求職面試練好兵。大二：承前啟后。在這一年里，既要穩抓基礎，又要做好由基礎課向專業課過渡的準備，并要把一些重要的高年級課程逐一瀏覽，以便向大三平穩過渡。這一年，手中應握有一兩張有分量的英語和計算機認證書了，并適當選讀其它專業的課程，使自己知識多元化。可參加有益的社會實踐，如下鄉、義工活動，也可嘗試到與自己專業相關的單位兼職，多體驗不同層次的生活，培養自己的吃苦精神和社會責任感。

大三：奮起直追。主動加深專業課程的學習，并把大四的課程盡量擠入大三這一學期，以便大四有相對寬松的時間求職或考研。對于大多數同學來說，大三是到了快要把自己拋向社會的時候，因而要多向大四的師兄師姐打聽求職信息、面試技巧和職場需求情況，請教寫求職信、個人簡歷的經驗，并在假期開始為自己心目中的職業進行實踐。準備考研或出國留學的同學，則要關注考試資訊，盡可能多渠道地搜羅各種資料。

大四：揚帆千里。目標既已鎖定，該出手時就出手了。求職的，編寫好個人求職材料，進軍招聘活動，多到求職網站和論壇轉一轉，你自然會享受到勤勞的果實。考研和出國的，現在就是沖刺期，落足功夫，爭取把目標拿下。在同學們為自己的前途忙得暈頭轉向的時候，畢業論文這一關可馬虎不得，這是對你大學四年學習的一個檢驗，要對自己負責，別“剪刀加漿糊”就糊弄過去，想想被評上優秀論文是一件

多么榮耀的事情啊。只要在大學前三年都能認真踐行自己計劃的同學，相信大四就是你收獲的季節了。

我現在是校團委學生會文藝部的一員，加入學生會后，我的肩上賦予了神圣而光榮的使命，以下是我加入學生會后的規劃，我將在繼承以前學生會的良好傳統的基礎上繼續作好我系新一年的學生工作，切實為我系的廣大師生服務，使政法系學生工作邁上新的臺階。力爭在這一年的工作中使我系學生更加團結，更好的調動同學們的激情，為每位有才華的同學提供一個可以表青春之思想，達個性之靈魂的平臺。在原有思想教育工作計劃基礎上，百尺竿頭、更進一步，形成以理論為指導，精神為基礎，能力為實踐的符合新時代要求的精神取向，最終實現“全心全意為全體師生服務的根本任務。

1.積極配合學校的學習活動和思想政治以及紀律整頓等工作計劃，使我校學生干部起到表率作用。

2.舉辦富有我校特色的校園文化娛樂活動，為廣大同學提供創新的實踐舞臺，培養廣大同學積極探索、勇于求實的精神。

3.加強學生會與社團之間的交流與合作，支持和幫助各社團及學校有關部門開展各類活動豐富同學生活、富有教育意義的活動。

5、配合好院里的各項活動。

6、協助本系各文藝組織（如：樂隊、組合等）以及各班的文藝活動的舉辦。

7、組織看一些文藝的電影，進行審美培養。

8、建立以文藝或其他方面的特長及愛好為主要內容的政法系學生會檔案。我們將在繼承以前學生會的良好傳統的基礎上繼續作好我系新一年的學生工作，切實為我系的廣大師生服務，使政法系學生工作邁上新的臺階。力爭在這一年的工作中使我系學生更加團結，更好的調動同學們的激情，為每位有才華的同學提供一個可以表青春之思想，達個性之靈魂的平臺。

力爭在新的一年里使學生會更加充滿活力，積極向上，成為空前團結的大集體，是每位政法系的同學都能感受到集體的溫暖，使政法系在院內成為一個更具影響力的集體。也希望用我們的努力使每位政法系的同學有著一段美好的大學回憶！

過去的一切我會把它當做人生中一種很重要的閱歷，一筆很寶貴的財富，他給與我經驗，力量，可以使我一生受益，生活上，在大學四年間應當養成良好的生活習慣，良好的生活習慣有利于我們的學習和生活，能使我們的學習起到事半功倍的作用。要養成良好的生活習慣就要做到以下幾個方面的內容。我要合理地安排作息時間，形成良好的作息制度；還要進行適當的體育鍛煉和文娛活動；要保證合理的營養供應，養成良好的飲食習慣；不能養成沉溺于電腦網絡游戲等不良的習慣；并且在課堂上要認真詳細的記筆記。

在大學本科期間，我們并不指望能學到什么高深的專業知識，而是應該把重心放在學習能力的培養上。一個人貴在知道自己應該去干什么，“明其志，方能知所赴！”學校提供的平臺是許多專家的共同認

可的，適合大部分同學的需要，然我們自己應該更清楚自己的實際需要，在學的課程上有所側重，有所安排，另外選學一些對自己有價值、有益處的課程??這將更具個性化更能挖掘你的潛力。

大學同樣是一個施展表現你的才華的大舞臺。好好利用它，也是一個任務。怎么說呢？有人說：“社會經驗道義后社會上去培養也來得及，現在讀好書不就行了么？”我認為這是各誤區能力的培養其實不是一朝一夕的。就比如語言能力，我們從小就開始訓練，對么？但你可以說——我現在的語言功底、交際能力非常出色了么？很少有！即使我們平時一直在培養的東西尚且如此，更何況工作能力呢？它常需要一定條件，一定時間空間的。許多大一沒有從事任何社會工作的同學，往往到了大

二、大三就很難加入學生會、團委，等等，為什么呢？就是這個道理，我們應該把握大學里這個機會充分鍛煉自己的工作能力。

大學課余生活豐富多彩，思源湖畔、光彪樓里，時時飄來美妙的音樂。各類大小社團所推出的活動絡繹不絕，只要你在校園逛逛，回寢室時便會發現手里捧著一大堆海報、傳單。這兒一個報告，那兒一個音樂沙龍，東邊一場籃球賽，西邊一處美食節。其中你擇其一二參加可以幫助你緩解學習的壓力，舒緩自己情緒，又可以廣交朋友，走進大學的社團身份，對將來人生多元化有百利。

曾經讀到了這樣一句話“青春的含義就在于不管我們選擇了什么、成功與否，都不后悔。我希望通過4年的大學生活，深切地體會

到青春和成長所帶來的喜悅和甘甜。不僅要努力學習專業知識，同時還應該培養自己的競爭意識，創新意識和團隊合作意識。在經歷4年的歷練之后，我希望自己能夠更加勇敢、堅強，并且積極向上。”我覺得，這正是我對大學生活的期望。

在擬好了規劃后，還需要提醒自己，在行動中具體實施目標時也會碰到困難。如很難預料的或難以控制的事情發生，像社會經濟衰退、生病、環境突然發生變化等，在這種情況下，我們需要等待，或者尋求其他方法，或改變自己的設想來適應社會需求。

第三篇：會后心得

會后心得

能把珠寶銷售好，一直是大家共同的目標，為了這個目標 大家也都非常的努力，從完成珠寶計劃得到200元就能看出來了，做銷售是一件用心的事，銷售珠寶更不過如此，如能做到更好還真需要點耐心。開會的時候我們也都一一說了，馮冶說多學學專業知識，多說些話，向別人多學習。我覺得首先先對自己家的貨品了解清楚，顧客想要什么樣的款式什么價位的我們第一時間幫他找到，也讓顧客覺得我們很專業找到滿意的款式。掌握顧客的心理介紹重點。馬慧說要有耐心，細心的講解。這也是很重要的。黃蓉說多看看別人家珠寶柜臺有顧客長時間觀看的，說明有想買的欲望，等顧客來我店時要用更熱情的服務，把我家的優勢強調給顧客聽。這些是我們自己總結的重要的幾點。聽姐和我們說完之后真的感覺學到了很多，對什么樣的顧客說什么樣的話，對不愛說話的顧客我們不要一直不吱聲，他不想說不想問我們得把我們家最最優勢講給他聽這樣顧客心理也能了解一點了。對有想買欲望的人也不用只對一件貨品下功夫但今天就想買的人就要說的更詳細一點了。掌握專業知識很重要，但是是否能把知識運用到實踐中來那是最重要的，不要像背書一樣把話說的很生硬，聽起來很乏味。還有就是對比介紹和別家比起來我家的優勢更大些，對于我們來說銷售也能更容易些。而且在銷售中有同事的幫忙也很重要，有時我們一個人說時間長了就會詞窮了，這

時同事的幫忙會起到很大的作用。

那天的會我覺得開的挺好最起碼我學到了很多。在以后的時間里還需要更努力去銷售尤其是珠寶，沒事的時候看看珠寶的專業知識，還有學習一下賣的好人是怎么說怎么做的，能讓顧客信服而且滿意的離開完成這筆交易。我覺得最重要的一點就是看人不要那么絕對，來過的人就是有想買欲望的人，每個顧客都要用心接待，熱情的服務，誠實的和顧客溝通用心去交每個人，就是這個人不會去買也不要覺得這些話都白說了，一個人不買不見得以后的別人也不會買。我們來工作是為了掙錢，還有最重要的是為了鍛煉自己，做銷售的每天都能和不一樣的人接觸，見得人多了接觸社會多了，說話也不會不加思考了的說了。我覺得我現在最應該學的就是多說話，這對以后銷售有很大的幫助，也是我該改善的地方。

以上是我對開珠寶會的一個小小總結，真的覺得干這個工作了就要對這個工作負責，把精力投入到工作中來，改善自己，完善自己，要求自己做到更好，努力完成計劃。每個月都達到自己理想的目標，我相信能成功。加油！

第四篇：進入支教協會后的心得體會

進入協會后的心得體會

提起手中的筆，我感覺很愧疚！因為進入協會數月，我所做的事情寥寥無幾。在支教活動的宣傳中，我僅同組織部干事寫和貼了愛心天使小卡片。而收書義賣活動，我也只有一次機會值班。在外聯部，我僅拉過一次贊助——籌集六一活動資金（原說要跑鐵道部）。因為本人與他人弄混而不幸漏了，我很慶幸自己爭取了機會助教，去了解放路，香江花城等小學。

現在，我已是協會的一員，回想當時面試的動力僅是想深入到貧困地區，帶給那里的孩子歡笑和希望。然而，一路走來，我知道了活動的預備工作多么重要。跑外聯，我毫無經驗，當時就想從此刻我開始積累，因為還不晚！當我寫卡片來告知全校，呼吁全校時，我寫出了我的心聲，我急切的想讓每位同學伸出一只熱情的手，獻出一顆溫暖的心。當我去助教，第一次當小孩的老師時，我突然的感覺到了一份責任，我會著急那個他們不容易記住的詞我該怎樣解釋呢？

從小生長在農村的我，對農民的清貧疾苦，我一同經歷過來。一同心酸過來。我相信每年回家都承擔一部分農活和所有家務活的我，具有這個能力去支教。也許我為協會奉獻的工時不比別人多，但我充滿著愛心與激情！我愿為寧夏學生服務！謝謝。

電氣學院

某某

第五篇：會后心得

參加山東省初中語文作文教學研討會后的心得

田成燕

4月28日至29日，我有幸參加了山東省初中語文作文教學研討會。該會在淄博市桓臺世紀中學報告廳舉行。

4月28日舉行了開幕式，并由山東師范大學文學院特聘教授魏健作了題為《作文教學與心靈開發》的學術報告，本次報告主要講了四個方面的問題，一是從錢學森之問談起，二是作文本來很簡單，三是作文的標準，四是不要迷信習作技法。先是通過我國為什么培養不出更多高端人才的問題，引申到關注學生心靈的問題上來。下午又通過各地市推薦寫作經驗介紹，研討了各地市的教學經驗。

4月29日上午通過濟南外國語學校賈坤老師執教的《美食雜談》、日照實驗學校吳孝梅執教的《一切景語皆情語》、淄博育才中學 劉杰執教的《誰不說俺家鄉好》、棗莊十五中 張華清執教的《如何使作文具體生動》四節作文教學觀摩課，進行了研討。下午桓臺世紀中學舉行了作文教學現場觀摩活動，并舉行了淄博市體驗式作文教學成果展，最后由全國中語會會長蘇立康女士進行了評課和總結。

通過本次學習，我感受最深的是：淄博市的體驗式作文給我帶來的耳目一新的感覺。

體驗式作文，就是指圍繞某一主題，通過觀察、閱讀、討論等形式，形成對自然、社會、人生、自我等的認識和感悟，在此基礎上，綜合運用語文知識，準確表達思想感情的寫作活動。

體驗式作文作為當前作文教學環境下的教學方式，其先瞻性勢必會促進學生知行合一的創作理念，注重生活體驗，回歸本真性情，用情感充實自己的創作空間。更重要的是，作為一種作文教學理念，體驗式作文一定會給我們的作文教學帶來清新與活力，而且我們可以預見，這種清新是持久的，這種活力是無限的！

那是因為，體驗式作文的理念遵循了藝術創作當然也包括寫作的基本規律：藝術來源于生活。可以想見，當晨曦的一抹陽光、餐桌上的呢喃細語、街邊一隅的溫情瞬間、忙忙碌碌的世間百態通過學生善于體驗的神經喚起敏感的語言命脈的時候，寫作將會變得多么簡單自然又充滿情趣，甚至這樣的寫作會成為他們的迫切訴求和精神享受。

體驗，是一種寫作方法。世界上最美麗的語言，不一定是用華美的詞句來表達的。也許有時候，沉默也是一種語言。因為情真意切，沉默也同樣的打動人心。“萬般詞藻美，唯有體驗真。”靠背誦幾段滿分作文的開頭結尾或段落就能答遍天下作文題的時代已經一去不復返了。我們要教會學生回歸自我，回歸生活，回歸體驗。

體驗，是一種評判標準。曾幾何時，一個作文命題讓無數學生一夜之間失父喪母，生編硬造曲盡詞句就是為了博得一點同情分。不堪回首，滿篇宿構的佳句美章也會得到毫不吝情的滿分。這些其實都是作文教學中不該有的扭曲，是與束梅賞嘆的人別無二致的愚蠢行徑，也是對學生性靈才情的踐踏與埋沒。在以學生為主體和倡導個性人文的當今教學環境下，絕不能允許這種鬧劇再次上演！

體驗式作文，倡導的是一種以寫作為重點的語文綜合學習形式，意在通過引導學生綜合運用各種學習要素，提升自己對自然對社會對人生的認識和理解能力，從而在寫作中得到反觀和體現。但是，在作文教學中，我們深深的認識到，體驗和創作并不是一回事。有了體驗不一定會有創作，有了體驗的創作也不一定會將體驗帶入到更高的寫作境界。其實，反過來也成立，有時候，好的創作并不一定非要有“體驗”這一活動過程。我指的是，當我們把體驗式作文的創作僅僅納入到一項語文綜合性學習的一部分時，也許有些前置的體驗活動是沒有必要的，我們僅僅需要一種創作的理念引導，就能將學生曾經有過的體驗喚醒，從而激發他們進入到寫作狀態。而在實際教學中，這種“喚醒式”的寫作方式也許更加貼近我們現有的教學時態本身。

下面，我想就自己的理解，發表一下對體驗式作文教學的一點看法。

首先，生活是寫作的源泉。對待任何一次寫作，一律追求先體驗后創作的活動過程，事必躬親，言必情真。特別是對于學生陌生題材的創作，教師要精心設計實踐活動，讓學生充分體驗生活。體驗是為寫作服務的，甚至，對于語文綜合性學習來說，體驗比寫作本身更加重要。因為語文能力是一個潛移默化的過程，有的時候，體驗活動的效果是不可量化也無法量化的。因此設計合宜的體驗活動就成了最重要的一環。如果在體驗活動中，學生的身心得到放松，創作狀態得到原始的展現，創作欲望被激活，真情實感受到萌發，那么，這次體驗活動無疑是成功的。有時候甚至可以不計最后的作品本身質量如何。因為，我們要看到，體驗活動對作文創作的長遠影響。在這一點上，我們可以認為，體驗是第一位的，創作是第二位的。更重要的是，我們要通過這種認識，將體驗寫作的理念傳達給學生，使他們時時處處保有一種熱愛生活、關注自我的寫作狀態和善于體驗、長于表達的敏感觸角。

習慣用寫作來表達情感的人都有一種體會，那就是無論身處何時何地，他們都有一種將體驗轉化為文字的迫切訴求，今天我做了什么，我得到又失去了什么，我在做事情時有怎樣的情感態度，所有這些，他們都能夠及時轉化為文字來使情感得到釋解并期于別人的共鳴。如果我們通過體驗式寫作方式，讓所有的學生達到這樣一種寫作狀態，我們就不愁作文該怎么教了。

其次，寫作是對生活的積累和再現。上面說到，體驗是第一位的。然而有時候，卻不一定非要有體驗這個前置環節形式的。因為，作為一個生活在公共關系中的完整的個體，學生時時處處都在體驗，特別是當體驗成為學生理念上的習慣時，他們的體驗積累會更加的豐富和完整。對自然、對社會、對自我、對人生，他們都有著一定體驗的經驗積累和資源，這些資源一經激發，就會轉化成文字傳達出來。

此時更重要的是教會學生有節制的表達和理性的沉淀。其實，寫作本身也是一種體驗，不同的是，寫作體驗是對諸多感性形象的理性加工，或者是分類表述，或者是細節放大，或者是同類歸納，或者是分析梳理。通過寫作，同一項體驗內容呈現出了不同的風采，而我們也從中認識到，這就是作文創作的魅力與價值！

體驗作用于寫作，寫作反作用于體驗，這就是體驗與寫作的關系。

體驗式作文教學就在“寫作——體驗——寫作”這樣不斷的反觀與沉淀中展現其廣闊的建構空間。

而現在，我們需要做的是：搭乘體驗式作文教學這趟航班，為學生的寫作插上飛翔的翅膀。但愿：春天我們播下的是種子，秋天我們收獲的是美好！

2011年5月4日