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減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的的具體措施

時間:2019-05-15 00:14:20下載本文作者:會員上傳
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第一篇:減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的的具體措施

關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為、減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作舉措

濟(jì)寧市實驗初中

為了貫徹落實山東省中小學(xué)素質(zhì)教育工作會議精神,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),學(xué)校采取多種措施,主要做法如下:

1、實驗初中是我區(qū)一所新建初中,我校嚴(yán)格落實課程標(biāo)準(zhǔn),按照國家規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教學(xué)活動,不隨意增減課程和課時。所有教學(xué)人員必須嚴(yán)格按照作息時間上課下課,不遲到、不拖堂、不提前上課、不提前下課。堅決杜絕不按時上課和隨意調(diào)課行為。

2、加強(qiáng)師德修養(yǎng),遵章守紀(jì),愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表;認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生和組織課外活動;尊重學(xué)生人格,不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生,維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益;不向?qū)W生推薦任何教輔資料;不搞有償家教。

3、嚴(yán)格控制學(xué)生作息時間。晚間、雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。加強(qiáng)陽光體育課程的實施,保證學(xué)生每天集體體育鍛煉時間不少于1小時。

4、對學(xué)生作業(yè)量、考試次數(shù)明確標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格控制,政治、歷史、地理、生物學(xué)科作業(yè)。提高課堂效率,實施有效教學(xué),課后習(xí)題、練習(xí)冊要在課堂內(nèi)完成,要求不留課后作業(yè),當(dāng)堂學(xué)習(xí)、當(dāng)堂消化和鞏固。語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)五科可適當(dāng)留少量課后作業(yè),但每天作業(yè)總量不得超過1.5小時。學(xué)校通過檢查和召開學(xué)生座談會,了解作業(yè)量和作業(yè)批改情況,針對問題及時調(diào)整,及時采取有效措施。

5、積極構(gòu)筑理想課堂,利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)和小組合作課程的建設(shè),大力推行分層教學(xué),因材施教,實施課堂教學(xué)分層、作業(yè)分層、評估分層。允許學(xué)生作力所能及的選擇,讓學(xué)生在自己選擇的可接受的平臺上,完成從學(xué)習(xí)到實踐的認(rèn)識過程。

6、加強(qiáng)對各類在學(xué)習(xí)上有困難學(xué)生的管理,對各類在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給與更多的關(guān)心,建立各類在學(xué)習(xí)上有困難學(xué)生的檔案。

7、建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。實行小組捆綁評價,學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式,為每個學(xué)生建立綜合、動態(tài)的成長檔案,全面反映學(xué)生的成長歷程。學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價實行日常評價與期末考試評價相結(jié)合的評價辦法,成績評定實行等級制(一般為A、B、C、D四個等級)。

8、嚴(yán)格考試管理,不組織、不參加未經(jīng)市級以上教育行政部門批準(zhǔn)的各種統(tǒng)考、聯(lián)考或其他競賽、考級等活動。學(xué)校、班級不允許以任何方式公布學(xué)生考試成績、按考試成績給學(xué)生排名次等。

9、根據(jù)新教育實驗的實施計劃,開展多種項目的活動,推進(jìn)每月一事,豐富課余文化生活。堅持上好每周的公民素養(yǎng)課程、社團(tuán)活動課程,積極開展各種文體活動活動,組織好社會公益活動,通過這些活動占領(lǐng)課余時間和陣地,以培養(yǎng)學(xué)生個性特長,及關(guān)心社會、熱愛生活的健康心理。

10、建立有利于促進(jìn)教師職業(yè)道德和專業(yè)水平提高的科學(xué)的教師評價體系,不單純以教學(xué)成績評價教師。堅持內(nèi)容全面、主體多元原則,綜合考慮師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、專業(yè)發(fā)展、工作量、工作難度和工作實績等方面科學(xué)評價教師工作。

11、在客觀分析學(xué)生情況下,評價教師教學(xué)質(zhì)量,綜合考查學(xué)生完成課程標(biāo)準(zhǔn)要求的程度和所用時間兩個基本因素,不以考試成績給教師排名次。不以考試成績或升學(xué)率高低作為評價和獎懲教師的主要標(biāo)準(zhǔn)。

12、充分要做好學(xué)生的思想工作,針對學(xué)生中存在的對減負(fù)工作的錯誤認(rèn)識,作大量細(xì)致耐心的思想工作,要讓他們知道在市場經(jīng)濟(jì)的今天減負(fù)不是不要質(zhì)量,不是不考試,也不是社會就沒有了競爭,而競爭會日趨激烈,但這種競爭是一種綜合素質(zhì)的競爭,科學(xué)文化素質(zhì)依然是必不可少的。

第二篇:減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)具體措施

減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)具體措施

為規(guī)范辦學(xué)行為,保護(hù)青少年學(xué)生健康和諧發(fā)展,把減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)真正落到實處。上級有關(guān)文件和會議的要求,結(jié)合我校實際,特制定以下措施:

1、建立專項班主任、科任教師責(zé)任目標(biāo)考核制度。把“減負(fù)”工作作為對班主任、科任教師實績考核的重要內(nèi)容。在教師評職、評優(yōu)、評先、晉級等方面實行一票否決制。

2、嚴(yán)格按日課表、作息時間表、教學(xué)計劃上課,不拖堂、不集體補課。嚴(yán)格控制學(xué)生在校活動總量不超過7小時,不得早于8:00時組織學(xué)生上課,保證學(xué)生有9小時的睡眠。早鍛煉、晨間活動時間教師維護(hù)紀(jì)律,確保活動安全。不準(zhǔn)在自修課和休息時間或自由活動時間上課,只能對確實學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)或下班答疑,不組織學(xué)生早自修,晚自修教師不得組織上課。

3、嚴(yán)格控制考試科目和次數(shù),降低文化課考試難度。期末考試的難度值控制在0.7以上,考試科目按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。不得以分?jǐn)?shù)在班上給學(xué)生排名次。成績評定語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等實行百分制,其它科目實行等級制。

4、嚴(yán)格控制亂印、濫發(fā)資料。不得以任何理由為學(xué)生集體購買未經(jīng)上級有關(guān)部門許可的配套教材和助學(xué)用書,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)肅查處。

5、嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。要求課外作業(yè)總量不超過60分鐘,必須全改全批。教師不得布置機(jī)械性、重復(fù)性、隨意性、懲罰性、刁難

性作業(yè)。要結(jié)合學(xué)生實際,分層次布置一些代表性強(qiáng)、難度適中的作業(yè)。

6、教師要改革課堂教學(xué)模式,課堂內(nèi)要有充足的時間讓學(xué)生做作業(yè)。禁止?jié)M堂灌,要重視對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使課堂教學(xué)氣氛和諧、融洽、活潑、愉快。

7、加強(qiáng)教學(xué)過程管理,教師實行集體備課制。分工負(fù)責(zé),集體備課,資源共享。優(yōu)化教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)過程,重點抓好備課、上課、作業(yè)批改,個別輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)。

8、嚴(yán)禁在節(jié)假日、雙休日給學(xué)生集體補課,不準(zhǔn)在寒暑假期間辦各類補習(xí)班、培訓(xùn)班。

9、加強(qiáng)校園文化建設(shè),實施“體育、藝術(shù)2+1項目”,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。要充分利用社會公共資源、學(xué)校自身的資源,經(jīng)常組織學(xué)生參加社會實踐活動,讓學(xué)生有健康的課余生活場所。

10、強(qiáng)化科研興教工作,加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),開展“減負(fù)增效”課題研究。教師要積極探索“減負(fù)高效高質(zhì)”的有效途徑。學(xué)校要通過“名師工程”,改善師資條件,優(yōu)化教師隊伍。

11、學(xué)校設(shè)立減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)舉報電話。接受學(xué)生、學(xué)生家長和社會的督。

校辦公室電話為:2640421,教務(wù)處電話為:***。

金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校

第三篇:減輕過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的具體措施

減輕過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的具體措施

減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)中小學(xué)生健康成長。我校以這個“關(guān)鍵點”來規(guī)范辦學(xué)行為,提高課堂教學(xué)效率。那么如何實現(xiàn)這個“關(guān)鍵點”的突破,從而切實地減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),提高教育教學(xué)質(zhì)量呢?

一、關(guān)注課堂,研究課堂,讓常態(tài)課走向優(yōu)質(zhì)

“低效”“無效”的課堂教學(xué)往往容易導(dǎo)致教師拖課或利用課余時間集中補課,也容易導(dǎo)致教師布置機(jī)械、大量的作業(yè)練習(xí)來掩蓋、彌補“低效”、“無效”的課堂教學(xué)。從而嚴(yán)重地?fù)p害了學(xué)生的身心健康,大大增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校只有密切關(guān)注課堂,研究課堂,讓常態(tài)課走向“高效”“優(yōu)質(zhì)”,才能切實地減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。我校自2011年起,把“減負(fù)”的重點鎖定在“聚焦常態(tài)課堂教學(xué)”上,努力處理好“減負(fù)、提效、優(yōu)質(zhì)”三者之間關(guān)系,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第一、聚焦課堂,深入調(diào)研,發(fā)現(xiàn)教學(xué)的“真問題”

學(xué)校行政和教導(dǎo)處同時調(diào)研,下班級聽推門課,重點關(guān)注教師的常規(guī)教學(xué)行為和學(xué)科教學(xué)行為,對課堂教學(xué)進(jìn)行評定,評定分為“優(yōu)”、“良”、“合格”、“不合格”四個等級,每半個學(xué)期形成學(xué)校常態(tài)課的評價報告。報告能針對調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的共性問題,如:學(xué)生傾聽能力差,低年級學(xué)生未能很好地養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教師課堂導(dǎo)入平淡無味,未能很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望等,進(jìn)而提出全校優(yōu)化常態(tài)課教學(xué)的指導(dǎo)意見,由教導(dǎo)處督促學(xué)科教研組結(jié)合各

年級的學(xué)情,指導(dǎo)教師改進(jìn)課堂教學(xué)。

在幾年的深入調(diào)研中,我們發(fā)現(xiàn)在目前的常態(tài)課教學(xué)中存在的主要問題有兩類:其一,乏味低效的課。即教師在課堂上講得天花亂墜,學(xué)生聽得昏昏欲睡,一節(jié)課下來,大部分學(xué)生無精打采,甚至一部分學(xué)生一無所獲。其二,浮躁空洞的課。有的教師的確有教改的熱情,總想在教學(xué)中求新求變,因而在課堂上運用了許多“時尚”的教學(xué)技巧,例如:刻意追求媒體的運用,設(shè)置許多提問,不時安排小組合作交流,借助班級的多媒體設(shè)備運用了大量的圖片和影視資料,一節(jié)40分鐘的課在熱熱鬧鬧中結(jié)束了,但讓人看到的只是空洞和浮躁,老師丟掉了應(yīng)當(dāng)重點講解和落實的“雙基”知識與技能。丟掉了學(xué)生主動學(xué)習(xí)與深度思維能力的提升。從“常態(tài)課”存在的“問題”所折射出的深層次問題就是我們的教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平還有待進(jìn)一步的提高。這就要求學(xué)校在制定教師的發(fā)展規(guī)劃時要立足于對每一位教師進(jìn)行認(rèn)真剖析,要立足于指導(dǎo)教師認(rèn)真地實事求是地制定好個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃(或計劃),力求整體與個人的有機(jī)統(tǒng)一。

第二,多管齊下,提升教師專業(yè)素質(zhì),構(gòu)建高效的課堂教學(xué)高效課堂是學(xué)生“快樂學(xué)習(xí)”“自主學(xué)習(xí)”“探究創(chuàng)新”的課堂。提升教師的專業(yè)素質(zhì)是構(gòu)建高效課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。近幾年來,我校采取了“跟”、“幫”、“展”、“研”、“賽”、“訓(xùn)”等方法方式多管齊下,極大地提升了教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,使常態(tài)課走向優(yōu)質(zhì)、高效。“跟”:學(xué)校安排行政和教導(dǎo)處主任兩人一組在同一個班級連續(xù)

聽課,關(guān)注相同的學(xué)生在不同教師的課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。具體包括常態(tài)課中教師的教學(xué)準(zhǔn)備,課堂教學(xué)組織,教學(xué)實施等環(huán)節(jié),學(xué)生的認(rèn)知狀況,學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)心理等方面的表現(xiàn),都突出了自然的“原生態(tài)”特點。通過這種“跟”的辦法,可以為任課老師的常態(tài)課教學(xué)作出很好地“珍斷”,從而共同探討制定出行之有效的教學(xué)策略,使之揚長避短,使課堂教學(xué)不斷走向“高效”“優(yōu)質(zhì)”。“幫”:主要適用于剛?cè)腴T不久的新教師和年青教師。學(xué)校結(jié)合校情認(rèn)真地確定幫扶對象,形成“新老結(jié)對”一對一的幫扶機(jī)制,結(jié)對的新老教師主要從同年級同學(xué)科中確定。學(xué)校要求新老教師每周相互聽課,并認(rèn)真地評課,聽課的時間應(yīng)事先向教導(dǎo)處報備,以利于學(xué)校的隨機(jī)督導(dǎo)檢查,使之不留于形式,而且?guī)头鼋處熋繉W(xué)期應(yīng)有幫扶小結(jié)(包括取得的成效,存在的不足,今后的努力方向及改進(jìn)措施等)。“展”:要求學(xué)校的學(xué)科帶頭人、骨干教師及教研組長的常態(tài)課面向全校教師開放一周,使年青教師能真實地感受他們的教學(xué)風(fēng)采,充分發(fā)揮本校骨干教師、學(xué)科帶頭人和教研組長的示范引領(lǐng)作用。“研”:要求各教研組在開展每周一次的教研學(xué)習(xí)時,要把研究的重點放在“如何優(yōu)化課堂教學(xué),提高常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量”這一主題上來,要把課題的研究立足于“常態(tài)課”教學(xué),常態(tài)課教學(xué)中遇到的“問題”即“課題”,使課題的實驗立足于解決現(xiàn)實常態(tài)課教學(xué)中所面臨的問題,做到以教促研,以研促教,努力提高教學(xué)教研的成效。同時,在充分論證的基礎(chǔ)上研制出學(xué)科常態(tài)課教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn),使任課教師在上課、評課時有“尺”可依,有“尺”可量(衡量、評價教學(xué)的好壞)。“賽”:

開展學(xué)校常態(tài)課教學(xué)大賽。要求各年級選拔的選手具備兩個基本條件:一是要在常態(tài)教學(xué)中效果好、質(zhì)量高,二是參賽教師要深受學(xué)生喜愛。評選也有別于其他賽事,即評委們在指定的一個學(xué)期內(nèi)隨時聽取參賽選手的常態(tài)課,突出“原生態(tài)”的特點,摒棄“多人磨一課,多時磨一課”精心包裝出來的優(yōu)質(zhì)課。通過開展這種別具一格的教學(xué)大賽活動,有力地引導(dǎo)、推動了教師在日常教育教學(xué)中不斷地提升自身的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和教育水平,使“常態(tài)課”教學(xué)走向“高效”“優(yōu)質(zhì)課”教學(xué):學(xué)校投入一定的培訓(xùn)經(jīng)費,根據(jù)事先制定的師資培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃,定期組織中青年老師走出校園積極參與省內(nèi)外的學(xué)科教學(xué)培訓(xùn),然后由他們對其他教師進(jìn)行二次培訓(xùn),在”被培訓(xùn)“與”培訓(xùn)“之間,促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

二、建立正確的教育教學(xué)監(jiān)控機(jī)制,提高課堂教學(xué)質(zhì)量

正確運用教學(xué)質(zhì)量的檢測工具和評價手段,是減輕小學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的一項重要措施。在有關(guān)的”減負(fù)“文件中提到要減少考試的科目和次數(shù),并不是否定對學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行必要的監(jiān)控性檢測和評價。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),關(guān)鍵是要引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變對檢測與評價的認(rèn)識,改革測評內(nèi)容與方法,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù)。

第一,要使教學(xué)檢測和評價為實施素質(zhì)教育服務(wù)。而非為過去的”應(yīng)試教育“服務(wù),必須實現(xiàn)五個方面的轉(zhuǎn)變。即:在測評的性質(zhì)上,由對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評判轉(zhuǎn)為對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控;在測評的功能上,由對學(xué)生的排隊、評比轉(zhuǎn)為對學(xué)生的診斷、矯正和激勵;在測評的標(biāo)準(zhǔn)上,由常模參照標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)為目標(biāo)參照標(biāo)準(zhǔn);在測評的內(nèi)

容上,由僅限于認(rèn)知領(lǐng)域轉(zhuǎn)向面向全面素質(zhì);在測評的評定上,由百分制轉(zhuǎn)為等級制、鼓勵性評語式等。

第二,認(rèn)真做好教學(xué)的檢測工作。應(yīng)使檢測內(nèi)容嚴(yán)格控制在新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的范圍內(nèi),試題難度適中,不準(zhǔn)出超出教學(xué)大綱范圍的偏題,不準(zhǔn)出超出教學(xué)目標(biāo)要求的難題,堅持以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能為主,做到覆蓋面廣,層次多樣,學(xué)校教導(dǎo)處、教研組必須嚴(yán)格依據(jù)新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)和要求把好試卷關(guān)。其次要指導(dǎo)教師認(rèn)真做好日常教學(xué)的評價工作。做到及時反饋、及時評價,發(fā)現(xiàn)問題,提出對策加以改進(jìn)。

第三、積極改革評價方法,實施”多元化“評價,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為傳統(tǒng)教學(xué)評價的”唯分是問“只會從無形中增加教師的壓力,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)生的壓力和負(fù)擔(dān)。要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),關(guān)鍵一點就是要積極改革傳統(tǒng)單一的評價模式和評價方法,實施”多元化“的評價辦法,從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展,在實踐中,可以從如下方面進(jìn)行有益的探索,為了促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展,可拓展測評領(lǐng)域,開展學(xué)習(xí)情感的測評試驗,通過對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)、完成作業(yè)情況和日常學(xué)習(xí)狀況等方面進(jìn)行考查和評定。為了促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展,可研究拓寬檢測內(nèi)容,設(shè)計一些開放性題目,如要求學(xué)生進(jìn)行某種觀察、專題調(diào)查、某項制作、某項實驗等等。

第四,認(rèn)真落實督查指導(dǎo)的監(jiān)控機(jī)制。學(xué)校要進(jìn)一步建立健全教育教學(xué)的管理制度,規(guī)范教學(xué)行為。要立足校情認(rèn)真地制定教學(xué)

質(zhì)量監(jiān)控制度和教學(xué)常規(guī)檢查制度,同時教導(dǎo)處應(yīng)注重教育教學(xué)的過程性檢查指導(dǎo)工作,對教師的授課計劃、備課、教學(xué)、作業(yè)的設(shè)計與批改等各個環(huán)節(jié)依照相應(yīng)的規(guī)章、條例進(jìn)行定期或不定期的督促跟蹤檢查,了解教學(xué)情況,了解”減負(fù)“的貫徹落實情況,做到嚴(yán)格管理,及時調(diào)控。同時對檢查中發(fā)現(xiàn)的好的經(jīng)驗和做法給予表揚推廣,對存在的不足,則要求相關(guān)的老師限期改正。

總而言之,學(xué)校的教學(xué)管理應(yīng)重在長效機(jī)制的形成,重在日常課堂教學(xué)的動態(tài)監(jiān)控上。唯有如此,方能確保教學(xué)行為的規(guī)范、有序;確保”減負(fù)、提質(zhì)、高效"這一目標(biāo)得以真正地實現(xiàn)。

特殊教育學(xué)校

2013年

第四篇:減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的具體措施[最終版]

東華文武學(xué)校

減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的具體措施

為了貫徹落實教育局素質(zhì)教育工作會議精神,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),制定以下措施:

1、落實課程標(biāo)準(zhǔn),按照國家規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教學(xué)活動,不隨意增減課程和課時。所有教學(xué)人員必須嚴(yán)格按照作息時間上課下課,不遲到、不拖堂、不提前上課、不提前下課。堅決杜絕不按時上課和隨意調(diào)課行為。

2、加強(qiáng)師德修養(yǎng),遵章守紀(jì),愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表;認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生和組織課外活動;尊重學(xué)生人格,不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生,維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益;不向?qū)W生推薦任何教輔資料;不搞有償家教。

3、嚴(yán)格控制學(xué)生作息時間。學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間(包括自習(xí))不超過6小時,晚間、雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。學(xué)生每天集體體育鍛煉不少于1小時。睡眠時間不少于9小時,學(xué)生早上7:30以后到校,8:00開始早讀;中午11:30午休;下午1:30上課,4:00放學(xué)。

4、學(xué)生家庭書面作業(yè)實行總量控制。

一、二年級不留書面家庭作業(yè),三——五年級除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè),語文、數(shù)學(xué)每天書面作業(yè)分別控制在半小時以內(nèi),確保總量不超過1小時。提倡布置探究性、實踐性家庭作業(yè)。實行家庭作業(yè)布置部級主任簽字制度。任課教師將作業(yè)內(nèi)容報部級主任,由部級主任同意后方可布置。

5、建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。全面推行日常考試無分?jǐn)?shù)評價,實行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式,為每個學(xué)生建立綜合、動態(tài)的成長檔案,全面反映學(xué)生的成長歷程。學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價實行日常評價與期末考試評價相結(jié)合的評價辦法,成績評定實行等級制(一般為A、B、C、D四個等級)。

6、嚴(yán)格考試管理,不組織、不參加未經(jīng)市級以上教育行政部門批準(zhǔn)的各種統(tǒng)考、聯(lián)考或其他競賽、考級等活動。學(xué)校、班級不允許以任何方式公布學(xué)生考試成績、按考試成績給學(xué)生排名次等。

7、建立有利于促進(jìn)教師職業(yè)道德和專業(yè)水平提高的科學(xué)的教師評價體系,不單純以教學(xué)成績評價教師。堅持內(nèi)容全面、主體多元原則,綜合考慮師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、專業(yè)發(fā)展、工作量、工作難度和工作實績等方面科學(xué)評價教師工作。

8、在客觀分析學(xué)生情況下,評價教師教學(xué)質(zhì)量,綜合考查學(xué)生完成課程標(biāo)準(zhǔn)要求的程度和所用時間兩個基本因素,不以考試成績給教師排名次。不以考試成績或升學(xué)率高低作為評價和獎懲教師的主要標(biāo)準(zhǔn)。

9、積極開展學(xué)生自主實踐性學(xué)習(xí)。按照規(guī)定安排寒暑假期和其他法定節(jié)假日,不利用假期組織學(xué)生到校上課或集體補課,不收費上課和有償補課。

東華文武學(xué)校學(xué)校

2010年10月

第五篇:減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)

吉河鎮(zhèn)清坪小學(xué)“減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)、落實課堂有效教學(xué)要求”措施

為全面貫徹落實教育部、省教育廳、區(qū)教育局關(guān)于切實減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的文件與通知精神,就本校學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)、實際情況現(xiàn)狀,按照“以全面實施素質(zhì)教育為突破口,以提高40分鐘課堂有效教學(xué)為落足點,扎實推進(jìn)減負(fù)工作”的思路,特制定出本校“減負(fù)”工作實施措施和獎懲制度:

一、學(xué)校減負(fù)增效督查小組

組 長:劉志成副組長:李靜

組 員:姚萌 尤興荷 張丹

二、學(xué)生“減負(fù)”規(guī)定

1、嚴(yán)格遵照國家教育部制定的課程計劃組織教育教學(xué)活動,不得擅自增加和減少課程和課時。不得增加周活動總量,更不得增加學(xué)科教學(xué)的課時。

2、教師必須按時授課,不拖堂,完善眼保健操、大課間活動,課外活動、綜合實踐活動等制度;不得占用學(xué)生的課間休息時間。

3、學(xué)校或班級要嚴(yán)格控制考試次數(shù),語文、數(shù)學(xué)、英語和科學(xué)學(xué)科每學(xué)期期末只考試一次,其余學(xué)科作為考查科目,不得組織平時階段考試。提倡舉行學(xué)科趣味性學(xué)習(xí)活動。

4、學(xué)校測試實行等級制,不張榜公布成績或排榜,不用成績作為衡量老師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

5、嚴(yán)禁教師擠占音、體、美等課時補習(xí)語、數(shù)科目,積極培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、保證學(xué)生的節(jié)假日及休息時間,杜絕有償補課。不得占用節(jié)假日、雙休日和寒暑假組織學(xué)生上課,更不得收費上課、有償家教。

7、嚴(yán)格控制作業(yè)量,作業(yè)內(nèi)容要符合大綱、教材的要求,難易適當(dāng),課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成;課外的作業(yè)量要適中,注意突出訓(xùn)練重點,盡量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

一、二年級不留書面課外作業(yè),其他年級每天的課外作業(yè)量控制在不超過一小時。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。切實做到:不濫訂復(fù)習(xí)資料、不向?qū)W生推薦各種用書。實行學(xué)期總結(jié)評估、落實、檢查的制度,積極倡導(dǎo)練習(xí)作業(yè)精練高效。嚴(yán)格過程管理和終端評價相結(jié)合。

8、教學(xué)中要關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,不得體罰和變相體罰學(xué)生,要給學(xué)生一個寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

9、未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn),不得組織小學(xué)生參加校外非教育部門各種競賽活動、讀書活動,不得以賽促銷,以賽代銷。

10、減輕課堂學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),切實把素質(zhì)教育落實到課堂教學(xué)中,課堂教學(xué)要落實三要素,即:面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法,采用啟發(fā)式教學(xué),不滿堂灌,課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動”,即動腦想,動口說,動手寫。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力,在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀,在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。

11、減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),學(xué)校的一切財務(wù)收支合法合規(guī),不向家長收取上級規(guī)定以外的一切收費。

三、“減負(fù)”工作獎懲制度

1、實行“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制,由校長任第一責(zé)任人,嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理。

2、成立學(xué)校“減負(fù)增效”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,召開小組會議,研究本校“減負(fù)”工作的實施方案,制定出切實可行的獎懲制度。

3、召開學(xué)校全體教師會議,積極組織教師學(xué)習(xí)、貫徹各級領(lǐng)導(dǎo)部門關(guān)于“減負(fù)”工作的文件、規(guī)定等,宣布我校的具體實施措施和獎懲制度。

4、學(xué)校對“減負(fù)”工作定期檢查,并將結(jié)果存入資料檔案,并實行獎懲兌現(xiàn)。

5、定期聽取家長對“減負(fù)”工作的建議和要求,結(jié)合實際按上級規(guī)定改進(jìn)。

6、根據(jù)上級指示精神,結(jié)合我校實際情況,制定出切實可行的獎懲制度:

⑴法定開設(shè)的所有課程,每門只準(zhǔn)使用一本經(jīng)審查通過的教科書。其他課程和專題教育活動均不得組織學(xué)生購買教材和讀本,任何教師不得組織小學(xué)生購買輔助讀物。發(fā)現(xiàn)有違規(guī)者,除對責(zé)任教師通報批評以外,沒收其所得并對其加倍罰款,取消其本的評優(yōu)評先及職務(wù)晉級資格。

⑵任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課,教師不準(zhǔn)收費上課、有償補課和有償家教。發(fā)現(xiàn)有違規(guī)者,一經(jīng)核實,學(xué)校將建議上級主管部門對該在職教師依法處理。

⑶小學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間為每天6小時,任何人不得以任何理由隨意延長在校學(xué)習(xí)時間。發(fā)現(xiàn)有違規(guī)者,對責(zé)任人進(jìn)行全校提出通報批評;違規(guī)兩次以上者,取消全年教育系統(tǒng)各級的評先資格。

⑷嚴(yán)格控制作業(yè)量,發(fā)現(xiàn)有違規(guī)者,提出通報批評并限時改正。

⑸嚴(yán)格控制考試次數(shù),不得以分?jǐn)?shù)排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定實行等級制,取消百分制,登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。⑹認(rèn)真組織教師改革教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率,不斷提高教育質(zhì)量。對在教改方面做出重大貢獻(xiàn)的教師,給予重獎,并在評先、晉級等方面提供優(yōu)厚條件;對不認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),教學(xué)質(zhì)量平平,在教改方面無甚貢獻(xiàn)者,除提出批評外,取消其評先、晉級資格。

四、教師“減負(fù)”工作制度

“減負(fù)”,不光治標(biāo),還要治本。不能搞形式,就算給學(xué)生“減負(fù)”了,不留作業(yè)等只是形式上給學(xué)生“減負(fù)”,要從根本上來給學(xué)生“減負(fù)”,教師應(yīng)當(dāng)優(yōu)化教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。要提高教學(xué)質(zhì)量,必須提高自身素質(zhì):

1、教師要不斷提高專業(yè)水平,自覺進(jìn)行基本功培訓(xùn),練好鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫。

2、每學(xué)期要有工作計劃、教學(xué)計劃、工作總結(jié)等材料,內(nèi)容具體,切實可行。按時保質(zhì)保量完成。

3、認(rèn)真研讀、鉆研教材,提升對教材的處理和把控能力;語文教師要努力為學(xué)生背誦做好示范。

4、備課認(rèn)真,備好“兩頭學(xué)生”,“量身定制”,教案完整細(xì)致,有新意,提前備好一周的課,進(jìn)班授課必有教案。認(rèn)真做好“教前復(fù)備、教后反思”。

5、按時上下課,教導(dǎo)處應(yīng)負(fù)責(zé)組織抽查,每月不得少于3次。體育課教師應(yīng)在上課之前走進(jìn)教室組織學(xué)生。

6、正確使用普通話教學(xué),語言表達(dá)準(zhǔn)確、流暢、生動、形象、邏輯性強(qiáng)。

7、教師要積極參加教學(xué)研討活動和課題研究,依托教科研提高課堂教學(xué)效益。

8、作業(yè)布置前,教師要做到精選、先做和全做;作業(yè)批改要及時,無漏批錯改,改寫字跡工整,符號準(zhǔn)確規(guī)范,尤其加強(qiáng)對后20%學(xué)生的面批,認(rèn)真落實二次或多次批改。作業(yè)量不超出規(guī)定。加強(qiáng)個別輔導(dǎo),切實提升個別輔導(dǎo)的實效。

9、積極參加教研組活動,教研組活動要有主題,人人要有發(fā)言、有記錄。

10、及時組織學(xué)生開展課外活動。

11、熱情地在教學(xué)、班主任工作等方面經(jīng)常和其他教師交流、探討,取長補短,共同提高。

12、每學(xué)期撰寫教學(xué)論文、心得體會、教學(xué)經(jīng)驗一篇以上。以上制度全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行。更新觀念,提高認(rèn)識,練好基本功,提高自身素質(zhì),把“減負(fù)”工作做到實處,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

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