第一篇：教學(xué)工作自我評(píng)價(jià)和反思

教學(xué)工作自我評(píng)價(jià)和反思

自我評(píng)價(jià)：

1、在本學(xué)期教學(xué)工作中，我嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和教育局“八條禁令”要求，服從學(xué)校的安排，盡職盡力完成黨教給我的教學(xué)任務(wù)。

2、在本學(xué)期高三教學(xué)工作中我不斷學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教師角色，精心準(zhǔn)備高三備考。一輪復(fù)習(xí)中，與備課組同仁自編一輪復(fù)習(xí)材料“80篇”。結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，在壓縮專(zhuān)題難度的同時(shí)，貫徹“反復(fù)復(fù)習(xí)，小題大做”的復(fù)習(xí)策略，在9月份進(jìn)入了全面綜合復(fù)習(xí)，到目前為止共進(jìn)行了50套模擬試題的講解和測(cè)評(píng)，其中自主編題16套。

3、在課堂教學(xué)中，我努力貫徹“以生為本”的理念，不斷激勵(lì)學(xué)生，把學(xué)生組織起來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)自主、小組合作的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情，讓不同的學(xué)生有不同的收獲。在課堂講解中，不但講解解題方法和策略，還教給學(xué)生思想、學(xué)法、反思方向，實(shí)現(xiàn)“小題大做，效率課堂”。

4、每次考完試后都及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面和月考調(diào)查報(bào)告文字形式的交流，從學(xué)生中獲取教學(xué)思考，改變教學(xué)手段，調(diào)整授課速度等。

教學(xué)反思：

1、課堂教學(xué)交給學(xué)生的時(shí)間還有些不夠。今后將加大課堂學(xué)生講評(píng)，提問(wèn)，不斷強(qiáng)化“反復(fù)復(fù)習(xí)，小題大做”的復(fù)習(xí)策略。

2、分層教學(xué)不徹底，有些學(xué)生還是掉隊(duì)了。今后將多關(guān)注學(xué)困生，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，該放棄的就放棄。給自己定一個(gè)底線(xiàn)，讓他們學(xué)會(huì)有選擇性的、力所能及的學(xué)習(xí)。

3、限時(shí)訓(xùn)練少，學(xué)生應(yīng)試能力不足。今后利用大課或相應(yīng)時(shí)間進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，讓學(xué)生練習(xí)安排好答題時(shí)間和跳躍式答題方式，并練習(xí)填涂答題卡。

4、小組活動(dòng)受時(shí)間、場(chǎng)地限制開(kāi)展的不夠。

5、學(xué)生作業(yè)監(jiān)督、批改不到位。今后與班主任和課任老師積極配合，發(fā)動(dòng)課代表做好作業(yè)的檢查、批改、反饋工作。

6、互助小組堅(jiān)持的不好，老師指導(dǎo)的不到位。今后加強(qiáng)對(duì)互助小組的關(guān)心，多指導(dǎo)，多鼓勵(lì)。

7、講解解答題時(shí)，板演步驟不全。今后在講解解答題時(shí)要善于分解，板演步驟要全，同時(shí)講清命題人意圖，審題思路，注重一題多解，注重通法與特法的結(jié)合。

8、講題時(shí)速度有些快，字體有些小。今后在講解習(xí)題時(shí)語(yǔ)速放慢，把字寫(xiě)得再大些。

9、平時(shí)答疑沒(méi)時(shí)間，直接面對(duì)面交流的少。多與學(xué)生交流，把自己的意圖、計(jì)劃告訴學(xué)生，把學(xué)生的反饋落到實(shí)處。

10、與同仁形成合力不足。今后加強(qiáng)備課組活動(dòng)，集思廣議，為下一步更好的復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、命題做好準(zhǔn)備。

11、對(duì)學(xué)生的激勵(lì)不足，有時(shí)有埋怨批評(píng)學(xué)生現(xiàn)象。今后要不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步、長(zhǎng)處。多打氣，少放棄。讓每一名學(xué)生都喜歡數(shù)學(xué)，都有進(jìn)步和收獲。

延吉市第三高級(jí)中學(xué)2010—2011學(xué)年第一學(xué)期

教學(xué)工作自我評(píng)價(jià)和反思

高三組張秀華

2011．1.7.

第二篇：教學(xué)工作自我評(píng)價(jià)

教學(xué)工作自我評(píng)價(jià)

我于1995年參加工作。自任教以來(lái)，我一直以愛(ài)國(guó)心、事業(yè)心、責(zé)任心“三心”為動(dòng)力，全身心投入教育教學(xué)工作。這些年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，遵循學(xué)校的教育教學(xué)要求，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，以良好的師德形象，積極熱情的教育教學(xué)態(tài)度，在廣大師生中贏得了良好的聲譽(yù)。

工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生，以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生，做到了為人師表，修德修才。

教學(xué)工作中，在充分利用我所學(xué)習(xí)的知識(shí)的同時(shí)，認(rèn)真鉆研教材，積極研究教法。勤奮努力，不斷地學(xué)習(xí)黨的教育方針政策，領(lǐng)會(huì)其精神，落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。主動(dòng)參與教學(xué)改革，在教學(xué)改革的過(guò)程中，我深深地感到不管如何改革，教學(xué)永遠(yuǎn)需要質(zhì)量。面對(duì)有限的課時(shí)，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益。于是，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上。課上精講，是指在課堂教學(xué)中，集中時(shí)間，集中精力，講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、能力點(diǎn)、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用。課后精練，是指在課后作業(yè)的安排上，本著質(zhì)量高，數(shù)量少，內(nèi)容精，方法活，形式多樣，針對(duì)性強(qiáng)的要求，精心設(shè)計(jì)，合理分配，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量，真正發(fā)揮作業(yè)的有效作用。

教研是教學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力，更是教學(xué)特色形成的根本途徑，因材施教，與時(shí)俱進(jìn)，改革教學(xué)手段、方式、方法是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。多年來(lái)我堅(jiān)持在教研中教學(xué)、在教學(xué)中探索，在探索中教書(shū)、在思想的升華過(guò)程中育人。因此，我在教學(xué)之前，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過(guò)鉆研語(yǔ)文新課標(biāo)和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法。積極參加學(xué)校、區(qū)教育教學(xué)機(jī)構(gòu)組織的教研活動(dòng)，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，外出聽(tīng)課等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維。在學(xué)校以及區(qū)市級(jí)教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展的各類(lèi)教研活動(dòng)中，我總是走在前面，積極參加，認(rèn)真撰寫(xiě)各類(lèi)教學(xué)論文，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也取得了一定的成績(jī)。

我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮。成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)才屬于自己，作為一名人民教師，我知道我的工作每天都不是昨天的重復(fù)，而是新的開(kāi)始。事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng)新就是一名教師的生命。

總而言之，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為黨的教育事業(yè)做出自己的奉獻(xiàn)。

第三篇：教育教學(xué)工作自我評(píng)價(jià)

教育教學(xué)工作自我評(píng)價(jià)

一、概況

我校創(chuàng)建于1906年，學(xué)校于2011年8月31日遷入新校舍，占地面積28170m2，建筑面積11473m2，教育教學(xué)工作自我評(píng)價(jià)。學(xué)校具有現(xiàn)代化的多網(wǎng)合一多媒體教學(xué)系統(tǒng)，21個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生804人，其中外來(lái)民工子女有262個(gè)，占32.6%;在編在崗教職工75人，其中高級(jí)職稱(chēng)3人，中級(jí)職稱(chēng)49人;研究生學(xué)歷1名，本科學(xué)歷23人，大專(zhuān)學(xué)歷38人，黨員21人。

二、做法

隨著二期課改的深入實(shí)施，我校在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的關(guān)心指導(dǎo)下，尤其是在教育局、教師進(jìn)修學(xué)院小學(xué)教研室領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家的悉心指導(dǎo)下，我校以課程建設(shè)為核心，認(rèn)真學(xué)習(xí)《上海市普通中小學(xué)課程方案》等有關(guān)課程實(shí)施的指導(dǎo)性文件，深刻領(lǐng)會(huì)課程理念，明確課程目標(biāo)和結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持課改的理念和改革的目標(biāo)，確保了上級(jí)規(guī)定課程計(jì)劃的全面落實(shí)。

我們根據(jù)課程改革的要求，我們?cè)谡n程的實(shí)施過(guò)程中努力體現(xiàn)課程的校本化，做到了既能依法辦學(xué)，注重國(guó)家和地方課程校本化，又能特色辦學(xué)，完善校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施。幾年來(lái)，尤其是百年校慶以來(lái)，由于學(xué)校上下發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)協(xié)作，永不服輸”的學(xué)校精神，在課程的設(shè)置、開(kāi)發(fā)及實(shí)施等方面逐漸凸現(xiàn)個(gè)性，學(xué)校的環(huán)境教育、課外經(jīng)典閱讀等成為學(xué)校的特色項(xiàng)目。如今，我校全體教職工正為把學(xué)校辦成“環(huán)境優(yōu)美的花園、書(shū)香飄溢的樂(lè)園、師生成長(zhǎng)的家園，建設(shè)成一流的農(nóng)村小學(xué)”的辦學(xué)目標(biāo)而努力。

(一)加強(qiáng)學(xué)校課程的領(lǐng)導(dǎo)力，確保課程改革及教學(xué)整體要求的有效落實(shí)。

在新教材實(shí)施背景下，改進(jìn)教育教學(xué)策略，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，積極推進(jìn)教育改革和提升教學(xué)質(zhì)量，已成為教育工作者共同關(guān)注的焦點(diǎn)，而要使教育改革順利進(jìn)行，提高教學(xué)有效性，學(xué)校，特別是校長(zhǎng)對(duì)課程領(lǐng)導(dǎo)力是關(guān)鍵。因此，長(zhǎng)期以來(lái)，我校重視并加強(qiáng)了學(xué)校課程的領(lǐng)導(dǎo)力，成立了以校長(zhǎng)為核心的學(xué)校課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，確保課程改革的順利進(jìn)行及教學(xué)整體要求的有效落實(shí)。

1.加強(qiáng)課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)。

二期課改實(shí)施以來(lái)，我校一方面嚴(yán)格按照上海市課程計(jì)劃及學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求，編制學(xué)校課程設(shè)置方案，開(kāi)足開(kāi)好規(guī)定的基礎(chǔ)型、拓展型和探究型課程，另一方面在加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)深入研究、落實(shí)的同時(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)與發(fā)展規(guī)劃，注重三類(lèi)課程的校本化開(kāi)發(fā)和實(shí)施。

(1)在基礎(chǔ)性課程中，以貫徹學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為主，做到科學(xué)運(yùn)用，適量開(kāi)發(fā)，實(shí)施到位。

首先，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)規(guī)定的課程計(jì)劃，每學(xué)期按照《上海市中小學(xué)課程計(jì)劃》設(shè)置課程，制定課程表。任何教師不得以任何理由隨意占用體育課、美術(shù)課、音樂(lè)課等其他課程，確保在課時(shí)上不分主次，一視同仁;其次，學(xué)校要求教師在教學(xué)中，不僅完成好教材的教學(xué)內(nèi)容，而且適當(dāng)?shù)赝卣埂B透有關(guān)學(xué)校特色項(xiàng)目，做到基礎(chǔ)型課程的校本化。如，我校在各科中因“材”而異，靈活實(shí)施滲透環(huán)境教育，我校還專(zhuān)門(mén)梳理、編制了各年級(jí)學(xué)科環(huán)境教育知識(shí)點(diǎn);再次，學(xué)校有比較完善的教學(xué)質(zhì)量保證體系，還建立健全了一系列教學(xué)管理和檢查制度、教學(xué)研究制度及評(píng)價(jià)體系等，確保了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。如，雖然我校地處楓涇和朱涇兩個(gè)大城鎮(zhèn)之間，由于地理位置等原因，幾年來(lái)部分優(yōu)秀師資和生源流失，況且現(xiàn)在學(xué)生中30%以上是外來(lái)民工子女，但是我校自2006學(xué)年以來(lái)，在區(qū)組織的各類(lèi)質(zhì)量監(jiān)控中均獲第一名。

(2)在拓展型、探究型課程中，力求滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的發(fā)展的需要，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè)。

二期課改實(shí)施以來(lái)，我校認(rèn)真貫徹新課改精神，落實(shí)課改要求，在拓展型和探究型課程中，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生的需求，讓學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐和體驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐的能力。

環(huán)境教育是我校實(shí)施課程校本化的一個(gè)特色科目，二期課改實(shí)施以來(lái)，我校不僅認(rèn)真做好在基礎(chǔ)型課程中滲透環(huán)境教育內(nèi)容，而且還在拓展型、探究型課程中積極開(kāi)展環(huán)境教育活動(dòng)，學(xué)校還依托少先隊(duì)活動(dòng)，開(kāi)發(fā)并開(kāi)展了《環(huán)保特色章?tīng)?zhēng)章手冊(cè)》的爭(zhēng)章活動(dòng)，還利用拓展課進(jìn)行環(huán)境教育專(zhuān)題教育，其中《綠色家園》就是我校開(kāi)發(fā)的三年級(jí)專(zhuān)用環(huán)保拓展型教材。在探究型課程中我們也注重圍繞環(huán)境教育為主線(xiàn)開(kāi)展探究活動(dòng)。

幾年來(lái)，通過(guò)拓展型、探究型課程的實(shí)施，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚АＨ纾倚Ｍㄟ^(guò)科技類(lèi)拓展型、探究型課程的開(kāi)設(shè)，在科技創(chuàng)新領(lǐng)域也取得了較為顯著的成績(jī)，涌現(xiàn)了一批具備一定自主探究能力的科技愛(ài)好者，并逐步形成了良好的科學(xué)探究氛圍。2011和2011年我校學(xué)生在上海市第24、25屆英特爾創(chuàng)新大賽科技實(shí)踐活動(dòng)中均獲一等獎(jiǎng)，2011年7月我校10位學(xué)生代表上海赴山東濟(jì)南參加尚德電力杯第三屆中國(guó)青少年創(chuàng)意大賽暨知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳教育活動(dòng)總決賽，獲團(tuán)體銀獎(jiǎng);今年7月我校學(xué)生又在江蘇泰州獲尚德電力杯第四屆中國(guó)青少年創(chuàng)意大賽暨知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳教育活動(dòng)總決賽團(tuán)體金獎(jiǎng)。

由于學(xué)校持之以恒地開(kāi)展環(huán)境教育活動(dòng)，我校先后被命名為上海市綠色學(xué)校(首批)、上海市科技教育特色學(xué)校、上海市科技教育特色示范校、上海市野生動(dòng)物保護(hù)特色教育學(xué)校和上海市野生動(dòng)物保護(hù)特色教育十佳模范學(xué)校等稱(chēng)號(hào)。

同時(shí)，我校還開(kāi)發(fā)和實(shí)施體育類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)拓展型課程，使大部分學(xué)生的興趣得到了激發(fā)、個(gè)性和特長(zhǎng)得到了發(fā)展。

幾年來(lái)，我校學(xué)生在區(qū)、市級(jí)的體育類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)等比賽中成績(jī)突出。學(xué)校的女子足球在區(qū)市級(jí)比賽中取得好成績(jī)，2011和2011年學(xué)校的陽(yáng)光伙伴集體跑不僅蟬聯(lián)區(qū)小學(xué)組第一名，而且還代表金山區(qū)參加市級(jí)比賽取得了好成績(jī)(2011年獲二等獎(jiǎng)，2011年獲一等獎(jiǎng))，幾年來(lái)我校的田徑隊(duì)、跳踢隊(duì)在區(qū)級(jí)比賽中團(tuán)體總分一直名列前茅，學(xué)校學(xué)生體育競(jìng)賽每年始終名列前茅，去年獲小學(xué)組第一名。今年我校組建運(yùn)動(dòng)隊(duì)代表金山區(qū)參加了上海市學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，也獲得了較好的成績(jī)。學(xué)校獲得了區(qū)第三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、區(qū)第三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)和金山區(qū)群眾體育先進(jìn)集體的稱(chēng)號(hào)。

2.加強(qiáng)校本教研和培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)。

課程改革，教師是根本。教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和實(shí)施者，教師的教學(xué)行為決定學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，教師教學(xué)水平的提高是課改成功的前提條件，而校本教研和校本培訓(xùn)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。長(zhǎng)期以來(lái)，我校重視充分校本教研和校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平，提升教師對(duì)課程的執(zhí)行力。

為了使這項(xiàng)工作落到實(shí)處，我校在重視教研組長(zhǎng)的選拔和培養(yǎng)以及加強(qiáng)對(duì)教研組考核管理等機(jī)制的保障下，主要做了以下幾項(xiàng)工作：

(1)開(kāi)展“五課”活動(dòng)，全面提高教師課堂教學(xué)水平。我們每學(xué)期利用教研組、備課組活動(dòng)，開(kāi)始了“備課、上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課”的“五課” 活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師都參與活動(dòng)，范文《教育教學(xué)工作自我評(píng)價(jià)》。重點(diǎn)加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)調(diào)授課教師的個(gè)性創(chuàng)新、課后反思，突出聽(tīng)課教師的評(píng)課，力求實(shí)現(xiàn)教師之間、教師與領(lǐng)導(dǎo)之間、教師與專(zhuān)家之間資源共享，真正做到全員參與，人人提高。

(2)開(kāi)展專(zhuān)題研究，提高教師科研水平。為了讓教師自覺(jué)地致力于探索和解決教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題，不斷改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，我們要求教師以教研組為單位，在組內(nèi)進(jìn)行專(zhuān)題研究。每學(xué)期教研組成員在組長(zhǎng)引領(lǐng)下，根據(jù)教研組和學(xué)生的實(shí)際情況，確立教研組研究的課題。研究課題確定后，全組教師有目的地開(kāi)展研究，在研究過(guò)程中，大家學(xué)習(xí)相關(guān)的理論，圍繞課題開(kāi)展教學(xué)研究，這樣不僅提高了教師的教研、科研能力和水平，而且還推動(dòng)了研究型教師群體的形成。

(3)開(kāi)展對(duì)教師課堂教學(xué)的診斷，制定教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃。為了使教師教育教學(xué)能力和水平快速提高，我校從2008學(xué)年開(kāi)始，在教師進(jìn)修學(xué)院和兄弟學(xué)校等單位的支持下，我們邀請(qǐng)了進(jìn)修學(xué)院教研員和部分區(qū)學(xué)科帶頭人對(duì)我校全體教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了診斷，專(zhuān)家們給每個(gè)教師開(kāi)了“處方”，學(xué)校要求教師根據(jù)“處方”，認(rèn)真制訂三年成長(zhǎng)計(jì)劃，為廣大教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力等方面的提高創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。我們通過(guò)診斷和教師制訂三年成長(zhǎng)計(jì)劃，加快了教師綜合素質(zhì)的提高，為課程實(shí)施和學(xué)校辦學(xué)水平的提高產(chǎn)生了積極的作用。

(4)開(kāi)展四大工程建設(shè)，全面提升教師的綜合素質(zhì)。我校根據(jù)學(xué)校教師的實(shí)際，以教師的年齡、教齡和實(shí)際教學(xué)能力等不同層次，開(kāi)展了青藍(lán)工程、砥柱工程、銀發(fā)工程和名師工程等為主的四項(xiàng)工程建設(shè)，對(duì)不同類(lèi)型的教師提出具體的要求。通過(guò)四大工程建設(shè)，加快了教師的成長(zhǎng)，許多教師已經(jīng)成為教育教學(xué)的骨干，部分骨干教師已經(jīng)成為區(qū)、市的名師后備力量。

(5)新老教師師徒結(jié)對(duì)，促進(jìn)教師共同提高。在過(guò)去教師師徒幫教合同的基礎(chǔ)上，我們根據(jù)現(xiàn)代化教學(xué)中更需要新老教師的互幫互學(xué)，推出了新老教師結(jié)對(duì)子，自愿結(jié)合，雙方簽定協(xié)議，共同提高。并實(shí)行雙向定標(biāo)，雙向獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)兩方面的積極性，使青年教師成長(zhǎng)更快，骨干教師日臻成熟，從而也提高了學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高。

(6)聘請(qǐng)專(zhuān)家講學(xué)，開(kāi)闊教師視野。在校本培訓(xùn)中我們采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，為培訓(xùn)創(chuàng)設(shè)了多-維度的空間。近年來(lái)，我校邀請(qǐng)了全國(guó)優(yōu)秀教師徐寅、上海市師資培訓(xùn)中心干訓(xùn)部朱紀(jì)華等多位市專(zhuān)家及區(qū)教育教學(xué)專(zhuān)家為教師作講座，開(kāi)闊了教師的視野，也為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展發(fā)展注入了新的活力。

(二)加強(qiáng)課程的執(zhí)行力，確實(shí)提高教學(xué)的有效性。

教師是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，學(xué)校的執(zhí)行力水平在很大程度上取決于教師執(zhí)行力的高低。課改的核心問(wèn)題是“課程”與“課堂”，而教師是其中最積極、最活躍的因素之一。新課程改革呼喚執(zhí)行力，執(zhí)行力是左右一個(gè)課程改革成敗的重要因素。

1.加強(qiáng)了二期課改精神學(xué)習(xí)與實(shí)踐，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念。

教育觀念是人們對(duì)教育的地位、作用、過(guò)程、方法、內(nèi)容、評(píng)價(jià)等方面的理性的認(rèn)識(shí)，教育觀念是在長(zhǎng)期教育實(shí)踐中形成的，因此，它具有深刻性，穩(wěn)定性，教育觀念對(duì)教育行為具有制約作用，先進(jìn)的教育觀念能指導(dǎo)和促進(jìn)教育的發(fā)展;落后的教育觀念也會(huì)貽誤教育，甚至使教育產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。因此，積極投身教育教學(xué)實(shí)踐和研究活動(dòng)，努力提高對(duì)課程的執(zhí)行力。

一是我校教師加強(qiáng)了對(duì)二期課改精神的再學(xué)習(xí)和再實(shí)踐。廣大教師在學(xué)習(xí)、討論有關(guān)課程改革的指導(dǎo)性文件和理論的同時(shí)，積極開(kāi)展各類(lèi)培訓(xùn)、示范課、研討活動(dòng)及等實(shí)踐活動(dòng)，加快了自身教育觀念的轉(zhuǎn)變，使新的教育觀念物化為自身的教學(xué)行為。

二是廣大教師根據(jù)“二期課改”的要求，在做好基礎(chǔ)型課程的校本化基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善拓展型課程和探究型課程校本化，進(jìn)一步提高課程執(zhí)行力。廣大教師認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)部門(mén)有關(guān)課程改革的若干意見(jiàn)精神，依照課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容和要求，強(qiáng)化了在教學(xué)中的減負(fù)增效意識(shí)，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也增進(jìn)了師生的交流。

三是每位教師積極參加課程改革的教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)了教育觀念的轉(zhuǎn)變。我們通過(guò)各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)，以備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、上課、評(píng)課形式的研究為載體，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課改理念，運(yùn)用新課改理念，使自己的教學(xué)行為符合新課改的要求。

2.以課堂為中心，積極開(kāi)展“有效教學(xué)”、“ 聚焦課堂”的系列研究和實(shí)踐活動(dòng)。

課堂教學(xué)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)效率的高低，直接影響著教學(xué)質(zhì)量的提高。一直以來(lái)我校教師積極開(kāi)展“有效教學(xué)”、“聚焦課堂”的系列研究和實(shí)踐活動(dòng)。廣大教師積極探索以學(xué)生為本理念下的課堂教學(xué)模式和策略，對(duì)照《金山區(qū)教師課堂教學(xué)行為參考指標(biāo)》的要求改進(jìn)教學(xué)行為，增強(qiáng)了“減負(fù)增效”意識(shí)，提高課堂教學(xué)的有效性，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而推進(jìn)教師對(duì)課程的執(zhí)行力。

(1)加強(qiáng)集體備課。教研組教師在課程的實(shí)施中共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時(shí)充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而保證了課堂三十五分鐘的有效性。

(2)強(qiáng)化聽(tīng)課。教研組、備課組在課程的實(shí)施中注重對(duì)教師的了解性、普及性和指導(dǎo)性聽(tīng)課，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的不斷提高，從而提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)各學(xué)科教師也相互聽(tīng)課學(xué)習(xí)，形成了比、學(xué)、趕、幫，共同提高教學(xué)技藝的良好氛圍。

(3)強(qiáng)化反思。任何人要成長(zhǎng)得快，反思是關(guān)鍵。同樣，教師的自我反思是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和職業(yè)成熟的一種有效方式。因此，廣大教師增強(qiáng)反思意識(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。如，每次教師上完一節(jié)課就會(huì)對(duì)照“課堂教學(xué)八問(wèn)”進(jìn)行反思。

(4)追求常態(tài)、實(shí)效的的研討活動(dòng)。在平時(shí)在課程的實(shí)施中，廣大教師以教研組、備課組為單位，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，除了積極參與每次教研活動(dòng)，組員們還經(jīng)常在課余及時(shí)交流遇到的新情況和新問(wèn)題或成功的經(jīng)驗(yàn)等，尋求更好地方法等。并加強(qiáng)教師間的相互交流，大家互相聽(tīng)課、評(píng)課，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。注重抓好典型，以點(diǎn)帶面，同時(shí)還開(kāi)展觀摩教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)效率。

3.明確職責(zé)，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)要求。

近年來(lái)，我校上下團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，學(xué)校形成了良好的工作氛圍，“團(tuán)結(jié)協(xié)作，永不服輸”的學(xué)校精神處處得到了體現(xiàn)。積極遵照學(xué)校提出的“以高昂的斗志、高度的責(zé)任感，高質(zhì)量的完成本職工作”的工作要求。因此，在課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施中，全體教師認(rèn)真按照區(qū)、學(xué)校制訂的常規(guī)要求，竭力完成好本職工作。例如，教師在備課、聽(tīng)課、作業(yè)布置和批改、評(píng)價(jià)等方面都能按照學(xué)校制訂教學(xué)常規(guī)要求去落實(shí);還譬如，在作業(yè)設(shè)計(jì)與布置方面，在自覺(jué)遵照上級(jí)關(guān)于作業(yè)量的要求的基礎(chǔ)前提下，努力做到“精謀巧練”，不僅嚴(yán)格控制了作業(yè)的質(zhì)和量，減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，而且每個(gè)備課組還建立健全了學(xué)生作業(yè)題庫(kù)。從而提高了教育教學(xué)的質(zhì)量，因而提高學(xué)校在社會(huì)的聲譽(yù)。

4.積極參與校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施。

依法實(shí)施國(guó)家和地方課程和校本課程是課程改革的要求。執(zhí)行國(guó)家課程是學(xué)校辦學(xué)的根本，但是開(kāi)發(fā)和實(shí)施富有學(xué)校特色的課程是學(xué)校辦學(xué)的追求和方向，也是對(duì)國(guó)家和地方課程強(qiáng)有力的補(bǔ)充。幾年來(lái)，我校教師積極投入到校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施的行列，為課程的校本化實(shí)施而努力。文化類(lèi)、體育類(lèi)、科技類(lèi)和藝術(shù)類(lèi)等學(xué)科教師，結(jié)合學(xué)生和自身的實(shí)際及學(xué)校要求，在認(rèn)真鉆研國(guó)家和地方課程的同時(shí)，通過(guò)開(kāi)發(fā)和拓展，并進(jìn)行整合。有的還另辟“蹊徑”，如語(yǔ)文學(xué)科的課外經(jīng)典閱讀《跟我讀名著》、環(huán)境教育校本教材《綠色家園》以及少先隊(duì)活動(dòng)的《環(huán)保特色章?tīng)?zhēng)章手冊(cè)》等。

四、收獲

(一)素質(zhì)教育在我校得到了較好地推進(jìn)。

課程的實(shí)施使教師才能得到了施展和提高，更有利于學(xué)生健全人格的形成、個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展和身心健康，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。幾年來(lái)，課程的實(shí)施使我校學(xué)生的行為習(xí)慣得到了良好的培養(yǎng)，學(xué)校被命名為上海市學(xué)生行為規(guī)范示范校、上海市安全文明校園和上海市平安單位;課程的實(shí)施使我校學(xué)生的取得了比較理想的學(xué)業(yè)成績(jī)，2007、2008、2009連續(xù)三年五年級(jí)學(xué)生三門(mén)總分在區(qū)質(zhì)量監(jiān)控中名列所有被抽查學(xué)校的第一名;課程的實(shí)施使我校學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到了培養(yǎng)，我校學(xué)生的體質(zhì)測(cè)試達(dá)標(biāo)率高，體育、科技和藝術(shù)等各類(lèi)興趣組在區(qū)市乃至全國(guó)級(jí)比賽取得好成績(jī)，學(xué)校因此被命名為上海市女子足球特色學(xué)校、金山區(qū)群眾體育先進(jìn)集體、上海市野生動(dòng)物保護(hù)特色教育十佳模范學(xué)校和上海市科技教育特色示范校等。

（二）學(xué)校的人際關(guān)系更加和-諧，校園成為了師生成長(zhǎng)的樂(lè)園

新課程、新理念，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變了師生的互動(dòng)方式，轉(zhuǎn)變師生的角色和地位，優(yōu)化了課堂教學(xué)過(guò)程，和-諧了師生關(guān)系，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。近年來(lái)，我校教師轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，更新了教學(xué)行為，減少并逐漸放棄過(guò)去那種陳舊的教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展質(zhì)疑、調(diào)查、探究，使課堂氣氛更加活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更高。

身正為師，學(xué)高為范。和-諧校園的構(gòu)建，教師是關(guān)鍵。幾年來(lái)學(xué)校黨支部和校長(zhǎng)室，為了學(xué)生的身心得到更好的發(fā)展，十分注重教師隊(duì)伍的建設(shè)，積極開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)，定期的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、一年一度的愛(ài)生月活動(dòng)以及主題教育有序、有效地開(kāi)展。如今，“團(tuán)結(jié)協(xié)作，永不服輸”的學(xué)校精神得到了有效地培育，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子更加團(tuán)結(jié)，干群關(guān)系更加親密，教師與教師尊重，師生關(guān)系更加和-諧，家校聯(lián)系之間密切，為課程實(shí)施提供了良好的保障，校園成為了師生成長(zhǎng)的樂(lè)園。因此，學(xué)校始終保持金山區(qū)文明單位，去年9月被命名上海市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，今年7月還被教育局推薦為“上海市依法治校示范校”。

五、打算

在今后的課程實(shí)施中，我們將積極貫徹落實(shí)國(guó)家和上海市教育工作會(huì)議和中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展綱要的精神，認(rèn)真制訂十二五發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，在“為了每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展”核心理念指導(dǎo)下，積極推進(jìn)課程改革，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生的新發(fā)展，具體在以下幾方面作新的嘗試。

（一）進(jìn)一步凸現(xiàn)辦學(xué)特色，完善書(shū)香校園建設(shè)機(jī)制

打造書(shū)香校園是我校在課程實(shí)施中形成的辦學(xué)特色，我們將在今后的工作中進(jìn)一步構(gòu)建和完善從教師、學(xué)生到家長(zhǎng)全方位的生態(tài)閱讀機(jī)制，使讀書(shū)成為我們生活中必不可少的重要組成部分，共同參與，創(chuàng)建更廣泛的學(xué)習(xí)型組織，為書(shū)香校園建設(shè)創(chuàng)設(shè)良好的社會(huì)環(huán)境，加快辦學(xué)特色建設(shè)步伐，提升學(xué)校辦學(xué)水平。

（二）整合課程資源，創(chuàng)建特色化校本課程

以書(shū)香校園為辦學(xué)特色，并以辦學(xué)特色為指針，梳理整合現(xiàn)有校本課程，以“書(shū)香校園”為統(tǒng)領(lǐng)，構(gòu)建特色化的學(xué)校課程。

第四篇：教師教學(xué)工作自我評(píng)價(jià)

教師工作自我評(píng)價(jià)

雁過(guò)無(wú)痕，月落無(wú)聲，時(shí)間總在悄然飛逝。從2011年十月入職至今，已在學(xué)校度過(guò)了一年多的光陰，在這一年多的三個(gè)學(xué)期里，先后擔(dān)任了Photoshop 基礎(chǔ)、ATA 考證、A I 和Indesign 的教學(xué)工作，以及11 印圖班的班主任工作。經(jīng)過(guò)這一年多的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多，在這里對(duì)自己的教學(xué)工作做個(gè)小小的總結(jié)，衡量下這段時(shí)間的得與失，發(fā)揚(yáng)好的有點(diǎn)改進(jìn)不足的地方。

教師是不但是學(xué)生的知識(shí)傳導(dǎo)者，更是學(xué)生的靈魂工程師。作為教師，必須具備良好的思想品德，這一年多來(lái)，我一直堅(jiān)持堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，鄧小平理論，三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，提高自身的思想覺(jué)悟，時(shí)刻關(guān)注國(guó)家、社會(huì)動(dòng)態(tài)。平時(shí)和同事們和睦相處，共同工作，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生思想、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生向好的方面發(fā)展。認(rèn)真對(duì)待教育教學(xué)工作，時(shí)刻提醒自己向優(yōu)秀教師行列發(fā)展。

在教學(xué)上，我堅(jiān)守崗位，從不曠課或隨意請(qǐng)假，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，做好課后輔導(dǎo)工作，特別是對(duì)接受能力較差的學(xué)生，廣泛涉獵各種知識(shí)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，注重形成輕松愉快的課堂氛圍，授之以漁，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高學(xué)，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)

悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

雖然所任教的科目是自己熟練的知識(shí)，但如果安于現(xiàn)狀不求進(jìn)一步提高，終有一天會(huì)倍感吃力，因此，在教的過(guò)程中也得不斷地學(xué)，特別是做為平面設(shè)計(jì)這一類(lèi)老師，一天不學(xué)習(xí)，就會(huì)落后一截，所以在教學(xué)之余，我也會(huì)不斷地總結(jié)、研究新的方法和學(xué)習(xí)新的技術(shù)，充實(shí)自己，真正去達(dá)到教師必須擁有的知識(shí)水平。

在這一年多的教學(xué)中，可能由于和學(xué)生年齡相差不大的原因，與他們的相處比較融洽，因此在教學(xué)中也輕松很多，他們不但能認(rèn)真學(xué)好所學(xué)的知識(shí)，大部分還能學(xué)以致用。上學(xué)期兩個(gè)班級(jí)在A TA 中級(jí)技能考證中得以全部通過(guò)，而自己也得到了優(yōu)秀教師的稱(chēng)號(hào)以及獲得考證技能獎(jiǎng)項(xiàng)，但這一切只代表過(guò)去，現(xiàn)在和將來(lái)還得自己付出更多的努力，才能真正的成為一名優(yōu)秀的教師。

以上就是我在這一年多的工作情況，期間得到了很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助，也發(fā)現(xiàn)自己還存在很多的不足之處，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

第五篇：教育教學(xué)工作自我評(píng)價(jià)

在本教研中擔(dān)任的角色：

我擔(dān)任一年級(jí)少先隊(duì)輔導(dǎo)員，數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)，知道并積極參加教研活動(dòng)，指導(dǎo)青年教師工作有方，對(duì)工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé)，并不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，認(rèn)真做好筆記，并寫(xiě)下新得體會(huì)，把學(xué)到的技能技巧在教學(xué)中加以運(yùn)用，大大提高了自己的業(yè)務(wù)水平。

教學(xué)成績(jī)：

通過(guò)一學(xué)年的教學(xué)，我所任年級(jí)學(xué)科成績(jī)一直處于上升地位，學(xué)生的綜合能力與素質(zhì)不斷提高，在中心校組織的綜合測(cè)試與評(píng)估中第一學(xué)期榮獲全中心校 以年級(jí)總成績(jī)第一名，第二學(xué)期又再次榮獲一年級(jí)總成績(jī)第一名 的優(yōu)秀成績(jī)，被鄉(xiāng)政府，中心銷(xiāo)售與先進(jìn)工作者的稱(chēng)號(hào)，深受廣大家深受廣大師生及家長(zhǎng)的好評(píng)。

思想道德：

我忠誠(chéng)黨得教育事業(yè)，遵守黨紀(jì)國(guó)法，履行教師職業(yè)道德，明禮誠(chéng)信，為人師表。團(tuán)結(jié)同志，熱愛(ài)學(xué)生，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，勇挑重?fù)?dān)，愛(ài)是完成教學(xué)任務(wù)，用《教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，敬業(yè)奉獻(xiàn)，楷為人師。

教學(xué)能力：

在教學(xué)過(guò)成中，我能根據(jù)新課標(biāo)改革實(shí)施綱要，深鉆大綱，依據(jù)教材。制定新的教學(xué)計(jì)劃，優(yōu)化課堂教學(xué)，注重師生互動(dòng)，更新了理念，明確了教師的真正角色，有高超的駕馭課堂教學(xué)的能力，能及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)美味差生，校內(nèi)外都能對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教學(xué)水平不斷提高，教學(xué)成績(jī)不斷上升。